辽宁省沈阳市第二十一中学七年级地理上册1.2地球的运动导学案(无答案)新人教版
地球的运动
一、学习目标：
1. 课标目标：用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
2. 教学目标：知识与技能
（1）知道地球自转的定义，运动方向，周期及其产生的现象。
（2）知道地球公转的定义，运动方向，周期及其产生的现象。
（3）理解地球公转示意图。明确地球上五带的划分及其地理意义。过程与方法：
（1）会用地球仪演示地球的自传，说出地球自转的方向，周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时
间差异现象。
（2）会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热
量差异现象。
情感态度与价值观
（1）培养学生求真求实的科学态度，探索自然奥秘的兴趣。
二、学习重点：地球自转和公转的方向、周期、地理意义。
三、学习难点：地球自转和公转的地理意义，利用实例解释时差现象、变化。
以及地球公转和季节
四、课前预习导学：地球的自转
1、概念：地球绕着_______ 不停地旋转。
2、方向：自______ 向 _____ 。
3、周期：约_____ 小时，也就是 _______ 。
4、产生的现象：同一地方产生 _________ ，不同地方产生 ________
5、读地球上的昼夜示意图，回答问题：
（1）图中A B两「地处于白天的是________ 。
（2 ）地球自转产生了____________ 现象，自转方向是___________ ，
在北极上空观察自转应为 _______ （顺、逆）时针方向。
地球的公转
1、_______________________ 概念：地球绕着不停地旋转。
2、_______________ 方向：自向。
3、____________ 周期：约__________ 天，也就是。
4、产生的现象：产生______ 季节变化。
四季的划分
1、北半球四季的划分：春季： _________ 三个月；_______ : 6、7、8三个月;
秋季： _________ 三个月；________ : 12、1、2三个月
2、南半球的季节与______ 半球相反。
五带的划分
1、五带划分依据：___________ 在地表的分「布状况。
2、名称及界线：
（1）_______________ A 带B _____ 带C 带
D ____ 带
E _______ 带
（2）a ____ （纬线）它是 ____ 带和______
带的分界线，依次说出b、c、d o
______ :终年炎热
3、气候特点
南北温带： ___________ 南北寒带：____________
五、预习检查： 1地球上，太阳之所以东升西落，是由于（
） A 、地球自转运动所致 B 、地球公转运动所致
C 地轴与地球公转轨道面相互垂直
D 、地球形状不是一个正球体 2、有关自转方向的叙述，正确的是（
） ① 无论从哪里观察地球自转方向都是顺时针方向
② 公转和自转方向都是自西向东
③ 自转方向始终不变
④ 自转方向随季节改变 A ①②B ③④C ①④D ②③ 3、关于地球自转和公转的说法正 「确的是（）。
A 转动的中心相同
B 、自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化
C 转动的方向相同，都是自西向东
D 、自转和公转分开单独进行
六、 课堂探究：
1、 在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示 地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。
2、 结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。
七、 课堂小结：
「概念：地球绕着地轴不停地旋转。
方向：自西向东 周期
'出现地方
时差：较东地点的地方时刻较早；
地理意义］水平运动发生偏向
北半球右偏南半球左偏
对地球形状的影响。
地球绕着太阳不停地旋转。 自西向东 自转 天，约24小时昼夜更替
概念
方向
周期
一年，约 365日6时9分10秒
C 北极圈以北和南极圈以南的寒带地区
D 赤道附近地区
5、 极圈是
（） A 、热带与温带的划分 B 、热带与寒带的划分 C 、温带与寒带的划分 D 、中纬与地纬的划
分 6、 我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（
） A 、夏季 B 、冬季 C 、春季 D 、秋季 7、 分别填出下图二分二至日的名称和时间
九、教学后记
:
公转 春季: 春分日前后的 3、4、5三个月。 夏季: 夏至日前后的
6、7、8三个月。 秋季: 秋分日前后的
9、10、11三个月。 冬季: 冬至日前后的 12、1 一、2三个
月。
五带划分: -北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。
『南北回归线：温带与热带界线。
L 南北极圈：温带与寒带界线。
八、巩固提升练习：
南半球澳大利亚放寒假时间为（ 1月 B 、7月 C 、 9月 由地球公转产生的地理现象是（ 昼夜交替 B 、地方时东早西晚 划分五带主要依据是（ 有无极昼极夜现象 有无明显的四季变化 有极昼和极夜的地区是 南北回归线之间的热带 1、 A 2、 A 3、 A 、
C
4） D 、12 月 ） C 、昼夜长短的变化 D 、太阳的东升西落 、有无阳光直射现象 、
获得太阳光热的多少
） 地区 回归线至极圈之间的温带地区 地理意义:
2014届辽宁沈阳东北育才双语学校高三上学期模拟一考试语文试卷
