三年级英语上册 unit2 第一课时教案北师大版

Unit 2 How much?第一课时

授课内容：北师大版第三册 Unit2 第一课时

课题内容：How much?

教学目的：复习1-20之间的数字。

学习新功能句型How much…? It’s…yuan. How much are they? They are …yuan . 初步学习课文。

培养学生的口语表达能力。激发学生参与交际的兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点：新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”和课文的学习。

教学难点：两种句型的准确的表达和应用。

教学准备：教学具：课件标有价格标签的玩具表格

教学过程：

一、Warming up.

Let’s sing and do. (第一单元歌曲)

二、Rewiew.

复习one——twenty之间的数字。(采取课件呈现的形式。)

三、呈现新知。

（一）、学习功能句型。How much…?

1、学习新词“toy”

（1）、师指着一些玩具ask：What are they? 生answer: 玩具！师顺势引出新词“toy”。（2）、采取师领读、生个别读、touch and say 、集体读的形式进行练习。

（3）、结合玩具说一说。如：toy tuain, toy bear, toy rabbit等。

2、学习句型“How much…?”

（1）、师拿着标有价钱的玩具熊问：How much is the toy bear?

估计：学生能够说出具体的英文数字或部分句子，但是说的并不完整。

对策：A、师反复教读It’s 9 yuan.B、同桌之间互相说一说。C、师板书句型并教读。D、结合一个玩具由学生猜价钱形式复习句式It’s…yuan.

（2）、学生之间一问一答的形式练习问句：How much is the…?

A、师与一位学生对话进行演示。

B、选几组学生到前边进行问答。

C、师板书句型：How much is the …？指导学生朗读。并重点暗示为询问一件物品的价钱。

D、让学生结合自己的文具两人一组进行对话。

3、学习新词altogether 和句型How much are they?

(1)、师结合玩具说：“The rabbit is 8 yuan. The cat is 6 yuan. They are 14 yuan.（2）、T: How much are they?(结合两件玩具) S: They are 14 yuan.

（3）、结合玩具练习复数的问答。采取guess的形式。

（4）、师一次拿三个玩具，边依次说出各自的价钱，边说they are 20 yuan altogether. 师反复说几遍。然后师板书单词altogether.让学生猜一猜它的中文意思。再反复教读。

4、结合板书读一读。

三、听故事。（The nixt , I will tell you a new story.）

（一）初听，听故事中都有哪些主人公。（结合表格）

1、先让学生们认识一下以前课文中接触过的主人公。

2、师放课件让学生听一听课文中都有谁？（Who are they ?）

3、生汇报。（齐说）

（二）、复听。听各自买什么？What do they want to buy ?

1、边听边连线。

2、汇报

（三）、再听。听物品的价钱。How much …？

1、边听边连线。

2、汇报

（四）、结合连线图再说一说故事的大概内容。

四、看故事

1、放课件整体感知。

2、个别学生叙述主要内容。（What happen?）

3、看书，画出自己熟悉的句子。

4、让学生说一说哪些句子不会读或不明白。

估计1:第7幅图中的单词change.

对策：A、师创设一位学生来购物，师找钱的情景，让学生理解change的意思。B、师反复教读。可以让学生带着动作说一说。C、小组内检查、互助。

估计2：第9幅图的句子学生们读起来有困难。

对策：A、直接让学生说出单词thief 的意思。B、师准确示范教读。C、A等生教读、指导。

估计3：第10幅图理解起来有困难。

对策：师选几位学生跟着老师说：“How much is the train ?”或“How much are they ?” 或“thief” 当这些学生很准确地跟读时。师都竖起大拇指并说：“Well do ne ！”

五、随课件跟读。

六、板书设计：

Unit 2

How much is the…?

It’s … yuan.

How much are they?

They are … yuan altogether.

change thief

北师大版英语五年级上册教案

北师大版小学五年级英语上册教案（三年级起点） Unit1 Job Lesson1 Teaching aims: 1 Use greetings and polite expressions in life 2 Can understand and read the dialogue 3 Can read and write the words correctly 4 Can make the dialogue Teaching emphasis: 1 use greetings and polite expression in life 2 understand the sentences Teaching process: Step 1: use greetings and polite expression in life. Example: T: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorry S: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorry Step 2: show new words T: show the new words cards like a student a teacher a policeman a vet a

doctor Read the words after the teacher Step 3: model the dialogue T: hold up the flashcard for dance. Say “She is a dancer” and “She can dance” S: repeat the sentences after the teacher Like this to do other sentences T: review the word can and can’t S: to know the differences into can and can’t. T: hold the flashcard for doctor. Say “he is a doctor . He can’t help animals. S: to repeat it Step 4: T: look at the picture and think some question Picture1: where are Ann, Ken and Mocky? Picture2: what are Ann, Ken and Mocky looking at? Picture3/4: what is happening now? Picture5: what is Ann pointing to? Picture6/7: who comes to help? Picture8: who is the man in the green shirt? Picture9/10: what is happening now? S: to look at the book and answer the questions in Chinese Step5:

北师大版三年级英语测试题

第十三课时（测试二）姓名（name）：一、请你写一写26个字母。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、我会写出我听到的单词。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 三、Listen and circle。（听音，根据听到的问题，圈出正确答案的序号。） 1、What is three and four ? 2、What is eight and six ? A、It’s six. A、It’s fifteenr. B、It’s seven. B、 It’s fourteen. 3、What is twenty and thirty ? 4、What is fourteen and thirty ? A、It’s fifty. A、It’s forty-four. B、It’s forty-four. B、It’s fifty-three. 四、连一连。 Maths pencil No running watch No parking bag No littering 五、Listen and number。（听音，为图片排序）（）（）（）（）（）（）（）六、Read and fill in the blanks. (我能回答下列问题。) 1、How much is the banana ?

PEP小学英语三年级上册unit1 hello 教案

题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪

士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”

北师大版小学三年级英语()

三年级英语第一学期知识总结动词： walk 走路 litter 乱扔 touch 触摸 move 移动 run 跑 cry 哭 worry 担心 climb 爬 hit 打 talk 说话 write 写字身体部位： head??头 face 脸? nose?鼻子 mouth 嘴? ?eye 眼睛leg 腿 ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg 腿 foot 脚body 身体文具： bag 书包 eraser 橡皮 ruler 尺子 pen 钢笔 pencil 铅笔 book 书crayon 蜡笔 sharpener 卷笔刀 school 学校 pencil-case 铅笔盒动物： dog 狗 cat 猫 tiger 老虎 lion 狮子 snake 蛇 elephant 大象 fish 鱼rabbit 兔子 ant 蚂蚁 duck 鸭子 frog 青蛙 monkey 猴子 bird 鸟panda 熊猫 pig 猪 bear 熊 mouse 老鼠 squirrel 松鼠 crocodile 鳄鱼颜色： red 红色 yellow 黄色green 绿色blue 蓝色 purple 紫色 white 白色black 黑色 orange 橙色 pink 粉色brown 棕色数字： one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 食品： rice 米饭 egg 鸡蛋 noodles 面条 hamburger 汉堡 hot dog 热狗 soup 汤salad 沙拉 chicken 鸡肉 cake 蛋糕bread 面包 french fries 炸薯条

北师大版三年级英语上册期末试卷

北师大版三年级英语上册期末试卷班级: 姓名: 成绩：听力部分（40%） Ⅰ听录音、圈一圈、读两遍。10% ①B D F ②N L R ③O Q C ④ C O G ⑤m b f ⑥r k h ⑦P D Q ⑧ D G B ⑨q A F ⑩P M I Ⅱ听录音、标序号、读两遍。10% （）（）（）（）（） Ⅲ听录音、选一选、读两遍。10% （）①A. What’s your name? B. Good morning. （）②A. Hello, my name’s Ann. B. Hello, I’m Mocky. （）③A. This is Uncle Booky. B. This is Lulu Leopard. （）④A. Kick the ball. B. Peter, pass the ball. （）⑤A. That’s my sister. B. That’s my Aunt. Ⅳ听录音、标序号、读三遍。10% （）This is my sister, Kate. （）This is my grandfather. This is my grandmother. （）I’m Ann. This is my family. This is me. （）This is my father. This is my mother.

（）This is my brother, Ken. 笔试部分（60%） Ⅰ在格子上规范书写字母给出的字母及其大小写字母。15% ①Q ②F ③M ④r ⑤y Ⅱ看图从括号中选出所缺字母、并填在适当的位置。10% （p, s, h, c, d） __at __og __at __nake __anda Ⅲ选择与单词意思一致的图、将答案填入括号。10% （）①apple A. B. （）②jeep A. B.

