一年级英语口语课程
吉首市乾城德雅小学
2016年秋季
一年级英语口语校本课程
Contents
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello!
Unit 2 How are you?
Module 2 Greetings
Unit 3 What’s your name?
Unit 4 I am a boy.
Module 3 Let’s count.
Unit 5 How many dogs are there? Unit 6 How old are you ?
Module 4 Fruit
Unit 7 It’s an apple.
Unit 8 Colour
Module 5 Family
Unit 9 This is my mother.
Unit 10 That is my grandpa.
Module 6 Festivals
Unit 11 Merry Christmas!
Unit 12 Happy New Year! Revision 1
Revision 2
Module 1 Getting to know you
Unit 1 Hello
A Look and learn.
Hello！
Hi！
Stand up，please .
Sit down，please .
B Look and say.
Hi, I’m Sam.
Hello, I’m Lingling.
Hi, I’m Sam .
Hello, I’m Amy.
C Words:
hello=Hello 你好hi=Hi 嗨I’m = I am 我是stand 站立up 向上sit 坐下down 向下
Unit 2 How are you?
A Look and learn.
How are you?
I’m fine. Thank you .
Nice to meet you.
Nice to meet you，too.
B Look and say.
Hi, I’m Sam
Hello, I’m Amy
How are you?
Fine. Thank you. And you ?
I’m fine, too.
C Words:
how 怎么样fine 好的thank you 谢谢Nice to meet you. 很高兴见到你。too 也
Module 2 Greetings
Unit 3 What’s your name?
A Look and learn.
What’s you r name?
My name is Tom.
Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
B Look and say.
-Hi Good morning
-Hello Good morning
What’s your name?
My name is Tom.
What’s your name?
I’m Lily.
C Words: good 好的
morning 早上afternoon 下午evening 晚上my 我的name 名字What’s= What is 是什么
Unit 4 I am a boy.
A Look and learn.
I am a boy.
I am a girl.
B Look and say.
Hi
Hello
What’s your name?
My name is Tom.
I’m a b oy.
What’s your name?
I’m M iss Li.
I’m a girl.
C Words:
boy 男孩girl 女孩 a 一个
Module 3 Let’s count.
Unit 5 How many dogs are there?
A Look and learn.
How many dogs are there?
One.
How many cats are there ?
Two .
B Look and say.
How many dogs are there?
Five.
Look, pandas. How many pandas?
Let’s count .one two three four five，five pandas.
six seven eight nine ten,ten pandas.
C Words:
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 dog 小狗cat 小猫panda 熊猫
Unit 6 How old are you ?
A Look and learn.
How old are you?
I’m six.
How old are you?
I’m seven.
B Look and say.
Hi Good morning
Hello Good morning
How old are you?
I’m eight.
How old are you?
I’m nine.
How old are you?
I’m ten.
C Words:
how old 几岁six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10
Module 4 Fruit
Unit 7 It’s an apple.
A Look and learn.
What is this ?
It’s an apple.
What is this ?
It’s an orange.
What is this ?
It’s a pear.
What is this ?
It’s a banana.
B Let’s chant.
Apple I love you
C Words:
apple 苹果orange 橙子pear 梨子banana 香蕉
Unit 8 colour
A Look and learn.
-What colour is it?
- It’s red.
-What colour is it?
- It’s green.
B Look and say.
What is this ?
It’s an apple.
-What colour is it?
- It’s red.
What is this ?
It’s a banana.
-What colour is it?
- It’s yellow.
C words:
colour 颜色red 红色yellow 黄色
Module 5 Family
Unit 9 This is my mother.
A Look and learn.
This is my mother.
This is my father.
This is my sister.
This is my brother.
B Look and say.
Hi ! Tom.
Hello! Lily.
This is my brother .
This is my friend.
Nice to meet you. 很高兴见到你。
Nice to meet you，too. 很高兴你也很高兴。
C words:
this 这个father 父亲mother 母亲sister 姐妹brother 兄弟my 我的friend 朋友Nice to meet you. 很高兴见到你。
Unit 10 That is my grandpa.
A Look and learn.
That is my grandpa.
That is my grandma.
B Look and say.
This is my father.
That is my mother.
This is my sister。
That is my brother.
This is my grandpa.
That is my grandma.
