第六课第三框 国家行政机关
第六课第三框国家行政机关
1、行政机关的含义及组成：
含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成：国务院及其领导的地方各级人民政府。
2、国家行政机关（政府）与国家权力机关（人大）的关系
（1）国家行政机关是国家权力机关的执行机关（性质），负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定（任务）。
（2）各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
3、行政机关（政府）为什么必须全心全意为人民服务【行政机关（政府）与人民的关系】？
人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的，所以必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
4、行政机关的职权：
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。国务院即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
※5、国家行政机关（政府）应当如何行使职权？
（1）必须依法行政，要坚持法定职责必须为，法无授权不可为。
（2）必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
必修二政治生活第三单元第五六课知识点归纳(新教材)精华
第三单元 建设社会主义政治文明 第五课 我国的人民代表大会制度 1． 人民代表大会制度（又称“政体”）——是我国的根本政治制度。这是中国社会主义民 主政治最鲜明的特点。这一制度是以（人民当家作主）为宗旨。 **中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（我国政党制度）——是基本政治制度。 **民族区域自治制度——也是基本政治制度。（也是解决民族问题的基本政策） 2． 人民行使国家权力机关（我国的权力机关）是——全国人民代表大会和地方各级人民代全国人大——是最高国家权力机关（最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权）——是我国的立法机关。全国人大，在我国的国家机构中居最高地位，其它国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。其常设机关是全国人大常务委员会，简称 我国的一切权力属于人民，人民是间接行使权力，通过直接或间接选举人民代表组成“人民代表大会”。人民代表是直接行使国家权力。 3．人民代表的权利与职责（义务）。 ：审议、表决各项决定，提案权（向人大提议案）和质询权（对政府机关工作可质问并要求答复） ：必须代表人民的利益和意志；协助宪法和法律的实施；与群众保持密切联系；听取和反映人民的意见、要求；对人民负责，受人民监督。 4．政体与国体的关系 5（指在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合） 民主集中制的表现：a. 人民代表大会与人民的关系上，…… b. 人民代表大会与其他国家机关的关系上，…… c. 中央和地方国家机构的关系上，……
6 ①含义： 统一管理国家社会事务的政治制度。 ③决定因素：由我国国家性质决定（即人民民主专政的社会主义国家性质） ④基本内容（4方面）P61 7．我国人民代表大会制度的优越性 (1)它保障了人民当家作主； (2)它动员了全体人民投身于社会主义建设； (3)它保证了国家机关协调高效运转； (4)它维护了国家统一和民族团结。 第六课 我国的政党制度 1．党的性质, 和宗旨（全心全意为人民服务） 2．坚持以中国共产党为中国特色社会主义事业的领导核心，为什么？原因： a) 党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路。 b) 党的领导，才能维护国家的统一、民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和 谐的社会环境。 c) 党的领导，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋 斗目标。 3．中国共产党的执政方式： （基本方式） 4． 中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等 ①邓小平理论 核心内容： 党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点） 精髓：解放思想，实事求是 ②“三个代表”重要思想 主题：
【人教道德与法制八下】第六课 我国国家机构 导学案教案
人教部编道德与法制八年级下册导学案 第三单元人民当家作主 第六课我国国家机构 第1课时国家权力机关 一、学习目标 1.了解人民代表大会的产生和地位。 2.熟记人民代表大会的立法权、决定权、任免权、监督权等。 二、自主预习 1.我国各级国家权力机关是由的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。 2.全国人民代表大会是国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于。 3.人民代表大会的职权有、、、。 三、合作探究 材料一 2009年3月，十一届全国人大二次会议期间，近3 000名全国人大代表提出了建议、批评和意见。在数量上，比去年增加1147件，增长18.3％，创历次会议新高；在内容上，涉及国民经济各个部门、社会活动各个领域、人民生活各个方面，反映了对解决好关系人民群众切身利益重要问题的强烈期待；在质量上，许多建议是经过深入调查研究，在广泛听取群众意见的基础上提出的，具有较强的针对性和代表性。 材料二在会议期间，全国人大对国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告进行审议，审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告等。运用所学知识回答下列问题： （1）材料一、二分别说明了什么问题？ （2）材料表明人大代表享有哪些权利？结合材料说明人大代表如何做到更好地反映和代表民意？
