转:系统自带工具画图写字教学详解

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如何使用画图工具

想在电脑上画画吗?很简单,Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具,它在开始菜单的程序项里的附件中,名字就叫做“画图”。

启动它后,屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱,下面是颜色板。

现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围,如果你觉得它太大了,那么可以用鼠标拖曳角落的小方块,就可以改变大小了。

首先在工具箱中选中铅笔,然后在画布上拖曳鼠标,就可以画出线条了,还可以在颜色板上选择其它颜色画图,鼠标左键选择的是前景色,右键选择的是背景色,在画图的时候,左键拖曳画出的就是前景色,右键画的是背景色。

选择刷子工具,它不像铅笔只有一种粗细,而是可以选择笔尖的大小和形状,在这里单击任意一种笔尖,画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改,这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后,可以用左键或右键进行擦除,这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除,并用背

景色填充经过的区域。试验一下就知道了,我们先用蓝色画上一些线条,再用红色画一些,然后选择橡皮,让前景色是黑色,背景色是白色,然后在线条上用左键拖曳,可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色,再用左键擦除,可以看到擦过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除:将前景色变成蓝色,背景色还是绿色,在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳,可以看见蓝色的线条被替换成了绿色,而红色线条没有变化。这表示,右键擦除可以只擦除指定的颜色--就是所选定的前景色,而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。

再来看看其它画图工具。

是“用颜料填充”,就是把一个封闭区域内都填上颜色。

是喷枪,它画出的是一些烟雾状的细点,可以用来画云或烟等。

是文字工具,在画面上拖曳出写字的范围,就可以输入文字了,而且还可以选择字体和字号。

是直线工具,用鼠标拖曳可以画出直线。

是曲线工具,它的用法是先拖曳画出一条线段,然后再在线段上拖曳,可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲,然后再拖曳另一处,可以反向弯曲,两次弯曲后曲线就确定了。

是矩形工具,是多边形工具,是椭圆工具,是圆角矩形,多边形工具的用法是先拖曳一条线段,然后就可以在画面任意处单击,画笔会自动将单击点连接起来,直到你回到第一个点单击,就形成了一个封闭的多边形了。另外,这四种工具都有三种模式,就是线框、线框填色、和只有填色。

是选择工具,星型的是任意型选择,用法是按住鼠标左键拖曳,然后只要一松开鼠标,那么最后一个点和起点会自动连接形成一个选择范围。选定图形后,可以将图形移动到其它地方,也可以按住Ctrl键拖曳,将选择的区域复制一份移动到其它地方。

选择工具也有两种模式,如下图所示:

标准选择不包括背景色

如果选择不包括背景色模式,比如背景色是绿色,那么移动时,画面上的绿色不会移动,而只是其它颜色移动。

是取色器,它可以取出你单击点的颜色,这样你可以画出与原图完全相同的颜色了。

是放大镜,在图像任意的地方单击,可以把该区域放大,再进行精细修改。

画图工具虽然比较简单,但仍能够画出很漂亮的图像。

《画图》工具系列-妙用曲线工具

中小学电脑报汪云

在“画图”里,曲线工具用得相当多。比如我们可以用它画春天的垂柳、弯曲的公路、高低起伏的波浪、巍峨的群山等等。

常见曲线的画法有两种:一弯的曲线和两个对弯的曲线。

画曲线时必须拖动两次且只能拖动两次才能完成。操作时,经常有同学很纳闷也很委屈地说:“曲线怎么没有了?”原来就因为画一弯曲线时,只拖动了一次。要避免这种情况只有原地不动再单击一次鼠标左键。曲线就不会“跑”掉了。因此记住“画曲线必须拖动两次且只能拖动两次”。

曲线除了以上用法外,还有一个鲜为人知的用法。

1.用A、B、C分别表示三个点。选择曲线工具,按A、

B、C三点顺序单击鼠标左键,自动形成一个封闭区域。如图1

(图1) (图2) (图3)

2.封闭区域的大小与第三点位置有关。图2与图1相比,C点位置变高了,于是封闭区域也随之变大。

3.封闭区域的大小和方向都是可以改变的。如果你对这个封闭区域不满意,就请在单击第三个点时不要松开鼠标,而按你的要求改变大小和方向,直到你满意为止。图3就是

对图1的拖动而形成的。可以变大、变小、变长、变短,还可以改变方向。

看看图,这美丽的花是如何做的呢?也许你已经知道了,只要把每一朵花瓣的起点位置都固定在同一点上,就可以画出很多花瓣的小花。再加上两片叶子(也是用“三点”画封闭曲线的方法),并加上颜色就更漂亮了。

原来“画图”中每一种工具都有其独特之处,我们只要勤于实践,就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。

《画图》工具系列-巧用圆形工具

中小学电脑报汪云

《画图》中圆形工具共有三种模式,巧用这三种模式可以画出各种各样有趣的图形。

1.巧画西瓜

选择圆形工具,画出图示1一样的空心圆(不一定是正圆),

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为它增加一个空心圆,效果如图示2所示。再为它增加一个空心圆(如图3)。图4是利用喷枪工具美化一下。还可以画出西瓜的蒂和叶子(如图5)。

2.巧画月牙儿

第一步:先用前景色画一个黄色的正圆(如图6)。

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第二步:用背景色再画一个圆,并且用该圆覆盖第一个黄色的圆(如图7),直到留下黄色的月牙儿让你满意为止(如图8)。

3.巧妙画伞

第一步:按图9先一个圆(不一定是正圆)。

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第二步:在第一个圆同样高度的左边按下鼠标左键画一个与第一个圆的最高点重合的小圆(即内切圆),(也可以把画好的圆移进去。)效果如图10所示。

第三步:同第二步,即画第二个内切圆。并用选定工具选定图的一部分(如图11),并移动到另一位置,效果如图12所示。

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第四步:用直线工具把第三个圆弧一分为二,并用曲线工具把每相邻的两条曲线连接起来(如图13)。

第五步:用较粗的直线工具和刷子工具画出伞柄,并给雨伞涂上自己喜欢的颜色(如图14)。

用圆可创作的图形很多,只要你勤于动脑,一定会创作出更多更好的画。

《画图》工具系列妙用文字工具

中小学电脑报汪云

你想在《画图》中一键输出个图形符号吗?按下面操作方法试试,一定会给个惊喜。

打开《画图》,选择文字工具“A”,在“字体”一栏中选择“wingdings”。字体选择稍大些,如36号,请输入键盘上的引号键,你会惊奇地发现,输出的不是字而是蜡烛图案。通过试验你会发现,键盘上每个键都代表一个图形符号,且同一个键大写和小写字母所代表的字符也不同。检验办法是:按a—z的顺序输入26个小写字母,则输出的是如图所示。

再点击一下CapsLock键(换成大写字母)(或按下shift 键的同时输入26个字母),再重新输入一下26个字母的大写。当选择“windings”字体输入后,不取消字体对话框,而直接换成“webbings”、“wingdings2”、“wingding3”字体,则会再产生6种不同图符。在此不再赘述,请自己实践。

另外,“;:{}、[]〈〉《》”等键以及数字1-0键也各对应不同字符。上机操作后,你会觉得非常方便有趣,以后在画图中可以偷懒了!

