YCT 384《烟草企业安全生产标准化规范》

YCT 384《烟草企业安全生产标准化规范》
YCT 384《烟草企业安全生产标准化规范》

YC/T 384《烟草企业安全生产标准化规范》

修订说明

1工作简况

1.1任务来源

YC/T 384《烟草安全生产标准化规范》(含YC/T384.1《烟草企业安全生产标准化规范第1部分:基础管理规范》、YC/T384.2《烟草企业安全生产标准化规范第2部分:安全技术和现场规范》、YC/T384.3《烟草企业安全生产标准化规范第3部分:考核评价准则和方法》,以下简称《规范》)是国家局下达的2016年度行业标准制修订项目,合同编号:2016B007,(国烟科[2016]149号);本标准由国家烟草专卖局提出,全国烟草标准化技术委员会企业分标委归口。

1.2项目承担单位、协作单位

本项目承担单位为:上海烟草集团有限责任公司、国家局经济运行司;协作单位为:云南中烟工业有限责任公司、福建中烟工业有限责任公司、四川中烟工业有限责任公司、重庆中烟工业有限责任公司、湖南中烟工业有限责任公司、安徽中烟工业有限责任公司、河南中烟工业有限责任公司、广东中烟工业有限责任公司、山东中烟工业有限责任公司;中国烟草总公司云南省公司、中国烟草总公司贵州省公司、中国烟草总公司湖南省公司、中国烟草总公司江苏省公司、中国烟草

总公司重庆市公司、中国烟草总公司内蒙古自治区公司、中国烟草总公司北京市公司;中国烟草总公司职工进修学院;上述单位共同参与了本标准的研讨、编制工作。

1.3项目工作过程

本项目主要工作过程,历经以下几个阶段:

第一阶段:前期研讨

2016年初,在国家局的组织下,上海烟草集团向行业各单位发出了标准修订的征求意见反馈表,共收到了行业内23家单位的反馈意见,提出总体修改意见37条,具体修改意见222条; 在书面征求意见的基础上,2016年4月26日在重庆组织召开了标准修订研讨会,确定了标准修改的主要目标和修订的总体思路。

第二阶段:资料收集和项目调研、标准架构策划

1)对各单位反馈的修订意见进行汇总、分析,并针对需修订内容收集了84个新发布或变更后的国家和行业标准、85个新发布或变更后的法规和规范性要求。

2)根据重庆研讨会决定,国家局经济运行司组织项目主要承担单位和协作单位组成调研组,于2016年7月4日至6日对安徽、湖南烟草企业进行了第一次调研,于2016年9月18日至28日对云南、四川烟草企业进行了第二次调研。在调研过程中,调研组走访了生产现场,收集了大量的资料,与基层安全管理人员进行了充分的沟通交流,为标准的架构策划和起草积累了丰富的素材。

3)2016年10月完成了标准架构的策划工作,包括标准3个部

分的结构,形成了3个部分的目录初稿。

第三阶段:标准起草,形成标准讨论稿并组织行业内研讨评审1)2016年10月起上海烟草集团开始起草标准;经过几轮修订,历时8个月,于2017年5月形成了标准讨论稿。

2)标准讨论稿形成后,国家局运行司组织行业内企业进行了函审;截至6月5日,共收到35个单位的函审反馈意见,共计805条(384.1的358条,384.2的430条, 384.3的17条);

3)为了对标准讨论稿及其函审意见进行充分交流研讨和评审,国家局经济运行司组织了研讨评审会,会议于2017年6月6-7日在厦门召开;会议针对函审意见进行了充分交流,对标准起草工作取得的成果予以肯定,同时确定了标准继续完善修订的重点内容。

第四阶段:标准完善,形成标准征求意见稿

根据厦门会议的决定,对标准讨论稿进行了继续完善,于2017年9月25日形成了标准的征求建议稿,并拟在行业征求意见。

1.4 标准主要起草人及其所做的工作

本项目承担单位上海烟草集团有限责任公司负责项目关键技术研究、标准框架设计、标准编写、标准实证研究;国家局经济运行司负责项目总体设计、项目组织协调、标准审核;其他协作单位均参与了项目调研和标准审议、标准实证研究;其中标准起草阶段的交流、研讨和评审工作,其中:云南中烟工业有限责任公司直接参与了复烤部

分的起草,福建中烟工业有限责任公司直接参与了造纸法再造烟叶部分的起草,云南省公司提供了烟叶收购站管理和技术资料。

2.相关领域的国内外标准研究和制修订情况

国外无相关研究和标准;我国有国家标准GB /T 33000《企业安全生产标准化基本规范》,本标准将其作为修订的主要依据之一;国内其他行业也制定了相关标准化规范,本标准参考了部分规范的内容。

3.标准编制原则、主要内容及确定依据

3.1 适用范围

本标准规范了烟草企业安全生产标准化规范,其中:YC/T384.1规定了烟草企业安全生产标准化的基础管理规范要求;YC/T384.2规定了烟草企业安全生产标准化的安全技术和现场规范要求(包括设备设施、作业活动、作业环境和现场运行的安全要求);YC/T384.3规定了烟草企业安全生产标准化的考核评价的准则和方法。

本标准适用于省级烟草公司(局)、省级工业公司等省级公司、烟草加工和烟草商业生产经营单位;其中,烟草商业生产经营单位特指地市级烟草公司,烟草加工单位含烟叶复烤、卷烟制造、雪茄烟制造、再造烟叶生产的单位。烟草配套和多元化投资的其他生产经营单位,如醋酸纤维、烟草印刷等单位可参照执行。

3.2 标准编制原则和目标

3.2.1 本标准的修订遵循了以下原则:

——结构系统性和合理性原则:以国家GB/T 33000《企业安全生产标准化基本规范》为依据,根据烟草企业的特点确定了标准的结构,确保覆盖烟草加工单位和商业单位的主要风险点,并便于对安全生产标准化的各级要素进行考评;

——内容合规性和提升性原则:无论是基础管理的规范要求,还是安全技术和现场规范要求,均应符合国家最新的法规要求,并按国家最新的安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防性工作机制建设为主线,以国家局提升安全生产标准化达标水平为导向,确保标准在今后一段时间内具有合规性和先进性;

——实施有效性和可行性原则:对原标准的修订,应更加突出有效性,并针对不同类型的烟草企业提出个性化的规范要求,便于标准的实施,确保标准落地,有效规范烟草企业的安全生产标准化建设,建立并完善安全生产标准化管理体系。

3.2.2 本标准的修订的目标:

——三个符合:符合法律法规和标准要求、符合行业安全生产工作的要求、符合职业健康安全管理体系的要求;

——二个强化:强化安全生产责任制落实、强化安全风险分级管控和隐患排查治理双重工作机制;

——二个提升:提升安全专业技术水平、提升岗位安全作业规范。

3.3 标准主要内容修订的依据

3.3.1 标准修订的主要依据包括:

——国家最新的法律法规和标准,其中最主要的是2014年新修订的《中华人民共和国安全生产法》及其配套的相关法规、技术标准;

——国务院安委办2016年3号文件和11号文件关于构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防性工作机制的要求;

——GB/T 33000《企业安全生产标准化基本规范》,本标准涵盖了基本规范的所有要求,并根据烟草企业的特点进行了细化、深化;

——国家局近年来对安全生产标准化建设的要求,包括对提升达标水平的要求,对安全生产工作“精实精细”的要求、对安全生产标准化岗位达标的要求、对专业安全评估的要求等;

——烟草企业推进安全生产标准化建设过程中积累和总结的典型经验。

3.3.2 标准修订的方向是结构性修订、合规性修订、提升性修订、有效性修订、补充性修订等五个方面。

3.4本标准与被修订标准在技术内容、水平方面的对比情况3.

