人类与环境教案

西峡一高教学设计第二节人类与环境

教学目标1.知识目标

(1)人类与自然环境的相互作用

(2)人类对自然态度的演变

(3)人类与环境关系的和谐

2.能力目标

了解世界的基本概况，加强学生对世界的认识，使学生树立科学的

世界观和人生观，能够正确的分析当今国际局势。

3.德育目标

通过实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的

精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

重点：1、世界海陆分布、陆地地形和海底地形的种类与分布。各大洲地形基本特点；世界著名山脉、高原、平原。2、世界主要人种的分布，世界的国家和地区。

难点：

教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）

设疑自探

1、自探提纲（预设）

设疑一：人类与自然环境的相互作用

设疑二：人类对自然态度的演变

设疑三：人类与环境关系的和谐

二、解疑合探

（一）小组内合作交流，完善课堂目标

（二）展示、评价，要求

（三）教师进行必要的点拨后，进行补充和讲解。

一、人类与自然环境的相互作用

人类与自然环境互相依存、互相影响，他们之间的关系体现到两个方面：

1.人类依赖于自然界而生存和发展；

2.人类可以改造环境，环境又反作用于人类；

（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？补充修改

（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。

（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？

正确认识乙图中人地关系模式图，结合人类历史不同阶段生产活动分析相关

问题。

【答案】（1）农业社会，工业社会。

（2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。

（3）放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量

人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环

境造成负面影响。

（4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量

二、人类对自然态度的演变

环境问题与人地关系思想发展的经历的四个阶段

文明类型采猎文明农业文明工业文明后工业文明

对自然态度

依赖自然改造自然征服自然善待自然

环境问题

部分生物资

源破坏

少数地区的问

题

区域性问

题

全球性问题

人类行为听天由命大规模改造

事后的环

境保护补

救

谋求可持续发展

三、人类与环境关系的和谐

（一）尊重和善待自然

自然生态的价值

①维持生命的价值②经济上的价值③娱乐和美感上的价值④历史和文

化价值⑤科学研究与塑造性格的价值

关爱人类并尊重个人

兼顾当代人与后代人的利益

环境、资源、人口和发展之间的关系。

四．环境、资源、人口和发展之间的关系

（1）资源为了保证人类的生活和经济发展的正常需要，就必须对自然资源进

行理的开发利用和养护。但是人口的激增、经济的迅速发展大大刺激了对资

浙科版生物必修一《分子与细胞》全书知识完整总结[1]

浙科版生物必修一《分子与细胞》全书知识完整总结前言一、我们为什么要学习生物学？首先，我们自己就是生物，我而且是一种高级动物。其次，生物学是一门基础科学，是农学和医学的基础二、什么是生物？什么是生命？（一）生物：具有生命的物体生命：生物体所持有的现象（二）判断的依据——生物基本特征 1 以细胞为基本结构和功能单位结构单位：所有活的生物体都使由细胞和细胞产物构成的单细胞生物生物体多细胞生物功能单位:生物体的生命活动是在细胞内完成的 2 相同的化学成分（1）细胞核细胞构成的生物基本化学成分都相同（2）细胞中水含量最多，且都含有四大有机物 3 新陈代谢概念：活的细胞内进行的化学反应合成代谢：将从外界获得的营养物质转化为细胞的组成成分包括分解代谢：将生物体能的营养物质分解各细胞中主要的代谢途径都是一致的 4 稳态 5 应激性（1）定义：生物体觉察体内、外环境的变化并产生一定的反应（2）意义：是生物体趋利避害，更好的适应环境应激性：短时间内产生，强调行为（3）比较：适应性：长期形成，强调现象，是应激性长期积累的结果遗传性：是决定应激性和适应性的物质基础 6 生殖和遗传生长发育生殖遗传 7 进化方向：简单复杂低级高级水生陆生三、什么是生物学？（一）研究生物的基本方法：观察、实验观察、发现并提出问题→做出假设→设计实验方案→实施实验方案→得出结论→交流结果方法：生物体的外形→内部结构静止→动态个体→群体同种→不同种整体→局部

