小学初中及高中各学科重点难点
小学语文
一、小学语文各年级知识点
一年级：拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话
汉语拼音
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24个韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü
②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong
3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首
看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话
二年级：汉语拼音字母表轻声358个汉字查字典造句简单标点符号
汉语拼音的韵母：
1、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
2、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
3、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。海鸥hǎi 'ōu
4、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
查字典的方法：
1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三年级：同音形近字关联词阅读记笔记作文（记叙完整事件）理解词语
汉字量：1.累计认识常用汉字2500个，其中2000个会写
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
关联词：1) 他（一边）听音乐，（一边）画画。
2) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
3) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
4) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
阅读： 1.学会默读，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
2.会复述课文，会略读。
理解词语：
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞
快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”
就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，
就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四年级：古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文古诗的理解：作者，内容及表达的思想感情
句式：比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举：
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
3) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
4) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
5) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
6) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
7) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
8) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
9) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
10) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
11) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
五年级：句式病句修辞方法作文
句式：句式的掌握1、“把”字句或“被”字句肯定句和否定句陈述句和反问句
句式的变换1、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
2、陈述句与反问句
（肯定）------ （否定）（否定）------ （肯定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
3、扩句和缩句
扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
病句：1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法：
修饰手法：
1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列
在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
作文1、积累课文中的优美词语，精彩句段。
2背诵古诗文50篇。
3.初步的写作能力的培养。（400字左右）
4、要求不光完整而且有自己的思想和观点）
二、小学语文各年级学科问题及失分点
一年级失分点：拼音汉字看图说话
失分的问题：知识方面
对拼音部分掌握不扎实。主要表现在：1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。2、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。
习惯方面：
（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。
（2）一小部分学生的书写还不过
（3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。
二年级失分点：汉语拼音轻声汉字造句简单标点符号
失分的原因主要有两点：习惯方面：
一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，
没有良好的听写习惯。三是书写时不规范，没有严格按照规定的去写。
知识方面：
1、基础知识不够牢固，字音字形字义上没有完全吃透。
2、课文内容没有完全领会。
3、审题，解题能力有待提高。
三年级失分点：同音形近字关联词阅读词语理解
问题：基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容把握不是很好。
学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和运用能力要提高，辨析能力要加强。四年级失分点：阅读修改病句句式的运用作文理解