C Words:
that 那个
father 父亲mother 母亲
sister 姐妹brother 兄弟
grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母
Module 6 Festivals
Unit 11 Merry Christmas!
A Look and learn.
Merry Christmas!
Merry Christmas!
B sing a song.
Merry Christmas!
Merry Christmas!
C Words:
Merry 快乐的Christmas 圣诞节
Unit 12 Happy New Year!
A Look and learn.
Happy New Year!
Happy New Year!
Thank you.
You’re welcome.
B sing a song.
Happy New Year!
Happy New Year!
C Words:
Happy 快乐的New Year 新年thank 谢谢welcome 欢迎You’re welcome. 不客气（专门回答thank you.）
一年级上册英语口语复习课教案
一年级上册英语口语复 习课教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
一年级上册英语口语主题1-9复习课 【课型】复习课 【课时】一节课 【授课时间】 【教授内容】复习已学过的单词和句型 【教学目标】 （一）知识技能目标： 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 （二）过程与方法目标： 1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 （三）情感态度与价值观目标： 1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。 2.培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。 【教学重点】 1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用What’s your name来询问别人的名字；会用What colour is it 来询问身边物品的颜色。 【教学难点】 3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 【教具准备】 PPT课件、单词卡片、实物
小学一年级英语口语第一册教材整体分析-3
小学一年级英语口语第一册教材整体分析-3
2007学年第一学期 小学一年级英语口语教材整体分析 原稿：天河区教育局教研室彭雪红 整理：体育东路小学谭嘉莉 统审：彭雪红 一、关于小学英语口语课程的开设 1．广州市小学特色教育：英语在国际化大都市的重要性，根据市委市政府要求，提倡全民学外语，提高市民整体素养。 2．根据国家《英语课程标准》相关要求，有条件地区在低年段开设英语口语。 二、英语口语教材编写目的指导思想 教材“将小学一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。他以与儿童的体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。” 教材的编写内容的选择上将更多地考虑与高年级教材的衔接、铺路。争取减轻高年级的负担。衔接一个重要的方面就是同一主题的重复和螺旋式上升。 Example 1:
Example 2: 口语教材：She’s a nurse. She works in a hospital. 四年级教材：She’s a nurse. She takes care of sick people. Look, she’s bandaging the boy’s elbow. 三、教材的结构和一些特点（广州市教育局教研室赵淑红） 1．教材结构 第一册在容量上是6个单元和两个复习部分。《教师教学用书》按每单元六课时的量进行教学设计。建议每单元至少用6个40分钟的课时，若能上短课，则更好。体例与栏目分别是LET’S SING, LET’S CHANT, LET’S PLAY, LET’S TRY, LET’S MAKE, STORY TIME, AMY’S GARDEND等几个部分。这几个部分的顺序更多的是为了保证教材体例上的统一性，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如song和chant，story等，需要多次的重复，可能不是一节课学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。对各部分的教学要求和建议见下表：
小学英语口语教案
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节： 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。 二、歌曲导入、初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―Boy and Girl‖：―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。 三、近交流，借物练说 用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。 在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。 四、课外延伸，学以致用 小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语Asking the questions、Greetings、Conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。 教学目标(Teaching aims)： 1、Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。 教学难点/重点(Teaching keys)：
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学三年级英语口语课教案Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？ 一、课程内容简介 这节课主要内容是让学生练习英语口语 Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。 二、教学方法 英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。 (1)本单元的口语训练主要围绕 ““Hello!What'syourname?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What'syourname?Mynameis...”进行会话。 (2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或 Goodmorning,MymaneisLinLina.What'syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。 (3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。
