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英语口语课三分钟演讲稿

英语口语课三分钟演讲稿 ladies and gentleen , gd afternn! i? ver glad t stand here and give u a shrt speeh tda tpi is uth i hpe u ill lie it , and fund the iprtane in ur uth s that re herish it first i ant t as u se questins: 1、 d u n hat is uth? 2、h d u aster ur uth? uth uth is nt a tie f life, it is a state f ind it is nt rs hees , red lips and supple nees, it is a atter f the etins : it is the freshness it is the freshness f the deep springs f life uth eans a teperaental predinane f urage ver tiidit f the appetite , fr adventure ver the lve f ease this ften exists in a an f 60 re than a b f 20 nbd grs ld erel b a nuber f ears e gr ld b deserting ur ideals ears rinle the sin , but t give up enthusias rinles the sul rr , fear , self –distrust bs the heart and turns the spirit ba t dust hether 60 f 16 , there is in ever huan being s heart the lure f nders, the unfailing hildlie appetite f hat?s next and the f the gae f living in the enter f ur heart and heart there?s a ireless statin : s lng as it reeives essages f beaut , hpe ,heer, urage and per fr en and fr the infinite, s lng as u are ung hen the aerials are dn , and ur spirit is vered ith sns f niis and the ie f

三年级英语口语测试题

二连浩特市第三小学英语三年级上册口语测试卷 学校：班级：姓名：分数：又要迎来新的一年了。在同学们最后一个寒假之前，让我们一起来完成这份英语口语测试。希望大家取得好成绩。也祝大家新年快乐！ 1、Look and read(朗读下列单词和句子) （12分） 1) 2) 3) 4) pen eye red duck 5) 6) 3 7) 8) cake three boat rabbit 9)10) This is John. How many balloon? 11) 12) I have a doll. Have some cake. It’s red. Thank you.

2、Read aloud(看图说话) (8分) I have …. I like …. Let’s.... I can see ….

PEP四年级上册英语口语测试题 姓名班级分数 歌曲（10分）：P25 Let’s sing 词汇（10分）：classroom long hair math book girl fifty body doll pink mouth ruler 师生对话（10分）：1、What’s your name? 2、What colour is your schoolbag? 3．Are you a student? 4. Do you like English? 5、Where are you from? 听口令做动作（20分） 1、Bounce the ball. 2、Close the door. 3、Show me five. 4、Hunt like a mouse. 5、Cut the bread. 6、Touch your face 7、Clap your hands. 8、Open your book. 9、Act like a rabbit. 10、Eat the chicken.

浅谈任务型对外汉语口语教材“以学生为中心”的特色

浅谈任务型对外汉语口语教材“以学生为中心”的特色 任务型教学模式倡导把学习者置于学习的中心位置，这与近年来国内对外汉语教学界兴起的“以学生为中心”的教学理念不谋而合。受这种思潮的影响，采用任务型教学法编写的对外汉语口语教材也体现出“以学生为中心”的特色，主要表现为“以学生的兴趣为中心”和“学生对学习过程的掌控”。 标签：任务型对外汉语口语教材以学生为中心 一、引言 近年来，教育思想与教育观念经历了一个大变革，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，这种变革也影响到了对外汉语教学。李柏令（2010）曾指出“以学生为中心”的教学理念受到越来越多学者的认同，自2004年起，已陆续有人从理论和实践两方面开始了“以学生为中心”的对外汉语教学的专题研究。受这种思潮的影响，采用任务型教学法编写的对外汉语口语教材也日益体现出“以学生为中心”的特色。我们对《汉语口语速成》《实践汉语入门》《体验汉语口语教程》等几部采用任务型教学法编写的对外汉语口语教材进行考察，发现其“以学生为中心”的特色主要表现为“以学生的兴趣为中心”和“学生对学习过程的掌控”。下面我们从这两方面进行探讨。 二、以学生的兴趣为中心 兴趣是最好的老师，带着兴趣学习无疑会起到事半功倍的效果。只有对学习者的兴趣有足够的了解，并且针对这些兴趣点编写教材，教材才会对学习者产生吸引力。任务型对外汉语口语教材的编写从多个方面进行了努力，以求教材的使用者对课本产生足够的兴趣。 （一）学习者的生活背景与习惯唤醒学习者的兴趣 学习者的生活背景是学生所熟悉的，出现在二语学习中，会让学生觉得有话可说，有话想说。如《体验汉语口语教程3》中设计了“我的家乡”和“圣诞节快到了”这样的话题，学生原有的相关经验被唤醒，有利于增加学习的热情。此外，不同的文化背景会对生活于其中的人产生深远的影响，使得不同文化圈的人在个人习惯、观念等方面呈现出不同的特点。如果教材在编写时考虑到这些特点，很容易使学生产生亲切感与认同感，如《体验汉语口语教程2》和《实践汉语入门》都不约而同地设计了“在酒吧”的相关对话，这充分考虑到了一些西方国家学生喜欢泡吧的习惯。 （二）多样化的课堂活动唤醒学习者的兴趣 现在世界上学习汉语的人越来越多，这些学习者中既有来自东南亚等国家的汉文化圈的学习者，也有来自欧美等国家的西方文化圈的学习者。西方文化的特