北师大版英语单词三年级上(三起)

北师大版英语单词三年级上册第一单元Unit 1 1.what[w?t]什么 2.is[?z]是 3.your[j?:(r)]你的、你们的 https://www.360docs.net/doc/51255368.html,[ne?m]名字、姓名 5.hi[ha?]喂！你好 6.hello[h?'l??]喂！你好 7.my[ma?]我的 8.I[a?]我 9. am[?m]是 10. and[?nd]和、与 11.good morning[ɡud ?m?:ni?]早上好 12.children[?t??ldr?n]孩子、儿童 13.goodbye[?g?d?ba?]再见 14.bye[ba?]再见第二单元 Unit 2 1.this[e?s]这、这个 2.look[l?k]看 3.a[?]一（个、只） 4.deer[d??(r)]鹿 5.it[?t]它 6.tiger[?ta?g?(r)]老虎 7.that [e?t] 那、那个 8.no[n??]不、不行 9.not[n?t]：不、没、不是 10.cat[k?t]猫 11.dog[d?g]狗 12.cow[ka?]奶牛 13.panda[?p?nd?] 14.horse[h?:s]马第三单元 Unit 3 1.pass[pɑ:s]传

2.the[e?]这(那);这(那)些 3.ball[b?:l]球 4.play[ple?]玩、玩耍 5.football[?f?tb?:l]足球 6.OK[???ke?]好、行、可以 7.catch[k?t?]接住、抓住 8.kick[k?k]踢 9.throw[θr??]扔 10.who[hu:]谁 11.he[hi]他 12.cousin[?k?zn](堂）表兄弟姐妹 13.she[?i]她 14.friend[frend]朋友第四单元 Unit 4 1.family[?f?m?li] 家庭 2.mother[?m?e?(r)] 妈妈 3.father[?fɑ:e?(r)] 爸爸 4.grandmother[?gr?nm?e?(r)]（外）祖母 5.grandfather[?gr?nfɑ:e?(r)] （外）祖父 6.sister[?s?st?(r)] 姐，妹 7.yes[jes] 是，是的 8.brother[?br?e?(r)]哥，弟 9.me[mi] 我 10.aunt[ɑ:nt] 婶，姑，姨 11.uncle[???kl] 叔，伯，舅第五单元 Unit 5 1.his[h?z] 他的 2.her[h?(r)] 她的

小学三年级英语上册Unit1教案

小学三年级英语上册Unit1教案 Unit1Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye- bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第一课时一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤

1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,Miss?Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m… (4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。 (2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

北师大版英语三年级上册Unit1__练习题

Unit1 练习题一、选择与汉语意思想对应的单词见其序号填在括号内Ms A 和那么morning F 早晨 too B 男孩how G 女孩 and C 女士fine H 很好 boy D 也girl I 怎样二、根据汉语意思在正确的句子后面画“√” 1.--______(你好)，Sam. A. good B. hello C. Goodbye 2.---______(你好吗)? I’m fine A. How are you? B. Hi C. Bye-bye 3.—I’m fine, too.______(谢谢你) A. I’m Sam B. Goodbye C. Thank you. 4.--Good morning, ________(斯马特老师) A .Sam B. Ms Smart C. Amy 三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。 Hi , Daming A 我很好 Hello, Sam. B 你好吗，艾米？ How are you ,Amy? C 你好，萨姆 I’m fine.D 你好，大明。 Thank you. E 早上好，斯马特老师 Good morning, Ms Smart. F 早上好，同学们。 Good morning, bys and girls. G 我也很好 I’m fine, too.H 谢谢你四、根据汉语意思，在正确的句子后面画“√”1．你好，萨姆 Hello, Sam Hello, I’m Sam 2．你好，艾米。 How are you, Amy? Hi, I’m Amy.

3．我很好，你好吗？ ou? I’m fine, thank you. I’m fine, and how are y 4．早上好，同学们。 Good morning, Ms. Smart. Good morning, boys and girls. 5．你好，斯马特老师。我是玲玲。 Goodbye, Ms. Smart. I’m Lingling Hello, Ms. Smart. I’m Lingling 五、争做小翻译家 1 Hi Daming, Hello, Sam 2 How are you,Amy. 3 I’m fine and how are you 4 I’m fine, too. Thank you. 5 Good morning, boys and girls. I’m Ms. Smart. 6 Good morning, Ms. smart

北师大版三年级英语测试题讲课稿

鹰凤教育英语资料[键入文字] [键入文字] 第十三课时（测试二）姓名（name）：一、请你写一写26个字母。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、我会写出我听到的单词。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 三、Listen and circle。（听音，根据听到的问题，圈出正确答案的序号。） 1、What is three and four ? 2、What is eight and six ? A、It’s six. A、It’s fifteenr. B、It’s seven. B、It’s fourteen. 3、What is twenty and thirty ? 4、What is fourteen and thirty ? A、It’s fifty. A、It’s forty-four. B、It’s forty-four. B、It’s fifty-three. 四、连一连。 Maths pencil No running watch No parking bag No littering 五、Listen and number。（听音，为图片排序）（）（）（）（）（）（）（）六、Read and fill in the blanks. (我能回答下列问题。) 1、How much is the banana ? It’s yuan. 2、How much is the CD and football ? They are yuan.

