关于消防的知识_学习资料完整版

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《关于消防的知识》

精选阅读(一):

消防安全知识

一、两知一会

(一)知道火灾的危害性

在社会生活中,火灾是威胁公共安全,危害人们生命财产的灾害之一。俗话说:水火无情;贼偷一半,火烧全光。

火灾的危害性具体体此刻以下五个方面。

1、火灾会造成惨重的直接财产损失1993年8月5日,深圳市安贸危险品储运公司清水

河仓库,因化学危险物品混存而发生反应,引起火灾爆炸事故,大火燃烧了16小时,有15

人死亡,8人失踪,873人受伤,在抢险中仅公安干警就有54人伤亡,2名公安局副局长殉职,烧毁建筑面积39000平方米,火灾直接财产损失15。2亿元,每一天有460万元财产

被烧毁。

2、火灾造成的间接财产损失更为严重现代社会各行各业密切联系,牵一发而动全身。一

旦发生重、特大火灾,造成的间接财产损失之大,往往是直接财产损失的数十倍。1990年7

月3日,四川省梨子园铁路隧道因油罐车外溢的油气遇到电火花导致爆炸起火。参加灭火抢

险战斗的有解放军第13集团军、二炮集团、成都军区、达县军分区预备师以及武警达县支队、四支队、四川省消防总队。这起火灾直接财产损失仅500万元,但致使铁路运输中断23天,26日全线通车,造成成千上万旅客滞留和许多单位停工待料,间接财产损失难以估算。

3、火灾会造成超多的人员伤亡据统计,2000年全国火灾中烧死3021人,烧伤4404

人,平均每一天有8。3人在火中被烧死。2000年四川共发生火灾5718起,死102人,伤243人。2000年12月25日河南洛阳东都商厦因电焊工违章操作引起火灾,造成309人死亡,7人受伤。国际消防技术委员会对全球火灾调查统计证明,近几年全球每年发生600700

万起火灾,大约有67万人在火灾中丧命,全球每年在火灾中死亡人数最多的6个国家是:(1)印度,年均2万人;(2)俄罗斯,年均1。35万人;(3)美国,年均5千人;(4)中国,年均2。1千人;(5)日本,年均2千人;(6)乌克兰,年均1。7千人。

4、火灾会造成生态平衡的破坏1987年5月6日到6月2日几乎长达一个月的大兴安

岭森林特大火灾,起火直接原因是林场工人在野外吸烟引起,间接原因是气候条件有利燃烧,

可燃物多。人民解放军、森林警察、公安消防人员、广大职工近10万军民经过近一个月的殊

死搏斗,才将大火扑灭。这场大火致使193人丧生,226人受伤,火灾破坏了1000多万亩

林业资源,大火殃及1个县城3个镇,破坏的生态平衡需80年才能恢复,经济损失高达69。13亿元。据资料统计,我国年均森林火灾毁林面积达100万公顷(我国森林覆盖率仅为13%,日本60%),森林大面积减少,造成洪水泛滥。

5、火灾会造成不良的社会政治影响如火灾发生在首脑机关,通信枢纽、涉外单位、古建筑、风景区等都会造成严重的政治影响,甚至波及全国乃至全世界。1994年11月15日,

吉林市银都夜总会因纵火发生火灾,殃及在同一建筑物内的市博物馆,烧毁建筑面积6800平

方米,不仅仅造成直接财产损失671万多元,而且将无法用金钱计算的博物馆内藏文物7千

余件和黑龙江在该馆巡展的1具7000多万年以前的恐龙化石(长11米,高6。5米)被烧毁,以及堪称世界级瑰宝、被列入《吉尼斯世界大全》的吉林陨石雨中最大的1号陨石(重1775千克)也在大火中分为两半,还有2人被烧死,既造成了难以计算的经济损失,更造成

了不良的政治影响。由此可见,火灾危害性是相当惨重的。我们务必认真贯彻执行预防为主,防消结合的消防工作方针,在做好防火工作的同时,在思想上、组织上和物质上用心做好各项灭火准备,以便一旦发生火灾,能够迅速有效地扑灭火灾,最大限度地减少火灾损失和人员伤亡。

(二)知道如何报警

在日常生活中,人们不免会遇到一些紧急状况,当遇到危害时,及时正确地报警是首要环节,一旦报警出现失误,不仅仅会使公安机关失去战机,而且还会使受害者受到更大的损失。因此作为家长不但就应熟练掌握几种最常用的报警、急救方法,还就应教会孩子正确使用这些方法和注意事项。

1、遇事拨打110110是警方为了更及时地打击犯罪而独立的报警服务台,全天候理解公

民的报警和求助。打110是最为快捷的一种的报警方式。

2、报警资料要具体确切报警的主要资料有:发现、发生案件的时刻、地点;现场的原始

状态;有无采取措施;犯罪分子或可疑人员的人数、特点、作案工具、相关的车辆状况(颜色、车型、牌号等)、携带物品和逃跑的方向等等。打110报警时还要讲清你所在的位置、使用

的电话号码、联系方式。

3、就近迅速报警如果你身边没有电话,或者遭遇到现行侵害状况危急,要到距自己最近

或最方便的公安机关报警。如果在报警途中遇到巡逻值勤的巡警、交警,也能够向他们求助。这样既能够节省时刻,也便于警方出击。

4、灵活机动报警万一你遇到歹徒的袭击,无法报警,或因身体行动不便,要及时委托家

人或周围的群众帮忙报警。对一些非现行案件,也能够透过书信的形式报警,注意书信资料要真实,字迹要清楚。

5、及时医治身体伤害如果你遭受不法侵害伤情十分严重,在请他人报警的同时,能够先

及时到附近的医院就诊,要注意保存好病历、各种辅助检查(如X线、CT检查等)的结果,

并及时送交公安机关。

6、准确带给物品损失状况说明是什么物品、它的颜色和形状如何以及损害程度如何,陈

述得越详细,对破案越有利。如果你被盗抢的是移动电话、寻呼机或存单、存折等物品,要及时到有关部门办理停机或停止付出手续。

7、正确保护现场报警完毕后,被侵害人或目击者应在现场等候民警的到来。对一些杀人、抢劫、盗窃等案件现场,还要及时采取保护措施,在民警到来之前,除搭救伤员外,不让任何人进入。注意事项:教育孩子不好在没事的状况下正因好奇或好玩而随意拨打上述几个重要号码或虚假报案,否则是要承担相应的法律职责的。为了能及时掌握未成年孩子的状况,在紧急状况下能与相关亲友学校、派出所、急救站等能很方便地取得联系,作为监护人的家长应当将一些必要的联系电话常备,以便应急使用。

(三)会逃生自救

发生火灾时,如果被大火围困,个性是被围困在楼上时,在拨打了119报警电话后,我

们应千方百计设法自救。具体做法如下:

发生火灾赶紧逃

如火势不大,可浸湿棉被、毯子等披在身上从火中冲出去。此时,要当机立断,切不可犹

豫不决,以免火势越烧越大,错过逃生时机。身处烟雾捂口鼻

若被困周围烟雾很大,这可比火更为可怕。正因烟雾中内含超多的有毒有害气体,如果不

加防备,就会被有毒有害烟气熏倒,这往往是火灾事故中死亡率最高的原因(约占95%以上)。如果必须要冲出烟雾区,务必用湿毛巾等捂住鼻嘴,尽可能地猫腰贴地跑出,这样才能减少烟气的吸入量,以免中毒倒下。

观察周围找生机

如果建筑物有避难房、疏散楼梯的,能够先躲进避难房或由疏散楼梯撤至安全地方。

如多层建筑物火灾,楼梯已被烧断,或者火势已相当猛烈时,能够利用房屋的老虎窗、阳台、下水管道或其他能够接地牢固的物件逃生。

跳楼逃生有技巧

如生命受到威胁,又无逃生之路时,能够用绳索或将床单撕成条状连接起来,一端拴在固

定物件上,再顺着绳索或布条滑下。

如果万分情急决定跳楼出逃时,可先往地下抛出一些衣物棉被等,以增加缓冲,然后手扶

窗台往下滑,以缩小跳落高度,并尽力持续双脚着地,尽可能地保全性命。

如处在较高楼层,且又无法采取跳楼逃生的办法时,可在室内,关掉通向火区的门窗,如

有条件,尽可能向门窗上浇水以缓火势蔓延。这时,要采取一切办法(如可用打电话,抛物件

等办法)向楼下的人发出求救信号,以赢得救援的机会。

危难见真情,在处于火场生死关头,更要发扬互助和奉献精神,尽力帮忙老、幼、妇、弱

者优先疏散。千万不能惊恐失措,无序夺路。

逃命切忌进电梯

尤其就应注意的是,处在高层建筑火灾时,如果不是消防专用电梯,绝对不能进电梯逃生。正因这时的电梯电源随时有可能被切断,并且电梯通道往往在发生火灾时首先成为烟雾的袭击

部位而成烟道。

二、一般火灾的灭火要求和灭火器材的使用方法

按照燃烧原理,一切灭火方法的原理是将灭剂直接喷射到燃烧的物体上。或者将灭火剂喷

洒在火源附近的物质上,使其不因火焰热辐射作用而构成新的火点。

冷却灭火法

这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上,以降低燃烧的温度于燃点之下,使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上,使其不因火焰热辐射作用而构成新的火点。冷却灭火法是灭火的一种主要方法,常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。

隔离灭火法

隔离灭火法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开,中断可燃物质的供给,使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有:

1、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走;

2、关掉可燃气体、液体管道的阀门,以减少和阻止可燃物质进入燃烧区;

