全球气候一气温和降水

全球气候一气温和降水
全球气候一气温和降水

全球气候(一)气温和降水

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必修一教案(17)气候(一) 气温和降水

一.气温及等温线

(一)影响气温的因素

1.位置:纬度位置、海陆位置

(1)纬度因素:气温由低纬向高纬递减(如热、温、寒等五带的划分)

(2)海陆分布:由于海陆热力性质差异,受海洋影响大的地区,温差小;受陆地影响大的地区,温差大(如温带海洋性气候、温带大陆性气候特征)

(3)下垫面性质:植被覆盖率高、水域面积广的地区温差小,裸露地区温差大

2.大气:锋面活动、天气状况

(1)锋面活动:主要指冷(暖)锋过境前、过境时、过境后对气温的影响(如冷锋过境前,气温较高;过境时,大风降温;过境后,气温较低)

(2)天气状况:白天多云,气温较低;夜晚多云,气温较高;全天多云,昼夜温差较小;全天晴天,昼夜温差大(大气对太阳辐射削弱作用、大气的保温作用)

3.地形

(1)海拔越高,气温越低(垂直递减率-0.6℃/100米)

(2)山间盆地、河谷气温较高(同一热量带内,地形对冷空气起屏障作用)

(3)山地阳坡比阴坡气温高

4.洋流:暖流增温增湿,寒流降温减湿

5.植被:植被覆盖率高,温差较小(对太阳辐射的屏蔽作用和蒸发量的影响)

6.水文:湖区、库区、沼泽、湿地等温差较小(热容量大,对太阳的反射率低)

7.人类活动:城市热岛效应、大气温室效应、人类营林与毁林、兴修水库、围湖造田等活动对气温的影响

(二)气温垂直递减率的变化

正常情况下,海拔每升高100米,气温下降0.6℃,但在不同的地点和不同的时间,可能会小于0.6℃或者大于0.6℃,如下面右图表现的曲线变陡或变缓。在①情况下,大气对流运动更加强烈;在②情况下,大气的对流运动减弱,大气比较

稳定。

(三)气温的水平分布规律

等温线特征气温分布规律主要影响因素

全球等温线大致与纬线平

无论冬季还是夏季,气温

都从低纬向两极递减

太阳辐射(纬度位置)

北半球较曲折:1月份大陆上

的等温线向南(低纬)

凸出,海洋上则向北

(高纬)凸出;7月份正

好相反

在同一纬度上,冬季大陆

比海洋气温低,夏季大陆

比海洋气温高

海陆分布造成的海陆热

力性质差异

南半球较平直同一纬度气温差别小海陆分布(海洋面积广阔,地表性质均一)

同纬度地带气温低,则等温线向

低纬凸出;气温高,

则等温线向高纬凸出

高原、山地的气温较低,

平原的气温较高;寒流流

经处气温低,暖流流经处

气温高

地形(地势高低);洋流

我国冬季,等温线密集;1

月份0℃等温线大致

沿秦岭—淮河一线延

冬季,南北温差大,越往

北温度越低

太阳辐射(纬度位置,即

北方太阳高度小、白昼时

间短,南方正相反);冬

季风(大气环流,北方冬

季风影响大)

夏季,等温线稀疏夏季普遍高温,南北温差

不大

太阳辐射(南方太阳高度

大,北方白昼时间长)

(四)气温的时间变化

1.气温的日变化:一天中,最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后。气温日较差指是一天中气温最高值与最低值之差。

2.影响气温日较差的因素

(1)纬度气温日较差随纬度的升高而减小。这是因为一天中太阳高度的变化是随纬度的增高而减小的。

(2)季节一般夏季气温日较差大于冬季,但在中高纬度地区,一年中气温日较差最大值却出现在春季。因为虽然夏季太阳高度角大,日照时间长,白天温度高,但由于中高纬度地区昼长夜短,冷却时间不长,使夜间温度也较高,所以夏季气温日较差不如春季大。

(3)地形低凹地(如盆地、谷地)的气温日较差大于平地,平地大于凸地(如小山丘)的气温日较差。低凹地形,空气与地面接触面积大,通风不良,热量不易散失,并且在夜间常为冷空气沿山坡下沉汇合之处,加上辐射冷却,故气温日较差大。而凸出地形上部由于海拔高和方圆面积小的关系,气温受地表影响小而主要受周围空气的调节,白天不易升高,夜晚也不容易降低.气温日较差通常比同纬度的平地小气温日较差小,平地则介于两者之间,山谷大于山峰;高原大于平原:如青藏高原,海拔高,空气稀薄,大气质量、水汽、杂质相对较少。白天,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射量大,晚上大气逆辐射弱,所以气温日较差较大;长江中下游平原,地势低平,水域面积大,大气质量、水汽、杂质集中在对流层底部。白天,大气对太阳辐射的削弱作用强,晚上大气逆辐射强,所以气温日较差较小。

(4)下垫面性质由于下垫面的比热特性和对太阳辐射吸收能力的不同,气温日较差也不同。陆地上气温日较差大于海洋,且距海越远,日较差越大。沙土、深色土、干松土壤上的气温日较差分别比粘土、浅色土和潮湿紧密土壤大,旱地比水田大。

(5)天气晴天气温日较差大于阴(雨)天的气温日较差,因为晴天时,白天太阳辐射强烈,地面增温强烈,夜晚地面有效辐射强降温强烈。大风天的气温日较差较小。

(6)地势不论什么地方,都是离地面越近,日较差越大,因为大气的直接热源是地面长波辐射。

3.气温年较差:气温的年变化和日变化一样,在一年中月平均气温有一个最高值和一个最低值。就北半球来说,中、高纬度内陆地区月平均最高温度在7月份出现,月平均最低温度在1月份出现。海洋上的气温以8月为最高,2月为最低(南半球相反)。一年中月平均气温的最高值与最低值之差,称为气温年较差。

4.影响气温年较差的因素有:

(1)纬度:气温年较差随纬度的升高而增大.这是因为随纬度的增高,太阳辐射能的年变化增大.例如我国的西沙群岛(16°50′N)气温年较差只有6℃,上海(31°N)为25℃,海拉尔(49°13′N)达到46℃.低纬度地区气温年较差很小,高纬度地区气温年较差可达40~50℃.

(2)海陆:由于海陆热力特性不同,对于同一纬度的海陆相比,大陆地区冬夏两季热量收入的差值比海洋大,所以距海洋越近,受海洋的影响越大,气温年较差越小,越远离海洋,受海洋的影响越小,气温年较差越大.一般情况下,温带海洋上年较差为11℃,大陆上年较差可达20~60℃.

此外,地形、天气及植被等对气温年较差的影响与对气温日较差的影响相同

(3)地形:一般情况下高地小于凹地、谷地.海拔愈高年较差越小.

(4)天气:云雨多的地区小于云雨少的地区.

(5)植被:有植被的地区小于裸地.