三年级英语unit1教案

三年级英语unit1教案导读：本文三年级英语unit1教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。一、教学重点： pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。二、教学难点：本课词汇的认读。三、教学媒体： 1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 2. 教师准备手偶四、教学过程： 1. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! … (ABCDE代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如： C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词 A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2. 呈现新课(Presentation) (1) Let’s learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b. 通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。

北师大版小学英语五年级(上册)全套教案

小学英语五年级（上册）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。书后有分类清晰的词汇表，更有利于教师的教和学生的学。 Teaching Aims:

三年级英语上册Unit1Myself(lesson1)教案人教新起点

Unit1 Myself 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。2．能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。 3．能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。 4．能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。 5．能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。 6．能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V 的大小写。 7．能够正确辨认英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的印刷体和手写体。 8．能够初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。9．能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。 10．能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。第一课时课前准备 1．教学录音磁带。 2．A项情景图。 3．人物贴画（教师、学生各自准备）。 4．模拟姓名卡片若干张，如图，卡片中所填写内容可以根据情况自定。 5．字母卡片（A, E, I, O, U） 6．单词图片和卡片。 7．课堂学习评价表。

教学内容 A Listen and stick． 1．从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图（语言使用场景）听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面；然后，学生通过“做（如贴、画、连线等）”即“完成任务”的方式对新内容进行反应；第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。 2．本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li 相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语： What's your name? My name is ______． What class are you in? I'm in Class ___．My teacher is Ms（ Mr）____． 3．本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。 4．本课的新单词为：new, name, class, Ms, Mr, myself；本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher, I, my, in, am, is． 5．学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。 6．录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可；对学习能力强的学生不做具体要求。 7．学生将自己的名字（汉语拼音）写在教材中给出的横线上。 8．本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为第4课学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。 B Role play． 1．本部分与A项共用一幅图。 2．学生按照A项的对话形式进行角色扮演。 3．学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is .... I’m in Class .... My teacher is Ms / Mr.... 在这三句话中，“My name is ....”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。 4．从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。 5．要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 6．问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。

北师大版三年级英语上册语法知识

北师大版三年级英语上册语法知识以下是WTT为大家整理的【北师大版三年级英语上册语法知识】，供大家参考！否定句型： Don't + 动词原形→例：Don't move. 不要动。 No + 动词ing →例：No swimming. 不要游泳。 No+ 名词s →例：No cameras. 不要照相。单复数变化 ☆单数提问时，牢记：is 用于单数 1. How much is the ball? ——It's eleven yuan. 2. How much is it ? ——It's nine yuan. ☆复数提问时，牢记：are 用于复数 1. How much are they? ——They are nineteen yuan. 2. How much are these shirts? ——They are seventeen yuan. ☆用于计算：How much is eight and nine? ——It's seventeen. 单数提问牢记：is 是、this 这个、that 那个，都是指单数例：Whose radio is this? 这是谁的收音机？It's Bobby's. 是鲍比的。复数提问提问牢记：are 是、these 这些、those 那些，都是指复数例：Whose CDs are these? 这些是谁的光盘？They're Ken's. 它们是肯的。单数变复数：is 变成are 例如：This is ---变成These are That is ---变成Those are 名词单数变名词复数（要加s / es /变y为i再加es）注意下列划线部分变化例如：单数句型This is Ken's walkman. 变成复数→These are Ken's walkmans. 单数句型That is Mocky's video. 变复数：Those are Mocky's videos. 复数变单数：are 变成is These are---变成This is -- Those are---变成That is--

小学英语第册教案北师大版

┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ - ? 你的位置： - - - - - - - - - - - - 通知：每个用户的电子书可下载数量由原来的限制个数下载变更为无限制、全部免费下载，请相互转告，谢谢。电子书下载排行榜 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 最新更新 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2019-03-25 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-21 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? [] 2018-11-12 ? []电子书最新推荐 ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 科教电子书 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

哲学电子书 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 07-14 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 08-13 ? [] 08-13 ? [] 08-13 ? [] 01-06 ? [] 01-06 ? []法律电子书

三年级英语上册 unit2 第一课时教案 北师大版