3、设法阻拦流散的易燃、可燃液体;

4、拆除与火源相毗连的易燃建筑物,构成防止火势蔓延的空间地带。

窒息灭火法

窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不燃物质冲淡空气,使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。具体方法是:

1、用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物;

2、喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物;

3、用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备;

4、密闭起火建筑、设备和孔洞;

5、把不燃的气体或不燃液体(如二氧化碳、氮气、四氯化碳等)喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。

灭火常识

固体火灾应先用水型、泡沫、磷酸胺盐干粉、卤代烷型灭火器进行扑救

液体火灾应先用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。

气体火灾应先用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。

带电物体火灾应先用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器进行扑救。

扑救金属火灾的灭火器材应由设计部门和当地公安消防监督部门协商解决,目前我国还没有定期型的灭火器产品。

灭火器的使用方法及火灾的扑救方法可参照灭火器常识灭火器的分类

灭火器的种类很多,按其移动方式可分为:手提式和推车式;按驱动灭火剂的动力来源可分为:储气瓶式、储压式、化学反应式、按所充装的灭火剂则又可分为:泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。

灭火器适应火灾及使用方法(手提式)

泡沫灭火器适应火灾及使用方法

适用范围:适用于扑救一般B类火灾,如油制品、油脂等火灾,也可适用于A类火灾,

但不能扑救B类火灾中的水溶性可燃、易燃液体的火灾,如醇、酯、醚、酮等物质火灾;也

不能扑救带电设备及C类和D类火灾。

使用方法:可手提筒体上部的提环,迅速奔赴火场。这时应注意不得使灭火器过分倾斜,更不可横拿或颠倒,以免两种药剂混合而提前喷出。当距离着火点10米左右,即可将筒体颠

倒过来,一只手紧握提环,另一只手扶住筒体的底圈,将射流对准燃烧物。在扑救可燃液体火灾时,如已呈流淌状燃烧,则将泡沫由远而近喷射,使泡沫完全覆盖在燃烧液面上;如在容器内燃烧,应将泡沫射向容器的内壁,使泡沫沿着内壁流淌,逐步覆盖着火液面。切忌直接对准液面喷射,以免由于射流的冲击,反而将燃烧的液体冲散或冲出容器,扩大燃烧范围。在扑救固体物质火灾时,应将射流对准燃烧最猛烈处。灭火时随着有效喷射距离的缩短,使用者应逐渐向燃烧区靠近,并始终将泡沫喷在燃烧物上,直到扑灭。使用时,灭火器应始终持续倒置状态,否则会中断喷射。

(手提式)泡沫灭火器存放应选取干燥、阴凉、通风并取用方便之处,不可靠近高温或可能受到曝晒的地方,以防止碳酸分解而失效;冬季要采取防冻措施,以防止冻结;并应经常擦除灰尘、疏通喷嘴,使之持续通畅。

推车式泡沫灭火器适应火灾和使用方法

其适应火灾与手提式化学泡沫灭火器相同。

使用方法:使用时,一般由两人操作,先将灭火器迅速推拉到火场,在距离着火点10米

左右处停下,由一人施放喷射软管后,双手紧握喷枪并对准燃烧处;另一个则先逆时针方向转动手轮,将螺杆升到最高位置,使瓶盖开足,然后将筒体向后倾倒,使拉杆触地,并将阀门手柄旋转90度,即可喷射泡沫进行灭火。如阀门装在喷枪处,则由负责操作喷枪者打开阀门。

灭火方法及注意事项与手提式化学泡沫灭火器基本相同,能够参照。由于该种灭火器的喷射距离远,连续喷射时刻长,因而可充分发挥其优势,用来扑救较大面积的储槽或油罐车等处的初起火灾。

空气泡沫灭火器适应火灾和使用方法

适用范围:适用范围基本上与化学泡沫灭火器相同。但抗溶泡沫灭火器还能扑救水溶性易燃、可燃液体的火灾如醇、醚、酮等溶剂燃烧的初起火灾。

使用方法:使用时可手提或肩扛迅速奔到火场,在距燃烧物6米左右,拔出保险销,一

手握住开启压把,另一手紧握喷枪;用力捏紧开启压把,打开密封或刺穿储气瓶密封片,空气泡沫即可从喷枪口喷出。灭火方法与手提式化学泡沫灭火器相同。但空气泡沫灭火器使用时,应使灭火器始终持续直立状态、切勿颠倒或横卧使用,否则会中断喷射。同时应一向紧握开启压把,不能松手,否则也会中断喷射。

酸碱灭火器适应火灾及使用方法

适应范围:适用于扑救A类物质燃烧的初起火灾,如木、织物、纸张等燃烧的火灾。它

不能用于扑救B类物质燃烧的火灾,也不能用于扑救C类可燃性气体或D类轻金属火灾。同

时也不能用于带电物体火灾的扑救。

使用方法:使用时应手提筒体上部提环,迅速奔到着火地点。决不能将灭火器扛在背上,也不能过分倾斜,以防两种药液混合而提前喷射。在距离燃烧物6米左右,即可将灭火器颠

倒过来,并摇晃几次,使两种药液加快混合;一只手握住提环,另一只手抓住筒体下的底圈将喷出的射流对准燃烧最猛烈处喷射。同时随着喷射距离的缩减,使用人应向燃烧处推近。

二氧化碳灭火器的使用方法

灭火时只要将灭火器提到或扛到火场,在距燃烧物5米左右,放下灭火器拔出保险销,

一手握住喇叭筒根部的手柄,另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器,应把喇叭筒往上板70-90度。使用时,不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连线管,防止手

被冻伤。灭火时,当可燃液体呈流淌状燃烧时,使用者将二氧化碳灭火剂的喷流由近而远向火焰喷射。如果可燃液体在容器内燃烧时,使用者应将喇叭筒提起。从容器的一侧上部向燃烧的容器中喷射。但不能将二氧化碳射流直接冲击可燃液面,以防止将可燃液体冲出容器而扩大火势,造成灭火困难。

推车式二氧化碳灭火器一般由两人操作,使用时两人一齐将灭火器推或拉到燃烧处,在离燃烧物10米左右停下,一人快速取下喇叭筒并展开喷射软管后,握住喇叭筒根部的手柄,另

一人快速按逆时针方向旋动手轮,并开到最大位置。灭火方法与手提式的方法一样。

使用二氧化碳灭火器时,在室外使用的,应选取在上风方向喷射。在室外内窄小空间使用的,灭火后操作者应迅速离开,以防窒息。

1211手提式灭火器使用方法:

使用时,应将手提灭火器的提把或肩扛灭火器带到火场。在距燃烧处5米左右,放下灭

火器,先拔出保险销,一手握住开启把,另一手握在喷射软管前端的喷嘴处。如灭火器无喷射软管,可一手握住开启压把,另一手扶住灭火器底部的底圈部分。先将喷嘴对准燃烧处,用力握紧开启压把,使灭火器喷射。当被扑救可燃烧液体呈现流淌状燃烧时,使用者应对准火焰根部由近而远并左右扫射,向前快速推进,直至火焰全部扑灭。如果可燃液体在容器中燃烧,应对准火焰左右晃动扫射,当火焰被赶出容器时,喷射流跟着火焰扫射,直至把火焰全部扑灭。但应注意不能将喷流直接喷射在燃烧液面上,防止灭火剂的冲力将可燃液体冲出容器而扩大火势,造成灭火困难。如果扑救可燃性固体物质的初起火灾时,则将喷流对准燃烧最猛烈处喷射,当火焰被扑灭后,应及时采取措施,不让其复燃。1211灭火器使用时不能颠倒,也不能横卧,否则灭火剂不会喷出。另外在室外使用时,应选取在上风方向喷射;在窄小的室内灭火时,灭火后操作者应迅速撤离,因1211灭火剂也有必须的毒性,以防对人体的伤害。

推车式1211灭火器使用方法:

灭火时一般由二个操作,先将灭火器推或拉到火场,在距燃烧处10米左右停下,一人快

速放开喷射软管,紧握喷枪,对准燃烧处;另一个则快速打开灭火器阀门。灭火方法与手提式1211灭火器相同。

推车式灭火器的维护

推车式灭火电器的维护要求与手提式1211灭火器相同。

1301灭火器的使用

1301灭火器的使用方法和适用范围与1211灭火器相同。但由于1301灭火剂喷出成雾状,在室外有风状态下使用时,其灭火潜质没1211灭火器高,因此更应在上风方向喷射。

干粉灭火器适应火灾和使用方法

碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾;磷酸铵盐干粉灭火器除可用于上述几类火灾外,还可扑救固体类物质的初起火灾。但都不能扑救金属燃烧火灾。

灭火时,可手提或肩扛灭火器快速奔赴火场,在距燃烧处5米左右,放下灭火器。如在

室外,应选取在上风方向喷射。使用的干粉灭火器若是外挂式储压式的,操作者应一手紧握喷枪、另一手提起储气瓶上的开启提环。如果储气瓶的开启是手轮式的,则向逆时针方向旋开,并旋到最高位置,随即提起灭火器。当干粉喷出后,迅速对准火焰的根部扫射。使用的干粉灭火器若是内置式储气瓶的或者是储压式的,操作者应先将开启把上的保险销拔下,然后握住喷射软管前端喷嘴部,另一只手将开启压把压下,打开灭火器进行灭火。有喷射软管的灭火器或储压式灭火器在使用时,一手应始终压下压把,不能放开,否则会中断喷射。