小学生英语口语大赛演讲稿

小学生英语口语大赛演讲稿 篇一：小学生英语口语比赛演讲稿 Introduce myself Good morning!(Good afternoon) teachers! Today, I’m very happy to make a speech here. First, Let me introduce myself. (早上好，各位老师们，我很高兴能在这里给做演讲，首先让我先作一下自我介绍) My name is DingYihang. My English name is Tom. As you know , Tom is a naughty cat. Haha !(做猫咪的动作) .I’m ten years old. I come from The No. 1 attached Primary School of normal training college .I am in Grade 4. I am a lovely boy! 一只顽皮的猫，哈哈。我十岁了，我在师专一附小上学，我4年级了，我是一个可爱的男孩。） I like playing football,（做踢球的动作）Because every boy likes playing it. My dream is to be a good football player. Potatoes are my favorite food, They’re tasty (做好吃状)。My favorite color is blue , blue is a cold color, but I like it. Because sky is blue (指天空),sea is blue(作在大海里游泳的动作)，I like sea very. Today I will make a speech about sea,I hope that

小学三年级英语口语练习经典对话

三年级英语口语练习经典对话 一、交际 1. Hello, …你好。 2. Hi, …喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening) 你今天好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐！ 10. What’s your name, please 你的名字是什么？ 11. Your name, please 你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m…我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。 14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。 20. How old is he 他多大了？ 21. Thank you./ Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。 26. Excuse me. 对不起，打扰一下。 27. Come in, please. 请进。 28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。 29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。 30. May I come in 我可以进来吗 32. May I have yours 我能吃你的吗？ 33. Can I have two cakes 我能吃两个蛋糕吗？

小学三年级英语口语优秀演讲稿

小学三年级英语口语优秀演讲稿; hello，teachers!mynumberismyenglishnameis***，i’mfromchina.mytopicisone. onelittleflower(伸出一个食指做“1”状，然后两个手腕并在一起放在下巴下面，做“花朵”状) onelittlebee(两个手臂放在身体两侧，手掌快速扇动做蜜蜂飞) onelittlebluebird，highinthetree.(两只手臂大幅度地扇动做小鸟飞行状，然后举到空中)onelittlebrowndeer，smilingatme.(手掌张开，拇指顶在太阳穴扮成小鹿的角，脸部做一个大大的微 笑)that’sover.thankyouverymuch. hello，teachers!mynumberis.myenglishnameis***，i’ m*****yearsold.ilikeapplesverymuch.todaymytopicisalittle hopalittle hopalittlejumpalittle one，two，three runalittle.skipalittle taponekneebendalittle stretchalittlenodyourhead yawnalittlesleepalittleinyourbed

goodafternoon，techers， i'mnumber____myenglishnameis____i’mfromchina.i’mveryhappytostandhere.iwilltellanenglishpoem. onceisawalittlebirdonceisawalittlebird comehop，hop，hop， andicried，littlebird，willyoustop，stop，stop? iwasgoingtosay"howdoyoudo?" butheshookhislittletail andflewfaraway. tenlittlefingers(伸出十个手指)andtenlittletoes(指指你的脚趾) twolittlearms，andonelittlenose(摸摸你的手臂，指指鼻 子)onelittlemouth，andtwolittleears(指指嘴巴，摸摸耳 朵)twolittleeyesforsmilesandtears.that’ sover.thankyouverymuch (指指眼睛，两个食指从嘴角往上划做微笑状，往下划做哭泣状，表情也要搭配好哦。) hello，teachers!mynumberis.myenglishnameis***，i’mfrom*****.ilikeenglishverymuch，somyfavoriteteacherismissjiang.todayiwilltalkaboutthetraffi clights.. redlight，redlight!whatdoyousay?isaystop，stop，stop!