(五)等温线:即图上温度值相同各点的连线,称之为等温线。等温线图是描述某地区气温分布状况的地图,因气温与其他地理要素的密切相关性,成为高考综合考查中的重要图类之一,判读的重点是等温线的分布及变化趋势。

等温线图是等值线图中最重要的类型之一,具有等值线的一般特征,但也有其特殊的地方。

1.等温线数值的判读基本类型

(1)判断等温线的数值特征及其影响因素

①数值大小一般与纬度位置、地势高低、寒暖流等因素有关。

②根据数值大小求气温差。

③根据气温数值变化判断气温空间分布规律。

(2)判断等温线的弯曲特征及其影响因素

(3)判断等温线的闭合特征及其影响因素等温线的闭合区域一般反映的是高温中心或低温中心,其判读规律是“大于大的,小于小的”。地形是造成等温线闭合的主要因素,另外人类活动也会使等温线闭合(如城市热岛效应)。

(4)判断等温线的走向特征及其影响因素

(5)判断等温线的疏密特征及其影响因素等温线的疏密反映温差的大小,等温线密集,温差较大;等温线稀疏,温差较小。

2.具体判断:

(1)弯曲状况:主要看等温线弯曲的方向,若向数值大的方向弯曲,其中间区域数值低;反之,数值高(如图1中a地等温线向数值小的方向弯曲,气温值高于13 ℃)。即“凸高值低,凸低值高”。

(2)闭合状况:“大于大的,小于小的”。及两条等温线中有闭合的区域,如果最外圈等温线数值为大值,则闭合区域内的气温“大于大值”;如果最外圈等温线数值为小值,则闭合区域内的气温“小于小值”;

(3)等温线走向及其影响因素

图1某城市气温时空分布图图

2某地区年均温分布图

图3某区域某日某时刻的等温线分布图

等温线走向影响因素

等温线与纬线方向基本一致太阳辐射或纬度因素(如图3中22 ℃、23 ℃、24 ℃等温线)

等温线大致与海岸线平行海陆分布或海洋影响程度不同

等温线与等高线平行或与山脉

走向平行地形、地势(如图2中③地附近等温线

走向)

等温线闭合山峰(低温)、盆地(高温)、城市热岛效

应(高温)

(4)等温线的弯曲及其影响因素

海陆与季节冬季,陆地上的等温线向低纬弯曲,海洋上的等温线向高纬弯曲;夏季,陆地等温线向高纬弯曲,海洋等温线向低纬弯曲。也可以概括为:一(月)陆(向)南(弯曲),七(月)陆(向)北(弯曲)

地形若等温线穿过山脉或高地时,等温线凸向气温高的地区;等温线穿过河谷或低地时,等温线凸向气温低的地区

洋流洋流流向和等温线的凸出方向相同,等温线由高值向低值方向(向高纬)凸出的为暖流,等温线由低值向高值方向(向低纬)凸出的为寒流

如:等温线图上海陆与季节的判断

(5)等温线的疏密及其影响因素

等温线的疏密反映温差的大小,等温线密集,温差较大;等温线稀疏,温差较小。

季节冬季等温线密集,夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大

温度带温带地区等温线密集,热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区

海陆位置陆地等温线密集,海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂,海洋表面性质单一且热容量大,所以陆地的温差大于海洋

洋流寒暖流交汇处等温线密集,锋面天气系统中锋线附近等温线密集,因为冷暖差别大

地形平原、高原面上等温线稀疏,山地和高原边缘地区的等温线比较密集(如图2中台湾东部为台湾山脉,等温线密集,而其西部为平原地形,等温线稀疏)

二.降水的形成及等温线的判读

(一)降水形成的条件1、基本条件:

(1)物质条件:充足的水汽供应,足够的凝结核(杂质尘埃等)。

(2)动力条件:强烈的空气上升运动(气温下降),使水汽遇冷凝结

(二)影响降水的因素

1.位置:海陆位置:近海地区(湿地),大气中水汽含量丰富

2.大气

(1)风向:海风(湿地)降水多,陆风降水少

(2)风带:低纬吹向高纬,水汽容易凝结(西风带);反之干燥少雨(信风带)(3)气压带:低压带控制空气上升降温,水汽凝结致雨(赤道对流雨);高压带相反

(4)天气系统:低压气旋、锋面空气上升降温,水汽凝结致雨;

高压反气旋空气下沉,干燥少雨

3.地形

(1)地形雨:迎风坡降水多,背风坡降水少;迎风坡山腰处形成地形雨

(2)地形类型:平原利于水汽深入,盆地、谷地地形封闭,高原地势高,水汽难进入

(3)山脉走向:与气流方向平行,有利于水汽深入;与气流方向垂直,阻挡水汽深入

4.洋流:暖流上空水汽充足,寒流上空水汽少

5.下垫面:植被覆盖率高,水域面积大,大气水汽充足;裸地水汽含量少

6.人类活动:①凝结核(城市雨岛)②全球变暖—全球性③植被破坏、修建水库—影响局部地区

(三)降水的类型

1.降水的类型:按照促使暖湿空气上升运动原因不同,可以分为以下四类。

(1)对流雨 (2) 地形雨 (3) 锋面雨 (4)气旋雨(台风雨)

台风雨锋面雨地形雨对流雨

降水类型空气上升原因

降水特征主要分布地区

地形雨暖湿空气前进时受

地形阻挡抬升

降水强度较大,历时较

山地迎风坡

2.世界降水的空间分布

(1)赤道多雨带(南北纬 10 度之间)。

(2)温带多雨带(南北纬40-60度之间)。

(3)极地少雨带。

(4)副热带少雨带(以回归线为中心的南北纬20-30度间)。

对流雨湿热空气强烈受热

上升强度大,历时短,范围

小,常有风暴、雷电

赤道附近地区,夏

季的中纬度大陆

夏季午后

锋面雨冷暖空气相遇,暖湿

空气被抬升

持续时间长,范围广,

强度小

中纬度地区

台风雨暖湿空气围绕台风

中心旋转上升

强度大,多暴雨,伴有

狂风、雷电

低纬度大陆东部降水分布原因分析

世界降水分布规律:赤道地区多,两极少。回归线附近大陆东岸多,西岸少。 中纬度地区沿海多,内陆少。

赤道附近 常年多雨

赤道低压带控制

南北回归 线附近

大陆东岸 夏季多雨 夏季风影响

大陆西岸 常年少雨 副高或信风控制

中纬地区

大陆东岸

夏季多雨

夏季风影响

大陆内部 降水少

距海远,水汽难以到达

大陆西岸 冬季多雨

\

常年湿润

冬季受西风影响,夏季受副高控

制;

常年受西风影响,

两极附近 降水少(白色沙漠)

极地高压,下沉气流

3.世界降水的时间分布根据降雨量季节变化程度可分为(1)年雨型(2)少雨型(3)夏雨型 (4)冬雨型

4.等降水量线及其判读

(1)在地图上,将同一时间里降水量相同的各点连接起来的线,就称之为等降水量线。

(2)等降水量线主要用来表示降水的多少以及降水的空间分布。因此对其的判读需要从以下几个方面入手:

A 、疏密

B 、数值的大小及递变

C 、走向(延伸)

D 、弯曲及闭合

①看等降水量线的疏密:说明降水量的地区分布差异。(密集说明降水的地区分布差别大,反之则小)

②看等降水量线数值大小和递变:判断降水量的多少及空间分布的总趋势,进而判断影响降水量分布的主导因素。

③看等降水量线的走向:判断影响降水量分布的主导因素。(等降水量线与海岸线大致平行,表明降水受海陆位置影响;等降水量线与山脉走向平行,表明降水受地形影响)

主要分布

原 因

案 例

全年多雨区

赤道附近

赤道低气压 热带雨林气候

全年少雨区

内陆、两极

内陆、极地高压 温带大陆气候

夏季多雨区

南北纬10°-60°大陆东岸

夏季风

亚热带季风气候

冬季多雨区

南北纬30°-40°大陆西岸

冬季受西风控制

地中海气候

常年湿润区

南北纬40°-60°大陆西岸

常年受西风控制 温带海洋气候

④看等降水线闭合:

判断地形。(等降水量线闭合,数值减小,多为内陆盆地;数值增加,多为山地。)

1、看疏密---判断降水的地区分布差异大小

密集:降水的地区分布差异大等降水量线

稀疏:降水的地区分布差异小

1

1

A B

B A

课堂练习

(2013·全国卷Ⅱ)下图示意某地区年均温的分布。读下图,完成(1)~(2)题。

1.影响该地区年均温分布特征的主要因素是( )

A.台风B.海陆分布 C.地形 D.大气环流

2.图示①②③④四地中,年降水量最低的是( )