4.1 标准的适用范围与原标准对比,增加了省级公司,为了便于不同业态的烟草企业及外部评审机构更好的使用本标准,将工业和商业企业的提法改为:烟草加工单位和烟草商业单位。

3.4.2 本次对标准结构的修订:

1)YC/T 384.1:

——参照GB/T 33000《企业安全生产标准化基本规范》的架构,将原标准21个一级要素67个二级要素,改为8个一级要素和27个二级要素,要素的设置更加简明清晰,具有系统性;

——将危化品、危险作业、消防、交通安全等并入384.2,避免重复;

——将法规和制度、安全操作规程放在一个一级要素内,强调将法规要求转化为本单位制度、通过安全操作规程转化为岗位要求;

——增加了运行控制管理一级要素,突出了运行管理的重要性;

——将安全风险分级管控和隐患排查治理放在一个一级要素内,体现了风险分级管控和隐患排查治理的不可分割的关系。

2)YC/T 384.2

——打破了原标准分通用、工业、商业三部分的架构,由原标准24个一级要素106个二级要素改为36个一级要素和164个二级要素,避免产生过多空项;

——每个一级要素均按某类设备、某一场所或某类作业活动设置,加强每个单元管理和技术的系统性,便于按单元进行风险管控和隐患排查;

——一级要素排序时,将具有烟草专业技术特点的要素靠前放置,加工和商业单位涉及的要素靠近放置,突出了标准的烟草特色和专业性;

——要素层级分为3级,最底级要素内的相关考评内容以1)、2)标识,便于自评和外部评审。

3)YC/T 384.3

——与原标准对比变化较大,重新设置了5个一级要素,12个二级要素、7个附录;

——取消了原标准的日常检查、复评2个一级要素;

——原来的自评要素,改为“自评和复核”一级要素;重点规范了安全生产标准化自评的要求,并新增加了省级公司对各单位自评结果的复核要求;

——增加了“外部评审”一级要素;鉴于达标评审由政府安监部门总体负责,由指定的评审组织单位负责组织,评审单位负责评审,所以本要素内容仅要求执行相关规定;

——增加了“自评和外部评审的过程和达标评定”、“不符合项的分析和整改”2个一级要素:规范了评审的流程、内容和方法、资料等要求;

——增加了相关附录,其中安全生产和现场规范的考评要素一览表分别按7种类型的烟草企业分别列出考评要素和分值,便于企业自评和外部评审前的准备工作。

3.4.3 原标准的否决项在384.3内设定,本次改为在384.1/2正文字体加粗标注,以强调对这些要求的关注。

3.4.4 对384.1/2的术语和定义进行了修改和增加,以便于对标准内容的理解,同时也删减了一些不必要的定义:

——384.1术语和定义15个,全部进行了修订,对一些定义还增加了注解;

——384.2术语和定义23个,全部进行了修订,对一些定义还增加了注解。

3.4.5 YC/T 384.1的主要修订内容

1)合规性修订:

——根据2014年新的《安全生产法》,对主要负责人组织制定和实施培训计划、企业安全生产主体责任、安全生产责任制落实到岗位、被派遣劳动者等内容,进行了修订;

——根据新发布的国家安监总局令第36号《建设项目安全设施“三同时”监督管理办法》和总局令第90号《建设项目职业病防护设施“三同时”监督管理办法.》,对建设项目“三同时”进行了修订,突出了企业三同时的主体责任;

——根据新发布的国家安监总局令第88号《生产安全事故应急预案管理办法》,对应急预案及其编制前的准备工作、预案评审、告知性备案、定期评价、应急处置卡等内容进行了修订;

——根据国家质监总局最新的规范文件,明确了相关特种设备作业人员的取证要求,如起重机械地面操作人员不需取证,但需由本单

位培训确认资质;今后如有类似情况,要求企业均需由本单位培训确认资质;

——根据党中央和国务院安委办〔2016〕3号文《标本兼治遏制重特大事故工作指南》对安全风险管控和隐患排查治理双重预防性工作机制的要求,将原标准“危险源管理”要素改为“安全风险分级管控”要素,并具体规范了风险辨识、评价和控制措施策划、风险告知和预警的要求,同时,根据国家相关规范要求,增加了隐患排查标准和清单等内容。

2)提升性修订:

——提出了安全责任体系建设的规范要求,将各单位下属部门分为安全属地管理部门、专业职能管理部门、综合管理部门三大类,分别提出安全职责要求;

——新设定的运行控制管理一级要素内,将建设项目“三同时”管理、变更管理、设备设施及其检维修管理、职业健康和劳动保护管理、相关方管理、安全信息化建设等日常运行管理的要求纳入其中;在设备设施及其检维修管理的要素内增加了检维修作业的管理要求;

——相关方安全管理,增加了安全协议的个性化内容的要求,增加了相关方作业属地管理部门的管理要求;增加了生产性业务外部相关方的特殊要求;

——应急准备和响应一级要素内增加了专项预案和现场处置方案的种类,预案演练增加了覆盖面的要求,每三年覆盖所有员工;

——未遂事件和事故管理一级要素内,进一步规范了未遂事件和事故的报告、调查、分析和处置的要求。

3)有效性修订:

——风险分级管控突出了控制措施的充分性、有效性,明确了风险等级评价准则;隐患排查明确了多种排查方式,规范了隐患治理的流程和要求,并将风险等级与隐患排查的责任人、频次挂钩;此外,强调了专业技术人员和现场作业人员在隐患排查治理中的重要性;

——考虑商业单位安全管理现状和特点,对机构人员设置、目标和工作计划、应急预案编制等,提出了区别于烟草加工企业的要求;

——取消了一些不易执行的内容,如相关方安全协议取消了每年签订一次的强制性要求,而改为每个服务期一次,最长三年一次;

——取消了一些不必要的记录、报告等要求。

4)补充性修订:

——在安全生产费用管理二级要素内增加了对隐患排查治理所需的预算外追加费用应设定审批快速通道的要求;

——在运行控制管理的一级要素内增加了变更管理的二级要素;

——在绩效评定和持续改进一级要素内增加了安全生产标准化自评和岗位达标评价的二级要素。

3.4.6 YC/T 384.2的主要修订内容

1)合规性修订:

——根据2015版《危险化学品目录》和其实施指南,明确了易燃液体是否属于危险化学品的判定标准和鉴定要求;

——根据GB/T 15605 《粉尘爆炸泄压指南》、 GB/T 16758《排风罩的分类及技术条件》、 GB/T17919《粉尘爆炸危险场所用收尘器防爆导则》、GB 50058—2014《爆炸危险环境电力装置设计规范》、AQ4273《粉尘爆炸危险场所除尘系统安全技术规范》对烟草加工系统粉尘爆炸危险环境分区提出了规范要求,并完善了除尘系统防爆安全技术规范和管理要求;

——根据GB 50016—2014《建筑设计防火规范》,修订了消防设施设备相关技术要求;

——根据GB 50974-2014《消防给水及消火栓系统技术规范》,规范了消防给水及消火栓系统及其定期维护检查的要求,对企业保证消防供水提出了明确要求;