对外汉语口语教材

发展汉语新旧版本比较 1. 更新了课文封面、插图，更形象、更时尚、与课文配合更密切。 2. 调整了课文内容，使课文的长度和难度更适合各级学生的水平。 3. 调整了生词序列，使生词的出现顺序更为合理。 4. 练习去除了一些旧话题，加入了一些新话题，如“话说第一印象”“我在准备自己的简历”“地铁不公共汽车快”等话题，更贴近我们的生活。 5. 新版本新增了学习指南、语法术语及缩略形式参展表、谚语索引更便于学习和理解。 6. 新版本话题的安排更具层次，分阶梯分难易程度安排课文话题 市面上的教材介绍： 类别：速成型 1.《汉语交际口语1》以实用的交际任务为主线，以生活需求为主要学习内容，适合零起点学习者使用。 《汉语交际口语》就是一套专为多样化的短期汉语学习者编写的系列教材。 2.《汉语口语速成入门篇上》(第2版)系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。《汉语口语速成入门篇上》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。 https://www.360docs.net/doc/515288024.html,/article/925f8cb8152e47c0dde05602.html 现在的对外汉语教材市场已经呈现出鱼龙混杂的状态：许多东西没有创新，内容换汤不换药。有的不成系统，还有的实践性较差。教材的选用直接关系着课堂教学的好坏。本着实用性原则，这里给大家罗列一些比较好的教材，希望能对大家的实际教学活动有所帮助。 市面上的教材的种类： ☆成人短期教学： 1.《汉语口语速成》北京语言大学出版社 2008 适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。这是一套按照新的思路编 写的供外国人使用的基础汉语教材。整套课本共分五册，包括入门篇、基础篇、提 高篇、中级篇、高级篇，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个 水平的学习者的短期学习需求。丛书包括英语、日语、韩语三个注释版本，方便学 习者选用。 《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。经过学习，他们将很快掌握与中国人进行口头交际的能力。本教材最大的特色之一就是丰富大量的图片和插图。很多教师反映教学中的图片很难搜集，过去的教材，也都是“造句、改写句子、替换练习”这一类，可是本书不仅包括传统的练习形式，同时借助丰富的图片，使得教材的练习更加真实自然，

初级口语教程Lesson9 Stop Eating Fried Potatoes

初级口语教程Lesson9 Stop Eating Fried Potatoes Lesson 9 Text A Stop Eating Fried Potatoes Mrs Jenkins went to her doctor one day, because her heart was giving her trouble. The doctor listened to her heart carefully and did a few other things. Then he said, Well, Mrs Jenkins, stop smoking, and then you'll soon be quite all right again. But doctor, answered Mrs Jenkins quickly, I've never smoked. I don't like smoking. Oh, well, said the doctor, then don't drink any more alcohol. But I don't drink alcohol, answered Mrs Jenkins at once. Stop drinking tea and coffee then, the doctor said to her. I only drink water, answered Mrs Jenkins. I don't like tea or coffee. The doctor thought for a few seconds and then said, Well,. . . er. . . do you like fried potatoes? Yes, I like them very much, answered Mrs Jenkins. All right, then stop eating those, said the doctor as he got up to say goodbye to Mrs Jenkins. Text B Keep Him in Bed MRS WELSH： Get up, Peter. It's late. PETER： I can't get up , Mom. I'm ill.

英语口语比赛演讲稿My First English Teacher

My First English Teacher Dear friends!Do you still remember your first English teacher? You may say:Yes. Everyone has his teachers. In my mind,I will never forget her---my first English teacher Ms .Li. Withou her, I couldn’t be standing here.She is a young ad lovely lady with beautiful eyes.Her voice sounds sweet and she speaks English very well.That was the first impression she left on us when she first gave us an English lesson. In her class.she taught us carefully and patiently.She always made chances for us to speak English.She gave us many beautiful pictures to talk on them,played games with us and told us many interesting stories. Little by little,I had interest in English.But English was a new to me,I had many difficulties in learning it well.It was Ms .Li who helped me to practice speaking English everyday. She always encouraged me whenever I lost heart.She helped me o have confidence in myself.She gave me what I needed---courages,confidence,good ways to learn English and chances to speak English in class.So I was grateful for her. Now I will give her my best wishes. I wishes my dear teacher happiness ,good health and good luck.And I also want to say to her:Thank you , Ms .Li.I love you.

