(完整word版)MATLAB实训实验讲解

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2015/2016学年下学期

《信号与系统》

实验报告

班级:

学号:

学生姓名:

指导教师:

2016年3月8 日

实验一 基本函数仿真

实验项目: 基本函数仿真

实验时间: 2016年 3 月 8 日 星期 二 第 34 节课 实验地点: 1501实验室 实验目的:

1、 学习使用MATLAB 软件

2、 学习MATLAB 中各种函数,并应用函数分析

3、 对MATALB 的进一步的学习了解,熟练掌握MATALB 的各种操纵,

学会使用MATALB 解决复杂的运算并学会用MATALB 解决平时学习

4、 了解MATALB 的数值运算

5、 了解MATALB 的基本函数和命令

6、 学习掌握MATALB 有关命令 实验内容: 1、

(1) 题目:应用MA TLAB 方法实现单位阶跃信号和矩形脉冲。 (2) 程序清单(源程序)

解:对于阶跃函数,MATLAB 中有专门的stairs 绘图命令。例如,实现)(t 和矩形脉冲的程序如下:

t=-1:2; % 定义时间范围向量t x=(t>=0);

subplot(1,2,1),stairs(t,x);axis([-1,2,-0.1,1.2]); grid on % 绘制单位阶跃信号波形 t=-1:0.001:1; % 定义时间范围向量t g=(t>=(-1/2))-(t>=(1/2));

subplot(1,2,2),stairs(t,g);axis([-1,1,-0.1,1.2]); grid on % 绘制矩形脉冲波形

(3) 运行结果(截图)

00.20.40.60.81

00.2

0.4

0.6

0.8

1

图1 例1图

(4)函数解析

Subplot:

使用方法:subplot (m,n,p )或者subplot (m n p )。

是将多个图画到一个平面上的工具。其中,m 表示是图排成m 行,n 表示图排成n 列,也就是整个figure 中有n 个图是排成一行的,一共m 行,如果m=2就是表示2行图。p 表示图所在的位置,p=1表示从左到右从上到下的第一个位置。

Stairs: stairs 函数用于绘制阶梯状图 axis 函数通常在绘图中用于设置坐标值范围

2、(1)题目

例2 应用MA TLAB 方法生成信号)(sin )(t c t f =和)()(t S t f a =的波形。 (2)程序清单

解:为生成函数

t

t

t c ππsin )(sin =

可直接调用MA TLAB 中的专门命令,程序如下:

t=-5:0.01:5; % 定义时间范围向量t f=sinc(t); % 计算Sa(t)函数 plot(t,f); grid on % 绘制Sa(t)的波形

(3)运行结果

-0.4

-0.2

0.2

0.4

0.6

0.8

1

图2 例2程序运行结果一

)(t S a 和)(sin t c 的关系如下:

)(sin )sin()

sin(sin )()(t c t t t t

t

t

t S t f a '=''==

==πππ

πππ

生成信号)()(t S t f a =波形的MA TLAB 程序如下:

t=-3*pi:0.01*pi:3*pi; % 定义时间范围向量t f=sinc(t/pi); % 计算Sa(t)函数 plot(t,f); grid on % 绘制Sa(t)的波形

(3)运行结果

图3 例2程序运行结果二

(4)函数解析

Plot :函数命令 plot 是 MA TLAB 二维曲线绘图中最简单、最重要、使用最广泛的一个线性绘图函数。它可以生成线段、曲线和参数方程曲线的函数图形。

grid on 是matlab 中的一种函数,表示在画图的时候添加网格线

3、(1)题目

应用

MA TLAB

方法生成相加信号t t t f ππ20cos 18cos )(+=和相乘信号

)20cos()(sin )(t t c t f π?=的波形。

(课本上没有) (2)程序清单

解:对相加信号t t t f ππ20cos 18cos )(+=,程序如下:

syms t; % 定义符号变量t

f=cos(18*pi*t)+cos(20*pi*t); % 计算符号函数f(t)=cos(18*pi*t)+cos(20*pi*t) ezplot(f,[0 pi]); grid on % 绘制f(t)的波形

(3)运行结果

图4 例3程序运行结果一

对相乘信号)20cos()(sin )(t t c t f π?=,程序如下:

t=-5:0.01:5; % 定义时间范围向量

f=sinc(t).*cos(20*pi*t); % 计算函数f(t)=sinc(t)*cos(20*pi*t) plot(t,f); % 绘制f(t)的波形 title('sinc(t)*cos(20*pi*t)'); grid on % 加注波形标题

运行结果如图5所示。

图5 例3程序运行结果二

(4)函数解析

syms 函数用于创建符号对象

ezplot 即:Easy to use function plotter 。它是一个易用的一元函数绘图函数 。特别是在绘制含有符号变量的函数的图像时,ezplot 要比plot 更方便。因为plot 绘制图形时要指定自变量的范围,而ezplot 无需数据准备,直接绘出图形。

4、(1)题目

应用MA TLAB 方法生成调制信号t t f ππ50cos )4sin 22()(?+=的波形。 (2)程序清单

解:对调制信号t t f ππ50cos )4sin 22()(?+=,程序如下:

syms t; % 定义符号变量t

f=(2+2*sin(4*pi*t))*cos(50*pi*t); % 计算符号函数f(t)=(2+2*sin(4*pi*t))*cos(50*pi*t) ezplot(f,[0 pi]); grid on % 绘制f(t)的波形

(3)运行结果如图6所示。

图6 例4图

(4)函数解析

grid on 是matlab 中的一种函数,表示在画图的时候添加网格线

实验二 连续系统时域响应仿真

实验项目: 连续系统时域响应仿真

实验时间: 2016年 3 月 22 日 星期 二 第 34 节课 实验地点: 1501实验室 实验目的:

1、 对MATALB 的进一步的学习了解,熟练掌握MATALB 的各种操纵,

学会使用MATALB 解决复杂的运算并学会用MATALB 解决平时学习中的实际问题。 2、 了解MATALB 的数值运算

3、 了解MATALB 的基本函数和命令

4、 学习掌握MATALB 有关命令 实验内容:

任务1

(1) 题目

例5设方程 )(2)(6)(5)(t e t y t y t y t

ε-=+'+'',试求零状态响应)(t y 。 (2) 程序清单(源程序) 解:程序如下:

yzs=dsolve('D2y+5*Dy+6*y=2*exp(-t)','y(0)=0,Dy(0)=0') % 利用dslove 命令求解零状态响应 ezplot(yzs,[0 8]); grid on % 绘制零状态响应曲线

运行结果:

yzs =exp(-t)+exp(-3*t)-2*exp(-2*t)

即:

)()2()(32t e e e t y t t t ε---+-=

(3)运行结果(截图

图7 例5图

(4)函数解析

solve(f,v):求方程关于指定自变量的解,f 可以是用字符串表示的方程、符号表达式或符号方程 dsolve:微分方程

任务2

(1) 题目 已知二阶系统方程

)(1

)(1)()(t LC

t u LC t u L R t u c c c

δ=+'+''

对下列情况分别求)(t h ,并画出其波形。(课本上没有)

a. F C H L R 3/1,1,4==Ω=

b. F C H L R 1,1,2==Ω=

c. F C H L R 1,1,1==Ω=

d. F C H L R 1,1,0==Ω= (2)程序清单 解:程序如下:

R=input('电阻R='); % 以交互方式输入电阻R 的值 L=input('电感L='); % 以交互方式输入电阻L 的值 C=input('电容C='); % 以交互方式输入电阻C 的值 b=[1/(L*C)]; a=[1 R/L 1/(L*C)];

impulse(b,a); % 绘制脉冲响应h(t)的波形

(3)运行结果(截图)

a. 电阻R=4 电感L=1 电容C=1/3

图8 例6程序运行结果一

b. 电阻R=2 电感L=1 电容C=1

图9 例6程序运行结果二c. 电阻R=1 电感L=1 电容C=1

图10 例6程序运行结果三d. 电阻R=0 电感L=1 电容C=1

图11 例6程序运行结果四

(4)函数解析(例如题1-2中,解释sinc ()函数的作用)

7、(1)题目 实现卷积)(*)(t h t f ,其中:)2()()()],1()([2)(--=--=t t t h t t t f εεεε。(课本上没有)

(2)程序清单 解:主程序如下:

p=0.01; % 取样时间间隔 nf=0:p:1; % f(t)对应的时间向量 f=2*((nf>=0)-(nf>=1)); % 序列f(n)的值 nh=0:p:2; % h(t)对应的时间向量 h=(nh>=0)-(nh>=2); % 序列h(n)的值 [y,k]=sconv(f,h,nf,nh,p); % 计算y(t)=f(t)*h(t) subplot(3,1,1),stairs(nf,f); grid on % 绘制f(t)的波形 title('f(t)');axis([0 3 0 2.1]);

subplot(3,1,2),stairs(nh,h); grid on % 绘制h(t)的波形 title('h(t)');axis([0 3 0 2.1]);

subplot(3,1,3),plot(k,y); grid on % 绘制y(t)=f(t)*h(t)的波形 title('y(t)=f(t)*h(t)');axis([0 3 0 2.1]);

子程序sconv 如下:

% 此函数用于计算连续信号的卷积y(t)=f(t)*h(t) function [y,k]=sconv(f,h,nf,nh,p) % y:卷积积分y(t)对应的非零样值向量 % k:y(t)对应的时间向量 % f:f(t)对应的非零样值向量 % nf:f(t)对应的时间向量 % h:h(t)对应的非零样值向量 % nh:h(t)对应的时间向量 % p:取样时间间隔

y=conv(f,h); % 计算序列f(n)与h(n)的卷积和y(n) y=y*p; % y(n)变成y(t)

left=nf(1)+nh(1); % 计算序列y(n)非零样值的起点位置 right=length(nf)+length(nh)-2; % 计算序列y(n)非零样值的终点位置 k=p*(left:right); % 确定卷积和y(n)非零样值的时间向量

(3)运行结果

图12 例7图

(4)函数解析 Function 函数调用

8、(1)题目 实现卷积)(*)(t h t f ,其中:)()()],2()([2)(t e t h t t t f t

εεε-=--=。(课本58) (2)程序清单 解:主程序如下:

p=0.01; % 取样时间间隔 nf=0:p:2; % f(t)对应的时间向量 f=2*((nf>=0)-(nf>=2)); % 序列f(n)的值 nh=0:p:4; % h(t)对应的时间向量 h=exp(-nh); % 序列h(n)的值 [y,k]=sconv(f,h,nf,nh,p); % 计算y(t)=f(t)*h(t) subplot(3,1,1),stairs(nf,f); grid on % 绘制f(t)的波形 title('f(t)');axis([0 6 0 2.1]);

subplot(3,1,2),plot(nh,h); grid on % 绘制h(t)的波形 title('h(t)');axis([0 6 0 2.1]);

subplot(3,1,3),plot(k,y); grid on % 绘制y(t)=f(t)*h(t)的波形 title('y(t)=f(t)*h(t)');axis([0 6 0 2.1]);

子程序sconv 同例7。

(3)运行结果如图13所示。

图13 例8图

(4)函数清单

axis([xmin xmax ymin ymax]) 用来标注输出的图线的最大值最小值

exp函数是一个数论函数,可以用来表示一定的算术基本定理。

exp函数(exp-function)一种数论函数.依算术基本定理,任何一个自然数n都可惟一地分解成一些质数方幂的乘积形式,在第a个质数p“上的方幂数记为exp}Cn).例如expl<9)=2,exp3<9)=0等.函数.lxexpa(x)称为一元exp函数,而.}xyexp}妇则称为二元exp 函数.利用exp函数,算术基本定理可以表述成

实验三连续信号的频谱仿真

实验项目: 连续信号的频谱仿真

实验时间: 2016年 4 月 7 日星期四第 12 节课

实验地点: 1501实验室

实验目的:

1、对MATALB的进一步的学习了解,熟练掌握MATALB的各种操纵,学会使用MATALB解决复杂的运算并学会用MATALB解决平时学习中的实

2、 了解MATALB 的数值运算

3、 了解MATALB 的基本函数和命令

4、

学习掌握MATALB 有关命令

实验内容:

9 、(1)题目

求图14(a)所示周期矩形脉冲信号的傅里叶级数表示式,并用MA TLAB 方法求出N=7和N=21时的合成图。

(2)程序清单 解:该信号的系数:

2

(

5.0πn Sa F n = 前N 项的合成表达式为:

t n n Sa t f N

n N ππ

cos )2

(

5.0)(1

∑=+

= n 为奇数 利用MATLAB 工具分析的程序如下:

t=-3:0.001:3; % 定义时间范围向量t N=input('N='); % 以交互方式输入N 的值 F0=0.5;

fN=F0*ones(1,length(t)); for n=1:2:N

fN=fN+cos(pi*n*t)*sinc(n/2);

end

plot(t,fN); % 绘制fN 的波形 title(['N=' num2str(N)]); axis([-3 3 -0.2 1.2]); grid on

(3)运行结果如图14(b)和图14(c)所示。

(a)

t

(a)

(b) (c)

图14 周期矩形脉冲的合成

(4)函数解析 Input:输入函数

10 、(1)题目

如图15所示周期矩形脉冲)(t f ,试绘出其频谱图。(课本94页)

-0.50.5t

043.5 4.5

-4-4.5-3.5

图15 例10图

(2)程序清单

解:程序如下:

clear all syms t n T tao A T=4;A=1;tao=1; f=A*exp(-j*n*2*pi/T*t);

fn=int(f,t,-tao/2,tao/2)/T; % 计算傅里叶系数 fn=simple(fn); % 化简

n=[-20:-1,eps,1:20]; % 给定频谱的整数自变量,eps 代表0 fn=subs(fn,n,'n'); % 计算傅里叶系数对应各个n 的值 subplot(2,1,1),stem(n,fn,'filled'); % 绘制频谱

line([-20 20],[0 0]); % 在图形中添加坐标线 title('周期矩形脉冲的频谱'); grid on

subplot(2,1,2),stem(n,abs(fn),'filled'); % 绘制频谱 title('周期矩形脉冲的幅度谱'); grid on axis([-20 20 0 0.3]);

(3)运行结果如图15所示。

图15 例10频谱图

(4)函数解析 Int:表示赋值 Simple :表示化简

11、(1)题目 如图16(a)所示三角波信号,即:22,2

1)(≤≤--=t t t f ,试求其频谱)(ωF 。(课本

95页)

t

-2

2

(a) (b)

图16 例11图

(2)程序清单

解:程序如下:

syms t w f ft; % 定义符号变量 f=(1-(abs(t)/2)); % 三角波信号

ft=f*exp(-j*w*t); % 计算被积函数 F=int(ft,t,-2,2); % 计算傅里叶变换F(w) F=simple(F);F % 化简 axis([-3 3 0 1.1]);title('三角波信号');

ezplot(abs(F),[-8:0.01:8]); grid on % 绘制三角波信号的频谱

title('三角波信号的频谱');

(3)运行结果:

F =-(cos(2*w)-1)/w^2

即:

)(2)

(sin 2)

2cos(1)(2

2

22

ωωωωωωa S F ==

-=

频谱如图16(b)所示。

12、(1)题目 二阶低通滤波器特性为

???