让你的画图工具可以别存JPG格式

作者:ahdzwsy

很多人在装完系统后发现,画图不能保存为JPG格式,

呵呵,前些时候,偶花了不少时间研究了一下,找到了一些头绪,在这里发出来给大家参考一下。

一般发生这种情况,大多系统是98、ME、2K 系统,其实要实现画图另存为JPG功能,也不是很麻烦,要安装Office软件,呵呵,具体是什么原因,偶也不太清楚,没有细仔研究,有可能是OFFICE里的PHOTO插键吧。

有人会说了,我的机器里装了OFFICE2000呀,可是画图还是没有另存为JPG功能,呵呵,还差一点点,安装完OFFICE以后,打开你的画图,然后随便打开一张JPG格式的图片,然后另存为JPG,不要关闭它,然后在用画图打开其它的图片,如BMP格式的,然后也另存为JPG,如何?呵呵,下次打开画图的时候,就可以实现用它来另存为JPG 功能了。

虽说画图工具很简单,但在BBS流行的今天,上传一张图片,总不至于还要打开PS来修改,然后在上传吧?呵呵,这时候用画图,一切变得简单。

以上只是个人的一点小总结,不过有些网友说,安装了ACDSEE完整版的话,画图也有了这个功能,这一点偶没有试过,偶不太喜欢用ACDSEE,呵呵,各位可以自己研究测试一下。

Win98“画图”也支持JPG图片作者:陈会安

中国电脑教育报

众所周知,在Windows XP的“画图”程序中允许将图片保存为JPG格式。而在默认情况下,Windows 98中的“画图”程序却不具备此功能。一次偶然的机会,笔者发现了在Windows 98的“画图”中将图片保存为JPG格式的方法。此法极为实用。

在Windows 98中启动“画图”程序,打开一个已经存在的JPG格式的文件(注:在“打开对话框”的“文件类型”选项中选中“所有文件”)。这时再单击“文件→保存”命令,你会发现,在“保存对话框”的“文件类型”选项中已经出现了“JPEG文件交换格式(*.jpg,*.jpeg)”选项。

Win98“画图”中打开JPG格式图片

中国电脑教育报

上文介绍说Windows 98的“画图”可以打开JPG格式的图片。通过打开“所有文件”,再单击“文件→保存”命令,就可以让“画图”从此能够打开JPG格式图片。

但是我按照作者所说的进行试验,无论如何也打不开JPG格式图片。经过四处请教,才知道:要安装Office的“图形过滤器”,才能让“画图”打开JPG格式的图片。操作方法如下:

如果已经安装了Office 2000,在启动安装程序后会自动进入“Office维护模式”,请选择中间的“添加或删除功能”。这里提供的“转换器和过滤器”包括“文本转换器”“图形

过滤器”,选择“图形过滤器”,再单击“开始更新”即可。

新安装Office的用户可以在安装的时候选择“图形过滤器”。“图形过滤器”可以支持GIF、JPG、PCX等格式的图片。从此以后,我们就可以让“画图”的“打开文件类型”包括JPG格式图片了。

“画图”程序小技巧- - 双色汉字

翟冬敏

“画图”程序是Windows最重要的程序之一,在Windows 95/98中它的功能和界面与Windows 3.1版有所不同,但使用方法大同小异。做为绘图程序来使用,它显得比较业余,但做为Windows携带的一个重要组成,它必然与其它程序有某种互补作用。它的很多重要功能,也许你还没有使用过,我们以Windows 95/98中的“画图”为例,顺序以实例介绍它的一些使用技巧,其中包括

1 巧用橡皮快速做双色汉字;

2 用三原色配置自己所需的颜色及使用喷笔绘制个性

化作品;

3 放大修改功能的技巧与应用;

4 灵活使用复制、缩放与旋转命令;

5 “画图”的屏幕抓图技巧。

§巧用橡皮工具做双色或多色汉字§

思路:

在Windows3.1“画笔”工具箱中有两块橡皮,左边一块只擦除前景色,另一块擦除所有颜色只露出背景色,也就是说橡皮是以背景色进行着色的。而在“画图”程序中橡皮只有一块,由于Windows95增加了鼠标右键功能,所以当我们选择橡皮工具后,只要按住右键进行擦除就可以起到只擦掉前景色的作用。如果分别选用两次不同的的背景色就可以使用文字成为双色字,当然也可以变化为更多的颜色。具体作法如下:

⑴用打字工具做出约72磅大小的黑色加粗文字;

⑵将背景分别设为双色文字颜色中的一种(如绿色), 用单色擦除方法在文字的部位上面涂抹;(前景色会露出所选的背景颜色)

⑶再选择另外的背景色进行其它部位的擦除。

K 成功的关键是:用什么颜色打字,后面的操作中必须将这种颜色设为前景色,即要擦掉的颜色!

用“画图”进行屏幕拷贝

在一些计算机书籍中, 为形象准确地说明操作过程, 经常用到一些屏幕上的视图作为插图,常用的方法是将拷贝图形粘贴到“画图”中,进行修改后再传送到文字处理软件中。有些书籍中的插图比较粗糙,如采取上面说明的办法就会有明显的改善。

在Windows 3.1的“画笔”中常常不能将图全部拷贝下来,完整地拷屏技巧如下:

⑴按“Print Screen”键(只需要活动窗口图形时按“Alt”+拷屏键)将屏幕图形送到剪贴板;

⑵下拉VIEw菜单, 选:Zoom out (这一步是为使图形完整粘贴进来);

⑶打开“编辑”菜单,执行两次粘贴命令,剪贴板里的图形送进了“画笔”;

⑷下拉“View”选择“Zoom in”命令。

使用Windows 95/98画图程序时可省去这些过程, 只需通过“编辑”菜单选“粘贴”命令,当出现对话框时, 进行确认就可以了。

直接打印图形需在打印对话框中选择分辨率及放大比例。如果不需要修改,也可直接在Word中粘贴,根据需要执行简单的放大缩小或裁剪。注意的是万万不可Word6.0中进行裁剪,笔者曾深受其害。在Word6.0中是假裁剪,日后到了Word高版本中图形会出现不正常的变化而严重影响正常的排版。图中示意出经过的二次屏幕拷贝的操作, 首先将Photoshop中图层控制板及PSD图形粘贴到画笔里, 然后再一次按“拷屏键”, 连同“画图”界面又一次进行屏幕拷贝。

屏幕抓图有时需要将鼠标指针的不同形式同时拷贝下

来,这需要使用一些专门的抓图软件,一些更为专业的视频抓图工具如:“Video capturix2000”不仅可以抓取动态的AVI 图,还可以由VCD中抓下的图成为静态图片。目前对于滚动网页的抓取也有了专门的工具软件,如:“Capture Eze pro”。

