最新关于公开课教案大班语言教案随笔
关于公开课教案大班语言教案随笔
《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”接下来小编在这里给大家带来公开课教案大班语言教案随笔汇总,希望对你有所帮助!
公开课教案大班语言教案随笔1
大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过看图和猜测阅读理解故事内容,尝试大胆表达自己的想法,初步体会故事里蕴含的道理,体验游戏的快乐,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《像狼一样嚎叫》教案吧。
活动目标：
1.通过看图和猜测阅读理解故事内容,尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理,体验游戏的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、谈话导入：
今天,我给大家带来一本很有意思的书(出示图)。这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们猜,这会是关于谁的故事?对,小狗,书的名字是《像狼一样嚎叫》。为什么要像狼一样嚎叫?
二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图,介绍小主人和莫卡。
师：这只小狗叫莫卡,它的小主人是一个可爱的小姑娘,叫米雪儿。莫卡是一只很好的狗,它和米雪儿相亲相爱,你离不开我,我离不你,日子过得很美满。直到有一天,米雪儿读一本书,看,他们正在看一本关于谁的书?讲狼的书。
猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢?
“你瞧!莫卡,你真有点像狼!”
讨论：狼是一种怎样的动物?(生活、牙齿、捕食)
小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图,感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼,就认真地看了起来：哇!我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊!他们跑来跑去自由自在,它们捉野兽,它们可以待到半夜,对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子?
3.图,感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗?
莫卡平时吃的是什么?能自己捉食物吗?
莫卡平时能在夜里对着月亮叫?
谁不让莫卡做这些事情?
米雪儿和莫卡那么相亲相爱,米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情?
是米雪儿不爱莫卡了吗?那,为什么?(是为了莫卡的健康和安全。)
(对比莫卡和狼的生活,激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。)此时,莫卡的心里对狼的生活充满了……
4.图,感受莫卡离家出走后的快乐心情。
第二天,莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子,直朝山上跑。它跑啊跑,跑啊跑,跑啊跑……
一直跑到高高的山顶。“我现在自由了!”他大叫,“像狼一样自由自在了!”他跑啊,他跳啊,他跳舞。
猜测：看,莫卡的心情怎么样?莫卡离开家以后,会做些什么事情?
它还会回来吗?(互动：不管莫卡会不会回来,我们一定要在音乐停时回到位子上。)
5.图,介绍莫卡出走后遇到的麻烦,感受它不开心的心情。
很快它饿了。“没事”它叫道,“我自己捉东西吃,就像狼那样。”于是它就这么干了。
莫卡看到了什么?它能捉到吗?为什么?(甲虫、田鼠)
莫卡心想：原来,狼自己捉猎物的本领也不是那么容易学会的。到了夜里,莫卡很苦恼,它想念米雪儿和那些好吃的。
6.图1——13,感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。
你们猜,接下来,莫卡会是回家还是继续往前走?对,莫卡说：“我不能认输,有一件事我还得试试看。”
(1)你知道是什么吗?它会成功吗?
(2)莫卡终于爬上山顶,抬起头,看着金色的月亮,使出浑身力气,就像狼一样,放声嚎叫起来：“嗷呜……”
你们想不想也学一学?(幼儿学叫)
(3)猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢?突然,远方传来了同样的声音：“嗷呜……”接着又是“嗷呜……”
(4)听到狼的叫声以后,莫卡会怎么样呢?莫卡吓呆了,“是是是是……狼,是真的狼!”
(5)猜猜看,莫卡会怎么做?对,它转身就向山下跑去,“我要回家!”它上气不接下气地说,“我再也不要做狼了!”它跑啊,跑啊,跑啊……
(情景表演：一名幼儿当莫卡,老师当米雪儿,大家当狼群。)
7.图14—16,感受主人对小狗莫卡的爱。
莫卡跑啊,跑啊,一直跑回了家——这个家,它可太熟悉了。
“莫卡!你回来了!”米雪儿叫着奔出来欢迎它。
你们猜,米雪儿发现莫卡离家出走了吗?(米雪儿写了寻狗启示,她也很想念莫卡。)
莫卡回到米雪儿的怀抱以后,它会后悔自己离家出走吗?它会对米雪儿说什么?(它知道自己做了一件不好的事儿,但米雪儿还是爱它
的。它觉得：学“坏”一点也不好玩!)
