语文同步练习题考试题试卷教案人教版小学三年级语文上册第一单元测试

语文同步练习题考试题试卷教案人教版小学三年级语文上册第一单元测试
语文同步练习题考试题试卷教案人教版小学三年级语文上册第一单元测试

小学语文三年级上册第一单元测试

班级: 学号: 姓名:

一看拼音写汉字(10%)

chuān dài zhāo hu húdiécūzhuàng shǐjìn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎzhuāng guān cháyǒu qùfèn lìyǒng qì( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二选择正确的读音,在字音下打“——”(7%)

假(jiàjiǎ)装好(hào hǎo)奇朝(zhāo cháo)霞似(shìsì)乎

白发(fāfà) 照相(xiāng xiàng) 摇晃(huāng huǎng)

三辨一辨,组一组(5%)

峰()瓣()钓()绿()耍()

蜂()辫()钩()录()要()

四选择合适的词填入括号中。(5%)

忽然居然果然

1.这本书我丢了好多天了,没想到,今天()让我找到了。

2.气象预报说今天午后有雨,()吃完午饭,下起了大雨。

3.冷不丁,()从路边窜出一条大黄狗,把我吓了一跳。

好奇奇怪

1.放在桌上的花瓶可真(),我忍不住()地观察起来。

五.照样子,写词语。(8分)

白发苍苍()()()()

笑呵呵()()()()

六.我会填(9%)

古老的铜钟做游戏白发苍苍

()的草地跳()()

()的石级爬()()

()的天空想()(

七.给完整的句子加上标点,把不完整的句子补充完整。(6%) (1) 古老的北京城 (2) 寒风刮起来 (3) 我们在教室里全神贯注地

八.按事情发展的顺序,把下面的句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。(5% )( ) 小船顺着水流向前漂去。 ( ) 看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:" 小纸船, 希望你漂到大海去。" ( ) 星期天,我和几个小伙伴一起来到小溪边。 ( ) 我们拍着手,沿着小溪追着小船。 ( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船,放在水里。

九.阅读填空(6%)

(一)我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?

再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

1.这段话写出了天都峰的两个特点:()和(),我能分别用“———”和“~~~~”来表示。

2.这时候,“我”的心情是怎么样的?()

(二)路人借问遥招手,__________________。(胡令能:《小儿垂钓》)

十.课外大挑战(12%)

一天,妈妈买菜找回来一张20元的假币,她叫我花掉,说是小孩子,不容易被发觉(jué jiào)。

但是往哪儿花呢?我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶,她眼睛似乎花了,看什么东西都要眯起眼睛。

我心中暗喜,走过去递上20元假币,买了一斤草莓,还找回18元。

我紧张地往回走,本来是暖洋洋的春风,但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难(nàn nán):是回家跟妈妈“领赏”,还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢?最后,我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉,要回了我那张假币。

走在回家的路上,我的心里踏实多了。回到家里,我对妈妈说:“______________________________________________________________________ _____。”

听了我的话,妈妈说:“_________________________________。”说完把那张假币撕掉了。

1.在文中括号里正确的读音上打“√”。

2.用“——”画出文中的比喻句。

3.小朋友,你读短文时,注意到小作者心情的变化了吗?开始“我”暗喜,是因为_________________________________________。后来_____________________,心里难受得_____________,最后_____________________,因为____________________________。

4.回到家,小作者该怎么向妈妈说呢?妈妈又会说些什么呢?请把这些话写在短文中的横线上。

5.读了这篇短文后,我的感受是:___________________________

_____________________________________________________________。

十一.写一写你课余参加的一项活动,注意写清活动的时间、地点和活动的过程,还要注意写出自己参加活动时的感受。(27分

小学语文教师招聘考试教学设计复习试题及答案

小学语文教师招聘测试教学设计复习试题及答案 一、填空题 1、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确,乃是教学目标叙写的灵魂。 2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“习作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程和其他课程、和生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字,帮助学生说好普通话,帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学,而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、语文课程的基本理念是:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参和意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次:一是必要的语文知识,二是丰富的语言积累,三是熟练的言语技能,四是良好的学习习惯,五是深厚的文化素养,六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看,可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的

小学语文教师能力测试试试题

小学语文教师能力测试试试题(一) 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。(4分) 慰藉(weijiè)苍劲(cāngjing )潜(qián )伏戛(jiá)然而止 装载(zài )炽(chi )热揩(kāi )拭殚(dān g⌒ )精竭虑 2、请写出下列字的书写笔顺:(2分) 鼎:凹: 3、下列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。(4分) 迫不及待川流不息平心而论世外桃源 再接再厉一筹莫展如愿以偿管中窥豹可见一斑 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( 憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远)④经验(教训) ⑤具体(抽象)⑥和蔼(冷淡)⑦拥护(反对)⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐,户枢不蠹_________________。 (2)__世事洞明皆学________________,人情练达即文章。