“画图”程序的放大修改功能

画图程序是以点位图的方式存储图像的,最小的单位是像素(Pixel),我们可以通过“查看”菜单将图形放大后进行精细的图形绘制,也可以修改图形中某部分或改变某一像素的颜色。方法是在“查看”菜单的“缩放”下拉菜单中选“大尺寸”中的“自定义”命令,放大后的前景色及背景色的选择方法不变,当选上“显示网格”时,可以按单个像素进行工作。放大到像素进行修改是个了不起的功能,只要是拷入“画图”中的图形,哪怕是文字都可以精确修补,这时左键点击为填入前景色,右键点击为取消像素。

图A 正常查看状态下的图形

绘画时常有填色不慎漏出的情况,放大后就可将破坏封闭的缺口准确修补,图A示意出在为键盘图中Q键喷色时,不慎漏出了颜色。图B是在放大到600%时进行修补工作的状态,这方便观察,修补的二个像素使用了黄色。

图B 放大修改状态

在没有其它专业绘画软件时,可以非常方便地利用放大功能来精细润色。电脑绘画作品“艾菲尔铁塔”,是高源同学用早期的Windows“画笔”放大像素后按行重新编辑颜色营造出天空的背景的渐变效果。

“画图”中的工具与颜色配置

画图中的工具使用中除常规操作外还有一些小技巧,比如在使用橡皮时,最大块橡皮也显得不够用,这时可使用小键盘区的“+”号键将它连续变到你所需要的大小,在使用这一技巧时除需按住“CTRL”键外,首先要使小键盘区的“NumLock”指示灯亮起。

工具的常规用法如下:

拾取工具可切割出规则或不规则的切口以便对这部分

区域操作;

橡皮与彩色橡皮,使用右键只擦前景颜色。右为颜料筒;

吸管可直接提取颜料盒中没有的其它图片中的颜色;

铅笔与刷子,手工绘图的基本工具,笔刷是功能更强的绘图笔;

喷枪工具可产生雾状效果,深浅由速度决定;“A”为文字工具, 用来写字;

直线与曲线工具, 操作时按住上档键可画垂直、水平或45度直线;

矩形与多边形工具,按住上档键可约束为正方形, 选背景色可填充为实心;

椭圆工具与圆角矩形工具,操作时按住上档键可画成正圆或圆角正方形。

多边形工具,可连续绘制闭合的不规则多边形,双击表示结束,单击取消

我们在调色板上看到的只有28种颜色,颜色信息保存在*.pal文件中。在使用中还需掌握以下技巧:

⑴用鼠标左键选择的是前景色即笔的颜色, 用右键选中的是背景色,也就是纸的颜色,然而在前景色与背景色图标的后面还可以选择第三种颜色,使用时需按下“CTRL”键;

⑵当前景色与背景色一致时,所画图形不显示;

⑶选中的背景色便是选中了一块色布,开始画图后就不能整个修改;

⑷操作时按住鼠标右键,可以只擦除前景颜色;

⑸在某种颜色上双击时可弹出色彩编辑对话框, 通过不同的有几种方法配置所需颜色,并且非常直观,如图A所示。其中左方提供有48种颜色, 右方实际上提供了两种选择

颜色的方法, 在专业软件Photoshop中我们会学到一种通过人眼感知颜色的色彩模型, 在右下方的颜色值选项中, E表

示色调, L为亮度而S为饱和度。同时也可以调整红绿蓝的比例进行颜色配置。在Windows 3.1中只可通过调节红、绿、蓝的比例重新配置调色板中没有的颜色, 图B示意出红绿蓝“三原色”调色板。

灵活使用编辑功能

在“画图”程序中对一幅画中可以快速复制、移动、旋转和放大,利用这一功能可以省去很多重复的工作。在学习键盘指法时,我们曾让同学们使用键盘快速复制三排字母键,时间是5分钟,在相应的位置填入导键名称并将ASDFJKL;键喷上红色,方法是先用圆角空心矩形画出一个键,大小位置合适后选取这个键,在左手按住左边“CTRL”键的同时,右手拖动鼠标移动复制,出现5个同样的键后再选取它们进行5个为一组的复制,这样不到三分钟,即可画出30个键了。

⑴复制:当你对一个图形进行复制时必须先用“拾取”工具定义它,计算机才知道你要复制哪一部分,然后在按住Ctrl键的同时用鼠标进行拖动(不按Ctrl键则只是移动), 图A 中的效果是按Ctrl键拖动鼠标连续复制出的蝴蝶。以上的操作也可以通过“编辑”菜单来进行。

⑵翻转:放大及旋转的操作是通过“图像”菜单来完成的。在“拾取”了一个图形后,用复制的方法拉出第二个图形后,用剪刀拾取它选水平旋转,会出现图B中“双牛对视”的效果。菜单中的“反色”即原来颜色的互补色,使用时则蓝会变为黄,绿会变为品红……,等等。

如果我们同时用上缩放与旋转命令,就可以将一个简单的小图做出颇有新意的一组图形。

Windows画图程序操作技巧

熊素权

我们在处理图形时,经常用到Windows画图程序,虽然现在处理图形的软件很多,但从处理方法和功能来看,Windows画图程序仍不失为一种简单快捷的图形处理工具。本文在此介绍一些使用Windows画图程序的操作技巧。

一、图形边框调整

我们有时需把某一图形的长宽调整成一定的大小,一种方法是:把鼠标移至图像边框上的缩放操作点,当光标变成双箭头符号时按住鼠标左键不放,然后拖动图形缩放操作点使图像达到需要的大小,放开鼠标左键即可。这种方法简单快捷,但不易精确调整图形大小,有时需要重复拖动几次才能达到目的;另一种调整方法是:点击菜单栏中的“图像”

按钮,在下拉菜单中选取“属性”,这时弹出一属性对话框,其中就有关于当前打开图形的宽度和高度数据,在数据框中,选中宽度和高度数据,重先键入需要的宽度和高度数值,点按“确定”按钮,即可达到精确调整图形大小的目的。需注意的是,此调整图形大小的方法,对其内容并不随图形边框大小而任意缩放,只是自图形上角为原点截取所调大小的图形而已。

二、图形内容缩放

如果我们需对图形内容作大小缩放,就不能用前面介绍的方法了。其方法是:用鼠标点击左边工具箱中的“选定”按钮,移动光标至图形中,这时光标变成十字形,视所要缩放的图形内容范围,移动光标至图形中需缩放部分的一个矩形区域的左上顶点处,按住鼠标左键往右下方拖曳,此时将出现一矩形虚线框,直到出现的矩形虚线框完全包围所需缩放的图形部分,这时放开鼠标左键,移动光标至矩形虚线框上的八个缩放点之一,当光标变成双箭头形状时,按住鼠标左键拖动矩形框到所需大小后放开鼠标左键,这时我们会发现图形内容随我们的拖曳而缩放了。

三、图形部分内容的位置移动

如果我们想把图形上某一小块的位置移动一下,可以点击工具箱中的“选定”按钮,在图形中选取欲移动的一小部分图形,如是不规则的,可用工具箱中的“任意形状的裁剪”

按钮选取,然后移动光标到选取框内,当光标变成黑十字形交叉四箭头形状时,按住鼠标左键拖动被选取部分图形到指定的地方,然后释放鼠标左键即可。用此方法也可以任意剪切图形的某一部分,并进行复制、粘贴等操作。