三、结合生活,引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理,理解爸爸妈妈的爱。
生活中,爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情?那是她们不爱你吗?为什么?
小结：生活中,我们的自由和快乐是要受到约束和限制的,不能影响别人的生活,也不是自己随便想做什么都能做的。大人们说的有些不允许,是对我们的爱和保护。当你有了新想法的时候,可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈,在大人们的同意和保护下,我们就可以去试一试。
活动反思：
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
公开课教案大班语言教案随笔2
大班语言活动感受中国汉字教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,比较中、英、日三国文字,初步区分他们的异同,了解汉字的主要特点,认识自己的名字,激发学习汉字的愿望,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看感受中国汉字教案吧。
活动目标：
1、比较中、英、日三国文字,初步区分他们的异同,了解汉字的主要特点。
2、认识自己的名字,激发学习汉字的愿望。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
幼儿自备姓名卡片和汉字卡片,教师准备中、英、日三种文字卡片极其录音。
活动过程：
1、让幼儿从三种不同的文字卡片中选出汉字。
2、在黑板上展示三张用不同语言书写的“中国”、“幼儿园”、“小朋友”文字卡片,让幼儿找出英文和日文卡片。
3、再分别出示用中文、英文和日文书写的上述词语,并把卡片一一对应放在相关的卡片下,和幼儿一起进一步分辨三国文字在字形上的不同之处,教师可以通过朗读(也可用录音带),让幼儿了解不同语言的不同语言,进而突出汉字的字形和读音特点。
4、教师在黑板上展示自己的姓名,并与幼儿一起点数这张姓名卡片的笔画,让幼儿了解汉字的笔画和结构特点。
5、让每个幼儿取出自己的姓名卡片,点数笔画,以加深对汉字的笔画印象。随后小组同伴互相辨认姓名,寻找姓名中的相同汉字。
6、在自带的汉字卡片中辨认自己熟悉的汉字,并要求幼儿分别取
出一个笔画最多和最少的汉字,贴在“有趣的汉字栏”中。
活动反思：
本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。
公开课教案大班语言教案随笔3
大班语言活动《奇妙商店》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿积极参与故事内容的讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法,能创造性地对废品进行制作,提高幼儿的动手能力,增强环保意识,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《奇妙商店》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。
2、能创造性地对废品进行制作,提高幼儿的动手能力,增强环保意识。
3、培养幼儿的创造性思维和想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、多媒体课件《奇妙商店》。
2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。
3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。
4、准备一些变废为宝的实物。
活动过程：
1、这是谁?这是大象伯伯,它的“奇妙商店”在动物街上开业了,为什么叫奇妙商店呢?
(课件：大象说话：“只要你交给我一件废物,我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”)
2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢?
⑴(课件：小狐狸一段)欣赏后提问：“谁来奇妙商店了?它是怎样做的?大象伯伯又是怎样说的呢?”
⑵(课件：小猪和半个西瓜皮)这时谁来了?它拿了一件什么废物呢?你想想大象伯伯会怎么办呢?
我们一起来听听故事里是怎样说的?(课件播放故事小猪一段)
⑶(课件：小猫和鱼骨头)小猫来了,它带来了什么?你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢?
故事里是怎样说的呢?(课件播放故事小猫一段)
⑷(课件：小松鼠和废纸)最后来了小松鼠,它又带来了什么废物呢?大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢?
故事里是怎样说的呢?(课件播放故事小松鼠一段)
⑸(课件播放故事最后一段)
3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。)
你觉得奇妙商店开得好不好,为什么?(小动物们不乱扔废物了,保护了环境,森林里变得更干净美丽。)
4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小动物,你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢?
