高密度野外原始记录表
高密度电法野外原始记录表
日期：天气：
剖面号：装置形式：布极方向：
布极员：放线员：
测量：记录：校核：
第页
高密度电法野外记录本
工作地区：
仪器类型：
仪器编号：
日期：自年月日起
至年月日止
物探设计(激电中梯与激电测深)
第三节物探工作 一、工作内容和工作量 1、测地工作 包括控制网测量、基点放样、基线布设、测线和测点布置以及高程测量。2、激电中梯扫面 扫面面积：3.5km2，工作比例尺：1：0000，测网密度：100米×20米。基线方向：正东，测线方向：正北。测线测点布置见图： 3、大功率激电测深 在激电中梯扫面异常部位布置6-8条激电测深剖面，每条剖面长度300-600米，以剖面连线覆盖异常，端点向异常两侧延伸至背景区为宜。点距20米，异常部位加密至10米点距。 4、物性参数采集 采用标本测定法和露头小四极测定法。尽可能收集岩芯标本或在可以采集到规则标本的露头点采集合格标本回实验室测定物性参数，在无法采集标本的露头点采用小四极获取物性参数。尽量保证异常部位的每种岩性所采物性参数不少于30组。 二、技术依据 参照中国地质调查局的有关地质工作质量管理的技术标准和要求，本次激电测深野外施工执行下列标准： 1.《地质调查GPS测量规程》(DZ／T2002)。 2.《电阻率测深法技术规程》(DZ/T 0072 - 1993)； 3.《时间域激发极化法技术规定》(DZ/T 0070 - 1993)； 4.《物化探工程测量规范》(DZ/T 0153 - 95)； 三、仪器设备 1、测地工作仪器设备 包括中海达V60 GNSS RTK系统一套，GARMIN 60CSX 手持GPS六套、100 米测绳和50 米皮尺各两根。 其中，中海达V60 GNSS RTK系统主要用于控制测量、基点放样、基线布设和测线端点布设。其性能参数如下： A、信号跟踪 系统内核：v60采用国际一流的天宝PCC品牌多星多系统内核 BDS：B1、B2 GPS：L1C/A、L2E、L2C、L5 GLONASS：L1C/A、L1P、L2C/A（仅限于GLONASSM）和L2P GALILEO：升级预留 SBAS：WAAS,MSAS,ENGOS
野外记录本记录札记
野外记录本的使用及记录格式及三大岩类岩性的描述 野外记录本是地质工作者记录野外地质现象、数据，描述观测情况的技术资料专用本 ,要保管好,要注意安全保密,不能丢失。另外,野外记录本不是杂记本,不能在上面乱涂乱画,更不能撕页，使用完后上交保管室作技术资料保存。 （一）记录格式 野外记录本由横格纸和方格纸两部分组成。横格纸是专供文字描述、记录用的 ,方格厘米纸是专绘素描图、信手剖面图和其他示意图用的,两者不能混用。 文字描述、记录 :横格纸的页头上有“日期”、“地点”两顶,每天出野外工作时都要填写。页头之下的第一行写“路线”及路线编号，例如:路线Ⅰ：学院——潘家——反虹管——刘家村——学院。另起一行顶头写“任务”；其后简述当天计划观察的主要内容。 空一行后开始记录第一个观测点。 点号：放在横格纸中位臵 ,写点号，如GOO1，G是观测点的号头(G是“观”字汉语拼音第一个字母)。一般的记录格式如下：
路线 :任务： G001位臵 :点性：描述: “位臵”之后用l-2行的文字和数据记录此观测点所处的具体位臵。“点性”即观测点的性质，要写明是什么目的而定这个点的。 “描述” :首先简要概括一下此观测点所观察到的主要地质现象概貌,然后再详细描述和记下所测得的各种数据。凡是岩层产状、矿脉产状、构造(节理、断层)产状要单独起行记录在横格中段,如：产状 :230 °∠25 ° 如果在观测点上需要绘素描图、信手剖面图时 ,就在左页（或附页）的方格厘米纸上作图。 地质观测点的观察描述 ,一般包括下列内容：岩性、构造（断裂、褶皱、接触关系）、地层时代、地貌、水文、矿产、岩层产状、标本及编号；必要的素描图、示意图、剖面图、照片等。总之,要看所观察的具体情况而有所侧重和取舍。 例： G —— 001
幼儿户外活动观察记录表
幼儿户外活动观察记录表 观察对象：张涵宇记录者：张欢 时间 10月10日 地点 操场 班级 小三班 观察环节 体育游戏 现象记录 张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。 现象分析 这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。 实施措施及效果 虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。 幼儿户外活动观察记录表 观察对象：李明朗记录者：张欢 时间 10月8—21日 地点 操场 班级 小三班 观察环节 早操 现象记录 李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一
