广告语中的语言艺术

广告语中的语言艺术
广告语中的语言艺术

广告语中的语言艺术

洪方舟林毓妮叶珠环

指导老师:林晓军

一、引言——广告文案与文学同异

在现今社会忙碌的生活工作中,处处可见各种媒介的广告——打开电视,可以看到;

翻翻报纸,可以见到;拧开收音机,可以听到;走出家门来到大街上,路牌又在无声地诱惑;乘着车,车身上也有各种各样的广告,简直如影随形。

可当你读报看电视、听收音机或是行走乘车时,可曾注意过广告语中的语言艺术呢?

我想,大多数回答是否定的。在日常生活中,人们是不会专注于广告的。这也就造成了广告语言与文学的不同特点。

文学是人们自愿牺牲时间与精神阅读的,它要求作者将其经历、感受或是观点作较为详细的阐明,令读者产生共鸣;而作为广告,它不仅需典雅通俗,生动有趣,还要运用心理学的原理。它要求广告人用最精简的有感化力的文字打动读者,加深读者的记忆或刺激他们马上采取行动。

再从根本目的上说,一篇好的文章,是为了让读者感到文章本身语言及中心的精妙;

一段好的广告语,则是为了让读者记住广告中的产品却不是广告语本身的精彩。就像是一间房子里的窗子,它的作用是让室内的人看到室外的美景,而不是让人欣赏它自身的完美无暇。

让我们来看一看古人们都是怎样谈文学创作,从而启发了广告人士的:

“眼处心生句自神,暗中摸索总非真”是元好问论诗的句子.意为:见得真切,方才写得入神;无生活底蕴而一味玄想虚拟,则难免失真.这可以看成是创作的原则,不仅文学家认同,中外广告人也一样认同。

“意匠如神变化生,笔端有力任纵横。须教自我胸中出,切忌随人脚后行。”(戴复古《论诗十绝·四》)写出了文章要生动有力,别具一格。这正是广告文案创作的基本原则。

中国清代“扬州八怪”之一的书画家郑板桥,十分强调简练和创新,它的一幅对联成为许多中外广告创意人的座右铭:“删繁就简三秋树,领异标新二月花”

可以说,广告文案是一门特殊的文学。

二、广告文案的语言艺术

广告大师奥格威说:如果用几个漂亮的形容词就能说服人们掏腰包,那就太小看消费者的水平了。

广告语言不是俏丽词汇的堆积,它必须将广告活动前期所作的各种准备工作生动、准确地表达出来,并且一定是人们所熟悉的语言,所能接受的表达方式。由于广告媒介各种各样决定了广告语言存在着很大的差异性,而作为广告语言有着其共同的特点。在此,我们先讨论广告语言的共同特点。

●广告语言的共同特点

“是谁干的?太狠

了吧,给我站出来!”

“嗯!好吃带劲,今

天不用辛苦抓鱼

了!”

——广告语精美

有趣,让人看了印象

深刻

广告语言的共同特点可以用“精美传神”来概括,

地区风俗习惯等多方面的差异性。

精:广告语言简明扼要,一语中的,切中要害。在有限的时间和空间中传播

重要的信息。我们都有这样的经历:当你看到一副广告时,对那些有大篇幅说明的广告通常感到厌倦,并且难于记忆。事实也是如此。国外的一些心理学家通过实验的结论是:少于6各子的广告标题,读者的记忆率是34%;多于6个字的,记忆率绿只有13%。广告不是文学作品,人们甘愿花费时间精力去欣赏、去听、去看。对广告谁也不会花大力气去读、去听。大多是在无意识中注意到的。因此,如果广告语含糊不清,不能获得人们的兴趣,广告便失去了应有的功效。

美:广告语言的美,首先是内容的美,其次是语言的外在形式的美。它充分

利用现代语言学的各种技能技法,用语言艺术的感染力和愉悦性去赢得读者的注意。同我们学生作文一样,写广告文案同样要会选词。一个个华丽的词语,可以让读者阅读时心旷神怡。

广告语言的美除了表现在选用恰当的赞美之词外,更多的还表现在语言的形式美。我们随处可见运用古典诗词的韵律美。例如:

米店广告:民以食为天,

谷乃国之宝。

砚店:质本坚贞,频经攻错,

体昭温润,好与研磨。

眼镜店:悬将小日月,

照彻大乾坤。

旅店:宾至日归,少安毋躁;

客来不速,小住为佳。

这种对联式广告可谓司空见惯,读了却让人回味无穷。

传神:即反映产品或服务的真实面貌

●不同媒介的广告语言

1.电视广告语言的特点

(1)使形象的传播趋于完善。

(2)表达画面本身难以表达的内容。

(3)与画面有机结合,不可喧宾夺主。

2.报纸广告语言的特点

(1)语言的表达适应不同的读者对象。

(2)常用提问句式增强陈述效果。

(3)常反复出现某些词语。

3.广播语言的特点

(1)口语化的语言。

(2)语言通俗易懂。

(3)语言具体形象。

4.杂志广告语言的特点

(1)语言随面向不同读者的杂志而不同。

(2)说明详细并讲求实效。

(3)图文并茂、画龙点睛。

以上是四种主要媒介的广告语言特点的简单归纳,只要生活中多留心,便可发现其中特点。

三、广告文案与文字艺术

中国几千年文化,酿造了巧夺天工的中国文字,其特点十分适用于广告:

1.字型方正——中国的方块字,字型方正,在广告表现上,和谐平衡,容易编排。

再者,中国文字是象形文字,可化字为图。利于灵活运用。

由右至左,由左至右,可以变化排列顺序。

2.

