七年级上册第六单元作文——追寻人类起源_单元作文

七年级上册第六单元作文——追寻人类起源_单元作文
七年级上册第六单元作文——追寻人类起源_单元作文

七年级上册第六单元作文——追寻人类起

农历五月五日是我国民间传统的端午节,又叫重午节、端阳节。这个节日大约始于春秋战国时期,它与春节、中秋节一起,并称中华三大节日。

关于端午节的起源,各地说法不一。影响最大的一说是为了纪念屈原。屈原,战国时代楚国人,出生在湖北秭归县三闾乐平里。由于他学识渊博,明于治乱,娴于辞令,便做了楚怀王的左徒。他主张对内“举贤授能”、对外“联齐抗秦”,最后达到统一中国的目的。然而,他的这一政治主张却遭到楚国一班奸臣的反对,受到排挤和陷害,被放逐到湖南一带,流落在洞庭湖畔。不久,又听到楚国都城被秦国军队攻破的消息,他难忍亡国之痛,于是在农历五月五日这天投汨罗江而死。人们为了救他,竞相划船寻觅并向水中抛粽子。

还有的认为过端午是为了驱邪避毒。《楚荆岁时记》说:“五月五日,士民并蹋百草,又有斗百草之戏。采艾以为人,悬门户上,以禳毒气。”《风俗通》中说:“五月五日以彩系臂者,辟兵及鬼,令人不病瘟。”至今东北农村还保留着端午节清晨到野外采摘艾蒿挂在门旁和在儿童的臂上系五彩线的习俗。

现代学者闻一多先生认为端午节是龙的节日,即古代吴越人(一个龙图腾部族)举行图腾祭祀的节日。

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还有的认为端午节源于夏至,即源于夏商周时期的夏至节。范晔的《后汉书》就持此说。

春节和年的概念,最初的含意来自农业,古时人们把谷的生长周期称为“年”,《说文。禾部》:“年,谷熟也:。在夏商时代产生了夏历,以月亮圆缺的周期为月,一年划分为十二个月,每月以不见月亮的那天为朔,正月朔日的子时称为岁首,即一年的开始,也叫年,年的名称是从周朝开始的,至了西汉才正式固定下来,一直延续到今天。但古时的正月初一被称为“元旦”,直到中国近代辛亥革命胜利后,南京临时政府为了顺应农时和便于统计,规定在民间使用夏历,在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历,以公历的元月一日为元旦,农历的正月初一称春节。

1949年9月27日,新中国成立,在中国人民政治协商会议第一届全体会议上,通过了使用世界上通用的公历纪元,把公历的元月一日定为元旦,俗称阳历年;农历正月初一通常都在立春前后,因而把农历正月初一定为“春节”,俗称阴历年。

传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间,我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动,这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。

元宵节是中国的传统节日,早在2019多年前的西汉就有了,元2 / 5

宵赏灯始于东汉明帝时期,明帝提倡佛教,听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利,点灯敬佛的做法,就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛,令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间,由中原到全国的发展过程。

在汉文帝时,已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时,“太一神”的祭祀活动定在正月十五。(太一:主宰宇宙一切之神)。司马迁创建“太初历”时,就已将元宵节确定为重大节日。

另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官,天官喜乐,故上元节要燃灯。

元宵节的节期与节俗活动,是随历史的发展而延长、扩展的。就节期长短而言,汉代才一天,到唐代已为三天,宋代则长达五天,明代更是自初八点灯,一直到正月十七的夜里才落灯,整整十天。与春节相接,白昼为市,热闹非凡,夜间燃灯,蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火,更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代,又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容,只是节期缩短为四到五天。

端午节是古老的传统节日,始于中国的春秋战国时期,至今已有2019多年历史。端午节的由来与传说很多,影响最大的观点是源于纪念屈原

据《史记》“屈原贾生列传”记载,屈原,是春秋时期楚怀王的3 / 5

大臣。他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦,遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇,独具风貌,影响深远(因而,端午节也称诗人节)。公元前278年,秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,于五月五日,在写下了绝笔作《怀沙》之后,抱石投汨罗江身死,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。

以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

关于“人类起源”的神话故事有很多。比如:“女娲造人”、“在伊甸园里”……它们都是对人类进化的错误解释。但是,对于这种错误的解释,有的人们还是坚信不移,为什么呢?因为它们有着超凡的魅力。

“人类起源”神话故事所有的魅力,就是因为神话本身就富有丰4 / 5

富的想象,能让读者幻想,脱离现实,来到了一个虚幻的境界,容易让人浮想连篇。不论是大人还是小孩子,都对这种文章“情有独钟”吧。神话故事富有纯真色彩,把无的写有了。让人除了现实以外,还可以进入另外一个虚幻的世界。就像《女娲造人》中,写到女娲是一个神通广大的神,而且还能捏土造人。就“神”这一点来说,就已经犯了一个大错。世界上真的有神仙?没有。但是文章中却有,并且神通广大,把没有的写有了,这样的想象,很大胆地写出了。再说“捏土造人”吧。行吗?不可能,不信你试试看,根本是无稽之谈。但作者又写下了,而且人们还很喜欢,因为它并不真实,人们越来越喜欢喜欢的情节了。因为这里面有足够的空间让大家去自由发挥想象,不像西安市只能让人接受而没有奇迹发生,而神话却有,不然为什么叫做“‘神’话”呢。

这就是神话故事的魅力所在。是否你也越来越喜欢“神话”故事了呢?