看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。 现象分析 我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。 实施措施及效果 对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！ 幼儿户外活动观察记录表 观察对象：朱嘉良记录者：刘捷 时间 10月8日 地点 操场 班级 大二班 观察环节 体育游戏 现象记录 朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！ 现象分析 这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！ 实施措施及效果 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，
大班户外活动观察记录
大班户外活动观察记录 库尔勒市三幼幼儿户外活动运动观察记录表 观察时间：幼儿人数：活动材料：活动量小的幼儿人数活动量适中的幼儿人数班级：活动内容：地点：组织教师活动类型记录人活动量大的幼儿人数活动总强度：强适中弱 活动过程观察记录（主要记录教师的指导和幼儿活动的表现，可以记录集体表现或小组表现或个人活动表现） 集体小组个人 活动分析评价(从幼儿年龄段身心发展特点活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控目标完成情况，这几个方面进行分析评价) 活动观察反思：（通过过程记录和活动分析，找出教师在组织活动中的问题，并给予建设性的意见和建议） 猛硐瑶族乡扣林幼儿园科学活动情况记录表时间地点班级小班 活动组织者活动名称水娃娃的魔术 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 目 的
准 备 过程：一、观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。猜测活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？提出操作要求： 1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，教师观察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现： * 使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，教师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。 五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延伸活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动反思： 猛硐瑶族乡扣林幼儿园科学活动情况记录表时间地点班级小班 活动组织者活动名称虫子和苹果 目 的 1、了解生长需要营养。
小班户外游戏观察记录
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 观察者邵志雯被观察儿童沈梓阳 观察地 点 图书室观察日期2017-3-1（第三周）开始时 间 15:20 结束时间15:50 目标描述 与 解释小朋友们一来就被图书室的书本吸引了，书本的种类比教室里图书区的书本更丰富一些，有的小朋友选择一个人那本书静静的看着，有的小朋友选择两个人合看一本书，沈梓阳小朋友在进入图书室后自己选择了一本感兴趣的书坐在那里认真的看，大概过了十几分钟，我问他们有谁能讲一讲自己刚在看了什么，好几个小朋友举起小手表示想来讲一讲。沈梓阳小朋友走过来说：“宝宝老师，我书看完了，我都能将故事讲出来了”。我请他来讲了讲。 对照《指南》的思考指南健康领域（二）阅读和书写准备 目标2具有初步的阅读理解能力 1、能听懂短小的儿歌或故事。 2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
吴淞幼儿园户外游戏观察记录
画画。 对照《指南》的思考《指南》艺术领域（二）表现与创造 目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现 2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 老师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 调整与建议为幼儿在区域里提供绘画纸，让幼儿自主练习绘画技能，提高小朋友的绘画技巧，这样在进行涂鸦的时候小朋友就有东西可以画了。 影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 观察 者 邵志雯被观察儿童归昕岳 观察 地点 轮胎观察日期2017-3-14（第五周）
野外地质记录表大全
