冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化(1)》教学设计

冀教版品德与社会四年级上册《日新月异的变化(1)》

教学设计

教学设计思路

“日新月异的变化”主题，要紧想通过出现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，让学生通过搜集资料、调查等，老师引导的形式，使他们从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。

教学目标

（一）知识目标

明白家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的全然缘故。

（二）能力目标

培养学生进展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会进展、变化之快，体会社会进展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

教学重点

让学生通过住房的变化、交通的变化，了解家乡的变化，关怀家乡的进展变化。

教学难点

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受、社会调查

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

3～4个课时

教学结构与过程

【课前预备】

1．学生收集的家乡变化的各种照片。

2．学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。

3．让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。

4．让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。

【导入新课】

（给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大伙儿明白这两幅图片展现的是什么地点吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大伙儿是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再观赏几幅今日石家庄都市的新貌图片。

（让大伙儿观赏图片“石家庄都市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大伙儿是不是感受石家庄的变化专门大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大伙儿对当地某些显著变化做了社会调查，大伙儿差不多上如何样调查的呢？都调查到了什么？有什么方法呢？我们大伙儿下面分小组进行一下交流。（过渡）

【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大伙儿刚才交流了一下家乡变化的社会调查情形，大伙儿差不多上如何样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大伙儿都调查了哪些方面呢？给大伙儿说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大伙儿对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大伙儿的发言中我们能够感受到我们的家乡正在飞速进展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关怀我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

（一）旧貌换新颜（板书）

老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展现哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着庞大的变化：都市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了庞大的变化。

（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）

老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）

（二）交通的变化（板书）

老师：大伙儿打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。

学生：（略）

老师：可大伙儿明白往常是什么模样的吗？把你向家人了解的情形，介绍给大伙儿听吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“交通建设进展”。）

老师：因此家乡的进展还表达在其他方面。下面我们大伙儿能够把你们在调查中搜集的图片、资料展现给大伙儿。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化进展”、“农村进展”。）

老师：通过同学们展现搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们能够清晰地看到我们的家乡正在飞速进展，日新月异，我们应该为我们家乡的进展感到自豪和自豪，大伙儿说对吗？

学生：（略）

（让同学们观赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

老师：我们的家乡漂亮富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的情况，为家乡做出更大的奉献。（过渡）

三、我为家乡做奉献（板书）

老师：大伙儿打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？

学生：（略）

老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大伙儿讨论一下，环境对我们的生活有什么阻碍呢？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“爱护和美化环境”、“进展与环境”。）

老师：我们居住的周围，环境是什么模样的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？

学生：（略）

（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做奉献的愿望和热爱家乡的情感。

2．了解一条街的变化

一条街，常常是一个城镇的缩影。在你每天上学的街道中，能够选择一条熟悉的街巷，了解一下它的过去和现在，看看它的进展和变化。

了解的方式除经常有意识地观看外，还能够采访在这儿居住的老住户，或提出要了解的问题，发信请有关人员解答。了解的内容要有重点，如街道外貌、建筑、路面、树木、景物的变化；街道的历史沿革，有无历史事件发生在那个地点，有无被爱护的文物或古迹，有无历史名人居住过；街道的商业、工业、服务业发展，产品类型。经营方式，有无老字号；假如是一条以居民住宅为主的街巷，可了解街巷名称起源、居民构成（职业、年龄、文化层次）、民俗适应以及街道的交通情形。

3．家乡交通的变化

引导学生收集一些有关交通变化的资料和图片，查找家乡公路和铁路地图，了解家乡交通变化的差不多情形。通过活动，引导学生了解自己家乡交通进展的现状和变化的速度，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

给学生设计一个调查表格，包括如下内容：通过自己家乡的公路的名称、起点、终点。修建时刻。铁路调查表格与公路调查表格内容一样。

4．我为家乡的交通做点事

学生群策群力设计活动方案，培养学生的合作精神与服务意识，并实际参加家乡的建设，为家乡的进展奉献自己的一份力量。

（1）专题报告会。能够请家乡的老爷爷或老奶奶到学校做报告，介绍家乡的过去，讲讲现在的变化，使学生全面地了解家乡的情形。

（2）举办“家乡变化图片展”。老师与学生一起收集家乡变化的图片，整理后，办一个“家乡变化图片展”，包括交通的变化、住房的变化、消费的变化、交通工具的变化。生产的变化、饭桌上的变化等等。通过如此的图片展，使学生综合地认识。了解家乡的变化。

以上几方面的内容结合起来，确实是专门生动的家乡变化的历史。能够让学生以一个村或一个乡的变化，去完成相关的活动。

教学过程

【导入新课】

（给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大伙儿明白这两幅图片展现的是什么地点吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大伙儿是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再观赏几幅今日石家庄都市的新貌图片。

（让大伙儿观赏图片“石家庄都市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大伙儿是不是感受石家庄的变化专门大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大伙儿对当地某些显著变化做了社会调查，大伙儿差不多上如何样调查的呢？都调查到了什么？有什么方法呢？我们大伙儿下面分小组进行一下交流。（过渡）

【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大伙儿刚才交流了一下家乡变化的社会调查情形，大伙儿差不多上如何样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大伙儿都调查了哪些方面呢？给大伙儿说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大伙儿对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大伙儿的发言中我们能够感受到我们的家乡正在飞速进展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关怀我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

（一）旧貌换新颜（板书）

老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展现哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着庞大的变化：都市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了庞大的变化。

（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）

老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）

（二）交通的变化（板书）

老师：大伙儿打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。

学生：（略）

老师：可大伙儿明白往常是什么模样的吗？把你向家人了解的情形，介绍给大伙儿听吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“交通建设进展”。）

老师：因此家乡的进展还表达在其他方面。下面我们大伙儿能够把你们在调查中搜集的图片、资料展现给大伙儿。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化进展”、“农村进展”。）

老师：通过同学们展现搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们能够清晰地看到我们的家乡正在飞速进展，日新月异，我们应该为我们家乡的进展感到自豪和自豪，大伙儿说对吗？

学生：（略）

（让同学们观赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

老师：我们的家乡漂亮富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的情况，为家乡做出更大的奉献。（过渡）

三、我为家乡做奉献（板书）

老师：大伙儿打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？

学生：（略）

老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大伙儿讨论一下，环境对我们的生活有什么阻碍呢？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“爱护和美化环境”、“进展与环境”。）

老师：我们居住的周围，环境是什么模样的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？

学生：（略）

（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做奉献的愿望和热爱家乡的情感。