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人教版六年级下册语文第二单元作文

人教版六年级下册语文第二单元作文 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 王安石的《元日》有一句“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”又过年了…… 春节将要来临了,大家都忙里忙外的,连小孩也要帮大人们干活。大人们每天都在准备着过年用的、吃的、玩的,小孩子也不能闲,每天都在家里啃瓜子、看电视。专门给大人们添乱,即使这样,春节还是来临了! 除夕是我们最值得庆贺的一个时刻。因为今天除了特殊原因外,一般大家都会回家吃团圆饭的,说说一年中发生的趣事、一年中的收获、还有下一年的目标。吃过团圆饭,我们都坐在客厅里,大人们在聊着自己的成就,而我们这些“读书人”就混在了一堆聊着漫画、美食,当然啦,还有炫耀炫耀自己在学校了得到的成果。“嘭”窗外的天空五颜

六色的,原来每年必放的节目开始了,每家每户都把自家最美的烟花放上了天空,烟花在黑色的夜空绽放开来,一个比一个美丽夺目,似乎天空中正在举行着选美大赛呢。真是美极了!所有人都停止谈话,只有看到烟花绽放时的惊叹声,大人们的脸上也露出了童真的笑容,开始回忆起自己的美好童年。 打开电视,春节联欢晚会开始了,这一天中,我们都在看小品,因为这是我们的最爱。我们决定要跨过2010年的最后一秒,见证2011年的新开始。终于等到了零点,屋外传来了一阵阵鞭炮的声音,人们庆祝新的一年的欢呼与祝福,与此同时我也悄悄地给自己许了一个愿:希望我可以考个好成绩,上一所好的中学。 敬爱的肖老师: 您好! 是您,给了我一把充满智慧的钥匙,让我开启通往成功的大门!是您,给了我一个多彩的梦想,让我曾幻想在知识

的海洋中遨游!是您,给了我一双勇敢的翅膀,让我不再胆怯,自由飞翔! 人的一生有许许多多的第一次,第一次 三年级的时候,我看着别人踩单车是那样潇洒自在,让我羡慕不已我是多么想自己也有一辆单车啊!我的愿望很快就实现了。在新年里我把300元的压岁钱存起来和妈妈一起去买单车去了!我心里高兴得不得了想:过一会儿,我就可以骑上我的宝贝车子了。单车买了回来放在小区的空地上。 我迫不及待地骑上了我的宝贝车子,准备出发!我心里想:这下我可以像空中的鸟儿一样自由自在的飞翔,但好景不长啊!正在我准备踩单车的时候单车就不合我意,左歪右歪始终保持不住平衡“砰”的一声我的屁股就跟地面来了一个亲密接触。摔得我泪水都涌了出来。我就不信制服不了你,我再次骑上单车,但它还是不听我的话又开始左歪右歪。“砰”这次摔得更严重:手在地板

人教版六年级上册七单元作文:人和动物的故事

人教版六年级上册七单元作文:人和动物的故事人和动物的故事 那是一次偶然的机会,朋友送给我一颗鸟蛋,当时,我并不知道那是一颗 什么鸟蛋,只是在心中有一个强烈的愿望:我要将它孵化出来直到养大! 我把它放到暖和的地方,用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人, 过了一些日子,小生命终于诞生了。您不知道,破壳而出的那一瞬间,我有多 么惊讶、多么高兴!我挑了一些极小的食物,喂给它吃,这小家伙还真能吃, 一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教,几个月下来,小 鹦鹉不但学会了你好、晚安、欢迎、拜拜,等等普通的日常用语,还从那些闲 杂人员中学会了顶嘴和一些诸如:去你,打死等之类的话。久而久之,这个小 鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音,锤子敲打的声音,健康歌里的脖子扭扭, 屁股扭扭。 就这样,我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家,它就 会落到我的肩膀上,用嘴给我梳头表示欢迎我回来。早上的时候,总是它把我 从睡梦中叫醒,它经常喊着:懒猪,起床了。 有一次放学回家后,我发现钥匙放在了屋里,我非常着急,就在我沮丧的 时候,小鹦鹉飞到了我肩上,用它那锋利的嘴角啄着我的脸,顽皮的说道:有 办法、有办法!说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的,只有自己想办 法才行,我想了很久,终于想出了一个办法,那就是将玻璃打碎,就在我举起 石头时,忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀,我仔细一看,它嘴里衔着一 串钥匙,我喜出望外,这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。 还有一件事,使我终身难忘。记得那一次,我在池塘边玩,当时只有我一 人在那儿,一不小心,我摔了一跤,掉进了池塘,池塘的水非常深,可我偏偏 是一个旱鸭子,我努力的挣扎,可我怎么也爬不上岸来,我绝望了,以为这回 完蛋了。可令我意想不到的是,我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道,是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上,用嘴拼命的把父亲往池塘边拖,我才得以获救。 就因为有了这只可爱的鹦鹉,我的同学经常来找我玩,使我的生活也增添 了几分乐趣。 一天,我正在和我的小鹦鹉一起玩耍,妈妈却把我叫到一边,严肃的说: 儿子,你必须把鹦鹉放回大自然!我问妈妈:为什么呀?妈妈告诉我:小鸟与 人经常生活在一起,而不生活在自然中,不但生活不好,而且还将缩短寿命。 听了妈妈的话,我心情很矛盾,是将它放回大自然,还是将它留在我身边呢?我一连几天茶不思、饭不想,夜晚翻来覆去睡不着,不知该怎么办才好。 小鹦鹉看到我不高兴的样子,好像知道了什么似的,也和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后,我最终作出了一个决定,那就是将它放回大自然。作

部编三年级上册语文作文范文 第六单元 这儿真美

迷人的公园 说到美丽的地方,不得不提我家附近的公园。 公园门口有一艘战船,它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆,在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜,与船尾的舵遥相呼应,加上两侧的大炮,瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕,我常常与小伙伴爬上去,有的扮演船长,有的扮演侦察敌情的侦察兵,而我最喜欢做炮兵。 往里走有一座假山,在假山的一面有一条巨大的瀑布,瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞,里面也许有宝藏呢。 环绕着假山的是一条小河,从西北绕到东南,形成一个大的问号。小河边,沿着这个“问号”放置了很多灯,一到晚上五颜六色的灯光就亮起来,好看极了。 怎么样?这个公园迷人吧! 小作者按照观赏的顺序,先写门口的战船,再写公园深处的假山、小河等,思路非常清晰,对每一部分景点的描写也很细致具体。好词好句的运用,使习作读起来很优美。

