古代诗歌鉴赏(二)——鉴赏古代诗歌的语言【标准】

专题测练古代诗文阅读

【2】古代诗歌鉴赏(二)——鉴赏古代诗歌的语言1．阅读下面这首清诗，然后回答问题。

和盛集陶落叶①

钱谦益

秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘②飞。

不知玉露凉风急，只道金陵王气非。

倚月素娥③徒有树，履霜青女④正无衣。

华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。

【注】①清兵攻破南京后，钱谦益率先迎降，被授予重职后六月病归，后因被人告发反清被捕，旋改狱外看管，时其友盛集陶等常到明故宫踏落叶作诗，此诗即和盛在明故宫踏落叶时所作。②劫尘：劫灰，佛教中指大火烧毁一切后所剩的灰烬。③素娥：嫦娥。

④青女：主霜雪的女神。

(1)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度分析前四句。

答：______________________________________________________

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(2)有人说最后一句中“一”字用得好，好在哪里？请作具体分析。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)诗歌前四句描写了深秋时节，钟山之上，万物凋零，寒露袭人，凉风阵阵，一片寥落荒芜的气象。诗人借景抒发了明朝灭亡的沉痛之情和故国之思。

(2)“一”字突出表现了在广袤无垠的寒空中只有一只孤雁掠过，增加了秋林的荒寒落寞之感，抒发了诗人在严峻肃杀的政治氛围中所感到的孤独与忧伤。

2．阅读下面这首诗，然后回答问题。

除夜野宿常州城外二首①(其一)

苏轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年(1073年)十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

(1)结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。

答：______________________________________________________

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(2)这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要概括。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)“嫌”，嫌弃，把残灯拟人化。作者衷心感谢这盏残灯不嫌弃自己，描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景，表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。

(2)病中的感伤；客中的孤寂；思归的痛苦；老之将至的无奈。

3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

归至武阳渡作①

刘克庄

夹岸盲风扫楝②花，高城已近被云遮。

遮时留取城西塔，篷底归人要认家。

【注】①此诗写的是诗人将抵家时的情景。②楝(liàn)：落叶乔木。

(1)请简要分析首句中“扫”字的妙处。

答：______________________________________________________

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(2)全诗是如何抒发感情的？请简要分析。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)“扫”字写出了风吹楝花的动态，表现了风疾，又衬托出诗人归家心情之急切。

(2)寓情于景，通过云遮高城表达了自己被雨阻的懊恼。直抒胸臆，后两句直言不要遮没城西塔，这样会影响自己辨认家，归家之情溢于言表。

4．阅读下面这首诗，然后回答问题。

小孤山①

(宋)谢枋得

人言此是海门关，海眼②无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？

答：______________________________________________________

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(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

(2)小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然；“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象，表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样有中流砥柱、坚定耸立的傲态及面对将帅匮乏、孤立无援之境的苦闷之情。

5．阅读下面这首清诗，然后回答问题。

壬戌清明作

屈大均①

朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。

落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。

故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。

龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。

【注】①屈大均：文学家，史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明。

(1)本诗抒发了作者怎样的思想感情？突出运用了怎样的表现手法？

答：______________________________________________________

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(2)本诗的颔联和尾联表现出了怎样的语言风格？请任选一联简要赏析。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。融情于景(或：比喻、对比)。

(2)含蓄委婉(或：深沉蕴藉)。颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了作者深沉悲怆的情怀。

尾联：“龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。(任选一联分析即可)

6．阅读下面的宋词，然后回答问题。

柳梢青

黄简

病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。

天涯翠层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。

(1)请从修辞手法和炼字角度，赏析“花惊寒食，柳认清明”句的妙处。

答：______________________________________________________

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(2)这首词抒发了抒情主人公怎样的情怀？请结合全词作简要分析。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)两句用了互文和对偶的修辞手法，分明而严整。富有感情色彩和动作表现力的“惊”“认”二字，把主人公忽见花柳而惊知寒食清明已至的情态活脱脱地表现了出来。这两个极见精神的动词是该词的“词眼”。

(2)这首词抒发了抒情主人公在清明时节怀人思归的情怀。上片写主人公带愁醉酒，心烦意乱，触景生情，感慨时序惊心，特殊时节自己身在异乡，无法与家人团聚。下片写主人公望尽天涯的层层翠，心中暗数着数不清的长亭短亭，怀人之情油然而生，以至希望能在梦中与亲人团聚。