问题：习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实。
能力：分析能力，概括能力，表达能力，理解能力没有加强。
五年级失分点：阅读（古代诗文，文学常识，语言表达）作文（表达清楚自己的观点和想法）问题：基础知识的积累，基本技能的培养。
三、小学语文各年级学科难点和重点
一年级拼音和标调汉字（分清会写和会认的字）笔画、部首看图说话
二年级字母表字词的运用造句
三年级学会记笔记仿写句子扩句积累词语学习写作文
四年级句子的运用阅读（理解、分析综合、鉴赏评价）作文（记叙文、议论文、说明文）
五年级积累运用、阅读、作文（具有启发性、丰富材料、有文采、善用修辞手法、构思新巧）四、如何学好小学语文
学好小学语文,最重要的就是练习基础。首先就是拼音要学好，然后就是字，当然这先要有良好的学习习惯，如听说读写的习惯。
其次多积累些词语，放在本子上，时时拿出来看下。然后多读课外书，当然再读的时候要思考这文章的含义。写下你读后的感想，可以准备一个积累本，多积累好词佳句，有利于作文的提高。如果想作文好些，建议天天写日记。其实语文在于平时的积累，而小学语文相对来说，基础知识更加的重要。所以在小学阶段，基础要扎实，才能学好语文。
小学数学
一、小学数学各年级知识点
一年级认识数学认识数字大小比较加减学习与认识物体的认识
二年级简单的加减乘法四则混合运算认识大数基本的生活应用（轻重，东南西北）认识简单的几何图形（角、长方形、正方形、轴对称）
三年级进一步学习多位数乘除法认识分数图形周长面积的求法及应用圆角分、重量长度用小数表示
四年级应用题的一些分类学习四则运算定律线、角的初步知识小数的认识及性质小数的应用方程的初步认识（用字母表示数等式方程应用题）正数负数的初步认识及应用
五年级小数乘除法列方程解应用题平面图形立体图形体积及表面积约数和倍数分数的加法和减法简单的统计
二、小学数学各年级学科问题及失分点
一年级位置分不清运算进位退位易错生活常识应用易错（路、人民币、重昊）单位的转化二年级乘法表的认识与记忆易错简单图形认识混淆三位数的加减法及其应用题易错。
三年级多位数乘除法进退位失分图形周长面积的变式题失分
四年级应用题理解分析失分运算定律运用失分简便计算小数点的移动及小数的加减法失分
五年级计算问题（小数及简易方程）分析应用题立体图形（长方体正方体）体积和表面积的
综合运用
三、小学数学各年级学科难点和重点
一年级比较数的大小加减法长度人民币的认识
二年级乘法表的学习与认识加减法角的认识方向的区分
三年级乘法除法图形的周长及面积的计算
四年级小数、分数的初步认识小数点的移动及小数的加减简便计算
五年级小数的乘除法简易方程几何图形面积的计算正负数的认识应用题
四、如何学好小学数学
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践
证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
小学英语
一、小学英语各年级知识点
一年级26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识
二年级自我介绍相关问候语及对话拓展单词拓展
三年级动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习
四年级一般现在时正在进行时时间的英文表达
五年级一般现在时一般过去时情态动词的用法
二、小学英语各年级学科问题及失分点
一年级26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成
二年级单词的正确拼写相关对话的记忆不扎实
三年级单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位
四年级句型转换特殊疑问句的正确使用时态的运用情景难判断
五年级听力的快速反应及判断时态的选择易错
三、小学英语各年级学科难点和重点
一年级培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力
二年级单词的拼写能力培养
三年级一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律
四年级现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配
五年级一般过去时与过去时间状语的搭配规则动词和不规则动词的变化的背诵
四、如何学好小学英语
在掌握书本的知识下，多培养学生的听、说、读、写、背的能力以及应试的能力，多阅读课外的读物，多参与特定的言语环境，多听些少儿的英文磁带，多注意培养小学生的学习习惯和兴趣。
初中语文
一、初中语文各年级知识点
预备班课内课文课外阅读拓展同步单元作文
一年级课内古文每周一诗课内现代文主要是记叙文情感的理解，线索的把握，中心思想的准确表达作文训练
二年级课内古文每周一诗散文、议论文、说明文的知识要点的掌握外国小说的品读现代文以议论文、说明文的理解掌握为主同时兼顾记叙文
三年级重点是古文每周一诗重点散文的理解诗歌的鉴赏初中阶段所学古文和诗的复习文言实词、虚词的归纳现代文阅读训练及作文训练
二、初中语文各年级学科问题及失分点
预备班作文无话可写古文字词掌握不牢理解不到位审题不仔细概括能力尚未形成
失分点：文言，阅读，写作
一年级对语文的兴趣不高，重视不够作文选材还是处于预备及以前的阶段记叙文理解中的语言评析能力低
失分点：文言，阅读，写作
二年级说明文，议论文，散文的知识点落实的不好提炼能力概括能力，观点的筛选能力上没有方向感无法很好地把材料与中心联系起来
失分点：说明文议论文的知识点古文现代文的分析理解写作训练
三年级作文停留在题目的浅层，缺乏发现，缺乏深度，语言不精炼文言文的实词虚词知识积累不够，运用不灵活现代文审题失误理解文意有偏差做题缺乏技巧评点文章的表现手法
失分点：课外的古文课外的阅读写作
三、初中语文各年级学科难点和重点
预备班正确理解作者在文中表现的思想感情和主要观点，理清文章的思路，把握文章关键语句作文素材及思想的提升
一年级能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现的思想感情脉络。
二年级能分析课外阅读所采用的表现手法，梳理文章的具体内容，领会作者的思想感情，古文的知识点，古文的释义及思想。
三年级初中阶段所需掌握的实词虚词等知识点归纳名言警句的理解与默写根据不同的文体对现代文阅读进行归类训练作文主要是审准题、选择与中心有关的材料，布局独特。
四、如何学好初中语文
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学
一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
初中数学
一、初中数学各年级知识点
预备班1．整数与整除2、一次方程（组）及不等式（组）3、有理数4、分数的意义与性质5、分数的加、减、乘、除运算
6、分数与小数的混合运算及应用
7、比和比例、百分比的意义与应用8．圆与扇形
一年级1、整式的意义与运算2、分解因式3、分式的意义性质与运算4．图形的运动、平移、旋转与翻折5、实数6、相交线、平行线8、三角形9、平面直角坐标系。
二年级1、二次根式的意义、性质与运算2、一元二次方程的解法与应用3、正比例函数与
