课题：第八课学会拒绝第一框身边的诱惑

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第八课学会拒绝(人教版教案)

【课题】第八课学会拒绝【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标 ○追求科学、健康、充实的初中生活。 ○鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。 ○学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。 2．能力目标 ○初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 ○运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 ○初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3．知识目标 ○知道身边存在的种种诱惑。 ○知道不良诱惑的危害性。 ○学会战胜不良诱惑的方法。【学情分析】在学生逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望自己未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。我们身处的社会中有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害；为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。【重点难点】 1.重点：学会战胜不良诱惑的方法。 2.难点：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。【课前准备】学生：制作自己的名片。教师：收集多媒体素材，制作课件。【课时计划】3课时。【教学过程】

六年级下科学第八课牛奶的变化

第八课牛奶的变化课型:新授教学目标：科学探究 1、会设计对比试验研究牛奶与不同物资混合后所发生的变化及产生的现象。 2、知道酸奶的制作方法和过程。 3、知道牛奶的正确饮用的方法。情感、态度与价值观 1、愿意合作与交流，体验到合作交流的乐趣。 2、能反思同学间的探究过程，能倾听他人的意见。 3、培养学生用学到的科学知识改善生活的兴趣。科学知识 1、认识在牛奶中加入啤酒、食醋、食盐等所发生的现象； 2、掌握酸牛奶的简易制作方法和牛奶的正确饮用方式。 3、常见的变化及对人们生活的影响。教学重难点：重点：认识在牛奶中加入啤酒、食醋、食盐等所发生的现象。难点：掌握酸牛奶的简易制作方法和牛奶的正确饮用方式，常见的变化及对人们生活的影响。教学方法讲述、合作探究相结合教学准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和引用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。教学过程：（一）导入同学们，你们喜欢喝牛奶吗？你知道为什么要喝牛奶吗？（学生回答）这节课我们就学习与牛奶有关的知识，看一看牛奶和一些物质混合后会发生怎样的变化。设计意图：培养学生用学到的科学知识改善生活的兴趣。（二）过程 1.牛奶的变化（1）提出问题：在牛奶中加入橘子汁、苹果汁、砂糖、食盐、醋、酱油、味精、啤酒、白酒，会有什么变化？（2）小组制定实验方案（可选择2—4种物质加入牛奶）（3）小组实施探究。将活动中观察到的发现及时记录在表格中（4）汇报交流 2.牛奶的变化与生活关系（1）学生展示交流搜集到的资料（2）教师补充牛奶在生活中的作用（三）自由活动 1.学生用脱脂牛奶制作胶水

人教版思想品德七上第四单元第八课《学会拒绝》word学案

人教版思想品德七上第四单元第八课《学会拒绝》 word学案课标点击人一辈子是多彩的，而人一辈子是复杂的，人的一生需要面对许多诱惑，这些诱惑有良莠之分，正确面对这些诱惑，是人一辈子不可缺少的一课。未成年人是民族的期望、祖国的以后。让我们撑起法律的爱护伞，遮风挡雨；让我们用自己的聪慧和勇气，凌霜傲雪。我们如何做到这些呢？本单元将关心我们一起来树立战胜不良诱惑的勇气和信心，树立自我爱护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校和社会的关心，抵制不良诱惑，防范侵害，爱护自己。作为正在成长中的青青年，我们应明白自己周围的种种诱惑，明白诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。明白战胜不良诱惑的方法，同时把握自我爱护的方法和技巧。逐步形成自我爱护的能力，进而具备运用法律武器爱护自身合法权益的意识，努力追求科学、健康、安全、充实的初中生活。相信同学们都会有一双慧眼看世界，成功地采摘生活中的玫瑰，成为生活的宠儿。知识建构第八课学会拒绝名师导学

1.当前，许多青青年迷恋网络游戏，那么青青年沉溺于网络游戏有哪些危害呢？释疑：据媒体报道，至少10％的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出，青青年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依靠和反复操作的期望，不能操作时便显现情绪烦躁、抑郁等症状。长时刻在网上逗留，造成身心劳累、眼睛近视，阻碍学习。对上网同学来讲，将更多的时刻花在了“泡网”上。因为迷恋网络游戏、谈天及各种电子游戏而无心学习。因为上瘾，致使许多中小学生白天逃课，甚至通宵达旦地玩。长时刻用眼、用脑，损害视力，消耗体力，从而身心疲乏，意志消沉，严峻阻碍学习。上网费用高昂，既给家庭增加经济负担，又易养成不良适应。为了支付上网费，许多学生处心积虑找家长要生活费，要零花钱。久而久之，有些学生因为数额庞大，入不敷出，便染上骗、借、赌等不良恶习，甚至走上偷抢他人财物的违法犯罪道路。网上信息良莠不齐，许多垃圾信息对青青年思想冲击较大，色情、暴力等消极信息混合在一起，给正处于青春期和生理成熟期且涉世未深、辨论是非能力较差的青青年造成了专门大危害，使之思想上受毒害，行为上受误导，不仅身心得不到健康进展，往往还因此引发犯罪等社会问题。面对游戏机的诱惑，我们必须通过合理打算，从内容和时刻两方面来操纵和克制自己。 2.如何拒绝不良诱惑？释疑：传奇古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有通过那个地点的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地同意了横渡海峡的任务。奥德赛船长明白自己的意志力难以抵御女巫的歌声，因此想出一个两全其美的方法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，如此，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌

第八课第一框身边的诱惑初一七年级政治教案七年级政治教案.doc

第八课第一框身边的诱惑|初一七年级政治教案 _七年级政治教案第八课学会拒绝第一框身边的诱惑教学目标 1、知识目标：使学生知道身边存在着种种诱惑，了解生活中存在的几种常见诱惑及其危害。 2、能力目标：使学生初步认识和理解社会生活的复杂性，锻炼辨别是非的能力，提升合作能力、口头表达能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生对不良诱惑的排斥心理和批评态度，激发其过积极、健康的初中生活的意识和热情，使他们初步树立积极的道德情感和法律观念教学重点 1、生活中的各种诱惑及其对人们学习、生活和利弊影响。 2、正确认识我们学习、生活的周边环境。教学难点黄赌毒诱惑的危害。教学手段多媒体。课前准备： 1、找几个具有表演才能的同学辅导课堂上的即兴表演。 2、全班同学按任务分成三个小组，分别围绕毒品、赌博、邪教的危害收集相关资料，以备课堂上交流。各组民主选出的小组长，负责带领、组织本组同学按要求完成任务。教学过程

第一课时〔新课导入〕（多媒体显示，学生一起朗读）拒绝在接受帮助的时候，要学会拒绝伪善者的施舍，在给予帮助的时候，要学会拒绝卑懒者的索取；接受是对仁爱者的更多理解和感激，拒绝是对寄生虫的鞭挞，是对勤劳的呼唤。在追求成功的时候，要学会拒绝虚荣的诱惑，在面对失败的时候，要学会拒绝绝望的造访；追求是对生活价值的诠释，拒绝是为了筑起生命松懈的堤防。 …… 师：同学们，在朗读了这首小诗以后，我们来想一想，作为未成年人，要过安全健康的生活，在学习、生活中，我们应该拒绝一些什么东西呢？又该怎样拒绝这些东西呢？这就是我们这节课开始要探究的内容。生：领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑、追星的诱惑、作弊等不劳而的诱惑、早恋的诱惑、垃圾文化的诱惑、“哥们儿义气”的诱惑等。板书：第八课学会拒绝〔学习新课〕师：生活中诱惑无时不有，无处不在。面对种种诱惑，如果我们没有一定的分辨能力，，那么，我们就有可能成为诱惑的奴隶，而不是生活的主人。这节课我们就是要了解生活中常见的诱惑，为拒绝不良诱惑打下良好的基础。板书：身边的诱惑师：在生活中，我们可能会遇到各种各样的诱惑，下面让我们先来看看领奖台的诱惑。

第8课时喝牛奶问题——数形结合的解题策略

第8课时喝牛奶问题——数形结合的解题策略学习内容书第99页例3内容及101页练习二十五的第8-10题编写人学习目标 1、培养数形结合的数学思想能力。 2、体会转化思想，提高解决实际问题的技能。重难点重点：借助形感受与数之间的关系。难点：理解12 杯的12 是多少杯？会用数形结合的思想解决问题。导学流程自主空间【独立自主学习】 1、口算 34 +14 79 －49 37 +57 715 －415 1112 －512 617 +817 1721 －1321 914 +514 21+31 91+101 41+71 51+8 1 21-31 91-101 41-71 51-8 1 2、折一折：取出一张长方形纸，涂色表示出1 2 和4 1 1 2 +41＝42+4 1＝ 3、说一说：“喝了一杯奶的34 ”表示（）【合作互助学习】 1、自学课本第99页例3：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 2、阅读与理解：你知道了哪些信息？写在下面。喝了 _____ 次纯牛奶。思考：第二次喝的有牛奶也有水，第二次喝了多少牛奶呢？ 12 杯的12 是多少杯？第一次：______________________________。第二次：______________________________。 3、分析与解答因为：第一次喝完后剩（）杯纯牛奶，喝了（）杯；加满水，纯牛奶还是只有原来的（）杯。又喝了加满水后的（），也就是把（）杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶就是其中的 1 份了。把（）

