小学奥数 加减法数字谜 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

小学奥数  加减法数字谜 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)
小学奥数  加减法数字谜 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

数字谜从形式上可以分为横式数字谜与竖式数字谜,从运算法则上可以分为加减乘除四种形式的数字谜。横式与竖式亦可以互相转换,本讲中将主要介绍数字谜的一般解题技巧。主要涉及小数、分数、循环小数的数字谜问题,因此,会需要利用数论的知识解决数字谜问题

一、数字迷加减法

1.个位数字分析法

2.加减法中的进位与退位

3.奇偶性分析法

二、数字谜问题解题技巧

1.解题的突破口多在于竖式或横式中的特殊之处,例如首位、个位以及位数的差异;

2.要根据不同的情况逐步缩小范围,并进行适当的估算;

3.题目中涉及多个字母或汉字时,要注意用不同符号表示不同数字这一条件来排除若干可能性;

4.注意结合进位及退位来考虑;

模块一、加法数字谜

【例 1】 “华杯赛”是为了纪念和学习我国杰出的数学家华罗庚教授而举办的全国性大型少年数学竞赛.华

罗庚教授生于1910年,现在用“华杯”代表一个两位数.已知1910与“华杯”之和等于2004,那么“华杯”代表的两位数是多少?

01

9

1杯华

2

4

例题精讲

知识点拨

教学目标

5-1-2-1.加减法数字谜

【考点】加法数字谜 【难度】1星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,第1题

【解析】 由0+“杯”=4,知“杯”代表4(不进位加法);再由191+“华”=200,知“华”代表9.因此,“华杯”代

表的两位数是94.

【答案】94

【例 2】 下面的算式里,四个小纸片各盖住了一个数字。被盖住的四个数字的总和是多少

?

1

4

9

【考点】加法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,第5题

【解析】 149的个位数是9,说明两个个位数相加没有进位,因此,9是两个个位数的和,14是两个十位数的

和。于是,四个数字的总和是14+9=23。

【答案】23

【例 3】 在下边的算式中,被加数的数字和是和数的数字和的三倍。问:被加数至少是多少?

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】第四届,华杯赛,初赛,第2题

【解析】 从“被加数的数字和是和的数字和的三倍”这句话,可以推断出两点:①被加数可以被3整除。②在

做加法运算时,个位数字相加一定进位,否则和的数字和只会增加。从前一点可以得出被加数在12,15,18……中。再从后一点可以得出被加数最小是18,这时数字和1+8=9,恰好是和21的数字和2+1=3的3倍。因此,满足题目的最小的被加数是18

【答案】18

【例 4】 两个自然数,它们的和加上它们的积恰为34,这两个数中较大数为( ). 【考点】加法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】走美杯,3年级,初赛

【解析】 (4+6)+4×6=34,这两个数中较大数为6。

【答案】6

【例 5】 下面的算式里,每个方框代表一个数字.问:这6个方框中的数字的总和是多少?

1

9

9

1

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,第11题

【解析】 方法一:每个方框中的数字只能是0~9,因此任两个方框中数字之和最多是18.现在先看看被加数

与加数中处于“百位”的两个数字之和,这个和不可能小于18,因为不管它们后面的两个二位数是什

么,相加后必小于200,也就是说最多只能进1.这样便可以断定,处于“百位”的两个数字之和是18,而且后面两位数相加进1,同样理由,处于“十位”的两个数字之和是18,而且两个“个位”数字相加后进1。因此,处于“个位”的两个数字之和必是11,6个方框中数字之和为18+18+11=47 方法二:被加数不会大于999,所以加数不会小于1991-999=992。同样,被加数不会小于992也就是说,加数和被加数都是不小于992,不大于999的数这样便确定了加数和被加数的“百位”数字和“十位”数字都是9,而两个个位数字之和必是11。 于是,总和为9×4+11=47

【答案】47

【例 6】 在下边的竖式中,相同字母代表相同数字,不同字母代表不同数字,则四位数tavs =______

s t v a

v t s t t t v t t +

【考点】加法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,五年级,初赛,第5题

【解析】 两个四位数相加得到一个五位数,显然这个五位数的首位只能为1,所以可以确定1t =,那么百位

不可能向千位进位,所以11s v +=,十位向百位进了1位,所以13v t t =++=,可得1138s =-=.又因为a t t +=,所以0a =,四位数tavs 为1038。

【答案】1038

【巩固】 下面的字母各代表什么数字,算式才能成立?

D

D D +A

C D

E

E B E

C

B

A

【考点】加法数字谜 【难度】2星 【题型】填空

【解析】 由于四位数加上四位数其和为五位数,所以可确定和的首位数字E =1.又因为个位上D +D =D ,所

以D=0.此时算式为:

00+A

C 0

1

1B 1

C

B

A

下面分两种情况进行讨论:

①若百位没有向千位进位,则由千位可确定A=9,由十位可确定C=8,由百位可确定B=4.

因此得到问题的一个解:

00+9

80

1

1418

4

9

②若百位向千位进1,则由千位可确定A=8,由十位可确定C =7,百位上不论B 为什么样的整数,

B+B 和的个位都不可能为7,因此此时不成立。

【答案】

00+9

80

1

1418

4

9

【巩固】 右面算式中每一个汉字代表一个数字,不同的汉字表示不同的数字.当它们各代表什么数字时算式成

立?

+

好是真好是真好啊好

【考点】加法数字谜 【难度】2星 【题型】填空

【解析】 由于是三位数加上三位数,其和为四位数,所以“真”=1.由于十位最多向百位进1,因而百位上的

“是”=0,“好”=8或9。①若“好”=8,个位上因为8+8=16,所以“啊”=6,十位上,由于6+0+1=7≠8,所以“好”≠8。②若“好”=9,个位上因为9+9=18,所以“啊”=8,十位上,8+0+1=9,百位上,9+1=10,因而问题得解。真=1,是=0,好=9,啊=8

+8

901

9019

89

【答案】

+8

9

1

901

989

【巩固】 下面算式中,相同汉字代表相同数字,不同汉字代表不同数字,求“数学真好玩”代表的数是几?

+爱好真知数学更好数学真好玩 【考点】加法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】走美杯,初赛,六年级,第3题

【解析】 题中竖式为两个四位数相加得到一个五位数,这个五位数的首位只能为1,所以“数”1=。再看千位,

由于百位至多进1位,而“爱”+“数”1+最大为91111++=,所以“学”不超过1,而“数”为1,所以“学”只能为0.竖式变为

1010+爱好真知

更好真好玩

。 那么“真”至少为2,所以百位不可能进位,故“爱”1019=-=。由于“好”和“真”不同,所以“真”=“好”1+,十位向百位进1位。如果个位不向十位进位,则“真”+“更”=“好”10+,得到“更”9=,不合题意,所以个位必定向十位进1位,则“真”+“更”1+=“好”10+,得到“更”8=。现在,

“真”=“好”1+,“知”+“好”10=+“玩”.“真”、“好”、“知”、“玩”为2,3,4,5,6,7中的数。由于“玩”至少为2,而“知”+“好”最大为6713+=,所以“玩”为2或3。若“玩”为3,则“知”与“好”分别为6和7,此时无论“好”为6还是7,“真”都会与已有的数字重复,不合题意。若“玩”为2,则“知”与“好”分别为5和7,只能是“知”7=,“好”5=,“真”6=。此时“数学真好玩”代表的数是10652。

【答案】10652

【例 7】 下图是一个正确的加法算式,其中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字.已

知BAD 不是3的倍数,GOOD 不是8的倍数,那么ABGD 代表的四位数是多少?