反比例函数4、几何证明5、一次函数6、四边形7、概率初步
三年级1、相似三角形的判定与性质2、锐角三角比3、二次函数4、圆与正多边形5、直线和圆的位置关系6、圆与圆的位置关系7、统计初步
二、初中数学各年级学科问题及失分点
预备班：1、概念较多，学生易混淆2、计算题上易失分，特别是分数的混合运算3、形部分难度较大，在求图形的面积与周长上易失分。失分点：比和比例圆和扇形有理数一次方程（组）及不等式（组）
一年级：1．公式较多，学生易混淆2、整式的运算，分解因式，分式的运算易失分。失分点：整式的运算因式分解相交线平行线三角形分式
二年级：1、难度跨度大，学生不易适应2、二次根式性质的运用与计算易失分，一元二次方程的解法与应用易失分4、正、反比例函数是难点，比较抽象，易给学生造成恐惧心理。失分点：二次根式一元二次方程正反比例函数几何证明
三年级：知识点的综合运用较多，往往由于一、二年级的基础不好而受影响。失分点：相似三角形判定二次函数直线和圆的位置关系。
三、初中数学名年级学科难点和重点
预备班难点：1、分数的性质与应用2、百分比的意义与应用3、圆与扇形。重点：1、有理数及绝对值2、一次方程（组）及不等式（组）3、分数的性质与运算
一年级难点：1、乘法公式的运用，分解因式2、分式的运算3、图形的旋转及运动。重点：1、整式的运算2、分解因式3、分式的运算
二年级重难点：1、二次根式的运算2、一元二次方程的解法与应用3、正、反比例函数4、几何证明
三年级难点：1、二次函数2、锐角三角比的应用重点：1、相似三角形的性质与应用2、锐角三角比3、二次函数4、直线和圆的位置关系
四、如何学好初中数学
1．注重理解概念与定理、公式，即：要扎实基础。
2．学会自我总结解题经验与方法。
3．认真听讲，特别是题目的分析过程，并留心记下。
4．一定要多多练习，才能融汇贯通，运用自如。
初中英语
一、初中英语各年级知识点
预备班人称代词一般现在时特殊疑问句基数词情态动词（can.may.must）的用法可数名词不可数名词一般过去时形容词比较级、最高级
一年级情态动词should的用法used to的用法“need需要“的用法同意别人说法的表达一般将来时反意疑问句物主代词现在完成时看医生用语状语从句构词法
二年级be able to , ought to 的用法不定代词感叹句原因结呆时间状语从句冠词不定式if/where/that引导的宾语从句
三年级现在完成进行时及物动词和不及物动词连系动词被动语态直接引语间接引语
二、初中英语各年级学科问题及失分点
预备班词汇量小，语法基础薄弱，常易忽略句子的时态，英语基本句型了解少，阅读看不懂失分点：一般现在时、一般过去时情态动词的用法
一年级预备班基础知识语法尚未落实，进入七年级，单词记忆不牢，语法不背，导致失分失分点：情态动词should的用法used to的用法一般将来时现在完成时
二年级随着年级的增加语法点越来越多，基础掌握的不好，直接影响了成绩。记忆力不强，
注意力不集中，学习的兴趣不浓厚。
失分点：be able to , ought to 的用法不定代词状语从句宾语从句
三年级知识点薄弱，语法框架没系统性。失分点：现在完成进行时及物动词和不及物动词被动语态
三、初中英语各年级学科难点和重点
预备班一般现在时一般过去时情态动词可数和不可数名词
一年级一般将来时现在完成时“need需要“的用法反意疑问句
二年级感叹句原因结呆时间状语从句不定式if/where/that引导的宾语从句
三年级现在完成进行时及物动词和不及物动词被动语态
四、如何学好初中英语
1、掌握每个单元中单词及短语的用法，利用课下时间多听听听力，多读一些有关的英文报纸，杂志等。
2、平时练习中注意基础知识的积累和错题的分析，加深记忆。
3、平时课余多做写作练习提高自己对知识的应用能力。
4、加强听说读写的训练。
初中物理
一、初中物理各年级知识点
二年级光的反射和折射现象凸透镜成像实验机械运动直线运动力、重力、力的合成二力平衡惯性牛顿第一定律简单机械机械功机械能热量比热容内能
三年级密度阿基米德原理压强电流电压欧姆定律、电阻电路电功率电流的磁场
二、初中物理各年级学科问题及失分点
二年级问题：理论问题，概念理解，简单公式的应用（功、功率、能量）没吃透。失分
点：凸透镜成像过程及规律力的合成物体的受力情况二力平衡机械功和能内能
三年级问题：概念的理解，公式的选择与应用、实验题、解题思路等还没得心应手。失分点：压强公式的应用电阻电路欧姆定律的应用伏安法则中的额定功率电功率的应用三、初中物理各年级学科难点和重点
二年级凸透镜成像实验参照物速度图像力的合成和二力平衡机械平衡实验机械功和功率三年级压强公式的应用压强的变化阿基米德原理的应用欧姆定律串并联电路的特点电功率的计算伏安法则测小灯泡额定功率实验
四、如何学好初中物理
一、上课认真听讲，保证知识点的消化和吸收。课后能将课本和课堂上的内容复习巩固。
二、加强训练，有针对性的进行归类总结，举一反三。
三、注重理论联系实际，在平常生活中多观察身边的现象，将这些现象与知识融会贯通，真正做到运用，同时也有助于培养对学习的兴趣。
初中化学
一、初中化学各年级知识点
1、基本概念和基础理论
（元素物质构成的奥秘化合价质量守恒定律溶度）
2、物质的知识
（空气和氧气水碳和碳的化合物金属酸碱盐生活中的有机物）
3、化学计算（有关化学式计算物质的量根据化学方程式计算溶液计算）
4、化学实验（燃烧制取气体物质检验及提纯）
二、初中化学各年级学科问题及失分点
1、化学元素，化合价和化学式等概念模糊
2、化学变化的基本特性等实验细节把握不到位
3、化学语言使用不规范
4、解题思路没有有效得形成
失分点：质量守恒定律的应用化学方程式计算实验现象及特点的掌握溶液及酸碱盐的性质及规律运用
三、初中化学各年级学科难点和重点
难点：物质的量和质量守恒定律的运用溶液的讲算酸碱盐的性质运用化学实验
重点：基本概念和基本理论化学实验方程式的计算元素及其化合物的性质
四、如何学好初中化学
首先，理解和掌握化学基本概念和理论。如物质构成奥秘化学变化的微观认识等，可用图示帮助理解，形成有直观形象的认识。
其次：认真学习并熟练使用化学语言。即：掌握元素符号，化学式，化学方程式的书写。学习过程中注意寻找规律，形成一套学习的方法，并多默写多记忆。
再次：学习物质的知识时，面对种类繁多的物质，要学会归纳总结，形成完整的知识网络，避免遗漏和混淆。
最后：多练习多思考，要逐步形成化学思维，找出正确的解题思路，注重科学性和严密性。
高中语文
一、高中语文各年级知识点
一年级现代文：理解和感悟写作：1、作文材料的准备2、文章的立意3、文章的结构4、联想与想象古文：文言实词及其活用文言虚词诗歌鉴赏基本知识名言名句的积累
二年级现代文：分析与综合写作：1、叙述的技巧2、写出事物的特征3、说明文的方法4、论证的思路古文：文言文中的固定搭配文言中的特殊句式戏剧知识介绍
三年级现代文：鉴赏与评价写作：1、立论与驳论2、论据的选择与运用3、综合运用多种表达方式4、准确评论典型人物5、内容有意境修辞的方法古文复句
二、高中语文各年级学科问题及失分点
一年级要在初中语文基础上，提高对现代文阅读的能力，形成一定的审美能力和分析鉴赏能力，高一学生普遍不够重视语文学习，没有主动学习、自主阅读的习惯。
失分点：古文的文言实词虚词掌握不扎实，失分较严重现代文阅读理解偏差，学生感
悟不到作者的写作意图作文无话可说，语言苍白议论文写作训练要加强
二年级古文固定搭配，特殊句式不扎实不会分析现代文的中心思想和文章的立意作文手法单一，选材上较单薄不会写议论和说明文，论据不够充分有力，说明方法不够多