实测地质剖面记录表 注：L cos h = L sin ; D = L(sin cos sin Y cos sin )式中岩层倾向与地形坡向相反时用+号，反之用一号。 测手：记录人：计算人：检查人：组长：年月日
项目（矿区）名称: 音像记录表 记录人： 注：记录形式指：摄像、照片、录音 日期:
地质观察点记录表 第页/共页1、矿区名称：___________________________ 2_____________________ 、点号：____________ m 3、位置：______________________________________________________________________________________ 4、观察点性质：________________________________________________________________________________ 5、路线地质：__________________________________________________________________________________ 6、地质描述：__________________________________________________________________________________ 7、接触关系及产状： ____________________________________________________________________________ 8矿化现象：____________________________________________________________________________________ 9、标本及照相登记：___________________________________________________________________________ 10、地貌及水文地质：__________________________________________________________________________ 素描图 记录人: 日期: 年月日
混凝土试件见证取样记录表
、混凝土试件见证取样记录表
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编号：年号工程名称奇槎南窦涌综合整治工程 样品名称C15砼试件样品编号 样品使用的 工程位置及桩号、单元工程编号西侧K1+004～K1+043段挡 墙砼垫层 工程量 (进货量) C15砼19m3 取样日期 2016年6月28日取样地点工地现场 施工单位广东省肇庆市水利 水电工程公司 质检员（试验 员）签名 监理单位 广东城华工程监理 有限公司 见证员签名 取样数量取样方法试件成型及养护 1组 按批次取样，每100m3取一组抗压强度试压件；小于100m3取样一组 施工单位广东省肇庆市水利水电工程公司 （盖章） 年月日 监 理 单 位 广东城华工程监理有限公司 （盖章） 年月日 注：本表一式二份，施工、监理单位各存一份。
编号：年号工程名称奇槎南窦涌综合整治工程 样品名称C30砼试件样品编号 样品使用的 工程位置及桩号、单元工程编号西侧K1+025～K1+043段挡 墙钢筋砼底板 工程量 (进货量) C30砼31m3 取样日期 2016年7月1日取样地点工地现场 施工单位广东省肇庆市水利 水电工程公司 质检员（试验 员）签名 监理单位 广东城华工程监理 有限公司 见证员签名 取样数量取样方法试件成型及养护 1组 按批次取样，每100m3取一组抗压强度试压件；小于100m3取样一组 施工单位广东省肇庆市水利水电工程公司 （盖章） 年月日 监 理 单 位 广东城华工程监理有限公司 （盖章） 年月日 注：本表一式二份，施工、监理单位各存一份。
户外活动观察记录
户外活动观赏记录 这天户外活动时，老师叫小朋友练习单脚站立，孩子们都学着孙悟空一只脚凌空了，但我看到强金华只试了一次没成功，然后就站在那里不动了。于是我走过去，扶他，他就很快单脚站立起来了。 分析：强金华是个胆子比较小的幼儿，他经历一次失败后就不敢再试了，他自己完全没有自信。 措施：1.在参加体育活动时，老师应多鼓励他，可以先帮助他，然后再叫他自己锻炼，增强他的自信心。 2.平时户外活动时多训练他的平衡能力，让他的体能得到提高。 取得效果：通过一段时间的锻炼，他的平衡能力慢慢提高了，而且已经能在老师的鼓励下，做出各种各样的体能训练。 户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。吉品祎不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，吉品祎不再往后躲，她高兴地和别人拉着手跟着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站在她的身边。吉品祎抓住我的手，稍微一用力就站在了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和她拉手的小朋友迈开大步往前走，吓得吉品祎大叫起来：“啊，你慢点，我害怕！”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧！”她赶紧松开了手，紧紧的抓住我，“试着迈一步，你一定行的。”在
