小学二年级英语课件
小学二年级英语课件
小学二年级英语课件
教材分析：
(一)教学内容分析
本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要求学生掌握Christmas、sing、 we 等词，并能运用句型“We+动词+名词”进行介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年(春节)的基础上进行的，旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。
(二)教学目标分析
(1)能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
(2)知识目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、sing、 gi*e present、we. ②掌握句型：We+ 动词+ 名词。
E g: We sing songs. Happy Christmas !
(3)情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
教学重点：
① 掌握单词：Christmas、England、sing、gi*e 、present、we.
②掌握句型：We+ 动词+ 名词。 E g: We sing songs. Happy Christmas !
教学难点：
“We +动词+名词”这个句型及节日问候。
教学方法
全身反应法，情景交际法，任务教学法。
学习方法：
探究学习法，合作学习法。
教学用具：
PPT课件、单词卡片、图片等。
教学过程：
Step 1 Warm-up (1 min)
1. Greetings
2. Say a chant.
T: Now, Follow me, please. (say a chant with actions) Go, go, follow me.
Play, play, play football.
Watch, watch, watch TV.
Go, go, go swimming.
Guess, guess, let’s ha*e a guess.
(设计意图：通过轻松愉快的师生互相问候及歌谣诵读，建立和谐的师生关系，营造了良好的英语学习气氛)
Step2 Lead –in (4mins)
1 .教师播放鞭炮音频，让学生猜是什么声音及思考什么重大节
日要放鞭炮，引出中国传统节日——春节。(1min)
2. 教师和学生自由简单谈论春节相关的事物及活动，(3mins)
T：Well, What do you do in Spring Festi*al，kids?
S1:我们吃……(板书句型：We eat…)
S2：我们唱歌。(板书句型：We sing…)
S3: 我们有压岁钱。(板书句型：We ha*e…)
T: Wow, How do you get the lucky money?
S: 爸爸妈妈给的。(板书句型：We gi*e…)
T：We also say ―Happy New Year!‖! Ok, kids. We ha*e Spring Festi*al which is the most important festi*al in China, What about the people in England? You know England? (用单词卡片教授新词England) ，That’s what we will learn today: Unit 2 We ha*e Christmas in England.
(―孩子们，我们中国的节日是春节，在12月25日英国朋友们要过什么节日呢?‖的提问，引出我们今天要学的内容，然后用单词卡教授单词：Christmas.)
设计意图：通过听、说、看等途径有效刺激了学生的感官，吸引了学生注意力;同时通过师生共同讨论熟悉的节日：春节，通过中西方节日对比较好的让学生理解圣诞节节的意义。
这个环节的板书
Unit2 We ha*e Christmas in England.
Step 3 Language Presentation and Practice ( 22 mins)
T：Do you know anything about Christmas,kids? Amy and Sam will tell us today. First, let’s watch a *ideo about them and then try to tell me what can you see from the *ideo(课文视频)， ok?(1min)
A：语言知识点分解呈现：(12 mins)
1. 单词词组句子呈现 ( 8mins)
T: What can you see from the *ideo,kids?
S1: 他们唱歌。(教师出示单词卡教授单词sing 引导学生组词sing songs 引导学生造句 We sing songs. )
S2: 圣诞树。(教师出示单词卡片教授单词Christmas 引导学生组词Christmas Tree 引导学生造句 We ha*e a Christmas Tree. ) We ha*e … sing … eat … gi*e …
S3:礼物。(教师出示单词卡片教授单词present 引导学生组词gi*e presents 引导学生造句 We gi*e presents.)
S4:花生和糖果。(教师出示单词卡片教授单词peanuts 和sweets 引导学生组词eat peanuts and sweets 引导学生造句We eat peanuts and sweets. )
这个环节的板书
Unit2 We ha*e Christmas in England.
2.巩固操练：教师快速出示幻灯片单词图片，学生根据图片进行抢答说单词、短语。(4mins)
(设计意图：遵守“词不离句”的原则进行单词的教授，而不是
为了教单词而教单词;同时通过听说做等教学方式让学生在轻松的气氛中学习和巩固新知，同时也增加了课堂的趣味性。)
B：句型呈现 (9mins)
1.播放课文录音，要求Ss回答问题：(2mins)
Eg: ①What do they say at Christmas?
Happy Christmas!(教师教授祝福语)
②What do they do at Christmas?
They ha*e a Christmas Tree.
They sing songs. They gi*e presents.
They eat peanuts and sweets.
2.再次播放课文录音，Ss跟读课文。(2mins)
We ha*e a Christmas in England.
We sing songs. We ha*e a
Christmas sing songs eat peanuts and sweets gi*e presents We gi*e presents. We eat peanuts and sweets.
3. 操练：教师呈现课文4幅图的幻灯片，要求学生4人一组进行讨论图片内容，然后请学生看图说话。(3mins)
sing songs.
eat peanuts and sweets.
gi*e presents.
ha*e a Christmas Tree.
4.Say a chant.(2mins)
Wish, wish,
we wish you;
merry, merry, merryChristmas;
we sing songs,
gi*e presents;
peanuts,sweets,
let’s all eat.
