人民代表大会国家权力机关说课稿

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿

各位老师：

你们好！

我是来自政府管理学院08级1班的**我今天说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面加以阐述。

一、说教材

这本教材是人民教育出版社出版的思想政治2：政治生活。适用于高中一年级下学期。在此之前，学生已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化。本课是第三单元第五课第一框，学习这一框题是为下一框题人民代表大会制度作铺垫。人民代表大会是人民代表大会制度的基石，是政治生活中的重要内容，也是高考的必考内容。

二、说学情

高中一年级学生现在进入高中才一个学期，对于正确的学习方法还没能完全掌握，而且随着下期学习内容的加深，思维要求的提高，部分学生也许会出现难以适应的现象。再加上本期的政治生活相对来说较为沉闷枯燥，所以在教学过程中我将注重把教材内容与生活实际联系起来，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

三、说教学目标

根据课程标准指出，本单元是对学生进行思想政治教育的重点之一，旨在帮助学生认识我国的各项基本政治制度的优越性。本框要求学生了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，首先要了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；同时要了解人大代表的权力与义务。再结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我确立了以下的教学目标：

1.知识目标：明确人民代表大会是我国的权力机关；明确人民代表大会的主要职权；了解人大代表的权力与义务。

2.能力目标：通过本节课的学习，使学生能够正确认识人民代表大会和人大代表在

我国政治生活中的作用；培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：提高学生参政议政的意识，让学生更能主动的去关注生

活中的政治现象；使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

四、说教学的重、难点

1.人民代表大会的性质、地位和职权是教学重点。

2.人民代表大会的职权和人大代表的职权是教学难点

五、说教法

政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取一下教学方法，让学生真正的参与课堂，在课堂活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

1.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2.讨论法：针对各种问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作的精神。

3.讲授法：在教学过程中，穿插适当的讲解，有利于学生更好的理解知识点。

同时，在教学的过程中，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生的积极性，激发学生解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

六、说学法

俗话说的好：“工欲善其事必先利其器”，好的学习方法必会使学习效果事半功倍。要让学生从机械的“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。由于高一学生的学习主动性、积极性不高，根据该年龄段学生的特征，我将采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、角色扮演法、总结反思法。注重激发学生的学习兴趣，强化学生的主动意识。

七、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）

以提问学生今年两会的情况导入新课，引导学生关注人民代表大会及人大代表。接着让学生观察引言部分的图片，提出问题，让学生思考，并为后面做下铺垫。

2、讲授新课：（25分钟）

（1）走进人民代表大会

通过学生自我阅读教材后，小组合作，共同探究人民代表大会的性质、地位、职权及常设机关，重点讨论其职权。学生发言后，由教师逐一补充，并仔细讲解职权部分。讲解的同时以引言部分的图片为例让学生体会。也可穿插今年两会的案例让学生体会。

（2）全国人大常委会

教师引导学生观察并了解教材上全国人大常委会的图示。

（3）走进人大代表

通过提问让学生谈谈身边的人大代表或是让学生总结心目中的人大代表，引出学习人大代表的产生、任期、与人民的关系、权力与义务。最后再由教师总结，并引导学生学以致用，分析教材上的案例。

在提案权部分插入主题为“我是人大代表”活动，让学生分小组模拟人民代表大会的实施过程，选举代表并提出议案，再由全班唱票通过。此活动可让学生亲身体会人民代表大会的流程，注重知识的实际应用。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