——根据GB 13955《剩余电流动作保护装置安装和运行》,规范了需设置末端剩余电流保护装置的场所,增加了每月进行一次手动测试的要求;

——依据国家相关技术标准,进一步规范了相关特种设备的技术要求:根据国家《特种设备目录》, GB 10055 施工升降机安全规程等标准,将起重机械分为起重机和提升机2类,分别规范了技术要求;根据TSG特种设备系列标准内关于特种设备定期检查和检验的要求,

对特种设备定期检查、检验的要求越来越具体,且根据设备状态确定周期,本次修改时取消了各类特种设备的定期检验周期表,而要求企业根据相关标准确定周期,包括可由企业自行进行的外部检查等要求。

2)提升性修订:

——提升了烟草加工系统安全专业技术规范性要求,强化了设备设施安全装置设置要求和完好标准、关键环节的安全操作要求,规范性要求更为专业,贴近现场;

——进一步规范了危险作业的安全要求:根据烟草企业技术改造中涉及的作业情况,危险作业范围增加了吊装作业、拆除作业(建筑物或设备拆除)、动土作业;将熏蒸杀虫作业纳入危险作业管理;-将各类危险作业分为高风险、中度风险和一般风险三类,并对各类作业的分级标准进行了规范;增加了危险作业前到现场确认的要求;增加了各类危险作业的现场设备设施、作业行为的规范性要求。

3)有效性修订:

——强化了设备设施的日常维护保养、检修的要求,对消防设施等规范了保养周期和内容;

——鉴于烟草企业联合工房内设置中转库房的特点,将储存场所分为专用库房、中间仓库,并分别提出了管理和技术要求;

——重点规范了烟草企业丙类厂房、丙类库房和甲乙类易燃液体

库房之间的防火间距和安全出口要求,便于实施和检查;

——根据烟草企业实际,明确规定了需设置防雷装置、自动灭火系统、自动报警系统、防烟与排烟系统的场所,便于实施和检查;

——突出了现场运行和操作的安全规范要求,在相关场所、设备的要素内设置了安全运行或安全操作的要素;

——考虑到烟草商业单位下属烟叶收购点、稽查队现场的小型厨房特点,不强制其取得经营资质,而要求就餐人数较少的小型厨房,至少应符合当地政府主管部门的要求;

——对一些风险较小的场所和设施进行了简化,如:真空和空调、给排水、厂区和车间道路通道等。

4)补充性修订:

——鉴于企业曾经发生过建筑物自身的隐患,增加了构建筑物二级要素,规范了建筑物基本安全要求,提出了发生异常时进行检测评估的要求;

——鉴于近年来烟草企业技术改造时地下管廊建设的情况,增加了地下管廊二级要素:参照GB 50838-2012《城市综合管廊工程技术规范规范》规范了地下管廊的设备设施和安全运行要求;

——鉴于近年来烟草企业车间内使用格栅层的情况,且行业外企业发生过格栅层作业人员坠落死亡的事故,增加了格栅层二级要素:——鉴于造纸法再造烟叶单位的污水处理使用沼气脱硫和利用

系统,增加了相应的安全技术和运行要求;

——鉴于不少商业单位使用非承压锅炉,增加了对非承压锅炉的规范要求;

——鉴于许多烟草企业的实际,增加了相关消防设备要求:增加了企业微型消防站的规范要求;增加了防烟和排烟系统的规范要求;

——鉴于商业烟叶收购点技术人员需进行烟农服务的特点,增加了烟农服务的二级要素、增加了试验现场的要求;增加了农药等化学品的存放要求;

——鉴于烟草企业停车场所设置现状和今后的预计情况,增加了地下停车库、自动化机械车库的安全技术和安全运行规范。

4标准预期产生的社会、经济效益

本标准不会产生直接经济效益,但通过本标准的实施,将推进企业安全生产标准化建设,遏制事故发生,为企业发展提供安全条件,避免人员和财产损失,创造社会效益。

5采用国际标准和国外先进标准的情况

6与有关的现行法律、法规和强制性标准的关系本标准为推荐性标准,但其中引用的标准许多是强制性标准。

7重大分歧意见的处理经过和依据

8作为强制性标准或推荐性标准的建议及主要依据无

9标准宣贯的要求和措施建议

本标准发布后,建议国家局经济运行司组织编制本标准解读,并组织宣贯培训,同时要求各烟草企业组织学习贯标。

10废止现行有关标准的建议

11其他应予以说明的事项

YC/T384 《烟草企业安全生产标准化规范》修订项目组

2017年9月25日

国家汉办志愿者面试题目总汇

汉办面试 分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下: (一)教师选拔: 一、报到: 前往汉办指定地点,不一定抽签,可能是事先分好了组。可以先考口语,也可以先考试讲,一般是一个组去试讲,另外一个组的人就先考口语。 二、心理测试: 等待考试时,先做,非常简单,大约不到100道题吧,基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。 三、抽签、准备: 先到候考室抽签决,决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章,不长。语法点已经给出,选讲其中的一个,准备大约半小时后进场。 四、试讲: 1.很简单的自我介绍,说自己的学校及准备前往的地方。 2.介绍整体的讲课思路。 3.讲语法点。其实这只是一个例子,他们想看的是你的讲课能力及素质,重要的是怎么讲,而不是讲什么。讲完大约只要三分钟 4.答考官问。就你讲的文章提问,基本不难,但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。 五、口语。 核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问 抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类 一、外语考场 1.自我介绍(2到3分钟) 2.答考官问(3到5分钟) 高频题: 1,作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。 2,围绕所去国家提问,比如春节快到了,如果在美国你该如何和学生一起过春节? 3.上课碰到学生迟到,怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。 另外,考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问: 1.举一个文化冲突的例子,说说你的处理。 2.如果不带年幼子女和你一起出去,以当地人的文化观念,很不可思议,你该如何向他们解释。 3.去美国后你会在课后教学生什么? 4.到陌生的环境后如何适应。 二、教学考场 事前抽一篇课文,准备15分钟到30分钟,讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟),然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。精讲时最好结合自己编的小对话,造句等来练习。(把台下的考官当作学生) 高频课文: 1、胡同里出生的大作家老舍 2、介绍我的家庭 3、剪不断的思乡情 4、讲究吃的中国人 课程设计: 最好先针对学生的层次,明确向考官介绍教学目标,重难点,然后介绍课堂内容。参考以下要点: 1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业 建议: 1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中,有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。 2.练习形式要有效、丰富、活泼生动,比如小组讨论,情景剧等 3.作业可以具体到听说读写,简单说一两句,只说“最后布置作业”会有点空泛。 二、考官提问部分 一般涉及到教学,文化和孔子学院建设方面。 (一)、教学语法类: 1、“我去年留学在北京”对吗,为什么?