三年级英语口语问答

三年级英语口语比赛对话问答 1、Where are you from? /What about you? 2、Nice to meet you. 3、Who’s that man/woman/boy/girl? 4、Look at that giraffe. Oh, it’s so tall. 5、Is she your mother/sister/teacher? 6、Is he your father/brother? 7、Look at the monkey. It’s fat. 四年级英语口语比赛对话问答 1、Where’s the teachers’ office/library? 2、Do you have a library/music room? 3、How many students are there in your class? 4、Is this the computer room? 5、What time is it? 6、Oh! It’s 6:30.It’s time to get up. 7、Can I have some water/soup/rice? 8、What’s the weather like today? 9、Is it cold today? 10、G o to the playground. Play football. 11、I t’s time for English class. Let’s read and write. 12、I t’s time for breakfast. Let’s drink some milk.

五年级英语口语演讲稿

五年级英语口语演讲稿 演讲稿一：五年级英语口语演讲稿 Dear friends： Today,I want to talk about title of my speech is Time Is Our knows that time is going on every second, every minute,every doesn’t wait for to use the time is a problem in our ,I want to tell you one sentence: Do not waste time. People often say:Time is me,time is is fair to I can use time appropriately I will be a good learner. Being a good learner I will get more more knowledge I will have a brighter I will have an ideal life. I often heard someone say:Time friends, if you have time to complain how time flies,why don’t you use that time to do some useful things?I have read a writer of that book said:Do not repent when you are old. So we must do something we want to do,so that when we are old we won’t feel Dear friends,We must use time wisely , we can have a brighter future,that our country can stronger and more beautiful. That’s you for listening.

小学三年级英语口语练习经典对话

小学三年级英语口语练习经典对话 一、交际 1. Hello, …你好. 2. Hi, …喂，你好. 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好. 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天好吗？ 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢. 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢. 7. 欢迎回到学校来欢迎到我们学校来. 9. Happy birthday! 生日快乐！ 10. What’s your name, please? 你的名字是什么? 11. Your name, please? 你叫什么名字？ 12. My name is…/ I’m…我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士. 14. This is my friend. 这过来见见我的朋友们. 16. How do you do? 你好. 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你. 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安. 20. How old is he? 他多大了？ 21. Thank you./ Thanks. 谢谢. 22. You’谢. 23. That’s all right. 没关系. 24. I’m sorry. 对不起. 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道. 26. Excuse me. 对不起，打扰请进. 28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉. 29. It’s time for the cakes. 该进来吗？ 32. May I have yours? 我能吃你的吗？ 33. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗？ 34. No, you can’t. 不，你不能. 35. Can I have one，please? 我能吃一个吗？ 36. Yes./All right. Here you are. 好的.给你. 37. Can I go with you? 我能和你一起走吗？ 38. Sure. 好的. 39. Do you know his telephone number? 你知道他的电话号码吗？ 40. Are you sure? 你能确定吗？ 41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定. 42. Maybe he’s in the teachers’ office. 可能他在老师办公室.

提高英语口语能力的几种方法

提高英语口语能力的几种方法 如何提升英语口语水平是学习英语人士问过千万次的问题。这是 一个简单、现实的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个 问题最忠实也最简单的回答是多讲。不过如何多讲呢?下面给读者一 个实实在在的回答。 口语练习的理解问题 我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特 别是语法错误，总担心别人笑话自己。事实上，越是害怕犯错误越是 会犯错误，而且是更严重的错误，即交流失败。我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意义上的。我们可能注意语气轻重、选词是 否恰当，却很少注意句子语法结构。口语交流的重心按其重要性来说，首推有效性，流畅性次之，恰当性再次之，语法的准确性恐怕是最不 重要的了。学习英语口语能够说是在持续犯错误的过程中练习、进步的。害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今天犯错误 是为了明天不犯错误，所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理，利用一切可利用的机会讲英语，和别人对话、讨论，对景物独白 描写，阅读后复述内容，参加英语角、英语演讲比赛等等。这样，英 语口语水平就会提升得比较快。 口语练习是一个过程，进步的速度是和练习者所付出的时间成正 比的。刚开始时，进步的速度可能很慢，让人着急。但只要坚持练下去，很快就会有效果。 对话是最有效的方法 众所周知，对话是提升口语水平最有效的方法，所以应该抓住一 切机会和说英语的人士对话。口语的流利水准是和对话练习的时间成 正比的。有人曾算过一笔帐，一个人每天使用母语(讲话)的时间约为 10个小时左右，即一年中他讲母语的时间可能有三千多小时，而一个 学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可能连一个小时也没有。就