四、图形的翻转或旋转

点击工具箱中的“选定”按钮,按前面讲过的方法选中需要实现旋转的图形部分,点击菜单栏上的“图象”按钮,在下拉菜单中点击“翻转/旋转”按钮,此时弹出一对话框,在对话框中选定我们需翻转或旋转的角度,点击“确定”按钮即可。

五、图形颜色的选取

Windows画图程序颜料盒中只默认有28种颜色,而很多时候我们需用到其它一些颜色,这时就要用到自定义颜色了。打开菜单栏上的“颜色”选项,出现一下拉菜单,点击“编辑颜色”,弹出一编辑颜色对话框,选取所需的自定义颜色,点击“确定”按钮,这时我们发现刚才自定义的颜色被添加到程序窗口左下角的颜料盒中,我们就可以用这种颜色来画线或进行其它的操作了。

有时我们想引用某一幅图形中的某种颜色,而自定义又不能很精确地达到要求,这时就可用下面的方法解决:打开需引用颜色的图形,用“选取”工具在图形上选择所需颜色的一小部分图形,点击“编辑”下拉菜单中的“复制”按钮,

关闭引用的图形,再打开我们要进行处理的图形,点击“编辑”下拉菜单中的“粘贴”按钮,被复制的一部分图形出现在当前图形的左上角,此时这一部分图形四周有一虚线框,用鼠标移动这部分图形到当前图形上某一空白处,然后光标在图形上其它位置轻点一下,则复制的这一小块图形被粘贴在当前图形上。点按工具箱中的“取色”笔,将光标移到我们刚才粘贴的一小块图形上,让笔尖对准欲选取的颜色处轻轻点按一下鼠标左键,所选取的颜色就被添加到“颜料盒”中,我们就可以使用这种颜色了,这时可以擦除掉粘贴的部分图形。对于同一幅图形中颜色的引用,我们也可以使用“取色”笔来完成,这样取色比自定义更快更方便,当然,对使用已经在图形中存在的颜色才能这么做。

六、图形的擦除

如果想擦除整个图形内容,可点击菜单栏中的“图像”选项,在下拉菜单中点选“清除图像”项,就可以把整个图形擦除。如果要擦除部分图形,可点击工具箱中的“橡皮”按钮,移动光标到图形内,此时光标变成一空心正方形,移动光标到需擦除处,按住鼠标左键不放,拖动“橡皮”即可擦除图形。如果需擦除的面积比较大,也可用工具箱中的“选定”按钮或“任意形状的裁剪”按钮(一个用于矩形区域,一个用于任意形状区域)选取要擦除的部分图形,然后直接用鼠标把选取部分拖至图形外即可。

用计算机画图教学设计

用计算机画图教学设计 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

用计算机画图教学设计方案

用计算机画图教学反思 画图这部分内容是学生比较感兴趣的,每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。电脑自带的画图工具是一个绘图软件,它给我们提供了很多绘图工具。能画出很多美丽多样、色彩缤纷的图画。在这节课中,本课首先向学生展示优秀作品,显示出画图软件的神奇功能,极大地激发了学生的兴

趣,激起学习“画图”的欲望。根据小学生喜欢绘画的特点,教学中,以画为主线,以画代讲,以画促学,让学生在绘画中学习操作技能。 本课的教学内容相对较于复杂,应该给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作,去熟悉操作,培养他们的动手能力。但四年级的学生好奇心比较强,所以在上机课时课堂纪律有时候很难控制好,切忌在上机课老师讲述时间过长,但也不可一点都不讲,由于我们一般一周只有一节计算机课,即便这个星期掌握了新知识,到了上下节课时很多学生都忘记了,学生要动手操作就更难。所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调,而此时的课堂纪律是很难控制的。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上,自己在计算机上操作或相互讨论,结果等到操作时问题百出,往往老师强调过多次的问题,还是大部分学生不会做,造成教学效果很差,往往老师吃力又没效果。特别是四年级的学生,注意力有时很难集中,而集中了之后时间也不会很长,所以这就要求老师讲的时间不能过长,保证学生的注意力集中。我上课时一般用2-3分钟时间使学生完全静下来后,用不超过十分钟的时间利用投影仪给同学们边讲述边示范操作并强调操作的关键步骤。然后才统一开机让学生练习,在练习时,教师巡视,单独指导一些同学,并鼓励学生之间互相讨论,这样也有利于互相学习。主要是为了加强与孩子在学习方面的沟通与指导,加强孩子的学习和实践操作能力。

初始画图软件教案

《认识画图软件》的教案 【教材分析】 内容分析:《认识画图软件》一课,是小学信息技术课程四年级上册第一课的内容。本课是学生在初步了解用计算机绘画制作的基础上,设置的一节课。本课的主要内容由:作品赏析、启动画图、窗口组成、选择工具、做一做等组成。 教学对象分析:本班学生是小学四年级的儿童,学生在学习方面拥有激烈的学习绘图兴趣,较好的理解能力、表达能力、操作能力,学习效率极高,他们善于模仿,喜欢创新,遇到困难能积极向同学或老师提问,同学之间居于哦热情相助的习惯。 学生的初始能力:由于是第一次接触电脑绘图软件,大部分学生只有纸上绘图的操作基础。 学生的信息素养:学生虽然有在纸上绘图的经验,但没有在电脑上绘图的经验。 【教学方法】 案例教学法、演示法、任务驱动法、小组讨论法 本节课的内容针对于小学四年级的学生来说,因为他们的使用计算机的能力还相当有限,即使在前期做了很好的设计规划,讲授过程中仍然十分费力,有一些难度。通过在导入部分展示一些“欣赏作品”,激发学生学习画图软件的兴趣和愿望,引入本课的学习。在启动画图软件的教学环节,我采用演示法,一边讲解进入画图的两种方法,让学生感受到进入画图软件不同的方法。设置一个任务,让学生运用已学习的知识、巩固知识,发挥动手能力,充分调动学生学习的积极性,以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。最后,四个人为一个小组,用讨论的方式进行学习,解决在学习过程中遇到的问题,在探究中找到乐趣。 【教学目标】 知识与技能: 1、通过学习,让学生知道Windows7系统中自带的一个画图软件。 2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件的窗口。 3、熟练说出工具箱中工具的名称及用途。 4、使用铅笔工具写字和刷子画树 过程与方法: 1、通过让学生欣赏作品,让学生初步了解画图的作用,激发学生学习画图软件的兴趣。 2、通过学生交流、师生交流,培养学生使用画图软件提高电脑绘图的能力。 情感态度与价值观 1、通过学生本体的学习探索与实践操作,增强学生学习软件的兴趣,培养实践探索精神及合作精神。适时渗透学生德育教育。 2、通过小组协作和竞赛研究活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性。 【重点和难点】 重点:初识“画图”窗口组成;认识绘图工具箱。 难点:用鼠标选择前景色和背景色;用铅笔写字与刷子画树。 【教学环境】