?

??+???? ??-=

2

111

)(ωωωω

ωQ j H

即:

2

02

0111

)(?

??? ?

?+?????????? ??-=

ωωωωωQ H 和?

???

???

?

????? ??--=2

0011arctan )(ωωωωω?Q 令2

1=

Q 和1时,分别求幅频特性和相频特性。

(2)程序清单

解:程序如下:

Q=input('输入Q='); % 以交互方式输入Q normalizedw=linspace(0.1,10,100);

H=1./(1-normalizedw.^2+j*normalizedw/Q); % 二阶低通滤波器的频率特性表达式 subplot(1,2,1),plot(normalizedw,abs(H)); % 绘制幅频特性曲线 title('幅频特性曲线');grid

subplot(1,2,2),plot(normalizedw,angle(H)); % 绘制相频特性曲线 title('相频特性曲线');grid

(3)运行结果如图17和图18所示。 输入

Q=1/sqrt(2)

图17 例12程序运行结果一

输入Q=1

图18 例12程序运行结果二

(4)函数解析

13、(1)题目三阶低通滤波器特性为

1

)(2)(3)(1

)(2

3+++=

ωωωωj j j H 试求:a. 该系统的幅频特性)(ωH 和相频特性)(ω?,b. 该系统的冲激响应)(t h 。 (2)程序清单

解:求幅频特性)(ωH 和相频特性)(ω?的程序如下:

w=0:0.01:5;

H=1./((j*w).^3+3*(j*w).^2+2*j*w+1); % 三阶低通滤波器的频率特性表达式 subplot(1,2,1),plot(w,abs(H)); % 绘制幅频特性曲线 title('幅频特性曲线');grid;axis tight;

subplot(1,2,2),plot(w,angle(H)); % 绘制相频特性曲线 title('相频特性曲线');grid;axis tight;

(3)运行结果如图19所示。

图19 例13程序运行结果一

求该系统的冲激响应)(t h 的程序如下:

b=[1]; % 分子多项式系数 a=[1 3 2 1]; % 分母多项式系数 impulse(b,a); % 冲激响应h(t)

运行结果如图20所示。

图20 例13程序运行结果二

(4)函数解析

14 、(1)题目应用MA TLAB 方法生成信号)()()(t p t S t f a ?=,其中)(t p 的波形如图21所示。(课本119)

-0.20.20.40.81 1.4

-0.4-0.8-1-1.4t

图21 例14图

(2)程序清单

解:程序如下:

t=-3*pi:0.01:3*pi; % 定义时间范围向量 s=sinc(t/pi); % 计算Sa(t)函数 subplot(3,1,1),plot(t,s); grid on % 绘制Sa(t)的波形 p=zeros(1,length(t)); % 预定义p(t)的初始值为0 for i=16:-1:-16

p=p+rectpuls(t+0.6*i,0.4); % 利用矩形脉冲函数rectpuls 的平移来产生宽度为0.4,幅度为1的矩形脉冲序

列p(t)

end

subplot(3,1,2),stairs(t,p); % 用阶梯图形表示矩形脉冲 axis([-10 10 0 1.2]); grid on f=s.*p;

subplot(3,1,3),plot(t,f); grid on % 绘制f(t)=Sa(t)*p(t)的波形

(3)运行结果如图22所示。

图22 例14程序运行结果

(4)函数解析

15、(1)题目分析如图23所示三角波信号)(t f 的取样过程,并画出)(),(1t y t f 和)(2t y 的频谱图。(课本120)

)

(t T

δ)

(t y

(a)

f(t)0-0.50.5

-Ts

Ts

0Ts=0.2s

|

|21)(t t f -=

(b) (c)

图23 例15图

(2)程序清单

解:程序如下:

syms t w f; % 定义符号变量 f=(1-2*abs(t))*exp(-j*w*t); % 计算被积函数 F=int(f,t,-1/2,1/2); % 计算傅里叶系数F(w) F=simple(F);F % 化简

subplot(3,1,1), % 绘制三角波的幅频特性曲线F(w) low=-26*pi;high=-low; % 设置w 的上界和下界 ezplot(abs(F),[low:0.01:high]); grid on axis([low high -0.1 0.5]); xlabel('\omega'); title('三角波的频谱');

subplot(3,1,2), % 绘制经过截止频率为4*pi 低通滤波器后的频谱Y1(w) ezplot(abs(F),[-4*pi:0.01:4*pi]); grid on axis([low high -0.1 0.5]); xlabel('\omega'); title('低通滤波后的频谱');

% 取样信号的频谱是原信号频谱的周期延拓,延拓周期为(2*pi)/Ts % 利用频移特性F[f(t)*exp(-j*w0*t)]=F(w+w0)来实现

subplot(3,1,3); % 绘制取样后的频谱Y(w) Ts=0.2; % 取样信号的周期 w0=(2*pi)/Ts; % 延拓周期10*pi for k=-2:2

ft=f*exp(-j*w0*k*t); FT=int(ft,t,-1/2,1/2);

ezplot((1/Ts)*abs(FT),[(-4*pi-k*w0):0.01:(4*pi-k*w0)]); hold on

实训报告心得体会5篇

实训报告心得体会5篇 实训报告心得体会一:实训心得体会 实训,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,是自己所学到的理论知识有用武之地,只学不实践,那么所学的就等于零。理论应该与时间相结合。另一方面,实践卡可以为以后找工作打基础。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同,接触的人与事不同,从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习,从学习中时间。而且中国的紧急飞速发展,在拥有越来越多的机会的同是,也有了更多的挑战。对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学号学校所学到的知识,好药不断充生活中,实践中学其他知识,不断从各方面武装自己,才能在竞争中突出自己,表现自己。 短短两个月的工作过程是我受益很大。不仅让我开阔了眼界,最主要的是懂得了如何更好的为人处事。 第一要真诚:你可以伪装自己的面孔,但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时,心里不可避免的有些疑惑:不知道老板怎么样,应该去怎么做,要去感谢什么等等。踏进大门后,之间几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我,我微笑和他们打招呼,尴尬的局面理科得到了缓解,大家都很友善的微笑欢迎我的到来。从那天戚,我养成