2014届辽宁沈阳东北育才双语学校高三上学期模拟 一考试语文试卷 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、现代文阅读 1. 阅读下面的文字，完成小题。 论低碳消费方式 “低碳经济”是全球经济发展的最佳模式之一，低碳消费方式是其重要环节。低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求，是低碳经济发展的必然选择。低碳消费方式回答了消费者怎样拥有和拥有怎样的消费手段与对象，以及怎样利用它们来满足自身生存、发展和享受需要的问题。它是后工业社会生产力发展水平和生产关系下，消费者消费理念与消费资料供给、利用的结合方式，也是当代消费者以对社会和后代负责任的态度，在消费过程中积极实现低能耗、低污染和低排放的消费方式。这是一种基于文明、科学、健康的生态化消费方式。低碳消费方式着力于解决人类生存环境危机，是以“低碳”为导向的一种共生型消费方式，使人类社会这一系统工程的各单元能够和谐共生、共同发展，均衡物质消费、精神消费和生态消费；使人类消费行为与消费结构更加科学化；使社会总产品生产过程中，生产资料和消费资料的生产更加趋向于合理化。 低碳消费方式特别关注如何在保证实现气候目标的同时，维护个人基本需要获得满足的基本权利。由于满足基本需要的人权特性和有限性，在面临资源与环境约束的情况下，应该把有限的资源用于满足人们的基本需要，限制奢侈浪费。人们应该认识到：生活质量还包括环境的质量，若环境恶化，人们的生活质量也最终会下降。在环境资源日益稀缺的今天，低碳消费方式是一种更好地提高生活质量的消费方式。 低碳消费方式体现人们的一种心境、一种价值和一种行为，这会影响到消费者对消费对象的选择、决策和实际购买与消费的活动。消费者在消费品的选择过程中按照自己的心态，根据一定时期、一定地区低碳消费的价值观，在决策过程中把低碳消费的指标作为重要的考量依据和影响因子，在实际购买活动中青睐低碳产品。低碳消费方式代表着人与自然、社会经济与生态环境的和谐共生式发展。低碳消费方式的实现程度与社会经济发展阶段、社会消费文化和习惯等诸多因素有关。因此，推行低碳消费方式是一个不断深化的过程。 从经济学上讲，消费包括生产消费和非生产消费。生产消费是指生产过程中工具、原料和燃料等生产资料和生产劳动的消耗。非生产性消费的主要部分是个人消费，是指人们为满足个人生活需要而消费的各种物质资料和精神产品；另一部分是非生产部门如机关、团体、事业单位，在日常工作中对物质资料的消耗。因此，推动“高碳消费方式”向“低碳消费方式”的转变应该是全社会的共同职责，只有这样才有利于实现国家利益、企业利益和公民利益的最大化。【小题1】下列对“低碳消费方式”的解说，不正确的一项是（）（3分）A．低碳消费方式是人类社会发展过程中的根本要求和必然选择。
七年级地理上册地球的运动时教案新人教版
七年级地理上册地球的 运动时教案新人教版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-
第二节《地球的运动》（第一课时）教学目标： 教学重点： 1.地球自转和昼夜交替。 2.地球公转和四季变化、五带的划分。 教学难点： 1.实例解释时差现象。 2.地球公转和季节变化。 。 课时：3课时 课型：新授课 教学过程 地球的运动第一课时 ［导入新课］ 方法1播放“地球运动”录像导入。 方法2“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》 中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日
行八万里呢？原来地球不是固定不动 的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一 周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的 现象。 板书第二节地球的运动 ［讲授新课］ 设问地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。 演示教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一 个太阳，用地球仪进行演示） 提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？ 生答一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。 过渡大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪
些规律。 板书一、地球自转和公转的规律 活动 1.投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），并指导学生画到笔记 本上。 2.引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自 转的旋转中心是地轴。 3.教师用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转的方向，得出结论： 地球自转的方向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学 生可将课本卷起来，一端标出北极，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小 组演示，也可让部分学生上讲台进行演示。 4.让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？ （逆时针转动） 5.让学生再将地球仪的南极对着自己演示地
《地球的运动》初中地理教案
《地球的运动》初中地理教案 教学目标： 1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 2．用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜交替。 3．用实例解释时差现象，并说明再现实生活中需要具备时差的知识。 4．利用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 5．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 教学准备：地球仪、地动仪、手电筒、《地球的自转与公转》课件、投影 教学方法：演示、观察、讨论、比较、归纳 学法：观察现象、结合生活实际、填表比较 课时：2课时 教学设计： 第一课时： [导入] 当遇到一件不可能实现的事时，我们通常说：“除非太阳从西边出来”，那么太阳有可能从西边出来吗？（太阳东升西落）那么真的是太阳在升落吗？ 一．地球的自转