B A D

B A D G O O D

+

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空

【解析】 首先可以确定D 的值一定是0,G 的值一定是1,所以GOO BA BA =+,可见GOO 为偶数,只能是

122、144、166、188,由于BAD 不是3的倍数,GOOD 不是8的倍数,所以GOO 不是3的倍数,

也不是4的倍数,可以排除144和188,再检验122和166可知只有166符合,此时BAD 为830,所以ABGD 的值为3810。

【答案】3810

【例 8】 在下面的算式中,汉字“第、十、一、届、华、杯、赛’,代表1,2,3,4,5,6,7,8,9中的

7个数字,不同的汉字代表不同的数字,恰使得加法算式成立.则“第、十、一、届、华、杯、赛’’所代表的7个数字的和等于 .

赛6

杯0

十华0

2

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛

【解析】 显然十位和百位都出现了进位,所以有以下的等式:“第”1=,“十”+“华”9=,如果“届”+“赛”

没有出现进位,那么“一”+“杯”10=,“届”+“赛”6=,那么“届”和“赛”一个是2另一个是4,那么“一”+“杯”中有一个小于5的数必然是3,另一个是7,这样的话就不存在不重复的“十”和“华”使它们的和是9,所以“届”+“赛”必定出现进位.

由于“届”+“赛”出现进位,那么“一”+“杯”9=,“届”+“赛”16=,所以7个汉字代表的7个数字之和等于 1991635+++=.经过尝试“十”、“华”、“一”、“杯”、“届”、“赛”分别是3、6、4、5、7、9时可满足条件(答案不止一种).

另解:本题也可采用弃九法.由于2006+=第十一届华杯赛,所以()++++++第十一届华杯赛除以9的余数等于2006除以9的余数,为8.

由于“第、十、一、届、华、杯、赛’,代表1,2,3,4,5,6,7,8,9中的7个数字,且不同的汉字代表不同的数字,假设1~9中的另外两个数为a 和b ,那么

()()45a b ++++++=-+第十一届华杯赛,故()45a b -+除以9的余数为8,则()a b +除以9的

余数为1.

由题意可以看出“第”1=,所以a 、b 不能为1,则2028917a b =+≤+≤+=,其中满足除以9余1的只有10,所以10a b +=,()()45451035a b ++++++=-+=-=第十一届华杯赛.

【答案】35

【例 9】 在下边的算式中,相同的符号代表相同的数字,不同的符号代表不同的数字,根据这个算式,可

以推算出:+++☆=_______.

+

☆☆

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空

【解析】 比较竖式中百位与十位的加法,如果十位上没有进位,那么百位上两个“□”相加等于一个“□”,得到

“□”0=,这与“□”在首位不能为0矛盾,所以十位上的“□+□”肯定进位,那么百位上有“□+□110+=+□”,从而“□”9=,“☆”8=。再由个位的加法,推知“○+△8=”.从而“+++=☆98825++=”.

【答案】+++=☆98825++=

【例 10】 下面两个算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,那么

A +

B +

C +

D +

E +

F +

G = 。

+0

7

2

E F G D C B A

D

C B A E F G 9

3

7

8

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,三年级,初赛,第8题

【解析】 突破口是A=1,所以E=6,B=3或4.若B=3,F=5,C=4,G=9,D=8,满足题目;若B=4,F=4,矛

盾,舍.综上,A +B +C +D +E +F +G=1+3+4+8+6+5+9=36.

【答案】36

【例 11】 在下面两个算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,那么四位数ABCD

为 .

2008-A B C D E F G H 2424-A E F G E F G H

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】迎春杯,中年级,复赛,第6题

【解析】 如果8-=D H ,那么将有0-=C G ,即=C G ,与题意不符,所以108+-=D H ,即2+=D H .类

似分析可知1100-+-=C G ,即9+=C G ,故0=C ,9=G .由9=G 知4-=G H ,故5=H ,3=D . 由102+-=F G 得1=F ,由10--=B F 得2=B ,由14--=E F 得6=E ,由2-=A E 得8=A ,

故四位数ABCD 为8203.

【例 12】 从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这十个数字中,选出九个数字,组成一个两位数、一个三位数

和一个四位数,使这三个数的和等于2010. 其中未被选中的数字是 【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,第9题

【解析】 9、6根据弃九法,所有加数的各位数字总和与求得总和的各位数字之和应该差9的整数倍。由于2010

的各位数字之和为3,而0+1+2+…+9=45,所以应该从中去掉6。

【答案】6

【例 13】 把0~9中的数填到下图的方格中,每个数只能用一次,其中5已经填好,位于上方的格子中所填

数总大于它正下方的格子中所填数.

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】学而思杯,3年级,第2题 【解析】 382571946010116+++= 【答案】382571946010116+++=

【例 14】 下面的算式中不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字.如果巧+解+数+字+谜=30,

那么“巧解数字谜”所代表的五位数是多少?

+巧赛

解解解数数数数字

字字

字字谜

谜谜谜

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空

【解析】 观察算式的个位,由于谜+谜+谜+谜+谜和的个位还是“谜”,所以“谜”=0或5。

① 若“谜”=0,则十位上字×4的个位是字,字=0,出现重复数字,因此“谜”≠0。

②若“谜”=5,则巧+解+数+字=25.观察这个算式的十位,由于字+字+字+字+2和的个位还是“字”,所以“字”=6,则巧+解+数=19.再看算式的百位,由于数+数+数+2和的个位还是“数”,因而“数”=4或9,若“数”=4,则“解”=9.因而“巧”=19-4-9=6,“赛”=5,与“谜”=5重复,因此“数”≠4,所以“数”=9,则“巧”+“解”=10.最后看算式的千位,由于“解”+ “解”+2和的个位还是“解”,所以“解”=8,则“巧”=2,因此“赛”=1.问题得解。

+2

1

8

88

9999

66666

5

55555

因此,“巧解数字谜”所代表的五位数为28965。 【答案】28965

【巩固】 如图所示的算式中,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字.求使算式成立的汉

字所表示的数字.

2008+学数学爱数学喜爱数学

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空

【解析】 将竖式化为横式就是:1000200304?+?+?+?喜爱数学=2008,从“喜”到“学”依次考虑,并注意

到“喜”、“爱”、“数”都不能等于0,可以得到:1=喜,4=爱,6=数,7=学。

【答案】1=喜,4=爱,6=数,7=学

【巩固】 如图所示的算式中,相同的汉字表示相同的一位数字,不同的汉字表示不同的一位数字,则数+学+

竞+赛= 或 。

赛赛赛赛

赛赛

竞竞竞

竞竞

学学学学数数数1

2

【考点】加法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,1试

【解析】 从个位上看起,个位上的“赛”只能是5,则由?4竞+=2W 竞,知“竞”只能取6,又由?3学+=2W 学,

则知学可取4或9,当取4时,数等于9;当取9时,数等于8.所以数+学+竞+赛=5+6+4+9=24或5+6+8+9=28。

【答案】28

【例 15】 在33?的方格中,各有一个数,由一张或两张数字卡片组成,请你移动一张卡片,使每行每列三

个数的和都相等.用箭头表示将哪一张卡片移动到哪里.