了一个习惯,每天早上见到他们都要微笑的说声好。 第二是激情与耐心:激情与耐心,就像火与冰,看是两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火法。 第三是主动出击:当你可以选择的时候,把主动权握在自己手中,在实习旗舰,我会主动的协同同事工作,主动的做些力所能及的事,并会几级的寻找合适的时间跟他们交流。谈生活学习以及未来的工作,通过这些我就同事们走的很近,在实习中,他们会教我怎么做事见什么样的人说什么样的话,使我觉得花的了很多收获而且和他们相处的很愉快。 第四是感受到学校和社会的距离:在学校,只有学习的氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在这里是工作的场所,每个人都会为了获得更多的报酬而努力,无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎么做人,,移提高自己的能力。记得老师曾经说过大学是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是学学搞笑,学生还终归保持着学生的身份,而走进企业,接触各个的客户,同事,上司等等,关系复杂。得去面对从未面对过的一切。在实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的只是一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问

《MATLAB与数值分析》第一次上机实验报告

电子科技大学电子工程学院标准实验报告(实验)课程名称MATLAB与数值分析 学生姓名:李培睿 学号:2013020904026 指导教师:程建

一、实验名称 《MATLAB与数值分析》第一次上机实验 二、实验目的 1. 熟练掌握矩阵的生成、加、减、乘、除、转置、行列式、逆、范数等运算 操作。(用.m文件和Matlab函数编写一个对给定矩阵进行运算操作的程序) 2. 熟练掌握算术符号操作和基本运算操作,包括矩阵合并、向量合并、符号 转换、展开符号表达式、符号因式分解、符号表达式的化简、代数方程的符号解析解、特征多项式、函数的反函数、函数计算器、微积分、常微分方程的符号解、符号函数的画图等。(用.m文件编写进行符号因式分解和函数求反的程序) 3. 掌握Matlab函数的编写规范。 4、掌握Matlab常用的绘图处理操作,包括:基本平面图、图形注释命令、 三维曲线和面的填充、三维等高线等。(用.m文件编写在一个图形窗口上绘制正弦和余弦函数的图形,并给出充分的图形注释) 5. 熟练操作MATLAB软件平台,能利用M文件完成MATLAB的程序设计。 三、实验内容 1. 编程实现以下数列的图像,用户能输入不同的初始值以及系数。并以x, y为坐标显示图像 x(n+1) = a*x(n)-b*(y(n)-x(n)^2); y(n+1) = b*x(n)+a*(y(n)-x(n)^2) 2. 编程实现奥运5环图,允许用户输入环的直径。 3. 实现对输入任意长度向量元素的冒泡排序的升序排列。不允许使用sort 函数。 四、实验数据及结果分析 题目一: ①在Editor窗口编写函数代码如下:

实训报告心得体会

【实习报告】 实训报告心得体会篇一 《实习报告心得体会范文》 【实习心得体会范文】(六篇) [1]总之,这次实习是有收获的,自己也有许多心得体会。首先,感受颇深的一点是,理论学习是业务实战的基础,但实际工作与理论的阐述又是多么的不同,在工作的闲暇之间,在同一些工作多年的会计人员的交谈中,深知,在工作岗位上,有着良好的业务能力是基础能力,但怎样处理好与同事的关系,为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围,又是那么的重要,于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义。 其次,作为企业的一员,无论是其他工作人员,还是会计人员,在进行自身相对循环重复的工作中,不仅应保持工作的质量及效率,还应具备创新精神。西大农药厂,即将面临“改制”的调整,这就意味着该企业将面临由“校办”企业向“社会”企业的角色转换,先前所享有的一些优惠政策,将随着改制的完成而倾刻丧夫,这样,农药厂将更直接的面临市场激烈竞争,接受残酷的规则约束,为了企业的生存、发展,就得创新,以变求生存,用新促发展,西大农药厂在面临新一轮发展的时期,应鼓励员工大胆创新,为企业的发展积极献计献策。

[2] 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。 刚开始对于从未接触的岗位,我感到是那么的陌生和惧怕,因为我不想做不好,但是我相信只要有信心,就一定能做好。 我被分到自动化事业部研究所工作,最开始跟着师傅学习组态王软件的开发及其应用,发现真正步入一个企业接触到的知识要比学校里深入的多了,所以很多地方需要向师傅请教,经过师傅的耐心培养,每天看软件开发的视频教程,自己可以对组态王软件进行简单的编程。根据师傅给我安排的实习计划,有了亲自去现场观察实践的机会。 这四个月不仅仅是去工作,更重要的是学到了一种工作方法,一种应对不同问题的经验,一种面临难题的解决思路,当然也注意到了一些自身的问题,意志不够坚定,中途有退出的想法,遇到问题有畏难情绪,但我最终还是坚持下来了,总的来说实习还是收获不少。

Matlab实验报告3

实验三函数的可视化与Matlab作图 一、按要求绘制如下曲线(面): 1. 在[0,4pi]上画sin(x),cos(x)在同一图像中,其中cos(x)图像用红色小圆圈,并在函数图上标注“y=sin(x)”,”y=cos(x)”,X轴,Y轴,标题为“正弦余弦函数图像。”答:>> clear >> clf, x=linspace(0,4*pi,200);y1=sin(x);y2=cos(x); plot(x,y1,'k-',x,y2,'ro') >> title('正弦余弦函数图像。') >> legend('y=sin(x)','y=cos(x)') >> ylabel('\it{Y轴}'); >> xlabel('\it{X轴}'); 2.任意绘制彗星曲线图。 答:>> clf; >> x=[1:10]; y=[5 6 3 4 8 1 10 3 5 6]; >> z=0:0.1:100; x=sin(z);y=cos(z).*10; >> %三维彗星图 comet3(x,y,z) >> %二维彗星图

t = -pi:pi/200:pi; comet(t,tan(sin(t))-sin(tan(t)))

3.在多窗口中绘制y=sin(t)*sin(t);y1=sin(3*t+2.5);y2=sin(5*t+5)并加以标注。答:>> clf; t=0:0.1:4*pi; subplot(3,1,1),plot(sin(t).*sin(t)),legend('y=sin(t)*sin(t)') subplot(3,1,2),plot(sin(3*t+2.5)),legend('y1=sin(3*t+2.5)') subplot(3,1,3),plot(sin(5*t+5)),legend('y2=sin(5*t+5)') 4.自拟题目绘制三维线图。 绘制以下方程y1=sin(t),y2=cos(t),x=t在t=[0,2π] 对应的三维曲线。 >> clf; >> t=0:pi/10:2*pi; >> y1=sin(t);y2=cos(t); >> plot3(y1,y2,t);grid on; >> xlabel('Dependent Variable Y1'); >> ylabel('Dependent Variable Y2'); >> zlabel('Dependent Variable X'); >> title('Sin and Cos Curve');