信息技术教案——画图

信息技术教案——画图 第一课美妙的“画图”世界 一、教学目的 1、掌握启动“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称 二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 三、教学地点:教室 四、教学过程 引言:看书上这些美丽的图画,都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图,既节约了纸和笔,又省去了调配颜料的麻烦,而且绘画方法很简捷,功能强大。相信经过学习,同学们都会成为出色的“电脑小画家”。 (一)启动“画图” 步骤: “开始”→“程序”→“附件”→“画图” 如果我们经常使用画图程序,也可以将它设为快捷方式,放在桌面上。 (二)认识“画图”窗口 1、标题栏:用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏:提供了对“画图”程序进行各种操作的命令,单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板:可以画画的区域,相当于平时画画的画纸。 4、工具箱:包含了画图时所用到的16种工具。 5、状态栏:提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分: ①提示信息栏:提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标:指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标:提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。 注意:1、如果窗口较小,可以最大化窗口。 2、如果画板较小,可以选择“图像”菜单中的“属性”选项,在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450;或者把鼠标指针移到画板右下角处,用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。 (三)选择画图的工具 在程序的工具箱中提供画画的工具有16种,默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去,呈现出“凹下”状态,同时,鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框,给出当前所选工具的几种状态。 提示:在“画图”程序中如果没有工具箱时,可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项,如果“工具箱”没有在窗口左侧,可以双击“工具箱”标题处,此项内容就会回到窗口左侧,或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。 (四)退出“画图”窗口 步骤: 1、“文件”→“退出”

认识画图软件教学设计

《认识画图软件》教学设计 设计人:大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容: 贵州版信息技术教材四年级上册P1~P4。 教材分析: 本课是教材关于画图知识的初步认识,贯穿着以后整个画图的知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图,既不用纸和笔,也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣,调动学生的积极性。 学情分析: 由于本地未开设信息技术课程,因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习,大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑,所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。 教学目标: (一)知识与技能 1、认识电脑系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。 (二)过程与方法:通过讲解与演示等方法,进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具,为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。 (三)情感态度与价值观:通过画图软件的学习,激发学生对学习电脑的兴趣,感受成功,体验学习计算机,用计算机画画的快乐! 重难点分析: 重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 难点是画图软件工具的认识。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 1.谈话 同学们,平时画画用的是什么工具呢?(学生自由说)今天老师想要送件礼物给大家,猜猜会是什么呢?(学生一脸迟疑)期待吗?好,请大家看向大屏幕,马上送给你们的礼物就出来了。 2.演示 教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么?(学生自由说)

《认识画图软件》教学设计

《认识画图软件》教学设计 知识与技能: 1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法:通过运用画图软件绘画,进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观:通过画图软件的学习,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣,感受成功,体验学习计算机,用计算机画画的快乐! 教学目标: 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法; 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分; 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点:认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点:画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程: 一、导入 我们在上美术课的时候,我们都用一些什么工具画画? 接下来我们来欣赏几张图画,你喜欢它们吗?看它们美吗?你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试,跟他们比一比,看你们能不能超过他们? 如果想用电脑画画,首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前,有许多图像处理软件可以用来画画,今天,我们就来学习这个大家庭中的一个最简单,最容易学会的成员,利用它我们可以画出很多漂亮的图画,比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。(播放PPT并板书课题) 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画,我们就应该先去了解它,想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件(理论部分) (一)启动画图软件的方法:(边说边在教师机上演示,并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上) 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 (二)关闭画图软件的方法:(边说边在教师机上演示,并把最后结果用PPT

人教版初一《用画图软件设计邮票》教学设计

人教版初一《用画图软件设计邮票》教学设计 教材:《初中信息技术》(人民教育出版社) 第一册第一单元活动三《用计算机画画》第二课时 学生:初中一年级 教学环境:电脑网络教室,多媒体网络教学平台 课时:1课时 一、本节课设计思路 1、教材和学生现状分析 我记得有学生问过我这样一个问题,老师学某某软件有什么用?为什么会这么问,因为学生不知道学了这个软件能做什么。虽然在教某一个软件的时候会介绍这个软件的作用,但不让学生亲自用这个软件去完成某一样东西的时候,学生只会感到很茫然,学起来很盲目。因此我设计本堂课的目的,就是能让学生学以致用。画图软件是一个学生比较感兴趣的软件,在前一课的学习中,学生已经掌握了画图软件各种画图工具的使用,并能自己创作画出一些美丽漂亮的图画。在这样的基础上,教材又进行了加深,要利用画图软件对图片进行编辑和修改。教材上这节内容设计比较散、乱,根据我校学生的实际情况和他们爱动手、想获得成就感的心理特点,于是,我就想了一个容易使学生感兴趣也容易获得成就感的题目,用画图软件设计邮票。在设计邮票的过程中既可以使学生掌握图片的编辑和修改方法,又可以增长学生的知识,激发学生的创作欲,设计出各种不同的邮票。 2、本节课的教学目标 1)知识与技能 ①使学生了解画图软件的其它用途 ②使学生了解一些邮票的知识 ③掌握邮票设计的几个要素 2) 过程与方法 ①使学生掌握选取图片、复制移动、旋转拉伸图片的方法 ②掌握“编辑”、“图象”等菜单的使用 ③综合利用画图各种工具设计邮票 3)情感态度价值观 ①培养学生动手能力和创造力 ②激发学生学习信息技术的兴趣 3、本节课的教学重点和难点 重点:①选取图片、复制移动、旋转拉伸图片的方法 ②“编辑”、“图象”等菜单的使用 难点:画图中各种工具的综合利用 4、本节课的教学方法 任务驱动、讲练结合、自主探究学习 (这节课的任务就是设计制作出一张邮票,通过邮票各部分设计任务的完成,最终完成这个大任务) 5、本节课的教学手段 多媒体教学网(广播教学)、教学课件、学件、实物投影仪 学生的作品展示 6、课前准备

小学信息技术《认识画图》教学设计及课后反思

小学信息技术《认识画图》教学设计及 课后反思 认识画图 [教学目标] (1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。 (2)认识Windows98“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 [课时安排]1课时。 [教学重点与难点]Windows98“画图”窗口特有的组成。 [教学准备]计算机图画。 [教学过程] 一、引入 为庆祝“六一”国际儿童节,学校举办了计算机绘画比赛,小明参加了这次比赛。瞧!下面就是小明画的一幅图画。(演示图画) 图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多,小明使用的是Windows98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。 出示课题:认识“画图”(板书) 二、新授 你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老

师是怎样操作的? 1.启动“画图”程序 步骤:在启动Windows98后,单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“画图”命令。(师演示) 或者:双击桌面上的“画图”快捷方式。 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作:启动“画图”程序(师巡视) 2.认识“画图”窗口 “画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。 (1)画图区 在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱 画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具,这么多工具怎样来记呢?不要着急,把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。

画图软件教学设计公开课

画图软件教学设计 教学目标: 知识与技能 1、认识Windows系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 过程与方法 通过运用画图软件绘画,进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观 通过画图软件的学习,使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣,感受成功,体验学习计算机用计算机画画的快乐! 教学重点:认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点:画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程: 一、导入 我们在上美术课的时候,我们都用一些什么工具画画?