第八课牛奶的变化教案

第八课牛奶的变化薛庄中心小学陈改兰教学目标： 1．认识在牛奶中加入啤酒、食醋、盐、柠檬汁等所发生的变化.能提出探究活动的大体思路；会设计对比实验研究牛奶与不同物质混合所发生的变化及产生的现象； 2. 知道酸奶的制作方法和过程。 3.知道牛奶的正确饮用方法。情感、态度价值观： 1.愿意合作与交流，体验到合作交流的乐趣。 2.能反思同学间的探究过程，能倾听他人的意见。 3.乐于用学到得科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。能力目标：能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。活动准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和引用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。活动过程：（一）谈话导入,提出问题同学们，你们喜欢喝牛奶吗？说说你们都喝过什么样的牛奶？牛奶当中藏着什么秘密呢，我们一起来研究学习与牛奶有关的知识，看看牛奶和某些物质混合后会发生怎样的变化。板书：牛奶的变化。（二）探究活动过程 :

1.牛奶的变化师:一体机出示生活中常接触的食品，我这里有一些平时生活中常接触到的食品,把它们加入到牛奶中会怎么样呢? （1）出示问题：在牛奶中加入橘子汁、苹果汁、砂糖、食盐、咖啡、醋、酱油、味精、啤酒、白酒，会有什么变化？（提出猜想）师:下面我们以小组为单位,用我们手中的实验材料,共同探究牛奶的变化.请各小组设计实验方案。（2）小组讨论制定实验方案（可选择2—4种物质加入牛奶）师：谁愿意把你们组的设计方案说出来与大家分享一下。请按照你们的制定方案或者参考别的小组的设计方案开始实验吧！师生共同设计实验表格：（3）小组实施探究。（学生动手实验，师巡视，指导学生将活动中观察到的发现及时记录在表格中）（4）汇报交流，展示研究结果。（把各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。）师：通过刚才的研究，我们知道了牛奶里放入不同的物质发生的变化是不同的，验证了我们的猜想，谁还知道有关牛奶饮用的一些常识呢？（一体机出示牛奶饮用的一些常识） 2.牛奶的变化与生活关系（1）学生展示交流搜集到的资料

[二年级语文]第八课牛奶的变化

第八课牛奶的变化教学目标： 1.能提出探究活动的大体思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.愿意合作与交流；乐于用学到得科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。 3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。活动准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和引用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。活动过程：（一）导入同学们，你们喜欢喝牛奶吗？你知道为什么要喝牛奶吗？（学生回答）这节课我们就学习与牛奶有关的知识，看一看牛奶和一些物质混合后会发生怎样的变化。（二）过程 1.牛奶的变化（1）提出问题：在牛奶中加入橘子汁、苹果汁、砂糖、食盐、咖啡、醋、酱油、味精、啤酒、白酒，会有什么变化？（2）小组制定实验方案（可选择2—4种物质加入牛奶）（3）小组实施探究。将活动中观察到的发现及时记录在表格中（4）汇报交流 2.牛奶的变化与生活关系（1）学生展示交流搜集到的资料

（2）教师补充牛奶在生活中的作用（三）自由活动 1.学生用脱脂牛奶制作胶水 2.学生试验自己制作的胶水的效果（四）拓展活动课后学生根据教材图示做酸奶。第九课静止和运动一、教学目标 1.能提出探索活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材做简单的模拟；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据；注重运用合作的方式展开探究活动。 3.知道要描述物体的运动和静止，要选择一个合适的参照物，知道运动和静止具有相对性。二、教学过程（一）导入情境再现，提出问题播放一组录像：校园内景物、正在活动的学生们。谈话：请同学们仔细观察。你们都看到了什么？谁是运动的？谁是静止的？学生回答后板书课题，从而导入新课。（二）探究活动 1.提出问题：生活总，哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ 2.学生讨论交流。

小学六年级下册科学教案《8.牛奶的变化》青岛版

牛奶的变化教学设计教材分析：牛奶是生活中常见的一种物质，在不同的条件下，它会有多种变化。学生通过对牛奶变化条件的探究，既能巩固本单元所学的知识，又能丰富对物质变化的认识，培养自行设计实验进行科学探究的能力和乐于用学到的科学知识改善生活的意识。学情分析：六年级的学生，通过几年来对科学课的学习，学生已经逐步具备了一定的基础知识，合作探究以及动手操作能力，从学生年龄特点和心理特征来看，她们对身边的事物及现象充满了好奇，有着较强的探知欲望，而本课所要杰出的是牛奶、醋、食盐、啤酒等，这是她们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来学习。同时也符合学生是科学学习的主体，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，这一科学课程标准的基本理念。教学目标： 1.能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。 3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。教学重点：认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。教学难点：实验中变量的控制。教学准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和饮用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。准备材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶、脱脂牛奶、小苏打、白醋、酸奶等。教学过程：（一）谜语导入师：同学们，让我们一起来猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？吃进青青草，挤出甜甜水，谢谢牛妈妈，让我快长大。请打一食品请说出你的答案生：牛奶师：同学们，真聪明，回答的既快又准确。那么同学们你们喜欢喝牛奶吗？