样
失分点：古文现代文阅读写作
三年级文学作品中的意境论说文的解读没有形成系统的方法作文没有自己新颖的思想和主题，写不出优美的句子议论文没有说服力，写作过程中没有发散性思维，过于呆板
失分点：现代文的赏析和理解古文的解析诗歌的鉴析写作深度及广度
三、高中语文各年级学科难点和重点
一年级重在使学生系统地了解现代文阅读的各种知识点，加深对作品的理解。能运用分析、综合、归纳等方法来理解、赏析、评论阅读内容。能调动自己的生活积累来体验作品，简单分析其艺术性和思想性。文言文阅读中的实词，虚词的意义和用法。文言句式的翻译、作品内容的把握。古诗词的积累。
二年级重在加强文言文的阅读，文言知识的积累及运用。熟练掌握各种文言句式及固定结构。现代文阅读要加强对阅读感受的体会，深入思考问题。重视诗词的背诵和记忆。加强议论文的写作。三年级系统提高现代文及文言文阅读能力，特别是解题能力。巩固文言诗句的知识点。背诵名句、熟记作家作品及相关文化文学常识。写作要确保观点鲜明准确，论据要有力。
四、如何学好高中语文
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。
最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。
高中数学
一、高中数学各年级知识点
一年级
1、集合：交并补集四种命题充分必要条件
2、不等式：解不等式不等式性质基本不等式
3、函数：函数性质幂、指、对函数
初中数学和高中数学的三大不同之处
初中数学和高中数学的三大不同之处 第一，初中数学比起高中数学更加具体、理论性不强，而上高一开始，代数部分就是理论性很强的集合和函数的理论知识，这会使得一部分初中数学学得很好的学生感到难以适应; 第二，初中数学相对简单，只要套用一定的解题步骤和方法就可以解决，而高中数学的思维方法更多的向理论层次跃进，解题过程更加复杂，需要学生多角度全方面进行思考; 第三，高中数学知识内容的含量明显增大，学生在同样单位时间内掌握知识的数量要明显增多。所以在新阶段的学习中，新生可能会产生如下问题： (1)、有的学生会比较依赖初中学习模式，比如：老师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生容易养成依赖教师的习惯，解题有一定规律性，有的学生甚至是套用某种题型模式进行解答。而到了高中，这种模式一般来说不适合新的学习水平。 (2)、小学、初中高中知识内容难度逐步增大，有的家长可能对于小学和初中阶段的数学知识还可以对孩子进行辅导，但是进入高中，这些家长可能局限于数学水平无法跟上课程的安排，或者即便是跟上，但是比起高考的要求有着较大的偏差。 (3)、思想松懈，尤其是一些初中数学学习得较好，甚至是拔尖的学生，由于前面所说的初中知识较为简单，故而从思想上没有重视，更
加没有从学习方法上做出相应的改变，导致直到考试的时候才发现没有跟上。有的学生对于自己非常自信，总觉得自己初一、初二的时候数学也没有很好，等到了初三一咬牙、一努力就可以迅速地提高，抱有“临时抱佛脚”的心态。但是在高中学习中，这是很难做到的，高一是整个高中数学三年的学习中最关键的一年，其涉及的基础性知识占整个高中的很大一部分，一旦“开窍”晚，很容易导致整个高中数学学习跟不上。 虽然初中数学和高中数学有着这样大的差异，但是对于即将到来的高中数学我们也不需要产生过多的恐惧感。因为初中数学与高中数学在学习方法上还是有着内在的必然联系。高中数学是以初中数学为基础的，学生学习数学的兴趣也是从小学到初中一步一步培养出来的。高中数学新知识的引入必然不是凭空出现的，它是在初中数学的基础之上发展而来。 从学生的角度，这就要求我们在学习高中课程的时候，需要注意把握初中和高中的异同之处、探寻思维上的层进关系。从内在联系上领会到了知识的“为何而来”、“从何而来”、“是什么”和“能干什么”，真正读懂初、高中课程标准和教材内容，就能够从全局上把握初、高中数学知识的体系，全盘梳理初、高中教材内容衔接的知识点，并且在这些知识点上适当拓展，补充间断点，使初、高中数学知识有机地结合起来，成为一体。 从教师的角度，要做好教学方法的衔接和改变，努力培养学生学习数学学的兴趣。而进入高中，学生无论是生理还是心理，都已经开始了
小学初中高中数学全册目录(完整版)
七年级上册 第1章从自然数到有理数 1.1 从自然数到分数 1.2 《九章算术》中的正负数 1.3 数轴 1.4 绝对值 1.5 有理数的大小比较 第2章有理数的运算2.1 有理数的加法 2.2 有理数的减法 2.3 有理数的乘法 2.4 有理数的除法 2.5 有理数的乘方 2.6 有理数的混合运算2.7 准确数和近似数 2.8 计算器的使用 第3章实数 3.1 平方根 3.2 实数 3.3 用计算器进行数的开方 3.4 实数的运算 第4章代数式 4.1用字母表示数 4.2代数式 4.3代数式的值 4.4 整式 4.5 合并同类项 4.6 整式的加减 第5章一元一次方程5.1 一元一次方程 5.2 一元一次方程的解法和步骤 5.3 一元一次方程的应用5.4 问题解决的基本步骤第6章数据与图表 6.1 数据的收集与整理6.2 统计表 6.3 条形统计图和统计图6.4 扇形统计图 第7章图形的初步知识 7.1 几何图形 7.2 线段、射线和直线 7.3 线段的长短比较 7.4 角与角的度量 7.5 角的大小比较 7.6 余角和补角 7.7 相交线 7.8 平行线 七年级下册 第1章三角形的初步 知识 1.1 认识三角形 1.2 三角形的角平分线和 中线 1.3 三角形的高 1.4 全等三角形 1.5 三角形全等的条件 1.6 作三角形 第2章图形和变换 2.1 轴对称图形 2.2 轴对称变换 2.3 平移变换 2.4 旋转变换 2.5 相似变换 2.6图形变换的简单应用 第3章事件的可能性 3.1 认识事件的可能性 3.2 可能性的大小 3.3 可能性和概率 第4章二元一次方程 组 4.1 二元一次方程 4.2 二元一次方程组 4.3 解二元一次方程组 4.4 二元一次方程组的应 用 第5章整式的乘除 5.1 同底数幂的乘法 5.2 单项式的乘法 5.3 多项式的乘法 5.4乘法公式 5.5 整式的化简 5.6 同底数幂的除法 5.7 整式的除法 第6章因式分解 6.1 因式分解 6.2 提取公因式法 6.3 用乘法公式分解因式 6.4因式分解的简单应用 第7章分式 7.1 分式 7.2 分式的乘除 7.3 分式的加减 7.4 分式方程 八年级上册 第1章平行线 1.1 同位角、内错角、同 旁内角 1.2 平行线的判定 1.3 平行线的性质 1.4 平行线之间的距离 第2章特殊三角形 2.1 等腰三角形 2.2 等腰三角形的性质 2.3 等腰三角形的判定 2.4 等边三角形 2.5 直角三角形 2.6 探索勾股定理 2.7 直角三角形全等的 判定 第3章直棱柱 3.1 认识直棱柱 3.2 直棱柱的表面展开 图 3.3 三视图 3.4 由三视图描述几何 体 第4章样本与数据分 析初步 4.1 抽样 4.2 平均数 4.3 中位数和众数 4.4 方差和标准差 4.5 统计量的选择与应 用
初中数学不好高中能学好吗