(设计意图：通过听说读等方式有效的训练了学生的英语综合能力，朗朗上口的歌谣也让学生在轻快的旋律中较好的巩固所学的知识。)
Step4 Language Consolidation ( 6 mins)
教师展示4个节日(圣诞节，春节，中秋节，儿童节)场景的幻灯片，让学生4人一组自由组合自选一场景，用刚学的句型：We +动词+名词来讨论该节日的活动，然后请2小组上台展示讨论结果。(6mins)
sing songs. eat… gi*e… ha*e… …
(设计意图：通过为学生营造4个节日场景进行节日交流，扩展了学生的思维，较好的将所学的新知与旧知相结合进行句型巩固操练;同时也较好的引导了学生进行中西方文化的对比，让学生在较真实的情景交际中体验新知，从而达到学以致用的学习效果。) Step5 Summary (1min)
We ha*e Christmas in England.
We sing songs.
We gi*e presents.
We eat peanuts and sweets.
We ha*e a Christmas tree.
Step6 Homework (1min)
1. 回家扮演圣诞老人，主动帮助别人做一件好事。
2. 回家做一张圣诞卡片，画上圣诞树，并写上自己的圣诞祝福及愿望作为礼物送给父母，感谢父母对自己的关爱。
Step 7 Conclusion
Listen to a song: We wish you a Merry Christmas.
在欢快的乐曲声中结束本节课。本课评价方式：(采用小组竞赛赢小饰品贴纸装饰圣诞树的方式)
1. 单词操练，教师主要采用口头表扬。
2. 游戏及对话操练采用集体口头及鼓掌表扬，教师奖励小组小饰品贴纸，并在圣诞树上做上标志。
网络搜集整理，仅供参考
三年级英语课件
第一课时——身体器官 教学目标： 1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。 2、学习运用句型，I have a/an ... 【词汇】head face nose mouth eye ear arm finger leg body 课前准备内容： 1、单词的小纸片（每人一份），需要可以贴的。 教学过程： 1、热身 （1）播放歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，先播放中文，让孩子们起来跟音乐做动作，再放英文做一遍 （2）用歌词引入身体部位的英语单词 2、单词学习 （1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。 （2）游戏：贴一贴。学生两人一组，用小纸片把对应的单词贴在小伙伴合适的位置上。贴错位置的学生，必须一整节课都把对应的身体部位的纸片贴在自己的具体部位上。 （3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。 （4）游戏：开火车。说中文，说出单词的中文意思。 （5）游戏：do and say。老师说出任意部位的任意动作，学生做出来。如：嘟你们的mouth。 3、句型学习 （1）教读、认单词“have”，学习句型I have a/an... （简单学习a/an的区别） （2）游戏：touch and say。用I have a/an...表达自己有什么身体器官 3、操练 （1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。 （2）用I have a/an...写3个句子，并写中文。 （3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。 （4）完成练习，评讲。 （5）课堂评价
【练习】 1. 看中文，给单词补空（每空一个字母） f c n s m f ger 脸鼻子手臂手指 l g b dy r m th 腿身体耳朵嘴巴 2.连一连 3. 读一读 Close your eyes.请闭上你的眼睛。Open your mouth.请张开你的嘴巴。Touch your nose.请摸摸你的鼻子。Touch your ear.请摸摸你的耳朵。Touch your face.请摸摸你的脸。Clap your hands.请拍手。 Touch your head.请摸你的头。 Wave your arms.请挥动你的胳膊。Shake your body.请晃动你的双腿。Shake your body.请晃动你的身体。Stamp your foot．请跺脚。
六年级上册英语课件
六年级上册英语课件 六年级上册英语课件 引导语：六年级上册英语课件哪里有？怎样设计一份六年级上册英语课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 一. Teaching Time: Date: Lesson Time: 二.Teaching aims and demands: (一)1. Four skills: month, January, February, March, April. 2. Three skills: January is the first month of the year. 3. Let's make and talk. 制作相册。要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees. 4. Let's read and chant. (二)Teaching Affection 1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year. 三.Teaching important points and difficult points: 1. Words: month, January, February, March, April. 2. Sentence: January is the first month of the year. 四.Teaching methods: 1. Communication Teaching Method. 2. Direct Teaching Method. 3. Reading and writing. 4. TPR. 五.Teaching aids: 1.准备教师卡片，图片和录音磁带。 2.教师准备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。 3.学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。 六.Lesson type: New Lesson 七.Teaching Steps: 1. Warming-up / Revision (3’) 1)Sing a song: Months of the Year.
小学六年级英语课件资料
小学六年级英语课件资料 小学六年级英语课件资料 重点：句型Who’s that? That’s / It’s Bob.词汇student who 难点：发音Is she a student? She’s a middle school student. 理解She’s so tall! 过程： 一、复习 1. 组织学生唱一首学过的英文歌曲 2. 师生进行问答练习(以一单元学过的语言项目为主) What’s your English name? How old are you? Are you in Class Two? What’s your number? *** is my good friend. Who’s your good friend? 二、介绍新语言项目与教学方法 1. 会话教学 A: 介绍主题图
师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it? 学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。 师生问答：What’s that?(指远处学校) 学生回答：That’s a school. 教师提问：What’s that?(指树) 学生回答：That’s a tree. 教师提问：Who’s that? (指Zhou Min) 学生可能回答：That’s a girl. (不论学生回答什么，只要与人物有关都可算对) B: 问答(在此步骤中，学生初步会用That’s …来回答相应问题) 师：Yes. That’s a girl. What’s her name? Her name is Zhou Min. Who’s that? 生：That’s Zhou Min. 师生问答(训练学生熟练运用That’s…的答语的能力) C: 理解课文[听配套课文录音三遍] 在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。 师：Is Zhou Min a teacher? What school is she in?