第一章：细胞的分子组成 §1-1 分子和离子 §1-2 无机物 1.水：含量：生物体内60%~90% 细胞中80%~90% 性质：极性分子作用：1作为溶剂（溶极性分子）。因为水是极性分子，所以其他的极性分子或离子易溶于水 2 是生物体内物质运输的主要介质 3 调节体温。因为水分子间有氢键，破坏氢键要消耗大量的热，而形成氢键要释放热量2.无机盐：含量：约占1%~1.5%存在形式：多以离子形式存在生理作用：（1）对于维持生物体的生命活动有着重要的作用【维持血浆的正常浓度，酸碱平衡和神经肌肉兴奋性】（2）无机盐还是某些复杂化合物的重要组成成分 §1-3 有机化合物及生物大分子 1.碳化合物分类：有机物无机物碳骨架（直链、支链、环状）多样性碳是所有生命系统的核心元素 2.糖类元素组成：C H O 种类及应用（1）分类依据：是否能水解及水解后的产物

浙江省义乌三中高一生物教案生物的多样性、统一性和进化(浙科版必修二)

生物的多样性、统一性和进化一、设计思想在《高中生物课程标准》中，提出了四项课程理念，其中有“注重与现实生活的联系”，这就要求生物学教学应该着眼于现实的世界，涉及更多对学生有用的、有实际应用的内容和方法。因此在教学中要让学生学会观察身边的生命现象、发生的变化，并提出问题、探究其原因，使学生对学习过程变得更有兴趣，学到的知识也更加牢固，理解上也更加深入。二、教材分析本节内容是浙科版（必修2《遗传与进化》）第五章第一节的内容，包括了现代生物进化理论的主要内容、生物进化理论与生物多样性的形成、生物的统一性、生物进化观点对人们思想观念的影响。要求学生在初中所学基础上进一步学习生物遗传和进化。本节内容是生物进化的这章的开头，这节主要是总结和解释在前面学习的生物的遗传、变异的知识，使学生基本确立了生态结构与功能，多样性与共同性相统一的辩证观点。它起着承上启下的作用,并为以后种群、群落﹑生态系统及人类与环境等生态学知识的学习奠定基础.教材还注重科学方法教育,让学生通过亲历实地或模拟实验等活动来领悟. 三、学情分析 1、经过前面的学习，学生对生物进化有了初步的认识，本节内容是生物遗传变异的总结，激发学生的学习兴趣。由于生物进化只是比较抽象，在教学中以具体实例，结合多媒体，问题引导学生就生现象进行比较分析、归纳总结得出生物的多样性、统一性，并用实例分析解释生活物的多样性、统一性。有利于学生的理解，活跃课堂气氛，也加深学生多知识的理解，提高学生探究学习的能力 2．高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。四、教学目标 1．知识目标：①举例说出生物的多样性与统一性。 ②用达尔文进化理论解释生物的多样性与统一性。 ③了解生物体结构与功能、局部与整体的统一。 2．能力目标：①引导学生阅读分析材料和信息，学会鉴别，选择和分析运用并分享材料和信息的能力。 ②培养自主学习，合作学习的能力，对自己的见解解释，证明，辩护及反思和修改的能力。 3．情感目标：①通过阅读“达尔文的生平及科学活动”，感受达尔文深入自然、思索问题、积累资料的唯实精神，以及用毕生精力打破思维禁锢、确立“进化论”的坚强意志，从

【新教材】2.1 细胞是生命的单位导学案-浙科版高中生物必修1分子与细胞

第一节细胞是生命活动的单位导学案 1.教学目标与核心素养知道生物体的基本结构和功能单位为细胞，且明了细胞学说和细胞的一般特征。在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球。科学思维素养的培养更多的可以体现在实验探究、观察，以及模型构建的过程中，培养理科逻辑思维的推理能力。 2.学习目标确定能掌握细胞是生物体的基本结构和功能单位；能掌握构成细胞学说的内容；能掌握细胞的大小及其原理；能掌握细胞的种类（功能）由其结构决定。 3.学习重点难点学习重点：细胞学说；细胞大小和原理；细胞种类（功能）和结构相关。学习难点：细胞的一般特征，尤其是结构如何决定其功能。【温顾知新】课前完成自然界中有各种动物、植物和微生物，表象上看它们是完全不同的生物，但是是否在某种程度，它们具有相同的结构_____________________________ 【课堂探究】重、难点突破一、细胞学说思考1：那细胞是如何发现的？为什么平常生活中我们看不到细胞？活动1：思考回答，观看PPT课件。思考2：展示不同时期科学家研究细胞发展历程，每个阶段的核心思想的提出。活动2：细胞学说：①__________________________________________________; ②____________________________________________________________________; ③____________________________________________________________________。思考3：我们之所以对细胞的研究是伴随着显微镜的发展才发展起来的，最主要的原因是细胞体积很小，为什么？活动3：细胞体积小的意义__________________________________________________。思考4：那我们体内的细胞都一样吗？你知道哪些细胞种类？活动4：不同种类的细胞实际是_______________________不同，由_______________决定。思考5：那我们体内的细胞都一样吗？你知道哪些细胞种类？

