论高中物理探究式教学

21世纪呼唤创新型的全方面的人才。培养学生，传授知识只是基本，授之以鱼不如授之以渔。要教会学生独立思考、独立探索；要鼓励学生大胆创新，探究式教学是符合现代化教学要求的教学方式。首先分析了践行探究式物理教学过程中的主要误区，并有针对性地提出了高中物理探究式教学的实施策略。

高中物理探究式教学误区实施策略一、践行探究式物理教学的理论阐述

建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。强调学习者构建自己的知识并不意味着学生是应该孤立地学习。学习者会从陈述自己观点、反驳别人观点的机会中受益匪浅，而且通过这样的过程他们重构自己的观点。因此，教学中我们要增进学生之间的相互合作，使他们看到那些与自身观点不同的观点。这就要求学生共同合作，针对某些问题进行探究，在探究中相互交流。建构主义对科学探究的心理过程，做了非常细致的研究，为探究教学提供了理论上的指导，使探究教学发展到一个新阶段。

二、高中物理探究式教学过程中的主要误区分析

1.盲目推崇探究式教学，生搬硬套的教学实践

随着教育改革的不断深化，高中物理探究式教学越来越深入人心，但是部分教师过分夸大科学探究式教学的功效，他们认为，既然物理课堂教学中提倡用探究式教学的方式，那么不论什么物理知