云南省芒市中学高一地理《农业地域类型》教案 新人教版
云南省芒市中学高一地理《农业地域类型》教案新人教版
一、内容及其解析
1．内容：这节内容是是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“水稻种植业”、“商品谷物农业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有占有土地面积广阔、涉及人口众多和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性。重点讲述了水稻种植业的分布。
2．解析：从教材内容看，是在学习了农业的基础知识和农业区位因素及选择的基本原理的基础上，对两种具体的农业地域类型进行具体分析。在教学时，应该多注意引导学生从身边熟悉的事例来分析相关知识。“活动”中介绍的“美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可。
二、目标及其解析
1．目标
（1）知道世界水稻主要分布区；
（2）学会分析水稻种植业的区位因素和生产特点。
2．解析
（1）能够记住世界水稻种植业的分布地区；
（2）能够具体分析水稻种植业区位因素和生产特点。
三、教学问题诊断分析
1．学生在理解亚洲水稻种植业的区位因素时可能会出现障碍，原因是学生在学习了前面理论知识的基础上，对区位因素的分析还不能充分理解，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是引导学生在分析的时候从自然因素和社会经济因素两方面来加深学生的理解。
2．学生在理解亚洲水稻种植业的生产特点时可能会出现障碍，原因是内容相对教多，学生记忆及理解起来有些困难，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是引导学生从生活中的经验来加深学生的理解。
四、教学支持条件分析
为了加强学生对本课知识的理解，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课准备使用多媒体教学，用大量学生熟悉的生活当中的事例以及课件中图的直观效果，并结合教材的文字来分析水稻种植业的基本知识点。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程
（二）教学情景
1．水稻种植业的分布
问题1：世界水稻主要在哪些地区生产和分布？
设计意图：引导学生进入本节课的学习。
师生活动：教师提出问题，引导学生读图，并在教材中找到正确答案。
一、水稻种植的分布(板书)
水稻是世界最重要的三大粮食作物之一，其本身的生长特性是需水量大，要求田地平整，灌溉便利，肥料充足，同时它的生产过程复杂，劳动强度大，需劳动力多。从课本图中可以看出，水稻绝大部分分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。此外，在北美、拉美、欧洲和非洲也有少量种植。正因为如此，水稻的生产与分布就集中在了亚洲。亚洲的面积和产量均占世界的90%以上。所以稻米又被称为“亚洲人民的粮食”。
例1 世界上最大的水稻产区位于（）
A．亚洲的东部和南部 B．澳大利亚东部和北部
C．北美洲的东南部 D．非洲热带雨林区
设计意图：从最简单的问题入手，让学生充分理解水稻种植业的相关知识，加强理论联系实际的思想。
师生活动：在完成本题的基础上，可通过一系列的相关题目引导学生对水稻种植业的知识作进一步的认识。
2．水稻种植业的区位因素
问题2：为什么水稻种植业多分布在这些地区？
设计意图：引导学生对水稻种植业的区位因素进行分析。
师生活动：教师提出问题，引导学生读课文内容，进行分组讨论，联系已有的知识，分析水稻的种植条件，在教材中找到正确答案。学生看完课文后，可对学生进行提问或自由发言，老师要正确引导，激发学生思维，最后对学生所答加以概括总结。
二、水稻种植的区位选择(板书)
亚洲之所以成为世界水稻最大的产区，是因为这里有明显的区位优势，表现在这里的自然条件有利于水稻的生长，社会经济条件有利于水稻规模经营和发展。具体来说，包括自然因素和社会经济因素。
从自然因素来看：(1)这里地处雨热同期的热带、亚热带季风气候，光、热、水条件具备；
(2)从地形上看，地处河流中下游冲积平原和宽谷地带，土壤深厚肥沃，便于引水灌溉，水源有保证。从社会经济因素看：(1)有悠久的种植历史和丰富的传统经验，精耕细作；(2)人口稠密(尤其中国、印度、日本、印尼等)，有丰富的劳动力；(3)人均耕地少，靠精耕细作的传统经验，使水稻的单位面积产量很高，因而，在这里种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求；(4)受生活习惯所使，稻米是当地人们的主食，市场需求量大。
总之，水稻种植业是一种劳动密集型农业，在这里的分布与发展能满足其生产过程复杂、劳动强度大的生产需要，市场需求量大而稳定，促进了它的规模经营。
例2 亚洲发展水稻种植业的优势有（）
①大面积可供开发的土地②夏季高温多雨或终年高温多雨的气候③人口稠密，劳动力丰富④便利的交通运输
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
设计意图：通过问题的解决，熟悉和记忆水稻种植业的区位因素，进一步理解并学会分析其他农业地域类型区位因素的分析方法。
师生活动：在完成本题的基础上，可通过一系列的相关题目引导学生对水稻种植业的知识作进一步的认识。
3．水稻种植业的生产特点
问题3亚洲水稻种植业的生产特点是什么？
设计意图：引导学生分析亚洲水稻种植业生产特点的相关知识。
师生活动：在教学中根据学生的实际情况，利用下列问题引导学生进行思考：
三、水稻种植业的特点(板书)
(1)小农经营(板书)
由于我国人多地少，每户耕种的田地也很少，因此，我国的水稻生产主要是以家庭为单位的小农经营。今后的发展措施应注重集约化经营，增加投入，搞好经营方式。
(2)单位面积产量高(板书)
农民在田地上采用传统的精耕细作的经验，使稻谷的单位面积产量较高，但商品率低。由于是耕种规模小的小农经营，每户稻谷的总产量不大。受传统观念及经济水平的制约，农民将所产的稻谷的相当一部分留作全家的口粮以及家禽、家畜的饲料用粮，而送到市场上出售的稻谷则很有限，商品率过低。今后的发展措施应控制人口数量，发展规模经营，改变思想观念，增强商品意识。
