最新语文教案：桃花源记教学案

教学目标：1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。

4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

5．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追

求理想社会的思想感情。

教学重点

积累常用文言词语的用法；体会本文优美、精炼的语言；

教学难点

理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

教学过程：

一、布置预习?导学

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

豁然开朗（）屋舍俨然

（）黄发垂髫（）

诣太守（）阡陌交通

（）妻子邑人（）

2、你能准确解释下列词语吗？

缘溪行（）落英缤纷

（）便扶向路（）

诣太守（）遂迷

（）欣然规往（）

3、填空《桃花源记》是---------代大诗人-----的名作。

二、指导学习?研讨

（一）情境导入

成语

“世外桃源”也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫、没有战争；人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我国田园诗派创始人陶渊明的《桃花源记》。今天，我们就随着陶渊明的足迹去探访桃花源。

（二）认识作者，检查预习情况

1、指名简介作者，教师适当补充

2、检查字词预习，夯实基础

（三）诵读课文，整体感知课文内容

1、教师范读课文，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。教师指导朗读

2、学生放声自读课文。

3、学生齐读，读出感情和韵律。

要求：1) 基本读准断句，注音语气节奏。

2）读完后理出难解的字词句。

（四）自主学习，合作探究

1、学生自主理解课文，疑难之处作下圈点。

2、小组内讨论解决疑难。

3、班上交流。

疏通课文中重要、疑难的字词句。要求学生领会掌握以下加点字的含义：（多媒体展示）

武陵人捕鱼为业：芳草鲜美：

甚异之：欲穷其

林：

不足为外人道也：乃不知有汉，无论魏晋：黄发垂髫并怡然自乐：一为具言所闻：

具答之：屋舍俨然：阡陌交通：率妻子邑人：咸来问讯：黄发垂髫：

复延至其家：处处志之：

谐太守：寻病终：

4、找学生通译课文，理解文章主要内容。

5、学生复述课文内容，加深对课文内容的理解。

三巩固练习

阅读下面语段，完成后面练习。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

①．上面语段出自＿＿＿＿ (朝代) ＿＿＿＿ (作者)写的《》，由本文流传下来的一个

成语

是＿＿＿＿。

②．写出描写桃花林的句子。

③．请写出描写桃花源内景物的句子。

④、“黄发垂髫”用的修辞手法是“黄发”指

＿“垂髫”指＿＿＿

⑤、解释下面加点的词。

①缘溪行（）②阡陌交通（）

③芳草鲜美（）④有良田美池桑竹之属（）

4、查

字典

，弄清下列成语的意思。

落英缤纷------

豁然开朗------

恰然自乐------

世外桃源------

无人问津------

5、“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡

作食。村中闻有此人，咸来问讯。……余人各复延至其家，皆出酒食。”

根据这段文字，充分发挥想象，以“奇遇”为题，作一番场景描写（300－400字）6背诵课文，默写第二段

21桃花源记

教学目标

1．理清文章的叙事线索，理解课文内容。

2．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

3．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。

教学重点

体会本文优美、精炼的语言

教学难点

理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

教学过程：

一、温故知新

检查课文背诵情况。

二、学习?研讨

（一）、结合课文，讨论分析，学生思考，分小组讨论交流。（多媒体投影）

1．课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？

2．齐读第1段，思考：渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？这一段在全文起何作用？

3．请一位同学们朗读第2段，思考：渔人是怎样进入桃花源的？

见到了怎样的景致？

4．请一位同学朗读第3段，思考：

①桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？

②“皆叹惋”说明了什么？

5．默读课文最后两段，思考：

①渔人离开桃花源后“处处志之”，目的是想今后再访桃花源，可

人们再去寻找时，却“迷”、“未果”，这样写的目的是什么？

②最后两段与前又哪句话相呼应？

6．作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？能否变为现实？

7．你怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会？

三巩固练习

阅读下面文字，完成下题。

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹

岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美

池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉

如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。

1、如果请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一篇广告词，并配一段风光录像，你怎么设计呢？

2、体会加点词的意思，选出相同的一组( )

a、初极狭，才通人

b、欲穷其林

阡陌交通，鸡犬相闻欲与天公试比高

c、便舍船，从口人 d 、渔人甚异之

土地平旷，屋舍俨然或异二者之为

3、翻译下列句子。

a、黄发垂髫，并怡然自乐。

b、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

4、有些

成语

出自选文所在的课文，请写出其中的两个：

5、下面对选文的理解不正确的一项是( )

a、“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃花源后的感受。

b、选文第②段主要写了桃花源的美好环境和桃花源人的幸福生活。