A.①地 B.②地 C.③地 D.④地

(2017·青岛二模)下图为某地某时刻等温线分布示意

图,读图回答(3)~(4)题。

3.下列最可能出现该等温线分布状况的月份和地方时

时刻为()

A.8月22时B.8月13时

C.1月22时D.1月13时

4.影响图中39°纬线上等温线分布的主要因素是()

A.地形、洋流B.地形、大气环流

C.海陆分布、地形D.大气环流、海陆分布

(2017·郑州联考)读下图,回答(5)~(6)题。

5.根据图示信息,推断当地主要地形特征是()

A.地势起伏较小,平原为主

B.东高西低,东部为山地

C.周边山脉围绕,应为盆地

D.地势起伏大,可能为高原

6.根据等温线的分布特征,说明()

A.区域内地势东高西低,山脉南北走向

B.区域内越往东海洋性越弱

C.西侧受暖流影响,东侧受寒流影响

D.西部光照强,东部光照弱

读澳大利亚某季节海平面等压线图(单位:hPa)和某地降水量统计图,回答下题。

7.此时,图中Q地干燥少雨的主要原因是()

A.受高压控制,盛行下沉气流

B.处于山地背风坡,降水稀少

C.受东南季风影响,降水较少

D.受寒流降温减湿作用影响,降水不多

8.某地降水量统计图最可能反映的是图中的()A.Q地B.R地C.S地D.T 地

七年级地理上册 3_4 世界的气候(第1课时)学案 (新版)新人教版

《世界的气候》学案(第1课时) 【学习目标】 1.了解气候的地区差异,能够根据气温曲线和降水量柱状图,认识一个地区的气候特点。 2.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题: 一、气候的地区差异 1.气候的两大要素:和。 2.分析气候特征的方法: 二、世界气候类型的分布

【合作探究】小组合作完成下列问题 1.结合“世界的气候分布图”,填写表格。 (1)主要气候类型。 分布地区气候类型 热带热带_____气候、热带_____气候、热带_____气候、热带_____气候温带 _______季风和湿润气候、_______气候、温带________气候、温带_____气候、温带_______气候 寒带寒带气候 高原山地_________气候 (2)温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。 分布西岸内陆东岸 气候类型__________气候 _______气候 温带季风气候_______气候____________气候

【达标检测】 读甲、乙两地气候统计图,回答1、2题。 1.气候的两大要素是() A.阴晴、风雨 B.气温、降水 C.干、湿 D.降水、风向 2.甲、乙两地相比() A.夏季降水量甲大于乙 B.冬季降水量甲大于乙 C.最低气温都出现在7月 D.气温年较差甲小于乙 3.来自非洲的中学生杰瑞自我介绍说:“我的家乡全年炎热,每到湿季,翠绿的稀树高原让整个草原充满着生机,长颈鹿悠然地漫步其间,干季来临,整 个草原一片枯黄。”杰瑞的家乡气候类型是 ( ) A.热带季风气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.热带雨林气候 4.下图①②③④四地所对应的气候类型正确的是( ) A.①地中海气候 B.②热带沙漠气候 C.③热带草原气候

导学案:世界的气候(第1课时)

第四节世界的气候 第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布【教学目标】 1.知道气温和降水是气候的两大要素。 2.能从气温曲线和降水量柱状图中,认识一个地区的气候特点。 【教学重点】 分析气候的地区差异。 【教学难点】 阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。 【教学方法】 读图分析法、小组合作探讨法。 情景导入 (多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片) 师问:从以上几幅图片中,同学们知道是什么原因造成了它的自然景观的差异吗? 生答:气候。 过渡:气候不同,自然景观就有差异。下面就让我们一起了解世界的气候。 自学互研 学习活动认识气候的地区差异世界气候类型的分布 掌握分析气候的地区差异,归纳一个地方气候特点的方法 1.引导学生回忆前面所认识的气温的变化与分布、降水的变化与分布规律。 2.教师点评说明:世界各地的气温和降水差异很大。 3.学生读P62页第一段文字内容,读后,归纳以下认识:

(1)世界各地气温和降水的差异导致世界各地气候的差异,从而形成不同的气候类型。 (2)由此可见,气温和降水是气候的两大基本要素。 4.教师点拨:解读气温曲线和降水柱状图是分析气候特征的重要方法。 5.学生独立完成书本P63页活动,掌握利用气温曲线和降水柱状图分析气候特征的技巧。 学生活动1:(引导学生读图3.25)掌握分析气候特征的方法。 师问:根据图3.25中的气温曲线,可知该地最冷月均温在多少度以上? 生答:10℃以上。 师问:最冷月均温在10℃以上,那么冬季是温和还是寒冷呢? 生答:温和。 师问:该地最热月均温在多少度以上? 生答:23℃以上。 师问:月均温在23℃以上,是温和还是炎热呢? 生答:炎热。 师小结:根据该地最冷月和最热月的月均温,综合得出该地气温特点:冬季温和,夏季炎热。 师问:根据图 3.25中的降水量柱状图,可以看出该地哪几个月降水量多,哪几个月降水量少? 生答:该地降水量12、1、2月多,6、7、8月少。 师小结:由此得出该地的降水特点:冬季多雨,夏季少雨。 师问:根据前面分析该地的气温特点和降水特点,可以综合得出该地的气候特点是怎样的呢? 生答:冬季温和多雨,夏季炎热干燥。 师小结:通过对图 3.25的分析,我们应该明白分析气候特征的一般方

世界气候类型知识点1

世界气候类型知识点一、影响气候因素 对气候的影响 纬度因素(太阳辐射)气温:一般低纬气温高,高纬度气温低降水:赤道附近降水多,两极地区降水少 海陆因素气温:同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反 降水:近海能受到海洋湿润气流的影响地方,降水就多;远离海洋的内陆地区,降水就少 地形因素气温:平均每升高100米,气温下降0.6℃降水:迎风坡降水多,背风坡降水少 洋流因素气温:暖流经过海区气温高,寒流经过海区气温低降水:暖流经过海区降水多,寒流经过海区降水少 二、世界气候类型分布图 三、世界气候类型成因、分布、特点:

四、世界气候类型分布规律 五、气候类型的气温和降水图 温度带 气候类型 分布规律 气候特点 主要成因 热带 热带雨林气候 南北纬10°之间 终年高温多雨 终年受赤道低压控制, 多对流雨 热带草原气候 南北纬10°—回归线之间(雨林两侧) 终年高温,有明显的干湿季 信风带和赤道的气压带交替控制 热带季风气候 南北纬10°—回归线大陆东岸(印度半岛中南半岛) 终年高温,雨旱季分明 海陆热力差异和气压带 风带的季节移动 热带沙漠气候 南北回归线—30°大陆内部、西岸 终年炎热干燥 受副热带高气压带和信风带控制 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候 南北纬25°—35°之间的大陆东岸 夏季高温多雨,冬季温和少雨 海陆热力差异 地中海气候 南北纬30°—40°之间的大陆西岸 夏季炎热干燥,冬季温和多雨 副热带高气压带和西风带交替控制 温带 温带季风气候 北纬35°—55°之间的大陆东岸 夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 海陆热力差异 温带海洋性气候 南北纬40°—60°大陆西岸 终年温和多雨,降水均匀 终年受西风带控制 温带大陆性气候 南北纬40°—60°大陆内部 冬冷夏热,全年干旱少雨,降雨集中于夏季 深居内陆,远离海洋,湿润气流难以到达 寒带 (极地气候) 寒带苔原气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸 终年严寒,降水少 纬度高,接受太阳光热少 寒带冰原气候 主要分布在南极大陆和格陵兰内陆地区 终年严寒,降水少 纬度高,接受太阳光热少 高原和山地气候 高大的山地、高原地区 气候垂直变化明显,气温随高度升高而降低 地势高,地表起伏大