(3)机械化水平低(板书)
由于经济落后，田地的规模又小，每户农民所拥有的耕地少，农民完全凭着自己的劳动能够完成农活。改革开放以来，伴随着我国经济的快速发展，农村利用电力进行灌溉、脱粒等也发展较快，化肥、农药的使用量也逐步提高，农机具的使用也在逐渐普及，但和发达国家(如日本)相比，还有很大的差距。在亚洲，除日本在稻田机械化方面取得较大的进展外，其他国家水稻生产的机械化水平仍很低。今后的发展措施应大力提高农村经济水平，发展科技，加快机械化发展，实现农业现代化。
(4)水利工程量大(板书)
灌溉是水稻生产的基础，我国东部季风区又是水旱灾害频繁区，对水稻生产威胁很大。再加上一些山地丘陵区，地形高低不平，给引水灌溉带来很大的困难，小农经营的农民又无力建设水利工程，因而需政府大力投资并组织水利工程的建设。如最近十几年我国在长江流域兴建的防洪蓄水工程、引水灌溉、疏通渠道工程等，起到了很大的防范作用。
(5)科技水平低(板书)
受传统思想观念的影响，农民的文化科技素质较低，从事农业生产，主要凭借传统的经验，没有充分利用科技因素，单位面积产量没有得到更大的提高。要大幅度提高水稻产量，就必须加大科技投入。为此，亚洲主要水稻种植国政府都在大力推广新科技。建国以来，我国主要粮食作物品种更新了3～5次，每次增产幅度均达到10%以上。最近，袁隆平院士研究无性杂交水稻取得成功，使水稻革命又上了一个新台阶。目前，在我国农业的新增产值中，靠科技投入转化来的占30%以上，而在发达国家，这个比值已达到60%以上。
例3关于水稻种植业的叙述，正确的是（）
A．水稻种植业的劳动生产率很高
B．单产高，利于缓解人地矛盾
C．人口多，压力大，不利于发展这种农业
D．小农经营，机械化水平低，商品率高
设计意图：通过问题的解决，熟悉和记忆水稻种植业生产特点的相关知识。
师生活动：在完成本题的基础上，可通过一系列的相关题目引导学生对水稻种植业的知识作进一步的认识。
4．目标检测
1. 下列国家可从事水稻种植生产的有 ( )
A．蒙古、中国 B．日本、新西兰 C．阿根廷、埃及 D．印度、缅甸
2. 下列有关亚洲水稻种植业区位条件的叙述正确的是（）
A．小农经营 B．人口数量大、素质高
C．科技水平高 D．高温多雨的气候条件
3. 亚洲水稻种植业的特点是（）
A．机械化水平高 B．水利工程量大
C．农场经营 D．单位面积产量低，商品率低
人教版普通高中地理必修2优秀教案
人教版（新课标）高中地理必修二教案 1.1 人口地数量变化 一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上地差异. 2、了解人口增长模式类型及其转变.理解二战以后世界人口迅速增长地原因 3、掌握人口增长模式地判断方法. 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长地特征和不同地区人口增长地差异， 理解相应国家不同地人口政策. 2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式地 特征及差异，引导学生对不同人口增长模式地形成转变进行分析. 情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确地人口观 二、教学重点 1、理解人口数量增长在时间和空间上地差异及其成因. 2、理解三种人口增长模式地特点和转变地原因. 三、教学难点人口增长模式地转变. 四、教具准备多媒体课件 五、课时安排2课时 六、教学过程 第一课时 新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口地自然增长. 板书：一、人口地自然增长 （教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率地关系；自然增长率与出生率、死亡率地关系.） 材料一：人口出生率＝出生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算. 人口自然增长率＝出生率－死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值.因此，一个地区人口地自然增长是由出生率和死亡率共同决定地. 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化地趋势是怎样地呢？为什么会这样呢？板书：1、人口自然增长地时间变化 （引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析） 教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图地一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、读图名. 2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）. 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率地变化反映对应时段内人口自然增长率地大小）. 4、思考变量之间地因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长地不同特点）. 问：世界人口数量变化地总趋势是什么？ （让学生结合课本P2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图
云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一上学期期末考试生物试题