把本节课的知识梳理起来，形成脉络，引导学生当堂记忆。

4.随堂练习（2——3分钟）

热炒热卖，在课堂上口头出题让学生回答，也顺便检验一下学生的学习效果，这样的会比布置成课下作业效果要好。

5.课后作业：让学生下来搜集本次两会中有关民生的提案，并相互交流。

我的说课完毕，谢谢大家！

历届全国人民代表大会

第一次全国代表大会时间：1921年7月23日至31日地点：上海法租界望志路106号(今兴业路76号) 浙江嘉兴南湖游船大会讨论了政治形势、党的基本任务、党的组织原则和组织机构等问题，第一次全国代表大会通过的中国共产党纲领确定，党的名称为中国共产党，党的性质是无产阶级政党。党的奋斗目标是：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级”，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别。党实现这一奋斗目标的途径是“采用无产阶级专政”，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级，废除资本所有制，没收一切生产资料归社会所有。第一次全国代表大会的召开，宣告了中国共产党的成立。一大召开标志着中国共产党的正式成立，犹如一轮红日在东方冉冉升起，照亮了中国革命的前程。这是近代中国社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。第二次全国代表大会时间：1922年7月16—23日地点：上海南成都路辅德里625号（今成都北路7弄30号，当时为李达寓所）第二次全国代表大会制定了党的最高纲领和最低纲领。大会宣言指出，中国共产党是中国无产阶级政党。它的目的是要组织无产阶级用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。这是党的最高纲领。为了实现党的最高纲领，大会宣言指出：“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平”；“推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立”：“统一中国本部 ( 东三省在内 ) 为真正民主共和国”。这是党在民主革命阶段的奋斗目标，是党的最低纲领。中共二大，正确分析了中国的社会性质，中国革命的性质、对象、动力和前途，指出了中国革命要分两步走，在中国近代史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国各民族人民的革命斗争指明了方向，对中国革命具有重大的深远的意义。大会的不足之处是，对于民主革命中无产阶级领导权的问题，对于民主革命和社会主义革命之间的联系问题，认识尚不清楚。对于工农联盟的问题，彻底解决农民的土地问题以及建立工农政权等问题，也都还没有认识。中共二大之后，党中央领导中国人民走上了为彻底推翻帝国主义和封建军阀而斗争的新征途第三次全国代表大会时间：1923年6月12-20日地点：广州东山恤孤院路后街31号（今恤孤院路3号）第三次代表大会正确地决定了与国民党建立革命统一战线的方针和政策。大会通过的宣言指出：“中国共产党鉴于国际及中国之经济政治的状况，鉴于中国社会的阶级工人、农民、工商业家 ) 之苦痛及要求，都急需一个国民革命。拥护工人农民的自身利益是我们不能一刻勿忘的；对于工人农民之宣传与组织是我们特殊的责任，引导工人农民参加国民革命更是我们的中心工作。我们的使命是以国民革命来解放被压迫民族和被压迫的阶级。”大会通过的《关于国民革命及国民党问题的议决案》指出：“依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党。”“共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党党员应加入国民党，中国共产党中央执行委员会曾感此必要，遵行此议决，此次全国大会亦通过此议决。” 第四次全国代表大会时间：1925年1月11-22日地点：上海四次全国代表大会提出了无产阶级领导权和农民同盟军问题，充分说明中国共产党不断在斗争实践中总结经验努力把马列主义的基本原理逐渐地运用于中国的革命实际，为随后出现的革命新高潮作了思想上、理论上和政策上的准备。表明党在革命理论和革命策略上有很大的进步，初步形成了党的新民主主义革命的基本思想。但是，大会对于怎样取得领导权、怎

高中政治最新-人民代表大会：国家权力机关教案精品

一教学目标：知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。能力目标：培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。情感、态度、价值观目标：通过多人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。二1教学重点：人民行使国家权力的机关。 2教学难点：肩负人民的重托。三教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）四教学方法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。五、教学设计『导入新课』同学们：第一单元我们学习的是公民的政治生活，主要学习公民如何进行有序的政治参与。第二单元我们学习的是为人民服务的政府，主要学习政府应如何树立政府的权威。第三单元我们将要学习的是建设社会主义政治文明，主要学习我国的政治制度。师：通过前面的学习，我们应该知道，我国是一个什么性质的国家? 生：我国是人民民主专政的社会主义国家。

师：对，那么，人民民主专政的本质是什么呢？生：人民当家作主。师：很好，那人民又是怎样当家作主的呢？学生讨论，教师引导。『讲授新课』师：我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。一、人民如何行使管理国家的权力。（多媒体打出板书）生：广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。民代表大会行使管理国家的权力的。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会” 二、人民行使国家权力的机关───人民代表大会。（多媒体打出板书）师：说到人民代表大会，我们不能不关注今年3月5日──3月