实习报告心得体会4篇

【精品文档】 实习报告心得体会4篇 本文目录 1. 实习报告心得体会 2. 大学生暑假实习报告打工心得体会范文 3. 工程测量实习报告心得体会 4. 关于三下乡实习报告活动心得体会 7月6日这一天,我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的旅途,亲身体验了一名幼师这一光荣而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是大型游乐场地、室内有孩子们的小作品、吸引人眼球的墙面环保涂鸦,以及幼儿一天的食谱,还有小朋友们正在一片欢声笑语中玩耍,看到眼前的一切我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国孩子们的世界。心情也一下子从紧张转换为舒畅。 幼儿园把我安排在了大二班进行为期十天的假期锻炼,刚开始到幼儿园,由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉,我只是协助两位老师进行一些较常规的工作,比如在去食堂取餐、分发餐点、卫生清洁; 定时给带药小朋友吃药。另一方面通过听课初步了解陈老师的教学方式,大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。接下来的几天,我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈心,虚心向他学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法。 不知不觉,我成了孩子们眼中的小夏老师,也成了他们的大姐姐,每天早上见到他们的第一眼,能从他们的脸上看到喜悦,能从他们的问候中感受到温暖与关怀,有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐,这种快乐中夹杂这淡淡的幸福,让人回味无穷。. 【精品文档】 这次的暑假实践我感受到了为人师,欣喜中有困惑,欢乐中有感悟,和孩子们在一起的喜怒哀乐,现在回想起来就像一串串冰糖葫芦,紧紧的串在一起,甜甜的。 暑期来临之际,建筑工程学院学生会一部分成员自愿加入了“暑期社会实践”志愿队参加从7月6日到7月12日为时一周的暑期社会实践活动。这次的暑期社会实践活动是在武汉市南湖名都社区举行,志愿服务队是由11人组成的一支“走进社区公益随行”社会实践队。 一周的时间说长不长,说短不短;但是总是在不知不觉中匆匆而逝,很快暑期社会实践就结束了。人总是在不同的经历中成长,所以活动结束后都要总结整个团队。这也是我们第一次参加社会实践,我们也明白社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。

matlab实验报告3详解

实验四、LTI系统的响应 课程名称: MATLAB应用技术专业班级:通信1422 学生学号: 1430119231 学生姓名:周妍智 所属院部:电子信息工程系指导教师:徐树梅 2015 —— 2016 学年第二学期

实验项目名称: LTI 系统的响应 实验学时: 16 学生姓名: 周妍智 实验地点: 微机11 实验日期: 2016.4.17 实验成绩: 批改教师: 徐树梅 批改时间: 一、 实验目的 1. 熟悉连续时间系统的单位冲激响应、阶跃响应的意义及求解方法 2. 熟悉连续(离散)时间系统在任意信号激励下响应的求解方法 3. 熟悉应用MATLAB 实现求解系统响应的方法 二、 实验原理 1.连续时间系统 对于连续的LTI 系统,当系统输入为f (t ),输出为y (t ),则输入与输出之间满足如下的线性常系数微分方程: () ()0 ()()n m i j i j i j a y t b f t ===∑∑,当系统输入为单位冲激信号δ(t )时产生 的零状态响应称为系统的单位冲激响应,用h(t)表示。若输入为单位阶跃信号ε(t )时,系统产生的零状态响应则称为系统的单位阶跃响应,记为g(t),如下图所示。 系统的单位冲激响应h (t )包含了系统的固有特性,它是由系统本身的结构及参数所决定的,与系统的输入无关。我们只要知道了系统的冲激响应,即可求得系统在不同激励下产生的响应。因此,求解系统的冲激响应h(t )对我们进行连续系统的分析具有非常重要的意义。 在MATLAB 中有专门用于求解连续系统冲激响应和阶跃响应, 并绘制其时域波形的函数impulse( ) 和step( )。如果系统输入为f (t ),冲激响应为h(t),系统的零状态响应为y (t ),则有:()()()y t h t f t =*。 若已知系统的输入信号及初始状态,我们便可以用微分方程的经典时域求解方法,求出系统的响应。但是对于高阶系统,手工计算这一问题的过程非常困难和繁琐。 在MATLAB 中,应用lsim( )函数很容易就能对上述微分方程所描述的系统的响应进行仿真,求出系统在任意激励信号作用下的响应。lsim( )函数不仅能够求出连续系统在指定的任意时间范围内系统响应的数值解,而且还能同时绘制出系统响应的时域波形图。 以上各函数的调用格式如下: ⑴ impulse( ) 函数 函数impulse( )将绘制出由向量a 和b 所表示的连续系统在指定时间范围内的单位冲激响应h (t )的时域波形图,并能求出指定时间范围内冲激响应的数值解。

实习报告心得体会与收获范文

实习报告心得体会与收获范文 实习报告心得体会与收获【1】 今年暑假一个月的认知实习,我绝大多数时间在救助站。期间还去了福利院,实习三天。同在救助站实习的一共有八名同学,四男四女,正好。 出发时,八个壮士,拎着各自的家当,浩浩荡荡地满怀激情地朝救助站狂奔而去。途中,我们幻想了一下儿救助站上至领导下至做饭大妈在门口夹道欢迎的场景,说到动情处恨不得要咬谁几口。结果,我们是轻轻地来,门口除了等待救助的人就只有我们八个了。保安叔叔对我们保持了高度警惕,是不是将我们看成了一群想把救助站从地球上抹去的暴徒了?我们还是有素质的,同志,我饿了。一个胡子老长的神情萎靡的中年男子对着保安说。 某某副站长,这个“理想男人”,满面春风徐徐而至。象征性的慰问了几句之后,便把我们交给了一个平头深眼的某某主任。某某主任操着一口地道的某地话将我们安排到了儿童部的宿舍:男生一楼,女生二楼,没什么意见。下午时由于一些不可告人的秘密,我们男生搬到了二楼,住在女生隔壁,也好,相互照顾。谁知某某主任临走时来了一句:“你们都是成年人了,要对自己的行为负责。男同志和女同志的界限还是要有的。”我们之间可是纯洁的男女关系,好不好呀,哥们儿?

我的实习心得与体会?其实写起来有些头大。这里唯一让我不舍、记忆犹新、再三回味的不是人和事,而是饭。要不要展开一下呢?我这样想着,反正管他呢,我就是要写下来。那谁谁曾经说过:活着就是最好的反抗。我,吃饭就是最好的反抗。 早饭,我们一般都是煮挂面、鸡蛋和炒咸菜。师傅的手艺真是没法说,一个字:顶。挂面煮的不油腻、清淡,鸡蛋你随便拿,没人说你,咸菜炒的清香,好吃。中午和晚饭是我们公认的极具技术含量的了。列举一下我们曾经吃过的菜:红烧鱼、红烧肉、蒜薹炒肉、芹菜炒肉、冬瓜豆腐、冬瓜排骨、土豆烧肉、土豆鸡块、土豆丝、蒜泥黄瓜、凉皮……虽然和领导们一起吃饭颇有压力,但是我们还是义无反顾地朝食堂冲去,然后把脸埋在饭盆里,先解决温饱问题再要面子。 不得不说说这里的两只狗兄弟了,这丫胖的没样了都,不知道该叫狗还是狗熊了。一个痞子似的中年平头男子每天中午和晚上我们吃饭后,他会准时出现在食堂外的泔水桶旁边,一手持筷子,一手持盆,在里面差不多能拣出半盆子肉了,那狗能不享福么?狗兄弟们都很热情,见了我们摇尾摆臀的,谁让咱是大爷。 回来的路上,我们经过男部。可爱敬业的金师傅亲自给这些受救助人员盛饭。排队的一哥们儿把头探出来问了一句:同志,今天中午什么饭?金师傅头也不带抬的,说:白菜熬茄子……. 花了很大的篇幅,介绍我们的饮食问题,可我却没有吃人家的嘴软的想法,非得损别人一顿不可。受救助的这帮人看见我们的饭估计会闹起人命的,如果让我们吃他们的饭,估计一个一个全撤回去了。