【新教材】2.5细胞在结构和功能上是一个统一整体练习-浙科版高中生物必修1分子与细胞(解析版)

2.5 细胞在结构和功能上是一个统一的整体班级：____________姓名：___________ 一、单选题 1．下列关于细胞和细胞结构的相关叙述中，错误的是 A．功能不同的生物膜中，其蛋白质的种类和数量也是不同的 B．能进行光合作用的细胞可以没有叶绿体 C．被称为“软黄金”的黑枸杞，其果实呈深黑色，是因为液泡中色素的种类和含量导致的 D．植物细胞的细胞膜和细胞核膜具有选择透过性，而细胞壁和核孔具有全透性【答案】D 【解析】不同的生物膜上含有的蛋白质的种类和数量不同，因此功能也不同，A正确；叶绿体是光合作用的场所，但是能够进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体，如蓝藻，B正确；黑枸杞的果实呈深黑色，与其液泡中含有的色素的种类和数量有关，C正确；植物细胞的细胞核上的核孔是大分子物质进出的通道，具有选择性，D错误。 2．进行生物实验时正确选择实验材料和方法是得出正确结论的前提。下列有关实验材料或方法的选择，正确的是（） A.研究分泌蛋白的形成过程——同位素示踪法 B.利用废旧物品制作的真核细胞模型——概念模型 C.提取并研究细胞膜的化学成分——公鸡成熟的红细胞 D.观察叶绿体——人口腔上皮细胞【答案】A 【解析】 A、研究分泌蛋白的形成过程采用同位素示踪法，A正确； B、利用废旧物品制作的真核细胞模型为物理模型，B错误； C、公鸡不是哺乳动物，其成熟的红细胞含有核膜和各种细胞器膜，不宜作为提取并研究细胞膜的化学成分的实验材料，C错误； D、观察细胞的叶绿体要选择含有叶绿体的细胞作实验材料，D错误。故选A。 3．如图表示某动物细胞合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。下列叙述不正确

浙教版科学九年级下册第四章第1节人类发展与环境问题同步练习D卷

浙教版科学九年级下册第四章第1节人类发展与环境问题同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共22题；共44分) 1. （2分）目前，全人类共同关注的重大问题是（） A . 发展生产，提高经济效益 B . 控制人口，降低出生率 C . 处理好人类与环境的关系 D . 发展农业生产，提高粮食产量 2. （2分）关于人口增长的叙述，不正确的是（） A . 人口迅速增长有利于资源的开发和环境的保护 B . 人口增长过快，数量过多，会出现许多社会问题 C . 人口增长过慢，会出现劳动力短缺，人口老龄化的问题 D . 人口的增长应与经济、社会的发展相适应，与资源、环境相协调 3. （2分）下列对资源、环境和社会产生积极影响的是（） A . 计划生育 B . 人口膨胀 C . 随意开发资源 D . 限制人口的增长 4. （2分）人类必须控制人口增长的原因包括（） A . 资源有限 B . 生物圈有一定的承受力 C . 生活水平逐渐下降