7．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

除夜宿石头驿①

戴叔伦

旅馆谁相问？寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落悲前事，支离笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

【注】①此诗作于诗人晚年任抚州(今属江西)刺史时期。此时他正寄寓石头(今南京)

驿，准备东归故乡金坛(今属江苏)。

(1)试分析颈联中“笑”的含义。

答：______________________________________________________

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(2)清人沈德潜说“石城(石头城的简称)与金坛相距几何，而云万里乎”，而诗人为何要用“万里”呢？

答：______________________________________________________

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【答案】(1)这个“笑”是对“前事”的追忆和忆后重又回到现实时的自我嘲笑，是含着辛酸眼泪的无可奈何的苦笑。

(2)除夕之夜，万家团聚，诗人却还孤零零地在驿馆借宿，所以即便离故乡不远，但仍有一种远在天涯的感觉。“万里”指的不是两地间的实际路程，而是心理上的距离。同时，“万里未归”与“一年将尽”，构成对仗，把悠远的时间性和广漠的空间感对照并列，自有一种百感苍茫的情思和意境，显示出诗人高超的艺术概括力。

8．阅读下面的清诗，然后回答问题。

晚望

郑珍

向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鸟，翠稻出行人。

水色秋前静，山容雨后新。

独怜溪左右，十室九家贫。

(1)这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要赏析这两个字的妙处。

答：______________________________________________________

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(2)这首诗是怎样表达诗人思想感情的？请结合全诗内容加以概括分析。

答：______________________________________________________

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【答案】(1)鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。

(2)前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和内心的沉重。作者运用以乐写哀(或：以乐景衬悲情、对比、衬托、对照)的手法，表现自然界美好与现实生

活贫困的不协调，抒发满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

游终南山

孟郊

南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷昼未明。

山中人自正，路险心亦平。

长风驱松柏，声拂万壑清。

即此悔读书，朝朝近浮名。

(1)请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”“拂”二字的妙处。

答：______________________________________________________

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(2)这首诗表达了作者怎样的情感？

答：______________________________________________________

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【答案】(1)“驱”“拂”二字运用了比拟(拟人)的手法，“驱”字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出了松涛过后，万壑清明之景。

(2)对终南山美景的喜爱，对正直、坦荡品格的赞美，对追名逐利行为的厌弃。

2018高考语文大一轮复习专题二古代诗歌鉴赏

专题集训 (时间:120分钟分数:129分) 1.阅读下面这首词,完成问题。(11分) 采桑子·杂忆史惟圆①当时已惯何曾惜,滚遍香弦,字字清妍。能得当场几度怜今知此曲人间少,绝艺谁传往事如烟,满耳筝琶值几钱【注】①史惟圆,明末清初人,经历甲申之变,明亡之痛。 (1)下列对本词的理解,不正确的两项是()(5分) A.“滚遍香弦”中“香弦”代表美好的音乐,意思是说过去天天听惯美好的音乐。 B.“字字清妍”是描写音乐所达到的妙境,每个唱词都能让人感觉美好绝伦。 C.“何曾”“几度怜”,则表现了作者对错过美妙音乐的后悔之情,过去没有好好品味。 D.“绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取,不再钻研音乐的痛惜之情。 E.“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情欣赏美妙的音乐的生活,也包括身经战乱的生活。解析:CD C项,作者是认真品味了的,要不如何能知“字字清妍”呢所以“没有好好品味”不对。D项,身逢乱世,如何能专心学艺诗歌并非责怪艺人,而是借音乐说时事说兴亡之感而已。 (2)“满耳筝琶值几钱”的意思作者认为现在的音乐不值得一听,造成“筝琶不值钱”的原因有哪两个试简述。(6分) ?

