人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》第四节眼睛和眼镜同步练习含答案

知识点眼睛

1.下列四种光学仪器中,与人的眼球成像原理相同的是（）

A.照相机

B.投影仪

C.放大镜

D.平面镜

2.来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上,形成物体的像。下列说法错误的是（）

A.晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜

B.视网膜相当于光屏

C.晶状体的弯曲程度能改变

D.所成的像相对于物体是正立的

3.如图为正常人眼看远近不同物体时眼睛的自动调节,以下分析正确的是（）

A.这不可能是同一个人的眼

B.这说明眼睛是一个自动变焦(距)系统

C.看近处的物体晶状体应扁平一些

D.看远处的物体常常需要眯起眼睛看知识点2近视眼、远视眼及其矫正

4.近些年来,中小学生配戴眼镜的比例明显增加。下列关于近视眼、远视眼的成因及其矫正的说法中,正确的是（）

A.近视眼成像于视网膜后,用凸透镜矫正

B.远视眼成像于视网膜后,用凹透镜矫正

C.近视眼成像于视网膜前,用凹透镜矫正

D.远视眼成像于视网膜前,用凸透镜矫正

5.图中a、b是同一人的两幅照片,b图中他拿的眼镜（）

A.属于凸透镜,可用于矫正近视眼

B.属于凸透镜,可用于矫正远视眼

C.属于凹透镜,可用于矫正远视眼

D.属于凹透镜,可用于矫正近视眼

6.学习了透镜知识后,小勇回家认真研究爷爷的老花镜,并得出以下结论,你认为他的这些结论中不妥当的是（）

A.老花镜是一种凹透镜

B.老花镜可以用来作放大镜

C.老花镜能在阳光下点燃白纸

D.爷爷原来是个远视眼

7.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球的运动而运动,目前使用的软质

隐形眼镜是由甲基丙烯酸羟乙酯(HEMA)制成的,中心厚度只有0.05mm。近视眼患者戴的HEMA超薄镜片的边缘厚度______(选填“小于”“等于”或“大于”)0.05mm,近视眼对光的会聚能力比正常眼睛______(选填“强”或“弱”)。

8.在图中的实线框内填上一个合适的透镜

考查角度根据“视觉特征”判断近视眼、远视眼

9.如图是小明戴上眼镜前和戴上眼镜后观察到的远处帆船的情形,由此可以判断出小明视力存在的问题以及所戴眼镜的镜片类型是（）

A.远视眼凸透镜

B.近视眼凹透镜

C.远视眼凹透镜

D.近视眼凸透镜

10.善于观察的小明发现,王老师在课堂上,看近处课本时要戴上眼镜,观察远处同学时又摘下眼镜,这样戴上摘下,非常不方便。王老师的眼睛是______(选填“近视”或“远视”)眼,可以用______镜来矫正。小凡将一种新型眼镜送给了老师,如图所示,镜片A区厚度相同,B区可以矫正视力,现在王老师可以通过______区看书,通过______区看同学,再不需要频繁戴上摘下眼镜。

考查角度根据“光路图”判断近视眼、远视眼

11.如图是近视眼和远视眼的成因示意图。下列说法正确的是（）

A.甲是远视眼,应佩戴凹透镜矫正

B甲是远视眼,晶状体折光能力较弱

C.乙是近视眼,应佩戴凸透镜矫正

D.乙是近视眼,晶状体折光能力较弱

考查角度根据“成依位置”判断近视眼、远视眼

12.常见视力缺陷有近视和远视,如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图,他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（）

A.远视眼,凹透镜

B.远视眼,凸透镜

C.近视眼,凹透镜

D.近视眼,凸透镜

13.小华视物时成像情况如图所示,医生向她介绍激光手术:通过激光烧蚀厚度均匀的透明眼角膜,使之改变形状,实现视力矫正。手术后的眼角膜形状应为下列图中的（）

考查角度探究视力的矫正

14.某同学正在探究“视力的矫正”原理,如图所示。在实验时观察到如下现象:

①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像变得模糊,只有将光屏远离透镜移动时,才能在光屏上看到烛焰清晰的像