(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。 (5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。如用Goodmorning时，对话双方都应说Goodmorning!例如： A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。 B:Goodmorning,MissWang.早晨好，王老师。 （6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Cl oseyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。要求学生听懂后，迅速做出正确反应。 (7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。 (8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。 这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。
小学一年级英语基于课程标准的评价案例
小学一年级英语口语基于课程标准的评价 一、小学一年级英语口语评价研究的背景和目的 国家《英语课程标准》关于“要着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力，为真实语言交际打基础”的要求，显示了新课改已经将培养学生的听、说能力摆在了英语教学的重要地位。但现行的小学英语考试形式，基本上都是笔试而没有口试，对学生的听、说能力缺乏评价、反馈；加上目前对小学一、二年级学生的英语学习还没有较完善的评价方式，无法有效地检测学生听、说的基本技能。这不仅不利于学生听、说能力的提高，也制约了学生在后继的英语学习中听、说、读、写能力的均衡发展。有鉴于此，小学英语教学重视英语口语评价是十分必要的。 二、小学一年级英语口语评价的探索 我根据《英语课程标准》有关学生学业评价的精神及小学低年级的年龄特征，在学期中和学期末采用让学生“展示”英语学习成果的形式对学生进行综合性的评价。 （一）展示（评价）活动内容 在展示（评价）活动中，我在设计评价内容时充分考虑学生的年龄特点和认知规律，并要求让学生轻松愉快地参与。一年级采用课本内容，通过朗读小诗、唱歌、看图说一句话、猜动作等进行检测。 （二）展示（评价）活动形式 在展示（评价）活动中，我强调评价要体现对学生的尊重，帮助学生认识自我；评出每个学生的优势，以增强其自信心。因评价对象是7～8岁的孩子，评价要尽可能地减轻他们的心理负担，使之有一种愉悦的体验，因此评价主要以活动形式进行。具体做法是：①提前一周告诉学生学校将提供一个展示学习成果的机会给他们，并说明以什么内容和形式展示。②按评价内容、项目设定多个展示点，每个展示点都安排一个由三位“小考官”组成的评价组（小考官由高年级的学生担任）。③活动前，发给每个学生一张《英语学习成果评价表》（见下表）；活动中，学生手持《英语学习成果评定表》参与展示，每参与一项展示，“小考官”先让学生自评，然后再进行评价，展示项目全部完成后交给老师进行综合评价。在展示过程中，学生可自由选择成果展示的先后次序。④每个展示点的每项展示内容，由参展的学生以抽签办法确定，每项内容都进行一次抽签，抽到哪个单元就进行该单元内容的口试（这是为了避免造成展示内容集中某一个单元）。 展示（评价）活动具体要求如下： 一年级：“看图说一句话”是个人项目；“朗读小诗、唱歌”由学生通过自由组合或以2～3人的小集体进行展示；“猜动作”由两人合作完成，一人做动作，一人猜，然后互换角色。 一年级英语学习成果评价表 姓名：班别：学号： 内容自我评价小组评价老师评价 Chant朗读小诗 Sing唱歌 Guess the actions猜动作 Read and say看图说话 说明：以Try again、OK、Good、Great四个等级评价英语学习成果。
一年级英语口语问答(复习)-1
一年级英语口语问答（括号里是回答） 1.Good morning.(Good morning.) 2.Good afternoon.(Good afternoon.) 3.Goodbye.(Goodbye.) 4.Hello!(Hello!) 5.Hi!(Hi!) 6.How are you?(Fine,thank you.) 7.Give me a rubber/ruler/pencil/book/peach/pear,please. (Here you are.) 8.Give me an apple/orange,please.(Here you are.) 9.An apple,please./An orange,please./A book,please./A rubber,please….(Here you are.) 10.W hat can you do?(I can dance/read/sing/draw.) 11.W hat can Kitty do?She can…(结合练习册15页进行问答) 12.W hat can Danny do?He can…(结合练习册16页进行问答) 13.W hat can your father/grandfather do?He can… 14.W hat can your mother/grandmother do?She can…
15.T ouch your eye/ear/nose/mouth/face. (手碰对应的部位，并说This is my eye/ear/nose/mouth/face) 16.W ho is he?(He is Danny.) 17.W ho is she?(She is Alice.) *注意认一下翻开书第一页的图片里的人物，可根据这一页进行问答 18.H ow is Danny?He’s fat. How is Kitty?She is thin. 19.H ow is your father?He’s tall. How is your grandmother?She’s short. 17.How many apples?One apple./Two apple. 请结合rubber/ruler/pencil/book/peach/pear/apple/orange和数字one/two/three/four/five/six/five/six/seven/eight/nine/ten 进行问答练习。 *可以结合练习册P27 C和P33页进行问答练习。
一年级英语口语50句