(3)身无彩凤双飞翼,_心有灵犀一点通____________________。(4)删繁就简三秋树_________________,领异标新二月花。(5)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行_________________。6、写出杜甫千古流传的两句古诗:(4分) (1)会当凌绝顶一览众山小。 (2)读书破万卷,下笔如有神。 7、写出下列作品的作者:(4分) 《送东阳马生序》——(明朝宋濂)《朝花夕拾》——(鲁迅) 《岳阳楼记》——(范仲淹)《鲁滨逊漂流记》——(英笛福) 8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。(4分) 人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ 二、阅读题(10分)(每小题2分)

小学语文综合知识与能力测试

小学语文综合知识与能力测试 卷首语:学语文,用语文。通过六年的语文学习,同学们的语文综合知识与能力一定大有长进,相信你是最棒的! 一、能独立识字是一种能力,字典是你的好老师,千万不能不理它。回忆一下学过的的查字典知识按要求填空。(3分) (1)《新华字典》正文按音序排列,“梢”“悄”“霄”在字典中的位置是()在前,()在中,()在后。 (2)“爽”是()结构,“挚”字第五笔的笔画名称是()。 (3)“雄”的部首是()。 二、成语大比拼,根据提示写出合适的成语(4分) (1)最高大的人()(2)最强的记忆() (3)最难做的饭()(4)最快的阅读() 三、积累了一些名言佳句,学以致用。 (1)下面是培根的一句名言,请你对号入座,并积累下来。(4分) 读史使人明智,读诗使人(),演算使人(),哲理使人思想(),伦理学使人有(),逻辑修辞使人善辩。 A、修养 B 、深刻 C 、精密 D 、聪慧 (2)每当中秋佳节,远在异乡的游子就会吟诵起这样的诗句“_______________,________________。”来表达思乡之情。每当好友离别时,我会用这样的诗句表达朋友之间的依依惜别之情,“_______________,_____________”。每当看到人做事不诚实守信时,我会这样劝他:“ ______________________________”。当我看到有人反复 无常,就会想起这句歇后语,————______________。(6分)四、言之有序也是一种语文能力。请你把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话,将序号写在括号里。(5分) ()它们没有一丝哀愁,也不感到一丝悲凉。 ()当它们还高高的挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的颜色。 ()在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。 ()因为它们懂得,自己的一生曾给人们献出了一片片绿荫,把大地装扮成绿的海洋。 ()于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。 五、能修改自己或别人的习作是自己理解与表达能力较强的表现,下面一段话中8处有毛病,请你用修改符号在原处修改。(8分) 走进学生阅览室,宽阔的空间,淡雅的色彩,浓浓的书香,一下子映入了我的眼帘。你看,书架上陈立着崭新的一排排图书,桌上还摆放着《儿童文学》,《少年文艺》,《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多同学们以经坐在里面绘声绘色地看书了。 六、扩展自己的阅读面,积极搜集各种信息能让你享受到语文学习无穷乐趣。请你把作者、作品、人物和人物特点连起来。(6分) 罗贯中西游记宋江神机妙算 曹雪芹三国演义诸葛亮神通广大 吴承恩水浒转孙悟空八面玲珑 施耐庵红楼梦凤姐劫富济穷 七、学习和生活是密不可分的,对自己身边的,大家共同关注的问题尝试进行探究性阅读才是有意义的学习。请你来探究、体验。(23分) (一)回声(8分) 声波都是沿着直线进行的,如果它碰到障碍,就反射回来,变成回声。 在大自然中,有许多奇妙的回声。山谷里的回声是谁都知道的,那是高耸的山峰把声波反身回来的缘故。另外,在空旷的原野里,也会出现回声。那是由于牛、羊的叫声,被覆盖着的云层反射回来的缘故。还有我们在下雨天听到的隆隆雷声,都是由于雷声在层层浓厚的云层中,被反复反射所造成的一连串回声。 我们的祖先很早就发现了回声的秘密,认识到回声的原理,而且也会利用回声。天坛里的圜(yuán)丘,是在四百多年前明朝时候建造的。它全部用青石砌成,最高一层平台的中心,是一块鼓形的青石,它距离四周的石栏杆都一般远。如果一个人站在中心的青石板上叫喊,他自己立刻就能听到比较沉重的回声,这是因为四周整齐光滑的石栏杆把声音反射回来的缘故。因为回声都在中心汇集,听起来就会更沉重、更响亮。 1、文章里介绍了大自然的哪几种回声?(1.5分) ____________________________________________________________ ________________