四、随堂演练 1.我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是（） A.全国人民代表大会 B.地方各级人民代表大会 C.人民代表大会 D.各级人民政府 2.十一届全国人大三次会议审议通过了《政府工作报告》《最高人民法院工作报告》《最高人民检察院工作报告》等。这表明（） ①人民代表大会是我国的最高国家权力机关②全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关 ③全国人民代表大会行使决定权和监督权④全国人民代表大会在国家机构中居于最高地位 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.2009年6月1日正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七次会议审议表决通过的。这表明（） ①全国人大常委会是最高国家权力机关 ②全国人大常委会行使立法权 ③全国人大常委会作为全国人大的常设机关，代行其部分职权 ④全国人大常委会行使决定权 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 4.十一届全国人大二次会议新闻中心举行“代表在线”活动，6名来自基层的全国人大代表与网民在线进行交流。这说明全国人大代表（） ①是最高国家权力机关的组成人员②是由各地选民直接选举产生的 ③要代表人民管理国家和社会事务④要为人民服务，对人民负责，受人民监督 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 5.全国人民代表大会的职权有（） ①最高立法权②最高决定权③最高任免权和最高监督权 ④提案权和质询权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2020年八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构知识点总结 新人教版
第六课我国国家机构 22、人民行使国家权力的机关是什么？ 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 23、全国人民代表大会地位是怎样的？ 全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 24、地方各级人民代表大会的地位是怎样的？它与其他国家机关的关系是怎样的？ （1）地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 （2）地方国家行政机关、市判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，也受它监督。 25、人民代表大会的职权有哪些？ （1）立法权。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。 （2）决定权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。（3）任免权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。 （4）监督权。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。 26、什么是行政机关？我国的行政机关是如何组成的？ （1）含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 （2）组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 27、国家行政机关与国家权力机关的关系是怎样的？ 国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 28、行政机关与人民的关系是怎样的？ 人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 29、如何理解行政机关的职权？ （1）根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育，科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察，计划生育等行政工作。（2）行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。 30、如何使行政机关依法行政？ （1）从行政机关自身来讲，行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。 （2）从外部来讲，为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失，失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
高中政治第六课第一框练习
第五课我国的政党制度 训练1 中国共产党执政：历史和人民的选择 命题人：李增月 失败了。十月革命一声炮响，给我们送来了写克思列宁主义，马列主义和中国工人运动相结合，产生了中国共产党，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，并继续领导中国人民建设中国特色社会主义，它告诉我们 ( ) ①中国共产党领导和执政地位的确立，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择 ②中国共产党领导和执政地位的确立，是由它的性质和宗旨决定的 ③中国特色社会主义事业必须坚持以共产党为领导核心 ④中国共产党的最终奋斗目标是建设中国特色社会主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。中国共产党执政的基本方式是（） A．科学执政 B．民主执政 C．为民执政 D．