一、选择题：（本大题有40小题，每题只有一个正确选项，每题1分，共40分）1．2012年美国卫生部门科学家首次在果蝠体内发现了新甲型流感病毒，下列有关甲型流感病毒的 说法正确的是( ) A．能引发传染病，必须寄生在活细胞内 B．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D．通过细胞分裂进行繁衍后代 2．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是( ) ①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、种群、个体、生态系统 3．对下列生物特征的叙述，正确的是 ( ) ①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④衣藻⑤金鱼藻⑥烟草花叶病毒 A．①②⑥都是原核生物 B．①③④都不含叶绿素 C．①③都是异养生物 D．③④⑤都具有细胞结构 4．下列关于用高倍物镜观察叶绿体的实验，正确的是 ( ) A B C D 5. ( ) A B C其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D1665年，英国科学家罗伯特 虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 6．下列关于大量元素和微量元素的相关叙述，正确的是( ) A．人体缺铁和缺钙都会引起相关的疾病，故两者均为大量元素
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高中地理常见的气候类型精选题
常见的气候类型精选题 一、选择题 1．下面四幅图分别代表一种气候类型，哪幅图代表温带海洋性气候（） 2．分析下图所示的四幅降水量气温月份平均图，指出气候类型判断正确，且排序和图中顺序相符的是（） A．地中海气候热带草原气候热带季风气候温带草原气候 B．温带海洋性气候热带季风气候热带雨林气候热带草原气候 C．温带海洋性气候温带季风气候热带季风气候地中海气候 D．地中海气候温带海洋性气候热带雨林气候亚热带季风气候 读世界某地气候资料，回答3-5题。 3．该种气候类型可能分布在（） A．巴西利亚 B．孟买 C．新加坡 D．首尔 4．该地河流（） A．冬季有断流 B．季节变化大 C．有凌汛现象 D．年际变化小 5．该城市规划建设化学工业区的最理想区域位置是（） A．西北郊 B．东北郊 C．西南郊 D．城区内 下图表示某地气温（曲线所示）和降水（柱状所示），回答6-8小题。 平均气温降水量 一月七月一月七月全年 19℃ 28℃ 20 mm 590 mm 1780 mm
6．该地的气候类型是 （ ） A ．北半球亚热带季风气候 B ．北半球地中海气候 C ．南半球地中海气候 D ．南半球热带草原气候 7．气温曲线a 部位气温最高的原因是 （ ） A ．正午太阳高度大，天气晴朗少雨 B ．太阳直射点位于赤道 C ．气压带和风带北移 D ．受高原地形影响 8．气温线b 部位气温低的原因是 （ ） A ．太阳高度角小 B ．寒流影响 C ．云雨较多 D ．海陆位置影响 读世界某地区水平衡分布图(水平衡：年降水量减年蒸发量)，完成35-42小题： 9．图中a 地区气候特征是（ ） A ．热带沙漠气候 B ．有明显的旱季 C ．四季分明 D ．全年炎热干燥 10.图中可以判断：赤道穿过的东部数值低的主要原因 是因为（ ） A ．海拔高，气温低，对流弱，降水少。 B ．气温越高，水平衡数值就越小 C ．降水越少，水平衡数值就越小 D ．热带草原气候地区的水平衡数值都为正值 11．图中，f 、c 、d 、e 四处水域的洋流中，密度流特征明显的是（ ） A ．f B ．c C ．d D ．e 下图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图，读图完成12-14题。 12．丙的气候类型可能是 （ ） A ．温带海洋性气候 B ．温带季风气候 C ．热带雨林气候 D ．热带草原气候 －2400 －1200 －2000 －1200 －1200 －400 0 400 400 0o 23o26′ a d c 甲 b e f mm 10 20 30 气温℃ 甲 乙 丙
云南省德宏州芒市第一中学高中语文记梁任公先生的一次演讲教案2新人教版必修1
记梁任公先生的一次演讲教案新人教版必修1 一、教学目标： 教学重点：1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。 教学难点：3、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 二、预习导学 1．下列加粗字注音不正确的一项是（） A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待 B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流 C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓 D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo） 2．下列各组词语中有错别字的一项是（） A．景仰戊戌启迪风神潇洒 B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河 C．弥漫苍茫引证起承转合 D．机缘酣畅沾襟博闻强记 三、问题引领，知识探究 1.同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书） 设计意图：让学生了解梁任公及其作品 2.文章记叙了梁启超的哪些情况？ 3.他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？ 设计意图：整体感知课文，把握内容。 4.到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？ 设计意图：精读揣摩人物特点。 5.作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的？ 设计意图：分析人物形象。 6.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的。 设计意图：引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 四、目标检测 完成研讨与练习二 五、分层配餐 A组题 3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（） 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。 A．肥大的稳健左右光芒 B．瘦窄的稳健前后神采 C．瘦窄的沉着前后光芒 D．肥大的沉着左右神采 设计意图：考察学生对课文基础知识的掌握。 B组题 4．下文加粗的词语使用有误的一项（） A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