《中文》第十二册第十二课《灰尘的旅行》教案

《中文》第十二册第十二课《灰尘的旅行》教案 [教学目标] 1.会写14 个生字，正确读写“旅行、真正、检验、直接、降低、蒸发、天然、危害、传染、损害、抵抗、进攻、监督”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.读懂课文内容，知道灰尘是怎么来的？灰尘在自然中有什么功用，以及对人类生活的危害。[教学重点、难点] 懂得灰尘在不同的环境中起到的不同的作用。同时理解环保的重要。 [教学过程] 一、导入新课。 1、板书课题：灰尘的旅行。 2、引导学生说说什么是“灰尘”？灰尘是如何旅行的？ 3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（灰尘是如何产生的？灰尘在自然中起到什么功用？在日常生活中对人类都有那些危害？二、学生自学，解决疑惑。 1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）思考：课文讲了一件关于什么事？把不懂的句子做上记号。（3）给一定的时间，让学生自学。三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。 1．读准生字、新词的字音。 2．理解词义。

旅行：（动词）为了办事或游览，从一个地方到另一个地方去（多指路程较远的）。不带宾语。真正：（形容词）实质跟名称完全相符。做定语。检验：按照一定的标准检查验看直接：（形容词）不经过中间事物的（跟“间接”相对）。做定语、状语。降低：（动词）下降；使下降。蒸发：（动词）液体表面慢慢转化为气体。自然：（形容词）自然存在的；自然产生的（区别于“人造”或“人工”）。危害：（动词）使受破坏；损害。传染：（动词）1.病原体侵入生物体，使生物体产生病原反映，叫传染。2.比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化。损害：（动词）使事业、利益蒙受损失。抵抗：（动词）用力量制止对方的进攻。监督：（动词）查看并督促。学生理解词语后，运用以上词语造句。 3、读课文，理清条理。 4、学习内容，理解重难点。（1）灰尘的功用（教师写板书：制造云雾、雨点、夏天降低气温。）（灰尘是云雾和雨点的制造者，没有灰尘就没有白云和雨水。在炎热的夏天灰尘会阻碍日光照射，降低气温。这就是灰尘在自然界中的功用。）

《身边的诱惑》教学设计

〖人教课标版《思想品德》七年级上册〗《身边的诱惑》教学设计王丽霞【教学目标】 1.情感、态度、价值观：（１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。（２）追求科学、健康、充实的初中生活。 2.能力目标：（１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。（２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 3.知识目标：（１）了解身边存在着种种诱惑。（２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。【教学重点、难点】 1. 教学难点。 “游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。 2. 教学重点。 “金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。一定要让学生树立正确的金钱观。钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。 “毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。“珍爱生命，远离毒品，远离邪教”的思想教育是我们的重点教育目标。【教材分析】 “身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。 “身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。【学情分析】初中学生正处在长身体和长知识的全盛时期，也是从幼稚的儿童时期向成熟的青年期发展的过渡期。在这个时期，他们的思想具有鲜明的特点。他们的自我意识逐渐形成，能够独

青岛版小学科学六年级上册《牛奶的变化》教案

《牛奶的变化》教学设计一、教学目标： 1.能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.愿意合作和交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。 3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。二、教学准备：学生准备：查找有关牛奶成分、饮用、变化等方面的资料和有关实验用品教师准备：实验材料准备、搜集和整理有关牛奶和饮用牛奶方面的图片和文字资料三、教学重难点：教学重点：认识在牛奶中加入啤酒、食醋、食盐、桔子汁、咖啡所发生的现象。教学难点：掌握酸牛奶的简易制作方法和牛奶的正确饮用方式，常见的变化及对人们生活的影响。四、教学方法：讲述、合作探究相结合五、教学过程：一、谈话导入、提出问题同学们，你们喜欢喝牛奶吗？（屏幕展示一杯牛奶图片。）生：喜欢。师：那你知道喝牛奶有什么好处吗？相信同学们在课下已经搜集到相关资料了。生：因为牛奶中富含维生素A，可以防止皮肤干燥及暗沉，使皮肤白皙，有光泽。生：牛奶中含有大量的B2，可以促进皮肤的新陈代谢。