3. 标点灵活——从前有位私塾老师,贴了一张广告写道:“无金银也可无鱼肉也

可”,附近居民以为这位老师广纳弟子,但不收费。于是适龄儿童纷纷入学就读,

待招收学生额满后,不料这位老师灵机一动,在广告招贴上加了几个标点,全

文意义大变。加标点的文字排列如下:

“无金,银也可;无鱼,肉也可。”学生家长看了,啼笑皆非,徒呼上当。

可见在广告中,标点符号的灵活运用也是十分重要的。

四、广告文案与表达艺术

分析大量的广告可以看出以下几点:

1.广告文体的类型

广告文体的类型多种多样,这与我们语文中的文体有某些相似,主要包括:公告体:表格体:说明体:议论体:抒情体:诗歌体:散文体:故事体等等

2.广告撰写的方法

“上一代滥用木材,下一代等着受害”

————典型的拆词手法

广告常常运用不同的写作表现手法来表现主体,主要写作手法有:写实、对比、权威、示范、比喻、比拟、夸张、幽默、揭短、反复、对偶、排比、设问、引用、联珠(顶真)、双关、借代、飞白、回环、拆词、简明式。

其中最常用的要数写实和夸张了,这两种有不可分割的内在联系,值得一提的是夸张手法,要做到夸张而不使人反感生厌,不脱离实际。形同“真实的谎言”,那便是夸张的写实了。

例如:在《水浒传》中,武松打虎之前,来到一家酒店,门旁挑着一面旗子,上书“三碗不过冈”。这便是一则极好的广告。它从提醒、劝告的角度去宣传就的浓烈。夸张得恰到好处,令人佩服。

再如:

●“每天送你一位新‘太太’”——太太口服液,“鼠”期热卖——联

想电脑,这是双关手法;

●福气多多,满意多多——福满多方便面,这是用了对偶手法;

●万水千山近在咫次

网络天空任你翱翔

轻松面对应付自如——中国电信系列,这是运用了排比手法;

●让世界了解中国,让中国了解世界——《中国日报》,这是回环手法;

●美国“P·R·D”生发剂销路未畅,英国一位推销商别出心裁,利用人

们的幽默心理,在秃头上做文章:雇请10位剃光了头的男士,在其秃

顶上写上“P·R·D”生发剂字样,这一使人捧腹的秃头广告面世后,

收到奇效,有的媒介也加以转载宣传,此剂销路大畅。

五、经典广告语简要分析

标题:月光下的收成

文案:

无论日间或夜晚,绿巨人豌豆都在转瞬间选妥,风味绝佳……从产地至装罐不超过三小时。

富有传奇性的

这是30年代末期由利奥·伯内特先生为“绿巨人公司”所写的广告,它兼具新闻的价值与罗曼司气氛,含有特种关切,而且精简完美,令人耳目一新。它有效的避免了广告创造的禁忌:一是用许多的不言自明的事实凑成一篇自我标榜的文章;

二是用令人无法容忍的夸大之词写成的狂想曲;三是一味炫耀作者自己的才慧,只

知舞文弄墨,却把商品本身的特征弃之不顾。可说是广告中的精品。

这则广告巧妙的运用独特的构思和美国式的幽默,吸引了人们极大的兴趣。并抓住了消费者的喜欢物美价廉的心理,致力于改变消费者“便宜无好货”的心态。也是广告极品。

参考文献

1.《市场中的“魔鬼”——现代广告》刘士军、继红编著,中国经济出版社,1995年。

2.《广告制作》樊志育编著,上海人民出版社,1997年。

3.《创意颠覆》刘俊彦编著,中国经济出版社,1998年。

4.《广告理论与实务》韩德昌、窦家瑜编著,天津大学出版社,1997年。5.《广告经营的十大秘诀和案例》杜在海、王正先、扬子正、孙玉江编著,中国广播电视出版社,1995年。

产品的诗词广告语

产品的诗词广告语 篇一:广告词的语言魅力 广告词的语言魅力 一、关于广告语的出现 广告,在古代就出现了雏形。由于受当时经济条件的限制,古代的广告形式简单,技术手段也很落后。然而,许多古老的广告形式至今仍在许多地方继续使用并发挥着作用。旧时用旗帜作广告,在一定历史时期里曾经十分流行,尤以酒旗最多,以致诗人有“酒旗风”之说。远在春秋战国时期的韩非子说过,“宋人有沾酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,悬职甚高。”①可见远在春秋战国以前,即已出现旗帜广告,当时旗帜上的字已经起到宣传的功效。如今到凤凰美食街转一圈,各店家门前各式各样的招牌(店名)让你眼花缭乱,不正是在宣传吗?古代的叫卖广告也很发达,广告语的语言魅力充分体现出来。商贩叫卖时往往采用不同的腔调,使人一听便知小贩在卖什么东西。如今偶尔在大街小巷听到的具有特殊韵味的叫卖声,如扬州调的“磨剪刀来锵菜刀”,大抵还是远古遗风。宋代大文豪苏东坡被贬谪到海南岛詹县时,应一个做油馓子的老太婆的邀请,写过这样一首广告诗,“纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深,夜来春腰知轻重?压扁佳人缠臂金。”②这首诗巧用形象的比喻,写出了馓子色鲜、酥脆的特点。读罢此诗,人们不免垂涎欲滴,便想一试,从而使老太婆的生意

兴隆,馓子供不应求。可见古人就能运用广告语来招揽生意了。二、现今广告语的商业价值 以前的年代,人们的审美意识很淡泊,即使是好的产品生产出来往往也会无人问津。随着时代的前进,广告伴随着商品的出现而出现,随着商品市场化经济的发展而迅猛发展,广告人开始设计出令人耳目一新的广告语来吸引众多消费者,让人们通过广告语对产品产生吸引并留下长时间深刻印象。有人做过测验:如果广告语是引人的,商品而又是自己所需要的,则会有相应的一部分人来了解广告,反之读广告的人则很少。所以广告语的优劣,往往决定着广告的命运,影响着产品的商业价值高低。在现在的信息传播的时代,一般的消费者接触的广告有上百条,如何让别人接触到你的信息并留下深刻印象,这句话的设计非常重要。实际上消费者记住一个品牌往往是从一句广告语开始的,好的广告就是品牌的眼睛,对于人们理解品牌内涵,建立品牌忠诚都有不同寻常的意义。如我们都很熟悉的可乐饮品百事可乐和可口可乐。它们是目前世界上最具有竞争力的两种可乐饮料。百事可乐是后起之秀,在它崛起之前,可口可乐已垄断了可乐市场。但百事可乐之所以能杀出一条血路,与可口可乐平分秋色,正是它在广告语的创新有别于可口可乐的突破。“永远是可口可乐”广告攻势的突破给广告业留下了经久不衰的印象。而百事可乐把目光锁定在年轻一代身上,提出了“百事正对口味”——这一广告语后来被选为世界前二十名经典之一。后来又提出了“新一代的选择”,“我们追求独立自主的生活,更对未来充满无限憧憬”等一系列洋溢青春活力的广告语。百事

