幼儿园科学实验教案

幼儿园科学实验教案

幼儿园科学实验教案：气球变大了【设计意图】

气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经验中，气球是用嘴吹大或用打气筒打大的，而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作，通过比较探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象，实验结果明明易于调动幼儿的探索欲望，拓宽了幼儿的知识经验。

【活动目标】

1.通过比较探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。

2.学会看步骤图，并能大胆表达和交流自己的观察发现。

3.体验与同伴合作实验获得成功的喜悦。

【活动准备】

物质准备：白醋、苏打、糖、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。

【活动过程】

一、出示操作材料导入活动，激发幼儿兴趣。

1.师：“小朋友，欢迎你们来到奇奇科学屋，今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料?让我们一起来看看吧!

2.出示苏打粉、糖、盐、醋，通过各种感官认识实验材料。

3.启发幼儿猜想：我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋，你猜会发生什么变化呢?

二、第一次操作探索，观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的例外现象。

1.提出操作与观察要求：

(1)2人一组，分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。

(2)观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的例外现象，并记录在记录表上。

2.幼儿大胆表述自己的发现。

3.师：小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的，还有一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了，你们想不想知道这个更奇特的秘密

呢?(出示步骤提示图)

三、第二次操作探索：“气球变大了”，学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。

1.出示步骤提示图，了解实验操作的步骤。

(1)幼儿观看步骤图，简单说一说步骤图的操作提示。

(2)教师结合步骤图，讲解示范实验操作的步骤。

师：“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢?我把秘密留给小朋友们去发现吧!”

2.提出实验的要求：

(1)学会协商，按步骤提示两人相互配合进行实验操作。

(2)操作完认真观察三个瓶子上气球的变化，然后把你们的发现记录在记录表上，最后把你和你的好朋友的号数贴在圆圈里。

(3)操作完把你们的材料收到盘子里坐下来。

3.幼儿两两合作，学习按步骤图提示进行实验，教师巡回指导。

指导要点：

(1)特别关注套在瓶口的气球是否牢靠，有困难的幼儿适时给予帮助。

(2)引导幼儿观察实验变化，提醒幼儿做好记录。

4.幼儿大胆表达交流自己的发现。

师：“你们发现了什么?”“为什么苏打粉倒入醋里后气球会变大呢?”

5.教师小结：平时气球都是用嘴吹大或用打气筒打大的，今天我们用苏打粉加醋产生的气体就把气球吹大了。

【延伸活动】

师：原来苏打粉有这么大的本领，小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起讨论苏打粉还有什么本领呢?把你们讨论的结果记录下来!

幼儿园科学实验教案：睡莲花开【活动目的】

1.通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。

2.观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。【活动准备】

物质准备：每3人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地例外的纸(图画纸、毛边纸、蜡光纸)。

知识准备：了解睡莲的相关知识，认识例外纸的性质

【活动过程】

一、谈话引入，引发幼儿猜想。

师：小朋友看见过睡莲吗?知道睡莲生长在什么地方?前阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花?

二、幼儿探索实验，验证猜想。

(一)幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的猜想。

师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开?它是怎么开的?请

小朋友仔细观察睡莲的变化。

(二)实验结束后组织幼儿讨论。

1.睡莲能不能开花，它是怎么开的?

2.睡莲为什么会开?

3.纸放到水里会有什么样的变化?

教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

三、探索感知例外纸质的“睡莲”在水中开花的快慢。

(一)幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。

师：老师这里有三张例外的纸，说一说，它们分别是什么纸?猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的?

(二)师讲解实验规则及记录方法。

师：请每组的3个小朋友分别选择一张例外的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的纤细变化，比较例外质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上3。

(三)幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

(四)师幼分享交流实验的结果。

师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么?

(2)出示大记录表，记录幼儿实验结果，并小结：纸放到水里会慢慢的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。

【活动延伸】在区域里投放了例外质地的纸张，请小朋友继续实验。幼儿园科学实验教案：吹泡泡【活动目标】

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

【活动准备】

1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

【活动过程】

一.出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

1.教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

2.师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?二.出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

(二)幼儿猜想：“你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?”

三.解放探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿解放探索，观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享：

1.你发现了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么形状的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

【活动延伸】

一.区域活动

师：其它形状的工具(正方形、长方形)吹出的泡泡是不是也是圆形的呢?小朋友们在科学区里继续探索吧。

二.家庭延展：请幼儿利用周末的时间和爸爸妈妈一起寻找能吹出泡泡的工具。