读书笔记与文献综述的定义

读书笔记与文献综述的定义

一什么是笔记........................................................................................................................... - 1 -

(一)课堂笔记。 (1)

(二)读书笔记 (2)

1 批注笔记。.................................................................................................................... -

2 -

2 摘录笔记。.................................................................................................................... - 2 -

3 提要式笔记.................................................................................................................... - 2 -

4 心得笔记 ....................................................................................................................... - 2 -二什么是文献........................................................................................................................... - 3 -三什么是文献综述................................................................................................................... - 3 -

(一)广义文献综述 (3)

(二)狭义的文献综述 (3)

四文献综述的目的................................................................................................................... - 4 -

(一)总结相关研究成果 (4)

(二)对前人研究成果进行评述 (4)

(三)学者通过文献综述建立研究框架 (4)

五文献综述最主要作用 ........................................................................................................... - 4 -六读书笔记与文献综述写作中的共同之处 ........................................................................... - 5 -

一什么是笔记

通常指人们听课、读书时所作的记录。它内容广泛庞杂，形式灵活多样，字数多少，篇幅长短，随意而定。分为

(一) 课堂笔记。

学生在听课过程中做的记录。主要记录课程中的重点、难点、疑点，视不同学习内容，可详记，也可略记，要求书写工整，美观实用，一目了然，它可加深理解，巩固记忆，帮助复习，保存资料。;

(二) 读书笔记

即阅读报刊、书籍所写的笔记。它可以帮助记忆读过的书籍和文章内容，积累资料，提高分析、综合和解决问题的能力。读书笔记的写法主要有

1批注笔记。

在阅读过程中，人们在书的段落、空白处划上符号或写上自己的见解; 2摘录笔记。

即读书时，人们把书中的要点、精彩的词句或其他重要的资料，照原文抄录下来。这种类型的笔记主要是起积累知识和资料的作用。为了日后使用方便，在摘录时要注明出处，如标明书刊的名称、文章的题目、作者和时间等。

3提要式笔记

在深入理解原文的基础上，人们用原文的语言或用自己的语言，概括地写出文章或书的内容提要。这种类型的读书笔记可以帮助读者。记忆所读书籍或文章的内容；同时，它也可以培养读者的概括能力和综合能力。

4心得笔记

它是在读完一篇文章或一本书后，针对全文、全书，也可针对某一部分、某一方面进行评论与分析，并阐明自己的观点。这类读书笔记，可以加深读者对原作的理解，提高独立思考与分析鉴赏的能力。

二什么是文献

王余光指出，文献指以文字、图像、符号、声频、视频等为记录手段的一切知识载体。文献必须具备两个要素：一是被固化于物质载体上的知识信息;一是记录知识信息的物质载体。

“文献”一词起源很早，其含义也在逐渐变化。《论语·八佾》即载孔子言：“夏礼，吾能言之，杞不足徵也;殷礼，吾能言之，宋不足徵也：文献不足故也。足，则吾能徵之矣。

”南宋朱熹在其《四书集注》中为此作注说：“文，典籍也;献，贤也。”意即文献有两种含义，一是指历史资料，二是指熟悉历史掌故的人。

元代马端临的《文献通考》，是最早以“文献”为书名的著作。其《自序》中解释说：“引古经谓之文，参与唐宋以来诸臣奏议、宿儒之议论谓之献。”则其所谓“文献”，已完全是指各种各样的典籍和文字记录了。

近现代一度强调文献的历史文物性，如《辞海》(上海辞书出版社1979年版)将“文献”解释为“具有历史价值的图书文物资料”。随着技术手段的革新，人们对文献的认识逐渐突破了“图书文物资料”的范围，文献的形式正在不断丰富，其范围也将不断扩大。

三什么是文献综述

人们就某一学科或专题，在一定时间内，对所发表的大部分原始文献中有价值的情报进行综合的叙述、评论所编写成的文章。

目前有广义和狭义两种观点：

(一) 广义文献综述

广义文献综述是在对某一特定学科或专题的文献进行搜集、整理、分析研究的基础上，撰写出的关于某学科或某专题的文献综述。它对相关文献群进行分析研究，概括出该学科或专题的研究现状、动态以及未来发展趋势。

同时，综述不仅要对相关文献分析、研究、综合，而且也进行评论、预测，提出编者的见解与观点。

(二) 狭义的文献综述

狭义文献综述是对某一时期内的某一学科或专题研究成果或技术成就

进行系统的较全面的分析研究，进而归纳整理进行综合叙述，认为文献综述“叙而不议”、“陈而不述”，只是客观地压缩和综合已有的研究成果，并把它作为情报研究或情报综合的一种表现形式。

根据文献综述的内容深度及侧重特点，一般可分为叙述性综述、事实性综述、评论性综述、预测性综述等。

四文献综述的目的

张黎教师认为，学者撰写文献综述，有如下目的

(一) 总结相关研究成果

文献综述总结了与自己感兴趣的对象相关研究成果，包括前人研究所涉及的具体问题、研究思路、研究成果。

(二) 对前人研究成果进行评述

在总结的基础上，学者会对前人相关研究与自己的相关研究联系在一块，并且对前人的每一研究成果进行评述，例如，学者会指出某某成果对自己的研究问题提供了思路，解决办法，自己的研究将补充前人研究的不足，或者推动前人的研究继续前进。

(三) 学者通过文献综述建立研究框架

通过此框架，读者可以了解作者进行的研究对于以往研究的重要性与贡献，前人的每一个研究成果在这个框架中位于什么位置。文献综述就如同一幅地图，它将前人的相关研究纳入地图中，读者可了解相关研究处于地图中什么位置，与其它研究的距离(即关联性)。最后，文献综述的作者会在地图中清晰地标明自己的研究将处于何位置，并告诉读者自己将要研究的意义。

作者要清楚，文献综述是呈现给读者看的，读者可能对相关领域一无所知，故作者需要通过文献综述使得读者对相关研究有所了解。读者阅读文献综述后，应能对过去研究涉及的具体问题、研究手段、研究的发现有所了解。

五文献综述最主要作用

张黎教师强调，为了显示自己将要进行研究的意义、理论与实际价值，作者应该让读者知道过去研究的缺陷与空白，以及自己将要进行的研究如何对文献有所贡献。也可以说，读者应该了解，相比过去的研究，作者的研究在研究方法、研究程序上有什么改进？

总之，好的文献综述应使得读者确认你的研究是有价值的，提出的问题是清晰的，方法是可行的。

六读书笔记与文献综述写作中的共同之处无论是读书笔记，还是文献综述，都应避免以作者为线索进行描述。比如，全文只是列举作者观点，关于旅游消费行为，郭伟认为***，张佩军认为***，何玲认为***。

其实，读者需要了解：这些观点在本质上有什么不同，这些观点分别从何种角度进行论述，这些观点的共同点是什么，不同点是什么？出现差异的原因又是什么？作者对以上观点的态度是什么？是支持，还是反对，理由是什么，证据是什么？

同时，作者应该说明引用、记录的内容对自己的研究有何价值，目前研究的空白是什么，自己如何做出自己的贡献？

总之，上述以学者为线索的综述与笔记，显得较为松散，失去了笔记与文献综述的价值。研究人员应重点在评述，说明引用材料对自己的价值、作用。无论是读书笔记，还是文献综述，以上方法都是适用的。