D . A和B 5. （2分）从1981年到1998年，我省城区绿化覆盖率从6％提高到27.2％。以下说法中最确切的是（） A . 绿化覆盖率的提高，说明浙江的人口在减少 B . 绿化覆盖率提高了，建筑物必然减少，因而是不经济的 C . 绿化覆盖率的提高，有利于改善城区的生态环境 D . 提高绿化覆盖率，主要是为了防止城市受到酸雨污染 6. （2分）由于20世界全世界人口爆炸性增长，因此21世纪控制人口的唯一选择是（） A . 降低出生率 B . 提高成活率 C . 不准生育 D . 气候条件不好 7. （2分）由于人口激增，遭受破坏最严重的是（） A . 农业生产 B . 城市环境 C . 各种能源 D . 生物圈 8. （2分）2014年“6·5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”。下列有关环境问题的叙述中与主题不相符的是（） A . 保护空气，减少有害气体和烟尘的排放 B . 使用填埋法处理不能降解的生活垃圾 C . 爱护水资源要节约用水和防止水体污染 D . 努力实施“绿色化学”，减少化学对环境的负面影响

浙教版科学中考复习专题10：人、健康与环境(II)卷

浙教版科学中考复习专题10：人、健康与环境（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（） A . 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B . 非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强 C . 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D . 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 2. （2分）下列措施中，属于计划免疫的是（） A . 注射青霉素 B . 注射抗生素 C . 口服消炎药 D . 口服脊髓灰质炎糖丸 3. （2分）基本盖的研实小组利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9编辑核术，开发出一种有效方法，能破坏艾滋病毒（HIV-1）的基因，成功抑制感染细胞内HIV-1的增殖。根据上述信息，下列说法正确的是（） A . 艾滋病病毒是一种单细胞生物 B . 艾滋病是一种传染病，艾滋病病毒是它的传染源 C . 从免疫学角度判断，艾滋病病毒属于抗体 D . “魔剪”技术的应用可以改变艾滋病病毒的遗传物质 4. （2分）小李同学为了宣传安全用药，草拟了四条宣传标语，其中不恰当的是（）

A . 只用中药，不用西药 B . 安全用药，重于泰山 C . 科学用药，安全用药 D . 是药三分毒，用药遵医嘱 5. （2分）与降低恶性肿瘤的发病率关系不大的是（） A . 改变吸烟、偏食等不良习惯 B . 少食用含高蛋白的食物 C . 不食用含黄曲霉素的霉变食物 D . 少食用烧烤烟熏的食物 6. （2分）下列不属于人体免疫器官的是（） A . 脾脏 B . 淋巴结 C . 胰脏 D . 胸腺 7. （2分）为了防止艾滋病传入我国，政府决定停止一切血液制品的进口、其目的是（） A . 控制传染源 B . 保护易感者 C . 消灭病原体 D . 切断传播途径 8. （2分）科学家屠呦呦因发现青蒿素(植物黄花蒿的提取物)可用于治疗疟疾而获得诺贝尔奖疟疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病．以下叙述正确的是（） A . 对黄花蒿适当增强蒸腾作用可以增加其对无机盐的吸收

高中生物第五章生物的进化第三节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境练习1含解析浙科版必修2

第3节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 1.生物多样性的概念包括三个层次（水平），指出以下4个选项中错误的一个（ A．生态系统多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态效率多样性【答案】D 【解析】生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统；生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 2.就地保护生物多样性的主要场所是 A．动物园 B．植物园 C．自然保护区 D．天然的热带雨林【答案】C 【解析】就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是就地保护的主要场所。 3.实施迁地保护的主要手段不包括 A．建动植物园 B．建水族馆 C．建基因库 D．建立自然保护区【答案】D 【解析】迁地保护通过异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施，对于那些比较珍贵的物种、具观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。建立自然保护区属于就地保护。

4．下列哪一项不是生物多样性的内容 A．多种多样的基因B．丰富的物种数目 C．丰富的个体数量D．多种多样的生态系统【答案】C ABD、生物多样性通常有三个主要的内涵，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，ABD正确。C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容，C错误。故选C。 5．下列有关生物进化的表述，错误的是 A．捕食者的存在可促进被捕食者的进化 B．生物之间的相互关系影响生物的进化 C．突变和基因重组决定生物进化的方向 D．生物多样性的形成是生物进化的结果【答案】C 【解析】捕食者与被捕食者是相互选择共同进化的，A正确；不同生物之间的相互选择共同进化的，B正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，C错误；生物多样性是共同进化的结果，D 正确。 6．海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲，二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。有关叙述错误的是 A．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升 B．种群内个体自由交配就能够保持种群的基因频率不变 C．鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群有利于保持生物的多样性 D．海豚与其他哺乳动物的基因库差异可能小于其与鱼类基因库的差异【答案】B 【解析】 A、种群数量越大，种群内基因频率改变的偶然性越低，所以种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而上升，A正确； B、种群内个体自由交配，同时因为自然选择、基因突变等因素，不一定能够保持种群的基因频率不变，B错误； C、鲨鱼捕食个体数量较多的鱼类种群，能为其他物种腾出空间，有利于保持生物的多样性，