世界气候类型的分布(详细)分析

世界气候 一、气候形成因子 (一)、气温影响因素 1、纬度:纬度影响正午太阳高度和昼夜长短,纬度越高气温越低。 2、下垫面:包括海陆热力性质差异、地形、洋流等 (1)海陆热力性质差异:同纬度地区,夏季气温,陆地高于海洋,冬季气温海洋高于陆地。 (2)地形:海拔越高,气温越低。阴坡气温偏低,阳坡气温偏高。 (3)洋流:暖流经过的海区,气温偏高;寒流经过的海区,气温偏低。 (二)降水影响因素 1、纬度——大气环流:低压带为多雨带,高压带为少雨带;大陆的迎风一侧降水多,背风一侧降水少;夏季风降水多,冬季风降水少。 2、距海的远近:绝大部分水汽都来自海洋,所以距海越远,降水越少,越近降水越多。 3、地形:迎风坡降水多,背风坡降水少。 4、洋流:暖流经过的沿海地区降水偏多,寒流经过的降水偏少。 (三)、气候形成主要因素 1、纬度 2、海陆分布 3、地形 4、洋流 (1)太阳辐射:地区气候差异和气候季度差异的主要原因,是影响气候的最根本因素,它决定了全球气候从低纬向高纬由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征; (2)大气环流:是影响气候的最重要因素,一方面大气环流在海陆间、高低纬间进行热量和水分的输送、交换,对全球降水分布产生最要的影响,另一方面,大气环流本身也是重要的气候现象,大气环流使同一气候带内由于降水差异而形成不同的气候(如亚热带的季风气候与地中海气候、温带的海洋性气候、大陆性气候和季风气候); (3)下垫面(地面状况):使各地气候进一步复杂化.因为下垫面是大气的直接热源和水源,不同的下垫面直接影响大气的水热状况.如:海洋与陆地:受海洋影响大的地区,温度变化小、变化慢.地形:山地比附近平原温度低,温度变化小。洋流:暖流增温增湿、寒流降温减湿 (4)人类活动:改变大气成分和水汽含量(CO2等增多,温度升高)改变地表物理特性和生物特性(兴修水库、植树造林影响气候) 形成气候的四个因子相互作用,相互制约.影响着气候的两大要素:气温与降水,气温与降水的不同组合就构成了世界纷繁复杂的气候类型. 二、完成表“气候特点、成因、分布”

第二节世界的主要气候类型

高二地理龙文区龙文中学陈志强课题 第一章世界地理概况 第二节世界的主要气候类型 课型复习课课时2课时备课时 间 2011-12-3 教学目标 知识与技能1.了解天气与气候的区别 2.了解气候的成因,分析大气环流对气候的影响。 3.掌握世界主要气候类型的分布规律特点及成因。 过程与方法读图掌握世界主要气候类型的分布规律。 情感、态度与价值 观 培养学生运用地图分析问题的能力,了解各种气候的 特点,从而能将所学知识用于实际,服务于社会。 重点1.气候形成因子 2.掌握世界气候的分布规律特点及成因。 难点1.大气环流对气候的影响 2.掌握世界气候的分布规律特点及成因。 教学方法读图分析法、对比法、案例分析法、讲练结合法等 教学过程 第一课时 知识点归纳:气候的类型及分布 一、气候形成 二、世界主要气候类型分布及特点 三、气候类型的判读 天气与气候 1、天气概念:天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。天气的突出特 征是时刻在变化。 2、气候概念:一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。气候内容主要包括气温和降 水。 练习:天气与气候的差别 3、影响因素 天气----锋面和高低压系统。 气候---太阳辐射、大气环流和地面状况和人类活动 4、气候要素--气温、降水和气压 1)气温的日变化和年变化 日变化:一日之中最低气温出现在日出前后,最高气温出现在午后2时左右(地方时14:00左右)陆地上气温日较差大,海洋上气温日较差小。

项目大陆性气候海洋性气候 气温气温日较差大小 气温年较差大小 最高气温月7月(北半球),1月(南半 球) 8月(北半球),2月(南半球) 最低气温月1月(北半球),7月(南半 球) 2月(北半球),8月(南半球) 气温 年较 差:一 个地 方月 平均 气温 最高 值同月平均气温最低值之差。 学生活动:填表比较大陆性气候与海洋性气候 2)气温的空间变化 ?垂直变化:大气垂直分层中气温随高度的变化规律——对流层地势每升高1000米,气温下降6℃ ?气温的水平分布规律及成因: ①气温从低纬向两极递减。 原因:太阳辐射(高度)由低纬向高纬递减 ②南半球等温线比北半球平直。 原因:南半球海洋较广阔性质较均一 ③北半球冬季大陆上等温线向低纬凸出,夏季大陆上等温线向高纬凸出;海洋与大陆相反。 原因:冬季大陆降温较海洋快,气温比同纬度相对较低。 练习:2010年高考题 3)降水和降水的分布 降水的条件:1)是空气饱和时,气温继续降低;2)是有凝结核;3)是水滴增大到能够下降到地面;4)是空气要有上升运动 降水分类:①对流雨②地形雨③锋面雨④台风雨 降水空间分布:①赤道多雨带;②副热带少雨带;③温带多雨带;④极地少雨带 降水的时间分布:全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、常年湿润型气候形成因子 1、太阳辐射(最基本)——纬度位置 2、地面状况:海陆位置—大陆性与海洋性气候;地形地势等地面状况—迎风坡与背风坡 3、大气环流:大陆西岸主要受气压带、风带控制大陆东岸主要受季风环流影响 4、洋流—暖流增温增湿,寒流降温减湿 5、人类活动 学生活动:画出气压带和风带的分布图 读图分析:大气环流(气压带和风带)对气候的影响 气压带、风带气流流向对气候影响 极地高气压带下沉气流干冷 副极地低气压带上升气流温湿 副热带高气压带下沉气流干热 赤道低气压带上升气流湿热 信风带较高纬-低纬干热 西风带低纬-高纬温湿

人教版七年级地理上册第三章第四节《世界的气候》教案

人教版七年级地理上册第三章第四节《世界的气候》教案 【核心素养】区域认知、地理实践力 【课程标准】 1.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 3.举例说明气候对生产和生活的影响。 【教学目标】 知识与技能 1.了解世界各地区的气候差异。 2.认识11种世界气候类型及其分布。 3.明确影响气候的三大因素。 4.知道气候与人类活动的关系。 过程与方法 使用读图和资料分析的方法获取地理知识。 情感态度与价值观 通过学习,使学生认识到时气候对人类活动的影响,树立自觉保护环境的意识。 【重点与难点】 1.世界主要气候类型的分布。 2.影响气候的主要因素。 3.分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。 【教学方法】 读图分析、归纳、总结;合作探究;练习巩固。 【教学过程】 一、情景导入 我们已经知道,世界各地的气温高低和降水的多少,以及气温和降水的变化差异很大。水热情况不一样,各地的气候也就不相同。下面让我们共同走进世界的气候吧! 二、新课学习 第一课时