依法执政 3.2012年12月，中共中央出台了《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，要求党政各级机关要更加深入基层“接地气”，获取基层群众的声音。“接地气”() ①是由我国国家性质决定的②能切实维护公民基本的民主权利 ③是党坚持依法行政的体现④有利于实现科学决策、民主决策和依法决策 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 4. 根据党的十八届三中全会有关废止劳动教养制度精神，近日全国人大常委会通过了废止劳教制度的决定。这意味着深受质疑且在中国适用长达半个多世纪之久的劳教制度从此正式“寿终正寝”。这一决定（） ①体现了人民代表大会是我国国家权力机关，依法行使决定权②彰显了我国尊重与保障人权 ③体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一④是推进社会主义民主法治的重要举措 A.①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在庆祝中国共产党成立90周年大会上，中共中央总书记胡锦涛指出，中国共产党目前面临着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。认识到执政党面临的危险有利于中国共产党（） ①加强党的自身建设，保持党的先进性②正确履行组织经济、文化建设等职能 ③与时俱进，不断提高执政能力和水平④成为中国特色社会主义事业领导核心
第三课第一框世界文化的多样性
第三课第一框世界文化的多样性 教学目标：知识目标掌握基本理论：世界文化是多样的；文化既是民族的，又是世界的。 民族文化的重要性； 尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则。 能力目标培养学生辩证能力，正确认识各国文化，分析现实问题的能力。 情感目标增强学生爱国情怀，尊重各国文化，爱护文化百花园。 教学重点：民族文化的重要性，尊重文化的多样性，坚持各民族文化平等的原则。 教学难点：民族文化既是民族的，又是世界的。 教学手段：多媒体教学。 教学过程： 一、引入新课：从第一课中我们掌握了有关文化的一些基本知识，本课继续研究人 类文化。2008北京奥运会有大会的会微，各国代表队有自己的旗帜，高高飘扬，五彩缤纷。请大家列举你所知道的各国文化或现象： 二、讲新课：从体育运动看 从世界各国的有名建筑： 从世界各国名著： 从世界各国语言、文字：文化具有多样性,各种文化异彩纷呈、交相辉映 从世界各国的节日：世界各个民族、各个国家都有自己独特的文化，民 从世界各国的文化遗址：族文化是民族身份的重要标志。 文化的多样性主要是指(民族文化)多样性，民族文化是一个（民族身份）的重要标志。（一）异彩纷呈、交相辉映 1、从民族节日、文化遗产感受世界文化的魅力.（文化多样性的表现） 你知道我国有哪些重的节日？我国增加的节日是什么？为什么？为什么要这样做？ (1)民族节日在民族文化中的价值。从形成： 从作用：课文P29页 从功能： (2)文化遗产的地位和作用：对一个民族和国家 对世界来说 对当代社会来说课文P29页 关于文化遗产：包括物质性遗产和非物质性遗产。如文物、工艺等。 （二）透视文化多样性 文化为什么会多样、多样好不好、有什么作用？ 1、文化的多样性：（掌握下列几个方面） （1）是指世界文化由各国、各民族文化共同构成的。文化多样性是人类社会的基本特征和文明进步的重要动力。 （2）各民族文化有共性和普遍性。 （3）各民族文化这间存在差异。
第六课第一框
第六课走强国富民之路 发展是硬道理 【教材分析】 第六课“走强国富民之路”是第3单元“关注国家的发展”（国情国策教育）的开篇课，主要讲我国仍处在社会主义初级阶段的基本国情和据此制定的党的基本路线，从总揽全局的高度，为国家发展指明了强国富民的总路线、总政策。本课共设置了两个项目，第一个项目“发展是硬道理”，第二个项目“讲述春天的故事”。而“发展是硬道理”又是“第六课走强国富民之路”的开篇目。这一目讲述了党在初级阶段的基本路线和“一个中心”的内容，它和第二目“讲述春天的故事”（即改革开放）共同说明我国特色社会主义制度的优越性，主要从经济方面论证了单元主题“关注国家的发展”。 本目由两个层次的内容组成：第一个层次“指引我们前进的‘灯塔’”。之所以将党的基本路线比喻为“灯塔”，是因为党的基本路线是党在各个历史时期最重要的路线和政策，是党在一定历史阶段内制定的行动纲领，是总揽全局的根本指导方针。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。第二个层次“‘一个中心’是关键”。主要是分析发展的重要意义，并让学生关注国家的发展，这是对党的基本路线的进一步理解。 知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”是本课的教学重点。因为改革开放以来，我国之所以取得了举世瞩目的伟大成就，其重要原因之一就是坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。而贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，最根本的是坚持以经济建设为中心。在整个社会主义初级阶段，要把经济建设摆在全部工作的首位，集中力量发展生产力，其他各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心。坚持以经济建设为中心，是我国当前解决所有问题的关键。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。可见，对学生进行这些内容的教学意义重大。 知道党在社会主义初级阶段的基本路线和理解“‘一个中心’是关键”还是本课的教学难点。因为党在社会主义初级阶段的基本路线和“‘一个中心’经济建设是关键，这些知识离学生的生活较远，而且理论性、政策性较强，对初中学生来说比较抽象，学生理解这些问题会有一定难度，需要教师不仅从理论上准确地阐述，还要提供大量事例印证。另外，更需要认真学习、领会、贯彻党的十七大精神。 【学情分析】 九年级学生知识有了一定的积累，能力有了一定提高，对国家、社会的发展也比较关心，对党和国家关于经济发展、改革开放的大政方针也不陌生，学生成长在、生活在改革开放的年代，感受着改革开放的伟大成就，享受着改革开放的成果，这都为搞好本目教学奠定了基础。【课标依据】 三4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 【教学目标】 情感态度价值观目标：热爱中国共产党，拥护改革开放以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。关注国家的发展，为国家的发展贡献力量。认清我国现代化建设必须坚持以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。 能力目标：初步理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心的能力，努力为现代化建设事业做贡献。