实训报告心得体会【三篇】

实训报告心得体会【三篇】 实训报告心得体会【一】 “实践是检验真理的标准”。眼看着,两周的实训就要在这两天 画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说,这是一个充满挑战却 又赋予激情的过程! 一、实训时间:20XX年6月8日至6月21日 二、实训目的:通过会计实训,使得学生较系统地练习企业会计 核算的基本程序和具体方法,增强学生对所学专业理论知识的理解、 实际操作的动手水平,提升使用会计基本技能的水平,也是对学生所 学专业知识的一个检验。使每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账 凭证,登记账薄的会计工作技能和方法,而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作,从而对所学理论有 一个较系统、完整的理解,最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。 三、实训内容:以企业的实际经济业务为实训资料,使用会计工 作中的证、账等对会计核算的各步骤实行系统操作实验,包括账薄建 立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制,各种账薄 的登记、对账、结账等。 四、实训心得:两天的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的,记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫,甚至是不知所措,只能依靠老 师的引导和协助。通过这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的 客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性 原则、即时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史 成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则,和会计工作在企业的日常运转中的重要性,以及会计工作对我们 会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序,锻炼了自己 的动手操作水平,使我深一步了解到里面的乐趣,更重要的是发现了

实习报告心得体会范文

实习报告 这次实习是有收获的,自己也有许多心得体会。首先,感受颇深的一点是,理论学习是业务实战的基础,但实际工作与理论的阐述又是多么的不同,在工作的闲暇之间,在同一些工作多年的会计人员的交谈中,深知,在工作岗位上,有着良好的业务能力是基础能力,但怎样处理好与同事的关系,为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围,又是那么的重要,于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义。 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。 刚开始对于从未接触的岗位,我感到是那么的陌生和惧怕,因为我不想做不好,但是我相信只要有信心,就一定能做好。 我被分到自动化事业部研究所工作,最开始跟着师傅学习组态王软件的开发及其应用,发现真正步入一个企业接触到的知识要比学校里深入的多了,所以很多地方需要向师傅请教,经过师傅的耐心培养,每天看软件开发的视频教程,自己可以对组态王软件进行简单的编程。根据师傅给我安排的实习计划,有了亲自去现场观察实践的机会。 这一个月不仅仅是去工作,更重要的是学到了一种工作方法,一种应对不同问题的经验,一种面临难题的解决思路,当然也注意到了一些自身的问题,意志不够坚定,中途有退出的想法,遇到问题有畏难情绪,但我最终还是坚持下来了,总的来说实习还是收获不少。我很感谢实习单位给我们实习培养计划安排,让我学到了一些在学校所学不到的东西.让我学会了如何与人相处,学会了面对困难,学会了独立思考问题,从中收获了毅力,收获了一份坚持。 在实习期间通过理论联系实际,不断的学习和总结经验,巩固了所学的知识,提高了处理实际问题的能力,为毕业设计的顺利进行总结了经验。 实习中的感悟: 首先、毕业实习的顺利进行得益于扎实的专业知识。 用人单位在招聘员工的第一要看的就是你的专业技能是否过硬。我们一同过去的几位应聘者中有来自不同学校的同学,有一部分同学就是因为在专业知识的掌握上比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有过硬的专业知识,他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手,从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。 第二、在工作中要有良好的学习能力,要有一套学习知识的系统,遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样,并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力,通过不断的学习从而掌握相应技术,来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力,一方面来自向师傅们的学习,向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力,在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力,寻找相关途径来解决问题。 第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。 在工作之中不只是同技术、同设备打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系,能为顺利工作创造了良好的人际氛围。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏实践经验,缺乏对相关技能知识的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎实的理论知识的同时加强实践,做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习,学习新知识、新技术更好的为人民

实训报告心得体会范文

实训报告心得体会范文 实训报告,是包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料,类似于理科课程的实验报告。下面为大家整理了一些心得体会范文,欢迎阅读! 【篇一】 通过这两周的实训,我们学会了手持编程器的编程方法,编入、写出、删除及修改都会了。在以后学习过程中希望大家多多提点.我和倪泽旭主要负责程序设计和调试。第一个项目比较简单,只有一点小问题,和快我们就解决了。第二个项目相对于第一个来说复杂了很多也难了很多,也是我们第一次真正接触并使用三相交流发电机。在梯形图的编辑上出现了很多问题问题,导致第一次调试的失败。在一次完整运行成与重新启动运行之间的循环出现一点问题,经过我们对梯形图的监控检查,发现循环与上面编程有点冲突,后来我们调整了一下,调试终于成功了。接线方面,在星三角转换的上遇到了困难,经过我们不懈努力最终成功了。 通过这次的实训使我们学到了很多,同时也让我们意识到我们要学的更多。从程序的设计到编写、画图、调试、修改、完善、到最后的实训报告,每个人都付出了时间和精力去做好自己的任务帮助队友,所以团队的合作和队友之间的相互协助非常重要。通过实训让我们更深一步的对自己的专业,对自己的能力,对自己所学的有正确的认识,并且能在以后的学习工作中不断提高和完善自己。实训台上的

接线我们比较乱,这也是我们接线检查困难的主要原因,才导致出现了一些接线问题。 总的来说,这次实训还是比较成功的,无论是个人动手能力还 是团队协作能力都得到了很好的锻炼。在实训过程中老师也交给我们很多简单实用的技巧。我们也学到了,做好做对一个项目固然重要,同时美观程度也是必不可少的,无论是从参观者的角度还是自己看的角度都很重要。 【篇二】 通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训,使我加深 了对自己专业的认识。从而确定自己以后的努力方向。要想在短暂的实训时间内,尽可能多的学到东西,就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通,加深彼此的了解。只有我们跟老师多沟通,让老师更了解我们,才能跟真切的对我们进行培训工作。由此,班级的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”在这短短的时间里,让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而老师在专业认识周中所讲的,都是课本上没有而对我们又非常实用的东西,这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中,专业知识是怎样应用与实践的。在这些过程中,我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识,而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性,要善于团队合作,善于利用别人的智慧,这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个

Matlab程序设计实验报告

实验七Matlab 程序设计 实验目的: 1、掌握建立和执行M 文件的方法; 2、掌握实现选择结构的方法; 3、掌握实现循环结构的方法。 实验内容: 1. 编写用 5 次多项式拟合函数y=sin(x), x [0, 2 ]的脚本M 文件,要求绘图观察拟合的效果。 function shiyan1 x=0:0.5:2*pi y=sin(x) p=polyfit(x,y,5) x1=0:0.2:2*pi y1=polyval(p,x1) plot(x,y, 'b' ,x1,y1, '*r' x =

Columns 1 through 9 0 0.5000 1.0000 1.5000 2.0000 2.5000 3.0000 3.5000 4.0000 Columns 10 through 13 4.5000 5.0000 5.5000 6.0000 y = Columns 1 through 9 0 0.4794 0.8415 0.9975 0.9093 0.5985 0.1411 -0.3508 -0.7568 Columns 10 through 13 -0.9775 -0.9589 -0.7055 -0.2794 p = -0.0056 0.0881 -0.3967 0.2671 0.8902 0.0029 x1 = Columns 1 through 10 0 0.2000 0.4000 0.6000 0.8000 1.0000 1.2000 1.4000 1.6000 1.8000 Columns 11 through 20