高中地理必修三教案
高中地理-必修三教案 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章区域经济 发展 第一节区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。教学重点： 1．东北地区农业发展的利弊因素 2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3．分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点： 1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2．东北地区农业发展的利弊因素
教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1．综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素确定区域农业的大方向 不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。 2．根据区域内部差异，合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 如：我国重要的商品农业生产基地东北地区 该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全二、地理条件 1．范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业
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【专题突破】高中地理各种气候类型成因及分布图汇总 影响气温的因素： 1.纬度(决定因素)：气温由低纬向高纬递减(如热、温、寒等五带的划分) 2.大气环流(气压带、风带与季风)：气流性质与来向对气温的影响(靠近冬季风的源地，气温低;受来自高纬的气流影响，气温低;) 3.地形(高度、地势、坡向)： (1)海拔越高，气温越低(垂直递减率-0.6℃/100米) (2)山间盆地、河谷气温较高(同一热量带内，地形对冷空气起屏障作用，如：高大山脉阻挡，冬季风难以入侵;盆地地形，冬季不易散热) (3)山地阳坡比阴坡气温高 (4)背风坡处，有焚风出现，气温高 4.海陆位置： (1)由于海陆热力性质差异，受海洋(湖泊、湿地)影响大的地区，温差小;受陆地影响大的地区，温差大; (2)沿海地区冬季气温较内陆高，夏季气温较内陆低;内陆地区与之相反。 5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿 6.人类活动：热岛效应、温室效应等 影响气温日较差(昼夜温差)的因素： 1.纬度：低纬地区>高纬地区(原因：太阳高度高纬低、日变化小) 2.季节：中纬度夏季>冬季 3.地形地势：凹地(如盆地、山谷)>凸地(如小丘、山顶);高原大于海拔低的平原。 4.下垫面性质：陆地>海洋;沙土>粘土、深色土>浅色土、干松土壤>潮湿紧密;旱地>水田。 5.天气状况：晴天>阴天 影响气温年较差的因素： 1.纬度：低纬小，高纬大(纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大;低纬相反); 2.下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地; 3.天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。
高中地理人教版必修一全章节教案分解
第一章：行星地球 第一节宇宙中的地球 [教学目的]： 一、知识目标 1．了解天体和天体系统的概念 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型 3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解 4．理解地球上存在生物的原因 二、能力目标 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 三、德育目标 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。[教学重难点]： 1天体系统的层次； 2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义 3理解地球存在生命的原因 [教学媒体与教具]： 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排]： 2课时 [讲授过程]： 第一课时 【新课导入】 同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。 【板书】第一章行星地球 初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。 【板书】第一节宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。 【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？ 【学生回答】略
云南省德宏州芒市第一中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试题【附答案】