七上第三课第二框
七上第三课第二框《人的生命的独特性》教学设计 情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。 能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论 知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现 教学重点 认识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点 认识到自己是世界上独一无二的生命 小活动：《我说你猜》 请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。 其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。 提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么？ 要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深入的研究。 正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。 二、人的生命的独特性（投影） 认识人的生命的独特性，首先需要把视角放到世界之外，审视一下人类这个群体，看看人类区别于其他群体的独特性。 提问：你觉得人类区别于其它生命的特点有哪些？ 人类区别于其他生命最突出的表现就是人类的智慧。 人类在许多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由飞翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠闲
人教版八年级《道德与法治》下册第六课 我国国家机构 6.5 国家司法机关 测试试题
第六课我国国家机构 6.5国家司法机关课时训练 一、单项选择题：（50分） 1. 中央全面深化改革领导小组第十三次会议审议通过了《关于招录人民法院法官助理、人民检察院检察官助理的意见》。下列关于人民法院、人民检察院的说法，正确的是() ①二者都是我国的国家权力机关②二者都是我国的司法机关 ③二者都独立行使司法权④二者相互监督、相互制衡 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 山东省某高中毕业生陈某因心生妒忌，在填报完自己的高考志愿后，篡改了同班4名同学的高考志愿，被当地人民法院判处有期徒刑七个月。这给我们的启示是() ①遵守宪法和法律是我们应尽的义务②我们可以自由行使一切权利 ③人民法院作为法律监督机关，依法行使审判权④要尊重他人的合法权益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 以下关于人民代表大会和其他国家机关的关系，说法正确的有() ①国家的行政机关、监察机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生 ②人民代表大会授予其他国家机关分别行使行政权、监察权、审判权和检察权 ③政府、监察机关、法院、检察院必须对下级人民代表大会负责，并受它监督 ④人大和政府、监察机关、法院、检察院分工不同，职责、根本目标不同 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 4. 在一些“民告官”案件的审理过程中，曾有行政机关的领导打电话给当地法院请求关照，“千万不要败诉”。这些行政机关领导的行为() A. 是对人民法院独立行使审判权的干涉B. 表明人民法院行使职权受行政机关制约和监督 C. 是对司法审判工作的监督 D. 说明我国国家机构组织和活动坚持民主集中制原则 5. 电视剧《人民的名义》通过人民检察官公正司法的良好形象，敢于同腐败分子斗智斗勇，还法治社会一个公道，赢得了广大人民群众的喝彩。这表明() ①人民检察院独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉 ②为搜集证据、惩办犯罪，检察官办案可以不择手段 ③人民法院是国家审判机关，人民检察院是国家法律监督机关 ④人民法院和人民检察院是惩治腐败、维护社会公平正义的重要国家司法机关 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 人民检察院是我国的法律监督机关，下列属于我国人民检察院职权的是() A. 对刑事犯罪行为代表国家提起公诉 B. 审理经济纠纷和行政纠纷 C. 宣告公诉案件被告人无罪 D. 侦查网络金融诈骗活动 7. 在我国，人民法院和人民检察院都属司法机关，但权力不同。对此下列说法正确的是 A. 人民法院行使审判权，人民检察院行使检察权() B. 人民法院审理和判决刑事、民事、经济案件，人民检察院负责审理行政案件 C. 人民检察院对国家机关及其工作人员违法行为实行监督，人民法院对其他人员进行监督 D. 人民法院由人大产生并对其负责，人民检察院由政府产生并对其负责 8. 人民法院的职权有() ①管理社会②惩办犯罪③行使宪法赋予的审判权④审理案件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 公生明，廉生威。司法机关要成为有威信的国家机关，就要() ①公正司法②严格执法③办事为民④徇私枉法 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