桂花园 学校的桂花园在行政楼和教学楼之间,是我们玩耍和休息的好地方。 春天,桂花树抽出新枝条,冒出新叶子。那嫩绿的小叶子,点缀在细长的枝条上,努力地长着个儿,显得生机勃勃。夏天,我们在桂花园中嬉戏、玩耍。玩累了,就坐在桂花树下休息。树荫下可凉快了!那桂花树,就像一台天然的空调。一些大哥哥、大姐姐还坐在树下看书哩!秋天,桂花开了。桂花真香啊,沁人心脾,使人神清气爽,它的香味连五楼的同学都能闻得到;桂花真多啊,一朵紧挨着一朵,数不清到底有几朵,远远望去满树金黄;桂花真美啊,它由四片小小的花瓣组成,每一朵都小巧玲珑,再著名的雕刻家也难以雕刻。冬天,很多树的叶子都落光了,只剩下光秃秃的枝丫,可园中的桂花树仍枝繁叶茂,精神抖擞地站立着,勇敢地面对刺骨的寒风。 啊,我多么喜欢校园的桂花园啊! 小作者按照春夏秋冬的时间顺序,对桂花园四季的不同景色进行了多方面的细致描写,写出了桂花园每个季节的特征。习作中大量运用四字词语,以及排比和比喻的修辞手法,句子很优美。

七年级上册语文第一单元作文:这就是我700字

七年级上册语文第一单元作文:这就是我700字 我是一只鸟,在家人与老师的庇护下飞翔,并一次次在失败中寻找正确的方向;我是一条鱼,感受在水中的自由,却一次次逆流而上,我不怕受苦,我只是不想,轻言放弃。 我叫赵丽蕊,一个普普通通的女孩子,没有华丽的外表,也没有过于聪明的头脑,更没有别树一帜的创造,但在我眼中,我就是我,一个不折不扣、永不改变的我。 我平常喜欢读书,似乎这是我唯一的爱好,不管是作文、小说、散文还是名着,我都统统装进脑海,这也为我写好作文打下了良好的基础,让我有了丰富的想象力。在汉字的王国中拼写成一片片优美的文章,这是我最大的乐趣。 我喜欢交朋友,平时开朗搞笑。我希望真挚、长久的友谊,可以为朋友哭,为朋友笑,虽然我平时显得很不正经,偶尔还有“多动症”,但是我是一个可以为朋友两肋插刀的人。开朗是我的个性,重情义是我的特点,而帮助更是我的本能。 我脾气火爆、性格火辣,动不动就爱生气,偶尔还会很严重,并且我经常偷懒,没有主见。这些缺点了解我的朋友们可能都能忍受,但我会坚决改正。 我知道我不完美,但是我是很讨厌别人磨磨唧唧的,会让我感到很烦,这可能和我的过分活泼有关,毕竟每个人的特点不一样。

我喜欢笑,因为笑可以让人更快乐,让人体验生活的甜蜜与美好,但偶尔哭一次也并不是不可取的,我一直把哭当作一种发泄,当自己的委屈与烦恼随着眼泪流出时,我就会有一种新生的感觉,仿佛之前的难过已不复存在。 偶尔耍点小聪明,有点小骄傲,也是我多面化的性格之一,别人可能捉摸不透,可我喜欢这样的自己,没有任何拘束,自由、奔放、真实。我喜欢天蓝色,因为我喜欢自由与幻想,我喜欢“航”与“纯”这两个字,因为我喜欢豪迈与奔放。 总而言之,言而总之,我就是我,一个自信、个性、活泼、奔放同时又有不少缺点的我,一个别人永远模仿不到的我。

最新人教版六年级语文下册第二单元《习作》教学设计

习作写作品梗概 [教学目标] 1.培养学生整合书籍内容的基本框架,把握要点的能力。 2.学会用简明的叙述性语言概括章节内容。 3.锤炼语言,表达连贯。 [教学重难点] 学会理清书籍内容的基本框架,把握要点。学会使用过渡句,使表达连贯。[教学课时]1课时 教学过程 一、情景演练,导入新课 1.口头练习。(课件出示) (1)学校征集最受欢迎的少儿读物,请一个同学向大家推荐《海底两万里》。 (2)我们班开设了课外阅读课,现在请用三分钟的时间向大家推荐《鲁滨逊漂流记》。 (3)你最近看《汤姆·索亚历险记》看入迷了,请用简短的话向你的好朋友介绍一下这本书的主要内容。 2.刚才的练习,有的同学说得很顺畅,基本上把握了自己想要推荐的读物的主要内容;有的同学说得不是很到位,甚至不知道从何说起。今天我们就来进行这方面的学习——写作品梗概。 二、关于梗概 1.什么是梗概? 梗概是我们阅读一部作品后,用最简练的语言将其大意介绍出来,一般不需要对文章内容、表现手法、人物形象等加以评述。 2.梗概的作用:学会写故事梗概,能帮助我们更好地记住自己看过的作品,还能培养我们的分析和概括能力,提高自己的写作水平。 3.写梗概有哪些要求?

第一:不能改变原文或者作品的主题思想。 第二:要抓住原文或作品的主要内容,保留原文主要情节。 第三:用简明的语言概括原文的思想内容,使它成为通顺连贯的短文章。 总的说来,就是原作品的主要要素要写清,一般来说,像时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果,还有作者在这部作品中要表达的情感或精神,要鞭挞的现象,要阐明的观点等,都是作品中非常重要的内容,一定要说清楚。 三、写作方法点拨 第一步:读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。 第二步:筛选概括,合并成段。在理解原文的基础上,保留“主干”,去除“枝叶”,即对一些描写具体或富含情感的关键段落要注意适当保留原句;对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则要大胆地取舍。比如《汤姆索亚历险记》中坟场探险这一部分。 第三步:锤炼语言,表达连贯。将保留的“主干”梳理通顺,进行适当的过渡、补充,使语意清楚连贯。 四、梗概范例 以口语交际中讨论过的《骑鹅旅行记》这本书为例。 1.引导学生根据小标题来了解故事的大致内容:第1节顽皮的尼尔斯;第2节坐在鹅背上;第3节森林的松鼠SOS;第4节鸟儿们的体力测试;第5节格里敏城堡保卫战;第6节鹤之舞表演大会;第7节雷雨;第8节罗纳比河;第9节摩尔丁的初恋;第10节卡尔斯克鲁纳;第11节地狱谷的羊群;第12节贪心的乌鸦和金币罐;第13节决定新首领;第14节巴塔基; 第15节粗麻布;第16节巴塔基被困住了;第17节满月夜的鬼屋;第18节矿区;第19节天鹅湖大洪水;第20节乌普萨拉;第21节摩尔丁的婚约;第22节斯德哥尔摩;第23节金雕戈鲁戈;第24节耶斯特雷克兰;第25节赫尔新兰;第26节探望;第27节再见了,安卡。 2.结合章节小标题,抓住重要内容,写出故事梗概,中间可以适当加入过渡句,使内容更连贯、通顺:

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人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导 习作主题──看图片报道写故事 一、第七单元习作要求 要写好本次作文,必须注意以下几点: 1、简要说说图片内容。从图片中你看到些什么?从图片中,你能想到些什么? 2、根据图片报道,展开合理想象,补充情节,然后写一个故事。 3、做到内容具体,有自己的感受和对这件事的看法。 一二年级看图作文的图源是以童话似的单幅画面为主,以丰富一二年级学生的想象力为主,力求在趣味中求丰实;三四年级看图作文的图源是以多幅图画为主,画面叙述一件完整或者是残缺的事儿力求训练学生如何描述画面的细节,在文字细腻上下功夫;五六年级看图习作的图源来源于趣味或者富有寓意的漫画为主,重在训练学生写画面,想画面并能适当的议画面,能参透或领悟一些话外之音,以借图培养学生思维的活跃性与敏感性。 二、看图作文的基本写作方法 1、要学会看图,看图的方法是: (1)看“全”,就是统观全画,看图上画了些什么。如果画的是一件事,就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物,人物之间的关系,不能漏掉每一个细节。观察的方法一般是,由上至下或从左至右,从人到物或从景到人。观察有序,写出的文章才能有条理;观察细致,才能发现生动的情节和感人的细节;观察全面,写出的文章才能完整;分清主次,写出的文章才能重点突出、详略得当。 (2)看“细”,在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况,看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么,人物的动作、表情怎样,人物之间有什么关系等,从而进一步理解图画的主要内容。 (3)看“深”,就是要深入理解图画的中心思想。可根据人物的神态、表情等,设想他们会想些什么,说些什么,做些什么。把“静”的画面看成“动”的,把画中的事物和人物看成“活”的,从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。 应从三个方面入手:一是从图画的标题去看,有的标题就是图画的主题;二是从图画的文字说明去看;三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心,写出的文章才能符合看图作文的要求。 (4)展开合理想象。想象是看图作文的核心,而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们可以根据生活实际和自己的经验,使画面上的人物不仅有外貌、神态,还有动作、语言、心理活动,使画面上的景物有色彩,有声音,还可以根据需要,给人物安排适当的姓名,增强文章的生动性。 2、写作要点: ①选点:选点就是选择角度,审题看画以后,接着应该根据画的寓意,确定思考的着眼点。选点要准确,不能离开画意,最好只选一个点,面面俱到有时反而会影响写作。 ②立意:就是确立中心思想,拟定题目。由于着眼点(角度)不同,立意也不会完全相同,但都不能离开图画的基本寓意。 ③行文:也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时,一定要联系画面,扣题深化。要防止言不及义的空论,做到说理集中,合乎情理,切忌广而散,也要防止受画面的拘泥,使思路施展不开。 看图作文的语言应当生动活泼,可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式,把画面中的人、物、景串连成一个整体,成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。

三年级上册第六单元习作

教学目标: 1、引导学生通过直观感受,按一定的顺序介绍风景优美的地方。 2、激发学生对祖国大好河山的热爱。 3、能通过一些表达方法具体地介绍景点的特点。 重难点: 重点:引导学生按一定的顺序介绍风景优美的地方。 难点:引导学生能通过一些表达方法具体地介绍景点的特点。 1、课堂导入 在第六单元的一组课文中,我们领略了祖国的大好河山,我们自己也曾去过很多美丽的地方,和家人一起旅游或是去外地游玩曾经见到过的美丽景色,或是同学们一直向往的地方。他们风格不同,有的有巍峨的高山;有的有险要的山谷;还有的有各种可爱的动物……今天,刘老师想请大家做回小导游,为我们介绍一下你最喜欢的地方。 2、谁要和我们分享你最喜欢的地方? (请同学们来说一说自己最喜欢的地方,照片) 请同学们也把你最喜欢的地方写在纸上 3、那你能不能给我们说说,你所去到的地方,最吸引你的是什么?或者是有什么特点? (请几位同学来说说,) 4、之后小组讨论,互相说一说,谁能让别人也喜欢你介绍的地方,看看哪组的金点子最多,一会请出一位同学来汇报展示。同学之间相

互点评,教师点评 5、这个单元我们也学习了很多写景的文章,孩子们请你们做一回小老师,你们有什么要提醒大家注意能让我们把文章写得更美的么?(写作顺序、修辞、四字词、感受) 6、刘老师这里也有一段片段,我们一起来看看,你们刚才提示的都有没有做到 7、请你写一写, (有时间分享,否则留到课后交流) 中间部分范文: 我走在田野上,一阵风吹来,带来了野花的香味,使人心旷神怡!小草在微风中扭动脖子,似乎在为春天献舞!放眼望去,大地一片绿色,有浅绿的,有深绿的,到处都是生机蓬勃的景象!啊,乡村的味道是美味的! 我走在羊肠小道上,望着每家每户的房顶。一阵阵炊烟升上天空,形成了一朵朵美丽洁白的云朵。整个乡村都笼罩在层层炊烟中,哇,那可真美呀!啊,乡村的味道是朴实的! 我穿梭在每家每户之中,不仅闻到了一股厚厚的人情味!看,这边的阿婆正递给邻居的小妹妹几根青瓜;那边的阿姨又递给邻居生病的阿伯一篮菜。人们都互相帮助,互相分享自己的劳动成果!啊!乡