(一)气候的地区差异 1.气候的两大要素: 从谈论中看,人们描述气候,一般只注意哪两个要素?(气温和降水) 介绍:柯本气候分类法 柯本,德国人,世界著名气象、气候学家。1918年创立柯本气候分类法。柯本气候分类是广为使用的一种方法。这种方法采用气温和降水两个指标,同时也考虑了出现在不同气候条件下有明显特征的自然植被类型。例如,在热带地区,一年持续高温,全年多雨,在热量和雨水充足条件下生长着热带雨林,据此划分为热带雨林气候。按此方法,柯本将全球气候从赤道到极地,划分为 5 个气候带。各气候带又划分为不同的气候类型。我们所学习的气候类型,就是以柯本气候分类法为基础,并适当考虑成因划分出来的。 2.气候的地区差异 分析气候特征的方法: 读气温曲线图,分析一地的冷热状况。该地最冷的月份(1月)平均气温在10℃以上,最热的月份(7 月)平均气温在23℃以上。由此得出:该地冬季温和,夏季炎热。 读降水量柱状图,分析一地的干湿状况。该地降水量12、1、2 月在100mm 以上, 6、7、8 月在30mm 以下。由此得出:该地冬季多雨,夏季少雨。 综合该地冷热和干湿的状况,归纳该地气候特征:冬季温和多雨,夏季炎热干燥。 演练场:读气温与降水量柱状图,说说两地的气候差异 (A:冬季温和,夏季凉爽,一年内降水均匀;B:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥) (二)世界气候类型的分布 观看图片,了解世界各地不同的自然景观。 1.世界气候类型的分布及特征 (1)读图分析,回答下列问题 世界气候类型主要有多少种?(11种) 分布在热带的气候有哪些?(热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候)分布在温带的气候有哪些?(亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候) 分布在寒带的气候有哪些?(寒带气候) 还有一个特殊的高原山地气候 (2)根据“世界气候类型的分布”完成下列表格

世界主要气候类型的气候特点及其分布地区 (1)

1、世界主要气候类型的气候特点及其分布地区: 气候类型气候主要特征主要分布地区 陆地自然带 热带雨林 气候终年高温多雨 主要分布在赤道附近 如亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛 等地。 *南美洲面积最大。 热带雨 林带 热带季风 气候终年高温,分干湿两季 主要分布在热带雨林气候的南北两 侧,如亚洲的印度半岛、中南半岛 *亚洲面积最大 热带季 雨林带 热带草原 气候终年高温,分旱雨两季 主要分布在热带雨林气候的南北两 侧。 *非洲的面积最大。 热带草 原带 热带沙漠 气候终年炎热干旱 主要分布在南、北回归线经过的大陆 内部及大陆西岸地区。*非洲北部面积 最大 热带荒 漠带 亚热带季 风气候和亚热带季风性湿润气候夏季高温多雨,冬季温和 少雨。 主要分布在中国东南部、美国东南部、 巴西东南部、以及阿根廷、澳大利亚 等东部沿海地区。 亚热带 常绿阔 叶林带 地中海气候夏季炎热干燥 冬季温和多雨 主要分布在南、北纬30°~40°大陆西 岸。 *欧洲地中海沿岸最典型。 亚热带 常绿硬 叶林带 温带海洋性气候 冬无严寒、夏无酷暑, 一年内降水均匀 主要分布在中纬度地带的大陆西岸。 *欧洲西部最大、最典型。 温带落 叶阔叶 林带 温带季风气候夏季暖热多雨 冬季寒冷干燥 主要分布在中国东北部、俄罗斯东南 部、朝鲜半岛和附近的岛屿地区。 *亚洲面积最大。 温带落 叶阔叶 林带 温带大陆性 气候冬冷夏热,温差大, 降水少。 主要分布在南、北纬35°~50°的亚欧 大陆、美洲大陆的内部。 *亚洲面积最大。 温带草 原带温 带荒漠 带

气候类型的判断一般分二步: 1.判断所属南北半球 依据七月左右气温高,则可推断为北半球;反之一月左右气温高,则可推断为南半球。判断气候类型的几种方法 1、模式法 又叫分布规律法。主要是根据气候类型在全球的纬度分布规律来判断,所以气候类型分布规律可以浓缩在一张模式图上。(如下图) 2.根据气温高低和降水多少来判定其具体的气候类型 根据提供的气温和降水资料,一般可分为全年几个月或各月气温和降水的统计表,按照一定的标准来判断气候类型的方法,称为数据法。

【人教版】七年级地理上册3.4世界的气候(第一课时)教案

第四节世界的气候(第一课时) 课程标准: 1、在世界气候分布图上说出主要气候类型地分布地区。 2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 3、举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。 教学重点: 1、主要气候类型的分布。 2、气候对生产和生活的影响。 教学准备: 录像片断:《巴西-亚马孙流域》《非洲之行》 《大江北望-大兴安岭》 幻灯片:《世界气候的分布》 教学方法: 讲授法、讨论法、启发式谈话法 教学过程: (引入新课)任何一个地方,天气是经常变化的,有时晴空万里,有时乌云密布,有时刮风下雨,雷电交加,变化无穷。天气的变化的每位同学都有亲身体会的。那么气候又是怎样的呢?请看几段录像片。 【录像】:《巴西-亚马孙流域》 《非洲之行》 《大江北望-大兴安岭》 (学生活动)学生看录像,回答问题。 【提问】:1、亚马孙流域的气候特征? 2、非洲的气候是怎样的? 3、大兴安岭的气候特征? (学生活动)学生讨论交流后选出代表发言,其他同学补充。 【总结】:同学们的发言很好。亚马孙河流域终年高温,降雨多,几乎天天下雨,非洲的埃及虽然也是终年高温,但降水稀少。而我国北方大兴安岭却是四季分明,夏天热且降水多,冬天冷且干燥。由此可看出,气候是一个地方多年的天气平均状况。一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。 【板书】:第四节世界的气候

一、气候的地区差异 1、气候的概念及地区差异 【提问】:1、根据以前所学的内容,说出世界气温的分布规律。 2、说一说降水的分布趋势。 3、气温高的地区,是否降水也多? 气温低的地区,是否降水也少? (学生活动)学生讨论,回答问题。 【总结】: 从讨论中可看出,世界上气候和降水的差异很大。从前面所看的录像可知,终年炎热的地方,降水有多少不同;同样,常年湿润的地方,气温也有高低之分。由于影响世界各地气候的因素不同,不同地区的水热情况不一样,气候就出现了地区差异。世界上气温和降水的差异如此之大,那么世界上的地区差异会更加复杂。下节课,我们来学习世界的气候类型。请同学们回去收集一下世界上各种气候类型和特征的资料。 教学反思:

世界的气候类型(教案)

世界主要气候类型 教学目标: 1、学会看世界气候分布图,并能运用分布图说出世界主要气候类型的分布。 2、学会阅读气候直方图,能根据气候资料归纳一个地区的气候特征。 教学重点: 1、运用分布图说出世界主要气候类型的分布 2、根据气候直方图,归纳气候特征 教学方法: 比较法、读图分析、图解法、 教学过程: 一、情境导入 这节课给咱们同学介绍一个新朋友玲玲。她和我们一样也是初一年级的学生,刚从海南转过来,想了解一下咱们肥城的气温和降水情况,展示两幅气候资料图,同学们能不能告诉她哪幅图能代表肥城的气温和降水?利用气温和降水可以表示一个地方的气候特点,科学家就通过气温和降水组合形成的气候特征,划分出了一系列的气候类型。有热带的,有亚热带的,有温带的还有寒带的。今天就让我们一起来领略热带和亚热带的气候差异。 二、出示学习目标:解读学习目标 三、讲授新课:猜想验证结论 (一)教师引导学生进行 过渡:接下来我们先来看热带的气候。 猜想:先看热带雨林气候的分布,从分布我们可以猜想一下,这种气候的气温怎么样?(气温高)再看景观热带雨林景观:树木高大茂密。从景观上可以才想出降水是什么样的?(降水丰富) 验证:气候资料中的数据最能说明问题,我们来验证一下,我们的猜想对不对。看玲玲给我们带来的热带雨林的气候资料。分析:气温(看气温的变化情况、最低气温在多少度以上)降水(降水的分配情况、降水量的多少) 结论:得出气候特点:全年高温多雨。说明我们的猜想是对的。 出示四地的气候资料。完成课本90页的活动一。并阅读课本的《热带雨林地球之肺》《和热带草原的干湿季》 接着看热带沙漠气候 猜想:再看热带沙漠气候的分布,从分布我们可以猜想一下,这种气候的气温怎么样?(气温高)再看景观热带沙漠景观:到处是黄沙,没有植被。从景观上可以才想出降水是什么样的?(降水稀少) 验证:气候资料中的数据最能说明问题,我们来验证一下,我们的猜想对不对。看玲玲给我们带来的热带沙漠的气候资料。分析:气温(看气温的变化情况、最低气温在多少度以上)降水(降水的分配情况、降水量的多少) 结论:得出气候特点:全年高温干燥。说明我们的猜想也是对的。 (二)学生自主进行 展示热带草原和热带季风气候的分布图和景观图。(说出他们的分布)猜想这两种气候的气温和降水的情况。(学生自己进行约4分钟) 教师展示这两种气候类型的气候资料图,分析气候资料,得出结论,自主进行约4分钟。教师给与指导看热带季风气候的降水集中在雨季,降水量很大,所以容易发生什么灾害?(旱涝灾害)