第六课 我国国家机构
第六课我国国家机构 1. 人民行使国家权力的机关是什么？（P77） 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 2. 全国人民代表大会地位是怎样的？（P77） 全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位. 3. 人民代表大会的职权有哪些？（P78--80） （1）立法权。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。 （2）决定权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。 （3）任免权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。 （4）监督权。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。 4. 中华人民共和国主席：（P81） 中华人民共和国主席代表中华人民共和国的国家机关，中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 5. 国家行政机关与国家权力机关的关系是怎样的？（P77） 国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作. 6. 国家主席的职权有哪些？（P81--82） 公布法律、发布命令；任免权；外事权; 荣典权； 7. 行政机关与人民的关系是怎样的？（P84） 人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 8. 如何使行政机关依法行政？（P86） （1）从行政机关自身来讲，行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。 （2）从外部来讲，为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失，失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。 9. 监察委员会是什么性质的国家机关？它有哪些职责？（P88）
部编人教版八年级道德与法治下册知识梳理第六课我国国家机构
第六课我国国家机构 1．我国人民行使国家权力的机关是什么？ 我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
2．全国人民代表大会的性质和地位 全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 3．地方各级人民代表大会的性质 地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 4．地方国家行政机关、审判机关、监察机关和检察机关和地方国家权力机关的关系地方国家行政机关、审判机关、监察机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 5．人民代表大会有哪些职权？ (1)立法权。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，依据宪法和法律行使地方立法权。 (2)决定权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。 (3)任免权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。 (4)监督权。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关的工作。 6．行政机关的性质是什么？我国的行政机关由哪些部门组成？各部门之间的关系是怎样的？ (1)性质：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 (2)组成：我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (3)关系：县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 7．国家行政机关与国家权力机关的关系 (1)国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 (2)各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 8．为什么要努力建设人民满意的服务型政府？ 人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 9．行政机关的职权范围 根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。 10．国务院与地方各级人民政府的关系 国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。 11．行政机关怎样做到依法行政？ (1)行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。 (2)行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
第三课一框参考答案