生：牛奶能为皮肤提供封闭性油脂，形成薄膜以防皮肤水分蒸发，还能暂时提供水分，可保证皮肤的光滑润泽。生：牛奶中的一些物质对中老年男子有保护作用，喝牛奶的男子身材往往比较苗条，体力充沛，高血压的患病率也较低，脑血管病的发生率也较少。生：牛奶中的钙最容易被吸收，而且磷、钾、镁等多种矿物搭配也十分合理，孕妇应多喝牛奶。师：大家收集的资料真全面啊！关于牛奶，你还想知道什么问题？生：我还想知道为什么不能空腹喝牛奶？生：我想知道怎样正确饮用牛奶？师：看来你们都是注意观察的好孩子，这一节课就让我们揭开这些问题的答案！好不好？（师板书课题：牛奶的变化）二、制定方案： 1.猜想假设要求：同学们前面已经准备好了实验材料，以小组为单位进行猜想牛奶与其它物质混合后有什么变化。问：用什么方法来验证你们的猜想？ 2.制定方案师：下面我们以小组为单位，共同探讨牛奶有什么变化？好吗？ 3.以小组为单位设计实验方案。小组讨论，设计方案。师：谁愿意把你们小组的试验设计说出来与大家分享？生：我们小组四位同学每人进行其中一种混合试验。同学们考虑一下做实验时该注意什么呢？生答。 4.强调：做实验时一定要记录实验现象，遵守正确的实验步骤，以老师发给的表格开始实验。老师巡视指导。四、实验探究 1.师：通过刚才的探究，大家都知道牛奶里放入不同的物质，发生的变化

六年级科学《牛奶的变化》优质课公开课教案

《牛奶的变化》一、教学目标： 1.能提出探究活动的大体思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.愿意合作与交流；乐于用学到得科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。 3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。二、教学重点：引导学生自行设计实验，观察实验现象，填写实验记录单。三、教学难点：利用实验探究牛奶在不同条件下发生的变化，并且还会用自己擅长的方式表达研究过程和结果。四、教学过程：（一）谈话导入 1、师：（出示牛奶制品的图片）问：大家知道这些食品的原材料都有什么？（牛奶） 2、班内做个小调查，喜欢喝牛奶的有多少人？师：“喝牛奶有哪些好处？牛奶有哪些营养价值和营养成分？”学生自由说。教师出示课件了解牛奶的营养成分和营养价值。进而普及“国际牛奶日”和生活提示。 3、师：美国有一种名酒---鸡尾酒，是用多种材料和酒搭配在一起调和而成，特别好喝，那么牛奶是否也是混搭才更有营养更好喝呢？如果把一些油盐酱醋放进牛奶里会怎样呢？（出示图片）这节课我们就去了解怎样科学地饮用牛奶，生活中哪些物质不能添加到牛奶中？（板书课题）二、自主探究 1、猜想假设要求：以小组为单位进行猜想牛奶与生活中常见的四种物质混合后有什么变化。能不能和牛奶混合？能或者不能？师：这仅仅是我们的猜测，还需要进一步验证，问：用什么方法来验证你们的猜想？下面以小组为单位进行验证共同探讨牛奶有什么变化？多媒体出示实验材料、仪器和实验注意事项。引导学生先观察对照杯中鲜牛奶的特点，再进行小组合作实验，填写实验记录单。（强调5只烧杯中都要有等量的牛奶） 2、学生动手实验，教师巡视参与其中。

2020届人教版思品七上第四单元第八课第一框身边的诱惑过关试题A卷

2020届人教版思品七上第四单元第八课第一框身边的诱惑过关试题A卷一、人教版思品七上第四单元第八课第一框身边的诱惑过关试题 (共25题；共100分) 1. （2分）古人说：“对人言，生财有大道，以义为利，国且如此，况身家乎？”它告诉我们（） A . 获得财富要遵守道德 B . 做人做事不能讲利益 C . 古人讲义不讲利 D . 对自己讲“利”，对别人讲“义” 2. （2分） 2012年6月26日，贵港市禁毒委在新世纪广场举行以“拒绝毒品，关爱生命，共创美好幸福生活”为主题的“6·26”国际禁毒日宣传教育活动。参加禁毒教育活动，提高了我们的认识，也要求我们青少年自觉做到（） ①不吸毒、不贩毒②向亲友宣传毒品的各种危害 ③加强执法力度，惩治毒品犯罪④发现毒品或贩毒人员及时向公安机关或学校报告 A . ③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ①②③④ 3. （2分）周末，星星等几个同学邀明明一起去棋牌室赌一把，去还是不去，明明犹豫不决。如果这时你正好在明明身边，你会对他说（） ①要明辨是非，自主做出正确决定 ②要慎重考虑他人建议，但不能盲从 ③不仅不能接受他们的要求，还要阻止他们去 ④不必在意别人的意见，只听内心的呼唤 A . ①②③