如果请你来动手做,你准备将这些废物做成什么礼物呢?
5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。
6、师生共同创造性地对废品进行制作。
我们身边就有许多变废为宝的东西。今天就请小朋友们动手来做一做,好吗?
故事附录：
奇妙商店
在大森林里的动物街上,大象伯伯的“奇妙商店”开业了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地说：“只要你交给我一件废物,我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”
这下,动物街上的小动物们可高兴了!
小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了,她将葡萄籽拿到大象伯伯的
商店说：“大象伯伯,我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗?”
大象伯伯说：“可以,我把它变成一窜精美的葡萄籽项链。”
小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地说：“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗?”
大象伯伯和蔼地说：“可以,我把它变成一顶漂亮的瓜皮帽。”
小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的“奇妙商店”说：“大象伯伯,鱼骨头可以变成什么吗?”
大象伯伯乐呵呵地说：“可以可以,我给你变成一个好看的鱼骨发夹。”
小松鼠再也不乱扔废纸了,她将各色废纸拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯,我们这些彩色废纸,可以变成什么玩具吗?”
大象伯伯说：“可以,我把它变成一架彩色风筝。”
从此,动物街上的小动物们再也不乱扔废物了。他们有了废物就都交到奇妙商店,换回了许多有趣又有用的漂亮礼物。森林里也变得越来越美丽干净了。
活动反思：
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
公开课教案大班语言教案随笔4
大班语言活动动物睡觉教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势,了解动物的生活方式,充分调动幼儿对儿歌的兴趣,使幼儿喜欢说问答歌,能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看动物睡觉教案吧。
设计意图：
选择这一内容首先考虑动物是大班孩子语言活动的主要内容,同时孩子们对自然界的动物充满好奇十分喜爱,另外,我们孩子已有一些有关动物的知识,挖掘动物不同的睡觉姿势,这一知识能更有效的促进幼儿进一步探索关注动物习性,了解动物的生活方式。在设计时,注重以幼儿学、教师辅的教育理念让幼儿自己操作观察,让幼儿讲讲、学学、猜猜,没有给孩子一个被动灌输的范围,而是始终用动物有趣的睡眠姿势吸引幼儿听、学,幼儿在活动中放松愉悦并喜欢说《问答歌》。
活动目标：
1、让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势,了解动物的生活方式。
2、充分调动幼儿对儿歌的兴趣,使幼儿喜欢说问答歌,能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣。
3、理解儿歌的内容,使幼儿想象力及语言表达能力得到发展,培养幼儿热爱小动物,勇于动脑的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备：
1、课件《小猪睡觉》《几种小动物睡觉》
2、图片：刺猬、小狗、鱼、蝙蝠
3、音乐《找朋友》
活动重点：
让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势,并喜欢说《问答歌》。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣导入课题
小朋友们,今天那我们这里来了这么多的客人,老师带来了一部非常有趣的动画片,请客人和我们小朋友一起来欣赏好吗?(好) 动画片欣赏完了,你们从动画片里都看到了什么?(看到了小猪),你们说得太棒了,真聪明!那小猪在干什么呢?(睡觉),咱们在座的每一位小朋友都是最棒最聪明的孩子!这部动画片呀不仅有趣、好看,它里面还藏着一句非常好听儿歌呢,你们想不想和老师说说呢?(想)什么睡觉打呼噜,
小猪睡觉打呼噜,小朋友们的声音太好听了,那我们一起来说一遍吧,什么睡觉打呼噜, 小猪睡觉打呼噜。
二、利用课件等各种方式熟悉儿歌内容并尝试用动作表示。
小猪啊还有几个小伙伴呢,它们知道这里来了许多客人而且还知
道在座的每一位小朋友都是最棒最聪明的好孩子,这几个小伙伴都非常想和你们见见面可以吗?OK?
(OK!)
1.
