语文人教版选修系列《语言文字运用》学案：第三课第三节《方块的奥妙──汉字的结构》 Word版含答案

方块的奥妙——汉字的结构学案

学习目标：

1.了解汉字的结构特点。

2.体会正确分析汉字形体结构的意义。

3.培养规范使用汉字的意识。

【学习过程】

一、基础知识积累

1、阅读引子部分，思考：汉字的结构有何特点？

答：

2．汉字的偏旁部首有何作用？

答：

3．“能产的五行偏旁”说明了什么？

答：

4．阅读“多变的五行位置”，思考：汉字的构造有何特点？

答：

5．汉字有几种常见的“笔画”？笔画的组合位置有几种？

答：

6．什么是汉字的“部件”？什么是汉字的“偏旁”？

答：

7．笔顺的基本规则是什么？

答：

8．“拆字”要遵循什么样的规则？

答：

答案：

1、汉字结构复杂讲究，多用合体字，而每个字的偏旁部首都有形有音有义，因而围绕汉字的结构可创造出无数妙趣横生的典故。

析活动

2．汉字的偏旁部首，除了表示意义外，有些还能使人联想到相应的形象。因此，同偏旁字的集中使用，每每使字句排列与内容相映成趣，给人以“见字如面”的感觉。

3．“阴阳五行说”是中国传统文化的一部分。古人认为五行相生相克创造了世界万物，因而与“五行”相关的事物、思想、观念等异常丰富，所以“金、木、水、火、土”五个部首下收的字特别多。

汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁两个部件构成，形旁表意，声旁表音。所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有关。除五行偏旁，又如由提手旁构成的一系列汉字：挂、拭、拉、捏、挡、抬、挑、指、捉、捞……大多跟手的动作有关；由王字旁(斜玉旁)构成的一系列汉字：瑶、瑜、理、琅、琥、璐……大多跟玉石有关。

4．“金、木、水、火、土”这五个部首在汉字结构中位置多变，可上可下，可左可右，可内可外，而且在不同位置，在写法上有相应的变化。具体表现为，位置不一而形态各异，与其他部件组合差不多包括了汉字合体字组合模式的全部四大类十三小类，可谓形式多样。

汉字的构造是灵活多样的，同一部件在不同汉字中出现时，其位置不一，形态不一，且与其他部件的搭配方式也大不一样。

根据汉字中部件与部件之间的位置关系，汉字的结构可分为十四种：

(1)左右结构如：挣、伟、休

(2)上下结构如：忘、苗、字

(3)上中下结构如：煎、黍

(4)左中右结构如：湖、椭

(5)上右包围结构如：句、式

(6)上左包围结构如：庙、病、尼

(7)下左包围结构如：建、连、毯

(8)下右包围结构如：斗、头

(9)上三包围结构如：同、问、周

(10)下三包围结构如：击、凶、画

(11)左三包围结构如：区、巨、匠

(12)全包围结构如：囚、团、国

(13)框架结构如：爽、坐、夹

(14)单体结构如：丈、甲、且

5．笔画是“汉字房屋”的最小构件，最基本的、较为常见的笔画有5种，即“横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(乛)”。

笔画的组合位置有三种：一是笔画彼此分离，二是笔画和笔画相连接，三是笔画和笔画相交叉。

6．部件是由笔画组成的，具有组配汉字的功能。有的笔画就是一个部件，有的不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可以作为一个部件看待，还有的只要能够拆开作为独立的结构单位，就可以都看作是部件。

偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。合体字的表音或表意单位就叫偏旁。

7．先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序，等等。

8．从大到小，层层剥离，直到最小的部件为止。①要考虑分出来的部件能否再作为其他字的部件。②对于复杂的汉字，不止一个结构层次，不能一下子拆到最小结构，而要分级拆分。

二、合作探究：

形声法为什么能成为汉字主要的造字方法？

形声法是形旁和声旁并用的造字法。由于形声字具有以表意为主，又兼能表音的特点，因而具备其他造字法无法比拟的优点，加上形声造字法构造简便，孳生新字的能力强，所以在汉字的发展史上，形声字的数量呈上升趋势，其他几种造字法己很少使用了。形声法以其能产性而成为汉字主要的造字方法。

三、基础达标

1．下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的说法不正确的一项是() A．“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。

B．以“金、木、水、火、土”五行作偏旁的汉字的意义大多数与五行有关。C．古人认为五行相生相克，产生了缤纷的世界万物，于是在为那些“五行相生”所产之物造字时，也多采用它所属的五行作偏旁。这就是“金、木、水、火、土”五个部首下收字众多的原因。

D．“金、木、水、火、土”这五行偏旁，还能以固定的形态出现在不同的位置上。2．下列关于汉字结构形式的解说不正确的一项是()

A．汉字的组合模式有四大类十三小类。

B．同一部首出现在汉字的不同位置时，其形态大小可以不同。

C．“坐”“巫”从结构上看，是两个并列结构的汉字。

D．汉字的部件在汉字里所占比例的大小，主要看部件笔画数的繁简。笔画繁的，宽度和高度就大些；相反就小些。

3．下列关于汉字偏旁的说法不正确的一项是()

A．汉字偏旁是比汉字部件更高一级的构字单位。

B．汉字偏旁是构成汉字的最直接的单位。

C．汉字中的会意字和形声字都有偏旁。

D．汉字中的合体字的组成部分有两个以上，但只有其中表意的那个才是偏旁。4．在实际的语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。

或入園中，推出老袁還我國；

余行道上，不堪回首前途。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．下面两个字谜，猜猜各是什么字。

(1)说不叫说，拿不叫拿。

答：________________________________________________________________________ (2)视而不见，听而不言。

答：________________________________________________________________________ 答案：1．D[五行偏旁在不同位置上的形态是不固定的。]

2．C[“坐”“巫”是框架结构的汉字。]

3．D[表音的也叫偏旁。]

4．诗句中的“或”字加上“囗”成为“國”，“園”字去掉“囗”成为“袁”；“余”加上“辶”成为“途”，“道”去掉“辶”成为“首”，拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映了此联的作者对袁世凯复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情，国家的前途命运也是一片渺茫。通过一副“拆合字”的对联，这些情感态度表现得淋漓尽致。

解析本题的主要目的是通过对一副“拆合字”的对联的分析，使学生了解汉字的拆字和合字方法。

5．(1)最。

解析“最”的上面为“曰”，是“说”的意思；下面为“取”是“拿”的意思，但合在一起，却既不是“说”也不是“拿”。