初中数学不好高中能学好吗 一、高中数学与初中数学特点的变化。 1、数学语言在抽象程度上突变。 不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2、思维方法向理性层次跃迁。 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维 方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。 3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识;第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，如表格化，使知识结构一目了然;类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法;第四，要多做总结、归类，建立知识结构网络。 二、不良的学习状态。 1、学习习惯因依赖心理而滞后。 初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
小学-初中-高中(英语单词)
小学初中高中（英语单词） 一、学习用品(school things) pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书 bag包comic book漫画书post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书 English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典 二、人体（body） foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴 eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿 tail尾巴 三、颜色（colours） red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑 pink粉红purple紫orange橙brown棕 四、动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马 elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡 lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹sperm whale抹香鲸
killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲 sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人 woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son儿子 daughter女儿baby婴儿kid小孩classmate同学queen女王visitor参观者neighbour邻居principal校长university student大学生pen pal笔友tourist旅行者people人物robot机器人 六、职业（jobs） teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TV reporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman(男)警察salesperson销售员cleaner清洁工 baseball player棒球运动员assistant售货员police警察 七、食品、饮料（food & drink） rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条cookie曲奇biscuit饼干jam果酱noodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-cream冰淇淋Coke可乐
小学初中高中大学青少年象棋比赛竞赛规程
青少年象棋比赛竞赛规程 一.主办单位：***青少年宫 二.承办单位：***象棋协会 三.比赛时间：2020年10月31日 签到：7：30 开幕式：8:00-8:30 第一轮：8:30-9:20 第二轮：9:30-10:20 第三轮：10:30-11:20 第四轮：11:30-12:20 第五轮：13:30-14:20 第六轮：14:30-15:20 第七轮：15:30-16:20 闭幕式：16:40 四．比赛地点：***青少年宫一号楼二楼多功能厅。 五．参赛资格：所有适龄青少年 六．竞赛分组：A组：12---14岁组 B组：9 ---11岁组 C组：7 ---8岁组 D组：4---6 岁组 七．竞赛办法： 1.执行《象棋竞赛规则》2011; 2.比赛轮次设置为七轮; 3.比赛采用电脑积分抽签编排，一次比较积分（大分）和对手分。 4.每轮比赛用时50分钟，双方公用时间为30分钟，以后每人10分钟包干。 5.每轮比赛中间休息时间可酌情灵活安排，以赛场通知为准。 6.比赛中双方出现争议的，有当台裁判判罚。争议较大的复杂局面，由裁判长判罚。 7.比赛结束后由双方确认，并由负方签字。 八．赛场纪律： 1.比赛开始后迟到15分钟判负 2.比赛开始后，教练员及家长退场。 3.每轮比赛先结束的棋手，不得在现场拆棋，不得干扰未比赛完的棋手。找裁判录 入成绩之后立即离场。 4.保持赛场卫生，维护赛场环境。 九．录取名次及奖励： 1.男子A组B组C组分别录取团体前三名，颁发奖杯。 2.男子各组前六名，女子各组前三名发放证书。 3.报名团体的个人名次之和最小数为团体名次。 4.团体和个人名次兼得。 十．报名
小学初中高中数学公式大全_数学基础知识
'. 数学基础 一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πｒ 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π 公式：L＝πｄ＝2πｒ 圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分， 然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 二、单位换算 （1）1公里＝1千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米 （2）1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米 （3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米 （4）1吨＝1000千克1千克= 1000克= 1公斤= 2市斤 （5）1公顷＝10000平方米1亩＝666.666平方米 （6）1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米 （7）1元=10角1角=10分1元=100分 （8）1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时1时=60分 1分=60秒1时=3600秒 三、数量关系计算公式方面 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
小学、初中、高中外语课堂教学方法的差异