语言的魅力

语言的魅力 一、教材分析: 《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中,作者讲述的是:在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是……”几个字。结果,巴黎街头的行人变了,他们从对盲老人泠漠无情,到热情相助,老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。 在《语言的魅力》一课中“春天到了,可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中,应使学生在与文本的对话中,独自感受这句话在文中带来的“波澜”,体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变,老人的心情在变,在这变化之中,展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中,紧紧抓住这拨动人心弦的话语,适时引导,使学生自主学习;激发情感,增强学生的语言实践能力。 二、教学目标 知识目标:学习本课的生字。理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 能力目标:培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。 情感目标:体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的

魅力。 三、教学重点难点: 1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。 2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 四、教学构想: 在语文学习中,学生是一个独立的阅读个体,在学习的过程中,应该给学生一个独立学习的空间,鼓励他们主动地阅读,积极地思考,并大胆地表述自己的观点,使学生真正成为学习的主人。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索,引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学,使学生在阅读中发现语言的魅力,在表达、思维的过程中感受语言的魅力。 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入新课: 1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗? 2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。 二、初读课文,感知质疑。 1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一

英语广告词的修辞手法研究

英语广告词的修辞手法研究 摘要:广告英语是一种商业性语言,是语言在特定社会条件下的一种变体和具体形式。它在语言上有自己独特的风格,具有很高的研究价值。本文通过分析一些广告词来研究广告英语中各种修辞手法的特点。 关键词:广告英语;修辞手法;特点 引言:英语中的“广告”(advertisement)一词,原意为“商业上的告示”,是17世纪中叶英国开始频繁商品活动时流行的。它源于拉丁语advertere,具有“吸引人们注意力”,“推销产品”的含义。当今时代是个经济、信息高速发展的时代,广告已成为经济社会不可缺少的组成部分。全球化的经济发展趋势,使广告成为世界性的经营理念。广告英语是专门用途英语的一种,具有准确、舒畅、优雅的特点,这使它具有很高的商业价值,同时也具有一定的欣赏价值和语言研究价值,如果广告词比较独特,给人留下很深的印象,宣传的效果自然非同凡响,所以我们可以说,广告英语的成功要取决于其语言的独特性。而语言的独特性又取决于各种修辞手法的合理运用。优秀的英语广告应该既通俗易懂,又耐人寻味,运用修辞手法应贴切自然,不可牵强附会,诉求对象的不同,要求广告措辞及其修辞手法应有所区别。本文通过分析一些英语广告词来研究广告英语中各种修辞手法的特点。广告英语中常见的修辞手法有以下几种: 一、比喻(figure of speech) 英语中的比喻主要分为明喻(simile)和暗喻(metaphor)两种。二者皆可使被描述的事物形象生动。 1.明喻:明喻是以两种具有共同特征的事物或现象进行对比,让人们知道两类事物之间的相似之处。如:As soft as Mother’s hands.(童鞋广告)广告词巧妙地把鞋比喻成母亲的手,突出童鞋的柔软、舒适,充满了母亲对孩子的呵护。The airline that’s smooth as silk.(Fly

广告语言的学问和魅力

广告语言的学问和魅力 当今社会,人们仿佛置身于广告的世界,时时受到广告的冲击和影响。成功的广告往往是艺术与科学的结合体,不但能给商家带来经济效益,而且也能给消费者以美的享受。 一、生活之树常青 1.通俗易懂型。即强调面向大众,通俗易懂。例如: 娃哈哈果奶的广告词“喝了娃哈哈,吃饭就是香”确是老少皆宜;“步步高复读机,学外语更容易”简单明了,打动人心。 2.间接暗示型。即不直接坦述,用间接语暗示。例如吉列刀片:“ 赠给你爽快的早晨。” 南方黑芝麻糊:“一股浓香,一缕温暖。” 3.感情倾诉型。即以缠绵轻松的词语,向消费者倾诉。如一家咖啡厅以“ 有空来坐坐”为广告词,虽然只是淡淡的一句,却温暖了许多人的心;“海尔,真诚到永远”以“真诚”之心从中国走向世界;美加净护手霜的广告词“放我的真心在你的手心”更是浓情蜜意;《人民保健报》的“你的健康,就是我的牵挂”,非常有亲和力,可以称得上是感情的倾诉,仿佛是慈爱的母亲对孩子的殷切关怀,给读者留下了深刻印象;联通的标志是一个中国结的形象,“情系中国结,联通四海心”是其广告语。广告语本身就充满了亲和力,巧妙地把自己的标志和品牌名称融入其中,自然贴切,反映了企业高人一筹的精神风貌和文化理念。 4.引经据典型。即巧妙引用古诗词,以古套今,以收奇效。具体而言,又分以下几种方式: (1)直接引用,一语双关。这类广告除了字面意思外,更重要的是借这些名句来宣传其中包含的商品名称。如: 惟有牡丹真国色,花开时节动京城。(牡丹电视) 葡萄美酒夜光杯。(西安紫玉牌葡萄酒,钢花高脚玻璃杯) 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(山西杏花村酒) (2)更换主题,巧妙嫁接。 即把名句加以改造,主要是为了强调商品名称。如: 春来江水绿如兰。(春兰空调)将“蓝”换成“兰”,强调了“春兰”这一商标名。