我的鼓励下，她重要鼓起勇气迈出第一步。由于步子迈得小，刚迈过来踩在了另一只脚上，差点摔倒。她再也不肯迈出第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她再次站到平衡木上时，聪明的换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“吉品祎真勇敢，能够自己走完平衡木了！”她听了我的话，笑着跑到队伍里想其他人说：“你看，我敢走了。” 所以，今天的观察告诉我，吉品祎的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。对孩子多鼓励，多表扬，给孩子信心和勇气，克服恐惧心理。 观察记录三： 秋风吹来，秋叶落下，给我们传递着寒冷的信息，每年这季节，小朋友们最不喜欢，为什么呢？因为他们没法长时间到户外去玩了。衣服穿厚了，玩起来不得劲，这不，刚吃完早饭，肖云芯小朋友就到我身边问我：“杨妈妈，今天能出去走走吗？”我听到这恳请的声音，就和另外两个老师商量，结果老师们同意了。但要先上一节课。我满脸严肃告诉大家。结果小朋友们这一节课是最安静、最认真的一节。时间过得很快，下课了，小朋友马上欢呼的跳了起来，来到户外的小朋友像一只只笼中鸟被放飞一样，那高兴劲真无法用语言来表达。肖云芯小朋友平时不太说话，今天能大胆说出来也说明了孩子们在平时
幼儿观察记录(户外活动)
幼儿观察记录表 观察对象：孙瑞观察者：仲秋荣时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 9.5 活动 室户外活动早操活动中，孙瑞今天 情绪高涨，踏步边跳边 踏，做早操的时候也故 意用比正常速度做操快 一个节拍的速度做操， 在几次提醒未有作用 后，我把他的啦啦球没 收了，这下他才稍稍安 分了点，可是没过一会 儿又开始乱跳了。 经了解今天孙瑞的爸 爸在栏杆后面看孙瑞 跳早操，所以他显得特 别兴奋，他很想表现给 他爸爸看，但是却用错 了方法。 针对这一现象我与 孙瑞进行了个别谈 话，孙瑞是一个爱表 现的孩子，于是我与 他一起探讨如何把 自己最好的一面表 现给别人看，给别人 留下好的印象，然后 请全部幼儿一起欣 赏他的早操表演，并 告诉他我会把它拍 下来传到网上，不仅 你的爸爸妈妈能看 到，还会有很多不认 识的叔叔阿姨看到 幼儿观察记录表 观察对象：陈格瑞观察者：仲秋荣 时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 9.13 早操全班小朋友围成一个双 圆，女孩子在里圈，男 孩子在外圈，和好朋友 面对面跳舞，陈格瑞很 开心，一会儿和对面孩 子讲话，一会儿跳得比 音乐节奏快。陈格瑞是一个要强的 孩子，利用语言和物质 的奖励能鼓励她认真 表现，她很想戴上手 环，就非常认真地跳 舞。 为了帮助孩子区分 左右，我在女孩子的 左手上戴上一个花 环，并告诉她们认真 跳的孩子才能戴，陈 格瑞马上非常认真 地跳起来，还对老师 说：“我跳得很认真 地。”
幼儿观察记录 观察对象：吕瑞阳观察者：仲秋荣时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 9.18 操场户外活动在户外游戏中，我带着 孩子们玩了《警察查户 口》的游戏，当所有孩 子都在玩游戏时，吕瑞 阳只是冷眼旁观，当旁 边的魏雨欣邀请他玩游 戏时，他只是朝她看了 看，不愿伸出手，只是 冷冷地说了句“不要 玩”。吕瑞阳平时就和伙伴 们不怎么讲话，很有个 性，经常不愿参与到集 体活动中来，有可能跟 小半时的一场车祸有 关，我们也经常请小朋 友主动和他游戏，但他 似乎热情不高。总是按 自己的心情做事。 平时跟家长沟通，让 孩子他爸爸在家也 多与孩子玩玩，讲 讲。 在活动中，我将他拉 到身边，强制他伸出 小时和我做游戏，他 照做了，我的手指被 他抓住时，他笑了。 有时他会用一个动 作指一指，让你看 他，语言仍旧不多。 幼儿观察记录表 观察对象：顾博一观察者：仲秋荣时间地点活动内容行为记录观察分析措施及效果 10.9 教室 走廊种植活动今天一早来到教室顾博 一便迫不及待的去看他 昨天种的大蒜有没有发 芽了，看见有的小朋友 的已经冒出嫩芽，他显 得有些着急，便伸手去 将他的大蒜准备拔出一 截，我赶紧制止了他。 顾博一平常有点急性 子，大蒜已经种了两 天，陆陆续续的也开始 抽芽，于是他便耐不住 了，在着急的情况下差 点“拔苗助长”，我对 他说不要着急，只要你 耐心照顾它总会发芽 的，于是接下来几天他 依然一早来就去照看 他的小植物。 利用散步等机会多 和孩子讲述关于种 子发芽的知识，让他 们了解种子生长的 发展规律，同时这也 能很好的培养孩子 的耐心以及爱心。在 观察中学习，在实践 中学习，顾博一从这 次种植活动中学到 了很多。