最新小学语文教师教学技能竞赛试题

小学语文教师教学技能竞赛试卷 一、填空。 1、语文课程是一门学习(语言文字)运用的(综合性)、(实践性)课程。(工具性)和(人文性)的统一是语文课程的基本特点。 2、九年业务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的(语文素养)。 3、语文课程目标从(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标设计着眼于(语文素养的整体提高)。 4、语文课程标准阶段目标从(识字与写字)、(阅读)、(写作【写话】)、(口语交际)四个方面提出要求。课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生语文素养(全面协调地发展)。 5、语文教学要重视培养学生的(创新精神)和(实践能力),提高语文综合应用能力。 6、阅读教学是(学生)、(教师)、(教科书编者)、(文本)之间对话的过程 7、识字写字是(阅读和写作)的基础,是(第一)学段的教学重点,也是贯串整个(义务教育阶段)的重要教学内容。 8、阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏)、(评价)的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应该把它们机械的割裂开来。 9、在写作教学中,应注重培养(观察)、(思考)、(表达)和(创造)的能力。 10、写作教学应抓住(取材)、(立意)、(构思)、(起草)、(加工)等环节,指导学生在(写作实践)中学会写作。重视引导学生在(自我修改)和(相互修改)的过程中提高写作能力。 11、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生(倾听)、(表达)和(应对)的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 12、综合性学习主要体现为(语文知识)的综合运用、(听说读写能力)整体的发展、(语文课程和其它课程)的沟通、(书本学习和生活实践)的紧密结合。 13、语文课程评价要体现语文课程目标的(整体性)和(综合性),

小学语文能力测试卷

郫县实验学校小学语文能力测试卷 班级:姓名: 一、轻松过关。(26分) (一)看拼音写句子。(6分) 1.Yí gè wēi xiào,zhuǎn shùn jí shì,dàn tā shì rén shēng lǚ tú sh àng zuì hǎo de shēn fèn zhèng. 2.Héng méi lěng duì qiān fū zhǐ,fǔ shǒu gān wéi rú niú. (二)选择题。(5分) 1.下列词语没有错别字一项是() A.矫健骄傲娇美骄生惯养 B.辩论辨别辫子明辨是非 C.彩铃彩摘精彩无精打采 D.班级斑点斑斓搬门弄斧 2.给下列加点字选择正确的解释。 (1)美不胜.收() A.胜利 B.打败 C.优美的 D.能承受 (2)白.手起家() A.清楚 B.陈述,说明 C.亮 D.空空的 3.下列三组内容没有搭配错误的是() A.《鲁滨孙漂流记》——马克·吐温——英国 B.《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 C.《汤姆·索亚历险记》——契诃夫——美国 4.选出不是比喻句的一项() A.往事历历在目,仿佛就发生在昨天。 B.那又深又翠的景色简直是青山绿水画。 C.地中海被称为西方文明的摇篮。 D.海燕像黑色的闪迪,在高傲地飞翔。 5.下列成语使用正确的一句是() A.同学们经常向老师请教,这种不耻下问 ....的精神值得提倡。 B.他今天身体不舒服,才上车就情不自 ...禁.地吐了。

C.船长没有在灾难面前束手就擒 ....,他立即调遣失事船舶赢得了时间。 D.我喜欢吟诵诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都乐此不疲 ....。 (三)判断对错。(对的打“√”,错的打“×”。)(3分) 1.《匆匆》的作者是朱自清,这篇课文运用了比喻的修辞手法。()2.《闻官军收河南河北》描写了杜甫听到官军收复河南河北的消息后“欣喜欲狂”的心情。()3.“惟弈秋之为听”的意思是“只听弈秋的教导”。()4.“自相矛盾”这个成语出自《矛与盾》。()5.“人闲桂花落,夜静春山空”描绘的是秋天的景色。()6.“千年梦圆在今朝”指的是中国第一颗人造卫星成功发射。()(四)句子练习。(14分) 1.请在原文上用修改符号修改病句。(10分) (1)朝霞被天空映红了。 (2)这篇文章的内容和形式都很丰富。 (3)武松喝了十八碗酒,一大盘牛肉,大步走上了景阳冈。 (4)昨天下午,我们整整劳动了一天。 (5)这是两千多年前新出土的文物。 2.按要求改写句子。(8分) (1)特务很狡猾。(改为比喻句) (2)王宁说:“我要像李林那样关心集体”。(改为转述句) (3)考场上静得很。(改为夸张句) (4)这活泼的小孩是我的好朋友。(改为反问句)