委婉语是一种语言学现象

委婉语是一种语言学现象,更是一种社会语言学现象。它的形成是各种社会心理因素和语用因素综合作用的结果。委婉语是社会文化的体现,从中可折射出社会发展的一般性和特殊性,委婉语的使用也反映出语言与社会的关系。语言禁忌是产生委婉语最根本的原因,除了对神灵等的避讳、对死亡及死亡有关的事物避讳之外,还有人们为趋吉而讨个口彩和为避凶而形成的避讳,这一点,不仅体现在普通百姓的日常生活中,更是中国历史森严的等级制度在语言中的体现。至于对“性”和“身体器官”的忌讳,这是人们利用语言的模糊性、言语表达的间接性,达到“求雅”的心理,应属委婉语的“掩饰”功能,委婉语的“掩饰”功能不仅仅是政治生活中为了“伪装”,也是人们日常生活中为了达到“求雅”的心理的需要。委婉语“礼貌”功能是人们在日常交际中,遵循礼貌原则,其目的是促成交际的成功。除此之外,委婉语还有“自我保护功能”,在言语交际中,人们更多地考虑到,自己的地位和身份,竭力地保护自己的利益和尊严,虽然在某些特殊情况下自我保护原则会让位于礼貌或其他的目的,但自我保护是人的天性。本文从社会语言学学角度对委婉语的“避讳功能”、“礼貌功能”、“掩饰功能”、和“自我保护功能”进行研究。 委婉语,作为一种语言现象,它有其独特的来源及构成方法,并遵循一定的发展规律。同时,它也是一种文化现象,折射出中西国家的不同风俗习惯和社会心理。委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象,是人们谈论那些令人不快或尴尬的事情时所使用的较为礼貌的说法。它不仅是一种社会语言现象,更是一种文化现象。随着社会的进步,人类文明的发展,委婉语始终伴随着整个社会的言语交际过程,表现出极强的言语交际功能。由于委婉语在英语中应用比较广泛,所以了解委婉语的交际功能对于我们学好英语、进行有效的跨文化交际有很大的帮助。英汉两种语言都有大量的委婉语,它们看似相似,实有差异,究其根本,却是建立在各自不同的文化底蕴上。为揭示英汉委婉语的普遍特征,更好地理解英汉委婉语的特殊性。本文以心理距离、合作原则和礼貌原则为理论框架,分析委婉语的产生根源。然后,在分析委婉语语用特征的基础上,对英汉委婉语进行了比较分析,说明该语言现象的一致性和差异性,并从民族文化、民族心理方面探讨英汉委婉语相异的原因。

最新“精妙语言,魅力无限“主题汇报展示教学文案

五年级下册综合性学习汇报课教学设计 主题“精妙语言魅力无限” 兴庆区三小白永娥 一、学习目标: 1、引导学生搜集、积累、理解和运用歇后语,丰富学生的歇后语,体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点,并小组合作编写《歇后语大全》,激发他们学习语文的兴趣。 2、引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的古今笑话和名人幽默故事,通过本子摘录、做剪贴册等方式将它们积累下来,体会古今笑话和幽默故事的语言特点。 3、指导学生留心生活中的温馨提示语和广告词,遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理,比较表达的效果,并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词,使学生做到处处留心,做生活中的有心人、细心人。 4、指导学生搜集相声,反复听、看后,记下精彩的语言,并试着表演,尽力揣摩、细心体会相声艺术家们是怎么表现精妙语言的。 5、通过积累丰富的语言,拓宽学生的视野,在学习过程中形成语文素养,培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。 二、教学重点:多角度深化对精妙语言的认识,使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。 三、教学难点:在学习过程中形成语文素养,在体验中感悟。使

学生主动参与学习和活动,调动多种感官,培养语文综合能力。 四、课前准备: 1、学生根据自己的喜好分组进行活动。首先在组内选出组长,小组成员合作编小组口号,各小组成员再依据“精妙语言、魅力无限”综合性学习个人调查表搜集相关主题的内容,并认真填好调查表,做好自我评价、伙伴评价和老师评价,最后在小组内由组长组织进行学习成果交流,每组由一名记录员做好活动记录。 2、搜集歇后语、古今笑话和幽默故事的学生查阅材料、刊物、翻阅《歇后语大全》、《古今笑话》、《幽默故事》、《世说新语》等书籍,还可以上网浏览感兴趣的内容。遇到合适的内容可以用本子摘录下来,摘录时内容要完整,详细注明出处,以便查证核实;也可以用卡片记载;还可以剪贴,按预先设定的分类编排贴在本子上;或者小组成员合作编辑一本相关内容的册子。记下后,经常翻看,并在同学间互相出题考对方,体会歇后语、古今笑话和幽默故事的语言特点。 3、搜集温馨提示语同学应处处留心,如在街道上、公园里、社区、校园、超市、酒店、公交车上、车站等场所,应注意标牌上的提示性文字,随时把它们记在本子上或者用相机拍摄下来,并发现提示语的特点,试着设计几条温馨提示语。 4、搜集广告词组的同学平时看报纸、书籍、杂志等要留意上面的宣传标语,看电视、听广播、上网也注意其中的广告,遇到好的广告词摘录下来,了解广告语的特点,并试着写其它的富有情趣的广告语。

语言的魅力

《语言的魅力》教学设计 教材分析: 《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中,作者讲述的是:在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道"我什么也看不见!"但是没有人帮助他。法国著名诗人让比浩勒在牌子上添加了"春天到了,可是……"几个字。结果,巴黎街头的行人变了,他们从对盲老人泠漠无情,到热情相助,老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。 在《语言的魅力》一课中"春天到了,可是……"这句话在文中起到了"“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中,应使学生在与文本的对话中,独自感受这句话在文中带来的“波澜”,体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变,老人的心情在变,在这变化之中,展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中,紧紧抓住这拨动人心弦的话语,适时引导,使学生自主学习;激发情感,增强学生的语言实践能力。 学情分析: 这篇文章情节曲折,生动感人,故事性强,容易吸引学生。但由于课文中描写的环境离学生的实际生活环境很远,因此学生理解课文时会有一些困难。学生可以通过朗读理解语言,通过前后对比分析,认识到语言所产生的巨大力量,进而体会语言的魅力。 教学目的要求: 1、认识本课5个生字,会写7个生字。 2、理解课文内容,体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。 3、有感情地朗读课文,谈谈自己对"语言的魅力"这个词语的理解。 重点难点: 重点:理解第三段的第一句话"春天到了,可是我什么也看不见!"这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的 感情色彩。

难点:抓住关键词,体会语言的魅力以及诗人同情,帮助残疾人的高贵品质 教学准备: 图片(春天美景) 预习作业: 1、读通读顺课文,自主学习文中生字词,摘录喜欢的好词,并把难以识 记的字和难以理解的词语摘录如下,准备课堂上交流。(注:借助工 具书或想办法已解决的字词也可写出自己独特的理解与识记方法。) 推荐好词:_______________________________________________ 难以识记的字:___________________________________________ 难理解的词:_____________________________________________ 2、有感情的朗读课文,想一想“春天到了,可是……”省略号中包含了 哪些内容?为什么木牌上写上它就会有那么多人给盲老人钱? 3、语言的魅力无处不在,你有过这样的经历吗?请你写一写。 记得那是___________________________________________ 教学过程: 一、启发谈话,导入新课: 1、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,是啊,好的语言,能给人 以美好的享受,能使人的心灵受到巨大的震撼。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。 这节课我们要学习一个发生在法国巴黎街头的真实故事,从中去感受语言所具有的魅力。 2、揭示课题,板书《语言的魅力》 3、理解“魅力”:一种很吸引人的力量。 二、初读课文,整体感知文本。小组合作处理字词。 1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。 2、小组合作学习字词,交流识字方法。