[学生演示]地球绕着地轴自西向东不停地旋转。 [小组讨论]地球自转的规律，填写下列表格有关自转规律的项目。 （表1） 自转公转 方向自西向东自西向东 周期24小时（一天）一年 旋转中心地轴太阳 转动特点地轴倾斜地轴倾斜，北极总是指向北极星附近 产生的地理现象昼夜交替和时差 四季的变化和昼夜长短的变化 [学生结合实际说明] 太阳东升西落其实就是地球自转方向的证据 [设问]地球的自转会产生什么地理现象？ [学生演示]一名学生用手电筒做光源，照在地球仪上； [反向思考]假定地球不自转，地球表面会产生什么现象？（有昼半球和夜半球，却不会有每24小时一次的昼夜交替） [演示]老师在地球仪上用红笔标出广州的位置，自西向东转动地球。。 [观察讨论] （1）广州在地球仪转动一周的时间里出现什么现象，说明什么？
初中地理课地球的运动教学设计与反思
初中地理课地球的运动教学设计与反 思 ●教学目标 知识目标 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3.初步了解现实生活中需要具备时差知识。 4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 5.知道五带的界线及各自的特点。 能力目标 1.学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2.能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。 3.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 4.初步学会绘制简略的地球公转示意图,培养学生的空间想像能力和动手能力。 德育目标 通过地球运动的学习,使学生认识到世界上的物质是运动变化的,探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法,对学生进行辩证唯物
主义教育和无神论教育。 ●教学重点 1.地球自转和昼夜交替。 2.地球公转和四季变化、五带的划分。 ●教学难点 1.实例解释时差现象。 2.地球公转和季节变化。 ●教学方法 演示、分析、写结论为主的教学方法。 ●教具准备 1.地球仪和手电筒等。 2.绘制有关投影片及教具。 ●课时安排 第一课时地球的自转和公转规律地球自转的地理意义--昼夜更替 第二课时地球公转的地理意义--季节变化 第三课时地球公转的地理意义--五带划分 ●教学过程 第一课时 [导入新课] 方法1播放"地球运动"录像导入。 方法2"坐地日行八万里,巡天遥看一千河",这
是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的,而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米,在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始,我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。 板书第二节地球的运动 [讲授新课] 设问地球是如何运动的呢?请同学们先看一个演示,大家要注意仔细观察。 演示教师用三球仪演示地球的运动。(如没有三球仪,教师可在讲桌中假设一个太阳,用地球仪进行演示) 提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式? 生答一是围绕地轴自转,二是围绕太阳公转。 过渡大家说的很好,下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。 板书一、地球自转和公转的规律 活动 1.投影展示地球自转和公转比较表(见板书设计),并指导学生画到笔记本上。 2.引导学生认识球体旋转,必须绕轴转动,并用
辽宁省沈阳市东北育才双语学校2013-2014学年高一下学期期中考试英语试题
辽宁省沈阳市东北育才双语学校2013-2014学年高一下学期期中考 试英语试题 答题时间：120分钟满分：150分命题人：高一英语组校对人：高一英语组 第一部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A It was a Sunday and the heavy storm had lasted all night. The morning after the storm, though, was beautiful blue skies, warm air and a calm, inviting sea touching the shore gently. My father realized it was a good day for fishing and invited my sister and me to go with him. I was only 14 and fishing had never been my thing, but I decided to go all the same. I’m so glad I did. On the road to the harbour we could see the terrible destruction on the coast, but the harbour itself was in fairly good shape. After all, it was protected by the arms of a bay that had only one tiny channel to the sea. As we got on board, we noticed two big humps(脊背) in the distance. On approaching them, we saw it was a mother whale with her baby. We couldn’t believe it — there aren’t any whales along the coast here. The storm must have driven them across