B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④②③④ 4. （2分）据统计，100名违法犯罪的青少年中，在学校纪律差、无心向学的90人，因好奇而吸毒、走上犯罪道路的32人，沉湎于网吧、浏览色情网页而犯罪的32人。这说明（） ①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法犯罪②青少年要增强社会责任意识，养成积极向上的人生态度 ③青少年要防微杜渐，自觉抵制各种不良诱惑④青少年要明辨是非，学会在复杂的社会环境中作出正确的选择 A . ①②③④ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③ 5. （2分） (2017七上·句容期中) 漫画《救救我》告诉我们（） A . 网络充满了危害，不能上网 B . 网络充满各种诱惑，要学会抵制不良诱惑 C . 我们的学习与生活离不开网络 D . 网络可以满足我们的心理需要 6. （2分）漫画《陷阱》给我们的警示是（）

第八课学会拒绝七年级政治教案.doc

设计思路：生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。

因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。

教学过程：一、导入： 1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证二、新授：

在你身边存在哪些诱惑？（学生列举） 1、领奖台的诱惑 ——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。（1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？ ——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。（2）材料分析：

李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。 2、金钱的诱惑

身边的诱惑教案

《身边的诱惑》教案会泽县钟屏中学赵梅芳教学目标： 1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。 2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别施肥的能力；能辨证看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、情感态度价值目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑，实现人生内在价值的愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。教学重、难点： 1、重点：领奖台的诱惑；毒品的诱惑 2、难点：游戏机的诱惑教学方法：情景分析，小组辩论，启发示教学设计思路：生活中形形色色的诱惑无处不在，七年级学生缺乏生活经验，分析能力不够成熟容易受到不良诱惑的影响，需要老师的引导和教育。本课的开头采用故事导入的形式，力图使学生从熟悉的故事情景中初步认识诱惑及不良诱惑的危害，领悟拒绝不良诱惑的意义。小组辩论更加深了学生对诱惑的认识，懂得正确把握诱惑，积极利用诱惑。课时安排：1课时课前准备：教师：故事录音，禁毒教育的图片和资料。学生：准备“游戏机的利与弊”辩论材料及相关案例教学过程：一、导入新课：播放录音〈小猫钓鱼〉的故事（也可以让学生讲述）。（点击课件）问：小花猫为什么钓不到鱼？（因为它受到了诱惑）问：小猫都受到了哪些诱惑？（蝴蝶、蜻蜓的诱惑）问：那――什么是诱惑呢？板书：诱惑﹛①使用手段使人认识模糊而做坏事；②吸引，招引﹜ 问：从解释上看，诱惑具有两面性。下面我们就一起来认识我们身边的诱惑（点击课件）小组讨论：在我们的身边都存在着哪些诱惑？１、美好的诱惑：领奖台的诱惑，美景的诱惑、健康文学作品的诱惑２、不良的诱惑：黄赌毒和邪教的诱惑３、具有两面性的诱惑：游戏机的诱惑，金钱的诱惑，小说的诱惑总结：我们身边有这么多的诱惑，我们到底该怎样来识别它们呢？板书：领奖台的诱惑大家都还记得，我们学校每年都要隆重表彰了一批三好学生、优秀学生干部，面

小学科学_《牛奶的变化》教学设计学情分析教材分析课后反思

《牛奶的变化》教学设计教材简介《牛奶的变化》主要是让学生了解牛奶的物质组成、饮用方式、与其他物质混合发生的变化等内容。本课之所以以牛奶的变化为探究对象，是因为牛奶是一种生活中常见的、几乎天天饮用的食物饮料，学生需要对它有一个正确的认识。牛奶是生活中常见的一种物质，在不同的条件下，它会有多种变化。学生通过对牛奶变化条件的探究，既能巩固本单元所学知识，又能丰富对物质变化的认识，培养自行设计实验进行科学探究的能力和乐于用学到的科学知识改善生活的意识。一、教学目标： 1.能提出探究活动的大体思路；能利用简单表格整理有关实验数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.愿意合作与交流；乐于用学到得科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。 3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。二、教学重点：引导学生自行设计实验，观察实验现象，填写实验记录单。三、教学难点：利用实验探究牛奶在不同条件下发生的变化，并且还会用自己擅长的方式表达研究过程和结果。四、教学准备：搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和引用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。准备材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、果汁、牛奶等五、教学过程：（一）谈话导入 1、师：今天老师给大家带来一些美食甜点，看有什么？（出示牛奶制品的图片）问：大家知道这些食品的原材料都有什么？（牛奶） 2、班内做个小调查，喜欢喝牛奶的有多少人？师：“喝牛奶有哪些好处？牛奶有哪些营养价值和营养成分？”学生自由说教师出示课件了解牛奶的营养成分和营养价值。进而普及