世界气候类型(共13种)

共13种: [热带](大致在南北纬30°之间) 1.热带雨林气候 大致在南北纬10°之间,主要位于非洲刚果河域,南美亚马孙河流域,亚洲印度尼西亚等地。 处在赤道低压带控制下,盛行赤道气团,高温多雨。全年皆夏,年平均气温在26°C左右;年降水量大都在2000毫米以上,且全年分配比较均匀。 年雨型. 2.热带草原气候 大致在南北纬10°至南北回归线之间,如非洲中部大部分地区,澳大利亚大陆北部和东部,南美巴西等地。 处在赤道低压带和信风带交替控制地区,干季湿季明显交替。当赤道低压带控制时,盛行赤道气团,形成闷热多雨的湿季;信风控制时,盛行热带大陆气团,形成干旱少雨的干季。全年降水量在750~1000毫米之间。 夏雨型. 3.热带季风气候 大致在南北纬10°至南北回归线之间的大陆东岸,以亚洲中南半岛、印度半岛最为显著。 一年中风向随季节转变非常明显。夏季风来临时,赤道气团带来大量降水;冬季风来临时,降水明显减少。全年气温高,年平均气温在20°C以上,年降雨量大都在1500~2000毫米之间。 夏雨型. 4.热带沙漠气候 大致在南北回归线至南北纬30°之间的大陆内部和西岸,如非洲北部大沙漠区,亚洲阿拉伯半岛和澳大利亚大沙漠区。 在副热带高压带或信风带控制下,盛行热带大陆气团,常年干旱少雨,年降水量不足125毫米。日照强烈,气温极高。 少雨型. [亚热带](大致在南纬或北纬30~40°之间): 1.亚热带季风气候和季风性湿润气候 主要位于大陆东岸,如我国秦岭-淮河以南,北美大陆,南美大陆和澳大利亚大陆东南部等地。 亚热带季风气候夏热冬温,季节变化明显,盛行夏季风时,热带海洋气团带来大量降雨;盛行冬季风时,受极地大陆气团影响,降雨减少。季风性湿润气候冬夏温差较小,一年中降水分配也较均匀。 夏雨型. 注:亚热带季风气候只在东亚. 2.地中海气候 主要位于大陆西岸,如地中海沿岸,南北美纬度30~40°之间的大陆西岸,澳大利亚大陆和非洲大陆西南角等地。 就北半球而言,夏季因副热带高压带北移控制这里,受热带大陆气团影响,干旱炎热;冬季受西风带控制,多气旋活动,暖湿多雨。年降水量在300~1000毫米之间。 冬雨型.

八年级地理上第二章第二节世界气候类型(中图版)

第二章多样的世界气候第二节世界气候类型 教学目标: 1、记住四种热带气候的名称; 2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。 3、初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 4、进行辩证唯物主义教育,培养学生的对比分析能力。 5、了解亚热带、温带和寒带地区的气候名称; 6、了解亚热带、温带和寒带地区气候类型的主要特点和主要分布地区。 教学重点:地中海气候和亚热带气候、温带三种气候类型的主要特点及其主要分布地区;四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。 教学难点:地中海气候的形成原因及其植被类型名称;利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 教学课时:2个课时 教学方法:列表对比法、图示法、分析法 教学用具:世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。 板书设计:一、热带地区的气候类型: 1、热带雨林气候; 2、热带草原气候; 3、热带季风气候; 4、热带沙漠气候 二、亚热带地区的气候: 1、亚热带季风气候 2、地中海气候 三、温带地区的气候: 1、温带季风气候 2、温带海洋性气候 3、温带大陆性气候 四、亚寒带和寒带地区的气候: 1、苔原气候 2、冰原气候

五、高山地区的气候 教学过程:复习旧课中的地球上的五带;说明气候的两个要素:气温和降水。 导入新课: 引导学生完成“探索活动”,看P31图B,使学生对不同区域的不同气候有了一定的认识,激发学生的学习兴趣。在地球的不同地区有着不同的气候,那么,今天我们首先来学习热带的四种气候类型。 【板书】:一、热带气候类型 生:看P32图C。 师:同学们看看,从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种? 生:四种。热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 师:好。同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。下面同学们对照地图,把课本第32页——第35页的几段看看。然后由同学们填写下面的表格。 生:边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。 师:列表。 教学说明:每种气候类型的分布地区最好由学生从地图上找出其在各大洲的分布状况,并与课本中的大致位置对比。也可以在表格的旁边作一个副板书。如:热带雨林气候:亚洲的马来群岛大部分、马来半岛南部、非洲的几内亚湾和刚果盆地、南美洲的亚马逊平原。 热带草原气候:非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地区、南美洲的巴西高原、澳大利亚和北

世界的气候类型第1课时教学设计

世界的气候类型第1课时教学设计 教材分析 气候是人类生存的重要自然条件之一,它对于人类生活、生产的影响是非常显著的。七年级上册第四章阐述的是世界气候的地区差异,主要涉及课标“气候”和“地球与地图”的相关内容。本章内容是学生后面学习分区地理知识和中国地理知识的基础:一方面,教材的呈现方式(先提供素材和信息,再引导学生观察、感知,后分析、归纳得出结论)有利于培养学生的观察能力、分析归纳能力;另一方面,用大量的图片将地理信息巧妙地蕴含其中,有利于培养学生的读图用图能力,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生潜能。 本节突出了世界主要气候类型的分布及其对区域生产和生活的影响。“热带气候类型”作为本节的开篇,重在引导学生掌握学习气候类型的方法,培养学生运用“气温曲线图和降水柱状图”归纳气候特征的能力。 教学目标 知识与技能: 1.运用地图和资料,掌握四种热带气候类型的景观、特征、分布; 2.学会看世界气候分布图,能根据气候资料归纳一个地区的气候特征。 过程与方法: 通过对教科书呈现的资料以及教师收集补充的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程,掌握学习气候类型相关知识的方法,提升读图、析图能力。 情感、态度与价值观: 通过了解四种热带气候的景观差异,以及热带雨林的重要环境效益,感悟气候在自然环境的形成中所起的重要作用,理解区域开发中保护生态环境的重要性,初步树立可持续发展的观念。 教学重点 1. 四种热带气候类型的景观、特征、分布;2.根据气候资料归纳一个地区的气候特征 教学过程 导入新课 引入:前面我们学习了影响气候的因素,主要有哪些? 老师有个问题要考考大家:(多媒体出示) “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这种现象的主要影响因素是什么? 老师对这句古诗进行了改编,这些现象的主要影响因素又是什么?(多媒体出示) 1.内陆四月芳菲尽,沿海桃花始盛开。 2.低纬四月芳菲尽,高纬桃花始盛开。 3.城市四月芳菲尽,乡村桃花始盛开。