第三课学案参考答案 第一框 【课堂探究一答案】 消费水平受居民收入的影响。 ①居民消费水平受当前可支配收入的影响。收入是消费的基础和前提。所 以，要提高人民的消费水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 ②居民消费水平受未来预期收入的影响。因此，除保持经济的稳定增长之 外，应该完善社会保障制度，使人们有良好的未来收入预期。 ③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。因此，应 该完善分配制度，实现收入分配的公平，缩小收入差距。 【课堂探究二答案】 （1）居民消费水平的高低，受居民收入水平的影响，收入是消费的前提和基础。张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高。 （2）从消费的交易方式看，张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费，亦属于对有形商品消费和生存资料消费。 （3）张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费。 （4）张先生家中保姆消费属于劳务消费。 【课后拓展案答案】 选择题：1—5 B C C C B 6-8 A C B 7题答案C该题材料反映了我国当前经济生活中的热点问题，主要的知识点是消费与生产的关系、树立正确的消费观念等。面对市场经济的发展和买方市场的实际以及国家刺激消费的各种措施，人们的消费观念各不相同，并且近年来发生了较大的变化。就甲、乙两种不同的消费观本身来看，没有科学与不科学之分。只有在特定的条件下，看哪种消费观念、消费方式对社会的经济发展和个人的生存和发展有利。分析问题要一切以时间、地点和条件作为转移，本题考查的重点是辩证的思维方法。C和D两个选项缺乏比较的条件；在市场需求不足的条件下，要拉动经济发展，应提倡甲的消费方法，而不应该鼓励乙的消费方式，故选C项而不能选D项。
第六课 三框 保护环境导学案
第六课三框保护环境导学案 学习目标： 1.知道什么是环境问题及我国面临主要的环境问题。 2.明确造成我国环境问题的因素及环境问题带来的危害。 3.理解保护环境的必要性和必要性，及我国面临环境问题采取的措施。 学习重点：环境问题的危害和我国面临环境问题采取的措施。 学习难点：正确认识和处理经济建设和保护环境的关系 学习流程： 一、导入新课（4分钟）：多媒体播放沙尘暴，98年洪水，泥石流等图片 二、解读目标（3分钟）： 三、自主学习（10分钟）： 1.什么是环境问题？表现那两个方面？ 2.我国环境问题的具体表现是什么？造成环境的因素有哪些？ 3.环境问题带来哪些危害？ 4.环境形势迫使我们做出怎样的选择？ 5.怎样正确处理经济建设与保护环境的关系？ 6.面对严重的环境问题国家应采取的措施是什么？ 四、合作探究（10分钟） 活动一你能列举我们周围存在哪些环境问题吗？我国环境问题的现状是怎样的？ 活动二环境问题给我们带来哪些危害？迫使我们怎样选择？ 活动三我能为保护环境做些什么？没人写两条保护环境的宣传标语。 五、展示提升（8分钟） 认真观察四幅图，回答以下问题： （1）、这四幅图共同反映了什么问题？ （2）、此问题会带来什么样的危害？
（3）、国家应采取什么措施解决这个问题？（ （4）、针对这个问题青少年应怎么做？ 六、归纳小结（3分钟） 七、达标测试（10分钟） 1.目前，我国生态环境的基本状况是（） A、总体在改善，局部在恶化 B、总体恶化的趋势初步得到遏制，局部有所改善 C、治理能力超过破坏速度，有理由乐观 D、治理能力赶不上破坏的速度，不容乐观 2. 对沙尘暴问题，下列选项中认识错误的是（） A、沙尘暴再次向人们敲醒了警钟；我国的环境问题日益严重 B、沙尘暴肆虐的重要原因在于人们不适当地开发利用自然资源，破坏环境 C、沙尘暴威胁生态平衡，危害人类健康 D、解决沙尘暴的出路是减缓经济和社会发展 3. “地球一小时”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议，呼吁个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六的20：30～21：30熄灯一小时,展示公众对达成全球新的应对气候变化协议的支持。2009年，有包括中国在内的80多个国家和地区的3 000多个城市参与这一活动。对此认识正确的是（）①有利于唤醒人们保护环境和节约资源的意识②这是我国从世界的高度着想，积极解决世界性问题的表现③保护了环境，节约了能源④熄灯一小时，无论从哪个方面来看，都无意义A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③ 4.中广网2009年12月24日电由江苏省阜宁县检察院提起公诉的盐城“2·20”特大水污染事故渎职人员崔建国，日前被阜宁县法院一审以环境监管失职罪判处有期徒刑2年。2009年2月20日江苏盐城地区由于自来水水源受到化工污染，市区发生大范围断水，至少20万居民的生活受到影响。这一事件说明（） ①我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制②工业污染治理任务仍相当艰巨 ③有些地区水质污染日渐突出，影响居民身体健康④部分地区水土流失， 荒漠化仍在加剧 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 课后反思：
教学设计第六课第三框.doc
课时教学设计首页 授课时间：2013年11月26 H
教师行为 环节一：新课导入 师：请看大屏幕 师问：物价局、教育局、城管委、房 管局、卫牛局、食药监局、工商局、 环保局、交通局、环卫局、住建委、 人社局参与向人民汇报、请人民评议 活动，你能用书本语言说出这样做的 原因吗？ 环节二：学习新知 依法参与政治生活（板书） 师过渡：同学们表达的意思是围绕政 治权利来说的。。 1. 依法行使政治权利（板书） 师：再请 看大屏幕 评议期间，共冇4722万人次关注 和参与活动,投下55万张测评票,创 造了太原市历次活动关注、参与人数 之最 市民通过电视、报纸、网络、广播、 电 话等渠道，共收集各类问题、建议 和意见 3.3万余条，涉及环境改善、质 量保证、 教育公平、简化程序等方面 “人民耍求是方向，人民满意是标 准。”人民群众的尊严感和幸福感得到 前 所未冇的满足；党和政府的形象在 着力化 解民生难题中大大提升 师：依据H 标，结 合材料，自读教材, 完成下列问题的探究： 市民积极关注 和参与评议属于公民的哪 项政治权 利？这项权利的表现有哪些？ 让政府 向人民汇报，让方姓评议政府，有何 意义？百姓可以通过哪些渠道评议政 府？评议时应遵循哪些原则？ 活动一：进入学习情境 第一步：看大屏幕展示的内容 第二步：同桌Z 间展开议论 笫三步：畅所欲言发表自C 的看法和想 法 第四步：围绕行使政治权利内容说 师预估:整个环节可以顺利进行 活动二：参与评议 第一步：看大屏幕展示的内容 第二步：以四人小组为单位展开分析讨 论 第三步：有一人执笔记录，具他人发表 自 己的见解 第四步：小组与小组Z 间展开交流 第五步：把交流后也解决不了的问题反 映给在同学间巡视的老师 第六步：听老师分析并自己进行归纳, 也可提出质疑 预估:前四步做的较好，学生参与积极 性也比较高。 