②将另一眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像也变得模糊了,只有将光屏靠近透镜移动时,才能在光屏上看到烛焰清晰的像。

(1)分析实验现象可知:甲、乙两个眼镜中,______是凹透镜,______是凸透镜。

(2)在实验现象①和②中,属于远视眼矫正原理的是______,属于近视眼矫正原理的是______(填写实验现象序号）

答案

1.A

2.D

3.B

4.C

5.B

6.A

7.大于强

8.略

9.B

10.远视凸透 B A

11.B

12.B

13.B

14.甲乙② ①

人教版八年级上册物理学案：5.4眼睛和眼镜

课题：四、眼睛和眼镜【学习目标】： 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 【学习重点】：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 【学习难点】：将科学知识应用于日常生活的意识的培养【学习方式】：自主学习、合作交流【导与学过程】：一、趣味导入小明从爷爷那里借了一个老花镜，把它放在太阳下，不一会的时间就把火柴点燃了。小红看到后把自己的近视眼镜也取下来，放在太阳下。可是怎么移动也不能点燃火柴。 “为什么都是眼镜，我的怎么不如他的厉害呢？” 亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流 1、人们看到物体的过程。 2、晶状体和视网膜相当于照相机的哪部分构造。 3、看近处物体和远处物体晶状体有何不同。 4、近视眼的成因及矫正方法。 5、远视眼的成因及矫正方法。 6、眼镜度数应该怎样计算。三、展示点拨，质疑问难 1、眼睛 ①正常的眼睛是看清物体的过程？物体发出的光→角膜和晶状体（相当于）→会聚在视网膜上（相当于）→视神经受到刺激→大脑→看到了物体。 ②实验：黑板上写“Ｅ”字母。让一个同学从远处到近处，问是否都能看清楚？现象：看清楚。分析：据凸透镜成像规律：物近像远像变大，此时为了看清楚物体，视网膜应该向后方移动，我们的眼睛应该变长，这样才能看清楚物体。但是实际上，并不是这样的，而是晶状体在发生了变化。 ③看远处物体时，晶状体比较，对光的折射能力，能使像映在视网膜上。看近处物体时，晶状体比较，对光的折射能力，也能使像映在视网膜上。２、近视及其矫正近视眼是怎样形成的？由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变______，或_______的调节能力降低，远处物体的像落在___________，形成近视眼。应佩戴________矫正。 3、远视眼及其矫正远视眼是由于晶状体______，近处物体射来光线成像在_________，因而看不清近处的物体。应佩戴________矫正。 1、怎样来计算眼镜的度数？公式：。

新课标人教版八年级物理《透镜》教案设计

《透镜》教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。（二）过程与方法 1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。 2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。（三）情感态度和价值观 1．通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生爱护光学仪器的好习惯。 2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、教学重难点本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备。透镜在生活中有广泛的应用，是初中光学知识与实际生活的交汇点，透镜的基础知识及其对光的作用是本章的核心容──凸透镜成像的必备知识，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键。本节也是光的折射的应用实例，因此本节容起承上启下的作用。

教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究自然现象的基本方法。使学生对透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。教学难点：理解光的会聚、发散。三、教学策略由日常生活中和现象引入，对透镜的认识由外观到其特征概念，从对光线的一般偏折作用是会聚还是发散，到三条特殊光线，由浅入深，由具体到抽象，要符合学生一般的认知规律。教学中不应只是从理论加以介绍，特别重视通过实验和实际操作，让学生体会各种术语名词和偏折规律。通过学生探究实验得出凸透镜对光线的会聚作用以及凹透镜对光线的发散作用，并学会测定凸透镜的焦距。本节教法以实验法为主，讲授法和讨论法为辅，指导学生通过观察实验现象，讨论分析实验结果。这样即培养了学生的观察能力，同时也培养了学生的合作意识。通过学生讨论的方式，总结出判断透镜种类的两种方法和三条特殊的光线，培养学生分析和归纳的能力。四、教学资源准备多媒体课件、凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜等。五、教学过程