小学、初中、高中外语课堂教学方法的差异 导读：本文小学、初中、高中外语课堂教学方法的差异，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 课题名称：《小学、初中、高中外语课堂教学方法的差异》 预期主要成果：调查报告《小学、初中、高中外语课堂教学方法的对比研究》、《小学、初中、高中新课程课堂教学方法课例集锦》预期完成时间：2005年12月底 一、课题释义 在众多的课题中选择《小学、初中、高中外语课堂教学方法的差异》这样一个课题，我们课题组成员曾经做过多次研讨，大家普遍认为这个课题很大，极易架空，之所以这样认为，原因之一在于：课题内容涉及外语课堂教学的多个领域，单是一个小学就足以令广大英语教学工作者潜心数年加以探索与研究；原因之二在于：关于对小学、初中、高中外语课堂教学方法之间存在的差异，人们尚缺乏足够的认识，在先期的课题准备过程中，我们也意识到国内外在该领域的研究成果相对于其他课题而言是比较少的，可供参考的资料不是很多，理论储备不足。然而愈是困难重重，我们愈是感到这是一个极具挑战性的课题研究，为此我们深刻挖掘课题本身的内涵，力求把大的课题做精，把空的内容填实，以学生的发展为主线，按照建构主义的理论，将课题宏观的释义为以下四个部分： （一）小学外语课堂教学方法的研究
伴随着国家教育部下达文件要求小学自2002年秋有条件的省份、地区从三 年级起开设英语课，小学英语教学为英语外语教学回到教育的主流中提供了崭新的契机。小学外语课堂教学不是孤立的，而是整个外语教学的一个重要组成部分，因而帮助学生学习与发展比单纯教授语言更为重要，相应地，小学外语课堂教学方法更应从卓有成效的一般教育理论与实践中汲取方法与技巧，并对课改初期的外语课堂教学的一些实际情况加以必要研究，从而才能取得良好的教学效果。 （二）初中外语课堂教学方法的研究 英语教学从无到有，从支离破碎到综合系统，需要一个过程，而这个过程从 某种意义上讲就是学生发展的过程。教无定法，教必有法。灵活驾御课堂必须掌握一定的技巧。多年来的中学外语课堂教学积累了许多优秀的教学方法，在基础教育课程改革的今天，加强对初中外语课堂教学方法的研究，创新教学方法势必会为课堂教学注入了生命的活力。 （三）高中外语课堂教学方法的研究 高中的外语课堂教学多年来受高考这根指挥棒的影响，课堂教学方法趋于单 一，英语教学对语法性能的讲解细致入微，极为重视语言形式的传授，轻语言功能的训练。课程改革作为一项系统工程，高中外语课堂教学势必在小学、初中外语课堂教学改革的前提下，着眼于学生的
小学初中高中数理化公式大全
小学初高中数学公式概念 汇总 目录 1、初中数学代数公式、定理汇编 (1) 1.1一次方程(组)与一次不等式(组) (1) 1.2一元二次方程 (2) 1.3多项式的四则运算 (4) 1.4因式分解 (5) 1.5分式与二次根式 (7) 1.6二元二次方程 (9) 1.7函数与图像 (9) 1.8二次函数 (11) 2、初中数学几何公式、定理汇编 (13) 2.1直线 (13) 2.2三角形 (13) 2.3四边形 (14) 2.4相似 (15) 2.5圆 (16) 3、初中物理公式概念汇总 (18) 3.1声学 (18)
3.1光学 (18) 3.2电学 (20) 3.3热学 (22) 3.4力学 (22) 3.5单位 (25) 4、初中化学公式概念方程式汇总 (29) 4.1基本概念 (30) 4.2基本知识、理论 (31) 4.3物质俗名及其对应的化学式和化学名 (33) 4.4常见物质的状态 (34) 4.5物质的溶解性 (35) 4.6化学之最 (35) 4.7化学实验气体物质总结 (36) 4.8酸碱和对应的氧化物的关系 (37) 4.9基本化学反应 (38) 高中数理化公式大全 小学公式汇总
一.初中数学代数公式、定理汇编 一次方程(组)与一次不等式(组) Ⅰ算术解法与代数解法 1、未知数和方程 用字母x 、y …等，表示所要求的数量，这些字母称为“未知数” 用运算符号把数或表示书的字母联结而成的式子，叫做代数式 含有未知数的等式，叫做方程，在一个方程中，所含未知数，又成为元; 被“＋”、“－”号隔开的每一部分称为一项在一项中，数字或表示已知数的字母因数叫做未知数的系数 某一项所含有的未知数的指数和，成为这一项的次数 不含未知数的项，成为常数项当常数不为零时，它的次数是0，因此常数项也称为零次项 2、方程的解与解方程的根据 未知数应取的值是指：把所列方程中的未知数换成这个值以后，就使方程变成一个恒等式 能使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解，也叫做根 求方程解的过程，叫做解方程 解方程的根据是“运算通性”及“等式性质” 可以“由表及里”地去掉括号，并将“含有相同未知数且含未知数的次数也相同”的 各项结合起来，合并在一起——这叫做合并同类项 把方程一边的任一项改变符号后，移到方程的另一边，叫做移项简单说就是“移项变号” 把方程两边各同除以未知数的系数(或同乘以系数的倒数)，就得到未知数应取的值 综上所述，得到解方程的方法、步骤： a 、去括号 b 、移项变号 c 、合并同类项，使方程化为最简形式ax =b (a ≠0)、除以未知数的系数，得出 x = b a (a ≠0) Ⅱ一元一次方程 1、一元一次方程的概念 只含有一个未知数并且次数是1的方程，叫做一元一次方程 一般形式:ax +b =0(a ≠0，a 、b 是常数) 2、一元一次方程的解法 解一元一次方程的一般步骤是： a 、去分母(或化为整系数); b 、去括号; c 、移项变号; d 、合并同类项，化为ax =－b (a ≠0)的形式;
高中数学与初中数学的区别(高中数学学习)
高中数学与初中数学的差异 十月份开始，很多高一新生数学已经开始落下来了，这使得家长很是不安，初中时候数学一直都是强项，怎么在高中突然就跟不上了，是不是孩子开始贪玩了，不努力了？下面就将高中与初中数学做个简单对比，分析下孩子成绩落后的原因。 一、初高中数学教材梯度大。 初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮，同时概念定义缺少严格论证，很多都是以公理的形式给出，直接应用，书上的例题多，直观性很强；而高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是0—180角度范围内的，但实际当中也有720度和-300度这样的角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：三个人排成一行，有几种排队方法（6种）；四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次（3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。高中数学开始学习抽象的概念，数学符号很多，要求严格论证，很多学生接受起来就显得吃力。 二、学习方法的差异。 初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学