中小学语文教师专业知识与能力测试题

中小学语文教师专业知识与能力测试题㈠基础积累。 1、照样子写词语。 ①“花潮”曾是一篇课文的题目,这个词很美,花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少,请你写两个。花潮:人潮心潮 ②由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ③古往今来,成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练,当你在学习、生活中遇到挫折,感到疲惫时,不妨用孟子《生于忧患,死于安乐》中的名句 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……来激励自己。 ④请你从积累的诗文中,写出一句与“生死”有关的完整语句: 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄. ⑤请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言: 三人行,必有我师焉!玉不琢,不成器;人不学,不知义。 2、把下面的诗句填充完整。 ⑴、烽火连三月,家书抵万金。⑵、随风潜入夜,润物细无声。⑶、谁言寸草心,报得三春晖。 ⑷、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。⑸、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ②子在川上曰:“逝者如斯夫,(不舍昼夜)。” ③问渠哪得清如许,为有源头活水来。

④业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 ⑤出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 3常识填空。 ①请把十二地支补充完整:子丑寅卯辰巳午未申酉(戌、亥)。 ②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指(颜真卿、柳公权)的书法特色。 ③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风靡全球 4按要求写成语 ①含有反义词的成语:(如:起死回生,南辕北辙,大惊小怪,积少成多天高地 厚) ②含有动物名的成语:(如:引蛇出洞,鸟语花香,如鱼得水,) ③ABCC式成语:文质彬彬议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢 AABC式成语:翩翩起舞彬彬有礼比比皆是津津有 味 ④带“然”的:浑然一体不以为然恍然大悟一目了 然 5博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 .选自<中庸> 意思:做好事情要广泛的学习,仔细的探究,谨慎的思考,明确的辨别,最后要切实的去实行。6赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。 ---毛泽东《菩萨蛮·大柏地》 7《卜算子?咏梅》诗“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。 8 《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹:本是同根生,相煎何太急。 ㈡ 1.古诗词阅读。

最新小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案

小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案 2017-10-30 一、专业基础知识 (一)填空题 1.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。 2. 识字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。 3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作时间中学会写作。 (二)选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在“ ”上) 1.第三学段(5~6年级)的学生要拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( C )字。 A.60万 B.80万 C.100万 D.120万 2.下列各组带点字的意思相同的一项是( C )。 A.坐北朝南——康熙王朝 B.久负盛名——不分胜负 C.如饥似渴——饥寒交迫 D.问长问短——短斤缺两 3.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诗句运用了( A )修辞手法。 A.设问 B.比喻 C.拟人 D.反问 4.下列音节中,属于整体认读音节.的一项的是( A )。 A.yin B.ya C.ni D.xin 6.课程目标是根据( B )三个维度设计的。 A.知识、过程和情感态度 B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 C. 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观 D.能力、方法和价值观

(三)判断题 1.“《西游记》是我国四大古典小说。” 这句话没有语病。( X ) 2.小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。( X ) 3.语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。( V ) 二、专业能力运用 (一)请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语,并说明设计意图。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。在一个秋高气爽的夜晚,诗人张继乘船路过苏州寒山寺畔,天色已晚,便系舟江畔,在张继的笔下,那晚的月色又留下怎样的故事,那晚的景色又勾起诗人多少遐想呢?这节课就让我们一起走进张继,走进他笔下的《枫桥夜泊》。(吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。有利于激发学生的探究动机,有利于文本的有效解读,有利于课堂主体的顺利切入。) (二)阅读课文《第八次》,回答问题。第八次古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。

最新小学语文教师应该具备的基本技能

小学语文教师应该具备的基本技能 叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”。小学语文教师,教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。人的一生要读很多东西,大到名著,小到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对这些知识的理解,也决定了他如何去运用这些他接触的知识。一句话,没有好的理解和运用,能力也就是一纸空文。这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法,学会怎样去读书,掌握自能阅读的本领。这就要求语文教师的技能要高、要全面。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任,更要为学生一生的发展,为学生的语文学习打下扎实的基础。因此,教师的技能对学生的发展至关重要。我认为小学语文教师应具备以下技能: 1、独立理解教材与处理教材的能力。教师要吃透教材,把握重难点、目标和要求。针对该班的学生情况,针对教材,设计好内容。树立以学生为主体的思想,千方百计带着学生走向教材,使学生越学越乐学、爱学。 2、口头表达与书面表达能力