(完整版)初中物理眼睛和眼镜练习及答案

八年级物理《眼睛和眼镜》同步练习题 1．下面是关于眼的示意图，请据图回答：（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a_____；b_____. 2．下列与近视眼不符合的是 A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 3．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的. 4．检查视力的时候，视力表上的“”落在被检查者视网膜上的图像是 A.E B.E C.E D.E 5．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。参考答案： 1．答案：（1）近视眼，远视眼，正常眼（2）视网膜距晶状体太远；晶状体太凸

解析：（1）甲图通过晶状体的平行光线，还未到达视网膜就已聚成焦点，而当光线到达视网膜时又都分散，这样就看不清远处的物体.是近视眼；乙图通过晶状体的平行光线，到达视网膜时，还没有会聚，形成的物像落在视网膜的后方，这样就看不清物体，是远视眼；丙图通过晶状体的平行光线，会聚到视网膜上，这是正常眼. (2)甲图是近视眼，丙图是正常眼，近视眼的视网膜距晶状体太远，晶状体太凸，折光能力强，和正常眼不同. 2．答案：C 3．答案：光线逐渐增强，瞳孔逐渐变小；虹膜解析：眼睛瞳孔的作用能改变大小来控制进入眼睛的光线量，光线逐渐增强时，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收窄.从课本图3.4—1中眼球的结构可看出：瞳孔外壁是虹膜，瞳孔的变化是由虹膜控制的. 4．答案：C 解析：眼球中角膜和晶状体共同作用相当于一个凸透镜，它能使来自物体的光会聚在视网膜上形成物体倒立、缩小的像.可见选项C是正确的. 5．视网膜晶状体 1．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。 2．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 3．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 4．图3－4－1中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。

人教版八年级物理透镜单元测试题

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 《透镜及其应用》单元测试题一、单项选择题：（每题3分，共24分） 1．在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像，则（） A．所成的是正立、缩小的实像 B．所成的是倒立、缩小的实像 C．把凸透镜向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小 D．把凸透镜向右移动，调整光屏的位置，得到的像变小 2．小明同学用放大镜看自己的指纹时，觉得指纹的像太小。为了使指纹的像能大一些，以下做法，正确的是（） A．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些 B．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些 C．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些 D．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些 3．以下光学仪器或元件中，对光起发散作用的是（） A．潜望镜B．平面镜C．凸透镜D．凹透镜 4．某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系（如图），则凸透镜的焦距为（）Ａ．60厘米Ｂ．40厘米Ｃ．20厘米Ｄ．10厘米 5．.在凸透镜成像的实验中，光屏跟凸透镜相距12cm，在光屏上出现了放大的倒立的像，那么，这凸透镜的焦距可能是 A.5 cm B.6 cm C.8 cm D.12 cm 6．小华同学在做凸透镜成像的实验，在光屏上得到烛焰缩小的像。然后他把燃烧着的蜡烛和光屏互换位置，这时在光屏上应（） A．成倒立缩小的像B．成倒立放大的像 C．成正立放大的像D．不能成像

7、下列关于凸透镜或凹透镜的光路图中不正确的是（） 8.一个物体通过凸透镜在另一侧光屏上成像，若将透镜下半部分用纸遮住，物体的像将Ａ.在屏上只被接到物体上半部分的像；Ｂ.能得到物体不清晰的完整的像；Ｃ.能得到物体完整的像，但亮度却减弱了；Ｄ.能得到物体大部分的实像。二．填空题：（每空格1分，共21分） 9．要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应把小灯泡放在凸透镜的__________处。 10、凸透镜的镜片中央比边缘________，对光线有_________作用；凹透镜的镜片中央比边缘_________，对光线有_________作用。 11、常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于___ ，使我们能看到水银柱的___ _的像 12．把一个凸透镜放在太阳与白纸之间，调整透镜与纸间的距离，使白纸上得到一个最小、最亮的光点，这时测得透镜与纸间的距离为6cm。由此可知，该凸透镜的焦距是_______cm。 13．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图1所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这种成像原理可以制成_________机。 14．为了防止森林火灾，在森林里是不允许随地丢弃透明的饮料塑料瓶的。这是因为雨水进入饮料瓶后，它对光的作用相当于一个________镜，对太阳光有_________的作用，可能会导致森林火灾。 15．我们通过实验，可以知道：凸透镜成实像时，放大和缩小的分界点是物体位于______________处，成实像和虚像的分界点是物体位于____________处。 16．小刚用已经调节好的照相机将位于充满水的水池底部一个美丽的图案拍摄下来。当把水排掉后，小刚仍然想在原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该调整照相机，使镜头___________。（选填“前伸”、“后缩”或“不动”）