the ocean into the bay, in which the still water was so badly polluted that nothing could survive. The little baby whale —actually as big as our boat —was obviously stuck and could not move. The mother dived under the water and came up suddenly, making big whirlpools(漩涡) and waves. “She’s trying to help her baby, but on the wrong side.” my father said. At this point, my father moved our boat in a semicircle to the other side and, heading the boat towards the baby whale, pushed it gently. With our several gentle pushes, the big hump turned over and disappeared under water. Then it swam up right beside its mum. They struggled in their desperate attempts to escape but missed the exit and started heading in the wrong direction. We hurried up to the whales and tried to lead them towards the bay channel. Slowly, they let us lead them, sometimes rising from the water right beside us to breathe — and to give us a trusting look with those huge eyes. Once they hit their first part of clean water flowing straight from the sea, the mum gave us a wave with her tail and off they swam into the distance. In the excitement it had felt like only a few minutes, but we had been with those wonderful animals for almost an hour and a half. That was the simple and lasting beauty of the day. Nearly four decades later, I still look back fondly to that golden day at sea. 1. The author says “I’m so glad I did. “ (in Para. 2) because __________. A. he witnessed the whole process of fishing B. he enjoyed the beauty of the calm sea C. he experienced the rescue of the whales D. he spent the weekend with his family 2. The harbour survived the storm owing to______. A. the shape of the harbour B. the arms of the bay C. the still water in the channel D. the long coast line 3. The mother whale failed to help her baby because __________. A. she had stayed in the polluted water for too long
七年级地理上册地球的运动教案人教版
《地球的运动》教案（第1课时） 【教学目标】 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重点】 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 【教学难点】 地球自转产生昼夜更替现象。 【教学准备】 地球仪、手电筒。 【教学过程】 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问。 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转） （2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向的表示
学生同桌的两位同学演示地球的自转。 教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 教师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 学生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 学生：地球仪一半亮，一半暗。 教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 学生：答略 教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。 板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体 承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？ 板书：3、地球自转产生的地理现象 教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？
