(完整版)培养工匠精神提升职业素养教学设计

培养工匠精神提升职业素养教学提纲课程导入。

1、播放视频《致匠心》。引导学生思考：通过这个视频，你

有什么感受？请用一个关键词概括。

引出“工匠精神”。

2、列举我国从古至今，你认为具有工匠精神的代表人物。

教师点评：

工匠精神不是2１世纪的新生儿，中国历朝历代就不缺工匠精神的代表人物，如铸剑大师欧治子、战国时期解牛技艺精湛的庖丁、春秋战国之交的鲁班、宋末元初著名纺织者黄道婆等等。

一、解读“工匠精神”。

1、“工匠精神”提出背景。

2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时首次正式提出：“工匠精神”。12月14日，“工匠精神”入选2016年十大流行词。

鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。

——李克强总理代表国务院向十二届全国人大四次会议作政府工作报告（2016年3月5日）

2、提问：什么是“工匠精神”？用你自己的语言归纳总结出来。学生分组讨论归纳总结。

教师总结点评：

简单来说，工匠精神就是对自己的工作和产品精雕细琢、精益求精的精神理念，是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。在我们身边，匠人无处不在，他们是各行各业的从业者中，“倔强”而“执着”的那一部分人，他们的存在，让这个世界除了利益的追逐之外，多了一份单纯的诉求。喧嚣尘世，我们能否，守一种精神，做一个“匠人”？

工匠精神之一：爱岗敬业的态度。

“爱岗”即为热爱自己工作的岗位、热爱自己的本职工作，而“敬业”即以恭敬的态度对待自己的工作和任务。每一个人终将走上一定的岗位，无论职位高低、薪酬多少，一个人要想做出一番成绩，就必须要有“爱岗敬业”的态度。“爱岗敬业”作为职业道德规范建设的首要要求被提出。敬业，将工作看成自己的人生作品。敬业如敬生命，把工作当成一种爱好去完成，积极的态度是做好工作的关键。学会以辨证的态度看待问题。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

案例。

工匠精神之二：认真严谨，精益求精的作风。

案例1：足协官方正式文件，截至日期却自摆乌龙。

案例2：追求极致“工匠主义精神”的罗永浩。从英语

老师到锤子科技CEO，他说过：“我不是为了输赢,我就是认

真！”

思考：在工作和学习中如何做到认真严谨，一丝不苟？

小组讨论并总结发言。

教师总结点评：

1、对工作时刻保持恭敬心与敬畏心。

2、经常给自己设立清晰量化的目标。

3、与上级或者同事共同商讨具体可操作的行动计划。

4、定期反思，总结经验，改进不足，精益求精。

工匠精神之三：持续专注的品质。

持续专注是力量之源。多年前，趋势科技全球副总裁、亚太区总裁刘家雍在一次访问中当被问到创新怎么来时，他这样答到：“创新来自于专注，来自于专注的研究、专注的聚焦。非常耐心持续地去研究问题，慢慢就能看出创新的方向”。持续专注是创新的力量之源，也是精益求精、爱岗敬业的力量之源。

工匠精神之四：守正创新的信念。

所谓“守正”即为恪守正道，市场经济时代我们更应该恪守正道，按规章制度行事，做到古人所说的那样“君子爱财，取之有道”。而“创新”顾名思义就是在做好本职工作同时，不断创新思路，提高工作效率。创新一词，近年来频繁出现在党和国家重要会议上和国家发展战略中。２０1３年９月３０日习近平在主持中共中央政治局第九次集体学习时指出：实施创新驱动发展战略

决定着中华民族前途命运。２０１４年９月李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创新，万众创业”。２０１５年十八届五中全会更是将“创新”放在了五大发展理念之首。

案例。

二、解读职业素养。

职业素养包括以下三方面的内容：

1 、素养首先是教化的结果。它是在先天素质的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。

2 、素养是自身努力的结果。一个人的素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。

3 、素质是一种比较稳定的身心发展的基本品质。这种品质一旦形成，就比较相对稳定。

问题讨论：

1、为什么许多企业明确界定不招聘应届毕业生？

2、为什么经历丰富的你，专业很好，求职却屡受打击？

3、为什么你总是得不到提升，也得不到高薪？

引出缺乏职业素养的问题。

四：工匠精神与职业素养

工匠精神，是新时代的职业精神，一种不断追求完美和极致的精神，是当代职业素养的极致绽放。每一个即将走上职业之路的人，都必须要具有工匠精神。

只有具有爱岗敬业、精益求精、持续专注、守正创新的品格，才能做一名新时代的匠人，也才能在实现梦想的道路上越飞越高、越飞越远。