初二物理第五章第四节眼睛和眼镜(含解析)

2019初二物理-第五章-第四节-眼睛和眼镜（含解析）一、单选题 1.关于近视眼，在不戴眼镜时看不清物体，这时物体成的像在眼睛：（） A.视网膜上 B.视网膜前方 C.视网膜后方 D.以上都不对 2.下列关于眼镜度数的说法中正确的是（） A.近视眼镜的度数是正数，远视眼镜的度数是负数 B.近视眼镜和远视眼镜的度数都是正数 C.眼镜的度数就是镜片的焦度 D.平常说的眼镜片的度数就是镜片的焦度乘100的值 3.如图是某人观察物体时，物体在眼球内成像示意图，则该人所患眼病和矫正时应配制的眼镜片分别是（） A.远视凹透镜 B.远视凸透镜 C.近视凹透镜 D.近视凸透镜 4.如图所示的四幅示意图中，表示近视眼成像和近视眼矫正后成像情况的分别是（）

A.乙和丙 B.乙和丁 C.甲和丙 D.甲和丁 5.下列关于眼睛和眼镜的说法中不正确的是() A.眼睛里的晶状体相当于凸透镜 B.近视眼的折光能力太强 C.远视眼中的晶状体焦距变小 D.近视眼镜的镜片是凹透镜 6.关于眼睛及其视力矫正，下列说法中正确的是（） A.眼睛的晶状体相当于凹透镜 B.物体通过晶状体所成的像是虚像 C.矫正近视眼所配戴的眼镜镜片是凸透镜 D.远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜的后方二、填空题 7.在图中，________图为远视眼成像的示意图（选填“甲”或“乙”）． 8.如图所示的是________眼成像光路情况，矫正这种眼睛视力的透镜对光线有________作用． 9.下列光路图分别画出了眼睛看近处和远处物体的两种光路， ________描述了正常眼的成像情况，________描述了近视眼

初中物理眼睛和眼镜1-练习题

节节练---眼睛和眼镜1 1．人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图1中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。__________就相当于图3—29中的蜡烛，人眼睛的_________就相当于凸透镜，_________就相当于光屏。图1 2．图2中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D 四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。 B A D 3．眼镜店交给小红一个塑料袋，里面用纸包着四种眼镜镜片。小红知道这里面有刘老师+150度和李老师+300度的镜片，还有小华的-175度和小玲-350度的镜片。回到学校里打开纸包，发现四种镜片上都没有标明度数，小红仔细观察镜片的形状，并且特别注意镜片的厚度。他把四种镜片的截面画成了图3中甲、乙、丙、丁所示的形状，如果小红的作图是准确的，则可以知道：__________是+150度的；__________是+300度的；__________是-175度的；__________是-350度的。以上四种镜片中，__________是近视眼镜的镜片。

图3 4．小明的爷爷有一副老花眼镜，一天晚上，小明想估测这副眼镜的度数，小明把房间的窗户打开，使得在房间里能看见窗外很远地方的一盏明灯。小明站在白墙旁边用眼镜片把这盏灯的像成在白墙上。小明测得此时镜片到墙的距离是约等于34 cm。这样，可以认为，这副镜片的焦度是_________，镜片的度数是__________度。 5．图4描述了眼球在以一定视角观察某一物体时的情况，从图中可以看出，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。如果视角大，物体在视网膜上所成的像大，眼睛所看到的物体就大。下面四种情况，眼睛感到最长的物体是图4 A 站在20 m远的1.6 m高的人 B 18 m远的一棵1.7 m高的小树 C 20 m远的1.7 m高的栏杆 D 40 m远的1.8 m的竹竿 6．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图5所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副。图5 7．你会做下面的实验吗？