? ? ? 解析:解答此题首先要审读题干,可知有今昔对比之意,然后针对相关诗句分析即可。答案:第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔,过去是“字字清妍”,现在是“人间少”,可以知道;(3分)第二个原因是作者的心境不好,无心鉴赏。注解中的“明亡之痛”,词中的“往事如烟”,可以解说乱世心境如何能听得下“满耳筝琶”。(3分) ,完成问题。(11分) 绵谷回寄蔡氏昆仲① 罗隐一年两度锦江游,前值东风后值秋。芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。【注】①绵谷:地名,今四川广元县。“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 (1)下列对本诗的理解,不正确的两项是()(5分) A.全诗感情真挚,形象新颖,语言含蓄而有韵味,结构严整工巧,堪称是一件精雕细琢的艺术精品。 B.首联叙写一年两次游览锦江,字里行间流露喜悦之情。“前值东风后值秋”一句运用了比喻的修辞手法,东风喻指春天。 C.三、四句极写所见之美,上句写春景,下句写秋景。五、六句写山牵着

古代诗歌鉴赏专题汇总

古代诗歌鉴赏专题讲座一、答题基本方法 1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； 2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点； 3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。二、基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）包括内容： 1.抒情言志的方法： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情—— 借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 2.描写（写景）方法—— 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。（二）内容方面：设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（三）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。（四）综合设问： 1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕?诗眼?、?诗骨?展开。三、各类诗歌的基本特点（一）怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以?咏?，或在古迹、古人后加?怀古?、?咏怀?等。 2.内容特点： ①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。（二）咏物诗 1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 (三)写景诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

古代诗歌鉴赏方法总结(转)

古代诗歌鉴赏方法总结（转）一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事①李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融㈡描写手法 ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合㈢修辞手法

古代诗歌鉴赏专题复习教案：鉴赏诗歌语言

第三讲鉴赏诗歌语言(教案) 学习要点 1、理解语言的方法。 2、鉴赏诗歌语言题的考查模式 3、鉴赏语言的角度。 4、表述要清晰规范。第一课时一、导入苏小妹：在“轻风细柳”和“淡月梅花”中各加一字，说出诗眼。苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花苏东坡：轻风舞细柳，淡月隐梅花苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花问：“扶”“失”妙在何处答：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细” 相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。一个“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情景二、典例探究理解语言的方法例一：暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。碧绿色(以文解文) 2. “可怜”是什么意思可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》 (值得怜悯同情) 可怜体无比，阿母为汝求。——《孔雀东南飞》(可爱) 可爱(以旧解新) 例二：浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！ [注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。 1.指出下面诗句的含义历遍穷通——以文解文汤武偶相逢——知人论世 “历遍穷通”:这里指“伊吕”二人学识广博精深，阅历丰富成熟老到。汤武偶相逢:伊尹、吕尚幸遇明主, 商汤、周武慧眼识贤人之故事小结：理解语言的方法：以文解文、以旧解新、知人论世三、巧题精练阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好为什么【答案】春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的

古代诗歌鉴赏专题卷(二)练习答案

古代诗歌鉴赏专题卷（一）（全国卷用）一、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成1～2题。(9分) 人日有怀愚斋张兄纬文① (金)元好问② 书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。明月高楼燕市酒，梅花人日草堂③诗。风光流转何多态，儿女青红又一时。涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。【注】①人日：正月初七，古代佳节之一。愚斋：张纬，字纬文，号愚斋，金亡后居燕京。与元好问交谊深厚，书信往来频繁。②元好问：字裕之，号遗山，太原秀容(今山西忻州)人。金朝灭亡后，元好问被囚数年，晚年重回故乡。隐居不仕。③草堂：杜甫晚年在成都居浣花草堂，有《人日》诗。 1．下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分)( ) A．首句直抒胸臆，表达对友人的深切思念，说收到来信，使自己略感宽慰。 B．第二句写清晨览镜，看到自己胡须花白，感慨华年已逝，复国之志难酬。 C．在明月普照的高楼上畅饮燕市美酒，在梅花绽放的人日里吟诵杜甫的诗篇。 D．随着时间推移，自然景物变化万千，青年男女黛青脂红占尽一时风光。 2．本诗尾联“涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝”寄寓了诗人怎样的深意？请结合全诗简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。【注】①寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾：典出韩愈《蓝

古代诗歌鉴赏之思想感情

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诗中有真情乃需细品评 ——古代诗歌鉴赏之思想感情一、学习目标 1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。 2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感,学会分析并用恰当的语言进行概述。二、考情分析１.解读《考纲》２018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求:一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为:鉴赏评价D级。 2.考点分析年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2０13 全国Ⅰ卷《鹊桥仙(华灯纵博）》陆游宋·词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国Ⅱ卷《次韵雪后书事二首》 (其一)》朱熹宋·律诗托物言志诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《阮郎归（春风吹雨)》爱情闺怨诗