1

1

3

5792

9

71

1131

12

【考点】加法数字谜 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】走美杯,3年级,初赛

【解析】 把第三列中的最下边一个“1”放到第一列的2后面就可以了。 【答案】把第三列中的最下边一个“1”放到第一列的2后面。

模块二、减法数字谜

【例 16】 如下图是两个三位数相减的算式,每个方框代表一个数字.问:这六个方框中的数字的连乘积等

于多少?

8

9

4

【考点】减法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,试题,第6题

【解析】 因为差的首位是8,所以被减数首位是9,减数的首位是1。第二位上两数的差是9,所以被减数的

第二位是9,减数的第二位是0。于是这六个方框中的数字的连乘积等于0。 答:六个方框中的数字的连乘积等于0.

【答案】0

【例 17】 在下式的每个空格里填入一个数字,使竖式成立。

9

2

6

-500

【考点】减法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】(走美杯3年级决赛第4题,8分) 【解析】 原式30052006=999 。 【答案】999

【例 18】 把0~9这10个数字填入下图(已填两个数字),使得等式成立。减数为

_____

2

5

9

5

4

3

1

【考点】减法数字谜 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】走美杯,3年级,初赛

【解析】 减数的个位必须是0,从1的位置入手尝试可得:937658142012345-= 【答案】937658142012345-=

【例 19】 在下面的减法算式中,每一个字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字,那么D +G=?

F

F

F

G A F E

D B C B A

【考点】减法数字谜 【难度】3星 【题型】填空

【解析】 由于是五位数减去四位数,差为三位数,所以可确定A=1,B=0,E=9.此时算式为:

F

F

F

G 1F 9

D 0C 01

分成两种情况进行讨论:

①若个位没有向十位借1,则由十位可确定F=9,但这与E=9矛盾。

②若个位向十位借1,则由十位可确定F=8,百位上可确定C=7.这时只剩下2、3、4、5、6五个数字,

由个位可确定出:

=2=4D G ???或=3=5D G ???或=4=6D G ???

,因此,问题得解

107029

8148

8

8

--8

8

8

5189

30701-

8

8

8

6189

40701

所以 D +G=2+4=6或D +G=3+5=8或 D +G=4+6=10 【答案】6或8或10

【例 20】 英文“HALLEY”表示“哈雷”,“COMET”表示“彗星”,“EARTH”表示地球.在下面的算式中,每个

字母均表示0~9中的某个数字,且相同的字母表示相同的数字,不同的字母表示不同的数字.这些字母各代表什么数字时,算式成立?

E

H

Y T -

T

R

A

E M O C E L L A H

【考点】减法数字谜 【难度】4星 【题型】填空

【解析】 因为是一个六位数减去一个五位数,其差为五位数,所以可确定被减数的首位数字H =1.若个位没

有向十位借1,则十位上E-E=0,有T=0,那么个位上,Y-0=1,得Y =1,与H=1矛盾,所以个位要向十位借1,于是十位必向百位借1,则十位上,10+E-1-E =9,则T=9,因此,由个位可确定Y =0.此时算式为:

1

A L L E C O M E A

R

9

901

E

① 若百位不向千位借位,则有R +M +1=L ,这时剩下数字2、3、4、5、6、7、8,因为2+3+1=6,

所以L 最小为6。若L=6,则(R ,M )=(2,3)(表示R 、M 为2、3这两个数字,其中R 可能为2,也可能为3,M 也同样).这时还剩下4、5、7、8这四个数字,由千位上有O+A=6,而在4、5、7、8这四个数字中,不论哪两个数字相加,和都不可能为6,因此L≠6.若L =7,则M +R=6,于是(M ,R )=(2,4),还剩下3、5、6、8这四个数字.由千位上O +A=7,而在 3、5、6、8这四个数字中,不论哪两个数字相加,和都不可能为7,因此L≠7。若L=8,则M +R =7,(M ,R )=(2,5)或(M ,R )=(3,4)。若(M ,R )=(2,5),则还剩下3、4、6、7这四个数字。由千位可确定O +A=8,而在3、4、6、7这四个数字中,不论哪两个数字相加,和都不可能为8,因此(M , R ) ≠(2,5)。若(M ,R )=(3,4),则还剩下2、5、6、7这四个数字。由千位可确定O +A=8,而2+6=8,所以(O ,A )=(2,6),最后剩下5和7.因为5+7=12,所以可确定A =2,O=6,则(C ,E )=(5,7).由于C 与E 可对换,M 与R 可对换,所以得到问题的四个解:

1

28857635249-901551

09-

932546758821

1

288756372

4

9

-901

7

1288756472

3

9

901

7

②若百位向千位借1,则M +R =L +9.还剩下2、3、4、5、6、7、8。

若L =2,则(M ,R )=(3, 8)或(M ,R )=(4,7)或(M ,R )=(5,6).

由千位得O+A =11,则必有C +E=11,而万位上C +E =9+A ,由此可得A=2,与L =2矛盾.

所以L≠2。

若L =3,则M +R =12,(M ,R )=(4,8)或(M ,R )=(5,7).由千位得O +A =12, 这时还剩下2、6这两个数字.由万位得C+E=9+A ,即2+6=9+A ,A 无解.所以L≠3。 若L =4,则M +R =13,(M ,R )=(5,8)或(M ,R )=(6,7).由千位得O +A=13, 这时还剩下2和3这两个数字.由万位得C+E =A+9,即2+3=A +9,A 无解.所以 L≠4。 若L=5,则M +R =14,(M ,R )=(6,8).由千位得O +A =14,

而在剩下的2、3、4、7这四个数中,任意两个数字的和都不等于14.所以L≠5。

若L=6,则 M +R=15,(M , R )=(7,8).由千位得O +A =5,则(O ,A )=(2,3). 这时还剩下4和5这两个数字,由万位得C+E =10+A ,即4+5=10+A ,A 无解.所以 L≠6。 因为M +R 的和最大为15,所以L 最大取6。