广告语中的修辞现象

论广告语中的修辞现象 摘要:广告作为一种宣传手段,已成为当代人们生活中不可或缺的一部分。为了扩大其影响力,广告撰写者常常借助双关、反复、顶真、回环、夸张、对偶、排比、夸张、比喻、押韵等手法来达到其宣传目的。修辞现象在广告语中比比皆是。但是也必须看到广告语中的修辞不都是正面修辞,也存在着许多负面修辞,笔者就修辞不当的现象,给出了自己的评价和反思,指出广告语的健康发展之路。 关键词:广告语修辞评价反思 引言 广告在现代商业活动中发挥着举足轻重的作用,可以说广告是商战成功的法宝。各类形式的广告点缀着大街小巷,各种广告语言借助各种媒体也无处不在地刺激着人们的感官,影响着人们的生活。商业广告巨大的影响力和宣传作用,使我们不能回避地要去关注其语言的使用情况,本文将从修辞学的角度出发,就近年来各类媒体上出现的广告进行分析整理。 一、广告语中的修辞现象 什么才算得上优秀的广告语呢? 广告语又叫广告词,它是广告中令人记忆深刻、具有特殊位置、特别重要的一句话或一个短语。这在古代就有很生动的例子:宋代大文豪苏东坡被贬谪到海南岛詹县时,应一个做油馓子的老太婆的邀请,写过这样一首广告诗:“纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深。夜来春腰知轻重?压扁佳人缠臂金。”这首诗巧用形象的比喻,写出了馓子色鲜、酥脆的特点。读罢此诗,人们不免垂涎欲滴,便想一试,从而使老太婆的生意兴隆,馓子供不应求。广告语的作用大致有三点:首先,广告语能够点出产品自身特色或企业文化精髓。当人们看到这个广告语的时候,会留下深刻的印象,能够从中理解到其中的经营理念,使人们对这个产品有种信赖感。就好像著名手机生产商诺基亚的“科技以人为本”,让人能感受到其产品对于人性的关注,体会到科技给人类带来的方便。其次,广告语还可增加产品或品牌的附加值。通过广告塑造品牌,由品牌在消费者心理中的认知作用,可以产生附加值,这取决于消费者的主观认知和心理感受。全球著名体育运动休闲品牌N IKE (耐克)的广告语“just do it”,赢得了许多年轻人的青睐。消费者一想到耐克,就会跟时尚、自由、舒适联系起来,无形之中增添了品牌价值。再次,广告语能够塑造品牌形象。奥格威说,“每一则广告都是对产品品牌形象的长程投资”。修辞的语言手段在广告语中的体现主要是通过语音、词汇和语法这三要素来实现的。首先从语音来说,广告语需要讲究声音的配合。我们通常看到的广告语大都十分注意音韵协调,让人听有种音乐美,念起来能够琅琅上口。如雪碧的广告语“晶晶亮,透心凉”,所用的六个字,不仅读起来琅琅上口,而且也能够让人联想到冰凉的雪碧下肚的感觉,且瞬间又了消费的冲动。从词汇上来说,广告语要加强对词语意义的锤炼。汉语词汇是异常丰富的,各种类型的词各有特定的表达功能。有的表义准确,而有的模糊,有的庄重,有的则通俗,这就为完成复杂多样的修辞任务提供了得心应手的材料。从语法上来说,广告语主要是要注意对其句式的选择。我们知道广告语应该力求简洁,前面已经提到。在句式的选择上,我们就要尽可能的采用短句。 二、修辞在广告语中的运用 “修辞”简称辞格,也称语格,辞藻。陈望道先生在《修辞学发凡》一书中说:“把语词运用的可能性发扬张大了,往往可以造成超脱寻常的文字,寻常文法以至寻常逻辑的新形式,而使语辞呈现出一种动人的魅力。在修辞上有这种魅力的有两种:一是比较同内容贴切的,其魅力比较地深厚的,叫做辞格,也称‘辞藻’;一是比较同内容疏远的,其魅力也比较地淡浅的,叫做‘辞趣’。”陈望道先生对修辞格的定义应该说是相当准确的。那么,广告语主要采用的

语言学的名词解释(20200524012610)

序论部分 语言学:是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学;从方法上分为历史语言学、比较语言学、历史比较语言学、描写语言学;从研究对象上可分为个别语言学和普通语言学;19C 初的历史比较语言学标志着语言学的诞生。 历史语言学:用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学。 比较语言学:用比较的方法,对不同的语言进行对比研究,找出它们相异之处或共同规律的 语言学。表层结构、深层结构:表层结构和深层结构相对,表层结构赋予句子以一定的语音 形式,即通过语音形式所表达出来的那种结构,表层结构是由深层结构转换而显现的;深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 语言的社会功能语言的依存性(强制性):语言符号的音义结合是任意的,但一经社会约 定俗成后,音义之间就具有互相依存的关系,不得任意更改。 语言层级性:语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位,在语言结构中,并非处在同一个平面上,而是分为不同的层和级。语言可分为二层——底层是一套音位和由音位组成的 音节,为语言符号准备了形式部分;上层是音义结合的符号和符号的序列,分为三级:第一级是词素,是构词材料';第二级是词,是造句材料;第三级是句子,是交际的基本单位。 语言发展的渐变性:指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发,不是经过消灭现存的语言和创 造新的语言,而是经过新质要素的逐渐积累,旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变,不能爆发突变。 语言发展的不平衡性:指语言结构体系发展变化是不平衡的,即词汇、语义、语音、语法的 发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快,语音次之,语法最慢。 组合关系:构成线性序列的语言成分之间前后相继的关系。语言单位顺着时间的线条前后相继,好像一根链条,一环扣着一环,处于这个组合链中的两个符号或符号序列之间的关系就 叫组合关系。如:主谓、动宾等都是具体的组合关系类型。 聚合关系:在线性序列的某一结构位置上语言成分之间相互替换的关系。在同一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的语法功能。在这个线性序列中,每一个语言单位都占有一个 特定的位置,在这个位置上它可以被其他语言单位替换下来,犹如一根链条,某一环可以被另一环替换下来,从而形成一根新的链条。 语言习得性:是指虽然人类先天就具有潜在的语言能力,但要掌握一门语言,必须通过后天的学习,没有现实的语言环境,不能掌握任何一种语言。 语言能力:抽象思维能力和发音能力的结合,即,掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音 器官。征候:是事物本身的特征,它代表着事物,可以让我们通过它来推知事物。如:炊烟 代表人家。语音部分语音:即语言的声音,由人的发音器官发出,负载一定的意义,是语 言的物质外壳,语言依靠语音来实现其社会交际功能。 音素:从音质角度划分出来的最小语音单位,分为元音和辅音。 国际音标:由国际语音学会于1888年制定的一套记音符号,它根据“一个音素只用一个音标 表示,一个音标只表示一个音素”的原则,主要使用拉丁字母和各种变形符号,是国际上通 用的记音符号。语音的生理属性:指语音的动力、发音体和发音方法。 语音的物理属性:是指物体受到外力作用而发生振动,从而使周围的空气也发生振动,形成音波,音波传入人耳,使鼓膜发生振动,刺激听觉神经,于是人们产生了声音的感觉。语音 的物理属性包括音高、音长、音重、音质。 语音的社会属性:指同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用,执行不同的交际功能,是语音的本质属性。 音高:指声音的高低,取决于发音体振动的频率,具有区别意义的作用。如汉语的声调。 音重:指声音的强弱,取决于振幅,具有区别意义的作用。语音的强弱与气流量的大小和发