201４ (无名氏）宋·词鉴赏表达技巧;评价情感全国Ⅱ卷《含山店梦觉作》韦庄/《宿渔家》郭震唐·绝句宋·绝句羁旅思乡诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2015 全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》岑参唐·律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧;评价情感全国Ⅱ卷《残春旅舍》韩偓唐·律诗写景抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点 2０16 全国Ⅰ卷《金陵望汉江》李白唐·古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感;鉴赏语言、形象全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》(节选）杜甫唐·古诗状物赠友诗全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》曹翰宋·律诗言志抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ 《礼部贡院阅进士就试》即事抒怀评价情感；鉴

高考语文-古代诗歌鉴赏-专题练习(二)有答案

高考语文专题练习（二）古代诗歌鉴赏 1．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。酒楼秋望华岳① 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。【注】①华岳：南宋诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。（1）请简要分析“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”的妙处。（2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。 2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。高阳台·和周草窗寄越中诸友韵王沂孙残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家。相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度春风，几度飞花。（1）上片是怎样表现“凄然”之情的？请简要分析。（2）上片主要是实写，下片又是怎样进行虚写的？请简要分析。 3．阅读下面这首词，完成后面题目。清平乐朱淑真风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。缱绻①临歧嘱咐，来年早到梅梢。【注】①缱绻：情意缠绵的样子。（1）词的上片用了哪些表现手法？请结合词句作简要分析。（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？请作简析。 4．阅读下面这首诗，完成后面题目。清明万宽满城风絮一层纱，寂寂青山不见家。料得百年身作土，人间孤月映梨花。（1）这首诗主要运用了什么写作手法？请简要分析。

（2）韩愈的《早春呈水部张十八员外二首》（其一）中也写到了都城春景，请分析与万宽诗在情感上有什么不同。 5．阅读下面这首诗，完成后面的题目。遇长安使寄裴尚书 [隋]江总① 传闻合浦叶，远向洛阳飞。北风尚嘶马，南冠②独不归。去云③目徒送，离琴手自挥。秋蓬失处所，春草屡芳菲。太息关山月，风尘客子衣。【注】①江总（519~594）：著名南朝陈大臣、文学家。侯景之乱后，避难会稽，流寓岭南，至陈文帝天嘉四年（563）才被征召回建康，任中书侍郎。 ②南冠：楚国囚徒（出《左传》）。 ③去云：喻使臣。（1）赏析“北风尚嘶马，南冠独不归”的主要艺术手法。（2）请结合全诗简析诗人的思想感情。 6．阅读下面这首词，完成后面题目。浣溪沙·红蓼渡头秋正雨（唐）薛昭蕴红蓼渡头秋正雨①，印沙鸥迹自成行，整鬟②飘袖野风香。不语含嚬深浦里③，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。【注】①蓼（liǎo）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。 ②整鬟：梳理发鬟。 ③含嚬：愁眉不展。浦：水滨。（1）词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的？营造了一种什么样的氛围？（2）下片的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。

古代诗歌赏析之读懂诗歌

“两步四法”解读诗词曲 -----“看一看”“抓一抓”“辨一辨”“思一思”读懂诗词高考《考试说明》在古代诗文阅读中的“鉴赏评价”能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。虽然知道了这些，但还不够。要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。第一步解读文辞，揣摩情意解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。方法一：看一看，找启示看诗词的题目、注释、诗序甚至标点等，从而找到理解诗词的启示点。

【启示一】看题目，思考信息 [讲一讲] 题目是诗词的眼睛，是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。具体说来，标题常有以下作用： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作缘由或目的，暗含情感； ③奠定诗歌的感情基调； ④揭示诗歌的线索； ⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。从题目抓住题材是较为实用的方法，题材即写的是什么，主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活等。特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。