七年级上第一单元作文

Z7101 欲感人,先感己 一、目标导航 1懂得写作文要有感而发。观察并感受生活的变化,写自己最熟悉、最动情的东西,表达自己的独特感受和真切体验。 2主动与他人交换修改作文,做到语句通顺,书写规范,整洁。 教学重点: 说真话,抒真情,表达自己的独特感受和真切体验。 二、作前热身 精题预告:精彩生活,真好 佳作欣赏:见教辅材料。 同学们,如花的春季,我们阅读辉煌的黎明;如水的心境,我们阅读静幽的夕月;如血的灵魂,我们阅读奇妙的童话;如梦的岁月,我们阅读壮丽的人生。享受阅读,阅读便如一首歌,歌到情处泪双流;享受阅读,阅读便如一杯酒,酒将醉时笑语稠;享受阅读,阅读便像一首诗,诗言有尽意难尽;享受阅读,阅读便像一杯茶,茶香满口情悠悠。亲爱的同学们,就让我们随着书页的飘动去做一次阅读的旅行吧。 请同学们读《?》(教辅材料)这篇文章,要求理清文章思路,找出这篇文章结构特点。 三、精妙导入(2分钟)

同学们,跨进中学大门,来到了新的班级,结识了新的同学和新的老师,开始了新的学习生活。在这个新的氛围里,一件细微的小事,一句动人的话语,一个细致的动作,一处独具特色的景物,都能让你激起心底的涟漪,成为写作的契机和切入点,让你挥毫泼墨,奋笔疾书,写下字字真情,句句实意华丽篇章。 作文的实质就是现实生活的再现,只有“为心声”,才能对于现实生活中耳闻目睹的事情,切身独到的感受,想说点什么就说点什么,想怎么说就怎么说,“我手写我口”,就好象老朋友在谈心,敞开心扉,坦诚亲切。 四、选材聊天(8分钟) 大家都有这样的体会,说起自己身边熟悉的人和事来,往往滔滔不绝,口若悬河,闭上眼睛,不假思索即会脱口而出,如数家珍。相反地,对于陌生的人和事,说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚,勉强为之,磕磕绊绊,往往言不由衷,辞不达意,甚至“咬断笔头,开不了头”“刚开了头,言语不周”,这样的文章必然内容空洞苍白,语言干瘪枯燥,读之味同嚼蜡。 生活中其实大到世界大事、国家大事,小到自己的学校、家庭、邻居、自我,有许许多多的事情会触动你的心灵。现在请大家放开思路,放松心情,倾吐心声。 首先让我们一起来回忆,我们走进中学生活后都遇到过哪些让人心动的时刻呢?

六年级上册第二单元作文

《祖国在我心中》 敬爱的老师们,亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是,《祖国在我心中》。 五千年的历史,让我感到自豪,同时又让我感到愤怒。中华曾有过向世界开放,国力强盛的辉煌,也有过闭关锁国,落后挨打的耻辱。前进的道路充满艰辛,但艰辛充满了希望。如今,走向世界的中国,脚步迈得更加坚定,更加铿锵,更加豪迈。民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可挡!回眸历史,“路曼曼其修远兮”......张骞出使西域,玄奘西天取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界,让世界认识中国,让中国有着前所未有的发展。四大发明让我自豪,但是到了近代,中国开始落后了,中国脱离了世界,世界甩落了中国。鸦片战争,中法战争,中俄战争,《南京条约》,《北京条约》,《马关条约》,太多太多的苦难,太多太多的枷锁,东方巨人,你能扛得住么? “仰天长啸待时日,巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导人民站起来了!“抗美援朝报国仇,万隆会仪结朋友。”中华民族开始和平共处,走向世界。1949年10月1日,中国的国旗五星红旗终于在天安门广场上升起。十年内乱,党带领人民改革开放,在邓小平爷爷的领导下,经济特区;沿海明珠;863计划......这一切无不在昭示着中国未来的生机。 历史给我们启迪:一个中向世界的民族,必须自立自强;未来给我们召唤:一个走向世界的民族,不许胸怀宽广,博才众长,才能挺

立在民族之林。 今天,我们是中华民族的希望,明天,我们就是祖国的栋梁。为了我们的祖国,,奋斗吧!我爱我的祖国,更爱我的人民! 我的演讲到此结束,谢谢大家!

《祖国在我心中》 敬爱的老师、亲爱的同学: 大家好!今天我要演讲的题目是“祖国在我心中”。 当五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起,我的心如波涛般汹涌澎湃。“中国”,多么神圣的名字呀!它,让我感到无比的自豪!中国,这块生我养我的土地啊!它,让我感到深深的眷恋!中国啊,我永远热爱你! 我热爱着祖国的一草一木,一山一水。在九百六十万平方公里的土地上,到处都有迷人的风光。万里长城是中华文明的瑰宝,是中国伟大的军事建筑。它规模浩大,被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。美丽的桂林是一座文化古城,两千多年的历史,使它具有丰厚的文化底蕴。那漓江的水,阳朔的山,令人流连忘返。神奇的九寨沟不仅能看到五颜六色的五彩池、常年不断的积雪,还能看到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天“的大瀑布……太多太多值得我们骄傲的自然风光,它们都是祖国给予我们的遗产,我们应该好好保护! 我欣赏那些为祖国的繁荣做贡献的伟大人士。钱学森,一个响当当的人物,虽然在美国拥有金钱、地位、名誉,但一听到中国人民共和国成立的消息,便毅然决定回到祖国,为祖国运载了火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。被誉为“中国导弹之父”。还有我国