大户外自主游戏活动观察记录
大户外自主游戏活动观察记录 记录人：朱春霞观察区域：挑战岛 观察时间：2016.3.3 观察对象：敏敏 观察目的：敏敏，你害怕吗？ 一、现象描述 在我们小9班，有这么一个特殊的孩子――敏敏。特殊是因为上学期由于体质原因，她有2/3的时间都在家休息。这不本学期开学初她们一直处于适应阶段，有点胆小的她对于开放的大户外活动不太适应，不太敢“登高”。 今天我们又来到了“挑战岛”，敏敏跟着大伙一起排队准备走木桩、过绳索桥，踩轮胎秋千。看到前面的木桩她表现地很紧张，后面的孩子不断催着“快点，快点”。迈开一只脚的她赶紧弯腰双手扶住另一根木桩，嘴里说着土话“宝宝怕，宝宝怕”，就这样手脚并用地走完了木桩。方块绳索从容走过，接着就是长型绳索桥，她小心翼翼地走着，大伙都自觉跟在后面等她，但由于她真的太慢了，催促声再次响起“快点，快点”，紧张如她再次从绳索上滑下来，不玩了，迈开步子走出来离开了。 二、《指南》对照 健康领域：在帮助下能较快适应集体生活；具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
社会领域：为自己的好行为或活动成果感到高兴。 三、分析反思 1.孩子由于长期在家，对于群体生活不是很适应，加上胆小的心理，就表现出不太愿意与同伴交往，交流甚少。 2.对同伴而言，爱玩好玩使得他们不愿等待。 3.面对胆怯的孩子老师、同伴应该主动给与鼓励。 三、调整策略 在敏敏没走远时我及时走过去，主动寻问“敏敏，刚才你玩了什么？”她手指着低低地用土话说：“那个。宝宝，有点怕。”我牵起她的手：“老师也想玩，你陪我一起再玩一次好吗？”“好”。走木桩时，我们两互相支撑，我不断说着：“哇塞，敏敏你好厉害，都不摔跤，我都有点怕怕”，“敏敏，拉一下我吧”。看着她越发自信的笑容走完木桩，我就意识到她变“胆大些”了。接着在走长型铁索桥时，我试着放手，“敏敏，刚才你帮助我过木桩，现在我来保护你过独木桥吧！”于是她在前面，我在后面，有了我这个“保护伞”就没有了催促声，她可以放开心“慢点”过。真的，不催促，给她足够的时间就行的。当她顺利走过时我便和后面的孩子喊“敏敏真厉害，我们送个大拇哥给她。” 在我的带动下，外向能干的妞妞组长主动接过我的“角色”，因为是敏敏这组的小组长，她也就不排斥和妞妞玩。在不断地鼓励练习中，在同伴的陪伴中敏敏来回走了好几次，虽然途中经历害怕、摔倒，她都坚持走完。真的大胆了。
野外调查记录本记录要求
工程地质野外记录内容与格式 野外工程地质记录是工程地质勘测最基本的原始资料，它直接关系到测绘成果与勘测质量。为统一我院地质测绘标准，提高地质资料质量，特拟定野外工程地质记录内容与格式要求，供外业参考。野外工程记录分百米标记录和工点记录两种，分别列出格式，有关记录要求和应注意事项，统一作如下说明： 一、野外记录内容必须按工程地质勘测细则及有关规定进行。内容主要为地形地貌、岩性、构造、水文地质、不良地质现象，既有建筑物状态及访问记录等。描述方法可参考铁路工程地质手册。 二、野外地质测绘的观测点数量，可参照勘测细则要求进行。观测点的编号、位置要标注在平面草图上，参见附图2、3。 三、百米标调查时，野外记录本的左页必须按里程顺序，由小到大，由下而上，按一定比列（一般为1：10000）绘制地质平面示意草图和代表性地质剖面示意图（纵向、横向或其他方向）及局部放大的平面或剖面图。必要时绘制地质素描图。记录本的右页由上而下进行文字记录。左页草图与右页记录原则上应对照一致不够记时，可按下右页，但不宜超出半页以上，否则该左页相应部分应空出。 四、左页带状平面草图中的地形、地物仅绘与地质直接有关的，如穿越或紧靠村庄、河谷、沟渠、井泉、断层露头、人工开挖坑穴、水坝建筑物、地形等高线等。为考虑日后钻机进出工点，必要的道路交通情况亦应绘于平面草图上。 五、左页平面草图中的图例符号应采用工程地质图例中的统一符号表示，如C（黏土)、L（老黄土）、S h（页岩）等。 六、初测导线或定测中线应注明里程，如每公里须注明公里标，每100米或500米须注明百米标。里程要衔接，记录要全线贯通，否则须注明上承下接页数，便于核查。 七、每一测绘单元终了应作一小结。综合说明工程地质、水文地质条件及工程地质稳定性的初步评价等。
中班户外观察记录20篇.docx
中班户外观察记录精选集 【导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，作为幼教该如何写观察记录？下面为您提供了中班户外观察记录精选集，供您参考。 【篇一】 户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时 候,我发现快轮到房家欣跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“欣欣过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”欣欣听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到欣欣跟前说“欣欣咱们俩一起跳好吗?”佑佑听了我的话 ,没有做出反应。于是我就主动的拉着欣欣的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,
欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。 分析 : 欣欣在班上是属于胆小 ,不太合群的孩子。虽然胆子小 ,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。 措施 :1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感 受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。 2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会 ,增强他们的自信心。 【篇二】 活动情况： 早上在操场的体育活动中，教师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的 ?小丹丹举手回答 :我们就拉过来的 ,使劲劲拉。教师回应 : “使劲拉 ,还有吗？“小诺继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边,两个人拉会往中间。”教师说 :“你总结得真棒,当我们个人拉的时候,轮胎就会跑偏,两个人拉的时候,力量是平均的,就可以把轮胎直线的拉过来。”教
幼儿园户外活动观察记录
幼儿园户外活动观察记录 观察日期 2016年3月21日观察地点操场观察对象费梓萱记录者武老师现象记录 费梓萱每天来幼儿园的时候都要强调说:“妈妈再见～我不要做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的费梓萱情绪很高涨，做操做得特别认真呢～但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。 现象分析 我觉得费梓萱并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。 实施措施及效果 对于费梓萱这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经过一段时间，我发现费梓萱现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了～ 幼儿园户外活动观察记录 观察日期 2016年4月15日观察地点操场观察对象王天翼记录者武老师现象记录 今天户外活动时，我组织孩子们在玩呼啦圈，先是让孩子们自己探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一起的玩法。可是，我发现王天翼小朋友只是一个
人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去，也不玩。我就问她:“你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧～”她看看我，就像没听见一样，照样自己跑到一边去了。 现象分析 每个孩子的性格都不同，王天翼就属于注意力不集中的孩子，在平时不管是上课、游戏或者是和他谈心时发现他都不专心，只是自己玩或是自言自语的，不知道他在说什么, 实施措施及效果 我和家长进行了沟通，她妈妈说她在家也是喜欢自己玩，有时候叫他十几声她就像没听见一样。我把王天翼叫到跟前让他先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她:“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。”他看看我点点头。自从和他谈心后，我也不时的关注他，提醒他，发现他有了很大的变化，也让家长在家督促，引导他不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我:“王天翼变化可大了，现在叫他一声马上就跑过来”。通过这件事，使我意识到:在我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样一定会取到事半功倍的效果。 幼儿园户外活动观察记录 观察日期 2016年5月12日观察地点操场观察对象张雨萱记录者武老师现象记录 在户外活动中，我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏，在介绍一系列玩法后，我让幼儿找自己的好朋友两人一组开始玩。别的幼儿很快找到了自己的好朋友并开始了游戏，而张雨萱却站在那里不动。我发现后就走过去，问:“张雨萱，你怎么不找你的好朋友玩游戏呢,”听完我的话，她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话，且一动不动。我又问:“你怎么啦,不想玩吗,”她摇摇头，“他们不愿和我