中考语文复习方案考题训练(三)专题八古代诗歌鉴赏

考题训练(三) 专题八古代诗歌鉴赏一、[2018·朝阳区一模] 阅读《过零丁洋》，完成问题。(5分) 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.与这首诗所表达的思想感情完全不一致．．．的一项是( )(2分) A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 C.了却君王天下事，赢得生前身后名。 D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 2.诗人过零丁洋时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句，说说你阅读后的体验。(3分) 二、[2018·大兴区一模] 阅读《渔家傲》，完成问题。(6分) 渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! 1.发挥想象，用自己的话描绘“星河欲转千帆舞”在你脑海中所呈现的画面。(3分) 2.这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉，也让我们看到了一个与命运抗争的不屈形象。请从词中任选一处，说说你阅读后的体验。(3分) 三、[2018·东城区一模] 阅读《饮酒(其五)》，完成问题。(4分) 饮酒(其五) 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 1.诗中用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷，表现出作者的心境。(2分) 2.阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。(2分) 四、[2018·海淀区一模] 阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成问题。(4分) 南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1.这首词起笔一问一答，饱含着词人的万千愁绪。请结合上阕内容，展开联想，以词人的口吻，描述你从画线句中读到的词人的心理活动。(3分) 2.词的下阕借写孙权，含蓄地表现了词人内心的复杂情感，这种手法在古诗词中叫作“用典”。你读过的古诗词中“用典”的语句还有: (课外诗句允许有一个不会写的字用拼音替代)(1分) 五、[2018·北京一模] 阅读《寒食寄京师诸弟》完成问题。(5分) 寒食①寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。 [注释] ①寒食:节令名，在清明前一天。这天禁止燃火，只能吃冷食，故称寒食。②杜陵:位于京师故园西安南郊杜陵塬上。 1.请用生动的语言描绘诗歌一二句所展示的画面。(2分)

(完整版)古代诗歌鉴赏专题---边塞诗(答案版)

古代诗歌鉴赏专题边塞诗一、边塞诗的概念边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。二、边塞诗的意象： 1、与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等 2、与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。三、边塞诗常见的表现手法： 1、借景抒情：例如[王昌龄·从军行]大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 2、借事言志：例如[李益·塞下曲]伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山。 3、直抒胸臆：例如[王昌龄·从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4、用典、对比、虚实结合…… 四、边塞诗的思想感情： 1、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情 [杨炯·从军行]烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 [李白·塞下曲]五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 2、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨 [李益·夜上受降城闻笛]回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 [沈佺期·杂诗]闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。 3、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满 [杜甫·兵车行]君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 [陈陶·陇西行]誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！ 4、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 [王维《使至塞上》]大漠孤烟直，长河落日圆。 [岑参]大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。五、边塞诗鉴赏训练： 1. 塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。 [注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。 (1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5分) (2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)

古代诗歌鉴赏(二)

古代诗歌鉴赏(二) 1．阅读下面两首诗，然后回答问题。归燕诗① [唐]张九龄海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。隋宫燕 [唐]李益燕语如伤旧国春，宫花旋落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。注①本诗写于诗人被罢免宰相之后的秋天。 (1)张九龄的诗中塑造的归燕有什么特点？答：________________________________________________________________________ (2)张九龄借燕子表达了怎样的感情？答：________________________________________________________________________ (3)这两首诗的艺术表现形式是否相同？请结合这两首诗的主旨，作简要分析。答：________________________________________________________________________ 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 (1)词题为“早行”，词人是如何表现“早”的？请作具体说明。答：________________________________________________________________________ (2)词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？答：________________________________________________________________________ (3)词的下阕表现了词人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。答：________________________________________________________________________

古代诗歌鉴赏专题训练-诗歌鉴赏专题

古代诗歌鉴赏专题训练|诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题训练：形象、思想内容和观点态度 1．(2010·福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 访隐者 [宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 (1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是____________。(1分) 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。在全诗中，仅有第一句中的动词“踏”与诗题“访隐者”中的“访”相呼应。答案：踏 (2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分) 答：_____________________________________________________________________ ___ 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者孤独、随性自然的形象。答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可) 本题是对古代诗歌中形象的鉴赏能力的考查。诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。考生要学会概括这些形象的特征并揭示出作者刻画某一形象的意义，其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括意境。相比较而方，诗歌对于“形象”的考查比“语气”“表达技巧”“思想”要少一些。因为诗歌不同于小说以塑造形