人民代表大会的主要职权

全国人民代表大会的主要职权有：一、修改宪法、监督宪法的实施。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，只有全国人民代表大会才有修改宪法的权力，无论是对宪法的全面修改，还是个别条文的修订，都必须经过全国人民代表大会全体代表的三分之二以上的多数通过，其他任何国家机关和政党、组织都没有这项权力。二、制定和修改国家的基本法律。宪法规定，全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律。三、选举、决定、罢免国家机构组成人员。根据宪法和法律规定，全国人大选举和罢免全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长和委员；选举和罢免国家主席、副主席；根据国家主席提名，决定国务院总理人选；根据国务院总理提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长和秘书长人选，并有权罢免上述人员；选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员，并有权罢免上述人员；选举和罢免最高人民法院院长、最高人民检察院检察长；通过全国人大各专门委员会的主任委员、副主任委员和委员人选，并有权撤销上述人员的职务。四、决定国家的重大事项。包括审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告，批准省、自治区和直辖市的建置，决定特别行政区的设立及其制度，决定战争和和平问题，作出各种授权决定等。五、监督国家机关。全国人大行使的监督权是国家最高形式的监督权。宪法规定，全国人大常委会对全国人大负责并报告工作，国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督，中央军事委员会主席对全国人大负责，中央军事委员会受全国人大监督。根据宪法和法律的规定，监督的主要形式，是听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。另外，法律还规定，全国人民代表大会会议期间，一个代表团或者三十名以上的代表联名，有权书面提出对国务院或者国务院各部、各委员会，最高人民法院，最高人民检察院的质询案。宪法的作用是什么： (l）宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力；②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。

联系全国人民代表大会的职权谈它的地位和作用

1、联系全国人民代表大会的职权谈它的地位和作用。全国人民代表大会是最高国家权力机关。（1）地位人民代表大会的地位主要体现在它与其他国家机关的关系上，在从中央到地方的国家权力体系中，全国人民代表大会处于国家权力的顶层，它集中全国人民的意志，在全国范围内行使最高国家权力，它制定的宪法、法律和作出的决定，各级国家机关都必须遵守。地方各级人民代表大会是地方各级国家机关的权力核心，它所制定的法规和作出的决定，地方其他国家机关必须遵守执行。可见，在各级政权机关中，人民代表大会与其他国家机关是主从关系，监督与被监督的关系：在组织上，其他国家机关，即行政、审判、检察机关都由人民代表大会及其常委会选举、任命产生。根据宪法规定，各级政府的正副职领导人和审判、检察机关的正职领导人都由本级人民代表大会选举产生，上述国家机关的其他组成人员由人民代表大会或者常委会决定或任命。由人民代表大会及其常委会选举或任命的国家机关领导人可由人民代表大会罢免或撤职。在工作上，其他国家机关向人民代表大会及其常委会负责。每年定期向人民代表大会报告工作，并经常就某方面、某部门的工作向人大常委会报告或向有关专门委员会汇报。在行为上，人民代表大会及其常委会对执行机关的行为实施全面的监督。监督法律法规的执行和人民代表大会及其常委会的决议、决定执行情况，监督它们的工作，监督其领导人履行职责、守法廉政情况。对执行机关及其领导人员违法、滥用职权和失职行为提出质询、调查，直至罢免、撤职。可见，在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会的地位是绝对的，其他国家机关必须服从人民代表大会，其权力不得超越和凌驾于人民代表大会之上。（2）、作用人民代表大会的作用是由其性质、地位决定的。发挥人民代表大会在国家政治生活中的作用，是人民代表大会制度建设的根本问题。其作用主要包括：（1）人民代表大会是实现社会主义民主的根本途径。（2）人民代表大会是其他国家机关产生的根据和获取权力的源泉，并监督它们依法行使权力。（3）人民代表大会是维护国家统一、民族团结的有效组织形式。（4）人民代表大会是联系群众，反映、实现民意的重要渠道。（5）人民代表大会是保证国家稳定的重要机制。 2、你认为随着改革开放的深入，我国政府的职能会发生什么变化？政府职能转变，不仅包括政府职能内容的转变，还包括政府行政职能方式、政府职能的重新配置以及相应政府机构的调整和改革。政府职能转变的内容有以下三个方面： 1．政府职能的外部转移政府职能的外部转移，即政府与其他非政府组织之间发生的职能重新调整和组合。按照社会主义市场经济的要求，政府将不应属于自己的职能交还给企事业单位以及社会中介组织，同时还应将属于自己的职能收归政府所有。 2．政府职能的内部转移政府职能的内部转移，即政府系统内部纵向层级之间和横向部门之间的职能配置