存在的问题:归纳问题的能力较低 解决方法：引导分析抓关键词例如“关 注、参与人数”、“各类问题、建议和 意 见”、“涉及环境改善、质量保证、 教育公平、简化程序等方面”、“尊严 感和幸福感”等 课堂变化及处理 主要环节的效果 【设计意图】 利用时政热点，易 吸引学生，符合学 生的认知规律。既 可以引导学生运用 所学知识加以分 析，达到活学活用 的教学目的，乂可 以使情感态度价值 观目标“增强公民 意识和责任意识， 积极关心和参与政 治牛活。”自然达成 和实现。 【设计意图】 选取正面的典型事 例，培养学牛的爱 国情感，从而“知 道公民政治权利的 内容； 理解行使监 督权的意义”。落实 能力目标 “提高参 与国家政治 牛活的 能力”体验悄感、 态度价值观目标 “增强公民意识和 责 任意识，积极关 心和参与政治生 活。
第一课第三框政治生活教案定稿
第一课第三框政治生活：自觉参与教案初稿 一、学习目标 1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。 2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。 3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。 二、学习重难点 重点：政治生活的主要内容，如何参与政治生活？ 难点：如何参与政治生活？ 三、学习方法 讲授法、案例法、启发法、讨论法 四、学习过程 导入新课：提问学生对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”来引起学生的注意，对比图片古代莫谈国是的
观点。提出问题，学生同意哪种观点。学生讨论回答。 教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。你们觉得离政治生活远不远？同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？哪些方面呢？（国际，民生，政治会议，立法）。 学生讨论回答 教师：同学们，这幅对联是明朝八君子之首顾宪成所作，它倾注了天下读书人位卑不敢忘忧国的爱国之心，当代中学生也应该积极参与政治生活，家事国事天下事事事关心，那么我们的政治生活内容有哪些呢？作为中学生，我们应该怎么样参与政治生活？这就是我们本节课要学习的内容。 推进新课 探究活动一：结合教材第11—12页的四个镜头，思考： （1）这些中学生的行为有什么共同之处？ （2）你是如何看待政治生活的？ （学生合作探究、讨论后，教师总结） 这些中学生都以热情的态度、不同的方式积极参与政治生活，作为新时代的中学生可以通过多种方式参与政治生活，例如电话、电子邮件、新闻媒体等多种形式提出自己的意见和建议...这些都是公民参与政治生活的表现。 我们的政治生活有哪些内容呢？ 一、当代中国公民的政治生活
部编人教版八年级道法下册第六课《我国国家机构》第四框《 国家监察机关》教案
第四框国家监察机关 课型：新授主备教师：徐国友总第 4课时 教学目标： 树立国家认同感，培养爱国主义精神和社会责任感。 察机关、执法部门互相配合，互相制约，并理解这两者的关系。 职责：监督职责；调查职责；处置职责。 教学重点：监察机关的职责 教学难点：监察机关独立行使监察权与工作期间需要得到其他机关的协助。 课前准备：PPT课件 教学过程： 一、认知学习目标 课件出示学习目标，学生齐读，教师解读。 二、预习成果展示（课件出示） 1. 是行使国家监察职能的专责机关， 的进行监察。。 2. 是我国最高监察机关。 3.国家监察机关由产生，对它，受它。 4.监察委员会依照法律规定 受、社会团体和的干涉。 5. 的要求。 三、课堂学习研讨 活动一、行使监察权的机关 阅读教材第一目（88-90页），思考回答： 1.说说监察机关的性质、构成及监查范围，是怎样产生的？ 2.监察机关如何行使监察权？ 学生读书解决，师友交流后全班交流。 3.合作探究： 材料一：2018年3月11 监察机关。2018年3月17 察委员会。不再保留监察部、国家预防腐败局。
思考：监察机关与人大的关系是怎样的？Array活动二、监察机关的职责 1.阅读教材第二目，结合材料思考： 监察机关有哪些职责？如何行使职权？ 2.阅读P90 哪些职责？ 四、当堂训练检测 1.2018年3 国宪法修正案》规定，各级监察委员会是国家的监察机关。 作为行使国家监察职能的专责机关，其监察覆盖了（）A.全体共产党员 B.所有行使公权力的公职人员 C.各级人大代表 D.党政领导干部和企业管理人员 2．《中华人民共和国监察法(草案) 会是最高国家监察机关，由全国人民代表大会产生， 调查职务违法和职务犯罪，对涉嫌职务犯罪的， 关依法提起公诉。新组建的国家监察机关（） ①与我国各级人大平等行使监督权 ②属于国家行政系统内的监督部门 ③对行使公权力的公职人员监察全覆盖 ④与司法机关、执法部门衔接贯通 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3 市、县三级监察委员会设立工作已全部完成。 会产生，与政府、法院、 所有行使公权力的公职人员监察全覆盖，其地位的提升， 监督的难题。各级监察委员会是党统一领导下的国家监察机关。 级监察委员会（） A.是有效制约和监督权力的关键 B.可以杜绝国家公职人员产生各种腐败行为 C.加强了行政机关内部监督 D.有利于建立权威高效、集中统一的监察体系 五、反馈小结升华 教师结合板书对本节课教学内容系统归纳总结， 把握本节课的知识体系。 六、新课预习指导 预习新课：国家司法机关 课后反思：
第六课第一框 人的认识从何而来 教案