教师教学任务的完成,主要是借助语言来实现的。语言是教师的一项重要的基本功,必须不断加强语言的修养。口头表达与书面表达能力,是小学语文教师一项基本的内功。语言表达能力,含有声语、文字和态势语三种。三种形式合起来才能传递出更准确的信息。书面表达能力包括语言组织、书写。写好字同样是老师素质的一种体现,影响学生对学习的态度。我们在强调语言科学性的同时,也要讲究口头语言的艺术性。 3、阅读与习作指导的能力。语文教师应大量阅读,大量储备知识,给孩子示范带头,声情并茂把孩子带入课文,这样孩子也会读书了;情感也丰富了。作为语文教师自己还要多多习作,明确每次习作的要求,会指导孩子写作,会评审孩子的作文。一个思维敏捷的教师教出的学生思维也敏捷。一个好的小学语文教师,应注重课堂教学常规的训练,在教学过程中不断集中学生的注意力、引起学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。 4、全面创新的能力。 教育的重要目的就是要发掘孩子身上蕴藏着的无限潜能,这要求教师本身就要具有全面创新的能力。重视教师的知识更新能力和创新能力,是新课程对教师的能力所特要求的。 5、教学监控能力。 教学监控能力,是指小学语文教师为了保证教学成功,达到预期的教学目标,而在小学语文教学的全过程中,将教学活动木身作为意识的对象,

小学语文教师技能考试

一、填空题 1、语文课程的基本理念是:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 2、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“习作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字,帮助学生说好普通话,帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学,而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确,乃是教学目标叙写的灵魂。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出:“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次:一是必要的语文知识,二是丰富的语言积累,三是熟练的言语技能,四是良好的学习习惯,五是深厚的文化素养,六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看,可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 2、探究学习P5 在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”重要的不是结果,而是过程,让学生在探究过程中培养主动探究的意识,获取探究乐趣。 3、课堂即时评价P41 在语文课堂教学的真实情境中,对学生的学习进行质性评价,称为“课堂即时评价”,亦称“情境性评价”。 4、人本语文课程资源P50 以人为载体的语文课程资源。包括教师、学生、家长以及社会相关人士等。

小学语文教师应该具备哪些技能

小学语文教师应该具备哪些技能 随着新一轮课程改革的不断深入和国培工作的开展,在学习和实践中,使我认识到,作为一名小学语文教师,我们应具备以下基本技能: 一、阅读技能。语文教师需要有较高的阅读技能,每个语文教师天天都要 进行大量的阅读:钻研课文,看参考书,看学生的各种作业,读报刊,学习各种文件和专业进修材料等,还要指导学生阅读,教给他们阅读方法,培养良好的阅读习惯和阅读能力。这样,语文教师没有较高的阅读技能是不能很好地担负起教学任务的。语文教师要善于从教学目的要求、教学实际出发,准确地辨文字、释词语、析句子、分段落、理篇章、归主旨、探文法,能运用正确的思想观念和思想方法,恰如其分、切中肯綮地对文章思想内容、风格特点等方面进行鉴别、欣赏和评价;运用科学的思维方法,根据需要把贮存的各种知识灵活提取使用。语文教师应具有熟练地掌握各种阅读方式的技能。能作朗读示范,声调、重音、停顿语气都能很好地掌握;默读的方法正确,在数量、质量上都高于一般人,能灵活地运用精读、略读、浏览、跳读等阅读方式。同时具有较高的分析文章的能力。能分析内容较深的形式复杂的各类文章。还要具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力。语文教师工作要求对语文知识的掌握准确无误,还要随时运用各类知识,因此需要常查工具书和常翻各种参考书,迅速而准确地从中提取自己所需要的资料。 二、说话技能。语文教师的口头表达技能至关重要。每一位语文教师都应 该说普通话,力求标准、熟练,语文教师应该是语言大师。因此,不善于口头表达,不能掌握教师语言的人,尽管满腔学问也当不好教师,语文教

师尤其需要较高的说话能力,因为语文教学有培养学生说话能力的任务,而且,不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。 三、书面表达技能。教师要教会学生写作文,教师自身必须具有丰厚的写作素养,必须掌握写作规律,通晓训练程序,精于执教之道,“以其昏昏,使人昭昭”是不行的,语文教师只有会写、善写,用自己的写带动学生去写,才能体会写作的甘苦,向学生提出恰当的要求,才能切实有效地指导学生写作,才能在批改、讲评写作时,抓住关键,批在点子上,改在关键处。较高的写作技能还可以帮助教师对课文的写作方法作出中肯的分析,使教学语言更加精炼。在积累材料、总结工作过程中,不会因为写作水平低而感到困难。总之,它有利于促进语文教学质量的全面提高。 四、书法技能。尽管语文教师不是书法家,语文课也不是书法课,但是,语文教师天天在写字:写教案、板书、写计划、写总结、写日记也是常事。特别是教师的板书,对学生的影响极大。汉字书写正确美观是语文教师的基本能力之一。许多优秀语文教师特别重视书法的学习,能写得一手好字,他们的板书字体清秀隽永,各种书体(楷书、隶书、行书等)兼用,且有章有法,很有欣赏价值。学生在跟着这样的教师上课的同时,自然而然地受到了教师书法艺术的感染熏陶,激发了学生学习语言文字的兴趣。古人云:“文如其人”。学生不只是从教师写字的笔画、结构、章法上体会到艺术美,更重要的是能从这里悟出科学的严谨、治学的严肃、做人做事不可马虎的道理。学生更加“亲其师、信其道”,师生之间更加心理相容。做到这一点,教育教学效果就会“更上一层楼”了。 五、设计教学的技能。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的