5.1《人民代表大会：国家权力机关》教案

授课时间：4月19日第四节授课班级：高一.八班授课人：王仁忠授课地点：录播室第一框人民代表大会：国家权力机关 [教学目标] 一、知识与技能目标识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系；了解人大代表的法律地位、权利和义务。二、过程与方法目标联系我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关；通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。三、情感态度与价值观目标通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。 [教学重点] 人民行使国家权力的机关 [教学难点] 人大的职权、人大代表的职权 [教学时数] 1课时 [教学方法]讲授法、讨论法、多媒体展示 [教学过程] 新课导入第一单元主要介绍的是公民的政治生活，第二单元是为人民服务的政府，第三单元我们一起来学习国家的政治制度。新课推进一、人民行使国家权力的机关 (一)、人民如何行使管理国家的权力（探究活动一）我国宪法规定，“国家的一切权力属于人民”，那么人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。（展示示意图，进行讲解）（二）人民代表大会全国人大和地方各级人大是什么样的组织机构？人民代表大会具有哪些职权？ 1、全国人大的性质和地位

（1）全国人民代表大会的性质——全国人民代表大会是国家最高权力机关。（2）全国人民代表大会在我国的国家机构中的地位——它在我国的国家机构中居于最高地位。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。（3）全国人大的常设机关——全国人大常务委员会在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。地方人大的性质和地位又是怎样的呢？ 2、地方人民代表大会的性质和地位地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。它们与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系。 3、人民代表大会的职权立法权、决定权、任免权、监督权。立法权即制定法律的权力。全国人大及其常委会行使国家立法权；省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人大常委会备案。决定权宪法和法律规定的各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。任免权各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免的权力。监督权即监督宪法和法律的实施；监督“一府两院”的工作的权利。 ▲区分人大的四个权力：关键是看内容，而不是看文字表述中有没有“决定”两个字，如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权；如果是关于国家大政方针政策、规划的通过，则是决定权；如果是对国家机关干部进行任免的决定，则是任免权；如果是对其他国家机关或工作人员的上一年度工作报告进行审议，则是监督权；批准下一年度工作计划的决定，则是决定权。 ◎享有立法权的不一定是立法机关 ①立法机关是指有权制定、修改、废止法律的机关。在我国，立法机关特指全国人民代表大会及其常务委员会。 ②地方人大及其常务委员会虽有制定地方性法规的职权，但必须报全国人大常委会备案。可见，它不具有真正意义上的立法权，不能叫立法机关。 ③我国的法律体系中除宪法、刑法、民法等基本法以外，还有行政法规、自治条例、地方法规等，后者的制定主体都不是立法机关，但依法享有一定的立法权。二、肩负人民的重托教师活动：请同学们阅读课本P56-57页，想一想：人大代表的法律地位、产生方式和任期、权力与义务（职责）各是什么？学生活动：阅读、思考、回答。 1、人大代表的法律地位全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。 2、人民代表的产生和任期由民主选举产生，产生方式有两种:一、全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出；二、县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。 3、人大代表的权利

全国人民代表大会开会时间规律

按照中国共产党章程规定，中共五年一度举行一次党的全国代表大会，选举新一届中央委员会，每届中央委员在五年的任期内召开数次期中全体会议。中央委员会全体会议由中央政治局召集，每年至少举行一次，现在通常是每一届召开七次全会。党的全国代表大会闭幕后立即召开一中全会，决定中央机构;年份尾数逢3逢8的2月召开二中全会，决定国家机关领导人选;逢3逢8的下半年召开三中全会;逢4逢9的下半年召开四中全会;逢5逢10的下半年召开五中全会;逢6逢1的下半年召开六中全会;下次党代会前夕召开七中全会。按照中国共产党章程规定，中共五年一度举行一次党的全国代表大会，选举新一届中央委员会，每届中央委员在五年的任期内召开数次期中全体会议。中央委员会全体会议由中央政治局召集，每年至少举行一次，通常是每一届召开七次全会。党的全国代表大会闭幕后立即召开一中全会，决定中央机构; 年份尾数逢3逢8的2月召开二中全会，决定国家机关领导人选; 逢3逢8的下半年召开三中全会;逢4逢9的下半年召开四中全会; 逢5逢10的下半年召开五中全会; 逢6逢1的下半年召开六中全会; 下次党代会前夕召开七中全会。