芒市第一中学2015年春季学期期中考试高二年级生物试卷 第Ⅰ卷（选择题 60分） 一、选择题（本大题有30小题，每题只有一个正确选项，每题2分，共60分）。1．葡萄酒呈现红色的原因 ( ) A．在发酵过程中产生了红色的物质 B．在发酵的最后程序中，加入了红色的食用色素 C．红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中 D．酒精发酵的最终产物C 2H 5 OH是 红色的 2．下列哪项操作会引起发酵液受污染 ( ) A．榨汁机要清洗干净清洗，并晾干 B．发酵瓶要清洗干净，再用体积分数为70％的酒精消毒 C．葡萄先去除枝梗，再冲洗多次 D．每次排气时，只需拧松瓶盖，不能将盖完全揭开 3．毛霉等微生物能产生的酶类主要有 ( ) A．蛋白酶和脂肪酶 B．蛋白酶和淀粉酶[来C．脂肪酶和淀粉酶 D．肽酶和麦芽糖酶 4.为了让豆腐上更多更快地长出毛霉，所需的条件是 ( ) A．温度为15～18℃，干燥环境 B．温度为15～18℃，用水浸泡豆腐 C．温度为15～18℃，并保持一定湿度 D．温度为25℃，并保持一定湿度 5.在制作腐乳的过程中，需要加一些盐，下列哪项不是盐的作用 ( ) A．析出豆腐中的水分，使豆腐变硬 B．抑制微生物的生长 C．调制腐乳的口味 D．主要增加腐乳的重量，获取更多的利润 6．泡菜的制作过程中，许多乳酸菌产生大量乳酸，共同抑制其它菌的生长，乳酸积累过多，又会抑制乳酸菌自身的生长，以上体现出的生物关系依次是（） A．种内互助、种内斗争、种间斗争 B．种内互助、种间斗争、种内斗争 C．种内斗争、种间斗争、种内互助 D．种间斗争、种内斗争、种内互助
7.发酵工程的第一个重要工作是从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种，获得纯种的方法不包括：（） A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基 B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子 C．利用高温高压消灭不需要的杂菌 D．根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素 8．某人利用乳酸菌制泡菜因操作不当泡菜腐烂。下列原因中正确的是 ①罐口密闭缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖②罐口封闭不严，氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖③罐口封闭不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖④罐口封闭不严促进了需氧腐生菌的生长和繁殖（） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．在实验室里，从土壤里分离出自生固氮菌所需的培养基属于（） A．天然培养基 B．鉴别培养基 C．选择培养基 D．液体培养基 10．关于灭菌和消毒的不正确的理解是（） A．灭菌能杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 B．消毒和灭菌实质上是相同的 C．接种环用烧灼的方法灭菌 D．常用消毒方法有巴氏消毒法、煮沸法、紫外线法、化学药物法 11．涂布平板操作需要用到（） A.接种环、滴管、酒精灯 B.接种环、移液管、酒精灯 C.涂布器、接种环、酒精灯 D. 涂布器、移液管、酒精灯 12．制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( ) A．计算、称量、倒平板、溶化、灭菌 B．计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 C．计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 D．计算、称量、灭菌、溶化、倒平板 13．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（） A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
高中地理必修一教案(完整版)
必修一（教案1） 第一章第一节地球的宇宙环境 一. 多层次的天体系统 (1) 可见宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“ 可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约200亿光年 （2）光年：是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米 （3）天体系统的形成及层次 ①形成：宇宙中的天体都处于不停地运动和发展之中。天体之间由于相互吸引和相互绕转 形成天体系统 ②层次： 总星系 ??????? A ：银河系????? B ：太阳系????? C ：地月系????? 地球月球其他行星系其他恒星系 河外星系 二．太阳系 (1) 组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、彗星和