干粉灭火器扑救可燃、易燃液体火灾时,应对准火焰要部扫射,如果被扑救的液体火灾呈流淌燃烧时,应对准火焰根部由近而远,并左右扫射,直至把火焰全部扑灭。如果可燃液体在容器内燃烧,使用者应对准火焰根部左右晃动扫射,使喷射出的干粉流覆盖整个容器开口表面;当火焰被赶出容器时,使用者仍应继续喷射,直至将火焰全部扑灭。在扑救容器内可燃液体火灾时,应注意不能将喷嘴直接对准液面喷射,防止喷流的冲击力使可燃液体溅出而扩大火势,造成灭火困难。如果当可燃液体在金属容器中燃烧时刻过长,容器的壁温已高于扑救可燃液体的自燃点,此时极易造成灭火后再复燃的现象,若与泡沫类灭火器联用,则灭火效果更佳。

使用磷酸铵盐干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时,应对准燃烧最猛烈处喷射,并上下、左右扫射。如条件许可,使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷,使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面,直至将火焰全部扑灭。

推车式干粉灭火器的使用方法:

推车式干粉灭火器的使用方法与手提式干粉灭火器的使用相同。

消防知识和自救

水火无情,惨痛的教训使我们痛定思痛。消防安全工作已引起全社会的高度重视,人们的消防安全意识也日益增强。我们小学生也要增强消防安全意识,懂得消防自救措施。火作为人类的朋友,一旦翻脸便会酿成惨剧,让我们在火场中学会拯救自己,也许会获得第二次生命。

在日常中我们就应掌握哪些消防常识呢?

1、不玩火、不随意摆弄电器设备。

2、提醒家长不可将烟蒂、火柴杆等火种随意扔在废纸篓内或可燃杂物上,不好躺在床上

或沙发上吸烟。

3、提醒家长在五级以上大风天或高火险等级天气,禁止使用以柴草、木材、木炭、煤炭

等为燃料的用火行为,禁止室外吸烟和明火作业。

4、家或入睡前,务必将用电器具断电、关掉燃气开关、消除遗留火种。用电设备长期不

使用时,应切断开关或拔下插销。

5、液化气钢瓶与炉具间要持续1米以上安全距离,使用时,先开气阀再点火;使用完毕,先关气阀再关炉具开关。不好随意倾倒液化石油气残液。发现燃气泄漏,要迅速关掉气源阀门,打开门窗通风,切勿触动电器开关和使用明火,不好在燃气泄漏场所拨打电话、手机。

6、不好在楼梯间、公共走道内动火或存放物品,不好在棚厦内动火、存放易燃易爆物品

和维修机动车辆,不好在禁火地点吸烟、动火。

7、发现火情后迅速拨打火警电话119,讲明详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、留下姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。

8、家中一旦起火,务必持续冷静。对初起火灾,应迅速清理起火点附近可燃物,并迅速

利用被褥、水及其它简易灭火器材控制和扑救。救火时不好贸然打开门窗,以免空气对流,加

速火势蔓延。

9、要掌握火场逃生的基本方法,清楚住宅周围环境,熟悉逃生路线。大火来临时要迅速

逃生,不可贪恋财物,以免失去逃生时机。逃生途中,不好携带重物,逃离火场后,不好冒险

回到火场。

10、火场逃生时,持续冷静,正确估计火势。如火势不大,应当机立断,披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向逃离。逃生时不可乘坐电梯。逃生时应随手关掉身后房门,防止烟

气尾随进入。

11、楼下起火,楼上居民切忌开门观看或急于下楼逃生,要紧闭房门,可用浸湿的床单、窗帘等堵塞门缝或粘上胶带。如果房门发烫,要泼水降温。

12、若逃生路线均被大火封锁,可向阳台或向架设云梯车的窗口移动,并用打手电筒、

挥舞衣物、呼叫等方式发送求救信号,等待救援。

火灾无情,当大火燃起时,要做的第一件事就是抓紧脱离险境。在脱离时,往往要穿过着

火地带,这时如果火势尚不太猛,能够穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上湿的厚毯子。地面有火能够穿上胶鞋,穿过火区时要迅速果断,不好吸气,以免被浓烟熏呛。逃生之前,要探明着

火方位,确定风向,在火势蔓延之前,朝逆风方向快速离开火灾区域。

房间里着火时,必然会产生很多浓烟,其中内含超多的一氧化碳,在这种环境停留时刻过长,就会中毒。烟能随着热空气聚集在房间上部,而室内下部,能看清物品和方向,这时人们

就应蹲下或趴下。如果时刻、条件允许的话,可用湿毛巾捂住口鼻,爬向门口。打开房门后,

沿着楼梯走下去,千万不好走电梯,因电梯随时可能正因火场停电不能升降或被烧坏。

对于我们校园内的学生们,遇到火灾时,该如何逃生自救?

1早逃生。在一般状况下,火势由初起到狂烧,只需十几分钟,留给人们的逃生时刻十分

短暂。因此,在发生火灾时,必须不好埋头抢救家庭财产而导致杯具的发生,而是要快速逃离。

2、要保护呼吸系统。在逃生时用水蘸湿毛巾、衣服、布类等物品,用其掩住口鼻,以避

免烟雾熏人导致昏迷或者中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。如果烟雾较浓,膝、肘着地,匍匍前进。

3、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可思考利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

4、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条,拧成绳,用水沾湿后

将其拴在牢固的管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

5、低层跳离,适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,以便软着陆,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑,以缩短跳落高度。但千万要记住

莫跳高楼,正因从10米以上(三层楼高)的高度往下跳,很少活命。为此,最要紧的是求救,就应立即用水蘸湿床单、被褥,用其塞紧门窗,防止烟雾渗透进来,同时要不断地向床单、被

褥上泼水,防止其干燥。

6、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

7、为暂时避难。在无路逃生的状况下,可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎

火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,延长时刻。在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽

早获救。

8、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置太平门、紧急

出口、安全通道、火警电话和逃生方向简头等标志,被困人员按标志指示方向顺序逃离,可解

燃眉之急。

9、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象,要坚决制止。只有有序

地迅速疏散,才能最大限度地减少伤亡。

几种常见火灾的扑救方法:

1、家具、被褥等起火:一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水,也

可把水管接到水龙头上喷水灭火;同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不

能用水灭火。

2、电气起火:家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可

直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。

3、电视机起火:电视机万一齐火,决不可用水浇,能够在切断电源后,用棉被将其盖灭。灭火时,只能从侧面靠近电视机,以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火,不应直接射向电

视屏幕,以免其受热后突然遇冷而爆炸。

4、油锅起火:油锅起火时应迅速关掉炉灶燃气阀门,直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖,还

可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火,将锅平稳端离炉火,冷却后才能打开锅盖,切勿向油锅倒水灭火。

5、燃气罐着火:要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火,并迅速关掉阀门。

6、身上起火,不好乱跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。穿过浓烟逃生时,用湿毛巾、手帕等捂住口鼻,尽量使身体贴近地面,弯腰或匍匐前进。

消防四宝

即:灭火器、逃生绳、防毒面具、手电筒

精选阅读(二):

关于企业消防的知识

消防工作重在预防,大家就应掌握基本的防火、灭火及自救逃生常识,学会如何防火、如何灭火、如何逃生。防火工作做好了,火灾发生的机率就很小;火灾发生了,如果能够及时把它扑灭,火势就不会蔓延;掌握了一些基本的逃生常识,在火灾现场就能顺利逃生了。

作为一个企业,在向市场要经济效益的同时,又要重视安全生产,防患于未然,这样才能实现利益和安全双赢。

1、单位应当严格遵守消防法律、法规、规章,贯彻预防为主、防消结合的消防工作方针,履行消防安全职责,保障消防安全。法人单位的法定代表人或者非法人单位的主要负责人是单位的消防安全职责人,对本单位的消防安全工作全面负责。单位应当落实逐级消防安全职责制和岗位消防安全职责制,明确逐级和岗位消防安全职责,确定各级、各岗位的消防安全职责人。

2、消防安全重点单位应当设置或者确定消防工作的归口管理职能部门,并确定专职或者

兼职的消防管理人员;其他单位应当确定专职或者兼职消防管理人员,能够确定消防工作的归口管理职能部门。归口管理职能部门和专兼职消防管理人员在消防安全职责人或者消防安全管理人的领导下开展消防安全管理工作。

3、单位应当建立健全各项消防安全制度,包括消防安全教育、培训;防火巡查、检查;

安全疏散设施管理;消防(控制室)值班;消防设施、器材维护管理;火灾隐患整改;用火、用电安全管理;易燃易爆危险物品和场所防火防爆等资料。

4、火灾危险性较大的大中型企业、专用仓库以及被列为国家重点文物保护的古建筑群管

理单位等应当依照国家有关规定建立专职消防队,并定期组织开展消防演练。

5、组织制定贴合本单位实际的灭火和应急疏散预案,至少每半年要组织员工进行一次逃

生自救和扑救初期火灾的演练。

6、定期对本单位的消防设施、灭火器材和消防安全标志进行维护保养,确保其完好有效。要时刻持续防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常工作状态。

7、保证疏散通道、安全出口的畅通。不得占用疏散通道或者在疏散通道、安全出口上设

置影响疏散的障碍物,不得在营业、生产、工作期间封闭安全出口,不得遮挡安全疏散指示标志。

8、禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火;因特殊状况需要进行电、气焊等明火作

业的,动火部门和人员应当严格按照单位的用火管理制度办理审批手续,落实现场监护人,配置足够的消防器材,并清除动火区域的易燃、可燃物。

9、遵守国家有关规定,对易燃易爆危险物品的生产、使用、储存、销售、运输或者销毁

实行严格的消防安全管理。禁止携带火种进入生产、储存易燃易爆危险物品的场所。

10、消防安全重点单位应当进行每日防火巡查,并确定巡查的人员、资料、部位和频次。其他单位能够根据需要组织防火巡查。防火巡查人员应当及时纠正违章行为,无法当场处置的,应当立即向有关部门报告。