1

28857635249-901551

09-

932546758821

1

288756372

4

9

-901

7

1288756472

3

9

901

7

共以上四个解。 【答案】

1

28857635249-901551

09-

932546758821

1

288756372

4

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小学奥数知识点归纳和总结

小学奥数知识点归纳和总结 二年级奥数知识点分类: 一、运算符号类 二、规律填数类 三、规律画图类 四、年龄问题类 五、间隔问题类(含植树问题及智力计数) 六、周期问题类 七、有序思考类 八、时钟问题类 九、推理及思维训练类(包含算式类) 十、和差问题类 十一、和倍问题类 十二、差倍问题类 十三、一笔画类 十四、移动变换类 十五、智力趣味类(包含巧切西瓜) 十六、鸡兔同笼类 十七、盈亏问题类 十八、应用类(含数量关系、重叠问题、) 三年级奥数知识点分类: 一、计算类 计算是数学学习的基本知识,也是学好奥数的基础。能否又快又准的算出答案,是历年数学竞赛考察的一个基本点。三年级的计算包括:速算与巧算、数列规律、数列求和、等差数列的和等。 二、应用题类 从三年级起,大量的奥数专题知识都是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。学生们一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。 (1)和倍、差倍问题: 用线段标识等方法揭示这两类问题中各种数量关系,和倍问题:小数=和÷(倍数+1)。三、差倍问题: 小数=差÷(倍数-1) (2)年龄问题: 教授解决年龄问题的主要方法:和倍、差倍方法;画图线段标示法。 (3)盈亏问题: 介绍盈亏问题的主要形式 (双盈、双亏、一盈一亏) 分配总人数=盈亏总额÷两次分配数之差。 (4)植树问题: 总长、株距、棵树三要素之间的数量关系:总长=株距×段数,封闭图形:棵数=段数不封闭图形:

两头都栽:棵数=段数+1 两头都不栽:棵数=段数-1 一头栽一头不栽:棵数=段数 (5)鸡兔同笼问题: 介绍鸡兔同笼问题的由来和主要形式,揭示鸡兔同笼问题中的数量关系,假设法(6)行程问题: 相遇问题、追及问题等,相遇时间=总路程÷速度和,追及时间=距离÷速度差。 (7)周期问题 (8)还原问题 (9)归一问题 (10)体育比赛中的数学、趣题巧解几何类 三年级学校的学习中就会涉及到一些简单的图形求周长和面积了,那么在奥数中图形问题涉及到的是巧求周长、巧求矩形面积数论类 现在三年级也开始涉及到了数论了,是比较简单的能被2、3、5整除的性质、奇数和偶数、余数与周期问题。 四年级奥数知识点分类: 1.圆周率常取数据 3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.15×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 2.常用特殊数的乘积 125×8=1000 25×4=100 125×3=375 625×16=10000 7×11×13=1001 25×8=200 125×4=500 37×3=111 3.100内质数: 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 4.单位换算: 1米=3尺=3.2808英尺=1.0926码 1公里=1000米=2里 1码=3英尺=36英寸 1海里=1852米=3.704里=1.15英里 1平方公里=1000000平方米=100公顷 =4平方里=0.3861平方英里 1平方米=100平方分米=10000平方厘米

最新五年级下册同步分数加减法的奥数题(含答案)

分数加减法的奥数题 知识点一任意一个自然数1除外作为分母的所有最简真分数的和,等于最简真分数的个数除以2。 1 2 3 4 5 6 例1 计算(1) —+—+—+—+—+— 7 7 7 7 7 7 1 3 7 9 (2) —+—+—+— 10 10 10 10 通过计算,你能从中发现什么规律? 练一练(1) 分母是9的所有最简真分数的和是( )。 1 (2) 以—为分数单位的所有最简真分数的和是( )。 12 知识点二两个分数单位相加减,如果它们的分母是互质数,那么所得的结果的分母是算式中两个分母的乘积,分子是算式中两个分母的和或差,运用这个规律,我们可以使计算简便。 例2 计算下面各题说说你发现了什么? 1 1 1 1 1 1 1 1 —+— = —+— = — - — = — - — = 2 3 4 7 2 3 4 7 练一练在括号里填上合适的数。 1 1 1 1 1 11 ————— = —————— = — ( ) ( ) 12 ( ) ( ) 30 1 知识点三一个分数是相邻两个自然数的积作分母,形如: ——— ,可以 n×(n+1) 1 1 1 1 1 把这个分数拆成— - —— ,即: ——— = — - ——。利用这个规律可以使 n n+1 n×(n+1) n n+1 我们计算简便。 1 1 1 1 1 1 例3 计算——+——+——+——+——+—— 1×2 2×3 3×4 4×5 5×6 6×7 1 1 1 1 1 1

练一练 计算 — - — - — - — - — - — 4 20 30 42 56 72 知识点四 一道算式里,第一个加数是1/2,依次每个加数的分母都是前一个分母的2倍,分子都是1,这道算式的结果就是1减去最后一个分数,即计算结果的分母是最后一个分数的分母,分子比分母少1. 例4 不用通分,你能很快地算出下面算式的结果吗? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 — + — + — + — — + — + — + — + — + — 2 4 8 16 2 4 8 16 32 64 1 1 1 1 1 1 1 1 练一练 1- — = — — - — = ( ) — - — = ( ) — - — = ( ) 2 2 2 3 3 4 4 5 1 1 1 1 从上题中你发现了什么?用你的发现计算 — + — + — + — 2 6 12 20 1.在 4136、83 72、2924、1312四个分数中,第二大的是 . 2.有一个分数,分子加1可以约简为31,分子减1可约简为5 1,这个分数是 3.已知5 1154%75%90321÷=?=÷=?=?E D C B A .把A 、B 、C 、D 、E 这五个数从小到大排列,第二个数是 . 4.所有分母小于30并且分母是质数的真分数相加,和是 . 5.三个质数的倒数和为231 a ,则a = . 6.计算,把结果写成若干个分母是质数的既约分数之和: 1995 19511919591-+-+= . 7.将8473、5746、10089、3625和62 51分别填入下面各( )中,使不等式成立. ( )<( )<( )<( )<( ). 8.纯循环小数0.abc 写成最简分数时,分子与分母之和是58,请你写出这个循环小数 . 9.()()()24 13111=++ .(要求三个加数的分母是连续的偶数). 10.下式中的五个分数都是最简真分数,要使不等式成立,这些分母的和最小 是 .()()()()() 54321>>>>. 11.我们把分子为1,分母为大于1的自然数的分数称为单位分数.试把6 1表示成分母不同的两个单位分数的和.(列出所有可能的表示情况).

三年级数字谜加减法,乘除法

数字谜思维训练 一、加减竖式数字谜 例 1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立. (1)□4 □(2) □□4 +□8 + 1 □ □□ 1 5 □□□ 3 (3)□0 □6 (4) 1 □5 □ -7 □4 □-□□9 □6 7 8 6 7 例 2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字? (1) 成都(2) 助 成都市助人 +爱成都市助人为 1 9 9 9 +助人为乐 19 9 3 例3 相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,这些汉字各代表哪些数字? 节童儿际国一六祝庆 +8 6 4 1 9 7 5 3 2 庆祝六一国际儿童节

二、乘法竖式数字谜 例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立 (1)□□ 8 (2)□□ 9 ×□×□ 79 2 1 □ 5 2 (3)4 3 7 □(4) □□4 ×□×□ □□□0 0 5 2 □2 例5相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,这些汉字各代表哪些数字? 1数学俱乐部 ×3 数学俱乐部1 三、练习题 1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立. (1) □8 □(2) □1 +□6 □ 3 +□9 □ □□1 2 8 □□9 □ (3) □□4 (4)□0 0 1 -□□-20 □7 9 □9 □

(5)□□8(6) □ □ 9 ×□ × □ 31□2 1 8 3 2 2、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字? A B C D ×9 D C B A 3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少? □□□ +□□□ 1 9 9 1