其他小天体等。 (2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。 （4）八大行星的运动特征 ①类地行星：水星、金 星、地球、火星 ②巨行星：木星、土星 （5）分类③远日行星：天王星、海王星 ④地内行星：水星、金星、地球 三．普通而特殊的行星--地球 1．普通性：地球是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。 2．特殊性：地球是目前所知道的唯一存在生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件：（1）充足的水分；（2）恰到好处的大气厚度和大气成分（3）适宜的太阳光照和温度范围 四．运用拓展 1.天体的类型和分类天体：可分为自然天体和人造天体 ①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。最基本的天体是恒星和星云。 太阳是距离地球最近的一颗恒星。 恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。 星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。 行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。 流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。 彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，
人教版高一地理教案地球的运动
第一章宇宙中的地球 第二讲地球的运动 一、复习目标 【知识与技能】 【过程与方法】 通过“目标展示——真题引入——知识梳理——考点复习——当堂巩固”等环节，实现各层次的复习目标，使学生全面系统地掌握所学基础知识，提高运用知识解决问题能力。 【情感态度价值观】 树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点 二、复习重难点： 重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；判读和绘制日照图的技能（含图形转换）。 三、课时分配：3课时 四、复习过程 真题引入 学习任务一：真题引入，明确复习目标，把握命题的方向与特点 【学生活动】做练习，回忆知识，感受考试。 【教师活动】简单评析，分析考情。 【配套练习】（2010北京学业水平） 1．读图9“某日太阳光照地球示意图”，回答下列问题。(10分) 示晨昏线的是。 (2)图示日期是，该日全球正午太阳高度的分布规 律是。 (3)该日甲、乙、丙三地中， (选择填空)。 A．甲地和丙地昼长相等 B．乙地最早见到日出 C．丙地出现极夜现象 D．三地正午人影等长 (4)该日后一个月内，太阳直射点向 (方向)移动，北京地区正午太阳高度逐渐， 昼变，且昼 (长于，短于)夜。 【方法点拨】教师点拨，学生记录考情及应对策略，呈现复习目标。
知识梳理 学习任务二：回顾已学知识，构建知识网络，形成知识体系。【学生活动】学生回顾知识，加深印象，完成知识体系中的填空。【教师活动】检测学习效果。 自转与公转自 转 方向：自向，从北极上空看呈时针方向，从南极上空看呈时针方向 周期：1恒星日长小时分秒，转动角度3600；1太阳日长小时，转动角度 角速度：除南北两极点为外，其它地方均为。 线速度：从向递减，最大，为1670Km/h，南北纬60°处的线速度约为赤道处 的，两极点为。任意纬度φ的线速度=1670×cosφKm/h。 公 转 轨道：是一个，太阳位于其中的一个上，每年月初位于近日点，月初位于远日点。 方向：自向 周期：1恒星年为日时分 速度：角速度约为59ˊ/天，线速度约30Km/h。近日点时较，远日点时较 黄赤交角：地球自转的轨道面叫做面，地球公转的轨道面叫面。地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫，约为°。也可以说，地轴与黄道面之间约成°的夹角 地球自转地理意义昼 夜 交 替 现 象 原因：地球是一个不透明的球体，地球不停地自西向东自转 周期：1太阳日，小时 昼夜分界线：线（包括线和线）。 地 方 时 与 区 时 晨昏线的判断：○1自转法—顺着自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是线，由夜半球过渡到昼半球的是线；○2昼半球西侧与夜半球的分界线为线，昼半球东侧与夜半球 的分界线为线。 原因：经度不同的地方，太阳经过其上中天的时刻不同 原理：24小时自转一周，°/小时，分钟/度，东边时刻比西边时刻。 晨昏线的特点：○1晨昏线平分地球，是过地心的大圆；○2晨昏线平面与太阳光线；○3晨昏线永远平分；○3晨昏线只在二分日与经线圈，在二至日跟极圈；○4晨线与赤道的 交点的地方时为时，昏线与赤道的交点的地方时为时；○5晨昏线与刚好出现极昼的 纬线圈的切点为24时；晨昏线与刚好出现极黑的纬线的切点为12时。 水平运动 的物体发 生偏移 规律：北半球向偏，南半球向偏。 大小：纬度越偏向越明显，赤道不偏转。 意义：对风向、洋流流向、河流流动产生影响 地方时与经度间的计算：已知AB两地经度（或时间）和A点时间（或经度），方法：○1求AB 经度差（或时间差）○2将AB的经度差（或时间）换算成时间差（或经度）○3将A点时间 （或经度）±时间差（或经度），即可算出B地时间（或经度）（东边用＋，西边用－）地 方 时 经度每度划分为一个时区，全球共分为个时区， 时区号与中央经线的关系：时区号数=经度数÷15（四舍五入，取整数） 时区 与 区时北京时间：区的区时，也是的地方时，但不是北京的地方时。 世界时：即中时区的区时，也是0经线的地方时，还是伦敦的区时。 区时计算：所求地区时=已知地的区时±时区数差 人为日界线：度经线；它的东侧是（时）区，西侧是（时）区；从12区向东过日界线到12区，日期要一天，从12区向西过日界线到12区， 日期要一天。 日 界 线 自然日界线：因时间原因而自然形成的。它的时间一定为时；它的东侧为天，西侧为天
云南省德宏州芒市第12中学2019年春季学期期中考试高二年级历史试卷-高二历史试卷与试题