11、消防值班人员、巡逻人员务必坚守岗位,不得擅离职守。

12、新员工上岗前务必进行消防安全培训,具有火灾危险性的特殊工种、重点岗位员工

务必进行消防安全专业培训,培训率要达100%,并持证上岗。

13、不好在宿舍、生产车间、厂房等场所乱接乱拉临时电线和私自使用电气设备,禁止

超负荷用电。严禁在仓库、车间内设置员工宿舍。

14、企业的热处理工件应堆放在安全的地方,严禁堆放在有油渍的地面和木材、纸张等

易燃物品附近。

15、褐煤、湿稻草、麦草、棉花、油菜籽、豆饼和粘有动、植物油的棉纱、手套、衣服、木屑以及擦拭过设备的油布等,如果长时刻堆积在一齐,很容易自燃而发生火灾,应勤加处理。

16、植物堆垛应存放在干燥的地方,同时做好防潮。堆垛不宜过大,应加强通风,并设

专人检测温度和湿度,防止垛内自燃或引起飞火蔓延。

17、企业职工要做到三懂三会,即懂得本岗位火灾危险性、懂得基本消防常识、懂得预

防火灾的措施;会报火警、会扑救初起火灾、会组织疏散人员。

18、火灾发生后,要及时报警,不得不报、迟报、谎报火警,或者隐瞒火灾状况。拨打

火警电话119时,要讲清起火单位、所在地区、街道、房屋门牌号码、起火部位、燃烧物质、火势大小、报警人姓名以及所使用电话的号码。报警后,应派人在路口接应,引导消防车进入火场。

19、电器或电线着火,要先切断电源,再实施灭火,否则很可能发生触电伤人事故。

20、穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾、手绢等捂住口鼻低姿前进,防止有毒烟气的危害。

21、发生火灾后,住在比较低的楼层被困人员能够利用结实的绳索(如果找不到绳索,

可将被褥、床单或结实的窗帘布等物撕成条,拧好成绳),拴在牢固的暖气管道、窗框或床架上,然后沿绳索缓缓下滑逃生。

22、如果被困于三楼以上,千万不好急于往下跳,能够暂时转移到楼层避难间或其他比较安全的卫生间、房间、窗边或阳台上,并采取可行的自救措施。

23、在被困房间内可用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待消防人员救援。

精选阅读(三):

关于消防安全知识的演讲稿600字

小编导语:关于消防安全知识的演讲稿600字,消防安全,人人有责,以下是小编整理的关于消防安全知识的演讲稿600字,同学们能够参考写作关于消防安全的作文,更多关于消防安全知识的演讲稿尽在巨人作文网。

老师,同学们大家好!此刻我向大家说我对消防安全的认识。

首先,我知道火警电话是119,每年的11月9日是全国安全日。火对于人类来说是很重要的,它给我们带来光明和温暖,带领人类走向礼貌。大家离不开火,但是我们不正确地使用火是很危险的,容易造成火灾给国家和个人生命、财产安全造成损失,因此我们要好好地学习消防安全知识。

作为一个小学生,要记住报警电话是119,看见有地方发生火灾要及时拨打火警电话,这是任何一个公民的义务。起火以后,要做到先救人后保财产的原则。

如果发生火灾,同学们切记不好相互拥挤,不好慌张持续冷静;被浓烟包围时不好直立行走,用手或者衣袖捂住口鼻靠着墙壁弯腰撤离,以免被烟呛到;当身上起火时,要赶快在地上打滚,把火扑灭。

每年学校组织的消防演习,同学们必须要记住消防叔叔交给我们的自救知识并合理运用,必须能够及时预防火灾。

我们须自觉承担起校园防火工作的职责与义务,更多的学习和掌握消防知识,遵守各项防火制度,用心参与校园消防工作,使社会构成处处注意防火的群防群治的局面,从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。同学们远离火灾,让社会安全是我们永远的目标。让我们更加关注消防安全,为保护自己和他人的安全而共同发奋吧!

水资源知识点

水资源知识点 第一章绪论 水资源:人类长期生存、生活、生产活动中所需要的各种水,既包括数量和质量含义又包括其使用价值和经济价值。 水的社会属性: 1.社会共享性 2.利害的两重性 3.商品性 4.多用途性 自然属性: 1.流动性 2.可再生性 3.有限性 4.时空分布的不均匀 5.多态性 6.不可替代性 7.环境资源属性第二章水循环和水资源开发利用状态 全取用水占比: 农用2/3 工业1/4 生活8% 水的分布: 97.47%咸水68.69%冰川30.06%地下淡水 人类可利用的淡水资源只是0.1*108km3,占淡水总量的30.4% 水文循环的概念:各种水体受太阳能的作用,不断的进行相互转换的迁移的周期原理。 大(小)循环:

大循环:水在大气圈、水圈、岩石圈之间的循环过程。 小循环:陆地或海洋本身的水单独进行循环的过程。 更替周期:固定水体的总量全部自然更新一次所需的时间。 全球水量平衡: 全球多年平均年蒸发量E等于全球多年平均年降水量P。 水质型缺水: 某个地区水体总量充足,但由于水体遭受污染不能被正常利用,致使该地区水资源不足。 全球水资源面临问题: (1)水量短缺严重,供需矛盾尖锐【农工业激增、工业用水量激增,水利用率低下】(2)水源污染严重 中国水资源时空分布特征: (1)总量大、人均少 (2)夏秋多、冬青少 (3)南东多、西北少 (4)北方、西北干旱地区严重缺水,黄海流域资源分配不均。 农业用水:灌溉用水占农业总用水比例始终保持在90%以上的水平。 中国水资源面临主要问题: (1)水资源开发过度,生态破坏严重。

(2)城市供水集中,供需矛盾尖锐。 (3)地下水过度开采,环境地质问题突出。 (4)水资源污染严重,水环境日益恶化。 (5)水资源开发利用缺乏统筹规划和有效管理。 第三章 水资源量的评价 地表水:河流、冰川、湖泊、沼泽等水体的总称。 降水公式: (1)年降水量极值比Ka :min max a x x K = (2)年降水量变差系数Cv : x C σ = v 河流径流的水情和年内分配取决——→补给来源 蒸发:水面蒸发、陆面蒸发。 干旱指数:衡量一个地区降水量多寡、进行水资源分析的一个重要参数,其定义为某地区年水面蒸发量E 与年降水量P 的比值: P E ÷=0γ 岩石中水的存在形式: (1)结合水

员工消防安全基本知识培训内容

员工消防安全基本知识培训内容 1、单位消防安全“四个能力”建设的内容是什么? 答:“检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力”。 2、每名员工应做到“四懂四会”,“四懂四会”的内容是什么? 答:懂本岗位的火灾危险性;懂预防火灾的措施;懂扑救火灾的方法;懂逃生的方法。 会使用消防器材;会报火警;会扑救初起火灾;会组织疏散逃生。 3、什么是第一、第二灭火应急力量和疏散引导员? 答:发生火灾时,在火灾现场的员工为第一灭火应急力量,应在1分钟内组织扑救初起火灾;火灾确认后,单位按照本单位灭火和应急疏散预案,组织员工形成的灭火应急力量为第二灭火应急力量,应在3分钟内开展火灾扑救;发生火灾时,单位各楼层疏散通道、安全出口部位负责组织引导现场人员疏散的工作人员为疏散引导员。 4、第一灭火应急力量应如何处置初起火灾? 答:1、靠近火灾报警按钮或电话附近的员工,立即摁下按钮或拨电话通知消防控制室或单位值班人员;2、靠近消防设施、器材附近的员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火;3、现场员工迅速引导人员疏散。 5、第二灭火应急力量应如何组织开展火灾扑救? 答:1、消防控制室或单位值班人员启动灭火和应急疏散预案的同时,报告单位负责人;2、单位负责人迅速展开指挥,召集各行动小组按程序实施

火灾扑救和人员疏散;3、通讯联络组迅速通知员工赶赴火场,并与公安消-防-队保持联络,向火场指挥员报告火灾情况,将火场指挥员的指令下达有关员工;4、灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救火灾; 5、疏散引导组按分工组织疏散现场人员; 6、安全救护组协助抢救、护送受伤人员; 7、现场警戒组阻止无关人员进入火场,维持火场秩序。 6、疏散引导员设置要求及如何引导人员疏散? 答:单位应在每个楼层、疏散通道、安全出口明确疏散引导员(佩戴荧光袖标或马夹,手持灾光棒),负责组织引导在场人员安全疏散。火灾发生时,疏散引导员应通过喊话、广播等方式,按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。 7、怎样打火警电话? 答:1、火警电话119打通后,应讲清楚着火单位,所在区县、街道、门牌号码等详细地址;2、要讲清什么东西着火,火势情况;3、要讲清起火的具体部位,燃烧物质和燃烧情况;4、报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码;5、报警后要派专人在路口等候消防车的到来,指引消防车去火场的道路,以便迅速、准确到达起火地点。发现火警应及时报警,这是每个公民的责任。 8、各岗位员工如何查改身边的火灾隐患? 答:各岗位员工应当每日上、下班前进行岗位防火自查,检查包括下列内容:1、用火、用电、用油、用气有无违章;2、附近疏散通道、安全出口是否畅通;3、附近消防器材、消防安全标志完好情况;4、场所有无遗留火种; 5、其他消防安全情况。