一年级英语口语50句 1、Clap your hands. 鼓撑拍手。 2、Class is over.(Time is up.) 下课了!(时间到了) 3、See you next bye! 下次见，再见。 4、Excuse me.(sorry. I’m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思) 5、Thank you! 谢谢你! 6、You are welcome. 不用谢。 7、How are you today 今天还好吗 8、Nice to meet you. 见到你很高兴。 9、What’s your name 你叫什么名子啊 10、My name is×××。我叫×××。 11、What can I do for you 我能为你做点什么 12、What’s wrong with you (What’sthe matter)你怎么了(出什么事了) 13、It’s time for class. 该上课了。 14、Come in please. 请进。 15、Let’s get ready for class! 让我们准备上课吧! 16、Line up please! 排队! 17、Attention please! 立正! 18、At ease. 稍息。 19、Turn life/right! 向左/右转! 20、One bye one pushing. 一个一个来。不要挤。 21、Let’s go back to the classroom. 让我们回教室去。 22、It’ time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了 23、Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。 24、Would you like some rice!来点米饭吧! 25、Help yourself. 请吃，别客气。 26、Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。 27、Do you want anymore 还要吗 28、Anything to drink 喝点啥 29、I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶! 30、Today we are going to learn some new worlds。今天我们将学习一些新单词。 31、Who wants to try 谁来试试 32、Let me try! 我来试试! 33、It’s your turn. 轮到你了。 34、Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞! 35、Try your best! 尽力做/尽力试。 36、Do you understand 明白了吗 37、Stand up/sit . 请站起来/请坐下。 38、Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。
小学英语口语课
★教学内容：5个元音字母的发音规律，开音节和闭音节； 如何用英文向他人打招呼，作自我介绍以及介绍自己认识的人。 ★教学目标: 掌握5个元音字母在开闭音节中不同的发音； 通过学习别人的自己介绍范文，学会用英文作自我介绍以及简单介绍自己认识的人。 ★重难点：掌握发音规律，学会自己拼读没学过的单词；让学生克服词汇量少，不敢开口 等客观因素，敢于向其他人作自我介绍。 ★教学步骤： Chapter one 第一讲 I 音标教学 A a E e I i O o U u 的发音练习 我发现 读一读，找出划线部分发音不同的单词 A B C ( ) 1、many cap potato ( ) 2、plate have lamb ( ) 3、water rabbit washroom ( ) 4、tomato tasty splash ( ) 5、and cat want 读一读 1.we me she he 2. bed pen desk leg let egg p a nts m a p a t c a p c a n m a ny h a s bl a ckspl a sh
我发现 读一读，找出划线部分发音不同的单词。 A B C ( ) 1、twelve hen fleece ( ) 2、feet geese smelly ( ) 3、meelephant twenty ( ) 4、these fifteen tender ( ) 5、let help sheep 读一读 1.five bike kite nine hi 2. big fish it pig this 我发现 A B C ( ) 1 、slippers nice kite ( ) 2、in wiggle ice ( ) 3、pink expensive five ( ) 4、time chicken kitchen ( ) 5、dinner rice drink 读一读 1. home hole nose rose white ricewrite ice like nicetime ride
广州市小学一年级英语口语第一册教材分析
广州市小学一年级《英语口语》第一册教材分析 ----渔沙坦小学陈燕 指导老师：彭雪红 据我所知，许多英语教师都是担任高、中年级兼任低年年级口语，大家自然就把主要精力与心思放在高、中年段的教学上，而低段英语口语的教学任务，老师们往往希望能用最少的精力、最短的时间来完成准备的工作，大家在处理一年级英语口语教材方面，都有自己的经验与见解。因为学生的差异都会直接影响着教师对教材的处理，所以，我今天所说的只是我个人针对我所教过的学生的学习能力与水平而采取的处理手段，仅供在座的各位参考，希望能帮助大家用较少的精力顺利地完成教学任务。 一、语言学习技能的培养 语言学习技能目标以学生“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利科学、合理地评价学生的学习结果。表1是一年级孩子学习英语的语言学习技能的具体目标。 附表1 二、语言知识目标的把握
一年级学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、句型、功能和话题等几方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表2是语言知识的目标。 附表2 三、教学前的一些准备工作 1．制定教学计划，从教学任务、教学目标、课堂管理、课时安排等各方面充分考虑，并严格执行。 2、上好第一节课。在第一节课，老师与孩子们之间相互认识，想办法提高教师自身在学生中的威信。 3、让孩子们知道你的课堂用语，反复地训练他们的反应，通过养成良好的学
习习惯，以控制好课堂纪律，保证英语课堂的顺利展开。 4、开学初，最好能在家长会上，跟各位家长阐述小学一、二年级英语口语的重要性，让家长重视；解释因为一年级英语课时的限制，可能难以完成教学内容，需要对教材做出适当的处理，并说出你的处理方法，避免学生家长产生无必要的误解；争取家长的支持与配合，让他们在家帮助孩子播放英语录音磁带（录音磁带有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。） 5、让家长监督孩子在家进行预习与复习，保证教学质量。 6、加强与任课老师之间的沟通。 四、课时的安排 一年级英语口语课上课时间为19周，第一周主要是师生相互认识、习惯养成的一周。正式上课的时间应是18周。该教材共6个单元，平均一个单元的课时为3周，一个星期2个课时，也就是可用6个课时完成一个单元的教学，最好把复习融入各个课时。 五、各单元及各课的处理 通常在接到课本之初，我都会和大多数老师一样，熟悉教材，整体把握：通读全书，了解全书内容和各语言内容的分布，同时也留意本学期的教学内容有哪些是会在三——六年级的课本会有所重现的，做到心中有数，哪些内容在课时不够的情况下可以简略带过，而哪些需要在教学中有意识地为后面的教学内容做铺垫。可能我和大家有一点不同的是，我会浏览同年级的其他课程等书籍，例如语文、数学、美术等，整合各科教材，使得英语课上得更有意义，更加顺利。下面我就自己对一年级英语口语第一册教材的看法以及处理方式谈一谈。表3是一年级英语第一册教材各单元的处理。 附表3：