《语言的魅力》教案

《语言的魅力》教学设计 (语文S版教材四年级下册) 《语言的魅力》一课是义务教育课程标准实验教科书语文S版教材四年级下册第六组的一篇精读课文。这篇文章语言精炼,情感丰富。 教学目标:理解课文内容,明白语言运用的恰当会产生非凡的感染力;有感情地朗读课文,背诵课文第六自然段;会认4个生字,指导书写8个字及掌握新词。 教学重、难点:指导学生读懂课文;理解让·彼浩勒添了“春天到了,可是”以后的魅力。让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力。 根据课文特点,结合单元训练重点,在教学时,注重学生的朗读感悟,以读代讲;并创设情境,使学生与文本产生共鸣,感受到语言的魅力。 教学过程: 第一课时 (一)谈话激趣,导入课题: 1、谈话:在繁华的巴黎大街上,一位诗人看见一位行乞的老人一 上午连一个铜板也没有得到,便在老人的木牌上添了几个字。诗人添了 什么字?结果怎样? 2、板书课题,齐读课题。 (二)初读课文,整体感知: 1、自读课文,读准字音。 2、圈字画词自学。交流识记方法,检查。

3、指名读文,正音。 4、再读,思考:课文写了一件什么事? (三)指导书写:魅、黎、绅、 第二课时 (一)激趣入题: 1、讲故事:卡耐基小时候的故事。提出问题:是什么使这个全县最坏的男孩走上成功之路? 2、板书课题。 (1)“魅力”是什么意思? (2)你是怎么理解“语言的魅力”的? (二)复习,引入新课: 1、谁还记得这篇文章写了一件什么事? 2、木牌上原来写着什么?诗人加上了什么? 3、出示问题:让·彼浩勒添字前后有什么变化?为什么? (三)四人小组讨论交流。 (四)朗读感悟,深入体会 1、让·彼浩勒添字前:路人无动于衷,老人可怜。 (1)读一读有关的语句。 (2)路上有什么人?还会有什么人?理解“华丽”。 (3)看到木牌上写着:我什么也看不见!他们会怎么想呢?怎么做呢?谁来表演一下“姗姗而去”? (4)有感情地读一读。 2、让·彼浩勒添字后的变化:

语言的魅力

四下一单元 《语言的魅力》教案 一、教学目标: 1、认字8个,运用学过的方法学习词语,理解“衣衫褴褛、无动于衷”等词语在文中的意思。品味“春天到了,可是……”这句话为什么能唤起人们的同情心。 2、朗读课文,体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用,感受语言的魅力。 3、引导学生在体会作者情感的基础上读好重点词句,指导学生朗读好人物说话的语气。 4、联系生活,引导学生在各种公共设施旁,写警示语,体验语言的魅力。 5、 二、教学重点、难点。 教学重点:有感情地朗读课文。体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用,感受语言的魅力。 教学难点:品味“春天到了,可是……”这句话为什么能唤起人们的同情心。 三、教学方法:情景教学法讲读法自读自悟法 四、设计理念: 1、朗读是培养学生语感的有效途径,它可以唤起学生的内在情感,激发想象,锻炼表达情感的能力。通过创设一定的情景,联系学生的生活和

已有知识储备,引导学生朗读,让学生入情入境,在读中悟,悟中读,培养朗读能力。 2、通过说话拓展训练,架设生活与教材联系的桥梁。引导、调动学生的情感,关注学生的内心感受,培养学生对人对物正确的情感态度,成为一个有爱心的人。 五、教具准备:电脑课件。 六、教学流程: (一)、师生对话,引入课题。 1、欣赏诗句、导入课题。 同学们,大家好,今天老师给大家带来了一些优美诗句(出示)。请同学们一起看大屏幕欣赏一下。 这是唐代诗人孟浩然的春晓一诗,诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色,春天在诗人的笔下是活灵活现、生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇,却韵味无穷。 这是唐代诗人贺知章的咏柳一诗,诗人巧妙地运用了比喻的表现手法,咏唱了柳树,赞美了春天,讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。 这是唐代诗人杜甫的春夜喜雨这首诗的一部分,这里的雨通人性,在春雨贵如油的季节来到。在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨好,唯求奉献。 这是宋代诗人叶绍翁的游园不值一诗中的后两句,春色在这么一“关”一“出”之间,冲破围墙,溢出园外,显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。

研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究

研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究研究性学习设计方案模板 研究课题名称: 广告语中常用修辞手法的探究 设计者姓名所在学校 所教年级高一级研究学科语文 联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的): 子曰:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”从写作的范畴来说,文和质同样重要,要使文章情文并茂、如行云流水,就必然少不了运用修辞手法。修辞,是中国文学的一大特色,其意义和作用不可忽视。无论是在学习中,还是在日常生活中,修辞都有广泛的用途。对于高中生来说,掌握一些常用的修辞手法是必须的。而在广告语中,修辞被普遍地使用,更说明了它的重要性。因此,研究广告语中常用的修辞手法,能让学生更好地认识修辞的奥妙。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究): 修辞学的研究是一门大课题,而广告语中常用修辞手法的探究,不仅缩小了学习的范围,还增添了学习的趣味性、生活性和实用性。广告修辞手法的研究,不仅能让学生加深对它的认识,提高自己运用修辞手法的能力,还能更好地提升自己的文学素养。 3、课题介绍 中国的修辞学博大精深,内涵丰富,是传统文化的精髓之一。修辞手法的合理运用,能让文章锦上添花,它共有六十三大类,七十八小类。而常用的修辞手法包括:比喻、比拟、夸张、对偶、双关、对比这六大类。根据学业大纲的要求,高中学生须要掌握这些常用的修辞手法。而广告语中的修辞手法,能让学生在充满生活