“国际牛奶日”和生活提示。 3、师：美国有一种名酒---鸡尾酒，是用多种材料和酒搭配在一起调和而成，特别好喝，那么牛奶是否也是混搭才更有营养更好喝呢？如果把一些油盐酱醋放进牛奶里会怎样呢？（出示图片）这节课我们就去了解怎样科学地饮用牛奶，生活中哪些物质不能添加到牛奶中？（板书课题）【设计意图：利用生活中常见的一些美食导入，激发学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。】二、活动推进，自主探究 1、猜想假设要求：以小组为单位进行猜想牛奶与生活中常见的四种物质混合后有什么变化。能不能和牛奶混合？能或者不能？师：这仅仅是我们的猜测，还需要进一步验证，问：用什么方法来验证你们的猜想？下面以小组为单位进行验证共同探讨牛奶有什么变化？多媒体出示实验材料、仪器和实验注意事项。引导学生先观察对照杯中鲜牛奶的特点，再进行小组合作实验，填写实验记录单。（强调5只烧杯中都要有等量的牛奶） 2、学生动手实验，教师巡视参与其中。

第八课教案

第八课现象本质与明辨是非第一课时在认识事物本质的过程中提高人生发展能力教学内容分析本课既是对前一课“知行统一与体验成功”的深化，同时又是后一课“科学思维与创新能力”的导入和铺垫，围绕本单元提高人生发展能力的核心，侧重强调提高透过现象把握本质的的能力。教学重点：掌握透过现象认识本质的方法，着重阐述现象与本质的辩证关系，引导学生识别假象，把握本质，明辨是非。自觉运用哲学观点正确指导自己的生活，把握事物的本质，提高人生发展能力。教学难点：现象表现本质具有多样性与复杂性。学情简要分析知识基础：本课程的授课对象是二年级的学生，具备一定的学习能力。在本门课程的前期学习中，初步掌握了唯物论及辩证法的基本观点与方法，尤其是本单元第七课的学习，学生明确“客观事物是复杂的、变化发展的，其本质的暴露和展现有一过程”，因此，认识具有反复性、无限性和上升性。身心特点：学生具备了一定的分析能力，在教师的引导下能够区分事物的真相与假象、现象与本质。生活经验：学生生活在市场经济快速发展的现实生活中，几乎每天都可以从媒体及身边接触到一些上当受骗、假象误导的案例，所以对于真相与假象、现象与本质有初步认识了解。（结合所学专业特点略）教学目标分析 1．认知目标：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2．情感态度观念目标：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。 3．运用目标：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的

方法。课堂教学过程请同学们考虑：以上漫画说明什么道理？学生回答，教师归纳补充：漫画说明现象和本质不是等同的，认识了现象不等于认识了本质，我们要透过现象认识本质。学习新课：一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。 1．认识事物不能停留在表面现象上教师运用课件展示案例“谷粒何以变成谷堆？” 思考：国王犯这个错误的原因是什么？引导学生认识，对现象的认识只是反映了客观事物的某些方面、某些片段，这种认识的正确性和可靠性程度比较低。有些时候事情的表面并不是它实际的样子。国王的错误就在于仅仅凭借感觉就作出了决定。认识事物不能停留在表面现象上。 2．现象和本质的辩证关系现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。学生进一步讨论漫画：什么是现象？什么是本质？ “苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只

2019年六年级科学《第8课牛奶的变化》学案

审核学习目标通过学生学习活动，指导学生能提出探究活动的大致思路；并能做控制变量的简单探究性实验。通过学生学习活动，使学生愿意合作交流并乐于用所学到的科学知一、课前预习 1、各种物质混合后与牛奶会发生什么样的变化 2019年六年级科学《第8课牛奶的变化》学案 2019-2020年六年级科学《第8课牛奶的变化》学案实验记录奶混合后的现象橘子汁 2、牛奶不只是用来喝，还能用来做胶水，大家想试一下吗?（自学23页内容）（1）加入的材料（2）步骤二、分组讨论 1.交流有关饮用牛奶的知识