参加国家汉办面试经过

参加国家汉办面试经过 早上六点半就起来了,8点到了签到现场,先是测体温、检查证件,然后开始发放住宿和交通补助,一共有200大洋,哈哈,果然跟着国家混就是待遇好啊~车费和住宿费全部解决了。其实也不是每个人都是那么好的,成都的最赚,像贵州的、云南的是绝对只有贴钱的。然后开始漫长等待,我是我们考试的最后一个人,等得我都要睡着了……所以一点也不紧张。终于“传唤”我了,还和身边才聊天认识的人一起喊“威武……”。 最先进行的是综合能力面试,进了一间微格教室,里面坐着三位老师,还有一个摄像头对着你……我站在讲台上,讲桌很高,可以挨着,完全不紧张。最先是半分钟的自我介绍,然后让我写了一句话的拼音在黑板上,还写出来指定汉字,让我重复志愿去往的地方,又问我愿不愿意服从调配等等,这些都不是什么关键,接下来开始“轰炸”了:“我很漂亮”和“我是漂亮”这两句话对不对,为什么?对不对显而易见,原因分析了一些,老师又说“我是漂亮的”该怎么和学生解释;又问我“离”和“从”的区别;还有在课堂上学生用“习惯”这个词造句为“中国人的习惯是随地吐痰”该怎么办;又问如何以“问路”为话题设计教学方案。反正我不紧张,能答就尽量答一些,不知道了就说不知道,感觉

还行。然后就问爱好问题了,因为之前填表的时候写的爱好是乒乓球和唱歌,就问乒乓球的水平,又让我现场唱歌,我唱了康定情歌,又补充自己小学的时候学过三年颜体,终于这一关OVER了~ 接着是外语口语和听力,我无比后悔没有把自己的一外写成日语,事到如今也只能硬着头皮上了。下面坐着两个老师,依然有摄像机……我这下没法淡定了……是抽的题,我的最初问题是"where R U from""what's the weather like in your hometown"这些简单啦~接着是看图,图上是个外国人穿着运动服还有刘德华穿的西服,问了我三个问题,第一是你平时喜欢穿什么样的衣服,第二个问题没听懂,“pardon”了以后还是不懂,重复了KEY WORDS,还是不懂,于是只能SKIP,第三个问题大致是结合图谈你对不同国家不同场合的穿着问题的看法之类。最后放了一段录音,问题也在录音里,大约是说国外的汉语教学不发达,问我如何解决这一问题。我的英语单词早就还给老师了,于是随便说了一句就说了that's all,老师说you still have one minite,我就说我太久没说英语了,表达不出来了,还在不停揩汗,就SORRY THANKS,OVER! 下午是心理测试,完全没有什么可担心的,我心理从来健康积极,10多分钟就把1个小时的题做完了,交卷闪人!

国家汉办志愿者面试题目总汇

国家汉办志愿者面试题目总汇 汉办面试 分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下: (一)教师选拔: 一、报到: 前往汉办指定地点,不一定抽签,可能是事先分好了组。可以先考口语,也可以先考试讲,一般是一个组去试讲,另外一个组的人就先考口语。 二、心理测试: 等待考试时,先做,非常简单,大约不到100道题吧,基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。 三、抽签、准备: 先到候考室抽签决,决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章,不长。语法点已经给出,选讲其中的一个,准备大约半小时后进场。 四、试讲:

1.很简单的自我介绍,说自己的学校及准备前往的地方。 2.介绍整体的讲课思路。 3.讲语法点。其实这只是一个例子,他们想看的是你的讲课能力及素质,重要的是怎么讲,而不是讲什么。讲完大约只要三分钟 4.答考官问。就你讲的文章提问,基本不难,但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。 五、口语。 核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问 抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类 一、外语考场 1.自我介绍(2到3分钟) 2.答考官问(3到5分钟) 高频题: 1,作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。

2,围绕所去国家提问,比如春节快到了,如果在美国你该如何和学生一起过春节? 3.上课碰到学生迟到,怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。 另外,考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问: 1.举一个文化冲突的例子,说说你的处理。 2.如果不带年幼子女和你一起出去,以当地人的文化观念,很不可思议,你该如何向他们解释。 3.去美国后你会在课后教学生什么? 4.到陌生的环境后如何适应。 二、教学考场 事前抽一篇课文,准备15分钟到30分钟,讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟),然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。精讲时最好结合自己编的小对话,造句等来练习。(把台下的考官当作学生) 高频课文: 1、胡同里出生的大作家老舍 2、介绍我的家庭 3、剪不断的思乡情 4、讲究吃的中国人 课程设计: 最好先针对学生的层次

国家汉办(孔子学院总部)公派汉语教师国际汉语教师志愿者选拔考试备考指南之词语辨析WORD版

专题一词语辨析 A “按照”和“按” (1)作为动词时,两个词语相同,表示根据 (2)表示介词时,根据后面所接词语的多寡选择,比如我们说“按期完成”,但是不说“按照期完成”。 B 1.“巴不得”和“恨不得” (1)前者所希望的事情能够做到,后者所希望的事情做不到; (2)前者的宾语可以被否定,后者不能; (3)前者可用数量短语作宾语,后者不能; (4)前者可以加“的”修饰名词,后者不能。 2.“被”“叫”“让” (1)“叫和让”当介词时,用法基本上和“被”一样,只不过“被”更为正式; (2)“叫和让”作介词时,后面如果是指人的名词,可能跟动词用法混淆,产生误解,“被”没有这个问题。 (3)“被”可以放在动词前面,表示被动的助词。“叫”很少这样用,“让”没有这种用法。

3.“不必”“甭”“无须” (1)“无须”不可以单独使用,前两者可以; (2)“无须”可以放在主语前面,前两者不可以。 4.“必然”“势必” (1)用“势必”的地方都可以用“必然”,但是“必然”只有两种情况可以替代“势必”:a.必然+动词/形容词;b.必然+助动词; (2)后者多用于社会生活方面,式形势发展的必然结果。 5.“毕竟”“终究” 在表示总归的义项的时候,二者相同,但是表示最终的义项的时候,只能用“终究”。 6.“边”“一边” 表示两种以上的动作同时进行,前者只用于同一个主语,后面可以用于不同主语。 7.“遍”“次” 前者强调从头到尾,后者则不一定。 8.“不”“没有”“没” (1)“没有”用于客观叙述,限于指过去和现在,不能指将来。“不”用于主观愿望,可以指过去现在和将来; (2)“不”可用在所有的助动词前面,“没有、没”只限于“能、能够、要、肯、敢”等少数几个。 “不”和“助动词+动”有五种形式:不能吃、能不吃、不能不爱、能不能吃、能吃不能?

《2014年国家汉办—大学理事会赴美汉语教师志愿者项目简介》(英文)

2014 College Board-Hanban Chinese Guest Teacher Program The Chinese Guest Teacher Program is a collaboration between Hanban/Confucius Institute Headquarters in China and the College Board in the United States. Since the program was launched in 2006, more than 800 teachers from China have been assigned to teach in U.S. schools. Selected teachers will be assigned to teach Chinese language and culture classes in senior high school (grades 9-12), middle school (grades 6-8), or elementary school (grades K-5) in urban, suburban, or rural areas in the United States. It is possible that teachers will be assigned to teach: classes in more than one school, students in different grades and language levels, Chinese immersion classes, and classes on Chinese culture, history, literature and/or other related subjects. Application Deadline: December 31, 2013 Teacher Qualifications ?More than three (3) years of full-time language teaching experience by June 2014 ?Bachelor’s degree (or higher) in education, Chinese, E nglish, International Studies, or other related fields ?Teaching certificate in China, i.e., licensed to teach in China ?Standard Mandarin (Putonghua) Certificate ?Advanced proficiency in verbal and written English ?Strong knowledge and skills in foreign language pedagogy, classroom management and communications ?Active personality and teaching styles ?Openness to new experiences, cultural differences, and working with others ?Willingness to adapt to different environments, overcome challenges, and be away from friends and family for extended periods of time ?Stable physical and mental health Program Benefits ?Valuable personal experience living in the U.S. and working in the U.S. education system ?Opportunities to work with the leading education organizations from China and the U.S. and to attend professional teacher training workshops and conferences in the U.S. ?Opportunities to improve English proficiency, enhance pedagogical knowledge and skills, and collect authentic teaching materials from the U.S. ?One free round-trip air ticket between China and the U.S. destination annually ?Life and Accident Insurance provided by Hanban ; Health Insurance provided by U.S. school ? A compensation package, which includes a monthly stipend and a one-time settling-in stipend from Hanban as well as a partial salary from the host school The total compensation package (Hanban stipend + U.S. school partial salary) is commensurate to that of a U.S. teacher with similar responsibilities and a similar education background who is teaching full time at the same institution. Teacher Responsibilities All guest teachers are required to: ?Comply with all applicable U.S. and Chinese laws and policies of the host school, Hanban and program.