气息和趣味性的情况下更好地认识它、掌握它、从而运用它。因此,新时期的学生可以通过这样的方式来更好地了解修辞,以及学会运用修辞手法到口语表达、文章写作、广告创作等各个方面中去。 二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标 分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 学习方法:多媒体(包括电视、网络、收音机等)研究法、文本资料查阅法、访 谈法、发散探究法。 教学目的:三维目标(如下) check all wire the exact key inventory rotation and position wire. 4. basic operation: (1) familiar with the drawing process is the understanding of the whole project, prior to construction of the construction drawings. A comprehensive understanding, clarify the dominant size of the entire location, close position size, rotation, close approach, and the architectural style, and have a clear understanding of the whole 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研 究性学习有影响的因素。) 参加本次研究性学习的对象是高一级的学生,他们已经具备一定的分析能力、 判断能力和评价能力,也具有一定的文学功底,计算机操作也较熟练,因此我们应该相信学生,放手让学生自主合作地去研究,从而充分发挥他们的主观能动性,提升他们的综合素养。但因为学生个人能力有差异,运用修辞手法到广告语中有一定

浅谈广告语言的魅力

浅谈广告语言的魅力 摘要:生活中的美无处不在,在信息高速发展,市场经济竞争日益激烈的今天,广告已作为一种艺术悄悄地走进了人们的视野,充斥着我们生活的每个角落。汉语言的博大精深,使广告语言更加有新意,更加生动,更有形象感,同时加强了广告的表达效果,强化了广告语言的艺术魅力。 关键词:广告语;词语的锤炼;语音;联系的美学 广告是一种特殊的文体,是一门用语言说服人的艺术。广告语言作为广告信息的主要载体在广告中处于核心地位,是吸引消费者、推销产品的重要手段,众多给人们留下深刻印象的广告中,其广告语无不是千锤百炼、精益求精的结果,如著名的雀巢咖啡的广告语:“味道好极了!”,语言貌似普通,却抓住了消费者对咖啡口味的诉求,对雀巢咖啡的推广起到了重要的作用,这就是广告语言的魅力所在。 一.情感渲染 语言文字是广告传播最常用的手段之一,只有在广告用语上精心研究,使之独具特色,富有魅力,方会引人关注,激发人们的购买欲望。近年来,贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司推出的油制辣椒风行一时,“老干妈”甚至成了部分人口中麻辣酱的代名词。“老干妈”这个品牌创意看似平淡,但颇具匠心,“老”是我国辈分的表示,是亲切的昵称,“老干妈”三个字给人亲切,值得信赖的印象,作为一个民间风味调味品的名称是十分恰当的。

二.创意 一句好的广告语在广告活动中通常还能给客户带来引领先机、事半功倍的效果。同时也是企业形象定位、平面、影视广告立意的基础,能起到画龙点晴的作用。IBM的广告词“无论是一小步,还是一大步,总是带动世界的脚步”,巧妙地把IBM公司日日进步,带领世界电脑行业前进的形象,用谦虚的姿态巧妙地表现出来,不知不觉中让消费者接受了。 三.语音 汉语中,语音是语言的物质外壳,广告语言也是用语音的形式来表达语言的意义,要想提高广告效果,还需要对广告语言的语音方面进行修饰。 我国历来都讲究语言的形式美,包括形体美和语音美。语音美也是广告语言美丽的一种表现。汉语语音中平仄相间,有高有低,有强有弱,能产生一种音乐旋律式的和谐之美。 ⑴广告语作为一种语言的艺术也经常采用平仄相互协调的手法,使得一句之中平仄交替出现,上下句之间平仄相对出现,使得广告语声音抑扬顿挫、高低起伏,极富节奏感,具有一种高低抑扬顿挫的声律美。例如:“维维豆奶,欢乐开怀”这则广告就有意识地将广告内部各自的声调安排得错落有致,形成了“平平仄仄,仄仄平平”的格式,使广告语言一句内平仄交错,两句之中平仄相对,使得音节整体上跌宕起伏,具有抑扬变化的节奏感。 ⑵利用叠音重字也是造成广告特殊印象效果的有效修辞手段,凭

感悟语言魅力散发迷人光彩

感悟语言魅力散发迷人光彩 众所周知,语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程,绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景,而缺少了语言的课堂则如无源之水、无本之木,语文课堂如果缺乏必要的咬文嚼字,教学就会因缺乏关键点的开掘与深挖而显得浅薄,语文的味道也就势必会被冲淡和稀释。朱熹说过:“读书如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也。”因此,我们在语文课堂上应引导学生抓住关键词语,细细咀嚼,慢慢品味,方能使学生领略到汉语言文字的独特魅力。 《语文课程标准》中指出:语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。同时,课标中提出的阶段目标要求也提出阅读时要“感受作品中生动的形象”、“感受语言的优美”、“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切目标的实施都需要以“品读语言”为核心,这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵,让语文课散发它真正的魅力。 在教学实践中,我尝试引导学生去研读教材,品读文本,从字里行间中体味语言的无穷魅力,使语文课返朴归真,充满浓浓书香。 一、抓住细节读中品味 在课堂上,我们常常会把过多的精力投入到对文本内容的挖掘和对思想感情的理解上,强化了“人文的感悟”,却淡化了“语文本色的品味”。事实上,小语教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,不仅浓缩了作者丰富的情感,而且在遣词造句、语言表达上都颇具特色。因此,教学中教师就应努力捕捉课文的闪光点、抓住课文精妙之处,引