人教版物理八年级上册透镜

透镜

一、透镜一节主要内容导学 1．透镜：（1）知道透镜有凸透镜和凹透镜及其区别（要求会辨认）；（2）知道透镜的主轴和光心的概念（要求能找到）。 2. 透镜对光的作用：（1）知道凸透镜对光有会聚作用；（2）知道凹透镜对光有发散作用。 3. 知道透镜的焦点和焦距的的概念。会用光路图反映出焦点和焦距。二、透镜一节自主学习完成知识结构网 1. 凸透镜和凹透镜及其区别：（1）至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件叫做。中间厚、边缘薄的透镜叫做透镜。如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；中间薄、边缘厚的透镜叫做透镜。如：近视镜片。（2）通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称。用CC/ 表示；上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的。同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。 2. 两种透镜对光的作用：凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。因此凸透镜又叫透镜，凹透镜又叫透镜。 3. 焦点和焦距概念：（1）平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做，用“F”表示。（2焦点到透镜光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）叫做，用“f”表示。注意：凸透镜和凹透镜都各有两个，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。三、透镜一节重点和难点如何处理的思维方法 1. 本节最基础的知识：是透镜的主轴、光心、焦点和焦距四个概念的正确理解。处理的办法就是会做出光路图，在光路图上找出主轴、光心位置、焦点位置和焦距。在下图两透镜中：CC/ 就是主轴，O点就是光心。

在下列凸透镜中，平行于主轴的光线照射在凸透镜上，经过其作用，折射光线汇聚主光轴上一点F，即焦点。光心O点到焦点F的距离f就是这个凸透镜的焦距。 2. 本节重点：是要求会画三条特殊光线经过透镜作用后的情况，这点也是了解透镜对光线作用的具体体现。是今后做光路图最重要的，也是最基本的依据。这个重点也是本节难点。学好这个知识点是解决课后习题必须具备的拓展知识。（1）过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如图甲乙；（2）平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如图丙丁；（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；如图戊己。四、透镜一节三维目标同步典型例题导学 1. 知识与技能目标类问题【例1】请你写出三种辨别凸透镜和凹透镜的方法。

人教版物理八年级上册眼睛和眼镜

第4节眼睛和眼镜教学目标一、知识与技能 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. 教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养. 导学过程一、创设情境、引入新课［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸. 师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用. ［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？二，自主预习 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。 2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。近视眼的矫治：佩戴。 3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。远视眼的矫治：佩戴。

新课标人教版八年级物理《眼睛和眼镜》教案

《眼睛和眼镜》教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。 2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。（二）过程与方法 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。（三）情感态度和价值观 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。二、教学重难点本节内容是本章“透镜及其应用”的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”

这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。本节通过实际问题的解决过程，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。教学难点：近视和远视的成因。三、教学策略在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。四、教学资源准备多媒体课件、透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹、水、蜡烛、光屏、火柴、眼球模型、近视眼镜、远视眼镜等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）导入：我们每个人都有一双眼睛，如果把你的眼睛用布蒙上，你生活和学习还方便吗？你知道眼睛是学生按要求活创设情景，从学生的亲身感受出发，引

初中-物理-人教版-人教版八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜测试题(2)

人教版八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜测试题（2）一、选择题 1、人的眼睛像一架照相机，从物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上，在视网膜上所成的像是（） A. 倒立、放大的实像 B. 正立、缩小的虚像 C. 倒立、缩小的实像 D. 正立、放大的虚像 2、如图是某人看远处物体时，眼睛成像的光路示意图，则此人的眼睛是（） A. 近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜 B. 近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼 C. 远视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜 D. 远视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜 3、人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是（） A. 像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正 B. 像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正 C. 像落在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正 D. 像落在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正 4、关于光学器材或设备，下列说法错误的是（） A. 照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜 B. 潜望镜利用了光的反射 C. 近视眼是将像成在了视网膜的后面 D. 电视机的遥控器可以发射出红外线 5、近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（） A. 患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B. 患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C. 患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 6、小强同学由于不注意用眼卫生，看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，你认为下列判断及矫正措施正确的是（） A. 小强同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B. 小强同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C. 小强同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜

新人教版初二物理透镜部分测试题附答案

新人教版初二物理透镜部分测试题附答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

C．成实像时，物体离凸透镜越近像越大D．成虚像时，物体离凸透镜越近像越大 6．一个物体放在凸透镜前时，在透镜的另一侧距离透镜20 cm的光屏上得到了一个清晰放大的物体的像，若把物体移至透镜前20 cm处，为了仍能在透镜另一侧光屏上得到清晰的像，则光屏的移动方向和所成像的大小为（） A．光屏靠近透镜，成缩小的像 B．光屏靠近透镜，成放大的像 C．光屏远离透镜，成放大的像 D．光屏远离透镜，成缩小的像 7.李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明( ) A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B．李明同学巳患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 8．一个蜡烛位于凸透镜前，调节透镜和光屏位置可在光屏上呈现放大的清晰的像；若保持凸透镜位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则（） A．在光屏上不再呈现像 B．在光屏上呈现等大的像 C．在光屏上呈现缩小的像 D．在光屏上呈现放大的像

八年级物理眼睛和眼镜练习题

眼睛和眼镜 1、观察与思考观察一：如图观察眼球的结构示意图，按顺序填写眼球结构的名称。观察二：观察下图中甲、乙、丙三幅图形，试说明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有什么不同？ 2、动手做一做用手摸一摸近视眼镜和远视眼镜，看它们各用的是什么样的透镜。 3、动脑想一想为什么近视眼用凹透镜，远视眼用凸透镜？ 1、眼球好像一架_________。晶状体和角膜的共同作用相当于一个_________，它把来自物体的光会聚在_________上，形成物体的像。 2、眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体________，_______物体射来的光刚好会聚在视网膜上，当睫状体收缩时，晶状体_______，_______物体射来的光会聚在视网膜上，所以，正常的眼睛能看清近处和远处的物体。 3、正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是_____cm，叫做明视距离。 4、要使近视眼能看清远处的物体，应配戴合适的________；要使远视眼能看清近处的物体，应配戴合适的__________。 5、来自远方的物体的光，经眼球折光系统折射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。 6、小明的爷爷和爸爸都是老花眼(远视眼)，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图_______中的那一副。

7、对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( ) A．正立缩小的虚像B。倒立缩小的实像 C．倒立放大的实像D。正立放大的虚像 8、下面对近视眼产生原因的叙述错误的是：( ) A．晶状体太厚，折光能力太强 B．眼球在前后方向上太长 C．来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点 D．来自远处某点的光会聚在视网膜后，到达视网膜时已经不是一个点 9、关于眼镜的度数叙述正确的是：( ) A．眼镜的度数就是透镜的焦度 B．眼镜的度数就是透镜的焦距 C．眼镜的度数就是透镜焦距的倒数 D．眼镜的度数就是透镜焦距的倒数乘以100 如果不准用手摸，你有哪些办法辨别近视眼镜和远视眼镜？请说出你的办法眼睛每个人都有眼睛，这是人们观察世界的窗口，正是因为有了它，才使我们欣赏到五彩斑斓的世界。不过你们是否知道眼睛的构造呢？以及是否了解眼睛看到物体的原理呢？其实眼睛的作用相当于一个凸透镜。在眼睛的最外层是角膜，中间的囊状物是晶状体。晶状体和角膜之间的空间充满的液体――水样液。晶状体和后面的视网膜之间充满着无色的胶状透明物质――玻璃体。角膜、水样液、晶状体、和玻璃体都能对光线产生折射。他们共同作用相当于一个凸透镜，这个凸透镜的前焦点约在角膜前1.5cm处，后焦点约在角膜后2.0cm处。用眼睛观察的物体，距离都大于二倍焦距，所以物体射进眼睛里的光线经过凸透镜的折射之后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，刺激颁布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，产生视觉，于是我们就看到了物体。另外在虹膜的中间还有一个很重要的孔叫做瞳孔，瞳孔的大小可以通过肌肉的伸缩自动改变，以控制进入眼睛光线的多少。光线强时，瞳孔变小；光线暗时，瞳孔变大。回答以下问题： 1、阅读上文后，联系我们所学的知识，瞳孔和照相机中的哪个部件有相似的作用？我们的眼睛看到的这个世界的物体，成在视网膜上的像是实像还是虚像？是放大还是缩小的？答案 1．照相机凸透镜视网膜2。较薄远处变厚近处3。25 4。凹透镜凸透镜5。凸透镜6。甲7。B 8。D 9。D 实验题提示：太阳聚焦法(把眼睛和眼镜镜片正对太阳光，在另一侧用白纸接受光斑，若调整距离后能出现小而亮的光斑的镜片为远视镜，反之为近视镜)，平行聚焦法(使实验室的平行光源的光通过镜片，移动光屏，若在另一侧光屏上得到小而亮的光斑，即为远视镜，反之为近视镜)