小学1-6年级英语口语300句集锦,非常实用!
小学一年级上册 1.Hello/ Hi. 你好。 2.Please! 请 ! 3.Thanks. 谢谢。 4.Good morning. 早上好。 5.Good afternoon. 下午好。 6.Good evening. 晚上好。 7.Good night. 晚安。 8.Thank you. 谢谢。 9.I t’s time to have lunch. 该吃午饭了。 10.Goodbye. 再见 11.I’m sorry. 对不起。 12.Excuse me. 打扰一下。 12.I see. 我明白了。 13.I quit! 我不干了! 14.Let go! 放手! 15.Me too. 我也是。 16.My god! 天哪! 17.No way! 不行! https://www.360docs.net/doc/499004112.html,e on. 来吧(赶快)
19.Hold on. 等一等。 20.I agree. 我同意。 21.Not bad. 还不错。
22.Not yet. 还没。 23.See you. 再见。 24.Shut up! 闭嘴! 25.So long. 再见。 26.Why not? 好呀! (为什么不 呢?) 27.Try again. 再试试。 28.Well done! 做得好! 29.Nice girl. 好女孩。 30.Nice boy. 好男孩。 小学一年级下册 31.So lovely! 太可爱了! 32.So smart. 非常聪明。 https://www.360docs.net/doc/499004112.html,e on. 加油. 34.Go there. 去那边。 35.Be quick. 快点。 36.I agree. 我同意。 https://www.360docs.net/doc/499004112.html,e down. 下来。 https://www.360docs.net/doc/499004112.html,e here. 过来。 39.Stand up. 起立。 40.Hurry up! 快点 ! 41.Look out! 当心。 42.My treat. 我请客。
小学英语口语校本课程纲要
一、一般项目： 课程名称：英语口语 主讲教师：任玉卓 教学材料：由教师搜集整理 课程类型：兴趣知识类 课程性质：学科延伸类 授课时间：每周五下午两节 授课对象：三四五六年级 二、具体内容： （一）课程目标： 知识目标 1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。 2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。 3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心 情感目标 1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。 2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 第一课：英语日常用语---问候 第二课：英语日常用语---感谢 第三课：英语日常用语---道歉 第四课：英语日常用语---自我介绍 第五课：英语日常用语---自我介绍
第六课：英语日常用语---兴趣爱好 第七课：英语日常用语---兴趣爱好 第八课：英语日常用语---西方节日 第九课：英语日常用语---西方节日 第十课：英语日常用语---食物 第十一课：英语日常用语---衣着 第十二课：英语日常用语---问路 第十三课：英语日常用语---游戏活动 第十四课：英语日常用语---购物 第十五课：汇报展示 第十六课：汇报展示 （三）所达到的标准： 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。 有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。 （四）课程实施 （1）实施形式： 1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动 3、活动地点：六2 班教室 4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在校内汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。（五）课程评价： 关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生制作成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。具体评价方案如下：
小学一年级怎么学英语口语
小学一年级怎么学英语口语 课前“热身”和“课中操” (1)课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语 课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引 学生的注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入 到英语课的学习中来。 常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。 (2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一 节课，让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供 了很好的解决办法，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、边说边做。 新课的导入与呈现 导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下： (1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内 容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引 起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。 (2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与 录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的 器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不 看图。