领学生悉心品味,从一个个标点,一个个词语,一个个句子中去玩味语言,通过细嚼慢品,激发与作者的情感共鸣,使学生不仅能感受到人文关怀,更能得到语言智慧的启迪。 如选自《水浒传》的《景阳冈》就是一篇值得学生品读的佳作。施耐庵用他的一枝生花妙笔,细腻地刻划了武松这个人物形象。在教学中,我就让学生紧紧抓住武松的言行来品味其勇武机敏的鲜明特点。文中“武松打虎”这一段写得尤为精彩,老虎的“一扑,一掀,一剪”的来势汹汹和武松“一闪,又一闪,再一闪”的沉着机智以及武松打虎时的竭尽全力都要在反复品读中去体会,这样才能感受到名著的魅力,领略到大家风范,体会到语言的精妙、传神。 再如《钱学森》这篇课文通篇以朴实的语言塑造了杰出的爱国科学家钱学森的形象。如果仅仅是停留在对内容的感知和进行思想教育的层面上,就会觉得这篇课文平淡无奇。但若是能通过品读语言文字,零距离地与课文对话,就一定能走近科学家,并感受到本课语言独特的美。在教学时,我与学生一起紧紧地抓住能体现钱学森杰出才华的三处地方和表现钱学森爱国情怀的几处内心活动进行深入研读,这样的教学不仅激发了学生的学习兴趣,使伟大科学家钱学森的形象深深留在学生的心中,还使学生从平淡、朴实的语言中品出了浓浓的语文味,培养了自己的语感。 二、潜心会文推敲揣摩 读书是需要动脑思考的,只有潜心会文,才能真正走进文本的深处。《语文课程标准》中强调指出:阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本。因此,教学中要重视学生与文本的深入对话,应紧

语言学概论名词解释

自考语言学概论名词解释: 1、口语:口语是语言的有声客观存在形式,是书面语产生的基础,相对于书面语是第一性的。 2、书面语:书面语是语言的客观存在形式之一,在口语的基础上产生,相对于口语是第二性的,是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 3、语言:语言是从言语中概括出来的,为社会所公认的词语和规则的总和。 4、言语:是个人说的行为(说话)和结果(所说的话)。 5、符号:是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 6、能指:是语言符号的物质实体。 7、所指:是符号所指的意义内容。 8、语言符号的任意性:是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。 9、语言符号的强制性:指语言符号在同一社会、同一时代,对使用同一种语言的每一个社会成员来说,是不能任意改变的。 10、聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中,因而聚合成为一个类。 11、组合关系:在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。 12、普通语言学:指从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言学分支学科。 13、理论语言学:指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。以研究对象的不同,可分为个别语言学和一般语言学。 14、应用语言学:指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科,可分为狭义应用语言学和广义应用语言学。 15、传统语言学:一般泛指20世纪以前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 16、结构主义语言学:指索绪尔创立的语言学,它旨在语言系统本身的规律。 17、语音的生理属性:指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。 18、语音的物理属性:指物体受外力的作用,发生振动,从而使周围的空气也发生震荡,形成一种音波。音波传到人的耳朵里,使鼓膜发生相应的振动,刺激听觉神经,于是人们就产生了声音的感觉。语音的物理属性可从音高、音长、音强、音质四个方面分析。 19、音位:就是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。20、音质音位:以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位。 21、非音质音位:通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位。 22、音位的条件变体:指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。 23、音位的自由变体:指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 24、区别特征:具有区别音位的作用的语音特征。 25、调位:利用音高差别来区别意义的非音质音位。 26、重位:利用音强等方面的差别来区别意义的非音质音位。 27、时位:利用发音长短来区别意义的非音质音位。 28、音渡:语音单元在前后过渡、相互联接时,会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和联接方式,这些方式叫做音渡,又叫音联。 29、元辅音分析法:以元辅音为基本分析单位,如把以元音作为核心的音节他为V、C —V、V—C、C—V—C四种基本类型,所采用的就是这种分析方法。 30、声韵调分析法:以“声母”,“韵母”、“声调”为基本分析单位,按照这种分析法,汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。 31、同化:语流里两个不同的音,其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象。 32、异化:语流中两个相同或相近的音,其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近的现象。 33、语流音变:在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化的现象。 34、韵律特征:又叫做“超音质特征”或“超音段特征”,指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。 35、连续变调:声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时,音节的调值有时会发生变化而与单念时不同的现象。 36、语汇的任意性:指任何语言的词语,特别是意义单一的词,发什么音表什么义在初始阶段大多是任意的。如汉语管某一种东西叫“书”(shu),英语管书叫“book”这都是任意的。词语和命名的事物之间没有必然联系。 37、语汇的理据性:指语言中有相当多词语,其音义之间也有一定的联系,特别是“同源词”和“复合词”。同源词如“帐”“涨”“胀”等与“张”不但语音近似,且意义有某种联系。复合词如汉语的“雨衣”是“下雨时穿的衣服”,英语的“raincoat”就是“rain”“coat”组合的意义。它们都是可以论证的。

化妆品广告词语大全(共5篇)

化妆品广告词语大全(共5篇)篇一:化妆品广告语大全 化妆品广告语大全 宝贝您的秀发. 宝贝化妆品 美加净燕窝润肤霜,天然滋润充满生机! 美加净牌化妆品 名人“献给天下有情人. 名人润肤霜 十个妈妈八个爱----孩儿面大王! 孩儿面化妆品 常用贵妃液,令您秀发如云! 贵妃液化妆品 劳动护肤哪里有,月中桂系列可满足! 月中桂护肤品 爱人的星期天------心中只有格兰蒙! 格兰蒙化妆品 天花缤纷,光彩永恒! 天花化妆品 至美至真,虹雨精神! 虹雨化妆品 虹雨,把青春的梦想与选择,揉成永恒的美! 虹雨化妆品 令您在任何场合,都特别清丽动人! 虹雨化妆品 丽丽化妆,神采飞扬! 丽丽化妆品 明星风采,纯纯关怀! 纯纯化妆品 可蒙化妆,美的世界! 可蒙化妆品 当您眼角出现皱纹时,申花防皱霜会令您换然一新,重现朝气!绿宝、绿宝,植物之宝! 绿宝牌化妆品 岁月留苍老,“黑马“葆青春! 黑马牌化妆品 修护明眸娇颜,重拾流金岁月! 依柔片牌化妆品 依柔、依柔,依然柔柔蜜蜜! 依柔片牌化妆品申花牌化妆品依柔、依柔,节日的问候! 依柔片牌化妆品 东方魔水----三露,可使您青春常在,容貌更艳! 三露化妆品

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