辽宁省沈阳市第二十一中学高一英语外研,必修2习题：Modle 2词汇练习
Vocabulary I.根据句意及中文提示写出所缺单词的正确形式。 1. Many people have devoted themselves to preventing ______(癌症). 2. There is a pack of ______(香烟)on the table. 3. Cocaine is a powerfully ______ (上瘾的) drug. 4. Who encouraged him to take ______ (毒品)? 5. That young man is a cocaine ______ (瘾君子). 6. This shop is not allowed to sell ______ (烟草). 7. The operation has been a success and now the patient is out of ______(危险). 8. This medicine can be _______(注射)or taken by mouth. 9. It is very dangerous for doctors to use the same ______ (针头) repeatedly. 10. The Soviet Union used to be a very ______ (强大的) country. II. 根据英文解释写出单词及中文意思。 1. make sth. less or smaller →______ →_______ 2. not far away →______ →_______ 3. an activity that breaks the law →______ →_______ 4. someone who breaks the law →______ →_______ 5. a link between things or events →______ →_______ 6. not allowed by the law →______ →_______ 7. has a good chance of happening / being →______ →_______ 8. a fully grown person, according to t he law →______ →_______ 9. a small restaurant where you can buy drinks or simple meals →______ →_______ 10. to have different opinions from one another →______ →_______ III. 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 1. Don’t you know that there is a(n) _____ on things that catch fire easily on the bus? A. blame B. ban
2020东北育才双语幼升小模拟测试(八)
2020东北育才双语幼升小模拟测试（八） 1. 今天去爬山，坐车回来的时候有一个图形的宝宝特别累，请你圈出来。 A B C D 2. 一个苹果等于（）个草莓. 3.把一条绳子剪成5段，需要剪几下？ A.3 B.4 C.5 D.6 4.左图“？”处的图应该是什么样的？ A B C D 5.认真观察，哪只青蛙捉到了虫子，在下边的□里画“○”。 6. 妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大2岁，10年后，爸爸比妈妈大几岁？ A .2岁 B.10岁 C.12岁
7. 仔细观察左边、中间、右边的物品，你能发现这里面的关系吗？快把它们连起来。 8. 你能找到右面人物的影子吗？ A B C 9. 小猴子今天要去参加生日派对，它打开衣橱不知道要穿什么衣服，请你帮小猴子想一想，可以有几种搭配方式？ A.2 B.3 C.5 D.6 10.数数下边图片中分别由几个小方块组成的，填在下边（）里。 （）（）（）
11.小明站在房子的后面，看到的房子应该是什么样子的？ A B C D 12.古希腊学者发现了一些特殊的数，他们用图形表示这些正方形数，如图所示： ①②③④ 那么第⑥个正方形数应该是： 13.马戏团里有1只狮子，3只山羊，老虎的数量和山羊的一样多，马戏团里一共有多少只动物？ A.4只 B.5只 C.6只 D.7只 14.左面那个正方体的展开图不可能是如图所示图形？ 15. 去掉一根火柴棒，使等式成立。
16.明明、亮亮和刚刚三个好朋友的爸爸，一位是工人，一位是医生，一位是解放军战士。请你根据下面的三段话，猜一猜谁的爸爸是医生。请你把答案圈出来。（1）明明的爸爸不是工人； （2）亮亮的爸爸不是医生； （3）明明的爸爸和亮亮的爸爸正在听一个当解放军的爸爸讲战斗故事。 A. 明明 B.亮亮 C.刚刚 17.问号处应该用什么图案代替？ 18. 在一排12个男同学的队伍中，每两名男同学之间插进1名女同学，请问这一队同学一共多少人？ A.13人 B.14人 C. 23人 D.24人 19. 下列哪个动物是唯一可以参加奥运会的动物？ A B C D 20. 把1-8八个数分别填入○中，使每条边上的三个数字之和相等。
辽宁省沈阳市第二十一中学初中地理 第一单元综合测试题 新人教版
本卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，考试时间90分钟，满分100分第Ⅰ卷(选择题共60分) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 读下图，回答1～2题。 1．若图中的球是地球，则甲乙丙丁四人看到的地球自转线速度最快的是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】 C 【解析】赤道处地球自转线速度最快。 2．若某人在乙处观察，此人所见的经纬网为下图中的( ) 【答案】 A 【解析】A、B、C、D分别为斜视图、侧视图、俯视图(北极点)、俯视图(南极点)，在乙处观察显然是斜视图，故选A。 3．在下面画斜线的四块假想陆地中面积最大的是( )