生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九门课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中的数学学习的时间相对比初中少，数学教师将不会向初中那样监督每个学生的作业和课外练习，也就不能达到向初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。同时，现在学校里面为了高三复习，三年的课程全部在两年内完成，老师的上课进度就会比较快，学生接受起来就会更吃力。 另外，初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。 三、学生自学能力的差异 初中学生自学能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题，学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自
89年生的人什么时候上初中高中大学范文
89年生的人什么时候上初中高中大学范文 89年出生，按《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 假设7岁开始上学，也就是1996年9月秋季开始上学，即 拓展回答： 义务教育：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。 中国义务教育规模：2016年，全国共有义务教育阶段普通小学17.8万所，初中5.2万所，小学在校生9913.0万人，初中在校生4329.4万人。 参考资料：百度百科义务教育
《初中生活第一周》作文,200字左右。 初中生活（多姿多彩）初中的生活是多彩的，有着酸、甜、苦、辣！——题记小学时，我总是盼望上初中，盼望着初中的自由，可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。 酸每当考试不理想，都回流下悔恨的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。 但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。 就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”。 我的初中生活，酸而有味。 甜从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。 甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。 大家开心的在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；快乐，大家分享；困难，一起担当。
幸福就是这样吧！我的初中生活，甜到心底。 苦为了不负父母的重任，为了自己的明天。 更为了实现梦想，知道今天开始才是关键我们需要付出艰辛的劳动。 天甚至还亮，就要从睡梦中爬起，晚上秉烛夜读到11点还不肯入睡，还不都是为了应付各科老师的“鬼门关”······一旦未达标，苦难会立即到身上，而自己所爱的动画片，却已成为泡影，被作业围住而无法脱身。 辣~\（≧▽≦）/~辣的滋味不好受吧，特别是在学校中，想要帮助同学时而在背后听到一些同学飘出医生“出风头”这时便有一种麻辣的感觉漂浮在心头。 初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。 初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。 然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。
小学初中高中所有数学公式
小学初中数学公式大全 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1、正方形C 周长S 面积a 边长周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长S=a×a 2、正方体V: 体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 3、长方形 C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4、长方体 V:体积s:面积a:长b:宽h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5、三角形 s面积a底h高面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高 6、平行四边形 s面积a底h高面积=底×高 s=ah 7、梯形 s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h÷2 8、圆形 S面积C周长πd=直径r=半径 (1)周长=直径×π=2×π×半径 C=πd=2πr (2)面积=半径×半径×π 9、圆柱体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径 10、圆锥体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数和倍问题和÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数或者和－小数＝大数) 差倍问题差÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或小数＋差＝大数) 植树问题 1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) 2、如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数 3、如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数 盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间相遇时间＝相遇路程÷速度和速度和＝相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离＝速度差×追及时间追及时间＝追及距离÷速度差速度差＝追及距离÷追及时间
高中数学与初中数学有哪些变化
高中数学与初中数学有哪些变化 1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2、思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。 3、知识内容的整体数量剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求：
第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识； 第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中； 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技 巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类别化，由一例到一类，由一类到多类，由多类再到统一，使几类问题同构于同一知识方法； 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