【新教材】3.3.1 物质通过多种方式出入细胞练习浙科版高中生物必修1分子与细胞(解析版)

3.3.1 物质通过多种方式出入细胞一、选择题 1．要是细胞膜仅具有自由扩散的运输方式，则处理该细胞的物质最有可能是( ) A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麦芽糖酶【答案】B 【解析】细胞膜的主要物质组成为磷脂和蛋白质，自由扩散不需要载体蛋白，因此经过了蛋白酶处理，则只有以自由扩散方式进出的物质才能穿过细胞膜。 2．人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于( ) A．组织液中甘油的浓度 B．细胞膜上的载体数量 C．细胞中ATP(直接能源物质)的数量 D．细胞膜上的某种载体数量【答案】A 【解析】甘油进入组织细胞的方式是自由扩散，其吸收量主要取决于组织液中甘油的浓度，与能量和载体无关。 3．如图所示在一定范围内细胞膜外某物质浓度变化与该物质进入细胞膜内速度的关系，据图分析，下列说法正确的是( ) A．该物质进入细胞的方式是自由扩散 B．该物质通过膜时必须与载体蛋白结合 C．该物质可能是水或甘油 D．该物质能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动【答案】B 【解析】曲线反映了该物质进入细胞需要载体蛋白，可能是主动运输，也可能是协助扩散，因此该物质不可能是水或甘油。 4.组成细胞膜的磷脂和蛋白质分子的排布有下述特点，其中描述细胞膜基本支架特征的是( ) A．膜两侧的分子结构和性质不尽相同 B．磷脂分子排布成双分子层 C．蛋白质分子附着和镶嵌于脂质分子层中 D．蛋白质分子和磷脂分子具有相对侧向流动性【答案】B 【解析】细胞膜是由蛋白质分子和磷脂分子组成的。

其中磷脂双分子层构成膜的基本支架。 5.有一种物质能顺浓度梯度进出细胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分层膜。这种物质出入细胞膜的方式是( ) A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞或胞吐【答案】B 【解析】顺浓度梯度的运输方式为被动运输，需蛋白质载体的被动运输为协助扩散 6.如图表示一种物质的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是( ) A．该膜中载体也能运输蔗糖 B．碘以该方式进入海带细胞 C．该方式不会出现饱和现象 D．该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时【答案】D 【解析】本题考查物质的跨膜运输的相关知识，意在考查考生的识图分析与比较能力。据图可知，葡萄糖进入细胞需要载体，而不需要能量，故该跨膜运输方式为协助扩散，只能从高浓度运输到低浓度；跨膜运输中的载体具有专一性，运输葡萄糖的载体不能运输蔗糖；碘进入细胞的方式为主动运输而不是协助扩散；由于膜上运输相应物质的载体数量是有限的，故运输会达到饱和。 7.H2O和乙醇等亲水性小分子物质是通过单纯扩散进出细胞膜的，这是因为细胞膜( ) A．具有转运这些物质的蛋白质 B．基本结构是磷脂双分子层 C．具有小于1.0nm的孔 D．具有内吞作用【答案】C 【解析】单纯扩散叫自由扩散。因为膜的基本支架是磷脂双分子层，所以很多物质通过膜的扩散都和它们在脂肪中的溶解度成正比。脂质分子优先通过膜，疏水性分子较易扩散，而亲水性分子和离子主要通过膜上的小孔进行扩散，这种小孔的直径小于1nm，膜蛋白的亲水基团嵌在小孔表面，因此直径小于1nm的分子就可穿膜扩散。 8．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是( ) ①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合②变形虫能伸出伪足③植物根细胞对矿质元素的吸收④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核⑤吞噬细胞吞噬病菌 A．①②④ B．②③④ C．①②⑤ D．①②③④⑤ 【答案】C