“两会”并不是一个特定的机构名称，而是对自1978年以来历年召开的“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的统称。由于两场会议会期基本重合，而且对于国家运作的重要程度都非常的高，故简称做“两会”。从省级地方到中央，各地的政协及人大的全体会议的会期全部基本重合，所以两会的名称可以同时适用于全国及各省（市、自治区）。两会每5年称为一届，每年会议称X届X次会议。根据中国宪法规定：“两会”召开的意义在于将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央。“两会”代表是代表着广大选民的一种利益的，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。地方每年召开的人大和政协也称为两会，通常召开的时间比全国“两会”时间要早。第十二届全国人民代表大会第四次会议和政协第十二届全国委员会第四次会议，将分别于2016年3月5日和3月3日在北京开幕。中国共产党第十八次全国代表大会，是全国党代会，出席会议者是全国党代会代表。中华人民共和国第十二届全国人民代表大会，是全国人代会，出席者是全国人大代表。

初中道德与法治《国家权力机关》优质教学设计、教案

视频导入，场景激趣一、教学目标第六课我国国家机构第1 课时国家权力机关【情感、态度、价值观：】增强制度自信和国家认同，积极参与政治生活。【过程与方法：】创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，归纳提升。帮助学生认识人民代表大会不仅是执行人民意志的国家机关，而且是捍卫人民利益的国家机关。【知识与能力：】 1.了解我国权力机关的产生和组成情况。知道全国人民代表大会是国家最高权力机关。 2.了解地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。了解权力机关与“一府两院”的关系。 3.知道人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。 4.能依据材料对人民代表大会的职权进行判断和分析。二、重、难点【重点：】人民代表大会的职权【难点：】人民行使国家权力的机关三、教学准备【教师准备：】教学课件、配套练习题【学生准备：】预习新课四、教学过程通过第十三届全国人民代表大会第一次会议的开幕式，导入新课。师：伴随着激昂的国歌，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂召开，那么人民代表大会究竟是个什么样的国家机关，它又有哪些的职权？要想了解这些知识，让我们一起探讨第六课第一框题——国家权力机关

问题导读，探究新知请同学们齐读本节课的学习目标，明确本节课的学习任务。（一）、人民行使国家权力的机关教师展示幻灯片【探究活动一】，提出以下两个问题，请同学思考。问题：(1)人民代表大会是怎样产生的？ (2)人民代表大会是什么性质的国家机关？老师请学生回答问题后再作出点评、总结。教师总结：(1)在我国，国家一切权力属于人民，人民通过选举，选出人大代表，组成人民代表大会。(2)国家权力机关。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 教师展示幻灯片【探究活动二】，提出以下两个问题，请同学独立思考，然后小组讨论交流。问题：（1）为什么政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告都必须接受全国人民代表大会的审议？（2））地方各级人民代表大会与同级国家机关之间是什么关系？老师请小组代表汇报讨论结果，然后师生共同总结全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的相关知识。通过中央国家机构系统简表，引导学生进一步明确全国人大的地位，全国人大与其他国家机关的关系。【过渡语】人大是国家权力机关，那么究竟人大都有哪些职权呢？（二）、人民代表大会的职权齐读目标，明确任务

宪法规定的全国人民代表大会的职权是什么

宪法规定的全国人民代表大会的职权是什么全国人民代表大会行使下列职权修改宪法；监督宪法的实施；制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的国家基本法律；选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定中华人民共和国国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长；审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定；批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争和和平的问题；应当由最高国家权力机关行使的其他职权。全国人民代表大会有权罢免下列人员：中华人民共和国主席、副主席；

国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；最高人民法院院长；最高人民检察院检察长。[4] 审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；审查中央和地方预算及中央和地方预算执行情况的报告，批准中央预算和中央预算执行情况的报告。改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定。批准省、自治区、直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争和和平的问题。应当由最高国家权力机关行使的其他职权[2] 。机构设置：全国人大常委会中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会是全国人大的常设机关。常务委员会的组成人员由全国人民代表大会从全国人民代表大会的代表中选举产生。委员长主持全国人民代表大会常务委员会的工作，召集全国人民代表大会常务委员会会议。副委员长、秘书长协助委员长工作。全国人民代表大会常务委员会会议一般每两个月举行一次；有特殊需要的时候，可以临时召集会议。

