植物光合作用教案设计

植物光合作用教案设计

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。（2）说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。（3）阐明绿色植物的光合作用。

2.技能目标：

（1）能够按照实验目的和要求设计实验。

（2）通过认真观察实验现象，得出实验结论。

3.情感目标：

（1）在实验过程中培养学生的动手、动脑能力，提高生物素质。（2）培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物。

二、教学重点与难点：

重点：

（1）说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。

（2）说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。

难点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。

三、教学准备：

1.把两株蚕豆植株提前一昼夜放到黑暗处。

2.准备实验必需的器材。

3.视频:（1）植物生长需要阳光；（2）植物的光合作用需要光。

4、FLASH：（1）光合作用产生淀粉实验；（2）光合作用产生氧气；（3）光合作用需要二氧化碳实验；（4）绿叶在光下产生氧气的实验；（5）光合作用方程式。

四、教学过程：

1.导入新课

[播放视频]：植物生长需要阳光（2个）。

[引言]：绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？

[讲述]：让我们通过《绿叶在光下制造淀粉》的实验来证明光合作用产生淀粉。

[自学]：实验的操作步骤。

2.进行实验：绿叶在光下制造淀粉。

[思考题]：

（1）对叶片为什么要暗处理？

（2）对叶片为什么要遮光？怎样遮？

（3）遮光后为什么又照光？

（4）酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？

（5）第一次漂选的目的是什么？

（6）根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？

（7）第二次漂洗的目的是什么?

（8）此实验说明了什么？

全班交流，共同理解实验的理论基础，学生讨论时巡回指导，进行指点。[播放FLASH]：光合作用产生淀粉实验。

[实验]：在了解理论知识的基础上，进行实际操作，以四人为一小组把课前处理过的蚕豆按操作步骤实施。

[小结]：绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。

[提问]：你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗？

[小结]：我们吃的食物都直接或间接的来源于绿色植物的光合作用。[提问]：绿叶通过光合作用，除了能制造淀粉外，还能产生什么物质？[思考题]：小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。他通过查阅资料知道：氧气不溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃。为此，他设计了一个探究方案。请将实验的正确步骤，用字母表示出来：

A.把装置移到光下。

B.把带火星的木条插进试管。

C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。

D.将搜集到一定量的气体的试管取出。

该实验的正确顺序是什么？

[演示]：绿叶在光下产生氧气的实验。

[讲述]：地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。正是由于绿色植物产生的氧气，地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。

[提问]：我们现在已经知道绿叶好比一个加工厂，通过光合作用制造出淀粉和氧气，那么这个工厂的原料是什么呢？

[播放FLASH]：让我们来观看一个小实验——绿叶在光下吸收二氧化碳。[提问]：观察漏斗和试管中出现的变化，想一想，产生了什么物质？怎样证明？

[小结]：二氧化碳是绿色植物进行光合作用制造淀粉的原料。绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳转变成淀粉。科学实验还证明，水也是光合作用制造淀粉的原料。

[讨论]：为什么要设置两套实验装置？

[小结]：两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化碳是光合作用的原料。

[提问]：你能用公式的形式表示光合作用的基本过程吗？

能写出：二氧化碳+水→ 淀粉+氧气

五、课堂小结

植物光合作用原料：二氧化碳和水，产物：有机物和氧气，场所：叶绿体，条件：一定的光照

光合作用的基本过程：二氧化碳+水→ 淀粉+氧气