A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 D 【解析】地球表面的经线都相交于南北两极点，纬线是同赤道平行的线，所以纬线上经度相差1°的长度不等，由赤道向两极递减，最长在赤道，约为111km。在经线上，纬度1°的长度相等，都是111km。纬度不同，经纬度差值相同的面积不等。越往低纬面积越大，越往高纬面积越小。①小于④，②小于③，④的面积约为(15×111)×(15×111)平方千米，③的面积约为(6.5×111)×(30×cos 30°×111)平方千米，两者比较④大于③。 下图为四幅等高线分布图，若图中等高线的数值皆由左上方向右下方递减，完成4～5题。 4．若四幅图的等高距皆为50米，比例尺分别为1:10000、1:20000、1:30000、1:40000，则其坡度由大到小的排序是( ) A．①>②>③>④ B．②>③>①>④ C．①>④>③>② D．④>①>②>③ 【答案】 A 【解析】当等高距相等、等高线疏密程度相同时，比例尺越大，表示的实际水平距离越小，坡度就越大，因此坡度由大到小的排序是①>②>③>④。 5．若四幅图的比例尺皆为1:10000，等高距分别为10米、20米、30米、40米，则其坡度由大到小的排序是( ) A．①>②>③>④ B．④>③>②>① C．①>④>③>②
人教版七年级地理上册1.2《地球的运动》优秀教案
第二节地球的运动（第一课时） 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学准备 地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）
（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示 生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。
沈阳东北育才双语小学2020级一年数学第5周反馈单
一年级上学期第5周数学反馈单 制题人：于晶 【一】本周教学内容：《下课啦》、《跷跷板》。 下周教学内容：《一共有多少》。 【二】本周主要知识点 1、比高矮（竖直方向） 比较物体的高矮时，要在“同一起点”，站直后进行比较。 2、比长短（水平方向） 方法：（1）用眼睛直接观察； （2）把物体一端对齐，平放在同一起点上，拉直后看另一端确定长短； （3）借助中间量进行比较。 3、比轻重 方法：（1）借助跷跷板直接观察进行比较； （2）用手掂一掂进行比较； （3）当难以直接分辨轻重时，可以借助工具（天平、秤等）测量比较。注意：物体的轻重与大小没有直接的联系，大的物体可能很重，大的物体也可能很轻。 【三】本周教学中发现的问题 开学已经四周啦，同学们的书写能力有了很大的提升。请家长再次提醒同学们在画图形时，要认真、规范，不能把三角形画成类似圆形，把正方形画成长方形，该直的边不要画得歪歪扭扭。给图形涂色也，也要涂得有耐心，不要糊弄地简单涂几下，也不要涂到边线外面。 每周，孩子回到家里，家长面对数学错题的时候，要细心地与孩子进行交流：为什么跟不上老师带着做题的节奏呀？为什么会落题不写呀？听题的时候哪个词语不理解呀？得了100分，你有没有检查出错误呀？……在学校，老师的精力有限，回到家里，家长一定一定要和孩子好好沟通，找出影响成绩的症结，对症下药提高成绩！很不希望看到的就是家长和孩子没有沟通，直接抄错题重写一遍，那样的学习只是在学一道题，无法做到举一反三，提高学习效率。【四】易错题 1、返校作业第四题：比一比。
6 = 6 解析：有的同学在数小旗子数量的时候，忽略了第三行的一面白旗和一面黑旗。 解析：数图形一般按照从上到下，从左到右的顺序。 也就是同学们应该先数实心三角形的数量，后 数空心三角形的数量。 7 > 4 2、全练第13页，第3题（2）。 解析：右边杯子放着一块石头的情况下，与左边杯子的液面同样高。如果没有这块石头的帮助，液面就会下降。因此，左边杯子里的水多。 3、全练第14页，第4题。 解析：个别同学出错是因为老师读题时，汉字对不上，没弄清楚问什么； 部分同学丢分是因为序号没有写“○”。 4、计算第11页第2题。 解析：题目让“填上合适的数”，方框里填写一种情况即可； 题目让“填上哪些数”，方框里要把所有答案写全。 【五】周末作业： 1、家长根据反馈单指导孩子巩固本周所学知识。 2、练习本周试卷中的错题并完成改错本。 3、本学期一年组的数学活动是“竹文化之叶子粘贴画”。综合一年级孩子的年龄特点、基本技能，本次活动着眼于培养孩子的动手操作能力，通过动手粘画感知竹子的特点。 具体要求：十一假期，同学们采集喜欢的树叶，在家长的辅助下用树叶粘贴成竹子画。上交A4纸（竖版画），画面右下角注明班级丶姓名，最后塑封。十
部编人教版七年级地理上册《地球的运动》教案
《地球的运动》教案 【教学目标】 知识与技能 1．认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。 2．认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。 3．观察地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。 过程与方法 1．通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。 2．能根据"二分二至日太阳照射地球示意图"分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。 情感态度与价值观 1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。 2．培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。 【重点与难点】 1．认识地球的自转和公转的特点。 2．用地理现象说明地球的自转和公转。 3．二分二至日，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 【教学方法】 多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 3课时 【教学过程】