我国国家机构国家权力机关

第六课我国国家机构《国家权力机关》教学设计大连市一二七中学于秀文一、教材分析本节课从两个方面学习了国家权力机关，主要讲述了人民代表大会的性质，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的地位，各级人民代表大会的职权。人民代表大会的性质有点抽象，不太好理解；人民代表大会的职权这部分较为容易，可结合具体实例来掌握，关于人民代表大会与其他国家机关的关系可以结合十三届全国人大第一次会议来分析和理解。二、学情分析：在日常生活中，学生经常会遇到一些国家机关与我们生活息息相关，如：我们身边有很多法律，这些法律由谁制定，与生活息息相关的机关部门如何产生，这些国家机关和部门的职权有哪些等问题，他们会开始琢磨，我们为什么要与这些部门打交道？除了生活中的常见部门，我国还有哪些国家机关？基于以上学情，本课”国家权力机关“设计了“人民行使国家权力的机关”和“人民代表大会的职权”两目。三、教学目标：情感态度和价值观目标：感受国家权力机关的性质、职权，体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用。

能力目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家权力机关在维护人民当家作主中的作用；能够把学习到的有关国家权力机关的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关的经济、政治问题。知识目标：了解我国国家机构；理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。四、教学重难点：教学重点：理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。教学难点：理清国家权力机关与其他国家机关的关系。五、教学过程：（一）导入新课：教师提问：1.在我国一切权力属于谁？ 2.我国的根本政治制度是什么？学生答略。教师讲解：我国人民是国家的主人，作为国家主人的人民如何行使管理国家的权力呢？在我国人民当家作主需要通过国家机构行使国家权力来实现。我国的国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的总称，它包括国家权力机关、行政机关、司法机关等。今天我们就来学习国家机构中的国家权力机关。设计意图：利用知识点回顾导入，让学生了解为了实现国家管理目标，我国设置了国家权力机关这样的国家机构，来代表人民行使国家权力。

中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法

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人民代表大会：国家权力机关说课稿

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿各位老师，你们好，今天我要进行说课的框题是《人民代表大会：国家权力机关》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四大块对本课的设计进行说明。一、教材分析 1、本框题的地位和作用本框是人教版高一必修二《政治生活》第三单元课第一框的内容。在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在政治常识中具有不可忽视的重要的地位。学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考必考的内容。 2、教学目标根据本教材的结构和内容分析，考虑到学生已有的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权利和义务。（2）能力目标：培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。通过收集材料了解人民代表大会制度。 (3)情感、态度、价值观目标: 确认我国人民代表大会的优越性；培养合作学习的团队精神； 3、教学重点、难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点、难点教学重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权教学难点：人大代表的职责，全国人大与地方人大在立法权的区别二、教学方法为完成本课的教学目标，击破难点，宜将采用学生自己查找资料、提问、讨论、举例的方法为主，教师点拨点拨为辅的方法进行教学。对难点的处理则可利用课件辅助进行。基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促使学生对知识的掌握。

国家权力机关公开课教案

国家权力机关【教学目标】知识目标 1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 2．知道全国人民代表大会的地位。 3．识记和理解人民代表大会的职权。 4．识记人民代表大会与其他国家机关的关系。能力目标 1．提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。 2．明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。 3．能够辨别区分人大的职权。情感、态度与价值观 1．提高自己对国家权力机关的认识，自觉热爱国家权力机关。 2．增强对全国人民代表大会的崇敬。【教学重点】全国人民代表大会的职权、地位。【教学难点】 1．人民怎样当家作主。 2．人民代表大会与其他国家机关的关系。【教学准备】教师准备：人民代表大会召开、国家机关情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。学生准备： 1．了解全国人民代表大会召开及其职权，感受全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 2．预习新课。【教学过程】一、知识导入，场景激趣

中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。二、问题导读，新知研讨（一）人民行使国家权力的机关教师展示幻灯片或请同学们阅读教材的情景图片后，提出以下两个问题，请同学思考。问题：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。教师总结：（1）根据宪法规定，国家主席、副主席，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。（2）全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。过渡：我国的国家权力机关是怎样产生的？ 1．国家权力机关产生我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 教师安排学生阅读教材“探究与分享”，思考并回答问题：以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。教师在学生回答后出示以下幻灯片，加强学生对中央国家机构的认识。 2．全国人大的地位