2. 2.2000 2.4000 2.6000 2.8000 3.0000 3.2000 3.4000 3.6000 1.8001 Columns 21 through 30 4.0 4.2000 4.4000 4.6000 4.8000 5.0000 5.2000 5.4000 5.6000 5.8000 Columns 31 through 32 6.0 6.2000 y1 = Columns 1 through 10 0.29 0.1886 0.3786 0.5585 0.7172 0.8461 0.9391 0.9926 1.0048 0.9761 Columns 11 through 20 0.9083 0.8048 0.6701 0.5098 0.3301 0.1381 -0.0590 -0.2538 -0.4389 -0.6073 Columns 21 through 30 -0.7524 -0.8685 -0.9505 -0.9949 -0.9991 -0.9626 -0.8863 -0.7732 -0.6288 -0.4606 Columns 31 through 32

实训报告心得体会范文大全

实训报告心得体会范文大全 实训教学是培养学生的基本能力、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径,也是由知识向技能转化的重要手段,能体现人才 培养的应用型特色,是高职教育内涵的核心之一。下面是带来的实训报告心得体会范文,欢迎大家阅读。 篇一:实训报告心得体会范文 从做出纳审核原始凭证到做凭证,最后登记日记账,再到做存货核算,这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了,留给我的都是丰富的经验和深深的体会。 这时我的第一次实习,怀着一份新鲜和一点紧张的心情,我开始了实习的第一天。虽然大学一年级曾来过实训室一次,但只是短暂的一节课,也没什么深刻 的印象,当指导老师一声话下“开始登记凭证”时,面对着实训时自己办公桌上的做账用品,我竟然有点无从下手的感觉,久久不敢下笔,深怕做一步错一步,后来在指导老师的耐心直到下,我开始一笔一笔地登记。很快的,一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了,但手中的工作还远远未达到老师要求的进度。匆匆在食堂扒了几口饭,又回到了自己的办公室前接着做。为了方便在实训室做账,我们要求值班老师在晚间也开放实训室给我们完成作业。一天下来,除了吃饭、睡觉,几乎整天都是呆在实训室里做账,眼睛盯着生疼。晚上回到寝室,往往是身心的疲惫。

有了第一天的经验,接下来的两天还是出纳的工作就相对熟练多了。在规定的周三上午我就全部结束了出纳的有关工作。在下午便开始了存货岗位的工作,存货涉及到成本、单价的计算,原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。由于是初次接触到存货的核算,单单是明细账的登记便足足花费了我一个下午的时间,功夫不负有心人,终于让我在晚上完成了对存货核算的全部业务,可以好好地睡个好觉了。 实习的最后一天,早上是装订凭证以及上交有关作业,下午是有趣激烈的点钞比赛,就这样,连续五天的实习结束了! 五天下来,消耗的笔相当与正常学习情况下三个月的用量,煤田一张数字书写练习,练就了我的一手快字。经过这些天的手工记账,使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证,进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时,我也在操作过程中发现了自身的许多不足:1、比如自己不够心细,经常看错数字或是遗漏业务,导致核算结果出错,引起不必要的麻烦;2、虽然这五天里,每笔业务的分录都有参考答案,但实际工作中还须自己编制会计分录,在这方面我还存在着一定的不足,今后还得加强练习。3、点钞不够专业熟练,日后还须勤劳练习。 总而言之,五天的实习让我对出纳和存货核算岗位的工作有了比较清晰的认识,并在实际操作过程中找出自身存在的不足,对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里,学校能给我们这些普高桑来的多开开实训课,以便我们能不断地查漏

金融MATLAB实验报告三答案详解

安徽财经大学金融证券实验室实验报告 实验课程名称《金融》TLABMA 金融学院部课系开

级班 学号 姓名 师导指教日年月 1.

2 一、期权定价分析 1.black-scholes方程求解

例1:假设欧式股票期权,六个月后到期,执行价格90元,现价为102元,无股利支付, 股价年化波动率为55%,无风险利率为8%,计算期权价格。 解:clear Price=102; >>Strike=90; >>Rate=0.08; >>Time=6/12; >>V olatility=0.55; [CallDelta,PutDelta]=blsprice(Price,Strike,Rate,Time,V olatility) 计算结果: CallDelta= 23.5648 PutDelta= 8.0358 2.期权价格与波动率关系分析 Price=102; >>Strike=90; >>Rate=0.08; >>Time=6/12; V olatility=0.08:0.01:0.5; >>N=length(V olatility) Call=zeros(1,N); Put=zeros(1,N); for i=1:N [Call(i),Put(i)]=blsprice(Price,Strike,Rate,Time,V olatility(i)); N= 43 end plot(Call,'b--'); hold on plot(Put,'b'); xlabel('V olatility') ylabel('price') legend('Call','Put')

实训心得体会10篇

实训心得体会10篇各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 实训心得体会10篇 篇一 两个月的实习瞬息即过,实习报告网为大家带来这篇实习,了自己表现,有欣慰也有不足,期望这篇大学生实习总结能够供大家作为参考范例。 认识并融入这个团队,一向是这两个月对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的办法,两个月的时间里,在领导和同事的指导下,向行业学习知识,向前辈请教经验,向同事传授工作技巧,正是在这个过程中,认识到自己的弱处和不足,也深刻体会到了团队的力量和魅力。 来XX见习期间,心境有时还显浮躁,做事偶尔还有粗心;这两点是在日后须牢记心中,并不断努力改善的地方。相信,透过踏踏实实做事,谦虚低调做

人,并在领导和同事的帮忙下,自己会在中粮得到很好的成长,也会为大中粮的发展贡献自己的力量!和不足,也深刻体会到了团队的力量和魅力。 在学习中做事。任何细节都有它的专业规律,任何人都有其独特比较优势;养成个性谦虚才能不断进步,踏实肯干才能表现专业。在中粮见习的期间内,努力做好任何一件事情,用心记录每一个积累。在人力资源部期间,与同事一齐完成集团军转干招聘、特贴申报、京外调干、档案数据完善等工作;在小麦加工事业部期间,负责文件取放,并与同事一齐编写单元20xx年度战略规划。透过踏踏实实的做事,让自己有了进步的机会,也让自己感受到自己的价值所在。篇二 时间过得真快,一转眼间三四天的实习时间就过了。在这段时间里,我学到了很多在学校了学不到的东西,也认识到了自己很多的不足,感觉收益非浅,以下是我在实习期间对工作的总结以及

一些自己的心得体会。 作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说,如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的,为此,学校带领我们进行了这次实习活动,让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识,为今后专业课的学习打下坚实的基础。实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和潜力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一齐,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、潜力、智慧等因素融合成的综合素质和潜力,为自己事业的成功打下良好的基础。 首先,我想谈一下实习的好处。实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对理解实习生的单

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MATLAB 数学实验报告 指导老师: 班级: 小组成员: 时间:201_/_/_

Matlab第二次实验报告 小组成员: 1题目:实验四,MATLAB选择结构与应用实验 目的:掌握if选择结构与程序流程控制,重点掌握break,return,pause语句的应用。 问题:问题1:验证“哥德巴赫猜想”,即:任何一个正偶数(n>=6)均可表示为两个质数的和。要求编制一个函数程序,输入一个正偶数,返回两个质数的和。 问题分析:由用户输入一个大于6的偶数,由input语句实现。由if判断语句判断是否输入的数据符合条件。再引用质数判断函数来找出两个质数,再向屏幕输出两个质数即可。 编程:function [z1,z2]=gede(n); n=input('please input n')

if n<6 disp('data error'); return end if mod(n,2)==0 for i=2:n/2 k=0; for j=2:sqrt(i) if mod(i,j)==0 k=k+1; end end for j=2:sqrt(n-i) if mod(n-i,j)==0 k=k+1; end end if k==0 fprintf('two numbers are') fprintf('%.0f,%.0f',i,n-i) break end

end end 结果分析: 如上图,用户输入了大于6的偶数返回两个质数5和31,通过不断试验,即可验证哥德巴赫猜想。 纪录:if判断语句与for循环语句联合嵌套使用可使程序结构更加明晰,更快的解决问题。 2题目:实验四,MATLAB选择结构与应用实验 目的:用matlab联系生活实际,解决一些生活中常见的实际问题。