浅谈我国消防技术装备现状及对策(2021版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 浅谈我国消防技术装备现状及对 策(2021版)

浅谈我国消防技术装备现状及对策(2021版)导语:生产有了安全保障,才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷,生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时,生产活动停下来整治、消除危险因素以后,生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法,决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 随着时代的发展,社会的进步,我国消防工作也进入了一个新的时期,一个崭新的发展的时代。消防工作作为一个与地方经济建设同步的工作,在许多方面走在了经济建设的后面,与经济建设成果不相配备。近几年来,我国部分地区加快了消防技术装备更新的步伐,逐步与城市发展相适应,但还有许多地区的消防技术装备落后于地方经济建设,不能与地方经济建设相适应。随着人类社会文明的进步,工业建筑业的发展,科学技术的飞跃,现代人在享受着丰硕的物质文化成果的同时,各类灾害事故对人类社会和环境的危害也越来越严重。世界各国在其社会和经济发展的历史进程中,经历了一次又一次沉重灾难。随着社会经济建设的发展,各类化工和易燃易爆的灾害事故与日俱增,城市建设日新月异,高层建筑如雨后春笋般增长。高层建筑火灾、人员集中的大型商场、娱乐场、地下工程、化工等火灾扑救,建筑物垮塌、交通事故、化工泄漏救援,给消防工作带来了挑战。美国发生“9·11”世贸中心双塔大楼遭恐怖分子袭击倒塌事件,给消防

业务学习材料

业务学习材料 反思性教学是促进教师专业进展的有效途径 一、教学反思的作用与意义 第一,教学反思是教师自我教育和自我提升的过程。随着教学改革的深化和信息及时的进展,对教师的素养要求越来越高,教师不仅要持续学习和把握前沿的教育理论,更要反思自己的教学,促进自己向专业化方向进展,认识到自己不仅是知识的传授者,更是学生学习的促进者,不仅是传统意义的教育者,依旧新型教学关系的学习者和研究者。通过持续反思,改进自己的教学实践,促进自己素养的提升。大量实践证明,如果一位教师仅仅满足于自己所获得的教学体会而不对对体会进行深刻的反思,那他就只能停留在新教师的水平上。 第二,教学反思有利于教师“学会教学”和学生“学会学习,师生共同提升。新课改要求学生是学习的主体,是学习的主人,教师要通过教学反思凝视自己的角色的转变,教学方法的改革,学生学习方式的改变,在教师指导和关心下进行主动学习、合作学习和探究学习。使学生学会学习。教师要成为学生学习的促进者,关心者和引导者,成为学生学习的伙伴,改进教学实践,使自己的教学更有成效,以达到教师“学会教学”和学生“学会学习”的统一。 第三,教学反思有利于思想品德教师由体会型教师向学者型、专家型教师的转变。所谓体会型教师,是指在把握一定专业知识和教学理论知识的基础上,也把握了一定教学技能,同时在教学实践中总结了一定体会,利用这些体会来指导自己的教学行为。所谓学者型教师,不仅具有扎实而宽广的专业知识和教育教学技能以及比较雄厚的教育理论素养,而且具有一定的科研能力。所谓专家型教师,应该是不仅具有相当雄厚的专业知识和教育理论知识、娴熟的教学技能、过硬的教育科研能力,并具有较强的专业指导和引领的能力和水平。因此,只有通过反思,教师才能持续的总

道路运输企业消防安全知识培训试题教学内容

道路运输企业消防安全知识培训试题

2016年海兴县百日安全专项整治期间 道路运输企业消防安全知识培训试题 单位:姓名:日期: 成绩: 一、单项选择题(共7题,每题4分,共28分) 1、下列物质中,不属于易燃易爆压缩气体或液化气体的有()。 A、液氨 B、空气 C、氮气 D、汽油 2、我国的“119”消防宣传活动日是( )。 A.11月9日 B.1月19日 C.9月11日 3、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的()。 A、上部 B.中部 C.根部 4、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的()。 A、.就地打滚 B.用厚重衣物覆盖压灭火苗 C.迎风快跑 5、()必须分间、分库储存。 A.灭火方法相同的物品 B.容易相互发生化学反应 的物品 C.以上两种答案都对 6、电脑着火了,应()。

A.迅速往电脑上泼水灭火 B.拔掉电源后用湿棉被盖住电脑 C.马上拨打火警电话,请消防队来灭火 7、用灭火器进行灭火的最佳位置是() A.下风位置 B.上风或侧风位置 C.离起火点10米以上的位置 二、多项选择题(共7题,每题4分,共28分) 1、防止火灾的基本方法是() A、有效地管理好可燃物 B、控制火源 C、避免火源 D、不照明 2、干粉灭火剂主要适用于()扑救物质的火灾,有的还适用于扑救木材、 轻金属和碱金属火灾。 A、易燃液体 B、可燃气体 C、电气火灾 D、金属燃烧火灾 3、以下哪()项属于火灾逃生的要点 A、防烟熏 B、果断迅速逃离火场 C、寻找逃生之路; D、等待他救 4、灭火的基本方法有( )。 A、窒息灭火法 B、冷却灭火 C、隔离灭火法 D、抑制灭火法

消防技术装备自考复习资料讲课教案

第一章灭火剂 名词解释题 灭火剂:凡是能够有效破坏燃烧条件,使燃烧终止的物质,统称为灭火剂。 泡沫灭火剂:凡能够与水混溶,并通过机械方法产生泡沫的灭火剂,统称泡沫灭火剂。 25%吸液时间:是指一定质量的泡沫自生成开始到析出25%质量液体的时间。灭火时间:是指从向着火的燃料表面供给泡沫开始至火焰全部被扑灭的时间。发泡倍数:混合液产生的泡沫体积与混合液体积的比值。 填空题 1、灭火剂按物质状态不同,可分为(气体灭火剂)、(液体灭火剂)和(固体灭火剂)。 2、灭火剂按灭火原理不同,可分为(物理灭火剂)和(化学灭火剂)。 3、水作为灭火剂的水流形态主要有(直流水)、(开花水)、(雾状水)和水蒸气。 4、泡沫灭火剂按发泡倍数可分为(低倍数泡沫灭火剂)、(中倍数泡沫灭火剂)和(高倍数泡沫灭火剂)。 5按合成泡沫的基质不同,泡沫灭火剂可分为(蛋白型)和(合成型)两大类。 6、按照混合比不同,普通蛋白泡沫灭火剂有(6%)和(3%)两种。 7、消防部队常用的低倍数泡沫灭火剂有(普通蛋白泡沫灭火剂)、(氟蛋白泡沫灭火剂)、(水成膜泡沫灭火剂)和(抗溶泡沫灭火剂)。 8、中倍数泡沫灭火剂的发泡倍数一般在(21-200之间)。 9、水成膜泡沫灭火剂主要由(氟碳表面活性剂)、碳氢表面活性剂、泡沫稳定剂以及水等主要成分组成。 10、干粉灭火剂的主要灭火作用是(抑制作用)。 11、BC干粉灭火剂主要适用于扑救(B类火灾)、(C类火灾)和带电设备火灾等。 12、二氧化碳灭火剂的灭火作用主要是(窒息作用)。 13、IG-541灭火剂的主要灭火作用是(窒息作用)。 14、IG-541灭火剂主要由(氮气)、(氩气)和(二氧化碳)按一定比例混合而成。 三、单项选择题 1、高倍数泡沫的发泡倍数大于(200)倍。 2、直流水的特点是(水流为柱状,射程远、流量大、冲击力强)。 3、衡量泡沫灭火剂性能的主要技术指标有(发泡倍数)、25%析液时间、灭火时间和抗烧时间等。 4、不可与干粉灭火剂联用的灭火剂是(普通蛋白泡沫灭火剂)。 5、BC类干粉灭火剂不适宜扑救(精密仪器火灾)。

水情业务知识学习资料要点

2011年水情业务培训课件 水文情报预报工作概述 水文情报预报的概念 水文情报预报是指对江河、湖泊、水库等水体的水文要素实时情况的分析报告以及未来情况的预报,涉及防洪、抗旱、水资源综合利用与管理以及水生态环境保护等多个领域,与经济社会发展密不可分,是水文工作中重要组成部分。广义上讲,一切围绕水文情报预报所展开的专业工作和管理活动,都称之为水文情报预报工作,简称“水情”。 水情工作的基本内涵 1、为防汛抗旱提供重要支撑和保障; 2、为突发公共水事件提供预测分析; 3、为山洪灾害防御工作作出了突出贡献; 4、为水资源的优化配置、高效利用提供基础依据; 5、为生态建设提供基础信息; 6、为水利工程建设和运行奠定坚实基础; 7、为经济社会发展和人民群众生产生活提供全面服务。 水文情报预报工作(简称水情工作)的主要内容 可分为水文情报、水文预报、水情服务和水情管理4个部分。 水文情报工作主要包括:水情编码、水情报汛、水情传输、水情监视、水情信息报送、质量考核等内容。 水文预报工作主要包括:预报方案编制和修订、预报方案评定和检验、作业预报和预报会商等。 水情服务工作包括:水情信息的提供和发布,危险或灾害性水情的报警、预报信息的发布,水文情势的分析,旱涝趋势的展望等。 水情工作流程 水情工作是一项常年性工作,以汛期为主线、按时间(年度)划分,可分为:汛前准备、汛期工作、汛后总结三阶段。 水情汛期工作大致可分为以下几个流程(即汛期的主要工作): 检测信息――报送信息――入库存储――分析处理――制作图表及文字材料――水文预报――防汛抗旱会商――发布信息。 水情有关技术标准、规范 《水文情报预报规范》(GB/T 22482-2008) 《水情信息编码标准》(SL330-2005) 《实时雨水情数据库表结构与标识符标准》(SL323-2005) 《实时水情交换协议》(SL388-2007) 《水文情报预报技术手册》