2、什么情况下不宜喝牛奶附送： Ⅰ、基础知识一、填空（21分）生物体是由（）组成的。（）物理学家（）第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。放大镜的放大倍数越大，我们通过透镜看到的（）越大，（）越小。生物体的细微结构必须制作成（）才能在显微镜下观察清楚。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（），整个世界都是由（）构成的。物质的变化可以分为物理变化和化学变化。物理变化的特点是（），化学变化的特点是（） 6、物质的化学变化会伴随一些现象，如（）、（）和（）等。 7、放大镜也叫（）。放大镜是中间（）边缘（）的透明镜。 8、放大镜能把物体的（）放大。 9、列文虎克制作出来当时最精良的显微镜，放大倍数是（）倍，今天的电子显微镜已经可以把物体放大到（）倍。 10、生命体都是由（）组成的，（）的建立是19世纪自然科学的三大发现之一。二、判断。（24分） 1.能将物体放大的镜片是中间薄，边缘厚的透明镜片。…（） 2.物质的变化有快有慢，但都会变化…………………………（） 3.用蜡烛加热白糖时既发生物理变化，也发生化学变化………（） 4.微生物对人类都是有害的。（） 5.馒头、面包等遇到碘酒会变成蓝紫色，因为它们都含有淀粉……（） 6.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉…………………………………………（） 7.铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液的颜色会变浅…………（） 8.火药是古代的炼丹道士发明的……………………（） 9.微生物不是生物，不具有其他生物的特征。（） 10.草蛉是蚜虫的天敌。（） 11.晶体只有在显微镜下才能看到。（） 12.只要把物体放在显微镜下就可以观察。（）三、选择题（20分） 1、馒头和面包松软可口，是因为………（） A 制造面包和馒头的面粉疏松B、生面团中揉入了酵母，排出了二氧化碳。 2、放大倍数大的放大镜，其视野………（） A 大B、小C、一样

青岛版科学《牛奶的变化》完美教案

《牛奶的变化》完美教案【教学内容】六年级上册科学第8课《牛奶的变化》【教学目标】 1.能提出探究活动的大体思路;能利用简单表格整理有关实验数据;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2. 愿意合作与交流；乐于用学到得科学知识改善生活；关心日常生活中与科学有关的社会问题。 3.认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。【教学重难点】重点：认识在牛奶中加入啤酒、食醋、酱油、盐等所发生的现象。难点：掌握牛奶的正确饮用方式，认识牛奶常见的变化及对人们生活的影响。【教具、学具】学生准备：醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶、盐、小苏打、纱布等。搜集和整理一些典型的有关牛奶变化和引用牛奶方面需要注意问题方面的图片和文字资料。教师准备：烧杯、玻璃棒、多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入、提出问题同学们，你们喜欢喝牛奶吗？你知道喝牛奶有什么好处吗？学生交流: 1.奶中含有钾，可使动脉血管壁在血压高时保持稳定； 2.喝牛奶还可防治高血压和心脏病； 3.可以阻止人体吸收食物中有毒的金属铅和镉； 4.酸奶和脱脂乳可增强免疫系统功能，防止肿瘤细胞增长。 5.牛奶中的酪氨酸能促进血清素大量生长； 6.牛奶中的碘、锌和卵磷脂能大大提高大脑的工作效率； 7.牛奶中的铁、铜和维生素A有美容作用，使皮肤保持光滑和丰满； 8.牛奶中的钙能增强骨骼，防止骨骼萎缩和骨折； 9.牛奶中的镁能使心脏和神经系统耐疲劳； 10.牛奶中的锌能促进伤口更快愈合； 11.牛奶中的维生素B2可提高视力。牛奶当中还藏着什么秘密，这节课我们就来学习与牛奶有关的知识，看看牛奶和某些物质混合后会发生怎样的变化。板书设计：牛奶的变化

七年级思品上册第八课

七年级思品上册第八课《身边的诱惑》说课稿一、说教材【教材分析】《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课的第一框题。这一框题主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑所带来的危害。依据新课标中的内容： “成长中的我”的第二部分“自尊自强”中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”的要求。本框分析了种种诱惑及其表现、产生的原因、造成的影响，有利于学生的健康成长。同时为下一框的学习起了铺垫作用。【教学目标】（一）知识与技能 1知道中学生所面临的种种诱惑，产生的原因，受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。 2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑，逐渐形成辨别是非的能力；学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不良诱惑。（二）过程与方法 1、通过“激发学生思维，引导学生探究、合作，分享成果”的方式，让学生了解知识、增长能力。 2、通过小组比赛、情景模拟等活动让学生去体验、去感悟。 3、通过活动，初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会应用辩证的方法分析事物。 (三) 情感态度价值观目标让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心！【教学重点】不良诱惑造成的危害。【教学难点】对各种诱惑的识别。二、说学情七年级学生正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生、幻想未来，对周围的世界充满好奇。我们面临的社会生活既充满着精彩、新奇和无限的情趣，也有来自方方面面的诱惑。但是，虽然青少年学生的思维水平在日益提高，但是其分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强,加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。因此,我认为应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。

课题：第八课 学会拒绝 第一框 身边的诱惑

第八课 学会拒绝(人教版教案)

六年级下科学第八课 牛奶的变化