气候类型气温和降水柱状图

气候类型气温和降水柱状图 1、世界气候类型(11种)的气温曲线图和降水量柱状图,能不能给我发下图片,谢谢。 2、怎样通过气温曲线图和降水柱状图判断气候类型 1、根据最高温或最低温判断该地区的半球位置。 一年之中最热月是7月的属北半球,最热月是1月的属南半球。 2、根据最高温度和最低温度的具体数字判断温带/寒带/热带。 最冷月气温在15度以上者,为热带气候类型。 最冷月气温在0 -15度者,为亚热带气候类型和温带海洋性气候。 最冷月气温在-15 -0度者,为温带气候类型。 3、根据降水量判断湿润程度,确定气候类型。

年雨型:热带雨林气候,温带海洋性气候 冬雨型:地中海气候 少雨型:热带沙漠气候,温带大陆性气候,极地气候(属寒带,包括苔原气候和冰原气候) 夏雨性:热带季风气候,热带草原气候,温带季风气候,亚热带季风气候亚寒带针叶林气候 注意:亚寒带针叶林气候最热月气温不超过100C,降水量最多的月份不超过100毫米。 (2)气候类型气温和降水柱状图扩展资料 常见的气候类型特征如下: 热带沙漠气候:全年高温,炎热干燥,极少下雨。

地中海气候:夏季炎热干燥,冬季温和多雨。 热带(稀树)草原气候:全年高温,一年分干、湿两季。 热带雨林气候:全年高温多雨。 热带季风气候:全年高温,一年分旱、雨两季。 亚热带季风和亚热带湿润气候:夏季高温多雨,冬季温和少雨。 温带海洋性气候:全年温和多雨。 温带季风气候:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。 温带大陆性气候:冬寒夏热,年温差较大,干旱少雨,降水稀少且集中在夏季。 亚寒带针叶林气候:冬季长而严寒,夏季短而凉爽,降水稀少且集中在夏季。 极地苔原气候:冬长而严寒,夏短而低温,降水稀少且集中在最热的月份。 极地冰原气候:全年酷寒,降水极少,大部分不足100毫米。 高原山地气候:气候垂直变化明显,气温随海拔加而减,随海拔减而加。(一般海拔每升高100米,气温降低0.6℃。)全年低温,年气温差较小,日较差大。 3、地理好的快来帮帮忙 1. 填出图中字母代表的气候类型和对应的气温曲线和降水量柱状图。 A___ 1. 填出图中字母代表的气候类型和对应的气温曲线和降水量柱状图。 A_____温带大陆性_____气候,对应的气温曲线和降水量柱状图是___Ⅳ____。 B______温带海洋性____气候,对应的气温曲线和降水量柱状图是

第二章 多样的世界气候 第二节 世界气候类型 精品教案 (中图版八年级上册)

第二章多样的世界气候第二节世界气候类型精品教案(中图版 八年级上册) 教学目标: 1、记住四种热带气候的名称; 2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。 3、初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 4、进行辩证唯物主义教育,培养学生的对比分析能力。 5、了解亚热带、温带和寒带地区的气候名称; 6、了解亚热带、温带和寒带地区气候类型的主要特点和主要分布地区。 教学重点:地中海气候和亚热带气候、温带三种气候类型的主要特点及其主要分布地区;四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。 教学难点:地中海气候的形成原因及其植被类型名称;利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 教学课时:2个课时 教学方法:列表对比法、图示法、分析法 教学用具:世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。 板书设计:一、热带地区的气候类型: 1、热带雨林气候; 2、热带草原气候; 3、热带季风气候; 4、热带沙漠气候 二、亚热带地区的气候: 1、亚热带季风气候 2、地中海气候 三、温带地区的气候: 1、温带季风气候 2、温带海洋性气候 3、温带大陆性气候 四、亚寒带和寒带地区的气候: 1、苔原气候 2、冰原气候 五、高山地区的气候 教学过程:复习旧课中的地球上的五带;说明气候的两个要素:气温和降水。

导入新课: 引导学生完成“探索活动”,看P31图B,使学生对不同区域的不同气候有了一定的认识,激发学生的学习兴趣。在地球的不同地区有着不同的气候,那么,今天我们首先来学习热带的四种气候类型。 【板书】:一、热带气候类型 生:看P32图C。 师:同学们看看,从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种? 生:四种。热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 师:好。同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。下面同学们对照地图,把课本第32页——第35页的几段看看。然后由同学们填写下面的表格。 生:边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。 师:列表。 气候类型主要分布地区主要气候特点形成原因 热带雨林气候 赤道附近地区 非洲、亚洲、南美洲全年高温多雨 常年受赤道低气压带 控制 热带草原气候 热带雨林气候两侧 非洲和南美洲、大洋洲终年高温、分干、 湿两季 受赤道低气压带和信 风带交替控制 热带季风气候 亚洲的东南部和南部(强 调:其它地区没有)终年高温、分旱、 雨两季 受东(西)南季风和东 北季风交替控制 热带沙漠气候 南北回归线附近的大陆 西部和中部(非洲、亚洲、 大洋洲) 终年高温、降水稀 少。 常年受副热带高气压 带控制 教学说明:每种气候类型的分布地区最好由学生从地图上找出其在各大洲的分布状况,并与课本中的大致位置对比。也可以在表格的旁边作一个副板书。如:热带雨林气候:亚洲的马来群岛大部分、马来半岛南部、非洲的几内亚湾和刚果盆地、南美洲的亚马逊平原。 热带草原气候:非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地区、南美洲的巴西高原、澳大利亚和北美洲南部地区。 热带季风气候:由于该气候的特殊性,课本中是直接给出了其主要分布地区。但教学中一定要强调这种气候是亚洲所特有的一种气候类型。

世界气候类型的分布(详细)

(4)人类活动:改变大气成分和水汽含量(CO2等增多,温度升高)改变地表物理特性和生物特性(兴修水库、植树造林影响气候) 形成气候的四个因子相互作用,相互制约.影响着气候的两大要素:气温与降水,气温与降水的不同组合就构成了世界纷繁复杂的气候类型.

年受西风带控制) 8、受“气压带和风带交替控制”形成的气候类型有: 热带草原气候(湿季受赤道低气压带控制,干季受信风带控制 ) 地中海气候(受西风带和副高交替控制) 三、读“气候分布模式图”,将气候类型填在下图相应位置 四、气候类型的非地带性分布 1.马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部, 中美地峡大陆东岸为热带雨林气候西侧为热带草原气候 东岸成因:以上四地虽不受赤道低压带的控制,但它们纬度低,气温高且都位于信风的迎风坡,降水多;沿岸有暖流经过,增温增湿。 西侧成因:地处东北信风的背风坡,降水少。沿岸有加利福利亚寒流的影响,降温减湿。 2.南美洲西侧的热带沙漠气候分布地区狭长 成因:①安第斯位于南美洲大陆西岸,使热带沙漠气候分布地域狭窄。②西侧有秘鲁寒流经过,降温减湿。③处于东南信风的背风坡,降水少。 3.赤道附近的东非高原 气候类型:热带草原气候。 成因:该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高,受到地形的影响。与其相似的是南美圭亚那高原的热带草原气候。 4.索马里半岛 气候类型:热带沙漠气候。 成因:受东北信风带的控制,风由陆地吹向海洋,降水少。受离岸寒流(西南季风使表层海水远离海岸,底层海水上泛成为寒流)的影响,降温减湿。5几内亚湾的北侧 气候类型:热带雨林气候。这里与非洲的刚果盆地紧密相连,虽然同为热带雨林气候,但成因却并不相同。 成因:地处西南季风的迎风坡,降水多。沿岸有暖流经过,增温增湿。 6.巴塔哥尼亚高原 气候类型:温带大陆性气候。 成因:由于安第斯山的阻挡,地处西风的背风坡,降水少。沿岸有寒流经过,降温减湿。体现非地带性的分布规律。 7.南北美洲西海岸各种气候 这些气候的分布范围仅局限在沿岸地带,形成南北延伸、南北更替的分布特点,这些气候区之所以南北延伸,是因为受高大的南北走向的科迪勒拉山系阻挡,各气候不能向东深入,局限于沿海一带,从而形成了上述分布特点。 五.各大洲气候类型的分布 六、气候的判读 世界各地气候的差异,是气温和降水等气候要素在空间上分布的不平衡,以及因时间不同而千变万化的结果。因此,分析判别世界各种气候类型时,一定要抓住气温、降水的变化数值特征这个主要矛盾进行分析,具体判别方法分三步:1根据气温曲线图判断该地是在“南、北半球”。由于南北半球季节相反,因此气温的变化也是相反的。