(3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容 进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能 增强学生的参与欲。 (4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的重点内容。 语言环境的创造 (1)、课堂内的环境。 课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高 效率课的要求。教师应根据教材与实际运用的需要，创设情景，布 置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让学生“身临其境”地 学英语，用英语，做到学以致用。 (2)、课堂外的环境。 “随风潜入夜，润物细无声”，学生每天置身的环境—校园，就可以起到这样的熏陶作用。学校的一景一物，一草一木，每天都在 刺激着学生的视听觉，潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透 英语信息，效果肯定不错。 猜你喜欢：
小学英语口语课题研究计划
小学英语口语课题研究计划 运用前期课题研究结题成果，从强化口语训练入手，分析影响学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能力。 1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。 2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外中得以提高。 3、加强口语能力的`考核评价。将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力，训练学生的心理咨询素质。
１、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。 2、编写成套的口语训练案例。 3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式 4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。 1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正。 2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等。 3、案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。
小学一年级英语口语训练之身体部位的描述
小学一年级英语口语训练之身体部位的描述 一、【知识回顾】 1、回顾学习过的句子: head 头hair头发face脸nose 鼻子ear 耳朵eye眼睛mouth嘴巴teeth牙齿 二、【知识点总结和讲解】 1. 学习以下单词 手hand 手指finger 身体body 腿leg 手臂arm 背back 脖子neck 脚foot 2. 学习以下句子 （1）--Show me your neck, please. 请指出你的脖子，好吗？ --This is my neck! 这是我的脖子！
（2）--Put your hand on your leg, please. 把你的手放在你的腿上。 【Game1】Look at these pictures. Tell me: This is my ... 【Game2】听到相应的单词，以最快的速度触摸相应的身体部位：Touch the book with your...
【Game3】“Look at the...”听到相应的单词，眼睛以最快的速度准确地看相应的物体。 【Game4】“Draw a...”听到相应的单词，画出相应的物体。 A little difficult: Describe （3）What does this elephant look like? 这头大象是什么样子的？ --It’s very big and it has a long long nose, two long teeth and two big ears... 这头大象很大，它有一个很长很长的鼻子，两只很长的牙齿和两只大大的耳朵。
小学一年级50句英语口语句子
1.Have a meal 吃饭 2.Drink the water 喝水 3.Quiet dinner 安静吃饭。 4.Wash hands 洗手 5.I’m full 我饱了。 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ———— ———— 6.Brush your teeth. 刷牙。 7.May I come in? 我能进来吗？ https://www.360docs.net/doc/499004112.html,e in please. 请进 9.Sorry, I’m late . 对不起，我迟到了。 10.It’s all right. 没关系。 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ———— ———— 11. Wash face. 洗脸。 12.Take a shower. 洗澡。 13.Let me have a look 让我看一看 14.How are you? 你好吗？ 15.I’m fine. 我很好。 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ———— ——— 16.See you tomorrow 明天见 17.Sorry ,I don’t know. 对不起，我不知道。 18.I’m ready 我准备好了。 https://www.360docs.net/doc/499004112.html,e here 过来 20.Follow me 跟我来。 21.Excuse me 对不起，打扰一下。 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ——— ————— 22.You’re wrong 你错了。 23.Wait for me 等等我。 24.Listen to me ,please 请听我说。 25.I’m really sorry 我非常抱歉。 26.I’m hungry 我饿了。 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ——— ——— 27.Nice to meet you 很高兴认识你 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ——— ——— 28.Let’s go to classroom 让我们去教室吧 29.Don’t turn off the TV 别关电视 30.Please give it to me 请把它给我 31.Have a good rest 好好休息 小结：我会读老师送我一个笑脸，我不会读老师送我一个哭脸。 ———— ———— 32.Wait a moment 稍等一下
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案Prepared on 21 November 2021