国家汉办工作总结

随着中国经济的持续快速发展,综合国力的逐步提高,做为邻邦的尼泊尔也开始把目光更多地投向中国,两国经贸往来不断升温,越来越多的尼泊尔人希望学习中文,了解中国。另一方面,近年来中国悄然兴起的国外旅游热也吸引了尼泊尔的旅游从业者。作为内陆山国的尼泊尔,不仅有多姿多彩的自然美景,还有丰富的世界文化遗产,越来越多的中国游客把尼泊尔作为旅游目的地,而尼泊尔国民收入的40%来自旅游业,中国游客的增加也促使尼泊尔旅游从业者去了解中国、掌握汉语。基于以上两点最基本动因,近年来尼泊尔学习汉语的人数越来越多,而其中尤以准备学习汉语从事中文导游工作的人居多。小作家选刊·教学交流(上旬)2009年第10期 质量是一切工作的生命线,尤其对于正在成长发展中的各国孔子学院来说,提高教学质量,用优质教学来吸引学生,打造孔子学院的良好口碑就成为了目前各孔子学院的当务之急,也是孔子学院可持续发展的保证。我们以尼泊尔加德满都大学孔子学院为例,具体谈谈如何克服教材不足、师资匮乏及跨文化教学等困难,来进一步提高教学质量,塑造孔子学院良好社会声誉,保证孔子学院的可持续发展。 尼泊尔作为中国的邻邦,近年来两国经贸往来不断升温,越来越多的尼泊尔人希望学习中文,了解中国,学习汉语的人数越来越多,社会上众多的语言培训机构开设了汉语班,很多中小学也开设了汉语课,汉语热正逐渐升温。但由于尼泊尔教育状况比较落后,教育管理不到位,汉语教学还处于起步阶段,所以汉语教学存在很多问题有待解决。 一、汉语培训机构良莠不齐。 目前在加德满都有一部分大学和语言培训机构开设了汉语培训班,除加德满都大学的孔子学院和特立布文大学的汉语培训由公派老师担任,以及一部分培训中心由志愿者老师担任外,其余培训机构大都是由懂一点中文的尼泊尔人担任教师,他们以有限的汉语和不准确的发音来教授汉语,教学效果可想而知。另一方面,很多培训机构以追逐利益为目的,不重视教学质量,管理混乱,影响了汉语培训的声誉。 二、优秀师资缺乏。 优秀师资是保证教学质量的根本,也是吸引汉语学习者的保证。但目前在尼泊尔的汉语教学市场,师资缺乏,优秀师资更加紧缺,这是制约汉语教学发展的一个方面。 三、汉语培训从课程设置到教材乃至教学法,不符合尼泊尔学生的需要。 目前尼泊尔的汉语教学,从课程设置到教材乃至教学法,都一味地照搬西方的教学模式,教学内容也多是表现西方生活的,对尼泊尔学生来说,很有距离感,不亲切。 四、缺少合适的教材。 尼泊人学员很多是导游和商人,他们更重视口语和听力,不愿学习汉字,希望学到实用汉语,但目前我们没有这样的教材。 五、中文阅读资料缺乏,尤其是拼音中文读物缺乏。 语言学习需要一定的环境,很多学生希望在课后能看一些中文读物,尤其是带拼音的中文图书,以巩固他们的汉语学习,但在尼泊尔书店,很难见到中文图书,更没有带拼音的中文图书。

国家汉办汉语志愿者面试经验整理汇总解析

志愿者面试经验整理: 一、下面简述综合面试各题流程: 1.请30秒自我介绍,说清填报国家岗位。 技巧:请有感情的介绍自己,像有感情朗读课文一样,否则听了这么多考生,老师的脑子会乏味厌烦。我当时声情并茂地介绍自己,感觉老师(尤其是中间的老太太)一下子被自己吸引住了(也可能因为我是第一个进来的) 2.忘了词语辨析环节。辨析缺乏和缺少,词义倾向,具体搭配,抽象具体。说完了之后主考很满意。主要是有句子有短语,边说边总结。 3.秃顶副考官问:你在赴任国需要办一个签证手续,当地生活节奏慢,办了一个月还没办下来,你去询问有关部门,不仅没有解决,还被投诉说话态度差,怎么办?(没想到一上来就问这个,说好的写成语呢) 我回答了沟通,询问同事、上级领导,反思自己态度,理解当地生活习惯生活节奏,不迁怒不贰过。但是没说完,就被cut了。 4.在黑板上写成语:鞠躬尽瘁(写得特别慢,因为要写的很高,有点够不着,加上“瘁”字一下子没想起来是什么偏旁的,趁写前三个字的时间思考一下) 5.写拼音“我叔叔送我一斤木耳”。(太可笑了,居然送了一斤木耳,为了考隔音符号也是醉了。同样慢点写,一边写一边检查前面几个有没有写错的,整句话写完之前都有改正的机会。) 6.给一分钟设计教学流程,语言点“双宾语句”。这次考试要求把五大环节名称口述出来,只说下位词教学步骤名称:导入、讲解、巩固还不行,必须把“讲授新课”的这个词说出来,因为说的太溜了,忽略了这一点,受到老志愿者的猛烈抨击。话说志愿者那个考官不是应该最和蔼可亲吗,今天怎么完全反过来了?我大概说了一下流程,一到两分钟组织教学、复习听写动宾短语、动作导入、标结构读三遍,讲意义讲用法讲偏误(到此为止说的太细志愿者考官不爱听了故意打断,老太太却频频点头)感觉没说透就不让说了,志愿者听到我说“布置作业下课”似乎松了一口气,操练三种方法只说了名称都没来得及解释一下就进入下一题了。 7.操练语言点“双宾语句”。 第一个当然是万年老动作了,其实我有点发懵,还好手里拿着的举给镜头看的白纸还在,于是果断把白纸递给了呆逼秃头老师,他果然很呆,没有难为我,直接接了过去,很恭敬的样子,这个故事告诉我们必须要找准下手的考官。于是第一个句子就是“老师递给他一张纸”,志愿者难为我说“老师递给一张纸他”,我说人称代词应该放在动词后,他又说“老师递给他一纸”我说昨天学过纸的量词是什么?他这才说了正确的句子,累死我了。然后我刚要把这句话写在黑板上作为板书,就被喊停了,估计是没时间等我,又和事先准备的不一样。 第二个是情景图片法。这个完全是边说废话边编的,真担心脑子跟不上嘴说的节奏。看PPT,你去商店买东西,东西3元,你给服务员5元,服务员先给你2元,这2元是什么?是零钱,句子出来了“服务员找给我两元零钱”。然后齐读,三个人都很合作。 之后他们就特别急的问我有没有别的方法,我实在想不到了,就说了替换练习。因为不让写板书,只能指着黑板上的拼音说“木耳还可以换成什么”“叔叔”还可以换成什么,造了两句话出来。这样下来,主考官老太太似乎特别满意,走的时候还问我是不是以前讲过课,志愿者就一直很生气的样子。 8.讲课期间,出现志愿者抢主考官圆珠笔玩的课堂管理问题,我试了换了N个办法都解决不了,最后无疾而终,但自认为正常情况下这几个方法都能奏效,比如“老师有一只比她这个还好看的笔,下课来办公室老师送给你好不好”,“她是女生你要有礼貌不能欺负她”,支援者很娇羞地对老太太说“老师,她以前总抢我的笔,这次我也要抢她的”两个人闹得不亦乐乎,也是难为他们了,真·演技派。