小学语文课标测试题及答案

小学语文课标测试题及答案 小学语文新课程标准测试题 一、填空。(40分,每空2分) 1、语文是最重要的()工具,是人类文化的重要组成部分。()与()的统一,是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据()()()三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。各个年段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字()个,其中()个要求会写;第二学段要求累计认识常用汉字()个左右,其中()个左右会写;第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右,其中 ( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣,写()的话,写()的事物,写出自己对周围事物的()和()。 5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下()、()和(),注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 二.选择(20分,每小题2分) 1、教育的中心和灵魂在() A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 2、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是() A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我,建立自信 3.探究学习实施的过程是()

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 4、()是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。 (1)探究精神和合作能力;(2)创新精神和实践能力; (3)自主意识和探究精神;(4)合作能力和创新精神; 5、创新型课堂教学应是()。 A、营造人人参与的氛围,激发学生的灵气; B、注重人人参与的过程,张扬学生的个性; C、给予人人参与的评价,促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是() A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是() ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为()。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评

小学教师文化水平测试题汇总

第一部分教育学心理学 一、选择题 1、“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 2、教师的根本任务是( C ) A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 3、对小学生的舆论起主要导向作用的是(B)。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 4、马斯洛需要层次论中的最高层次需要是( D ) A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 5、马克思认为,人的劳动能力是( C )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 6、王强考试不及格时总是说:“那些考得好的人都是靠死记硬背的,并不能证明他们有能力,我考得差也不说明我没有能力,其实分数是无所谓的。”这是(C)。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 7、在教学“燕”字时,要让学生注意到上面是“廿”,而不是“艹”,这是( A ) A.针对学生知觉不精细的特点。 B.调动学生思维的积极性。 C.为防止熟字对生字的干扰。 D.加强学生对同音字字义的理解。 8、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(B ) A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力 9、以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是( C )。 A.依法治校 B.务实创新 C.尊重家长 D.崇尚科学 10、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及( C )。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 11、.对促进学生思维的教学策略表述正确的是( B )。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 12、小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和( B )等方面。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性 二、判断题 1、语文教学是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。(v ) 2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。(v) 3、“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。(x ) 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。(x) 5、识字写字是阅读和写作的基础,是小学各年级的教学重点。(v ) 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。(v ) 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。() 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。(v ) 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。(v) 10、语法、修辞知识不作为考试内容。(x ) 11、语文教育的特点一是人文性,二是实践性,三是民族性。(x ) 12、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。(v ) 13、课程总目标中第六条规定了小学生要学会汉语拼音。能说普通话。认识2500个左右常用汉字。能正确地书写汉字,并有一定的速度。(x) 三、填空题(此题答案可以在全日制义务教育语文课程标准中找到,有很多题是重复的,说明考的可能行

小学语文老师应该具备哪些素质

小学语文老师应该具备哪些素质 当前社会对教育越来越重视,一个国家的教育水平直接决定着这个国家的发展潜力。教师是学校教育的执行者,教师的素质直接影响教育效果。小学语文是一门基础课,语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作生活。所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师除了要具备教师最基本的素质之外,还要有多方面的素质,下面就笔者的工作实际谈主要的几方面。 一、小学语文教师要有良好的思想品德修养,要有高尚的道德情操。 教师最主要的任务就是教书育人,教书是要教给学生这个学科的知识,育人则是要教给学生做人的道理,培养学生美好的道德情操。因而小学语文教师自身必须具备良好的道德素养。同时,在教学中运用有教育意义的课文启发诱导学生,培养他们良好的行为规范和美好的人生观。譬如在教《小英雄雨来》一文时,结合小学的特点和认识水平,教育学生爱祖国、爱人民、珍惜今天美好的幸福生活,在辅导学生学习《十里长街送总理》一文时启发学生在对周总理的无限的敬爱和深切的怀念的同时,学习周恩来做人的高尚品格;在讲授《落花生》时,紧紧围绕做人要“做有用的人”这个主题,深入浅出教给学生做人的道理,让学生学习课文的同时潜移默化树立美好的世界观。 二、小学语文教师要有相当的文史知识和文学修养。