世界气候类型特点和分布

世界气候类型特点和分布一、北半球气候类型分布图 二、气候类型比较

气候专题习题训练 【气候成因】 1、图1中甲地年降水量约为1000 mm ,乙地年降水量约为500 mm 。图2示意四地气温年 内变化。据此完成下面两题。 (1)造成甲、乙两地降水量差异显著的主导因素是( ) A.纬度位置 B.大气环流 C.地形 D.洋流 (2)图2中与甲地气温年内变化相符的曲线是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2、下图示意的甲、乙两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。读图,完成下面两题。 (1)比较甲、乙两国降水特点及其原因( ) ①甲国受西风带和暖流影响,全年降水较丰沛且季节分配均匀 ②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响,降水季节差异大 ③乙国受赤道低压带影响,全年降水丰沛且季节分配均匀 ④乙国受地形影响,降水季节差异大 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ (2)与甲国相比,乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是( ) ①热量丰富 ②光照充足 ③地形平坦 ④水源丰富 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 读“全球近地面气压带和风带”局部示意图,完成1~2题。 3.图中的“丙气压带”是指

A .赤道低气压带 B .副热带高气压带 C .极地高气压带 D .副极地低气压带 4.根据图中信息,说法正确的是 A .受丙气压带影响,撒哈拉沙漠炎热少雨 B .受甲风带移动影响,南亚地区夏季多雨 C .受乙风带影响,西欧地区全年温和湿润 D .受丙气压带和乙风带交替控制,新西兰形成地中海气候 下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成5~6题。 5.导致N 地樱花初放日期比M 地早的主要因素是 A .地形 B .洋流 C .土壤 D .降水 6.导致P 地樱花初放日期比M 、N 地晚的主要因素是 A .地形 B .洋流 C .太阳辐射 D .降水 7.图9是世界某岛屿图,读图并联系所学知识,回答: (1)比较P 、Q 两地降水的异同点,并分析成因(7分) (2)该岛城市和交通干线的分布有何特点?形成该特点的主导因素是什么?(3分) 8.下图是部分地区气候类型分布示意图,读图回答下列问题。 (1)写出气候类型:甲为____________,乙为_________,丙为______________。 (2)甲、丙两地都在近海地区,但降水状况不同,试从大气运动、地形、洋流方面作简要分析。 甲地:____________________________。丙地:____________________________。 读图,回答下面两题。 8 ° 6° 80° 82° 河流 P Q 图9

(完整word版)世界气候类型图

世界主要气候类型 班级:________ 姓名:_______学号:________ 一、热带______气候及其自然带 、 1多分布于赤道附近,南北纬10°之间,主要位于非洲刚果河流域、东南亚印度尼西亚、南美洲亚马孙河流域等地。2.气候特征:全年____________________。 二、热带______气候及其自然带 1.多分布在南北纬10°到南北回归线之间,主要位于非洲中部、澳大利亚大陆北部和中部、南美洲巴西。 2.气候特征:全年______,干湿季________。 三、热带______气候及其自然带

1.分布在南亚、东南亚北部、东亚南部局部等地区。以亚洲的中南半岛、印度半岛等地受西南季风影响地区为典型。 2.气候特征:全年______,分_____两季。 五、___________气候及其自然带 1.多分布在南北纬25°到35°间的亚热带大陆,主要分布在中国东部秦岭淮河以南、热带季风气候型以北的地带,以及日本南部和朝鲜半岛南部等地。 2.气候特征:夏季________,冬季_________。 六、__________气候及其自然带

1分布在亚洲北纬35°到55°左右间的大陆______岸。2.气候特征:夏季_________,冬季_____________。 八、__________气候及其自然带 1多分布在中纬度大陆______。如:中国西北、蒙古国、西伯利亚大部分地区、阿拉斯加与 加拿大大部分以及美国东北部地区。2.气候特征:_____________________。

十、_____________气候及其自然带 1.位于亚寒带,多分布在亚欧、北美大陆北部(南半球缺失),形成亚寒带针叶林带。2气候特征:冬季寒冷而漫长,夏季温凉而短促。 十一、寒带气候 寒带气候,包括冰原气候和苔原气候两种类型。 (一)苔原气候及其自然带 1. 位于寒带,多分布在亚欧大陆、北美大陆的北冰洋沿岸(南半球缺失),地面生长着苔藓、地衣等等植物,形成苔原带. 2.气候特征:常冬无夏,全年酷寒. (二)冰原气候及其自然带 1. 位于寒带,多分布在南极大陆、格陵兰岛,地面覆盖着很厚的冰雪,形成冰原带 2.气候特征;全年酷寒。

七年级地理上册第三章第四节《世界的气候》(第1课时)教案新人教版

第四节《世界的气候》(第1课时) 教学目标 教学重点 世界主要气候类型的分布。 教学难点 1.纬度位置等主要因素对气候的影响。 2.世界主要气候类型的空间分布。 教学方法 读图分析、列表对比为主的教学方法。 课时安排 第一课时气候的地区差异 第二课时影响气候的主要因素 教学过程 第一课时 [导入新课] 同学们,请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象:我们这里一年到头 高温多雨,植物茂密,四季花开,长年结果;我们这里终年炎热干燥, 一片黄沙,上面只点缀着一些耐旱的植物;我们这里夏季炎热多雨,郁郁 葱葱,冬季寒冷干燥,一片枯黄。大自然为什么会有这样气象万千、奇妙 无穷的差异变化呢?现在我们就来揭开这个谜底。 板书第四节世界的气候 [讲授新课] 一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话, 使学生认 二、识到气温和降水在时空分布上的差异很大,因而由这二者组 合成的气 三、候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合,形成了 世界上气候 四、的地区差异。 教师描述一个地方的气候,主要用的是哪两个要素? 学生气温和降水。

教师对,气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节,我们学习了有 关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点? 学生气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋 气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高。同一纬度带内,海拔高气温低, 海拔低气温高。 教师谈的很好,这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习, 我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大,谁能具体说说世界年降水 量的分布特点。 学生赤道地区降水多,两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多, 大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多,内陆降水少。山地的迎风坡降水多, 背风坡降水少。 教师说的非常好,气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请 大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点,把它们组合在一起,描述一 下两极地区的气候特征和景观。 学生两极地区的气温低,降水少,所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。 冰雪的世界。 教师对,两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么,在赤道地区, 根据全球气温和降水分布的特点,这里的水热又是怎样的组合呢? 学生赤道地区气温高、降水多。 教师是的,请大家看课本,A小朋友的家乡就在赤道地区,这里一年到头 都很热,几乎天天下雨,生长着常绿茂密的森林,树林里阴暗潮湿,叶尖经 常滴雨,又称“雨林”,所以在赤道附近的大部分地区形成了这种全年高温多雨 的气候。 请大家再看B小朋友的家乡所在的地区,谁能描述一下你看到的

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