国家汉办孔子学院中方院长选派管理办法(暂行)

国家汉办孔子学院中方院长选派管理办法(暂行) 为加强孔子学院建设,不断提高孔子学院中方院长选派和管理工作水平,根据《孔子学院章程》和《孔子学院发展规划(2012—2020年)》,特制定本办法。 一、任职条件 孔子学院中方院长须热爱汉语国际教育和孔子学院事业,遵守中国和驻在国法律;了解驻在国国情,熟练运用驻在国语言或英语;熟悉汉语教学工作;具有合格的领导力、跨文化交际能力和执行力;熟悉网络、多媒体应用技术;同时具备以下条件: 1、年龄35—55周岁,身心健康; 2、具有副教授及以上职称; 3、担任副处级及以上行政职务至少1年; 4、具有海外学习或工作经历。 二、推荐候选人 1、各孔子学院中方合作院校需要根据岗位需要,按照上述条件,及时推荐院长候选人。应优先推荐曾经担任中方院长和已回国优秀教师。鼓励各院校在全校、全国乃至国际范围内推选。 2、中方院长任期一般为4年,其中试用期1年。院长如因个人原因需提前结束任期,一般应提前6个月提出书面申请,由中方合作院校正式来函说明,报总部批准。 3、中方院长的推选、考试和培训工作提前一年完成。各院校须每年根据总部要求的时间将下年内轮换岗位的候选人名单报至总部。如合作院校不能及时推荐合适人选,总部将统一协调选派。 三、选拔、培训和派出管理 1、总部定期组织中方院长选拔考试。 2、考试合格者,需参加总部组织的岗前培训后方可派出。培训期限一般为3—6个月。 3、中方院长派驻外国期间,以总部管理为主,派出院校也应对其热情关心,及时解决后顾之忧。 四、经费 中方院长候选人参加选拔考试及培训所需差旅费,原则上由各院校从本校孔子学院建设管理经费中列支。候选人考试和培训费用,由总部负责解决。

国家汉办选拔对外汉语教师的五个标准

国家汉办选拔对外汉语教师的五个标准 随着汉语热的逐渐升温,中国汉语教师的培养和培训方面的工作近几年也可谓是开展火热。那么就会有人问为什么要做培养和培训工作呢?大家要知道作为在国外从事汉语教学的国际汉语教师,是有一定要求的,不是说你是中国人就能教外国人汉语,你会说中国话就能教外国人汉语。对外国人的汉语教学也是一个学科,也是一个科学。这样相对来说对从事这项工作的国际汉语教师,就有了相应的要求。 其实国家汉办2012年发布了国际汉语教师的新标准。比如第一个要求是语言能力。因为你要教的是汉语,你就要对你教授的内容有很深入的了解和掌握;对外汉语教学其实就是要求你口语的能力。 第二是文化和交际,文化包括中国文化,就是说你要了解中国的传统文化、中国的戏曲文化、中国地理、历史等等,当然这些东西不一定能够背住,但是最起码应该了解。另外,我们还要求跨文化交际。国家之间的文化差异我们需要有所了解和学习。 第三就是语言习得水平,我们学外语,或者教外国人学汉语都是第二语言教学。第二语言教学有它的规律,当然习得是从学习者的角度讲是习得。 第四方面就是教学法。这里面包含了利用计算机来进行辅助教学,有时候不一定是辅助,网络教学就不是辅助,而是利用网络作为一种手段直接进行汉语教学。 第五方面就是教师的综合素质。比如说在国外的教学过程当中和社区的关系、和家长的关系、和学生的关系。还有教师的个人发展,

在教师教育方面自己专业的发展,通过一些培训来提高自己等等。 City & Guilds中心依托陕西师范大学高素质的师资队伍及科学的师范体系,以及经City & Guilds 专业评审注册的考评教师为每位考生进行1对1的诊断性面谈,并严格按照国际通用标准对考生进行系统教学,包含对外汉语短期理论课程及大量实践课程,考试及认证。使学生能够达到国际教师及培训师职业标准,获得International V ocational Qualifications 国际职业资格(IVQ)认可的执教资格。 另外,在教学具体的环节当中还需要普通话的水平,计算机操作的知识,在心理方面还有一些要求,总体来说还是比较严的。如果大家要想成功,想要成为一个优秀的对外汉语教师,那么这里面很多的内容都是大家应该了解的。

2015国家汉办(孔院)公派教师面试攻略

2015-04-24/25广州华南师范大学考点 24号笔试: 14:00-14:20心理测试1 画树—建议搜索“著名的画图心理测试” 14:30-17:00笔试(ps:因作者通过了汉办的国际汉考证笔试考试,因此免试) 25号面试: 面试分三项:心理考试2(机考)、英语面试、综合面试,每项开始与结束都有工作人员引导考生进入下一候考点。三项面试穿插进行。 8:00候考,8:30开始考试。考生按考场考好依次坐好,除铅笔及签字笔外其他个人物品均放在第一次候考的教室里面。考完回来拿取。 我是先英语面试,而后心理机试,最后综合面试。 英语面试:(10min) 自我介绍(1min); 阅读短文(阅读1min,单词量在300-400之间); 回答问题(考官就短文提出三个问题); 考官自由提问(3min,我的题目是“对中国现今的环境问题的看法”)。 总结:除自我介绍可提前准备外,其他随机性较高,短文是有两小叠,考生自行抽取。 建议:姿态落落大方,轻松应考。 心理考试2:(20min) 电脑操作,共三页。 第一页填写个人信息;第二页是各种心理问题,单选;第三页是一篇跨文化交际案例,可单选或复选,考生自行决定。 总结:8分钟就出来了。不难。 建议:因工作场地以及工作对象的特殊性,建议诚实应答。避免出国后心理不适。 综合面试: 备课环节:(20min) 1、考生抽取课文; 2、课文已给出生词及试讲语法点,按教学对象、教学步骤等设计说课。(一定要眼明手快,提供的教具是《现代汉语词典》、《汉语八百词》和一些卡片。) 3、进入考场,先介绍自己(1min,),再说课(2min),再重点讲一个语言点(5min),讲课过程中,考官会以学生身份打断你,问你很多问题;课讲完后考官还会随意问一些汉语方面或教学方面的问题,如写出一句话的拼音等(我被考的是写出“我们祝贺老王平安归来。”)。写出“安”的笔顺以及回答“安”的造字法。 4、考官会针对赴任国提出各种问题,为什么去?有什么了解?还有跨文化交际冲突;就个人信息提出问题。 5、整个过程一般在半小时左右。 总结:考官和蔼可亲,考生不必紧张。 建议:这次并没有给时间展示才艺,包括乐器类的也大多只让回答会与不会。建议提前打印成照片或者彩印成A4纸带入考场以便向考官展示。