小学英语口语演讲稿(精选多篇)

小学英语口语演讲稿(精选多篇) 小学英语口语演讲稿dear teacher and classmates: i am very glad to make a speech here in this class again! this time, i’d like to talk something about english. i love english. english language is now used everywhere in the world. it has become the most common language on internet and for international trade. learning english makes me confident and brings me great pleasure. when i was seven, my mother sent me to an english school. at there, i

played games and sang english songs with other children . then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world. everyday, i read english following the tapes. sometimes, i watch english cartoons. on the weekend, i often go to the english corner. by talking with different people there, i have made more and more friends as well as improved my oral english. i hope i can travel around the world someday. i want to go to america to visit washington monument, because the president washington is my idol. of course, i want to go to london too, because england is where english language developed. if i can ride my bike in cambridge university, i will be very happy.

小学三年级英语口语演讲稿

小学三年级英语口语演讲稿 演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。以下是由小雅PQWTT为大家收集整理出来的小学三年级英语口语演讲稿，希望能够帮到大家。 小学三年级英语口语演讲稿(1) An old woman had a cat. The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it. Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, “Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.”

对外汉语教材编写和选用的原则

对外汉语教材编写和选用的原则 汉语国际教育硕士黄菲2010111101000113 [摘要]：本文主要针对对外汉语教材编写和选用的六性原则，讲解对外汉语教材所要通用的编写原则，以及近几年在进行教材编写所要注意的问题。 [关键词]：教材编写“六性”原则 教材是教师教学和学生学习所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。 在教学活动的四大环节（总体设计、教材编写、课堂教学、成绩测试）中，教材占有很重要的地位。它是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则；同时教材又是课堂教学和测试的依据。因此，在第二语言教学中教材起着纽带的重要作用。教材体现了语言教学最根本的两个方面：教什么和如何教。 一、教材的定义 教材有广义和狭义之分，从狭义的角度来说，教材就是指教科书；从广义的角度来说，教材除了教科书还包括教学参考书、讲义、讲授提纲、图表、各种教学音像资料等。 因此，顾名思义“对外汉语教材”就是指针对母语为非英语的外国学生设置的一套特殊化得教科书。 二、教材编写和选用的原则 第二语言教材的编写原则必须以总体设计中规定的教学原则为依据，但是总体设计规定的教学原则不能完全相同，但是不同类型的教材也需要遵循一些共同的原则。因此，下面我们具体探讨一下对外汉语教材编写的一般原则，既是对各种类型的教材普遍使用的原则。 （1）实用性原则。实用性原则包括教学内容的实用性和教学方法的实用性。首先，选择的教学内容必须是学生所必需的、常用的。这一点不但跟实现教学目标有关，而且跟调动学生的学习积极性有关。学生学习积极性的高低跟教学内容的实用性是成正比，跟教学效果也是成正比的。同时，教材中所选用的语言材料不仅要真实、自然。要尽量提供语言环境的说明，是学生以后能够实际运用的日常生活用语；教材中的练习不仅要充分，形式也要多样，要求要明确，编排也要合理。其次，教学方法的实用性就是所采用的教学方法便于教师在课堂上使用，能够使学生掌握所学的内容，也就是易教易学。 （2）针对性原则。编写第二语言教材首先要明确所编的教材适应于哪一种教学类型、哪一种课程类型、哪一种教学对象等。所谓的针对性就是要做到以下几个方面有针对性：一是要针对学习者的年龄、国别、文化程度特点，二是针对学习者目的的不同，三是针对学习者学习的起点不同（零起点、初级、中级和高级），四是针对学习时限的不同（短期、长期；强化、突击）。比如，针对国别化的情况，近年来这样的教材不断涌现：针对日本学生，石慧敏、金子真编著了《走向中国》；针对泰国学生，徐霄鹰、周小兵编者了《泰国人学汉语》；针对阿拉伯语的学生，李芳杰编著了《汉语100》；针对韩国学生，李明晶编著了《对韩语汉语口语教程》。这些教材都是在详细研究学习者母语基础上编写的，比为不同母语背景学习者共同编写的通用型教材更有针对性。针对学习者目的的不同，李立、丁安琪编者了《公司汉语》；张黎编著了《商务汉语入门》；李青、高莹和李杨编者了《体验汉语-（商务篇）》，这一篇适用于初中级教材；朱晓星编者了《体验汉语》，是零起点的商务教材；曾晓渝编著了《体验汉语-文化篇》，是介绍文化知识的。比如，针对成人、文化，《汉语2008基础篇》