人教版八年级物理上册《透镜》教学设计

人教版八年级物理上册《透镜》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。（二）过程与方法1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。（三）情感态度和价值观1．通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生爱护光学仪器的好习惯。2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、教学重难点本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备。透镜在生活中有广泛的应用，是初中光学知识与实际生活的交汇点，透镜的基础知识及其对光的作用是本的核心内容──凸透镜成像的必备知识，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键。本节也是光的折射的应用实例，因此本节内容起承上启下的作用。教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直

接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究自然现象的基本方法。使学生对透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。教学难点：理解光的会聚、发散。三、教学策略由日常生活中和现象引入，对透镜的认识由外观到其特征概念，从对光线的一般偏折作用是会聚还是发散，到三条特殊光线，由浅入深，由具体到抽象，要符合学生一般的认知规律。教学中不应只是从理论加以介绍，特别重视通过实验和实际操作，让学生体会各种术语名词和偏折规律。通过学生探究实验得出凸透镜对光线的会聚作用以及凹透镜对光线的发散作用，并学会测定凸透镜的焦距。本节教法以实验法为主，讲授法和讨论法为辅，指导学生通过观察实验现象，讨论分析实验结果。这样即培养了学生的观察能力，同时也培养了学生的合作意识。通过学生讨论的方式，总结出判断透镜种类的两种方法和三条特殊的光线，培养学生分析和归纳的能力。四、教学资准备多媒体课件、凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）镜子在生活中有广泛的应用。现在大家仔细观察平面

北师大版初中物理八年级下册第六章常见的光学仪器四眼睛和眼镜作业设计新版

四、眼睛和眼镜一、选择题 1.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是( ) A.视网膜相当于光屏 B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C.晶状体相当于一个凸透镜 D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的 2. 如图所示是一副“近视运动眼镜”，它起到矫正近视和防止运动时脱落的作用，这种眼镜镜片的种类是( ) A.凸面镜 B.凹面镜 C.凸透镜 D.凹透镜 3.如图所示是李明同学眼睛的成像示意图，关于他的眼睛说法正确的是( ) A.李明的眼睛正常 B.李明是远视眼 C.李明应佩戴凹透镜做成的眼镜 D.李明应佩戴凸透镜做成的眼镜 4. 如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作正确的是( ) A.将蜡烛远离凸透镜 B.将光屏远离凸透镜 C.将光屏靠近凸透镜

D.将光屏和蜡烛同时远离凸透镜二、填空题 5.童话世界里也有很多物理知识。图甲是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加(选填“平”或“凸”)一些。像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的(选填“前面”或“后面”)，因此童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物体，应该佩戴 (选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)。图中(选填“甲”或“乙”)为远视眼镜。 6. 如图所示，来自物点A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B点。要使像靠近视网膜，物点A应该向(选填“左”或“右”)移动；要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的透镜制成的眼镜。 7.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球的运动而运动，目前使用的软质隐形眼镜是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的，中心厚度只有0.05 mm。近视眼患者戴的HEMA超薄镜片的边缘厚度(选填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm，近视眼对光的会聚能力比正常眼(选填“强”或“弱”)。三、作图题 8.请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图。

(完整)新人教版初二物理透镜部分测试题(附答案)