实习报告心得体会范文5篇【精品】

在实习期间通过理论联系实际,不断的学习和总结经验,巩固了所学的知识,提高了处理实际问题的能力,为毕业设计的顺利进行总结了经验。 实习中的感悟 首先、毕业实习的顺利进行得益于扎实的专业知识。 用人单位在招聘员工的第一要看的就是你的专业技能是否过硬。我们一同过去的几位应聘者中有来自不同学校的同学,有一部分同学就是因为在专业知识的掌握上比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有过硬的专业知识,他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手,从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。 第二、在工作中要有良好的学习能力,要有一套学习知识的系统,遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样,并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力,通过不断的学习从而掌握相应技术,来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力,一方面来自向师傅们的学习,向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力,在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力,寻找相关途径来解决问题,(举例说明) 第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。 在工作之中不只是同技术、同设备打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系,能为顺利工作创造了良好的人际氛围。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏实践经验,缺乏对相关技能知识的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎实的理论知识的同时加强实践,做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习,学习新知识、新技术更好的为人民服务。 通过这次毕业实习,把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。一方面巩固所学知识,提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业设计做好准备,并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡,它为我们顺利的走出校园,走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。 对自己的要求 经过过去一个月的实践和实习,我对未来充满了美好的憧憬,在未来的日子,我将努力做到以下几点: 一、继续学习,不断提升理论素养。 在信息时代,学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。作为一名年轻人更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后,我积极响应单位号召,结合工作

个人实训报告心得体会

个人实训报告心得体会 实训既锻炼自己,又有意义与收获,你有什么体会呢?下面是个人实训报告心得体会,为大家提供参考。 随着社会的不断发展,中国社会逐渐步入老龄化,老年人口的不断增多,老年人各种社会问题与矛盾的突出越来越成为影响社会安定团结的因素。老有所居,老有所养,幸福安康地养老。 结束了最后的一门专业课,全校迎来了一年一度的夏季小学期,人文学院老年服务与管理专业的31名同学们也开始了三个星期的实训。这是升入大学以来第一次的实践活动,学校把社区作为实训学习的基地,真正体验到生活中的老年服务。 在社区服务的过程中,也参与进了他们的活动,也有不少感触每个人都会经历从年轻到年老的过程,老年人历经风吹雨打,千辛万苦地培养出下一代,现在我们理所应当去关心照顾他们。在今天这个物质愈加丰富的时代里,中年一代的人们工作日益繁忙,无暇顾及到身边的父母,老人们更多的是在养老院跟社区中度过他们的老年时光,在此次实践过程中我们尽可能地多和老人聊天、谈心,竭尽所能使老人感到温暖。 在社区中,虽然没有用到自己所学的专业知识,只是在社区中充当了劳动者的职务,但也感受到了每个社区中的不同经营跟服务模式,也为未来二年后自己的实习提供经验。虽然实训地点离学校较远,天气炎热,但我们仍然坚持下去,做这有意义的实践活动。在与有极

其丰富的人生阅历的不同老年人交谈中,有了很大的收获,学到许多书本上没有的知识,许多对于人生的态度,对于心境有很大的提升。 希望日后有更多类似的实践活动,既锻炼自己,又有意义与收获,在不断的实践中磨砺自我,服务他人。但也存在着一些不足之处,我们会吸取经验教训,争取下次实践更加成功! 通过这次实训,我收获了很多,一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用,另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训,是对我能力的进一步锻炼,也是一种考验。从中获得的诸多收获,也是很可贵的,是非常有意义的。 在实训中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会,原来,学的时候感叹学的内容太难懂,现在想来,有些其实并不难,关键在于理解。 在这次实训中还锻炼了我其他方面的能力,提高了我的综合素质。首先,它锻炼了我做项目的能力,提高了独立思考问题、自己动手操作的能力,在工作的过程中,复习了以前学习过的知识,并掌握了一些应用知识的技巧等。其次,实训中的项目作业也使我更加有团队精神。 从那里,我学会了下面几点找工作的心态: 一、继续学习,不断提升理论涵养。 在信息时代,学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后,我会积极响应单位号召,结合工作实际,不断学习理

实验报告心得体会

智能家居物联网工程训练---心得体会 这一个学期的电子工程训练给我最为深刻的感受就是——进了信电系真好。尤其是在四楼做的智能家居物联网工程训练,通过对小白路由器,智能插座和智能机器人小车的组装和使用体验,更是让我充分体会到了电子信息产业的魅力和乐趣。 在各项科技都飞速发展的当今社会,电子信息产业作为21世纪最具潜力的产业之一,其发展速度更是如雨后春笋般迅猛。作为一名信息工程专业的当代大学生,更是不能与时代脱节,必须及时接触电子信息产业的尖端科技,才能跟上电子信息发展的步伐。感谢这门课程让我在学习理论的同时,能够亲手实践,接触并了解了智能家居物联网的相关知识,参与并操作了原来只能在电视上观看的事情。 记得以前看电视的时候,常会不经意看到那些明星在综艺节目里展示他的智能家居,在千里外用手机按几个按键,家里的电视就自动播放,灯就自动点亮之类的。当时就觉得,这就是高科技啊。然而在这个学期,通过对小白路由器的操作,我也可以通过手机使得小白路由器在自动播放视频了,不仅仅是体验了一把高科技,更是对小白的信号网络有了初步的了解。这比仅仅在生活中使用它更有意义。还有实用性极强的只能插座,不仅能避免一些因忘关电源引起的不幸,也能有效避免资源的浪费。 其实整个课程中,我最喜欢的还是wifi智能机器人小车。记得每次看到机器人大赛上那些灵活行动的智能机器人时,我就羡慕得不得了,虽然内心无比向往,但一直没有机会尝试。直到在这门课上,我亲手组装并操作了机器人小车,还在这个过程中了解了机器人小车的主要部件。看着那么复杂高端的机器人小车居然是我组装出来的,真的十分满足。印象深刻的是,当我们把小车拿到实验室外做循迹实验时,别的同学路过看到了一台台灵活运动的小车后,都带着向往和好奇的眼神向我们询问:“你们上的是什么课啊?好有趣。”这一刻,我那身为信电系学生的小小自豪也油然而生。 随着秋冬学期的结束,这门妙趣横生的课也走向了尾声。说真的是舍不得结束这门课的,在这门课上我可以放松自己,完全投入到动手组装和各种电子信息产品的体验中,也非常乐意去弄清这些高科技内部的原理,虽然目前也只能了解到一些皮毛,但这成为了我对电子信息知识学习的动力之一。让我在学习枯燥抽象的理论知识的同时,与实践接轨。我清楚的知道了,我现在所学的电子电路,信号系统等等知识,将来就是运用到

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