常言道,教给学生一碗水,教师要有一桶水。小学语文涉及古今中外的文学名著,如诗歌、散文、小说、议论、童话等体裁,如果教师缺乏一定的文史知识,就很难把课讲好。这就要求我们小学语文教师要具备:1、适当拥有一定的文学理论知识。2、了解一定的文学基本常识。 3、具备一定的文学创作能力。 4、养成一定的文学阅读习惯。 5、具备一定的文学鉴赏水平。语文教师相当的文史知识和文学修养,对于提高教学质量具有深远的意义。 三、小学语文教师要有较强的口语交际能力。 很难想象,一位说话不清晰、吞吞吐吐、辞不达意的教师,能把教学搞好。特别是一位小学语文教师,没有较好的口语交际能力,那是根本无法胜任小学语文教学的,是不合格的教师的。尽管口语交际能力的培养是一个长期的过程,但能否在短期内使学生的口语交际能力得到一定的提高呢?以开设口语交际训练课的形式可以奏效。 首先,这种教学的训练有助于我们一改过去在生活中盲目被动地学习口语交际的状况,借助师生之间、同学之间的互相交流等形式主动而有意识地进行口语交际能力的训练。其次,这种教学的训练,将大大提高学生学习和掌握口语交际技能的主动性、积极性。最后,还有助于系统地学习和掌握口语交际的技能和艺术。由此,通过系统地、规范地训练为学生必备的口语交际能力的提高奠定了基础。 四、小学语文教师要有丰富的自然科学知识,

小学语文教师专业水平测试题及答案

小学语文教师专业水平测试题及答案 填空题(20分) 1.(识字学习)是语文教学的严重组成部分,是学生掌握书面语言的基本环节,也是学生进行(阅读和写作)的基础。 2.(汉字)是以象形文字为基础发展起来的一种表意文字,具有:“因义构形”和“以形表意”的特点。 3.(阅读理解)是学生学习知识,发现智力的基础和前提。 4.语文学习过程就是围绕一个“疑”字展开的,(无疑)--(有疑)——(质疑)——(释疑),每一个疑问的提出和解决,都推动语文智慧活动的深入。 5.(口语交际)不仅对个体发展作用强大,对人类社会的发展和进步也有举足轻重的作用。6.联合国教科文组织提出21世纪教育改革的四大支柱是学会(生存),学会(做事),学会(做人),学会(合作), (合作学习)研究成为了世界教育改革关注的重点。 7.现代教育和传统教育的显赫区别是尊崇学生的(主体地位),培养学生的(自主能力),充分调动学生的(积极性)和(创造性),促进学生的自主调和地发展。 8.语言文字的表达能力分为(口头表达能力)和(书面表达能力)两种。 二、多选题(10分) 1.小学教师的职业特点有哪些?(A、B、C) 复杂性与创造性相结合。示范性、传授性与建构性相结合。 崇高性与压力性并存。 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出20字工作方针是(A、B、C、D、E)

A、优先发展 B、育人为本 C、改革创新 D、促进公平 E、提高质量 F、推动经济 3.小学教师该怎样践行社会主义核心价值体系(A、B、C) A、要立德树人 B、要有渊博的知识储备 C、要因材施教 4.教师应当如何培养学生优良的意志品质和行为习惯(A、B、C) A、教师要循循善诱,以身作则。 B、教师要不断鼓舞学生,让学生在磨练中形成意志品质 C、让学生参与制定班级行为规范,提高学生自觉养成优良行为习惯。 5.作为小学教师,应该如何为学生减负?(A、B、C、D) A、减少作业量,改变作业形式,提高作业效能。 B、精简教学内容,改进教学方法,增强课堂教学效果。 C、培养学生的学习兴趣,增加学生的学习欢乐。 D、引导家长树立正确的教育观念,合力为学生减负。三.简答题(15分) 1、如何提升教师的职业道德素养呢?(教师专业解读56页-58页) 2、在写作的过程中,安排详写和略写的方法有哪些?(学习策略方法146页) 3、阅读推理策略的特点?(学习策略方法61页) 四、论述(25分) 1、在指导习作时,你注意过列提纲的教学策略吗?你大凡是怎么做的?请结合你的实践体会来谈一谈。(15分)(学习策略方法134页-137页)