大地电磁测深的野外工作方法简介
大地电磁测深的野外工作方法简介 大地电磁测深的野外工作，首先必须根据所要研究的地质、地球探测问题和任务进行施工设计；然后根据设计1，正确的进行观测布极，资料采集时要求观测资料要求观测资料必须包含有足够的频率成分，足够的记录长度并满足一定的质量指标。最后对观测资料进行自评。下面介绍野外工作中值得重视的几个环节。 一施工设计 在进行MT野外施工之前，应根据地质任务的要求进行施工设计，主要包括以下内容：（1）收集工区及邻区已有的地质和地球物理资料，初步建立起工区的地层-电性关系模式。根据地质任务的要求，结合已知的构造走向和地质露头情况，确定测线间距、测点距离、测线方位，并根据勘探目标的深度和地层电性特征，提出对观测数据最低频的要求。 （2）对工区进行现场实地踏勘，了解工区的地形、交通、地质露头情况及各种电干扰源（铁路、输电线、水电站和煤矿等）的分布情况。提出避开电干扰、确保野外观测质量的措施。 （3）根据有关规范要求和实际情况，提出仪器一致性点和质量检查点的要求，提出对电极距的基本要求。 二、野外资料采集 1、选点MT法观测质量与测点所处环境关系很大，为了获得高质量的野外观测资料，测点选择的原理是： （1）根据地质任务及施工设计书，布置测线、测点，在施工中允许根据实际情况在一定范围内调整，但必须满足规范要求。若测区范围内发现有意义的异常，应及时申请加密测线、测点，以保证至少应有三个测点位于异常部位； （2）测点尽量不要选在狭窄的山顶或深沟底，应选开阔的平地布极，至少在两对电极的范围内地面相对高差与电极距之比小于10%； （3）布极应尽可能避开近地表局部电性不均匀体； （4）所选测点应远离电磁干扰源。在不能调整测点位置的情况下应采取其它措施减小电磁干扰。 1、观测装置的布设 每一测点上需要测量彼此正交的电磁场水平分量及垂直磁场分量，野外采集装置的布设示意如图 2 1）布极 （1）方位：如果已知测区的地质构造走向，最好取x,y分别与构造的走向和倾角平行，这样可直接测量入射场的TE极化波和TM极化波，若地质构造走向未知，则通常取正北为x轴，正东为y轴。全区的各测点x和y取向尽量保持一致，以便在确定测区介质电性主轴方位角时，能有统一的标准。 （2）方式：野外电极布置一般采用“+”字型布极方式，此种方法能较好的克服表层电流场不均匀的影响，若仪器安装在“+”字交汇点附近，还有助于消除共模干扰。特殊情况下，因地形等原因，也可采用T形或L形布极方式， （3）电极距：电极距的长度一般在50-300m之间。若地形条件允许，两端电极应尽量水平，如测点周围地表起伏不平，电极两端不在同一水平面上，则应按实测水平距计算电极距。
幼儿户外活动观察记录表
幼儿户外活动观察记录表 《幼儿户外活动记录表》 观察对象:张涵予记录器: 小时 年10月10日，当地操场上三年级、三年级运动会的观察环节 现象记录 张涵予运动能力发展良好，特别喜欢运动。然而，在今天我组织的“山羊吃草”游戏中，我发现其他孩子可以遵守规则，在25厘米宽的线间行走，而他跑、跳、跳了一会儿。此外，他根本不看台词，只是保持着自己的快乐。 现象分析 这说明张涵予遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。 实施办法及效果 虽然他总是第一个，但我没有肯定和表扬他。我把张涵予的做法和前面其他孩子的做法进行了比较，让他们评价谁应该受到表扬和批评。之后，我和他换了角色，让他成为一个遵守规则的好孩子。我是不遵守规则的张涵予。结果，我赢了。但是他不相信。这时，我和他讲道理，他认真地听。 儿童户外活动观察记录表 观察对象:李明朗记录员:张欢 小时 | 10月8日至21日，在滴甸小学三年级操场上的观察课是早操
现象记录 李明朗每天来幼儿园时都强调:“再见，妈妈！我不想做练习“今天是晨练时间，我特意又看了看他，今天的李明朗情绪很高，做运动很认真！然而，我发现只要我看着他在 ，他就会停下来，他不会继续做练习，直到他觉得我以后不再看他。现象分析 我不认为李明朗不喜欢做练习或者不想做练习。他只是胆小怕事，不敢在别人面前露面。因为当我不看他的时候，他做得很好。当我看着他时，他会下意识地停下来，他的身体很娇弱，他不好意思站在那里一动不动。 实施办法和效果对于像李明朗这样胆小的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，这样他才能在孩子面前树立勇气和信心。尤其是在体育方面，因为他是个男孩，他应该是那种爱表达，敢于创新的人过了一段时间，我发现李明郎现在会主动做练习。每当我看到他认真做练习时，我都给他一个甜蜜的微笑和肯定。他也对我报以甜蜜的微笑，并且会更加努力地去做！ 儿童户外活动观察记录表 观察对象:朱家亮记录员:刘捷 年10月8日，当地操场班大二班观察环节体育比赛 现象记录 朱家亮儿童运动技能发展很好，跑得很快。今天，我在户外游戏“跳绳”中发现，他可以跳到一些同龄孩子两倍的高度。然而，他不能匹
户外活动观察记录表[整理]
户外活动观察记录表[整理] 大二班户外活动观察记录表 观察幼儿园操时间 2012.9.10 记录刘玉枝地点场上人观 察培养幼儿的分散跑的能力。 目 的 那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体 游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的观兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材察料:沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己记喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并录没有老师想象的一样，孩子们在做活动。 分析:在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户 外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。 在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培措 养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天施 将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且与 小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾结 巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，果 我真的很高兴～所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩 具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。 大二班户外活动观察记录表观察幼儿园操时间 2012.9.25 记录刘玉枝地点场上人 户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。张文雨不敢
走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋 友拉着她的手来走。这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别 人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她 犹豫了一下，我就站到她的身边。张文雨抓住我的手，稍微一 用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想 到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大叫起来:观 “啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住她的手说:察 “没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶记 紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”录 在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得 步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她 再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不 再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次 站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚 一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终 还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说:“张文雨真勇敢， 能够自己走完平衡木了!” 张文雨听了我的话，笑着跑到队伍 里向其他人说:“你看，我敢走了。” 所以，今天的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关观键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减察少走平衡木的恐惧。 分 析