部编人教版八年级道德与法治下册《国家权力机关》优教教案

《国家权力机关》优教教案【核心素养】政治认同【教材分析】《国家权力机关》是本教材第三单元第六课的第一框内容，第六课向我们介绍了我国的各种国家机关，而第一框内容便是从国家权力机关开始。本框内容帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关，了解人民代表大会的职权，从而更真切的认识到，我国是人民当家做主的国家。【学情分析】经过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，对于人民代表大会也有一定的了解。但是受年龄及生活经验的限制，学生对于人民代表大会的性质、职权都是知之甚少，本节课将详细介绍人民代表大会，帮助学生了解人民代表大会是国家权力机关。【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”。【教学目标】 1、知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。 2、能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。 3、认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。【教学重难点】重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。难点：人民代表大会的性质。【教学方法】探究法、讨论法、讲授法。

【教学过程】课堂导入观看视频：十二届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人。思考：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？学生回答，教师总结：（1）中华人民共和国主席、副主席；中央军事委员会主席；最高人民法院院长；最高人民检察院检察长等。（2）全国人民代表大会是国家最高权力机关。任务一、探究人民代表大会的产生及性质，讨论我国国家机构的组成，知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会与其他国家机关之间的关系，认识人民代表大会的重要地位。探究活动一在全国，有9亿多选民投下自己“神圣的一票”。根据宪法关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自2016年开始，全国县乡两级人大将陆续换届。全国有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、32000多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。思考：(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)它是什么性质的国家机关？提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。教师强调：我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 1、人民代表大会是国家权力机关我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。探究活动二讨论：我国的国家机构由哪些国家机关组成？请谈一谈你的看法。

全国人民代表大会常务委员会行使下列职权

全国人民代表大会常务委员会行使下列职权（一）解释宪法，监督宪法的实施；（二）制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律；（三）在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原则相抵触；（四）解释法律；（五）在全国人民代表大会闭会期间，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分调整方案；（六）监督国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作；（七）撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令；（八）撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议；（九）在全国人民代表大会闭会期间，根据国务院总理的提名，决定部长、委员会主任、审计长、秘书长的人选；（十）在全国人民代表大会闭会期间，根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；（十一）根据最高人民法院院长的提请，任免最高人民法院副院长、审判员、审判委员会委员和军事法院院长；

（十二）根据最高人民检察院检察长的提请，任免最高人民检察院副检察长、检察员、检察委员会委员和军事检察院检察长，并且批准省、自治区、直辖市的人民检察院检察长的任免；（十三）决定驻外全权代表的任免；（十四）决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除；（十五）规定军人和外交人员的衔级制度和其他专门衔级制度；（十六）规定和决定授予国家的勋章和荣誉称号；（十七）决定特赦；（十八）在全国人民代表大会闭会期间，如果遇到国家遭受武装侵犯或者必须履行国际间共同防止侵略的条约的情况，决定战争状态的宣布；（十九）决定全国总动员或者局部动员；（二十）决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态；（二十一）全国人民代表大会授予的其他职权。

《国家权力机关》说课稿

国家权力机关说课稿信宜市平塘三中赖剑各位老师，你们好，今天我要进行说课的题目是《国家权力机关》。下面我将从教材分析，教学分析，学法分析，教学过程，课堂评价五个方面进行阐述。一、教材分析 1、说教材的地位和作用《国家权力机关》是部编版《道德与法治》教材八年级下学期第三单元《人民当家做主》中的第六课第一框题的内容，在此之前，学生已经学习了我国的基本制度的内容。本课是对前面内容的延伸和深化，是人民当家做主不可或缺的内容，也是中考的考点。 2、说教学目标情感、态度与价值观目标：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。能力目标：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。知识目标：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。 3、说重难点重点：人民行使国家权力的机关。难点：人民代表大会的职权。二、教法分析为了体现高效课堂和发挥学生主观能动性，结合我校学生实际，基于本课的特点，我主要采用以下的教学方法。 1、情境导入法：利用名人名言视频等手段进行导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景模拟人民代表大会的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探素性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4、情惑升华法：针对课堂突发事件一学生不认同人民代表大会的作用，用情感实例蚰合感染学生，产生共鸣。三、学法分析为了体现课改，培养学生的学习能力，本节课主要采取以下方法：自主探究 1