接下来我们来欣赏几张图画,你喜欢它们吗?看它们美吗?你们知道这些画 是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试, 跟他们比一比,看你们能不能超过他们? 如果想用电脑画画,首先我们就应该先认识一些图像处理软件目前,有许多图像处理软件可以用来画画,今天,我们就来学习这个大家庭中的一个最简单,最容易学会的成员,利用它我们可以画出很多漂亮的图画,比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。(播放PPT并板书课题) 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画,我们就应该先去了解它,想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件 (一)启动画图软件的方法:(边说边在教师机上演示,并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上) 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。

奇妙的Word画图工具_教学设计

奇妙的Word画图工具 教学内容 小学四年级下册(川版)信息技术课中第六课奇妙的Word画图工具 教材分析 本节课是小学信息技术四年级下册第六课,是在学生初步掌握了计算机的基本知识,操作技能以及word的基础知识上进行学习的。本节课内容的设计形象直观,灵活有趣,可以充分调动学生的手和脑,培养学生学习计算机的兴趣,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法,熟悉word里进行绘图的操作方法,并在画图的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。 学生分析 四年级的学生因年龄小,组织教学时,难以使每一个学生的注意力都很集中,因此在备课和设计练习与问题时,应尽量照顾到每一位学生,调动起每一位学生积极性,尽量满足学生的表现欲,尊重学生的个体差异。在教学中尽量营造不同的气氛,如:教学长方形时,设置长方形的线条和颜色及培养学生的综合应用知识的能力和动手的能力。 教学目的 1、认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 重点、难点 本节课的重难点是使学生掌握画图中各种工具的使用并培养学生的创新能力。 所用教具:多媒体教室、教学广播系统。 所用教法:演示法、练习法、讲述对比法。 教学准备: 制作如教材P30的三个图形。 长方形斜坡上的小车科技之光一、教学流程 为了突破教学重难点,本课教学设计是以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,并且妙趣横生。如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下,本节课力求在教师帮助指导下,让学生自己领悟,自己画图,使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。 我设计的教学过程有这样几个环节。

美术教案-画图

认识“画图” 教学目的与要求 (1)学会进入与正常退出WinXP的“画图”窗口。 (2)认识WinXP “画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 教学重点与难点 WinXP“画图”窗口特有的组成。 课前准备 多幅电脑绘画 教学过程 一、导入 1、播放课前准备好的电脑绘画,学生边看边惊叹。 2、谈话:同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢?“画图”软件是winXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来认识一下winXP画图软件 板书课题:认识“画图” 二、新授 你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的? 1.启动“画图”程序 步骤:在启动WinXP后,单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”,单击“画图”命令。(师演示) 或者:双击桌面上的“画图”快捷方式。 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作:启动“画图”程序(师巡视)

2.认识“画图”窗口 “画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。 (1)画图区 在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区”。 (2)工具箱 画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具,这么多工具怎样来记呢?不要着急,把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。 方法:单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具,使用它就可以到画图区去画直线了。 [试一试] 认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试,想干什么用。(学生操作) (3)工具状态选择器 不知道同学们有没有发现,选定不同的工具时,在工具箱的底部分别出现了不同的选择,我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的,想怎样变线条粗细。 (4)颜料盒 一幅好的图画当然少不了色彩,你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。 3.退出“画图”程序 如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢? 方法:单击“文件(F)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(X)”命令,单击它。(师演示) 如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出“画图”程序时,屏幕上会出现一个对话框。这时,如果单击“是(Y)”按钮,则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮,则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮,则不退出“画图”程序。

《使用Windows画图软件》教案

古诗意境神笔绘 -----使用Windows画图软件教案 一、教学目标 1、知识目标:让学生熟悉绘画工具的基本操作,初步掌握对图形实行处理的 方法。掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成 2、过程与方法:用“铅笔”“椭圆”、“直线”等工具按所设情景绘制简单的图形(房子、床、窗户和月亮) 3、情感态度价值观:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在持续尝试中激发求知欲,在持续摸索中陶冶情操。 二、教学重点与难点 教学重点:掌握椭圆,颜料填充等工具的使用方法。 教学难点:学习画正圆的方法,训练学生的思维,提升学生的创造水平。 突破:引导学生在自主的学习中掌握。 三、教法 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。所以本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。根据李白的《静夜思》(创设情境法),设置任务,让学生使用已学知识,自己动手,有机结合画图的各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中实行。 四、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。巧妙的设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 其中还安排了质疑、互帮、讨论等多种形式,激发学生学习和探究的欲望。 五、教学过程 一、新课导入

小学信息技术优质课教案word画图工具

小学信息技术优质课教案word画图工 具 教学目标:1、认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 教学重点:了解各种不同的绘图工具,及其正确的用法教学难点:了解和使用图形的分组和重组 教学准备:已做好的图形 教学过程: 一、导入 同学们都知道,word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑,插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容,使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图(板书) 二、新课 向学生展示准备好的三个图形,这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察,可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?线条和色块、图形(板书)。

对了,线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书)调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小,旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。(演示) 打开绘图工具和处理图形工具:分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。 Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称: 同学们可以一边动用鼠标探测,一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。 学生完成后,教师在演示一遍,重点介绍几个将要用到的工具如:矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的,现在可以在绘图工具栏快速的打开使用,不必使用菜单栏上的选项,这样非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤) 再次认识长方形的构成,对照板书讲解制作长方形图形

简易画图板的设计与实现

专业课程设计 (2011/2012学年第2学期) 题目一:简易画图板的设计与实现 专业计算机通信 学生姓名韩亮 班级学号09002736 指导教师王海艳 指导单位计算机学院·计算机科学与技术系日期2012年6月20日

教 师 评 语 教师签名: 年月日

成 绩 评 定 备 注 一、课题名称 设计题目1:简易画图板的设计与实现 二、课题内容和要求 利用MFC完成画图板的基本功能。此程序将实现简单的绘图功能,包括点、直线、矩形、椭圆、扇形和连续线的绘制。并且能实现绘图的控制,包括线宽、线型和颜色的设置,图形的保存和打开以及笔刷的使用。 三、需求分析 1) 在单文档菜单中,在菜单行中可插入一个菜单项,命名为绘图,在下拉菜单中可分别设置绘制的图形形状,如直线、矩形及椭圆,线宽选项,有1-5可供选择,还可以设置线色以及填充色,通过弹出的颜色对话框选择需要的颜色,如果不选择线宽、线色以及填充色,则按默认的画笔,画刷来绘制选择的图形。 2) 选择好图形后,通过鼠标可以绘制出相应的直线,矩形或椭圆,鼠标的按下确定图形的起点,鼠标的拖动则确定了图形的终点,即通过鼠标的拖动来决定图形的大小,当鼠标弹起,此图形则绘制完毕。 3) 增添工具栏,设置绘制的图形形状,线色以及填充色,可更方便地选择相应的功能。

四、概要设计 1) 对需要用到的变量进行初始化。 2) 选择相应的图形之后就响应相应的消息处理函数,给shape赋对应的值。选择不同的线宽,线色与填充色,即可改变画笔或画刷的属性。 3) 鼠标的按下响应函数OnLButtonDown(),捕捉鼠标当前位置得到起点的坐标,鼠标的拖动响函数OnMouseMove()改变终点的坐标,鼠标的弹起响应OnLButtonUp(),确定终点坐标,刷新,得到绘制图形。 4) 选择图形或其它属性,可进行下一次绘制。 开始 定义并初始化变shape 线色m_ncolor 填充 色m_fcolor 画笔 pen画刷brush绘图起 点opoint绘图终点 选择线宽 改变画笔属性默认值(w=1) 改变画刷属性 默认值(黑色) 默认值(黑色)选择填充 改变画笔属性 选择线色