云南省德宏州芒市第12中学 2019年春季学期期中考试高二年级历史试卷 试卷总分：100 答题时间：90分钟 考试时间：90分钟， 卷面满分：100分 一、单项选择题（每小题2分，共24小题48分） 史学家胡绳认为，中国近代史在半殖民地半封建社会形成过程中从时间上能够衔接起来的三个环节是：1840— 1864年；1864—1901年；1901—1919年。贯穿这三个历史环节的主题应该是（ ）[2分]-----正确答案(B)1.反抗封建专制与建立君主立宪的统一 A 反抗外来侵略与学习西方文化的统一 B 发展资本主义与建立民主共和的统一 C 反抗外来侵略与建立民主政治的统一 D 19世纪，一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，感觉到与她家乡那种“单调的纯净”不同，这种舒服的烟雾“为空气增加了一种可靠性和营养，让你似乎能感觉到肺在咀嚼它”。这种感受的产生反映了她( )[2分]-----正确答案(D) 2.对英国环境污染的漠不关心 A 对化学和医学知识茫然无知 B 为本国的空气纯净深感自豪 C 为工业文明到来而兴奋不已 D 明代福州的绸丝、漳州的纱绢、漳泉的糖等“无日不走分水岭及蒲城小关，下吴越如流水，其航大海而去者，尤不可计”，但“闽不畜蚕，不植木棉，布帛皆自吴越至”。这一历史现象反映出（ ）[2分]-----正确答案(C)3.手工业技术发展相对均衡 A 抑商政策阻碍区域经济发展 B 区域间有着不同的市场需求 C 区域间贩运贸易发展迅速 D 有学者认为：北洋政府时期的社会心态主要有“接受”、“回归”和“再选择”三种主流表现。“接受心态”使 中国社会走出封建专制阴影的笼罩，朝着资本主义道路迈进。据此可知，“接受”主要是（ ） [2分]-----正确答案(D) 4.接受“民本”等传统文化观念，扫除封建专制的阴影 A 引进马克思主义思想，为无产阶级登上历史舞台奠定基础 B 学习西方资产阶级政治学说，建立资产阶级君主立宪政体 C 利用启蒙思想的社会方案，推动民主共和制度的真正实现 D 战后（美国）人们所憧憬的安全而充实的生活得到了助力。强大的政治文化奖赏追随者，不遵从者则被边缘化， 国内的遏制也由此加固。这种变化主要是由于（ ）[2分]-----正确答案(B) 5.经济危机后的社会萧条 A 冷战时的意识形态对立 B 经济全球化对美国的冲击 C 恐怖主义造成的恐慌 D 某一时期，欧洲人为年轻人制定了新标准：他必须谈吐敏捷，必须精通体育和武艺，必须懂得跳舞并会欣赏音 乐。他应该懂得拉丁文和希腊文。新标准产生的直接原因是（ ）[2分]-----正确答案(A) 6.文艺复兴运动 A 宗教改革运动 B 启蒙运动 C 工业革命 D 明人宋应星说：“(缙绅)稍有羡金，必牢藏，为终身与子孙之计。其在今日有钱闲著者，惟恐子息不生，耽耽访 问故宦之家，子孙产存而金尽者，与行商坐贾有能而可信者，终朝俵放，以冀子钱”。从中可以看出（ ） [2分]-----正确答案(D) 7.小农经济占主导地位 A 缙绅借款无资格限制 B 通货膨胀使货币贬值 C 商业资本渐趋于活跃 D 1896年初，御史王鹏运建议清廷 “特谕天下，凡有矿之地，一律准民招商集股，呈请开采，地方官认真保护，不得阻挠”。清廷户部和总署对议奏照准。清廷支持这一议奏的目的是（ ）[2分]-----正确答案(C) 8.模仿西方国家实现“工业立国” A 发展商办企业与外商竞争 B 支付战争赔款和改善财政状况
高一地理必修二教案
高一地理必修二教案 【篇一：高中地理必修二教案】 高中地理必修二 1.1 人口的数量变化 一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。 2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。 2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点 1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。 四、教具准备多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程 第一课时 新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题—人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长 （教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。） 材料一：人口出生率＝出生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
人口自然增长率＝出生率－死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？板书：1、人口自然增长的时间变化 （引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析） 教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、读图名。 2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）。 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小）。 4、思考变量之间的因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。问：世界人口数量变化的总趋势是什么？（让学生结合课本p2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图 1.3所在的时段，指导学生自学p3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。 教师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？ 学生思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。 过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？ 板书：2、人口自然增长的空间变化 （引导学生阅读课本p3图1.4）让学生读图，思考下列问题：（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚非欧拉北美大洋洲） （2）2000年与1950比，人口增长数由多到少的排序？（亚非拉欧北美大洋洲） （3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非拉亚大洋洲北美欧）
云南省德宏州芒市第一中学高中英语Unit1Womenofachievement学案(无答案)新人教版