最新施工现场消防安全知识培训资料

精品文档 施工现场消防安全知识培训内容 一、火灾起火原因:1、生活用火的不慎 2、电线、电器 3、燃 煤气管、煤气阀1、生活用火的不慎烟头香烛、蚊香特点: 面积小 0.1-0.7毫米容易被人所忽略! 杀伤力:烟头800度;香头700度! 构成条件:疏忽大意!预防措施:1、不要随意玩火 2、不要乱扔烟头,不要卧床抽烟 3、明火照明时不离人,不要用 明火照明寻找物品 2、电线、电器电线引发火灾的三个特性 1、隐蔽性 2、突发性 3、迅速成灾性用电起火预防措施 1、不要乱拉乱接电线,保险丝不可用铜、铁丝代替 2、使用电暖器时,要注意安全 3、离开宿舍或睡觉时,应检查电器具是否断电 3、燃煤气管、煤气阀胶管使用寿命3--5年,建议18个月更换一次液化气与空气混合浓度达到2―9% 管道煤气达到4.2-15% 为爆炸极限! 煤气着火预防措施 1、发现燃气泄漏,要迅速关闭气源阀门,打开门窗通风,切勿触动电器开关和使用照明 2、不要在燃气用具旁边放置易燃易爆物品 3、离开食堂时,应检

查煤气阀门是否关好 精品文档. 精品文档 二、消防常识(一)为什么会发生火灾(二)如何预防火灾(三)发生火灾怎么办 (一)为什么会发生火灾火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。发生火灾必须同时具备三个条件:即可燃物、助燃物和着火源。这三个条件只要达到一定的量,并相互结合,就会燃烧。在我们日常生活、生产中,这三个条件是到处存在的。也就是说,火灾的危险是到处存在的,如不重视防火,随时有发生火灾的可能。造成火灾形势严竣主要有以下因素;主观因 素一是麻痹、侥幸思想。二是重经济、轻消防,重防盗、轻消防。三是消防法制观念差。违法经营,违章操作。四 是消防知识缺泛。如发生火灾不会报警、不会使用灭火器材、不会扑救初起火灾、不会逃生等。(二)防火措施 一切防火措施,都是为了防止燃烧条件的产生。根据物质燃烧的条件,火灾预防的原理主要是控制可燃物、隔绝空气、消除火源、阻止火势蔓延。预防火灾的措施主要包括两个方面: 硬件――建筑防火及建筑消防设施软件――消防安全管理 建筑防火建筑防火措施主要包括以下几个方面: 1、总平面布置,防火间距、消防车道、消防扑救面。 2、建筑物的耐火

教师业务知识学习内容

之1: 优化教育教学环节之认真辅导 认真批改作业 批改学生作业,是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调节教学。作为教师,批改作业除了达到批改及时、符号规范、格式统一等基本要求外,我以为还要能做到:看结果,更看过程。 认真辅导 这个“辅导”不要仅仅理解为是给学困生补课,指导学困生完成作业。这个“辅导”是要求对学生进行各方面的辅导。课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学习效果,也不利于心理健康。为此,我们在课堂教学中,要引导小学生注意以下几点: (1)认真听 (2)注意看 (3)多动脑 (4)主动练 (5)做笔记 (6)善归纳。

培养学生养成良好的自学习惯 一、使用工具书、参考书的习惯 培养学生使用工具书、参考书应注意:1、保证“三个一”。即人手一本字典、一本词典、一本合适的参考书。2、掌握三种方法。即音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。3、提倡活学活用。 二、认真阅读的习惯 认真阅读必须做到心到、眼到、口到、手到;认真阅读还必须做到读通、读懂、读熟和读活,读通是基础,读懂是根本,读熟是深化,读熟是升华。 三、边读边批画的习惯 四、质疑问题的习惯 五、让教与学融合到一起的习惯 六、独立完成作业的习惯 七、及时复习的习惯

新课程理念的碰撞 一、“以人为本”、“育人为本”,应当成为全体教育工作者的基本信念“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,应当成为教育工作者的基本信念 二、改革传统的封闭的旧课程观,树立开放的大课程观 要实现我国基础教育课程的现代化,构建符合素质教育要求的新型课程体制,就必须进行“课程概念再变革”,树立开放的大课程观,构建一个开放的大课程体制。这个课程体制共包括四大类课程:学科课程和综合化课程,实践活动类课程和潜隐形课程。 1、摒弃学科本位主义,重视课程的创新价值。 2、课程的价值在于为学生构建知识、能力、态度及情感和谐发展的基础,教师要为学习者的学习活动提供有效服务,而不是让学习者为自己完成上级规定的教学任务服务。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉,大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是很好的教科书。 3、强调教学与课程整合,突出教学改革对课程建设的能动作用。 三、改变教师中心观,树立师生互动、交往的平等观 1、强调师生交往,构建互动的师生关系。 2、注重开放和生成,构建充满生命活力的课堂教学运行体系,教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。 四、改变单一的教学目标,强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”三个方面的整合,构建体现素质教育要求的课堂教学目标体系 1、结论与过程的统一 2、认知与情意的统一 五、树立学生自主发展的活动观。

关于水的一些基本 知识

水中除了溶解气体之外的一切杂质称为固体。而水中的固体又可分为溶解固体和悬浮固体。这二者的总和即称为水的总固体。 溶解固体是指水经过过滤之后,那些仍然溶解于水的各种无机盐类、有机物等。悬浮固体是指那些能过滤掉的不溶于水中的泥沙、粘土、有机物等悬浮物质。 总固体的测定是蒸干水分再称重得到的。因此选定蒸干时的温度有很大的关系,一般规定控制在105-110℃ 1.2.1.7 水的含盐量 水的含盐量(也称为矿化度)是表示水中所含盐类的数量。由于水中各种盐类一般均以离子的形式存在,所以含盐量也可表示为水中各种阳离子的量和阴离子的量的总和。 水中的含盐量与溶解固体的含义有所不同,因为溶解固体不仅包含水中的溶解盐类,还包括有机物质。同时,水的含盐量与总固体的含义也有所不同,因为总固体不仅包括溶解固体,还包括不溶解于水的悬浮固体。所以,溶解固体和总固体在数量上都要比含盐量高。但是,在不很严格的条件下,当水比较清净时,水中的有机物含量比较少,有时候也用溶解固体的含量来近似地表示水中的含盐量。当水特别清净时,悬浮固体的含量也比较小(如地下水),因此有时也可以用总固体的含量来近似表示水中的含盐量。 1.2.1.8 总有机碳(TOC) 水中的有机物质的含量,以有机物中的主要元素-碳的量来表示,称为总有机碳。 TOC的测定和TOD的测定一样。在950℃的高温下,使水样中的有机物气化燃烧,生成CO2,通过红外线分析仪,测定其生成的CO2之量,即可知总有机碳量。在测定过程中水中无机的碳化合物如碳酸盐、重碳酸盐等也会形成CO2,应另行测定予以扣除。 若将水样经0.2μm微孔滤膜过滤后,测得的碳量即为溶解性有机碳(DOC)。TOC、DOC是较为经常使用的水质指标。 1.2.1.9 化学需氧量(COD) 所谓化学需氧量,是在一定的条件下,采用一定的强氧化剂处理水样时,所消耗的氧化剂量。它是表示水中还原性物质多少的一个指标。水中的还原性物质有各种有机物、亚硝酸盐、硫化物、亚铁盐等。但主要的是有机物。因此,化学需氧量又往往作为衡量水中有机物质含量多少的指标。化学需氧量越大,说明水中受有机物的污染越严

学习业务知识

学习业务知识,提高管理能力 努力提升员工的学习的能动性 xxxx支行财会运营部是2010年支行响应上级行的政策成立的新部门。是负责支行财务、会计、信贷、运营集一身的管理部门,共有员工7名,平均年龄37岁。作为农业银行重要业务条线的管理部门,该部门的工作人员个个兢兢业业,扎实工作,用知识武装自己,争做“知识型员工”,内强素质,外树形象,树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,牢记全心全意为人民服务的宗旨,以过硬的业务知识、可靠的制度观念,为支行的各项业务经营保驾护航。其具体做法是: 一、细致规划,明确“学习”目标 首先,认识到位。全行员工都有这么一个共识:学习是一项心智的劳动,只有强化学习观念,认同学习的重要性,形成学习的内驱力,才能在本职工作岗位上立足。通过“学习”使每位员工均认识到,“学习好比机器加油、电池充电、设备保养,人不学习就会退化,就会被时代抛弃”。所以争当知识型职工是事业所需、自身所求。全通过财会运营部每年年初制定的学习计划,利用每周二的夜校学习,是所有员工工形成了紧跟形势不掉队,提高素质求发展的良好风气。 其次,发挥好“领头羊”作用。为了营造良好的岗位成才氛