小学三年级下册语文第六单元作文范文

小学三年级下册语文第六单元作文范文 小学三年级下册语文第六单元作文范文篇一 我从21世纪来到了22世纪,哇,这里的人用的交通工具都是——马! 这儿的马只有两种颜色,一种是白色的,另一种是五彩缤纷的。颜色不同功能自然也不同。白色马的功能可以在天上飞,所以又叫飞马。第二种马可以听得懂人的说话,和人们能一块玩耍。 忽然,一位老人牵着一匹白色的马朝我走来,说:“小朋友,欢迎你来到马的国家。”“什么马的国家?”我问。老人说:“是的,就是马的国家。我给你牵来了一只飞马,你可以给它起一个名字,它就是你的了。”说完老人说骑着另一匹马走了。 我给它起了个名字叫——妮妮,就骑着妮妮飞上了天空。往下一看,啊!太美了。到处都是绿树,红花,小朋友们正快乐地和彩色小马在一起做游戏,看着他们那愉快的样子,我真的好羡慕,我想……“快醒醒,快醒醒琳琳,上学就要迟到了。”啊!原来是场梦,如果要是真的那该有多好!我相信,科技越来越发达的,将来一定能培育出会飞的马。 小学三年级下册语文第六单元作文范文篇二 我设计的未来交通工具是水陆空三栖智能汽车,还是太阳能的呢。 它的形状是多变的。如果你想让它变成小乌龟形状的,你就按一下小乌龟形状的按钮,它就会慢慢地变成小乌龟形状。如果有紧急事情,千万不要让它变成小乌龟形,因为小乌龟爬得很慢很慢,所以这辆车也会跑得很慢很慢。如果你想让它变成小兔子形的,你就按一下小兔子形状的按钮,它就会慢慢变成小兔子形状。不过遇到红灯时要早点刹车,不然这辆“兔子车”的主人会被机器人警察罚款的。 它的颜色是根据天气的变化而变化的。如果明天是晴天,它就会变成蓝色的。

如果明天是阴天,它就变成灰色的……这样就不用看天气预报了。 不管你想去哪里,只要你输入想去的地方,它就会自动把你送过去。在陆地上行驶时,如果你热了,按一下控制面板上的蓝色按钮,后面就会伸出一把太阳伞;如果是雨天,你按一下红色按钮,后面就会伸出一把雨伞。你想休息时,按一下“bed”按钮,椅子就会平躺下来,你就可以休息了。你想吃东西时,输入食品的名称,就会弹出一个小托盘,里面装着你想吃的食物。 你看,我设计的未来交通工具神奇吧? 小学三年级下册语文第六单元作文范文篇三 大家好,我是未来教室的发明家。 未来教室里的每个课桌上都有一台电脑,这台电脑不会伤害你的眼睛。电脑里有着电子书,你想看那一页,只要按目录。如果你饿了、渴了,你只需按一个键,课桌的抽屉就会自动打开,里面有汉堡包和水,如果你不喜欢的话,可以换,它给你的食物都和营养。如果你累了,你可以按一下椅子上的一个按钮,它就会帮你按摩。 未来教室的老师,都是机器人,它们不需要电池,也不需要充电,它们都是自身发电。它们身上有很多按钮,每一个键都有作用:如果同学太多了,它们只需要按一个键,教室就能变大;它教课的时候,只要按某一个键,电脑上就会出现它说的。 未来教室的空气新鲜,里面放着许许多多的盆栽,早上一开门,就能闻到浓密的香味。 未来教室有着冬暖夏凉的特点,它能根据天气的变化而变化,它能调解温度,每天都会调到适当的温度。 未来的教室真神奇啊!你也来这里看看吧,或许你也会爱上这未来的教室。 小学三年级下册语文第六单元作文范文篇四

七年级语文上册第一单元阅读作文答案

乐恩辅导班七年级语文上册第一单元阅读作文姓名 (一)、阅读短文回答问题紫藤萝瀑布 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最好的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开 似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的 光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家 门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在 察言观色,试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。⑤那时的 说法是,花和生活腐化有什么必然关系。③我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生 命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的 流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 11、根据选文第一段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指() A、解放前B、“文革”时期C、改革开放初期D、抗日战争时期 12、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是() A.对小弟身患绝症的悲伤。B.十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。C.家庭过去所受的折磨。 13、下列对课文内容理解不正确的一项是() A.课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙,抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情,表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。 B.作者发挥出色的想象力,在文中大量运用比喻、拟人手法,细腻传神地描绘紫藤萝花,同时,作者还运用对比的手法来表现自己的感受。 C.文章围绕紫藤萝花来抒发感情,由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头,因此,作者在写作此文时,慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情 D.作者对于紫藤萝花的描绘,不仅形象生动,而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表 现了花繁花盛,也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。 14、作者“想摘一朵”,“但是我没有摘”下面分析不恰当的一项是() A、作者想摘花是由于话开得美丽繁盛,她对花充满了喜爱; B、作者对花有一种好奇,所以想摘一朵花.

六年级第二单元的作文

祖国在我心中 在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟…… 我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过! 沿着黄河与长江的源头,漂流而下,过壶口,闯关东,走三峡,奔大海。在河西走廊,华北平原,我看祖国的富饶与辽阔,看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲,看祖国崇高与巍峨,看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁,灿若银河…… 给我肤色的祖国,给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村,还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇,还有下岗女工无奈地诉说,但我知道,更有改革的浪潮迭起,冲破旧的观念,旧体制的束缚,迎来新世纪磅礴的日出! 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星

河,但是说得最多最动情的一句,便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥,吉祥祖国。 祖国在我心中 我们的祖国是一个历史悠久的国家,拥有五千年的历史。在这里,我想问大家一个问题,你们心中,什么最伟大?答案一定是两个字——祖国。 为什么侵略者火烧圆明园,我们义愤填膺?因为祖国在我心中;为什么香港回归祖国,我们激动,我们流泪?因为祖国在我心中;为什么神州七号成功上天,我们欢呼,我们雀跃?因为祖国在我心中;为什么中国成功举办奥运会,我们激动,我们沸腾?因为祖国在我心中! 中华民族的历史上,有许多令人自豪的景物,它们代表着中华儿女的磅礴气势,我们在长城岭上认识了祖国的雄伟;在兵马俑上认识了祖国的伟大;在长江边认识了祖国的豪迈,在丝绸大道上认识了祖国的渊博;当然祖国也有屈辱,南京大屠杀中,日本人举起明晃晃的钢刀,残杀一个又一个无辜的生命,在那些战争年代中也出现了不少小英雄,有王二小、雨来、赖宁等等,他们为了祖国而抗争,有的甚至牺牲了,都是同龄人,为什么命运却大不一样呢?