画图程序教案

画图程序教学设计 教材分析 本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“修改图画”→“保存图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式重点学习工具箱上两个主要工具的应用技巧,再用知识迁移的方法学会其他工具的用法,有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。教学方法和手段 综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。 学生分析 教学对象为七年级学生,正处于学习的旺盛期,求知欲强烈,对任何新事物都会产生浓厚的兴趣,动手能力也有所提高,不过也存在一定的认知缺憾,比如对认知的深入分析和理解,对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力,激发学生的创造力,同时加强课程与课程之间,知识与知识之间的结合,知识的迁移运用。所以在教学过程教师要对学生加强引导。 知识目标 1、熟悉“画图”程序的基本功能。 2、掌握绘制图形的一般方法和步骤。 技能目标:

1、初步学会曲线、椭圆等绘图工具的用法。 2、掌握画图技巧,能借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。 情感目标: 1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。 2. 培养学生主动探索思考的能力。 3. 培养学生团结协作的能力,渗透美育教育。 教学重点: 掌握计算机画图技巧,充分发挥“画图”工具提供的各种功能。如何引导学生直接参与并完成学习活动。 教学难点: 借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。培养学生自主创新的能力、审美能力、想象力。如何充分发挥学生的主观能动性。 课时安排:1课时 教学准备:多媒体教室、课件 教学过程 一、欣赏图画导入(出示课件) 老师在大屏幕上出示一些学生的图画作品,调动学生作画的兴趣,由此 引出课题:今天我们就一起来认识“画图”。 (板书课题:第七节画图程序)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授:启动“画图”软件 师:“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。

画图工具教程

画图工具阶段教学指引如何使用画图工具 画图工具妙用文字工具 画图工具妙用圆形工具 画图工具妙用曲线工具 如何让画图工具存JPG格式 Win98 画图工具持JPG图片一法 Win98 画图工具持JPG图片二法 画图工具应用之屏幕拷贝 画图工具应用之双色汉字 画图工具应用之放大修改 画图工具应用之工具与颜色配置 画图工具应用之灵活编辑 画图工具操作技巧 画图工具应用技巧 画图工具另类技巧检测LCD的暗点

如何使用画图工具 想在电脑上画画吗?很简单,Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具,它在开始菜单的程序项里的附件中,名字就叫做“画图”。 启动它后,屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱,下面是颜色板。 现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围,如果你觉得它太大了,那么可以用鼠标拖曳角落的小方块,就可以改变大小了。 首先在工具箱中选中铅笔,然后在画布上拖曳鼠标,就可以画出线条了,还可以在颜色板上选择其它颜色画图,鼠标左键选择的是前景色,右键选择的是背景色,在画图的时候,左键拖曳画出的就是前景色,右键画的是背景色。

选择刷子工具,它不像铅笔只有一种粗细,而是可以选择笔尖的大小和形状,在这里单击任意一种笔尖,画出的线条就和原来不一样了。 图画错了就需要修改,这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后,可以用左键或右键进行擦除,这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除,并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了,我们先用蓝色画上一些线条,再用红色画一些,然后选择橡皮,让前景色是黑色,背景色是白色,然后在线条上用左键拖曳,可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色,再用左键擦除,可以看到擦过的区域变成绿色了。 现在我们看看右键擦除:将前景色变成蓝色,背景色还是绿色,在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳,可以看见蓝色的线条被替换成了绿色,而红色线条没有变化。这表示,右键擦除可以只擦除指定的颜色--就是所选定的前景色,而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。 再来看看其它画图工具。 是“用颜料填充”,就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪,它画出的是一些烟雾状的细点,可以用来画云或烟等。 是文字工具,在画面上拖曳出写字的范围,就可以输入文字了,而且还可以选择字体和字号。 是直线工具,用鼠标拖曳可以画出直线。 是曲线工具,它的用法是先拖曳画出一条线段,然后再在线段上拖曳,可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲,然后再拖曳另一处,可以反向弯曲,两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具,是多边形工具,是椭圆工具,是圆角矩形,多边形工具的用法是先拖曳一条线段,然后就可以在画面任意处单击,画笔会自动将单击点连接

认识画图软件教学设计

《认识“画图”软件》教学设计 (一)教学内容分析 1.主要内容本节是“认识‘画图'软件”的内容。本节课是让学生初步认识Windows 的“画图”软件,掌握“画图”程序的启动、退出、保存操作,了解“画图”窗口的组成,初步认识绘图工具箱。这是学生开始学习用计算机画画的第一节课,是最基础最关键的一节课,为学生今后的学习打下基础。 2.教学重点和难点 教学重点:体验用“画图”软件画画的过程。 教学难点:保存文件。 (二)教学对象分析 本节课的教学对象是四年级学生,掌握了Windows窗口的基本操作,为本节课的学习奠定了基础,但学生还未接触过计算机“画图”软件,对其比较陌生;这个年龄段的孩子求知欲旺,好奇心强,容易被新鲜事务吸引,渴望学习更多的计算机知识,有了手绘画画的美术基础,用计算机画画,更能吸引学生,满足学生的好奇心,有利于本节课的学习。 (三)教学目标 1. 知识与技能 (1)了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。 (2)能启动、退出“画图”程序,并能保存画图文件。 (3)初步认识绘图工具箱,能使用“铅笔”工具绘画。 2. 过程与方法 (1)通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中,掌握“画图”软件的启动、退出方法,掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。 (2)能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价,能利用画图作品表达观点。 3?情感、态度与价值观 (1)体验使用“画图”软件画画的过程,提升学习电脑绘画的兴趣。

(2)充分发挥丰富的想像力和创造力,增强敢于实践、勇于创新的精神。 (四)教学媒体 电脑室 (五)教学策略 本课遵循“教师为主导,学生为主体”原则,结合学生的年龄特点,采用“任务驱动教学法”与“范例教学法”相结合。

用计算机画图教学设计

用计算机画图教学设计方案

用计算机画图教学反思 画图这部分内容是学生比较感兴趣的,每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。电脑自带的画图工具是一个绘图软件,它给我们提供了很多绘图工具。能画出很多美丽多样、色彩缤纷的图画。在这节课中,本课首先向学生展示优秀作品,显示出画图软件的神奇功能,极大地激发了学生的兴趣,激起学习“画图”的欲望。根据小学生喜欢绘画的特点,教学中,以画为主线,以画代讲,以画促学,让学生在绘画中学习操作技能。 本课的教学内容相对较于复杂,应该给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作,去熟悉操作,培养他们的动手能力。但四年级的学生好奇心比较强,所以在上机课时课堂纪律有时候很难控制好,切忌在上机课老师讲述时间过长,但也不可一点都不讲,由于我们一般一周只有一节计算机课,即便这个星期掌握了新知识,到了上下节课时很多学生都忘记了,学生要动手操作就更难。所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调,而此时的课堂纪律是很难控制的。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上,自己在计算机上操作或相互讨论,结果等到操作时问题百出,往往老师强调过多次的问题,还是大部分学生不会做,造成教学效果很差,往往老师吃力又没效果。特别是四年级的学生,注意力有时很难集中,而集中了之后时间也不会很长,所以这就要求老师讲的时间不能