人教版五年级下册同步分数加减法的奥数题

专题五分数加减法的奥数题 知识点一任意一个自然数1除外作为分母的所有最简真分数的和,等于最简真分数的个数除以2。 1 2 3 4 5 6 例1 计算(1) —+—+—+—+—+— 7 7 7 7 7 7 1 3 7 9 (2) —+—+—+— 10 10 10 10 通过计算,你能从中发现什么规律? 练一练(1) 分母是9的所有最简真分数的和是( )。 1 (2) 以—为分数单位的所有最简真分数的和是( )。 12 知识点二两个分数单位相加减,如果它们的分母是互质数,那么所得的结果的分母是算式中两个分母的乘积,分子是算式中两个分母的和或差,运用这个规律,我们可以使计算简便。 例2 计算下面各题说说你发现了什么? 1 1 1 1 1 1 1 1 —+— = —+— = — - — = — - — = 2 3 4 7 2 3 4 7 练一练在括号里填上合适的数。 1 1 1 1 1 11 ————— = —————— = — ( ) ( ) 12 ( ) ( ) 30 1 知识点三一个分数是相邻两个自然数的积作分母,形如: ——— ,可以 n×(n+1) 1 1 1 1 1 把这个分数拆成— - —— ,即: ——— = — - ——。利用这个规律可以使n n+1 n×(n+1) n n+1 我们计算简便。

1 1 1 1 1 1 例3 计算——+——+——+——+——+—— 1×2 2×3 3×4 4×5 5×6 6×7 1 1 1 1 1 1 练一练计算—-— - — - — - — - — 4 20 30 42 56 72 知识点四一道算式里,第一个加数是1/2,依次每个加数的分母都是前一个分母的2倍,分子都是1,这道算式的结果就是1减去最后一个分数,即计算结果的分母是最后一个分数的分母,分子比分母少1. 例4 不用通分,你能很快地算出下面算式的结果吗? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 —+—+—+——+—+—+—+—+— 2 4 8 16 2 4 8 16 32 64 1 1 1 1 1 1 1 1 练一练 1- — = —— - — = ( ) — - — = ( ) — - — = ( ) 2 2 2 3 3 4 4 5 1 1 1 1 从上题中你发现了什么?用你的发现计算—+—+—+— 2 6 12 20

三年级竖式数字谜(一)

三年级竖式数字谜(一) 这一讲主要讲加、减法竖式的数字谜问题。解加、减法数字谜问题的基本功,在于掌握好上一讲中介绍的运算规则(1)(2)及其推演的变形规则,另外还要掌握数的加、减的“拆分”。关键是通过综合观察、分析,找出解题的“突破口”。题目不同,分析的方法不同,其“突破口”也就不同。这需要通过不断的“学”和“练”,逐步积累知识和经验,总结提高解题能力。 例1在右边的竖式中,A,B,C,D各代表什么数字? 解:显然,C=5,D=1(因两个数 字之和只能进一位)。 由于A+4+1即A+5的个位数为3,且必进一位(因为4>3),所以A+5=13,从而A=13-5=8。 同理,由7+B+1=12,即B+8=12,得到B= 12-8=4。 故所求的A=8,B=4,C=5,D=1。 例2求下面各竖式中两个加数的各个数位上的数字之和: 分析与解:(1)由于和的个位数字是9,两个加数的个位数字之和不大于9+9=18,所以两个加数的个位上的两个方框里的数字之和只能是9。(这是“突破口”) 再由两个加数的个位数之和未进位,因而两个加数的十位数字之和就是14。 故这两个加数的四个数字之和是9+14=23。 (2)由于和的最高两位数是19,而任何两个一位数相加的和都不超过18,因此,两个加数的个位数相加后必进一位。(这是“突破口”,与(1)不同) 这样,两个加数的个位数字相加之和是15,十位数字相加之和是18。 所求的两个加数的四个数字之和是15+18=33。 注意:(1)(2)两题虽然题型相同,但两题的“突破口”不同。(1)是从和的个位着手分析,(2)是从和的最高两位着手分析。 例3在下面的竖式中,A,B,C,D,E各代表什么数? 分析与解:解减法竖式数字谜,与解加法竖式数字谜的分析方法一样,所不同的是“减法”。 首先,从个位减起(因已知差的个位是5)。4<5,要使差的个位为5,必须退位,于是,由14-D=5知,D=14-5=9。(这是“突破口”) 再考察十位数字相减:由B-1-0<9知,也要在百位上退位,于是有10+B-1-0=9,从而B=0。 百位减法中,显然E=9。 千位减法中,由10+A-1-3=7知,A=1。 万位减法中,由9-1-C=0知,C=8。

小学奥数数论专题知识总结

数论基础知识 小学数论问题,起因于除法算式:被除数÷除数=商……余数 1.能整除:整除,因数与倍数,奇数与偶数,质数与合数,公因数与公倍数,分解质因数等; 2.不能整除:余数,余数的性质与计算(余数),同余问题(除数),物不知数问题(被除数)。 一、因数与倍数 1、因数与倍数 (1)定义: 定义1:若整数a能够被b整除,a叫做b的倍数,b就叫做a的因数。 定义2:如果非零自然数a、b、c之间存在a×b=c,或者c÷a=b,那么称a、b是c的因数,c是a、b 的倍数。 注意:倍数与因数是相互依存关系,缺一不可。(a、b是因数,c是倍数) 一个数的因数个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。 一个数的倍数个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。 (2)一个数的因数的特点: ①最小的因数是1,第二小的因数一定是质数; ②最大的因数是它本身,第二大的因数是:原数÷第二小的因数 (3)完全平方数的因数特征: ①完全平方数的因数个数是奇数个,有奇数个因数的数是完全平方数。 ②完全平方数的质因数出现次数都是偶数次; ③1000以内的完全平方数的个数是31个,2000以内的完全平方数的个数是44个,3000以内的完 全平方数的个数是54个。(312=961,442=1936,542=2916) 2、数的整除(数的倍数) (1)定义: 定义1:一般地,三个整数a、b、c,且b≠0,如有a÷b=c,则我们就说,a能被b整除,或b能整除a,或a能整除以b。 定义2:如果一个整数a,除以一个整数b(b≠0),得到一个整数商c,而且没有余数,那么叫做a能被b整除或b能整除a,记作b|a。(a≥b) (2)整除的性质: 如果a、b能被c整除,那么(a+b)与(a-b)也能被c整除。 如果a能被b整除,c是整数,那么a×c也能被b整除。 如果a能被b整除,b又能被c整除,那么a也能被c整除。 如果a能被b、c整除,那么a也能被b和c的最小公倍数整除。 (3)一些常见数的整除特征(倍数特征): ①末位判别法 2、5的倍数特征:末位上的数字是2、5的倍数。 4、25的倍数特征:末两位上的数字是4、25的倍数。 8、125的倍数特征:末三位上的数字是8、125的倍数。 ②截断求和法(从右开始截) 9(及其因数3)的倍数特征:一位截断求和 99(及其因数3、9、11、33)的倍数特征:两位截断求和 999(及其因数3、9、27、37、111、333)的倍数特征:三位截断求和 ③截断求差法(从右开始截) 11的倍数特征:一位截断求差 101的倍数特征:两位截断求差 1001(及其因数7、11、13、77、91、143)的倍数特征:三位截断求差