国家汉办汉语教师志愿者面试全攻略

国家汉办汉语教师志愿者面试全攻略 发布时间:2010-12-09 汉办面试分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下:(一)教师选拔: 一、报到: 前往汉办指定地点,不一定抽签,可能是事先分好了组。可以先考口语,也可以先考试讲,一般是一个组去试讲,另外一个组的人就先考口语。 二、心理测试: 等待考试时,先做,非常简单,大约不到100道题吧,基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。 三、抽签、准备: 先到候考室抽签决,决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章。语法点已经给出,选讲其中的一个,准备大约半小时后进场。 四、试讲: 1.很简单的自我介绍,说自己的学校及准备前往的地方。 2.介绍整体的讲课思路。 3.讲语法点。其实这只是一个例子,他们想看的是你的讲课能力及素质,重要的是怎么讲,而不是讲什么。讲完大约只要三分钟 4.答考官问。就你讲的文章提问,基本不难,但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。 五、口语。 ★核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问

抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类 一、外语考场 1.自我介绍(2到3分钟) 2.答考官问(3到5分钟) 高频题: 1,作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。 2,围绕所去国家提问,比如春节快到了,如果在美国你该如何和学生一起过春节? 3.上课碰到学生迟到,怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。 另外,考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问: 1.举一个文化冲突的例子,说说你的处理。 2.如果不带年幼子女和你一起出去,以当地人的文化观念,很不可思议,你该如何向他们解释。 3.去美国后你会在课后教学生什么? 4.到陌生的环境后如何适应。 二、教学考场 事前抽一篇课文,准备15分钟到30分钟,讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟),然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。精讲时最好结合自己编的小对话,造句等来练习。(把台下的考官当作学生) ●高频课文: 1、胡同里出生的大作家老舍 2、介绍我的家庭 3、剪不断的思乡情 4、讲究吃的中国人 ●课程设计: 最好先针对学生的层次,明确向考官介绍教学目标,重难点,然后介绍课堂内容。参考以下

国家汉办汉语教师志愿者考试培训词汇

一、语素 语素(morpheme):语素是语言中最小的音义结合体。是构词单位。如“民、息、大、沙发、巧克力、克隆”等。 练习:指出下列单位是不是语素: 咛,喇,睡,考虑,摩登,狰,椅子,彷徨,弯曲,花儿,朦胧。 二、词 1.词(word):词是代表一定的意义、具有固定的语音形式、最小的能够自由运用的语言单位。 【给词下定义很难,以下是一些语言学家下过的定义: 法国语言学家梅耶(1913):“词是一定的意义和一定的语言组成互相关联的结果。它具有一定的语法用途。” 英国语言学家斯威特(1875):“词是终极的独立的意义单位。” 美国萨丕尔(1921):“词是从句子分解成的,具有孤立意义的,最小的,叫人满意的片段。” 美国布龙菲尔德(1926)“一个词是一个最小的自由形式。” 瑞士索绪尔“对词下任何定义都是徒劳的。” 练习○1美国布龙菲尔德(1926)“一个词是一个最小的自由形式。”请对这个定义进行分析、评价。 答案:一个好的定义应该对内具有普遍性对外具有排他性。布这个定义排他性很好,他把词组和语素都排除在外了,但对内没有普遍性,按照这个定义,象汉语的“了”“也”“着”等,英语的“in”“on”“ of”等都被排除在外了,因为它们都不能单说。因而不是自由形式,然而我们又不能不承认它们是词。布氏的定义,只考虑到了实词,而没有照顾到虚词。】 【离合词 离合词又称“可分离词”,指意义上具有整体性,但结构上可扩展的语素组合。如“睡觉”意义具有整体性,但结构上可扩展:“睡一下午觉”。离合词很多,以动宾、动补两种结构为最常见,如,“打仗,革命,鞠躬,毕业,见面,帮忙,考试,登记,走路,问好,领情,冒险,打针,打赌,上班,下班,打倒,上当,种田,签名,示威”等。(据李大忠(1989)统计,在《现代汉语词典》(1971版)3025个动宾格式中,有离合字组2079个(拼音分写),有词946个(拼音连写)。他对这946个词逐个考察,发现“实际上真正中间不能插入其他成分的,为数极少,仅有322个”。)这种词在扩展之前看作词,扩展之后看做词组。(“挖坑,买饭”等不是离合词,它们意义没有整体性。) 离合词存在的原因 对离合词存在的原因,学界通行的解释是,汉语的双音词大多是由经常在一起用的两个单音词凝结而成的,就是说许多双音词是由词组凝结而成的。凝结要有一个过程,有的完成了凝结的过程,表现为结构紧密,不能扩展。有的还处在凝结过程中,所以一方面取得了词的特点(意义上有整体性),另一方面又保留着词组的特点(结构上可扩展)。】 三、现代汉语构词法 1.词根(root):语素根据它的构词作用可分为两类:词根和词缀。词根是构词的主要成分,词义的主要承担者,是词的核心部分。如“桌子”中的“桌”,“老鹰”中的“鹰”。 2. :加在词根上面表示附加意义的语素。是不自由的定位语素:分为前缀(prefix)、中缀(infix)和后缀(suffix)。词缀具有类化作用。 (1)前缀(prefix):阿姨,老师,初三,第五。 (2)后缀(suffix):推子,石头,记者,尖儿,绿化,专家,保管员,重要性,水手。 (3)中缀(infix):吃得消,吃不消,对得起,对不起,来得及,来不及,划得来,划不来, 犯得着,犯不着,古里古怪 糊里糊涂 3.典型词缀:词汇意义完全虚化,只起构词作用的词缀。 汉语典型前缀有4个: 阿-:阿哥阿三阿Q 阿婆阿姐 老-:老虎老鼠老乡老三老鹰老张老师老大 初-,初六初八初九 弟-:第一第五

国家汉办关于组织2016年汉语教师志愿者报名的通知

为贯彻落实《孔子学院发展规划(2012-2020年)》,做好汉语教师志愿者(以下简称“志愿者”)选派工作,孔子学院总部/国家汉办现公布2016年志愿者需求并组织志愿者报名工作。具体事宜通知如下: 一、岗位信息 2016年新选志愿者岗位4902人,其中,面向孔子学院中方合作院校招募2195名孔子学院志愿者(详见附件1);面向全国各类学校招募2707名普通项目志愿者(详见附件2)。 二、报名 (一)报名时间 1. 2016年1-3月赴任的志愿者岗位须在2015年10月20日至11月1日期间报名。 2. 2016年4-6月赴任的志愿者岗位须在2015年10月20日至11月15日期间报名。 3. 2016年7-12月赴任的志愿者岗位预计在2016年3月上旬报名。 (二)报名对象 2016年本科及以上应届毕业生,在读研究生,在职教师,回国志愿者。掌握赴任国语言、专业为汉语国际教育、具有教学经验和品学兼优的学生干部优先。 (三)报名条件 详见附件岗位信息表。 (四)报名程序 1. 登录《汉语教师志愿者项目在线管理平台》(以下简称管理平台)https://www.360docs.net/doc/4c119821.html,,注册新用户,填写基本信息。 2. 选择岗位,填写中、英文《汉语教师志愿者报名申请表》(以下简称《申请表》)和《汉语教师志愿者综合情况审核表》(以下简称《审核表》)并在线提交。 3. 在线生成PDF版中、英文《申请表》,打印、本人签字后,在线上传提交。