2019年精选浙科版高中生物必修3 稳态与环境第七章人类与环境第二节全球人口动态习题精选第十篇

2019年精选浙科版高中生物必修3 稳态与环境第七章人类与环境第二节全球人口动态习题精选第十篇第1题【单选题】 20世纪50年代后，英国开始实行控制计划，大气环境污染得到了治理,治理效果如下图所示,关于下图分析错误的是( ) A、地衣的吸收作用可以消除二氧化硫对空气污染 B、地衣数量增多，黑化蛾更易被鸟类捕食 C、SO2浓度逐年降低,可能是由于煤烟排放量减少 D、SO2浓度降低导致树干上地衣数量逐渐增多【答案】：【解析】：第2题【单选题】 “全面放开二胎”政策是根据我国人口状况所制定的一项调整型政策，该政策的实施有利于( ) A、降低出生率 B、改变性别比例 C、调整年龄结构 D、降低人口数量【答案】：

【解析】：第3题【单选题】 7月11日是世界人口日，由于人口增长会造成一系列环境问题，所以如果人口增长得不到有效控制，则会造成( ) ①水资源短缺 ②人均耕地面积减少 ③生物多样性锐减 ④环境污染加剧． A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 【答案】：【解析】：

第4题【单选题】现阶段我国出现了大量“421型”家庭（4个老人+1对夫妇+1个孩子），近期政府出台了“二孩政策”。下列叙述正确的是( ) A、人口性别比例的失衡一定会降低出生率 B、动物种群密度减少的方法同样适用于人口数量的减少 C、随着“421型”家庭增多，人口年龄金字塔底部面积所占的比例减小 D、“二孩政策”的出台旨在提高出生率和降低死亡率，从而提高自然增长率【答案】：【解析】：第5题【单选题】梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀﹣→自然资源耗竭﹣→环境污染”模型（如图）、根据模型分析，人口激增不会导致( )

2019-2020学年度高中生物必修1 分子与细胞浙科版练习题第九十篇

2019-2020学年度高中生物必修1 分子与细胞浙科版练习题第九十篇第1题【单选题】下图表示细胞内的部分化合物的分类和比较，正确的是( ) A、 B、 C、 D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】

麦穗籽粒干重中50%以上来源于其麦穗下的叶片，其他可由颖壳、麦芒和叶鞘等非叶光合器官提供。研究发现靠近麦穗越近的叶片其光合速率越高，且对籽粒干重的贡献率越高。下列叙述错误的是( ) A、去除离麦穗最近的叶片，其第二片叶的光合速率会降低 B、去除麦穗后，麦穗下第一片叶片的光合速率会有所降低 C、为确定叶鞘对麦穗籽粒干重的贡献，可对其遮光处理 D、麦芒细胞的光合产物除了自身消耗之外还能运出组织【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于果胶酶的叙述正确的是( ) ①具有分泌功能的细胞产生的； ②凡是活细胞都能产生果胶酶； ③果胶酶能将果胶分解成半乳糖醛酸； ④植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶； ⑤果胶酶特指分解果胶的一种酶； ⑥纤维素酶和果胶酶可用于去除植物细胞壁； ⑦组成果胶酶的基本单位是氨基酸和核苷酸． A、①②⑤ B、②③⑦ C、③④⑥ D、③④⑤ 【答案】：

【解析】：第4题【单选题】为提高温室内栽培作物的产量，根据光合作用和呼吸作用原理，可采取的措施是( ) A、增加光照，提高温度 B、白天增加光照，夜间提高温度 C、白天增加光照，夜间适当降低温度 D、降低光照和温度【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是( ) A、煮沸葡萄糖溶液是为了灭菌和去除溶液中的O2 B、实验过程中，泵入的空气应去除CO2 C、实验中的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 D、可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

人类与环境教案

浙科版生物必修一《分子与细胞》全书知识完整总结[1]

浙江省义乌三中高一生物教案 生物的多样性、统一性和进化(浙科版必修二)

最新浙科版生物必修一-分子与细胞知识点2019

【新教材】2.1 细胞是生命的单位 导学案-浙科版高中生物必修1分子与细胞