人教版五年级英语上册Unit完整内容单元教案
教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell
教学目标
【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：What do we have on Mondays?
I have Chinese，English，maths and music.
2.能够正确听、说、读、写单词：
weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sat
urday,并能熟练运用；
3.认读相关学科的单词及词组；
4.掌握两个字母ea, ee组合的发音规律。
【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。
【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。
教学重点
掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday, Saturday,
weekend；要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点
正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解并能使用各科名称来表述课程
安排，能够在情景中询问他人的课程安排。
教学准备tape, word cards and some pictures 课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up and Revision
1.播放Start部分的歌谣，让学生跟读、跟唱并做动作。
2.教师说：“It's 2 o'clock. It's time for PE class.”引出句型：We have
Chinese, English…on
Mondays.结合课程表，进行日常口语练习。
用歌谣学习有关
星期的单词，由句型
“It's time for PE
class.”导入“We
have…”
Part A
My week
第二课时
第三课时
教学过程批注
一、Warm-up and Revision
1.Greeting：
Hello，boys and girls. How are you today? What day is it today? It's Monday. What do you have on Mondays? We have…
2. Let's listen to a chant. Page 16. Then tell me what you hear in the chant.
用谈话复习旧知。学生先听chant,让他们发现其中存在的共同音素，为后面的学习作铺垫。
二、Presentation and Practice
1. Read, listen and chant.
教师出示脚的图片并讲解：These are feet.同时写出音标，指导学生读3遍。同样的方法教beef，meet，eat，tea，read。
2.用分音法讲解上面六个单词，将音标写在黑板上，并将ee, ea
组合的音标用红色标出，引导学生发现这些单词中都有发音/i:/。
3.听录音，跟读单词。
4.听录音，跟读chant并表演。
5.Listen，repeat and circle.
听两遍，学生完成练习，教师检查并核对。
6.听录音“Listen，repeat and circle.”学生再跟读。
7.看卡片，快速读单词。
8.师生共同完成“Listen, write and say.”部分练习。
在教授单词时注意创造情境，做到音不离词，词不离句。
语音练习需要反复操练，掌握规律。
作业设计1.听本语音部分的录音，并读给家
长听。
2.抄写16页的单词和句子各三
遍。并找出有共同发音规律的
单词8个。
板书
设计
Unit 2 My week
ee—feet, beef, meet
ea—tea, eat, read
Let's try部分内容多，易混淆。要求教师多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够用所学的句型、单词简单描述一周内的学习和生活情况。Let's spell
部分培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音规律的单词进行练习。
教学内容
B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check
Let's wrap it up (C. Story time)
教学目标
【知识目标】1.能听懂Let's try的录音，并能按照录音完成题目;
2.能掌握Let's learn 五个四会词组:wash my clothes, watch
TV, do homework, read books, play football,能掌握重点句
型并灵活应用;
3.能理解Read and write部分对话并独立完成题目;
4.读懂Story time的对话，并表演。
【能力目标】能够灵活应用所学短语描绘自己的课外活动，或者询问他
人的活动情况;从所学故事中懂
得一些道理。
【情感目标】让学生懂得珍惜时间和合理安排时间，做学习的主人。
教学重点四会单词和重点句子，以及听力较难部分。
教学难点将句型在真实情景中灵活应用。
教学准备磁带和单词卡等。课时安排3课时。
第一课时
Part B
二、Presentation and Practice
1.Let's try.听录音，回答问题。
（1）教师播放录音，学生跟读。
（2）Make a new dialogue using the phone.模仿录音，用电话做道
具，创编新的对话。
2.学习Let's talk，演示PPT。
引出新单词ping pong和football。同时新授词组play ping
pong, play football。播放歌曲，做听歌的动作，学习短语listen
to music。
3.句型操练：—Do you often…?—Yes, I do./No, I don't.
4.用所学动词词组做替换练习。
5.讲解课文中出现的单词，如park、often等，进行造句练习。
6.表演对话。
在讲解often时要向学生拓展其他表示频率的副词，如
always, usually, sometimes等。
Unit 2 My week
—Do you often play ping pong on
the weekend?
—Yes, I do./No, I don't.
play football listen to music
第二课时
第三课时
作业
设计
要求学生将自己一周的活动
设计成一本简易的插图活页书，
并进行小组间交流。
板书
设计
Unit 2 My week
What day is it today?
It's…
What do you do on
Saturdays/Sundays？
I often/sometimes do
homework/watch TV/read books.
我们设计了许多需要学生合作完成的英语活动，是为了让学生学会合作，要求学生试着用英语去解决问题、交流情况。在阅读训练里，我们尝试着让学生带着问题去听短文，这样可以提高学生的阅读能力和听力能力。在做填词、填句的题目时，我们也训练了学生的书写能力。