4. 将签字版中、英文《申请表》《审核表》和学历学位(大学四年级在读学生出具在读证明)、普通话、外语证书等材料复印件提交给所在学校审核。 5. 省教育厅或部属高校审核后择优推荐给国家汉办。 6. 国家汉办综合评审后确定参加考试人选(候选人)。 全部申请过程节点均会得到通知,请关注管理平台及注册邮箱通知,保持手机畅通。 三、选拔 志愿者候选人须参加国家汉办统一组织的选拔考试,主要考察专业知识、教学技能、跨文化交际能力、外语沟通能力和心理素质等。国家汉办将根据项目要求分期分批组织选拔考试。 2016年上半年赴任的志愿者岗位考试时间将在2015年11月中旬、2015年12月至2016年1月期间进行,2016年下半年志愿者岗位考试时间将在2016年4月至2016年6月期间进行,具体安排另行通知。 四、培训 国家汉办将根据岗位需求和选拔考试成绩确定参加储备培训人员名单。储备培训将根据项目要求分期分批进行,具体安排另行通知。 五、录取 国家汉办根据最终确认的岗位需求数量、选拔考试及培训综合考核成绩确定录取名单。 六、派出 志愿者派出时间根据各岗位具体要求确定,任期通常为一学年,考核合格者可申请延期,最多不超过三年。派出前,由推荐学校或所属教育厅(教委)与志愿者签署《汉语教师志愿者出国任教协议书》。 七、待遇 志愿者的生活津贴、住宿、保险、国际旅费等待遇按照国家有关规定执行。

孔子大学总部国家汉办

孔子学院总部/国家汉办 Confucius Institute Headquarters (Hanban) 地址:北京市西城区德胜门外大街129号 Add EN:129 Deshengmenwai Street, Xicheng District, Beijing, China 邮政编码:(Post code):100088 电话(Tel): +86-010-********;传真(Fax):+86-010-******** 电邮(Email): 第十二届“汉语桥”世界大学生中文比赛选手推荐表 Recommendation Form for the 12th "Chinese Bridge"-Chinese Proficiency Competition for Foreign College Students 中文姓名/Name(in Chinese, if applicable): 护照用名(英文)/Passport Name(in English) 照片姓/Family Name: 名/Give Name: 以下内容请用中文填写(带*号项除外)/Please Fill in the Blanks in Chinese except with *: 出生日期/Date of Birth: 出生地点/Place of Birth:国家/Country: 城市/City 国籍/Nationality: 护照号码/Passport No: 护照有效期/Expired date of Passport: 男/Male: 女/Female:已婚/Married:未婚/Single: 宗教信仰/Religion: 是否有特殊饮食要求/Any special food requirements? 第一语言/First Language 第二语言/Second Language 家庭成员华文背景/Chinese Background of Family Members: 电话/Tel: 传真/Fax: 电子邮件/E-mail: *永久通讯地址(请用英文填写)/Mailing Address (in English): 受教育情况/Education Background: 学校在校时间主修专业毕业证书及学位证书

国家汉办志愿者选拔-考题

◆英语口试(事先了解一下目的国的基本国情、教育制度等) ◆心理测试(如实回答,不要乱答,体现健康、开放、阳光的心态)◆综合能力考试 综合能力考试 不确定性: 不同的考官,其关注点和评价标准可能会有差异。 发挥出水平就好。 基本素质: 服饰、仪表、眼神 语言学素养 教学能力 应变能力 亲和力 沉稳、自信、诚恳 尽量回答,不要说多余的客套话,别忘了结束后擦黑板。

综合能力考试一例 1.自我介绍。(30秒) 2.写出“痛苦的岁月真难捱啊”的拼音。不该丢分 3.写出“捱”的汉字。写得大一点、清楚一点 4.词语辨析:“轻轻”和“悄悄”。赶紧想不能替换的例子 5.偏误分析:“桌子上放着一本书”和“桌子上有着一本书”都对吗?错的那句为什么不能说。怎么也得说点什么 6.试讲“……离……”。(总体设计和2-3个练习设计介绍,其中一个环节的展示)练习设计和互动很重要,要有简单的板书 7.跨文化交际相关问题:首先要有跨文化意识 (1)如果你的外国朋友给学习汉语的人补课,被控告了,你怎么看待这个事件。 (2)如果你的学生在课堂上特别内向,不爱说话,不爱回答问题,你准备怎么办。 8.中华文化传播: 如果你负责设计一个以中华文化为主题的校园开放日,介绍一下你的计划。包括内容和方法两方面 9.中华才艺(自述三项,必要时展示)注意量和独特性 10.志愿者精神诚恳而实事求是地表达你的热情

词语辨析 习惯、习俗 习惯是个人经常做的事情,习俗是一个文化群体习惯做的事情。习惯可以加宾语,如“习惯早起”,“习俗”不能加宾语。 死、去世 死是口语,去世是书面语。 可惜、遗憾 北边、北部 漂亮、美观 不免、难免 躲、藏 观点、看法 万万千万 观赏欣赏 满意满足 理解了解 称号称呼 超过胜过 一次一趟 大约大概 太很 安静平静

国家汉办《国家公派出国教师荣誉证书》颁发办法

国家汉办《国家公派出国教师荣誉证书》颁发办法 为进一步增强国家公派出国教师的光荣感、使命感和责任感,鼓励更多的大中小学教师投身于孔子学院和汉语国际教育事业,孔子学院总部/国家汉办向完成外派任务回国的国家公派出国教师颁发《国家公派出国教师荣誉证书》或《优秀国家公派出国教师荣誉证书》。为规范证书管理,特制定本办法。 第一条本证书适用于由孔子学院总部/国家汉办派出,在孔子学院(课堂)、国外大中小学校及教育机构等任教的国家公派出国教师。第二条荣誉证书获得者须符合以下条件: (一)热爱祖国,具有较强的光荣感、使命感和责任感,积极践行社会主义核心价值观; (二)热爱汉语国际推广工作,具有良好的团队合作和奉献精神;(三)具有良好的职业道德,履行职责,爱岗敬业;任期内积极承担并完成孔子学院(课堂)或海外任教单位的教学和中华文化传播任务及其他各项工作; (四)遵守中外法律法规,遵守相关管理规定; (五)完成外派任期,无违反《孔子学院总部/国家汉办公派出国教师管理办法》有关规定的情形。 第三条依据出国教师年度考核结果,对任期内各年度考核均在合格(含)以上者,颁发《国家公派出国教师荣誉证书》;对完成两年任期(含)以上,且各年度考核均为优秀档次者,颁发《优秀国家公派出国教师荣誉证书》。教师只获得《国家公派出国教师荣誉证书》和

《优秀国家公派出国教师荣誉证书》的其中一种。 第四条《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》在国家公派出国教师离任回国后颁发。教师在孔子学院总部/国家汉办办理离任手续时需填写《荣誉证书登记表》,经审核后领取证书。 第五条《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》由孔子学院总部/国家汉办统一制作并颁发。《优秀国家公派出国教师荣誉证书》的封面为红色,编号为“A+年度+四位数序号”,如:A20170001;《国家公派出国教师荣誉证书》的封面为蓝色,编号为“B+年度+四位数序号”,如:B20170001。 第六条《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》可作为教师在国内单位考核、聘任、职务职称晋升的参考。第七条对弄虚作假获得证书者,一经查实,证书将被撤销并追回。第八条本办法由孔子学院总部/国家汉办负责解释。

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