小学奥数知识点汇总基础知识点

小学奥数知识点汇总 1 过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等 5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短 7 平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行 8 如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行 9 同位角相等,两直线平行 10 内错角相等,两直线平行 11 同旁内角互补,两直线平行 12两直线平行,同位角相等 13 两直线平行,内错角相等 14 两直线平行,同旁内角互补 15 定理三角形两边的和大于第三边 16 推论三角形两边的差小于第三边 17 三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180° 18 推论1 直角三角形的两个锐角互余 19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 21 全等三角形的对应边、对应角相等

22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等 26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等 28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上 29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合 30 等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角) 31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边 32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 33 推论3 等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60° 34 等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边) 35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形 36 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形 37 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半 38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半 39 定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等

最新【小学奥数题库系统】1-1-3-1-分数加减法速算与巧算.教师版

本讲知识点属于计算板块的部分,难度并不大。要求学生熟记加减法运算规则和运算律,并在计算中运用凑整的技巧。 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,他们的和不变。即:a +b =b +a 其中a ,b 各表示任意一数.例如,7+8=8+7=15. 总结:多个数相加,任意交换相加的次序,其和不变. 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再与第一个数相加,他们的和不变。 即:a +b +c =(a +b )+c =a +(b +c ) 其中a ,b ,c 各表示任意一数.例如,5+6+8=(5+6)+8=5+(6+8). 总结:多个数相加,也可以把其中的任意两个数或者多个数相加,其和不变。 二、减法 在连减或者加减混合运算中,如果算式中没有括号,那么计算时要带数字前面的运算符号“搬家”.例如:a -b -c =a -c -b ,a -b +c =a +c -b ,其中a ,b ,c 各表示一个数. 在加减法混合运算中,去括号时:如果括号前面是“+”号,那么去掉括号后,括号内的数的运算符号不变;如果括号前面是“-”号,那么去掉括号后,括号内的数的运算符号“+”变为“-”,“-”变为“+”. 如:a +(b -c )=a +b -c 知识点拨 教学目标 分数加减法速算与巧算

a -( b + c )=a -b -c a -( b - c )=a -b +c 在加、减法混合运算中,添括号时:如果添加的括号前面是“+”,那么括号内的数的原运算符号不变;如果添加的括号前面是“-”,那么括号内的数的原运算符号“+”变为“-”,“-”变为“+”。 如:a +b -c =a +(b -c ) a - b + c =a -(b -c ) a - b - c =a -(b +c ) 二、加减法中的速算与巧算 速算巧算的核心思想和本质:凑整 常用的思想方法: 1、 分组凑整法.把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去,或先减去那些与被减数有 相同尾数的减数.“补数”就是两个数相加,如果恰好凑成整十、整百、整千……,就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”. 2、加补凑整法.有些算式中直接凑整不明显,这时可“借数”或“拆数”凑整. 3、数值原理法.先把加在一起为整十、整百、整千……的数相加,然后再与其它的数相加. 4、“基准数”法,基准当几个数比较接近于某一整数的数相加时,选这个整数为“基准数”(要注意把多加的数减去,把少加的数加上) 【例 1】 11410410042282082008 +++=_____ 【考点】分数约分 【难度】1星 【题型】计算 【关键词】2008年,希望杯,第六届,五年级,一试 【解析】 原式=1111=22222 +++ 【答案】2 【例 2】 如果 111207265009A +=,则A =________(4级) 例题精讲

小学奥数30个经典知识点汇编大全知识分享

小学奥数知识点汇编大全(含30个经典知识模块) 1.和差倍问题 和差问题和倍问题差倍问题 已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数 公式适用范围已知两个数的和,差,倍数关系 公式①(和-差)÷2=较小数 较小数+差=较大数 和-较小数=较大数 ②(和+差)÷2=较大数 较大数-差=较小数 和-较大数=较小数 和÷(倍数+1)=小数 小数×倍数=大数 和-小数=大数 差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 小数+差=大数 关键问题求出同一条件下的 和与差和与倍数差与倍数 2.年龄问题的三个基本特征: ①两个人的年龄差是不变的; ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的; ③两个人的年龄的倍数是发生变化的; 3.归一问题的基本特点:问题中有一个不变的量,一般是那个“单一量”,题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。 关键问题:根据题目中的条件确定并求出单一量; 4.植树问题 基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树,只有一端植树封闭曲线上植树 基本公式棵数=段数+1 棵距×段数=总长棵数=段数-1 棵距×段数=总长棵数=段数

棵距×段数=总长 关键问题确定所属类型,从而确定棵数与段数的关系 5.鸡兔同笼问题 基本概念:鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来; 基本思路: ①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样): ②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少; ③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因; ④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。 基本公式: ①把所有鸡假设成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数) ②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数) 关键问题:找出总量的差与单位量的差。 6.盈亏问题 基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量. 基本题型: ①一次有余数,另一次不足; 基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差 ②当两次都有余数; 基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差 ③当两次都不足; 基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差 基本特点:对象总量和总的组数是不变的。 关键问题:确定对象总量和总的组数。 7.牛吃草问题 基本思路:假设每头牛吃草的速度为“1”份,根据两次不同的吃法,求出其中的总草量的差;再找出造成这种差异的原因,即可确定草的生长速度和总草量。 基本特点:原草量和新草生长速度是不变的; 关键问题:确定两个不变的量。 基本公式: 生长量=(较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数)÷(长时间-短时间);

小学数学竞赛:加减法数字谜.学生版解题技巧 培优 易错 难

数字谜从形式上可以分为横式数字谜与竖式数字谜,从运算法则上可以分为加减乘除四种形式的数字谜。横式与竖式亦可以互相转换,本讲中将主要介绍数字谜的一般解题技巧。主要涉及小数、分数、循环小数的数字谜问题,因此,会需要利用数论的知识解决数字谜问题 一、数字迷加减法 1.个位数字分析法 2.加减法中的进位与退位 3.奇偶性分析法 二、数字谜问题解题技巧 1.解题的突破口多在于竖式或横式中的特殊之处,例如首位、个位以及位数的差异; 2.要根据不同的情况逐步缩小范围,并进行适当的估算; 3.题目中涉及多个字母或汉字时,要注意用不同符号表示不同数字这一条件来排除若干可能性; 4.注意结合进位及退位来考虑; 模块一、加法数字谜 【例 1】 “华杯赛”是为了纪念和学习我国杰出的数学家华罗庚教授而举办的全国性大型少年数学竞赛.华 罗庚教授生于1910年,现在用“华杯”代表一个两位数.已知1910与“华杯”之和等于2004,那么“华杯”代表的两位数是多少? 01 9 1杯华 2 4 + 【例 2】 下面的算式里,四个小纸片各盖住了一个数字。被盖住的四个数字的总和是多少? 1 + 4 9 例题精讲 知识点拨 教学目标 5-1-2-1.加减法数字谜