高中政治《人民代表大会国家权力机关》说课稿

高中政治《人民代表大会:国家权力机关》说课稿各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是人民代表大会:国家权力机关,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。一.说教材 1.教材地位分析:《人民代表大会:国家权力机关》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第三单元第五课第一框安排的内容。本框题从贴近学生的日常生活和社会实际的情景入手,主要讲述了人民行使国家权力的机关及其组成人员的有关内容。在此之前,学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元,本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化,也是政治生活的核心内容。本框题的学习是为后一框题作铺垫,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是往年高考的必考内容。 2.课程标准分析:本框要求学生了解中国特色社会主义政治制度,懂得建设社会主义政治文明,首先要了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;同时要了解人大代表的权力与义务。二.说学生那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始。关于人民代表大会的相关知识,高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容,日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道,这就为学习本课知识奠定了一定的基础。另外,从高一学生心理特点来看,现在的高中生思想活跃,知识面广泛,有很多特长,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,对于本课的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。三.说目标基于对学生实际情况的能力考虑,以及对于教材分析,我制定了以下三维目标,也就是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标(培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究的能力,同时在合作学习中增强学生的团队合作精神,同时 (1知识与技能目标知道人民代表大会是我国的国家权力机关,是人民行使国家权力的机关,掌握人民代表大会的主要职权。了解人民代表的法律地位、权利和义务。通过从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度的资料,增强收集材料能力;通过典型事例材料的分析,培养学生合作学习的精神。

全国人民代表大会的主要职权是什么

马克思主义学院政治学与行政学一班宋燕玲 20081124004 全国人民代表大会的主要职权全国人民代表大会是最高国家权力机关，根据宪法的规定，全国人民代表大会的主要职权有：一、修改宪法、监督宪法的实施。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，只有全国人民代表大会才有修改宪法的权力，无论是对宪法的全面修改，还是个别条文的修订，都必须经过全国人民代表大会全体代表的三分之二以上的多数通过，其他任何国家机关和政党、组织都没有这项权力。二、制定和修改国家的基本法律。宪法规定，全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律。三、选举、决定、罢免国家机构组成人员。根据宪法和法律规定，全国人大选举和罢免全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长和委员；选举和罢免国家主席、副主席；根据国家主席提名，决定国务院总理人选；根据国务院总理提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长和秘书长人选，并有权罢免上述人员；选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员，并有权罢免上述人员；选举和罢免最高人民法院院长、最高人民检察院检察长；通过全国人大各专门委员会的主任委员、副主任委员和委员人选，并有权撤销上述人员的职务。四、决定国家的重大事项。包括审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告，批准省、自治区和直辖市的建置，决定特别行政区的设立及其制度，决定战争和和平问题，作出各种授权决定等。五、监督国家机关。全国人大行使的监督权是国家最高形式的监督权。宪法规定，全国人大常委会对全国人大负责并报告工作，国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督，中央军事委员会主席对全国人大负责，中央军事委员会受全国人大监督。根据宪法和法律的规定，监督的主要形式，是听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。另外，法律还规定，全国人民代表大会会议期间，一个代表团或者三十名以上的代表联名，有权书面提出对国务院或者国务院各部、各委员会，最高人民法院，最高人民检察院的质询案。

人教统编部编版小学六年级上册道德与法治5 国家机构有哪些说课稿

5 国家机构有哪些说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。一、教材分析《国家机构有哪些》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第三单元第 5 课，共有三个话题，本节课学习的是第二个话题《国家机关的职权》，主要是引导学生在上一节课知道了国家机关的基础上，了解我国国家机关的职权，知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。旨在培养学生的国家意识。二、学情分析六年级的学生对于我国的国家机关大都熟悉，但对于国家机关具体的职权他们都还不了解。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个： 1.了解我国的国家机关与法定职权。 2. 了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。

3. 知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。教学重点是：了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。难点是：知道人民法院可以审理哪些类型的案件。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放2018 年，第十三届全国人民代表大会第一次会议产生新一届国家机构领导人的录像，学生说说从中发现什么信息，教师引导到国家机关的职权这个话题，由此导入新课，板书课题：国家机关的职权。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：国家机关与其职权