小学生英语口语演讲稿3篇

小学生英语口语演讲稿3篇 英语演讲，是指以英语为载体，针对某个话题发表自己的意见和看法，以此来影响、感染听众，达到一种宣传目的的交际活动。小编为大家整理了小学生英语口语演讲稿3篇，欢迎大家阅读。 小学生英语口语演讲稿篇1 Good afternoon, honorable judges, dear teachers & friends. I'm Lai Senhan from the University of International Business & Economics. Do you know what date is it today? Today is the Olympic Date. I'm so glad to stand here today to share my idea about Beijing Olympic Games together with you all. The title of my speech is: what can we do for Beijing Olympic Games? First of all, let me tell you a story that happened 2 years ago. At the end of August, 20xx, when I decided to come to Beijing for study, my friends hel* * **rewell Party for me. They said: after your graduation, you should look for a job in Beijing, and then in 20xx, we shall go to visit you during the Olympic Games. I laughed and answered: OK, no problem! Time flied and 2 years passed. Now I am a graduate. My teachers and classmates always ask me: what's your plan after your graduation? Go back home, stay in Beijing, or go to some other places? And I always answer: I will stay in Beijing. I

国内外中文教材

国内外中文教材，哪一部适合你的学生？ 1、美国常用汉语辅助材料 1）QTALK对外汉语 通过认读图片来积累词汇并用滚雪球的方式学习汉语。既有图文材料，又有电子材料。每个字或固定词语都有现成卡片，先从简短的句子入手，然后不断地进行替换练习。老师也可以根据自己的需要选择相应的卡片创造句型。对于词语和句子的学习还是很有帮助的。 2）Better Chinese Better Chinese 目前有比较多的产品，包括不同年龄段的分级读本：《快乐幼儿华语》（36本，幼儿园）、《我爱华语》（12本，小学），《快乐儿童华语》（4级，初高中），《奇妙中文》（4套，初高中），《奇妙中国游》（4套，初高中）。 3）Mandarin Matrix 每一级的绘本很多，可以满足不同水平的需求，同时也有一定的趣味性。 4）iChineseReader爱读 5）Better Immersion 这是一套根据加州、社会科学、数学等能内容编订的教科书。但这本书整体来说需要孩子一开始就要打下扎实的语言基础，否则就太难了。如果是母语或者类母语的学生学习应该还是非常不错的。 6）《苗乐汉语系列》 这个系列包括《我会说》《我会读》《我会认》《我会写》，是根据汉字造字结构进行设计的，根据汉字的笔画、结构、部首的学习进行认读，内页非常简洁可爱，适合低龄的小朋友学习汉字使用。搭配了想应词卡和汉字学习金字塔。 7）《我的科学小故事》 8）《中文小博士》 这是目前受关注度比较高的一套科学读本，根据美国教学大纲设计，语言简单凝练，美国本土老师和学生的可操作性强。 9）《新意中文》 一套专门为海外学生编写的“海外本土化教材”,适合四岁儿童到高中生使用。采用高频字教学先行，阅读跟进的理念；选材内容有儿歌、故事、童话、寓言、成语故事、幽默、谜语、笑话等，比较容易获得儿童喜欢；插图精美活泼，也对儿童有亲和力。 缺点：练习量不够，形式也较为单一。 2、电子化教材 1）《马立平中文教材》 先认后写，多认少写，后学拼音；以与英语发音规则对比的方法教汉语拼音，阅读材料丰富，很集中地再现了中华文化的优秀成份。拼音和语法均与英语对照来讲，字词的解释也是中英文并用，利用了ABC 懂英文的优势。缺点是比较偏重书面语，选材跟学生生活关系脱节，因而对学生实际应用中文能力帮助不大。教