围,财会运营部的所有职工从我做起,带头学习新知识、新技能,经常是工作到很晚,下班回家后还要坚持学习到深夜。为了带动全行员工的学习积极性,运营部监管员利用常规监管和预警核销的契机相互沟通,增进与网点一线人员之间的感情,使人人坚定学习信心和信念,鼓励大家只有争当知识型职工,重视学习、不断上进,才有良好的发展前景,也才能立足农行。由此在全行上下激发了“我为人人,人人为我”的互助精神,营造出一种融洽和谐、积极向上的氛围,大家以饱满的热情投入到工作中,增强了全行的凝聚力和战斗力。 第三,把握好“学习”的基准。在制定规划和开展学习活动时,要充分考虑到一线员工的工作时间和工作强度,制定切实有效的学习规划,开展通俗易懂的业务培训活动,即注重体现员工权益的维护和以人为本的理念,又能够充分发挥一线员工各自的优势和学习潜能,除了参加集体组织的学习外,还主动参加各类业余学习,构建起人才不断成长的机制,形成良性循环的人才成长链,大家都努力把自己打造成有用的复合型人才。 二、把学习与业务经营相结合 全员学习,提高素质,增强核心竞争力,让学习在业务经营中落地生根,开花结果,促进农行事业持续、稳健、蓬

地球上的水知识点梳理

第三单元 地球上的水(高考热点复习) 一、相互联系的水体 1、水圈 (连续大不规则的圈层) 2.水圈组成: 3、河流的补给来源: 河流水、湖泊水、地下水之间具有相互补给的关系。 有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”,只存在河流 我国 我国 我国

水补给地下水的情况。 考试分析: (1)河流径流量随降水量的变化而变化——雨水补给:降水季节——有汛气候区补给时间径流特点 热带雨林十温海气候区全年(年雨)流量大,径流量季节变化不大 季风气候区当地夏季(夏雨)夏汛,径流季节变化大 热带草原气候区当地夏季(湿季)夏汛,径流季节变化大 地中海气候区当地冬季(冬雨)冬汛,径流季节变化大 (2)河流径流量随气温的变化而变化——冰雪融水补给——有汛 高纬高山地区和干燥气候区(热带沙漠气候和温带大陆性气候区) 积雪融水补给——春季气温回升——春汛——河流径流年际变化较小,季节变化较大冰川融水补给——夏季气温最高——夏汛(冬季气温在0℃以下,河流出现断流)——河流流量小,流量季节变化大,年际变化小 (3)河流流量稳定——地下水和湖泊水补给——无汛 河流水、湖泊水、地下水的互补关系——补给方向取决于三者相对水位高低 湖泊水补给——对湖泊以下河段起调节作用,延缓并削减洪峰 地下水补给——河流稳定而可靠的补给来源,与河流有互补作用 (4)河流流量过程线图分析 1.流量过程曲线反映的主要内容 (1)流量的大小。 (2)从曲线变化幅度了解水量的季节变化。 (3)从曲线高峰区了解汛期出现的时间和长短。 (4)从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。 2.河流流量过程曲线图的判读 河流流量过程曲线图表述了河流径流的特征和运动的基本规律,也就是河水的空间来源和时间变化的总体反映,它是由纵横坐标组成的坐标图。具体判读步骤如下: (1)识别图中纵横坐标代表的地理事物的名称、单位及方法,特别是纵坐标应更加关注,如代表几个地理事物,各个地理事物是用什么形式表示的等。 (2)以横坐标的时间变化为主线,分析其水文特征,如流量大小、汛期及流量的季节变化、冰期及断流情况,以及流量的年际变化情况等。

消防安全知识培训内容最新版

消防安全知识培训内容 一、课程项目: 消防理论知识培训、消防技能培训、消防走火实战学习培训。 二、培训目的: 为了更好地做好公司安全工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及财产安全。 四、培训地点: 五、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。 六、授课人: 七、受训人员:全体义务消防员。 八、培训内容: 1、公司周围及内部环境的了解。 2、消防理论知识培训。 3、消防技能培训。 4、灭火、走火演练培训。 5、火险处理程序。 课程详细内容: 一、燃烧的基础知识: 燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反应,通常伴有火焰和发烟的现象。在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。 任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。 1.可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。 2.助燃物:凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物3着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作着火源。 二、燃烧的类型与火灾形成的条件: 1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。 2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。 3、预防火灾的基本措施: 三、预防火灾就是要消除产生燃烧的条件 1、控制可燃物 2、隔助燃物 3、消除着火源等措施破坏产生燃烧的条件。 除了从物质上、客观环境上做好防火工作外,强化人们的防火防灾的主观意识更为重要。只有让人们懂得了怎样防火并重视防火,才能自觉遵守各项防火规章制度,杜绝火源,采取必要的防火措施。唯有如此,才能真正消除产生火灾的条件。 四、火灾有哪几种类型,各类火灾怎样选用灭火器具 凡失去控制,对财产和人身造成损害的燃烧现象,叫火灾。按燃烧的性质划分,火灾有五种类型,

海湾消防设备技术性能阐述

海湾公司消防设备技术性能阐述 一、海湾报警设备应用介绍及主要设备功能简要 系统功能 海湾公司提供的火灾自动报警及消防联动控制系统,可以实现以下控制功能: a、智能电源盘包括直流电源、浮充备用电源及电源监控装置三个部分,电源监控部分采用CPU数码显示电压及电流,用来指示正在使用电源的输出电压值及输出电流值,以及各类故障及状态显示。 b、能控制常用电梯,使其自动降至首层,接收反馈信号并显示状态。 c、火灾时能输出警报装置投入工作的控制信号。 d、火灾时能将火灾疏散层的扬声器和公共广播扩音机强制转入火灾应急广播状态。并将反馈信号显示。 e、火灾时能输出控制的疏散、诱导指示设备投入工作的控制信号。 f、火灾时能对失火区域疏散通道上的门禁系统控制器进行解锁门禁,并将反馈信号显示。 g、能在管网气体灭火系统的报警、喷洒各个阶段发出相应的声、光警报信号,声信号能手动清除;在延时阶段能输出关闭相关的防火门、窗,停止空调通风系统,关闭相关部位防火阀的控制信号,接收反馈信号并显示状态。 h、能停止有关部位的空调通风、关闭电动防火阀的控制信号,接收反馈信号并显示状态 i、通过设置编码输入输出模块能控制用作防火间隔的防火卷帘门的控制信号,接收反馈信号并显示状态。 j、通过设置编码双输入双输出模块能控制疏散通道防火卷帘门的半降、全降的控制信号,接收反馈信号并显示状态。 k、能启动有关部位的防烟、排烟风机和排烟阀等的控制信号,并接收反馈信号并显示状态,排烟风机能自动、手动或手动直接控制启动。 l、可通过自动、手动或手动直接控制消防水泵的启动和停动,接收反馈信号并显示状态。消火栓手动报警按钮带编码可显示其所在位置。

水的基本知识

水的基本知识 1、天然水含有哪些杂质: 按颗粒从大到小分类:悬浮物质、胶体物质、溶解物质(离子和分子) A、悬浮物质:颗粒直径约在 10 -4 mm 以上的微粒,肉眼可见,这些微粒主要是由泥沙、粘土、原生动物、藻类、细菌、病毒以及高分子有机物组成,常常悬浮在水流之中,水产生的浑浊现象,也都是由此类物质所造成。悬浮物是造成浊度、色度、气味的主要来源。 B、胶体物质:直径在 10 -4 mm~10 -6 mm 之间的微粒,是许多分子和离子的集合物,天然水中的无机矿物质胶体主要是铁、铝和硅的化合物;有机胶体物质主要是动植物的肢体腐烂和分解而生成的腐殖物。胶体物质由于其单位体积所具有的表面积大,故其表面具有较大的吸咐能力。 C、溶解性物质:直径小于或等于 10 -6 mm 的微小颗粒。主要是溶于水中的以低分子存在的溶解盐类的各种离子和气体。 2、水中的有机物: 主要是指水中的腐殖酸和富里酸化合物、生活污水和工业废水的污染物。其中含有动植物纤维、油脂、粮类、染料、有机原料等。水中的有机物有个共同特点,就是要氧化分解,需要消耗水中的溶解氧,而导致水中缺氧,同时会发生腐败发酵,使细菌滋生,恶化水质,破坏水体。有机物是引起水体污染的主要原因之一。 3、水中的异味: 水中的水生动物、植物、或微生物的繁殖和腐烂而发出的臭味;水中有机物质的腐败分解而散发的臭味;水的溶解性气体如 SO2 、 H2S 、 NH3 ;溶解性盐类或泥土的气味、排入水体的工业废水所含如石油、酚类等臭味;消毒水过程加入氯气的气味。 4、水的浊度: 由于水中含有悬浮及胶体状态的微粒,使的原是无色透明的水产生浑浊的程度称为浊度。浑浊度是一种光学效应,是光线透过水层时受到阻碍的程度,表示水层对于光线散射和吸收的能力。 5、水的色度: 水的色度是对天然水或处理后的各种水进行颜色定量测定时的指标。产生颜色的原因是由于溶于水的腐殖质、有机物或无机物造成。工业废水也可能使水体产生各种各样的颜色。例如:粘土 - 黄色,铁的氧化物 - 褐色,硫化物 - 浅蓝色,藻类 - 绿色,腐败的有机物 - 黑褐色。 6、水的硬度: 水中有些金属阳离子,同一些阴离子结合在一起,在水被加热的过程中,由于蒸发浓缩,容易形成水垢,附着在受热面上而影响热传导,我们

浅谈我国消防技术装备现状及对策(新版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 浅谈我国消防技术装备现状及 对策(新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