一、情景导入 朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？ 地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？ 今天，我们就先来熟悉一下地球运动的一些情况，学习《地球的运动》。 二、新课讲解 第一课时 （一）地球运动的认识过程 1．托勒密与“地心说” 2．哥白尼与“日心说” 3．地球在太阳系中位置：明确地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。 （二）地球的自转 1．读图1.4 昼与夜 （导学）：认识地球自转的特点。 （讲解）：地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。 地球自转周期：一天（24小时）。 地球自转方向：自西向东（北极上空看，逆时针；南极上空看，顺时针）。 地球自转现象：昼夜更替（被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）； 时间差异（由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置 偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就出现了时间差异）。 2．动画页：播放视频《地球的自转》 3．活动：了解地球的自转（小组合作完成下列问题） （导学）：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？ （讲解）：地球自西向东自转，纽约与北京的经度相差很大，此时纽约已位于夜半球，而北京位于晨线东边的昼半球。 第二课时 （三）地球的公转 1．读图1.18 地球公转示意（图中二分二至日均指北半球） （导学）：认识地球自转的特点。
2018年辽宁省沈阳市第二十一高级中学高二化学测试题
2018年辽宁省沈阳市第二十一高级中学高二化学测试 题 一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。） 1. 下列说法中不正确的是 A. 蛋白质溶液中加入食盐细粒后产生的沉淀能重新溶于水 B. 光束通过淀粉溶液时能够产生丁达尔现象 C. 汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物 D. 乙烯是一种植物生长调节剂，可用于催熟果实 参考答案： C 略 2. 将一定量的NO2充入量筒中并倒立于水槽中，待量筒中的液面不再上升时，向量筒中缓缓通入O2。当耗掉O2 42mL时量筒中的液面与未通O2前等高，则NO2的体积为 A．24mL B．48mL C．72mL D．100mL 参考答案： C 略 3. 下列气体中，既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠干燥的是 A.CO2 B.N2 C.SO2 D.NH3 参考答案： B 略
4. 为了避免青铜器生成铜绿，以下方法正确的是 A．将青铜器放在银质托盘上 B．将青铜器与直流电源的正极相连 C．将青铜器保存在潮湿的空气中 D．在青铜器的表面覆盖一层防渗的高分子膜 参考答案： D 5. 有机物A的结构简式如图，它的同分异构体中属于芳香 烃的结构共有( ) A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 参考答案： B 略 6. 根据价层电子对互斥模型，判断下列分子或者离子的空间构型不是三角锥形的是A．PCl3 B．H3O+ C．NO3- D．PH3 参考答案： C
点睛：由价层电子特征判断分子立体构型：判断时需注意以下两点：（1）价层电子对互斥模型说明的是价层电子对的立体构型，而分子的立体构型指的是成键电子对的立体构型，不包括孤电子对。①当中心原子无孤电子对时，两者的构型一致；②当中心原子有孤电子对时，两者的构型不一致。（2）价层电子对互斥模型能预测分子的几何构型，但不能解释分子的成键情况，杂化轨道理论能解释分子的成键情况，但不能预测分子的几何构型。两者相结合，具有一定的互补性，可达到处理问题简便、迅速、全面的效果。 7. 下列各离子①R-②R+③ R3+④RH4+⑤ RH-(R表示不同的元素)都有10个电子，其中不会破坏水的电离平衡的有 () A.①②③ B.仅有 ② C.②③④ D.①②⑤ 参考答案： B 略 8. 除去乙酸乙酯中含有的乙酸，最好的处理方法是 A．蒸馏 B．水洗后分液 C．用过量的饱和碳酸钠溶液洗涤后分液 D．用过量的氯化钠溶液洗涤后分液参考答案： C 略
初中地理《地球的运动》说课稿范文
初中地理《地球的运动》说课稿范文 作为初中的地理老师，要怎么写好说课稿呢?下面是下面以初中地理《地球的运动》说课稿为例，为大家介绍其中的写法，希望对大家有帮助。 各位评委老师： 今天我为大家说课的内容是初中地理《地球的运动》，我将从以下几点说起。 一说教材 1、教材内容： 《地球的运动》是九年义务教育三年制初级中学教科书(人教版)《地理》册章第二节的课文，本节教材的内容有：①地球自转和昼夜交替;②地球公转和季节变化，③五带的划分及选学课文“四季的形成”。课文安排了三处“想一想”，两处“读一读”，一处“做一做”，还安排了11幅反映地球运动和五带划分的图片。教参建议上3课时，本节课为第1课时，讲授教材①②部分内容。 2、编排意图和前后联系 这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，此时学生已经学习了地球的形状、大小等知识，并且小学自然课中也学过了“太阳高度”、“昼夜和四季的成因”等知识。现在，对地球运动进行学习，为将来进一步学习地理知识打