小学语文能力测试卷修订稿

小学语文能力测试卷集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

郫县实验学校小学语文能力测试卷 班级:姓名: 一、轻松过关。(26分) (一)看拼音写句子。(6分) 1.Yígèwēixiào,zhuǎnshùnjíshì,dàntāshìrénshēnglǚtúshàngzuìhǎodeshēnfènzhèng. 2.Héngméilěngduìqiānfūzhǐ,fǔshǒugānwéirúniú. (二)选择题。(5分) 1.下列词语没有错别字一项是() A.矫健骄傲娇美骄生惯养 B.辩论辨别辫子明辨是非 C.彩铃彩摘精彩无精打采 D.班级斑点斑斓搬门弄斧 2.给下列加点字选择正确的解释。 (1)美不胜.收() A.胜利 B.打败 C.优美的 D.能承受 (2)白.手起家() A.清楚 B.陈述,说明 C.亮 D.空空的 3.下列三组内容没有搭配错误的是() A.《鲁滨孙漂流记》——马克·吐温——英国 B.《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 C.《汤姆·索亚历险记》——契诃夫——美国 4.选出不是比喻句的一项() A.往事历历在目,仿佛就发生在昨天。 B.那又深又翠的景色简直是青山绿水画。 C.地中海被称为西方文明的摇篮。 D.海燕像黑色的闪迪,在高傲地飞翔。 5.下列成语使用正确的一句是() A.同学们经常向老师请教,这种不耻下问 ....的精神值得提倡。 B.他今天身体不舒服,才上车就情不自 ...禁.地吐了。

C.船长没有在灾难面前束手就擒 ....,他立即调遣失事船舶赢得了时间。 D.我喜欢吟诵诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都乐此不疲 ....。 (三)判断对错。(对的打“√”,错的打“×”。)(3分) 1.《匆匆》的作者是朱自清,这篇课文运用了比喻的修辞手法。() 2.《闻官军收河南河北》描写了杜甫听到官军收复河南河北的消息后“欣喜欲狂”的心情。() 3.“惟弈秋之为听”的意思是“只听弈秋的教导”。() 4.“自相矛盾”这个成语出自《矛与盾》。() 5.“人闲桂花落,夜静春山空”描绘的是秋天的景色。() 6.“千年梦圆在今朝”指的是中国第一颗人造卫星成功发射。() (四)句子练习。(14分) 1.请在原文上用修改符号修改病句。(10分) (1)朝霞被天空映红了。 (2)这篇文章的内容和形式都很丰富。 (3)武松喝了十八碗酒,一大盘牛肉,大步走上了景阳冈。 (4)昨天下午,我们整整劳动了一天。 (5)这是两千多年前新出土的文物。 2.按要求改写句子。(8分) (1)特务很狡猾。(改为比喻句) (2)王宁说:“我要像李林那样关心集体”。(改为转述句) (3)考场上静得很。(改为夸张句) (4)这活泼的小孩是我的好朋友。(改为反问句) 二、快乐积累。(18分) 1.在六年的学习生活中,对老师对我们倾注了满腔的热血,你由此想到了“,”这句诗,以此表达你对老师的热爱和赞美。(2分) 2.你问我春、夏、秋、冬是什么?我就会告诉你:春,就是高鼎笔下描绘的“,拂堤杨柳醉春烟”的灿烂;夏,就是令辛弃疾惊喜的“,听取蛙声一 片”的热闹;秋,就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞,”的和谐; 冬,就是岑参眼里的“忽如一夜春风,”的纯洁。一年四季就是这样充满 着诗情画意。(4分)

2018小学语文教师进城考试试题及答案

进城考试语文专业知识测试试卷 姓名:分数: 一、选择题(10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里) 1.下列词语中带点字的读音全对的一组是() A.自给(jǐ)自足不卑不亢(kànɡ)如饥似(sì)渴崇(chónɡ)山峻岭 B.自怨自艾(yì)屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè) C.不屈不挠(náo)瞠(chēnɡ)目结舌茅塞(sāi)顿开从(cónɡ)容不迫 D.无的(dì)放矢揠(yè)苗助长宁(nìnɡ)死不屈买椟(dú)还珠 2.下列词语中没有错别字的一组是() A.好高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B.引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C.勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟 D.一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举 3.有些汉字非常奇妙,几个字经过组合后会成为一个新字,一个字中又可能含有其它字。仔细观察,“器”字里面藏有多少个汉字?正确的一项是() A.5个B.6个C.7个D.最少8个 4.先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。() A.化险为夷B.口蜜腹剑C.前赴后继D.阳奉阴违 5.写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是() A.狗吠猿鸣B.马嘶蝉噪C.鹤啼虎啸D.鸡叫狼嚎 6.下列句子中,表示的是“亮亮告诉别人,明明起床了”这个意思的一个句子是() A.亮亮,明明起床了。B.明明起床了,亮亮。 C.亮亮说:“明明,起床了。”D.亮亮说:“明明起床了。” 7.把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是()A.巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。B.巴金说他爱月夜,他也爱星天。 C.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。D.巴金爱月夜,也爱星天。 8.整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是() ①它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份,

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