第六课第一框人的认识从何而来教案 一、【教学目标】 ◇识记：实践 ◇理解； （１）实践具有三个基本特征 （２）实践是认识的基础 （３）实践活动的三种形式 二、【重点、难点】 （１）实践的基本特点 （２）实践是认识的来源，尤其“实践是检验认识的真理性的唯一标准”是个难点 三、【辅助教学】 本节课采用“引导—感知情境案例—展示—合作生成”的教学模式，融合运用引导启发、情境分析、联系实例等方法，配以Ppt课件辅助教学 四、【教学过程】 一、人的认识论从何而来 ◇课堂探究：（１）谈谈你对实践的理解。 （２）简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。 ◇探究提示：（１）同学们可以谈出自己对“实践”概念的感性认识，不必苛求准确，如实践就是人们做事情，譬如农民种田、工人做工、教师教学、演员表演、科学家做实验等。但这里提前告诉同学们实践是指人们认识活动以外的活动。（２）１辩证唯物主义所说的实践是人们有意识的活动，与动物的本能活动具有本质区别。２上述观点认为实践是“利己主义”活动，而辩证唯物主义认为，实践具有社会性，不是孤立的、单个人的活动。３上述观点认为实践是人的精神、观念的活动，而辩证唯物主义认为实践是客观物质性的活动。
（一）实践及其特点 １、实践的含义。 ◇在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点。 （１）实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 （２）改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、修行、辩论等不是实践。实践不纯粹的思维活动、认识活动。 ２、实践的特征 （１）实践具有客观物质性。（相对于人的纯思维活动而言） １实践的构成基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的。２实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 实践主体：人实践对象：自然界，人类社会实践手段：工具和其他设备 注意：坚持实践的客观性，也就是在实践问题上坚持了唯物主义。 （２）实践具有主观能动性。（相对于其他动物消极适应自然的本能活动而言） 实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动，人们在行动之前就已有了明确的目的，并通过实践创造出自然界中原来没有的东西，实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙记，这也是和动物的本能活动所不同的。在改造社会的过程中，人们创造出新的社会结构和社会关系。 “狡兔三窟”、“燕子筑巢”、“蜘蛛织网”、“狐狸躲避猎人猎枪趋利避害”。北京动物园做了一个有趣的实验：将一半香蕉用长杆吊在一固定的高度，黑猩猩偶然用手臂碰到竹杆，取到了一只香蕉吃了，可它不知道尚有许多香蕉未吃完，仍可摘取来吃。人的活动根本不同。 探究活动：动物的活动也是能动性的实践活动吗？ 注意：坚持实践的这一特征，也就是在实践问题上坚持了辩证法。实践是主观见之于客观的的活动，片面夸大第一特征否认第二特征是形而上学的；片面夸大第二特征否认第一特征则是唯心主义的。（３）实践具有社会历史性。（相对于旧唯物主义把实践看着是孤立的个人活动而言）
第六课第一框
第三单元中华文化与民族精神 第六课我们的中华文化 第一框源远流长的中华文化 课标导学 一．知识目标 1．识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍、文字的作用、意义、中华文化的包容性。 2．理解中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明、汉字与史学典籍是中华民族文化源远流长的见证。 3．联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明。 二．能力目标 培养学生的综合思维能力和全面、辨证、历史地分析中华文化的基本特征的能力，培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 三．情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 问题探究 1．相传当年仓颉造字的时候“天雨粟、鬼夜哭”，何其惊天动地。汉字特殊的整齐性、丰富性、简练性与音乐性形成了我们的古典文学特别是诗词，并且通过汉字一辈辈传诵下来。我们中国的幼儿不会写字已经会背诵“床前明月光……”武汉的黄鹤楼虽系后修，非原址，但是有崔颢与李白的诗在，黄鹤楼便永远矗立在华人心中。黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼、赤壁、泰山……因诗文而永垂不朽。 （1）汉字在中华文化的传承中发挥了什么作用？ （2）我国的汉字从演变的顺序看，主要有哪些字体？ （3）除汉字之外，还有哪些因素对中华文化的源远流长起了重要作用？ 2．在建设有中国特色社会主义的过程中，应如何再创中华文化的新辉煌？ 教材预览 一．古代辉煌的历程 1．古老的中华文化在世界东方走过了自己________________的辉煌历程。上溯殷周时期，_____________思想、_______________思想、对早期中华文化的产生了深刻的影响。______________时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了_______________的雏形。________促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有__________的意义。 2.____________，儒家学说确立了至尊地位，________________时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛收外域文化，进入了气度恢弘的_____________时代，________延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在_______________、______________、_____________和_______________方面都有巨大成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的_____________ 、 _______________时期，随着西方近代文化思想的传入，中国传统文化思想开始面临_______________的冲击。