六年级上册语文第七单元作文指导

六年级上册语文第七单元作文指导 小学六年级语文上册第七单元作文指导1 【习作要求】 据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭一失足跌入了路旁的下水道。危难时刻鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地又上路了。 认真观察,展开合理想像,编一个故事 1、鸭妈妈与子女之间的亲情、人与鸭子之间和谐的情感。 2、内容具体,感情真实。 【写作指导】 (1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头? (2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头? (3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的? (4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做? (5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法,求助时的表现) (6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的? (7)巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等) (8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现? (9)在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样? (10)从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?

【写作素材】 “小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。”对于小白兔,大家一定特别喜爱。小白兔活泼又可爱,还十分温顺乖巧,像个小精灵。今 天我们就一起来看看、说说、写写可爱的小白兔。 亮眼睛 我们可以从两个方面观察小白兔,可以观察小白兔的外形,还可以观察小白兔的生活习性、动作神态。观察小白兔的外形要按照一 定的顺序,先总地看小白兔的颜色、样子,再按从头到尾的顺序, 仔细观察小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、四肢和尾巴。观察小白兔的 生活习性和动作神态,要注意了解它们爱吃什么,爱做什么。观察 时还要边看边展开想象。 教给你 写小白兔时,开头可以直接交代,如:“我的家里有一只活泼可爱的小白兔,我特别喜欢它。”也可以说:“我喜欢美丽的蝴蝶, 我喜欢调皮的小狗,我更喜欢可爱的小白兔。” 接着就按刚才观察的顺序,写写小白兔的外形。先总地写写它的全身,再分别描写小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、四条腿和一条小尾巴。在描写这部分的时候要抓住小白兔的特点,还可以加上自己的 想象,这样才能把小兔子写得栩栩如生。如:“小白兔的耳朵小小的、长长的、高高地竖着,仿佛在全神贯注地倾(qīng)听着什么。” 以上是对小白兔外形的描写,还要写写小白兔的生活习性。 主旨:写出小白兔的外形和生活习性,表达对小白兔的喜爱之情 第一段:写小白兔的来历。可以交代在什么时间,什么地方,如何拥有了小白兔。 第二段:介绍小白兔的样子。可以按照先总写后分写的顺序介绍小白兔的样子,写出眼睛、耳朵、嘴、牙等部分的特点。镶嵌 第三段:运用“不但……而且……”这一组关联词,由样子过渡到生活习性。

人教版七年级下册语文第一单元作文

第一单元作文:成长的烦恼(1) 记忆中的童年就是美好的。无知幼稚的我满足于五颜六色的糖果。沉浸在虚拟的幻想中。还记得 那时的我,与小伙伴们一起奔跑在软软的草地上,累了,便背靠背地坐着,那时的风就是温暖的,那时的笑容也就是甜的。渐渐地,我开始羡慕那些背着书包上学的大哥哥大姐姐们,幻想有一天也能背上漂亮的 书包,去学各种各样的知识。 终于,我来到了梦寐以求的学校。但面前的一切让我傻了眼。复杂的人际关系使单纯的我手足无 措;那瞧似永远做不完的作业,把我吓得目瞪口呆。繁重的学习,使我有时的幻想破灭了。第一次感受到,原来现实与梦想之间的距离就是那么得遥不可及。 在爸爸严厉的训斥下与妈妈温柔的呵护下,在不断与年龄一起增加的题海中,我艰难地游到了十四岁的小岛上。“您长大了,就是一个大人了”妈妈这样说道。我这才发现,原来周围的人已经不再把我当 成小孩了,我已经长大了。 我天真地以为,长大了,应该可以获得的自由。不过,我发现,我想错了。现在——所谓人生最美丽的青春期,我拥有的仅仅就是的考试,更严厉的教导,大大小小的习题更就是蜂拥而至,我如同被压在了无形的大山下,过着“暗无天日”的生活。 为了那些做也做不完的功课与考试,把自己摆在了成绩的方格中,宛若禁锢在象牙塔之中。激烈的 竞争压抑着我的奇怪感,为此我已经失去了太多东西。幼时的那份快乐无邪早已荡然无存。 在我长大的同时,挫折也在成长,“再努力吧,再长大一些获许就能获得自由了罢”我这样鼓励着自 相信在不远的将来,我将会得到的回报。己。也许前方满就是荆棘,但老师说得对,“一分耕耘,一分收获”, 第一单元作文:成长的烦恼(2) 时光的流逝带着我的童年一起消失了,伴随而来的则就是我的成长以及无穷的烦恼…… 于就是,我每天夜晚都要望着星星,希望能把我的烦恼寄给它,让它替我分担,我想:哪怕就是分担一点儿,也就足够了。 小时候,在哥哥、姐姐中我就是被宠爱的对象,虽然就是那么的任性,但她们还就是会让着我,但就是现在我长大了,相继而来的就是的弟弟、妹妹,我则变成了姐姐,该轮到我去宠爱她们了。我就是多么想 要再任性一次,拿怕就是一次我也会感到无比的满足。 我长大了,学习压力也大了,伴我成长的不再就是玩具娃娃,而就是辅导书与繁重的作业,当我瞧电 而就是的我就是那么的轻松,想玩儿就玩儿,想睡就睡,视、玩电脑听到的只有一句话“快去写作业!”, 可就是现在再也没有机会了,只要给我一天自由,我就很快乐了。 瞧瞧衣柜,那些小小的衣服都就是我自己选的,小时候,与爸爸、妈妈买衣服,喜欢哪件,我就会不顾一切的得到它,于就是使出我的绝招“撒娇”就可以穿上我想要的衣服。现在呢?我完全没有发挥意见的 时候,当我非要这件物品,家人则会说我的眼光差,她们那的我就必须穿,而且口中都要唠叨一句话:听我的准没错。 那些童年的照片里,哪张中的我不就是妈妈打扮的,但就是如今再也没有时间了;小时候,妈妈总会为我洗头,那种舒服的感觉我我至今也不能忘怀,现在,当我让妈妈洗头,她总会说:“人都长那么大了,洗个头都不会不?”我就是多想让妈妈在帮我洗一次头呀;那时,爸爸、妈妈总会陪在我身边教我学习,但现在她们总就是为工作而忙碌…… 就是呀!我长大了,烦恼也随之而来,但终究还就是要面对。 第一单元作文:成长的烦恼(3) 不知不觉十二岁悄悄从我身边走过,十三岁又无声无息的降临,告别了童年,走进了青春,我们不再幼稚。就像小鸟当初在窝里等待食物,后来展翅飞翔在广阔的天空。 小时候在我们眼里父母与长辈就是最关心我们的人,可现在却要面对她们的“唠叨”, 好烦,真的好 更不习惯她对我做的每一件事“妄加评论”。为烦!不知在何时,我早已不习惯妈妈在耳旁“喋喋不休”, 什么?就是我脾气变坏了? “瞧什么电视,去瞧会儿书。”正在瞧电视的我被外婆吓了一跳,“我作业刚写完,只瞧一会儿。”“哎,您们这个年龄就只能学习,玩不得,您瞧您二姨小时侯多用功,现在想怎么玩就怎么玩,快把电视关了。”我关掉电视只觉得头疼,唉!每当听到这些唠叨都会头疼。 “您说您,整天几知道听歌,什么周杰伦、林俊杰,您瞧人家每天都在学习,瞧瞧!数学能考110的才