初中与高中英语学习的衔接问题(教师用)
初中与高中英语学习的衔接问题姓名_______ 一. 初上高中学英语的感觉 有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。 二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差 初三升学考试的后遗症 初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。 语言知识向语言能力的转移 学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。 学习方法的不适应 体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。 三. 高中英语的学习目标与要求 英语教学大纲明确说明： 全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。 高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求： （一）听 1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。 2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。 4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。 5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。 （二）说 1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。 2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。 3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。（三）读 1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。 2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。 3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。 4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。 （四）写 1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。 2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
初中数学与高中数学的区别与联系
初中数学与高中数学的区别与联系 一、高中数学与初中数学特点的变化。 1、数学语言在抽象程度上突变。 不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2、思维方法向理性层次跃迁。 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、、、、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。 3、知识内容的整体数量剧增 高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立知识结构网络。 二、不良的学习状态。 1、学习习惯因依赖心理而滞后。 初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。 2、思想松懈。 有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会
(完整版)最新初高中人教版英语教材目录及各单元语法项目.doc
七年级初一（上） 预备篇 正式篇 Unit 1Good morning 问候 学习字母及发音 Unit 2What ’s this in English? 认识事物 拼写单词 What questions Unit 3What color is it? 认识颜色 Unit 1My name is Gina. 含有 be 的一般现在时， what questions ，物主形 容词 Unit 2This is my sister. 指示代词、 who 、人称代词主格、名词复数 Unit 3 Is this your pencil ？ 名词性物主代词 ,yes or no questions. Unit 4 Where is my schoolbag? Where,介词， and Unit 5 Do you have a soccer ball? 含有 have 的一般现在时， 性 yes or no questions, 质形容词， but Unit 6 Do you like bananas? 含有 like 的一般现在时， yes or no questions,肯定 和否定陈述，可数及不可数名词 Unit 7 How much are these socks? How much ，this ，that ，those ，these Unit 8 When is your birthday? When ，所有格， how old are you? Unit 9 My favorite subject is science. What,where,when,who
小学初中高中学习方法
学习方法 一、每天睡眠不少于8至10小时。 二、坚持不熬夜、不赖床。 三、早上起来跑步，更健康，不健康考试哪来的精神。 四、营养均衡。 五、放松心情。 小学该做的： 1、掌握拼音、汉字、词语。 2、掌握看图写话和写作。 3、多阅读，并且掌握课内阅读。 4、掌握代数、图形、角和线、统计和可能性。 5、多做数学练习。 6、背出200个以上的英语单词。 初中该做的： 1、掌握课外阅读。 2、认识说明文。 3、学习数论。 4、掌握1级英语。 5、会做化学、物理、生物的实验。 6、牢记地理、历史、政治的知识点。
高中该做的： 1、全面复习。 2、准备高考。 3、了解高考与考场。 4、了解志愿填报。 5、掌握语文、数学、英语全面。 6、准备高考的文具、工具。 7、掌握(理综/文综)。 一、五R笔记法 5R笔记法，也被称为康奈尔笔记法，该笔记方法出自康奈尔大学，故得此名。5R笔记法是记与学、思考与运用相结合的有效方法，它的步骤包括记录、简化、背诵、思考和复习五步。高效人士通常会采用5R笔记法进行会议记录。 1.记录（Record）。在听讲或阅读过程中，将重点内容记录在主栏（右栏）； 2.简化（Reduce）。会后及时将记录内容简化，写在副栏（左栏），作为提纲，也称为回忆栏； 3.背诵（Recite）。把主栏遮住，只看副栏的摘要提示，尽量叙述会上提到的内容； 4.思考（Reflect）。通过对会议内容的理解，总结出对自己有用的内容，比如之前讲到的，涉及自身的【与我相关】【我的目标】版块，将这些内容放在总结栏； 5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，通过副栏的摘要，回忆出主栏的具体内容。