【例 3】 在下边的算式中,被加数的数字和是和数的数字和的三倍。问:被加数至少是多少? 【例 4】 两个自然数,它们的和加上它们的积恰为34,这两个数中较大数为( ). 【例 5】 下面的算式里,每个方框代表一个数字.问:这6个方框中的数字的总和是多少? 1 9 9 1 + 【例 6】 在下边的竖式中,相同字母代表相同数字,不同字母代表不同数字,则四位数tavs =______ s t v a v t s t t t v t t + 【巩固】 下面的字母各代表什么数字,算式才能成立? D D D +A C D E E B E C B A

人教版小学数学知识点大全

小学数基础知识点大全一 正整数: 用来表示物体个数的1、2、3、4、5……叫做正整数。相邻的两个正数整数之间相差1。0: 0是一个数,是一个自然数,也是一个整数,但不是正整数或负整数。 0既可以表示“没有”,也可以作为某些数量的界限,如0o C等。 0是一个偶数。0不能作除数,不能作分母,也不能作比的后项。 负整数: 像-l、-2、-3、-4、-5……这样的数就叫做负整数。相邻的两个负整数之间也是相差1。整数:像…,-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数统称整数。 整数包括负整数、0和正整数。 整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。 自然数:用来表示物体个数的0、l、2、3、4、5、6、7……叫做自然数。自然数包括0和正整数。 正数:正数包括正整数、正分数、正小数、正百分数等。 负数:负数包括负整数、负分数、负小数、负百分数等。负数可以表示相反意义的量。 数对:用数对表示位置时,第一个数表示列,第二个数表示行。 数的读法和写法: 读、写者都要从高位到低位,每一级末尾的0都不读出来,其他数位连续有几个0都只读一个0。不管读和写都要进行分级。如534007000602读作:五千三百四十亿零七百万零六百零二 分数:表示把“单位1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。表示其 中一份的数叫做分数单位。例如:7 12的分数单位是1 12 ,它有7个这样的分数单位。 真分数:分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。

假分数:分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 带分数:一个整数(零除外)和一个真分数组合在一起的数,叫做带分数。带分数也是假分数的另一种表示形式,相互之间可以互化。 分数的基本性质: 一个分数的分子、分母同时乘上或除以相同的数(零除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质。 小数:小数是分数的一种特殊形式。但是不能说小数就是分数。 循环小数:一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数。 纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的循环小数,叫做纯循环小数。例如0.3g、0.24g g 混循环小数:循环节不是从小数部分的第一位开始循环的循环小数,叫混循环小数。例如0.25g、 g g 0.423 有限小数:小数的小数部分的位数是有限的,这样的小数叫做有限小数。 无限小数:小数的小数部分的位数是无限的,这样的小数叫做无限小数。循环小数都是无限小数,无限小数不一定都是循环小数。例如,圆周率 也是无限小数,它是无限不循环小数。小数的基本性质: 小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变,这叫做小数的基本性质。小数的基本性质与分数的基本性质是一致的。 小学数基础知识点大全二 减法:被减数-减数=差。减法是加法的逆运算。 乘法:求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。因数×因数=积 除法:被除数÷除数=商。除法是乘法的逆运算。 加、减法的运算定律: 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 减法的运算定律:a-b-c=a-(b+c)

小学奥数知识总结手册

小学(数学)奥数知识总结手册 目录 1、和差倍问题 2、年龄问题的三个基本特征: 3、归一问题的基本特点: 4、鸡兔同笼问题 5、植树问题 6、盈亏问题 7、牛吃草问题 8、周期循环与数表规律 9、平均数 9、抽屉原理 10、定义新运算 11、加法乘法原理和几何计数 12、数列求和 13、二进制及其应用 14、质数与合数 15、约数与倍数 16、余数及其应用 17、余数、同余与周期 18、数的整除 19、分数与百分数的应用 20、分数拆分 21、分数大小的比较 22、完全平方数 23、比和比例 24、综合行程 25、工程问题 26、逻辑推理 27、立体图形 28、几何面积 29、时钟问题—快慢表问题

30、时钟问题—钟面追及 31、浓度与配比 32、经济问题 33、简单方程 34、不定方程 35、循环小数 1、和差倍问题 2、年龄问题的三个基本特征: ①两个人的年龄差是不变的; ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的; ③两个人的年龄的倍数是发生变化的; 3、归一问题的基本特点: 问题中有一个不变的量,一般是那个“单一量”,题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。关键问题:根据题目中的条件确定并求出单一量; 4、鸡兔同笼问题 基本概念:鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来;

基本思路: ①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样): ②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少; ③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因; ④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。 基本公式: ①把所有鸡假设成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数) ②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数) 关键问题:找出总量的差与单位量的差。 5、植树问题 6、盈亏问题 基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量. 基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量. 基本题型: ①一次有余数,另一次不足; 基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差 ②当两次都有余数; 基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差 ③当两次都不足; 基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差 基本特点:对象总量和总的组数是不变的。 关键问题:确定对象总量和总的组数。

【小学数学】小学奥数所有知识点大汇总(最全)

1.和差倍问题 和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数一、和差倍问题 (一)和差问题:已知两个数的和及两个数的差 ;求这两个数。 方法① :(和-差)÷2= 较小数 ;和 -较小数 =较大数 方法② :(和+ 差)÷2=较大数 ;和- 较大数 =较小数 例如:两个数的和是 15;差是 5; 求这两个数。方法:(15-5)÷2=5 (; 15+5)÷2=10 . (二)和倍问题:已知两个数的和及这两个数的倍数关系;求这两个数。 方法:和÷(倍数 +1)=1 倍数(较小数) 1 倍数(较小数)×倍数 = 几倍数(较大数) 或和 -1 倍数(较小数) = 几倍数(较大数) 例如:两个数的和为 50;大数是小数的 4 倍 ;求这两个数。 方法: 50÷( 4+1) =10 10×4=40 (三)差倍问题:已知两个数的差及两个数的倍数关系 ;求这两个数。 方法:差÷(倍数 -1 )=1 倍数(较小数) 1 倍数(较小数)×倍数 = 几倍数(较大数) 或和 -倍数(较小数) =几倍数(较大数) 例如:两个数的差为 80;大数是小数的 5 倍 ;求这两个数。 方法: 80÷( 5-1)=20 20×5=100 和与差和与倍数差与倍数 2.年龄问题的三个基本特征: ①两个人的年龄差是不变的 ; ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的 ;

③两个人的年龄的倍数是发生变化的 ; 两人年龄的倍数关系是变化的量 ; 解答年龄问题的一般方法是: 几年后年龄 =大小年龄差÷倍数差 -小年龄 ; 几年前年龄 =小年龄 -大小年龄差÷倍数差. 3.归一问题的基本特点:问题中有一个不变的量 ;一般是那个“单一量”题;目一般用“照这样的速度”??等词语来表示。 关键问题:根据题目中的条件确定并求出单一量 ; 4.植树问题 基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树;两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植 树 两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树;只有一端植树封闭曲线上植树 三、植树问题 (一)不封闭型(直线)植树问题 1、直线两端植树:棵数 =段数 +1=全长÷株距+1 ; 全长=株距×(棵数-1 ); 株距=全长÷(棵数-1 ); 2、直线一端植树:全长=株距×棵数; 棵数 =全长÷株距 ; 株距 =全长÷棵数 ; 3 、直线两端都不植树:棵数 =段数-1= 全长÷株距 -1 ; 株距=全长÷(棵数 +1 ) (二)封闭型(圆、三角形、多边形等)植树问题 棵数 =总距离÷棵距; 总距离 =棵数×棵距;