部编版六年级下册教案第二单元习作二

写作品梗概 1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。 2.理清书籍内容的框架、把握要点。 3.锤炼语言,表达连贯。 一、创设情境,导入新课。 1.同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本 书。谁能用最简洁的语言来说说你的想法?(同桌相互交流) 2.教师点评导入新课:对书的内容进行概括可以用梗概的形式,用简练的语言进行介绍。我们在用 文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。学会写故事梗概,能帮助我们更好地 记住自己看过的书、文章和影视作品,还能培养分析概括能力,提高自己的写作水平。今天我们就 来学习作品梗概的写法。 二、启发思路。 1.阅读《鲁滨逊漂流记》(节选)的梗概部分,说说你的发现。(脉络清晰,写出了书的内容的基本框架,使用概括性语言,主次分明,过渡自然,语意清楚连贯。) 2.学生小组交流汇报,引导学生从内容、构段方式、语言、立意几个方面进行交流。 (1)引导学生说出文章的主要内容是什么,主要讲了几件事。 (2)引导学生把每件事用最简洁的语言进行概括,并合并成段。 (3)适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。 3.梗概要求。(不能改变作品的中心思想;抓住作品的主要内容,保留作品的主要情节;用简洁的语言,概括作品的思想内容,使它成为通顺的、连贯的短文章。) 4.根据要求,挑选自己想介绍的书试写作品梗概。 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一本书。 2.写作技巧点拨。 第一步:读。通过精读原作,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原作内容,明确作者的写作意图。如 果一两遍读不明白就多读几遍,直到完全理解原作。 第二步:抽。在理解原作的基础上,抽取出原作各部分的大意。需要强调的是对一些描写具体或是 富含情感的关键段落要注意适当保留原句;对一些简短的、不影响作品主题表达的次要段落则大 胆地取舍。 第三步:连。将抽取出来的各部分大意连接起来。 第四步:理。将连接好的语句梳理通顺: 删去重复的文字,做好句子与句子之间的衔接,使它成为一段通顺的话。不过好文章都是改出来的,梗概也不例外。成文后多读多改,梗概才能更精彩。 四、片段练习。 1.教师出示:片段一:毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边还用笤帚往碾盘 里扫碾出来的玉米碎粒。 片段二:从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已 经热了几次,还是原封不动地放在那里。 2.学生练习概括。(片段一:毛主席让母女俩歇会儿,然后与警卫员一起帮她们推碾子。片段二:毛泽东收到电报后悲痛万分,茶饭不思。)

六年级上册语文第七单元作文

六年级上册语文第七单元作文范文 六年级上册语文第七单元作文主题来源于趣味或者富有寓意的漫画为主,重在训练学生写画面,想画面并能适当的议画面,能参透或领悟一些话外之音,分享了作文范文,一起来看看吧! 六年级上册语文第七单元作文1 今天放学的时候,同学们正在教室里收拾书包,突然有一只小鸟飞进了教室。调皮王石亮看到了,便大声喊了起来:“大家快来看啊!有一只小鸟!”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来,班长少文看到了,便对石亮说:“石亮,快把小鸟放了!别让小鸟难受。”石亮捉着小鸟,对少文说:“我为什么要听你的话,我捉住了就是我的,我要把它带回家饲养。”说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室,石亮看到老师来了吓了一跳,赶紧把小鸟藏在身后。这时班长少文走到老师面前,向老师说明了情况后。老师走到石亮面前,说:“石亮,我们必须保护动物,如果人人都像你一样,看到了动物就捉起来,视为己有的话,那么世界上的动物,不就都没有了吗?”石亮听完老师的话后,惭愧极了,于是当众把小鸟放了,得到了老师的夸奖。 从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识,多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做,不久人和动物一定能够和睦相处。

如果你是一只动物,却遭到了人类的猎杀,你会怎么想,你愿意吗,你愿意被猎杀吗?你绝对不愿意,有些人说:“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗?现在人类大量捕杀动物,动物会甘心吗?不,不会,永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗?不,它们有一千个不愿意,一万个不愿意,一亿个不愿意…… 有些人虽然知道怎样去爱护动物,可是他们只会假惺惺地去教育别人,而自己却照样破坏环境,照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说,由于它身上的肉鲜美无比,所以遭到当时人类的大量捕食,在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话,就不会造成渡渡鸟的灭绝。 还有鲸,鲸不是让你们随意捕杀的,鲸是被杀掉一头就死一头的,不像小鱼小虾那样多,如果我们把鲸杀掉了,那我们的子孙后代,他们不是看不到鲸这种动物吗? 现在,有些动物已经灭绝了,鳄鱼虽然凶猛,但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值,由此成为被人类掠夺利用的对象,成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿,和硕大的食物胃口,我们都说鳄鱼可怕,但鳄鱼更怕人类,在人类的眼中,鳄鱼皮可以制成行李箱,手提包,钱包,鞋等物品,所以鳄鱼,现在已经成为快要灭绝的动物了。 《金色的脚印》,这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸,正太郎很同情小狐狸,他偷偷地

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