新人教版初二物理透镜部分测试题一、选择题 1．物体从距凸透镜12 cm处移到距凸透镜20 cm处，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知此凸透镜的焦距可能是（） A．10 cm B．20 cm C．12 cm D．以上都不对 2．用照相机给家人照相，人与照相机镜头的距离和底片到照相机镜头的距离分别是（）A．大于2f,小于f B．大于2f,小于2f，大于f C．小于2f,大于f，大于2f D．大于f,大于2f 3．测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若要使用航空摄影照相机的镜头焦距为50 mm，则底片到镜头间的距离为（） A．100 mm以外B．50 mm以内C．略大于50 mm D．恰为50 mm 4．放映幻灯时，在屏幕上得到的是幻灯片上图像的（） A．正立放大的虚像B．正立放大的实像C．倒立放大的虚像D．倒立放大的实像 5．用一个凸透镜成像时，下面说法中正确的是（） A．实像总是正立的、虚像总是倒立的B．实像和虚像都可能是放大或缩小的 C．成实像时，物体离凸透镜越近像越大D．成虚像时，物体离凸透镜越近像越大 6．一个物体放在凸透镜前时，在透镜的另一侧距离透镜20 cm的光屏上得到了一个清晰放大的物体的像，若把物体移至透镜前20 cm处，为了仍能在透镜另一侧光屏上得到清晰的像，则光屏的移动方向和所成像的大小为（） A．光屏靠近透镜，成缩小的像B．光屏靠近透镜，成放大的像 C．光屏远离透镜，成放大的像D．光屏远离透镜，成缩小的像 7.李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明( ) A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B．李明同学巳患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 8．一个蜡烛位于凸透镜前，调节透镜和光屏位置可在光屏上呈现放大的清晰的像；若保持凸透镜位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则（） A．在光屏上不再呈现像B．在光屏上呈现等大的像 C．在光屏上呈现缩小的像D．在光屏上呈现放大的像 9．小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d 四点并分别调整光屏的位置，如图2所示，探究后他总结出下列说法。其中正确的是() A．照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的 B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的 C．幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的 D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大 10．人的眼睛象一架照相机，物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成的像是() A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像 C.正立、放大的虚像 D.正立、缩小的虚像图6屏幕平面镜凸透镜螺纹透镜物体

人教版八年级物理上册透镜教案

人教版八年级物理上册透镜教案 1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。 2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。方法与过程:通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.

情感、态度与价值观：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐. 3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论. 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。

人教版八年级物理透镜及其应用知识点总结

第五章透镜及其应用第一节透镜一、透镜的分类 1、中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。 2、通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴；主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不改变，这个点叫做光心。 3、镜的分类：二、透镜对光的作用 1、凸透镜对光有会聚作用，即光折射后偏向主轴；因此，凸透镜也叫会聚透镜。 2、凹透镜对光有发散作用，即光折射后偏离主轴；因此，凹透镜也叫发散透镜。三、焦点和焦距 1、凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做焦点，用字母“F”表示； 2、焦点到光心的距离叫做焦距，用字母“f”表示；焦距越短，会聚作用越强。 3、凸透镜的两侧各有一个焦点，它们到光心的距离相等。 4、凹透镜的焦点是平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。四、三种特殊光线 1、过光心的光线，经透镜折射后，其传播方向不改变； 2、平行于主轴的光线，经凸透镜折射后将会聚于异侧焦点，（利用这一点可测凸透镜的焦距）经凹透镜折射后将变得发散，其折射光线的反向延长线过同侧焦点； 3、对凸透镜来说，从焦点发出的光经凸透镜折射后将平行主轴射出；对凹透镜来说，延长线过焦点的光经凹透镜折射后将平行主轴射出。第二节生活中的透镜一、照相机 1、镜头的作用就相当于一个凸透镜。来自物体（人或景物）的光经镜头折射后会聚在胶片上，形成被照物体的像。 2、照相机工作原理：当物距（物体到光心的距离，用“U”表示）大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像（实际光线会聚而成的像）。二、投影仪 1、镜头的作用就也相当于一个凸透镜。来自投影片（物体）的光，经凸透镜折射后会聚于天花板上，形成图案的像。 2、投影仪的工作原理：当物距小于2倍焦距大于焦距时，成倒立、放大的实像。

人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》第四节眼睛和眼镜同步练习 含答案