(完整版)小学数学必背知识点汇总汇总

小学数学必背知识点汇总 基本性质 ※小数的基本性质:在小数末尾添上零或者去掉零,小数的大小不变。 ※分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。 ※比的基本性质:比的前项和后项都乘以或者除以相同的数(零除外),比值不变。 ※比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。 ※比例尺=图上距离÷实际距离(单位要相同) ※商不变的性质:在除法里,被除数和除数都乘以或者除以相同的数(零除外),商的大小不变。 一.公式 长方体有12条棱:4条长,4条宽,4条高,六个面; 正方本有12条棱:每条棱都相等,有六个面,每个面都相等。 长立方体体积=长×宽×高正方体体积=棱长×棱长×棱长圆柱体体积=半径2× ×高

圆锥体体积=半径2× ×高 × 税后利息=本金×存款时间×利率×(1-20%)二.运算意义

三.运算定律及性质 加法交换律:a +b =b +a 加法结合律:a +b +c =a +(b+c 加减法的速算法:a -b =a -c -d 、 a+b =a +c +d 减法的性质:a -b -c =a -(b +c )乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:a×b×c=a×(b×c 乘法分配律:(a+b ×c=a×c+b×c 积不变的性质:a×b=(a×c×( b÷c 除法的性质:a÷b÷c=a÷(b×c 商不变的性质:a÷b=(a÷c ÷(b÷c、a÷b=(a×c ÷(b×c 四.数的整除 1.约数和倍数:如果数 a 能被数 b 整除,a 就叫做 b 的倍数,b 就叫做 a 的约数。 (如:20÷5=4 20是5的倍数;5是20的约数)

六年级下册数学知识大全-小学奥数知识点梳理-通用版

小学奥数知识点梳理 前言 小学奥数知识点梳理,对于学而思的小学奥数大纲建设尤其必要,不过,对于知识点的概括很可能出现以偏概全挂一漏万的现象,为此,本人参考了单尊主编的《小学数学奥林匹克》、中国少年报社主编的《华杯赛教材》、《华杯赛集训指南》以及学而思的《寒假班系列教材》和华罗庚学校的教材共五套教材,力图打破原有体系,重新整合划分,构建十七块体系(其第十七为解题方法汇集,可补充相应杂题),原则上简明扼要,努力刻画小学奥数知识的主树干。 概述 一、 计算 1. 四则混合运算繁分数 ⑴ 运算顺序 ⑵ 分数、小数混合运算技巧 一般而言: ① 加减运算中,能化成有限小数的统一以小数形式; ② 乘除运算中,统一以分数形式。 ⑶带分数与假分数的互化 ⑷繁分数的化简 2. 简便计算 ⑴凑整思想 ⑵基准数思想 ⑶裂项与拆分 ⑷提取公因数 ⑸商不变性质 ⑹改变运算顺序 ① 运算定律的综合运用 ② 连减的性质 ③ 连除的性质 ④ 同级运算移项的性质 ⑤ 增减括号的性质 ⑥ 变式提取公因数 形如:1212......(......)n n a b a b a b a a a b ÷±÷±±÷=±±±÷ 3. 估算 求某式的整数部分:扩缩法 4. 比较大小 ① 通分 a. 通分母

b. 通分子 ② 跟“中介”比 ③ 利用倒数性质 若111a b c >>,则c>b>a.。形如:312123m m m n n n >>,则312123 n n n m m m <<。 5. 定义新运算 6. 特殊数列求和 运用相关公式: ①()2 1321+= ++n n n ②()()612121222++=+++n n n n ③()2 1n a n n n n =+=+ ④()()4121212 22333+=++=+++n n n n ⑤131171001???=?=abc abc abcabc ⑥()()b a b a b a -+=-2 2 ⑦1+2+3+4…(n-1)+n+(n-1)+…4+3+2+1=n 2 二、 数论 1. 奇偶性问题 奇±奇=偶 奇×奇=奇 奇±偶=奇 奇×偶=偶 偶±偶=偶 偶×偶=偶 2. 位值原则 形如:abc =100a+10b+c 3. 数的整除特征: 整除数 特 征 2 末尾是0、2、4、6、8 3 各数位上数字的和是3的倍数 5 末尾是0或5 9 各数位上数字的和是9的倍数 11 奇数位上数字的和与偶数位上数字的和,两者之差是11的倍数 4和25 末两位数是4(或25)的倍数 8和125 末三位数是8(或125)的倍数 7、11、13 末三位数与前几位数的差是7(或11或13)的倍数

小学奥数知识点汇总大全!

小学数学奥数知识点汇总大全! 1.、小升初奥数知识点(年龄问题的三大特征) ①两个人的年龄差是不变的; ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的; ③两个人的年龄的倍数是发生变化的; 2、小升初奥数知识点(植树问题总结): 基本类型: 在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树,只有一端植树。 3、鸡兔同笼问题 基本概念:鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来; 基本思路:

①设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样): ②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少; ③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因; ④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。 基本公式: ①把所有鸡假设成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数) ②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数) 关键问题:找出总量的差与单位量的差。 4、奥数知识点(盈亏问题) 盈亏问题 基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,

又产生一种结果,由于 分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量. 基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量. 基本题型: ①一次有余数,另一次不足; 基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差 ②当两次都有余数; 基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差 ③当两次都不足; 基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差 基本特点:对象总量和总的组数是不变的。

数字迷之加减法竖式

一辆汽车3个小时行驶了180千米,请问:5个小时这辆汽车可以行驶多少千米 将1~9九个数字分别填入下面四个算式的九个□中,使得四个等式都成立: □+□=6 □-□=6 □×□=8 □□÷□=8 【铺垫】(★★★) 在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立。 在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立。 数字迷之加减法竖式 (★★) (★★★)

下面的算式中不同汉字代表不同的数字,相同汉字代表相同的数,当它们各代表什么数字时,算式成立 在下面的算式中,不同的字母代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字,当它们各代表什么数字时,算式成立 下面的算式里,每个方框代表一个数字,问:这6个方框中数字的总和是多少 【超常大挑战】 如图是两个三位数相减的算式,每个方框代表一个数字。问:这六个方框中的数字的连乘积等于多少

在线测试题 温馨提示:请在线作答,以便及时反馈孩子的薄弱环节。 例1测: 将0~6这7个数填在下面的○中,每个数字恰好出现一次。你能填出来吗 A.能B.不能C.不确定D.以上答案都不对 例2测: 在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立。那么正确的和是( ) A.1024或1004 B.1014或1024 C.1004或1014 D.1004或1015 例3测: 在下列算式中,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字,求使算式成立的汉字所表示的数字,并求出:(数+学+喜)×爱=( ) A.60 B.40 C.30 D.70 例4测: (2008年北京“数学解题能力展示”读者评选活动)下面算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,那么A B C D E F G ++++++= A.27 B.39 C.36 D.45 例5测: 如图所示的算式中,方框内所有数字之和是多少。 A.70 B.31 C.84 D.73

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