古代诗歌高考诗歌鉴赏知识体系

古代诗歌鉴赏知识体系教学参考 0910 0744 古代诗歌鉴赏知识体系(一） ——考点及注意点考纲要求 1．《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和的观点态度”。能力层级为E(鉴赏评价)。 2．《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： ①理解诗歌中词语的含义。诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。 ③分析在诗歌中表现出来的思想倾向。诗歌是思想的产物，同一事物，的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，因此，科学地评价一首诗的思想内

二、整体鉴赏方略解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏时，应养成逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。“诗言志”，诗歌中既然渗透了的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。为提高答题的准确率，应特别注意以下几点：一要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。二要注意。高考命题选取的诗文，大都是能代表主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。三要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些解释相关词句(如2003年全国卷的试题)，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍(如2005年山东卷的试题)，那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。四要注意题材。一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗(如张籍的《秋思》)、闺怨诗及羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。五要注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。六要注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。七要注意“情语”。古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及

河北省衡水市高三语文专项练习八《古代诗歌鉴赏》

专题八《古代诗歌鉴赏》考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上第一卷一、诗歌鉴赏 1~2题。木兰花欧阳修别后不知君远近,触目凄凉多少闷! 渐行渐远无书,水阔鱼沉①何处问? 夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。故攲②单枕梦中寻,梦又不成灯又烬田。 [注]: ①鱼沉:古人有鱼雁传书之说。鱼沉,谓无人传言。 ②攲:倚、依。 ③烬:火烧剩余之物,此指灯花。 1.下列对本首词的理解和分析,不正确的两项是( ) A.作者在开头两句直抒胸臆,“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。 B.“渐行渐远渐无书”,三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处,仿佛去追寻爱人的足迹。 C.五六句从听觉角度描写了风竹之声,借以诉离怨别恨,尤其“敲”字极富神韵,动人心魄。 D.笔调细腻委婉,语言典雅,情感奔放;境界哀怨缠绵,清疏蕴藉,雅俗兼备。 E.全词八句,紧扣“梦”字,把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。 2.作者说“万叶千声皆是恨”,请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。 2、阅读下面这首宋词,完成1~2题。临江仙① 李清照庭院深深深几许?云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树,人老建康城。

感月吟风多少事,如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思,踏雪没心情。【注】①此词作于建炎三年初春,是宋室南渡的第三个年头。②秣(mò)陵:与下文“建康城”是同一地方,即今江苏南京。③试灯:正月十五日元宵节张灯,以祈丰稔,未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。 1.下列对本词的理解和赏析,不恰当的两项是( ) A.首句与欧阳修《蝶恋花》词一样,连用三个"深"字,前两个"深"字重在形容庭院的幽深,第三个"深"字有加强语气、强化情感的作用。 B.次句"云窗雾阁常扃"与陶渊明《归去来兮辞》"门虽设而常关",同一机杼,都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。 C."柳梢梅萼渐分明"写出词人喜见之景:柳梢吐绿,梅萼泛肯,一片早春风光。写景如画,不设色,淡墨勾线,寄寓着词人的欣喜之情。 D.下片紧承上片,触景而伤怀,进而追忆往昔,对比眼前,感到一切心灰意冷。"感月吟风多少事,如今老去无成",今昔对比,无限感喟。 E."试灯无意思,踏雪没心情"与上片情境遥相呼应,进一步表露了词人落寞无奈的心绪,读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。 2.前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树,人老建康城’人皆以为巧”,请分析此二句巧在何处。 3、阅读下面这首宋诗,完成1-2题。幽居张咏落花时节掩关初,请绝江城旧酒徒。满屋烟霞春睡足,一溪风雨夜灯孤。易中有象闲消息,身外无求免叹吁。多谢岩僧频见访,欲回流水又踟蹰。 1. 下面对诗的分析与赏析,不恰当的两项是( ) A.首联中“落花时节”点明时间,“江城”点明居住的地点,加上“掩关”“绝酒徒”的行为,写出了诗人的生活,也表现了他的心态。 B.颔联运用比喻手法,把不如意的经历比作来袭的风雨,虽只有孤灯相伴,但并不妨碍酣眠,他相信酣眠醒来必是满屋绚烂的阳光。 C.颈联写到《易经》的卦象显示着不能为官的征兆,而诗人并不为此唉声叹气,表达了他无欲无求的心理,这是当时诗人们普遍的心态。 D.尾联写生活中有“岩僧”频频造访,和首联“绝酒徒”相呼应,看来前后矛盾,其实与刘禹锡“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的意思近似。 E.本诗篇有定句,句有定字,颔联、颈联的上下句是对仗句,全诗又遵循韵律特点,用的是平声韵,可以说是一首比较典型的七言律诗。 2.本诗题目为“幽居”,“幽”是怎样体现的?请结合诗句作简要分析。 4、阅读下面一首宋诗,完成1~2题。莎衣① (宋)杨朴② 软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚睛时。