浅谈我国消防技术装备现状及对策(新版) 随着时代的发展,社会的进步,我国消防工作也进入了一个新的时期,一个崭新的发展的时代。消防工作作为一个与地方经济建设同步的工作,在许多方面走在了经济建设的后面,与经济建设成果不相配备。近几年来,我国部分地区加快了消防技术装备更新的步伐,逐步与城市发展相适应,但还有许多地区的消防技术装备落后于地方经济建设,不能与地方经济建设相适应。随着人类社会文明的进步,工业建筑业的发展,科学技术的飞跃,现代人在享受着丰硕的物质文化成果的同时,各类灾害事故对人类社会和环境的危害也越来越严重。世界各国在其社会和经济发展的历史进程中,经历了一次又一次沉重灾难。随着社会经济建设的发展,各类化工和易燃易爆的灾害事故与日俱增,城市建设日新月异,高层建筑如雨后春笋般增长。高层建筑火灾、人员集中的大型商场、娱乐场、地下工程、化工等火灾扑救,建筑物垮塌、交通事故、化工泄漏救援,

给消防工作带来了挑战。美国发生“9·11”世贸中心双塔大楼遭恐怖分子袭击倒塌事件,给消防工作提出了新的课题。人们已经深刻地认识到,社会经济发展与灾害事故的危害同步增长,社会的繁荣与灾难并存,消防安全工作直接关系到社会经济发展。笔者就我国消防技术装备现状及发展的方向谈以下几点看法: 一、我国消防队伍技术装备的现状 我国消防特勤队伍的一个突出问题就是技术装备差。在已成立的特勤消防站中,大部分特勤队都是在原地(州)市直属中队基础上成立起来的,增添的专勤器材凤毛麟角,有的甚至根本没有购置装备器材,只是将直属中队的牌子换成特勤队的牌子而已。在扑救火灾和抢险救援过程中,还是采用以前人海车海和一些传统战法。加强特勤装备建设刻不容缓。只有加强装备建设才能适应形势发展需要,目前,我国经济不是很发达,政府投入很有限,只有将经费用在刀刃上,用在添置装备上,才能适应新的灭火、抢险救援需要。目前,我国经济建设突飞猛进,城市发展日新月异,城乡产业结构调整前景喜人,但在改革开放取得辉煌成就的后面,也随之发生了

消防装备技术参数

一、FFH-1消防员普通防护服 消防员普通防护服采用先进的阻燃布料制成,是消防队员在进行灭火战斗时保护自身而通常穿着的一种防护服,它具有阻燃、防水、抗热辐射功能,结构设计合理,颜色鲜明,适应火场条件。 1.结构型式:仿猎装式,由上衣、裤子组成,黄绿色,设有反光标志色带; 2.阻燃性能:试验损毁长度≤12㎝,续燃时间≤2s,阴燃时间≤10s; 3.机械性能:撕破强力≥32N;断裂强力≥450N; 4.抗辐射热渗透性能:内表面温升≤15℃; 5.抗渗水性能:耐静水压≥4000Pa; 6.接缝断裂强力≥360N; 7.维护保养:通风,干燥贮存,不宜接触明火,可用温水擦洗,晾干。 二、FZD-197消防战斗服 97消防战斗服是消防队员在进行灭火战斗中穿着的最基本的新一代多功能防护服,是在原普通防护服基础上,对防水和透气性能作了进一步改进,采用新型布料研制而成。具有阻燃、隔热、热防护、透气等多种防护功能。款式新颖,结构合理,反光标志明显,已作为消防部队统一制式的防护服。 1.结构型式:分体式(多层结构),由上衣和裤子组成,设有反光标志带, 能在其360度方位均能看见。 2.阻燃性能:试验损毁长度≤10㎝,续燃时间≤2s; 3.机械性能:撕破强力≥100N,断裂强力≥450N; 4.抗湿性能:沾水等级不低于3级; 5.热稳定性能:收缩率≤3%; 6.耐静水压>17000Pa; 7.透气性能:透气量>2000g/㎡d; 8.组合材料TPP值≥28cal/c㎡。 9.维护保养:该服装穿着在一般火灾状态进行灭火战斗,应避免与明火和 熔化金属直接接触,外罩可水洗,漂净晾干,干燥存放,不宜与有腐蚀 性气体接触。 三、FBH-1消防避火服(Q/321203CXA005-2004) 消防避火服是消防员进入火场内扑救恶性火灾和抢险救援时穿着的防护服,是消防员特种防护装备之一。该产品具有良好的耐火焰、隔热性能,并具有材质轻、柔软性佳等优点,该服装不仅适用于火焰区抢险战斗,亦可用于玻璃、水泥、陶瓷等行业高温抢修时穿着,用途广泛。 1、结构型式:由头罩、上衣、背带裤、手套、靴子组成。 2、阻燃性能:试验损毁长度≤2㎝,续燃时间≤1s,阴燃时间≤2s; 3、强力性能:经、纬撕破强力≥32N; 4、抗辐射热性能:内表面温升≤25℃;; 5、抗火焰燃烧性能:内表面温升≤25℃; 6、整体抗热性能:内表面温升≤13℃; 7、使用方法:穿戴齐全,背内臵气瓶,戴好呼吸器,戴上头罩,系紧腋下固定带,着防火靴,扎紧裤口,方可进入火场操作。 8、维护保养:服装表面烟垢,熏迹可能棉纱擦净,其它污垢可用轻毛刷蘸

语文组业务学习资料

语文组业务学习资料 怎样教学生写作文 教学花在阅读教学上的时间很多,可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢? 仔细分析,主要是原因是阅读教学不得法,没有处理好阅读和作文的关系。叶圣陶先生曾说过:阅读是什么一回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养……写作是什么一回事?是表达。把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写。阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。这两件事,无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好,学生读得好,才写得好。”因此,在语文教学中,既要让学生读书,又要教学生作文。三年级是学生学写作文的起始阶段,如果正确处理好阅读与作文的关系,制定科学高效的训练方法,可以消除学生的畏惧心理,大面积地提高作文能力,使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中,要做好两个方面的工作。 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收,写作是理解表达。只有吸收得充分,表达才更加有力。因此,“阅读是写作的基础。”基于这一认识,在阅读教学中,要依照大纲的要求,在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富,思维的领域就越广阔,说话或写作文时就有更大的灵活性,可以随时作出恰当的选择,准确地调用词句,从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”,教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言,掌握积累的方法,指导多读多背,采用多种形式多读名篇课文,精彩

的部分还要多品读,直到能背诵下来,让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。 二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作技巧。”因此,在阅读训练中要渗透作文练习指导。根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时让学生进行模仿和创造性运用练习,从而使语言运用练习成为有源之水,有本之木,而不是孤立的,效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的:“读写结合,相得益彰,读写分离,两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导,可从以下几个方面着手: 1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话,可进行模仿说写,也可进行创造性说写。例如在教学《参观人民大会堂》一课时,学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后,教师做了进一步指导:师:“我”为什么会看得眼花缭乱呢?生:因为柱子上刻满了金花彩画。生:因为金花彩画的颜色多而美。生:我觉得不仅仅是颜色多而美,而且金花的形态很多很美,彩画的图案也一定很多很美。所以“我”会看得眼花缭乱。师:美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱,同学们回忆一下,你们有过眼花缭乱的时候吗?生:商场里的商品很多,看得我眼花缭乱。生:每年秋天举办的菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型,我看得眼花缭乱。学生之所以能滔滔不绝地说,就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”,学生有例可仿,加上教师的适当点拨,逐渐克服畏难心理,就能大胆地进行说写练习。教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练,当然前提是必须符合学生的认知水平和已具备的生活经验,切忌揠苗助长。2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构,练习说、写新的内容。三年级的作文训练是以写片断为重点,要做到怎么说怎么写,能把片断写具体,

“水情 水利 水资源”科普知识答题

“水情水利水资源”科普知识竞赛试题 单位:姓名:分数: 一、单项选择题(选择一个正确答案,每题1分。) 1.我国将每年的()定为中国水周。 A、3月22~28日 B、4月22~28日 C、5月22~28日 D、7月22~28日 2.水的主要用途包括生活用水、生产用水、()。 A、灌溉用水 B、生态用水 C、采矿用水 D、航运用水 3.人类可利用的淡水资源主要是指某地区逐年可恢复和( )的淡水资源。 A、更新 B、开采 C、储存 D、消耗 4.衡量一个国家、一个地区水资源丰歉程度的指标是()。 A、多年平均降水量 B、多年平均径流总量 C、年降水量和蒸发量之比 D、多年平均蒸发量 5.我国《水法》中所称水资源,包括()。 A、地表水和地下水 B、淡水和海水 C、地表水和土壤水 D、江河水和地下水 6.我国水资源分布极不均匀,全国水资源的( )%分布在长江及其以南地区。 A、81 B、51 C、91 D、71 7.由于改善了水利条件加上农业技术等各种措施,中国以占世界()的耕地养活着占世界22%的人口,取得了举世瞩目的伟大成就。 A、5% B、10% C、15% D、7% 8.《水法》规定,国家对水资源实行的管理体制是()。 A、政府管理和社会管理相结合 B、流域管理与分级、分部门管理相结合 C、流域管理与行政区域管理相结合 D、国家与集体相结合 9.国务院水行政主管部门在国家确定的重要江河、湖泊设立的流域管理机构有()个。 A、六 B、七 C、八 D、九 10.开发利用水资源,应当坚持( )相结合的原则,兼顾上下游、左右岸和有关地区之间的利益,充分发挥水资源的综合效益,并服从防洪的总体安排。

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