小学三年级英语口语课教案Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？ 一、课程内容简介 这节课主要内容是让学生练习英语口语 Hello!What'syourname你好，你叫什么名字，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。 二、教学方法 英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。 (1)本单元的口语训练主要围绕 ““Hello!What'syourname?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What'syourname?Mynameis...”进行会话。 (2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或 Goodmorning,MymaneisLinLina.What'syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。 (3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。
(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。 (5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。如用Goodmorning时，对话双方都应说Goodmorning!例如： A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。 B:Goodmorning,MissWang.早晨好，王老师。 （6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Cl oseyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。要求学生听懂后，迅速做出正确反应。 (7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。 (8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。 这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。
最新整理一年级英语情景口语对话
一年级英语情景口语对话 英语不止是要应付考试而已，下面小编就给大家整理了英语的情景口语对话，希望对您有用。 I s t h e r e a p o s t o f f i c e n e a r b y? 附近有邮局吗? A W o m a n： E x c u s e m e.D o y o u k n o w w h e r e t h e s h o e s t o r e i s? M a n： Y e s，I d o. W o m a n： C o u l d y o u t e l l w h e r e i t i s? M a n： S u r e.I t s o n S e c o n d A v e n u e，n e x t t o t h e b u s s t a t i o n. W o m a n： T h a n k s a l o t. M a n： N o t a t a l l. B M a n： E x c u s e m e.I s t h e r e a p a r k n e a r b y? W o m a n： Y e s，t h e r e a r e t w o p a r k s n e a r b y. M a n： W h e r e a r e t h e y? W o m a n： w O n e i s o n M a i n S t r e e t，a n d t h e o t h e r i s o n F i r s t A v e n u e.
M a n： W h i c h w o n e i s b e t t e r? W o m a n： I t h i n k t h e p a r k o n M a i n S t r e e t i s b e t t e r. C W o m a n： T o d a y i s m y f r i e n d s b i r t h d a y. M a n： D i d y o u b u y a c a k e? W o m a n： N o，I d i d n t.I h a v e t o b u y a c a k e. M a n： D o y o u k n o w w h e r e t h e b a k e r y i s? W o m a n： Y e s.I t s o n F i r s t A v e n u e，a c r o s s f r o m t h e l i b r a r y. M a n： O k.L e t s g o! A 女：对不起。你知道鞋店在哪里吗? 男：是的，我知道。 女：你能告诉它在哪里吗? 男：当然可以。它在第二条大道上，挨着公交车站。 女：非常感谢。 男：不客气。 B 男：对不起。附近有公园吗?
一年级英语口语课学习资料
Unit1 一、Words（单词）: happy 高兴的sad 悲伤的 二、Expressions（表达）： Stand up!起立! Sit down ! 坐下 Hello!你好! Goodbye!再见! 三、Sentences （句子）： 1，What’s your name ? 你的名字叫什么？ My name is _____我叫————。 2，How are you ?你怎么样？ I’m happy. 我很开心。 I’m fine . Thank you . 我很好，谢谢。
Unit2 一、Words (单词) desk课桌chair椅子 eraser橡皮 bag 包、书包pen钢笔 window窗户 door门 二、Order(指令): 1、2、3， A、B、C 三、Sentences （句子）： 1．What is it? 它是什么？ It’s a chair.它是一把椅子。 2．How old are you? 你几岁了？ I’m six. 我6岁了。
一、Words (单词) pencil 铅笔 ruler 尺子 book书 boy 男孩 girl女孩 二、Expressions（表达）： Here you are！给你！ Thank you! 谢谢！ 三、Sentences （句子）： 1. He is a boy. 他是个男孩。 2. She is a girl. 她是个女孩。 3. What is it? 它是什么？ It’s a book. 它是一本书。
一、Words (单词)： yellow 黄色 red 红色pink 粉色one 1two 2 walk 走路 touch 触摸 run 跑 jump 跳 二、Sentences （句子）： 1，What colour is it ? 它是什么颜色？ It’s red. 它是红色。 2，What number is it ? 它是数字几？ It’s one. 它是1。