2020届高考语文二轮练习：第二部分专题二古代诗歌鉴赏 Word版含解析

一．阅读下面这首唐诗，完成1～2 题。(9分) 题章正字①道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。 [注]①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)() A．“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。 B．颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。 C．颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。 D．末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。解析：C[“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。] 2．新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。(6分) 答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。

二、阅读下面这首诗，完成3～4题。秋夜① [金]元好问九死余生气息存，萧条门巷似荒村。春雷谩说惊坯户②，皎日③何曾入覆盆④！济水有情添别泪，吴云无梦寄归魂。百年世事兼身事，尊酒何人与细论？ [注]①这是1239年秋作者在离开济源返回故乡(太原)途中所作。当时金朝已灭亡5年。 ②坯户：指昆虫所封塞的巢穴。③皎日：明亮的太阳。古多用于誓词。④覆盆：覆置的盆。比喻社会黑暗或沉冤难雪。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)() A．首联前一句写自己九死一生，后一句如实记录了战后的荒凉景象，街巷萧条，景中含情。 B．颔联“谩说”即“休说”，“何曾”即“不曾”，意谓“坯户”未听春雷，“覆盆”未见日光。 C．后两联借景抒情，诗人想到了济源的人民，想到了家乡和世事的变迁，不禁感慨万端。 D．首尾两联用语通俗，中间两联虽借用典故，但并不艰涩难懂，整首诗语言雅致通畅。解析：C[“后两联借景抒情”不对，后两联是议论抒情；另，“想到了家乡”也不当。] 4．请简要概括这首诗的思想感情。(6分) 答案：①对人民历经劫难的同情；②对社会黑暗的悲愤； ③对与济源朋友离别的伤感；④对前程的迷茫。三、阅读下面这首清诗，完成5～6题。(9分) 雨余小步王夫之莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。

8.2020衡水名师原创语文专题卷专题八古代诗歌鉴赏(形象、语言)含答案

2020衡水名师原创语文专题卷专题八古代诗歌鉴赏（形象、语言）考点19 形象 { 1（2）、2（2）} 考点20 语言 { 1-10题的（1）小题 } 考试时间：90分钟满分：100分说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上 1、阅读下面这首唐诗,完成后面题目。（10分）对雪① 杜甫战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。瓢弃尊无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空②。 [注]①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓住,解送回长安。②原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中写字。 1.下列对这首诗的理解,不正确的一项是( )（4分） A.诗人用"多"写"安史之乱"带来的悲惨景象;用"独"写自己的处境,抒发了诗人的悲凉之情。 B."炉存火似红"中的"红"字写出了炉火熊熊燃烧,火光照亮室内的情景,诗人通过对客观事物的如实描写,道出了对温暖的渴望。 C.第四联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人的深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。 2.诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意?（6分） 2、阅读下面这首诗,完成下面题目。（10分）奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制【注】 [唐]王维渭水自萦秦塞曲,黄山旧绕汉宫斜。銮舆迥出千门柳,阁道回看上苑花。云里帝城双凤阙,雨中春树万人家。为乘阳气行时令,不是宸游重物华。【注】蓬莱:蓬莱宫,即唐大明宫。应制:指应皇帝之命而作。 1.下列对诗句的分析,不正确的一项是( )（4分） A.首联为全诗烘托出一个广阔的背景，从而引出后面具体景象的描绘。 B.颔联写皇帝出行，前呼后拥的銮驾沿着柳树成行的道路一路行来, 突出了皇帝出行的排场与气势。 C.颈联是回看中的景象。两句不仅把诗题的“雨中春望”写足了,也表明了这个春天风调雨顺。 D.尾联诗人正话反说,表面上说这次天子出游是因为阳气畅达，顺天道而行时令,实则暗含了对统治阶级的讽刺。 2.“渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜”描绘出一幅怎样的图景?（6分）

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