一名幼儿饰刺猬Hello!你们猜猜我是谁(刺猬)你们再猜猜我是怎样睡觉的呢?请小朋友们互相讨论一下(蹲着、站着·····),你们太聪明了!那我们来看看刺猬到底是怎样睡觉的,观看刺猬课件,现在小朋友们再来说一说(把头和脚缩起来····)啊,原来刺猬是蜷着身子睡觉的,我们一起模仿一下吧,小朋友模仿得太像了,小刺猬还给我们带来一句好听的儿歌呢,“什么睡觉身子卷,刺猬睡觉身子蜷”。
2.
狗,汪汪汪,小朋友们你们看看我是谁(小狗),那你们知道我是怎样睡觉的呢?请小朋友们互相讨论一下,(趴着····)小朋友们太聪明了,那我们看看小狗到底是怎么睡觉的,观看课件《小狗》,你们来说说(捧着脸····)对了,原来啊小狗是捧着小脸睡觉的,我们一起来模仿一下,那么小狗也给我们带来了一句好听的儿歌“什么睡觉捧着脸,狗儿睡觉捧着脸”。
3.
鱼,小朋友们你们看看我说是谁(鱼)你们对我一定很熟悉吧,那你们一定知道我是怎样睡觉的?观看课件,请小朋友们说一说。呀!原来鱼儿是睁着眼睡觉的啊!,那我们也来模仿一下吧,小朋友们模仿的太像了,那么鱼儿们也给我们带来了一句好听的儿歌“什么睡觉睁着眼,
鱼儿睡觉睁着眼”
4.
蝙蝠,哎呀!我都等不及了,你们看看我是谁呢?(蝙蝠)你们再来猜猜我是怎么睡觉的的呢?请小朋友再来讨论一下(把头倒过去脚挂在树枝上)小朋友们真聪明,那我们来看看蝙蝠到底是真洋睡觉的呢?观看课件《蝙蝠》你们来说说,(腿倒挂在树枝上睡觉)说得很对,哇!小朋友们太棒了,这也是老师要告诉你们的,蝙蝠是把腿倒挂在树枝上睡觉的,我们一起模仿一下小蝙蝠吧,太棒了,孩子们小蝙蝠也给我们带来了一句好听的儿歌呢“什么睡觉腿倒挂,蝙蝠睡觉腿倒挂”
三、学说儿歌
看一看,小猪的小伙伴们给我们带来了一首这么好听的儿歌,咱们一起来说说吧。
动物睡觉
什么睡觉身子卷,刺猬睡觉身子卷。
什么睡觉捧着脸,狗儿睡觉捧着脸。
什么睡觉睁着眼,鱼儿睡觉睁着眼。
什么睡觉腿倒挂,蝙蝠睡觉腿倒挂。
咱们再来说一遍儿歌吧。现在咱们来玩一个猜谜小游戏男孩问女孩答(什么····)互换女孩问男孩答(什么····)
四、活动指导：
1、兴趣是引领幼儿学习的起点,通过观看动画片激起幼儿对小动物的好奇感。
2、通过观看课件了解小动物的生活习惯,引导幼儿运用体态动作来表达儿歌内容。幼儿巧妙的模仿了动物睡觉的姿势,从而进一步引出了儿歌的内容。
3、以猜谜形式让幼儿互换(男孩问女孩答;女孩问男孩答),体验一问一答的乐趣。进而激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动延伸：
那么大自然中还有许多的小动物呢,而且不同的动物有不同的睡觉姿势。你们能说说还喜欢什么小动物吗?(牛、老虎·····)你们真是最聪明的孩子,那让我们在下次的活动中根据这些动物再创编几句这样好听的儿歌好吗OK?(OK!)让我们去找找你喜欢的小动物吧!听音乐活动结束。
活动反思：
整个活动,幼儿们的兴趣和热情度都很高,他们仿佛更喜欢这些活动,这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说,相对于比较简单,而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的,在以后的日子里,我们会更多的准备这些活动,让孩子们在锻炼中成长,在学习中进步。
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