下了基础。 教材根据学生年龄特点把课文分为地球自转和地球公转分别进述。应该指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。 “地球自转和昼夜交替”一段课文，内容较简单，为了使学生能获得感性知识，教材安排了演示地球自转的小实验和一段阅读材料。“地球公转和季节变化”一段课文，涉及的地球基础知识是比较多的，但这里抓住了一点，即地轴与公转轨道面成66.5°夹角，且地球在公转过程中，地轴的倾斜方向始终不变，然后从现象入手，得出规律。 3、教学目标： 知识目标：①使学生掌握地球自转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜交替现象。 ②使学生掌握地球公转的含义、方向和周期，记住地轴倾斜的方向和角度，知道地球上太阳直射点的移动情况，昼夜长短的 周年变化及四季是如何形成的。 能力目标：①使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转。 ②使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。 德育目标：使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，
辽宁省沈阳东北育才双语学校2014年高三上一模数学(理)试题
辽宁省沈阳东北育才双语学校2014年高三上一模 数学（理）试题 答题时间：120分钟 满分：150分 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1. 已知全集{}1,2,3,4U =，集合{}=12A ， ，{}=23B ，，则()=U A B e（ ） A.{}134， ， B.{}34， C. {}3 D. {}4 2. 在复平面内，复数2012 3i i -（i 为虚数单位）对应的点位于 （ ） A.第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 3.给出下列命题： ①若命题“p 或q 为真命题，则命题p 或命题q 均为真命题” ②命题1sin ,:≤∈?x R x p ．则R x p ∈??0:，使1sin 0>x ； ③已知函数'()f x 是函数()f x 在R 上的导数，若()f x 为偶函数，则'()f x 是奇函数； ④已知x R ?，则“1x >”是“2x >”的充分不必要条件； 其中真命题的个数是（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4. 用0,1,,9十个数字,可以组成有重复数字的三位数的个数为（ ） A.243 B.252 C.261 D ．279 5. 函数0.5()2|log |1x f x x =-的零点个数为（ ） A. 1 B.2 C. 3 D.4 6.已知二次函数2y ax bx c =++如果c b a >>，且0a b c ++=，则它的图像只能是（ ）
7. 函数22 )24()2cos x x x f x x x π +++=+的最大与最小值分别为M 、N ，则（ ） A ．2M N -= B ．2M N += C ．4M N -= D ．4M N += 8.已知函数()[)() 232,0,32,,0x x f x x a a x ?∈+∞?=?+-+∈-∞??在区间(),-∞+∞上是增函数,则常数a 的取值范围是（ ） A. ()1,2 B.(] [),12,-∞+∞ C. []1,2 D.()(),12,-∞+∞ 9. 已知函数2()log (2)2x f x a x =-+- ，若()f x 存在零点，则实数a 的取值范围是（ ） A.[4,)+∞ B.[1,)+∞ C.[2,)+∞ D. (,4][4,)-∞-∞ 10．曲线x y e =在点2(2)e ，处的切线与坐标轴所围三角形的面积为（ ） A.29 4 e B.2 2e C.2 2 e D.2e 11.当0
辽宁省沈阳市第二十一中学七年级地理上册1.2地球的运动导学案(无答案)新人教版
地球的运动 一、学习目标： 1. 课标目标：用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 2. 教学目标：知识与技能 （1）知道地球自转的定义，运动方向，周期及其产生的现象。 （2）知道地球公转的定义，运动方向，周期及其产生的现象。 （3）理解地球公转示意图。明确地球上五带的划分及其地理意义。过程与方法： （1）会用地球仪演示地球的自传，说出地球自转的方向，周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时 间差异现象。 （2）会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热 量差异现象。 情感态度与价值观 （1）培养学生求真求实的科学态度，探索自然奥秘的兴趣。 二、学习重点：地球自转和公转的方向、周期、地理意义。 三、学习难点：地球自转和公转的地理意义，利用实例解释时差现象、变化。 以及地球公转和季节 四、课前预习导学：地球的自转 1、概念：地球绕着_______ 不停地旋转。 2、方向：自______ 向 _____ 。 3、周期：约_____ 小时，也就是 _______ 。 4、产生的现象：同一地方产生 _________ ，不同地方产生 ________ 5、读地球上的昼夜示意图，回答问题： （1）图中A B两「地处于白天的是________ 。 （2 ）地球自转产生了____________ 现象，自转方向是___________ ， 在北极上空观察自转应为 _______ （顺、逆）时针方向。 地球的公转 1、_______________________ 概念：地球绕着不停地旋转。 2、_______________ 方向：自向。 3、____________ 周期：约__________ 天，也就是。 4、产生的现象：产生______ 季节变化。 四季的划分 1、北半球四季的划分：春季： _________ 三个月；_______ : 6、7、8三个月; 秋季： _________ 三个月；________ : 12、1、2三个月 2、南半球的季节与______ 半球相反。 五带的划分 1、五带划分依据：___________ 在地表的分「布状况。 2、名称及界线： （1）_______________ A 带B _____ 带C 带 D ____ 带 E _______ 带 （2）a ____ （纬线）它是 ____ 带和______ 带的分界线，依次说出b、c、d o ______ :终年炎热