过长,保证学生的注意力集中。我上课时一般用2-3分钟时间使学生完全静下来后,用不超过十分钟的时间利用投影仪给同学们边讲述边示范操作并强调操作的关键步骤。然后才统一开机让学生练习,在练习时,教师巡视,单独指导一些同学,并鼓励学生之间互相讨论,这样也有利于互相学习。主要是为了加强与孩子在学习方面的沟通与指导,加强孩子的学习和实践操作能力。

认识“画图”软件教学反思

认识“画图”软件教学反思 这节课的课题是windows画图程序认识,学生学习起来比较有积极性,所以整节课学生的参与度还是很高的,使得本节课的教学目标基本完成了。但也存在一些不足之处,如:高估了学生的动手能力,对于接受能力比较差的同学未能全面照顾,使得作品的完成率不高,今后在教学中应重点研究学情,结合实际进一步完善教学。下面就具体的课堂环节做具体的反思。 1、导入恰当,激发了学生学习的兴趣和欲望。 这堂课为了调动学生的积极性,我先出示了准备好的学生作品,让学生一起来欣赏,同学们对这些作品还是比较感兴趣的,对好的作品给予掌声,这样对画画的同学有很好的激励作用,教师总结一下传统画画作品的完成方法(用画笔在纸上作画)。接下来让学生欣赏老师电脑里的作品,学生惊叹太美了,然后让他们猜一猜这些作品是怎样完成的呢?有的学生能想到是用电脑来画的,老师强调一下电脑画画的优点(方便、快捷、环保)进而激发起自己也想用电脑画画的欲望,引出了本节课题。 2、学生示范非常必要 在对照课本自学启动软件时,让两个学生示范找到画图软件。学生能够边演示边讲解,给学生这样的表现机会是非常必要的,锻炼了学生的操作能力和表达能力,对其他同学也起到了很好的激励作用,要远远好于教师演示示范。 3、教学环节的设计 在认识画图软件的组成部分这个环节,我使用了一个小录音,以画图软件自我介绍的形式来教授内容,这也算作是当下比较热潮的微课。同学们对于这个还是比较新奇的,所以多数学生看的都很认真,但是不足之处是我在放微课的时候

忘记了切换学生的屏幕,使得部分同学还在操作自己的电脑,没有认真听介绍,但是大部分同学基本上都记住了各个组成部分。对于未认真听的同学我在提问的时候故意倾向他,并批评他不认真听的后果,提示他今后要服从教师安排认真听讲。 在认识各种工具这个环节的设计上,我以一个比比看谁认识的工具最多来激发学生的积极性,但是好像没有起到多大的作用,同学们一动手就开始了乱涂乱画,根本没有目的性,几分钟过去之后,当我问大家认识了那些工具,只有极少数的同学说出了几种,极个别同学能说出名字来!三年级学生的自主探索能力还是比较弱的,如果没有给他们一个明确的目标,他们就会很盲目。所以在后来我提示让他们记住工具的名称,然后分小组提问,使得多数同学对这16种工具才有了大概的认识。 在学生用三到四种工具模仿教师作画这一环节中很多同学不知道怎么合理去画,所以大多数同学没有很好完成,看到这种情况我赶紧简单示范一下,才使得有几个学生完成了作品。当时觉得让学生猜想去画的时候好像是浪费了时间,走了弯路,但是那是现在想想让学生自主尝试发现过后的引领示范也是非常必要的,学生尝试过后我再示范印象是非常深刻的。 展示评价这一环节我放手让学生去评价作品,有的学生说的很好。后来我让画的非常好的那个学生到台前讲解示范,但是看得出来他是个非常内心的男孩,到讲台前只是微笑但是不说话,后来我只要鼓励了两句让他回去了,希望以后能多给这样同学机会,锻炼他的表达能力。 5、教学的组织

《认识画图软件》教学设计

《认识画图软件》教学设计 南宝中心学校曾刘英 课时:一课时 教学设想:初步认识画图软件,尝试对画图的使用。 教学目的: 1. 使学生知道Windows XP系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过画简单的图画,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点:绘图软件的操作与应用。 教学难点:绘画工具的运用。 教学准备: 1.教师机与学生机;2.范图。 教学过程:导言: 谈话:“画图”软件是windows XP操作系统中所附的绘图软件利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 板书课题:第一课认识画图软件 学习新课: 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。 A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单; B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示: 2.认识“画图”软件的窗口组成: A.标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 B.菜单栏:有六个下拉式菜单。 C.工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 D.线宽框:改变每个工具的线条宽度。 E.调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色供选择。 F.滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 G.绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示) A.剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。 B.橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。 C.涂色工具:用前景色对封闭区填充。 D.取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

信息技术word画图工具的教案

信息技术word画图工具的教案 信息技术word画图工具的教案 教学目标: 1、认识word绘图工具,基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 教学重点:了解各种不同的绘图工具,及其正确的用法 教学难点:了解和使用图形的分组和重组 教学准备:已做好的图形 教学过程: 一、导入 同学们都知道,word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑,插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容,使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图(板书) 二、新课 向学生展示准备好的三个图形,这些漂亮的图形就是利用word 里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察,可以发现这些图形有些什么特点(由什么构成的)?线条和色块、图形(板书)。

对了,线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有(对照图形一边讲解一边板书) 调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小,旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。(演示) 打开绘图工具和处理图形工具:分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。 Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称: 同学们可以一边动用鼠标探测,一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。 学生完成后,教师在演示一遍,重点介绍几个将要用到的工具如:矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的,现在可以在绘图工具栏快速的打开使用,不必使用菜单栏上的选项,这样 非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。(学生观看教师演示后自己操作完 成并且总结图形制作的步骤) 再次认识长方形的构成,对照板书讲解制作长方形图形的`过程是: ●画出长方形。 ●调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。 ●调整线条粗细。

初识画图教案

《初识画图》教案 亭湖区南洋小学王娟 【教学目标】 1、认识“画图”窗口的结构 2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具 3、学会爱护小动物,注意自己的健康卫生。 【教学重难点】 重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点:工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】 一、导入(2分钟) 师:今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想. 出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣) 二、新授: (一)、启动“画图”软件(3分钟) 师:他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它? “画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。 (请一名学生上台演示:开始——程序——附件——画图)

(二)、认识“画图”窗口(28分钟) 认识画图窗口各组成部分(课件) 3分钟 师:这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗? 师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分? (引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏) 调整画图区(出示预设的窗口)2分钟 师:都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏? 它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口 还有什么需要调整的吗?(纸张的调整) (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧) (三)、了解工具箱 1、初识工具箱(5分钟) 师问:工具箱中有多少的按钮? 练习:《工具找家》 师演示练习方法:双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。

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