Unit 1 Women of achievement period 1 Warming up & Speaking 一、学习目标 1. 鼓舞敬佩职位 有活力的大方的努力工作的 虚弱的傻的明智的 紧张的冷漠的悲伤的 迟钝的支持 2.打算让某人做某事像.. . 样的生活 涌入心头给某人、、、印象 、问题与例题 1. Lead-in Have you ever heard a saying “Womenhold up half sky. ”Howdo you understand it? 2. Write some details of these six famous women. What are they famous for? 3. Canyou list out somefamous womenyou like and tell us what characteristics they have? 4. You may use these words as much as you can to describe the womanyou like. Positive: modern Knowledgeable Capable Intelligent reliable Nouns: actress hostess manager house-wife writer athlete director scientist teacher dancer engineer artist personality Use this structure to describe the woman you admire on page 30. 三、目标检测Write the key words or phrases from memory（默写重点单词与词组） 1. _________________ 鼓舞, 激发______________ 2. 慷慨的 ______________________ 3. 愉快的,欢快的_____________ 4.卑鄙的, 吝啬的_____________ 5. 热心的_____________ 6.自私的 _____________
高中地理教案
第四章区域经济发展 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 教材分析 农业是国民经济的基础，“三农”问题是目前国家重点关注的领域。不同地区，人们以惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展，科学技术的不断发展，农业实现区域总量的增长和结构的演进是必然的趋势。因此，如何才能使各地充分挖掘现有资源潜力，获得经济、社会、生态效益的全面发展，形成具有地方特色的区域农业发展模式是摆在人类面前亟待解决的问题，也是学习有用的地理等新理念的体现。 区域农业发展是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳定的农业模式和结构，地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业地域为例，分析农业生产的地理条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 教材在处理影响东北农业发展的地理条件时，分析了东北地区发展农业的优势条件，对东北地区影响较大的因素进行阐述，并不面面俱到，做到综合性与主导性因素统一，充分体现地域性特点。由于这部分内容理论性较强，也是学生理解区域农业发展的关键，是本节的重点和难点。在处理这一部分内容时，从学生的已有知识出发，先复习必修Ⅱ所学的农业区位因素，拓展学生思路，为理解东北农业发展条件作铺垫。为说明东北的自然条件内部差异，教材出示了许多图表，要求学生读数据，重表达，理解划分内部差异的条件。由于学生读图、析图能力缺乏系统训练而使这一内容成为教学的难点，应让学生尝试去读，发现并归纳内部差异的若干要素，理解比较法在判断事物差异中的运用。 课标要求 以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
高中地理气候类型
一.热带雨林气候 特点：终年高温多雨 成因：终年受赤道低气压带控制 1、判断依据： 第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球 若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球; 若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。 第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15 第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型(>2000) 2、位置： 纬度位置：大致在南北纬10度之间 海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。 3、气候特点(特征)：常年高温多雨。 4、气候形成原因：终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。 5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带 该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林 该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马 该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤 6、该气候区内分布的城市：新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，著名旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都
拉各斯，民主刚果首都金沙萨、古巴首都哈瓦那，巴拿马的首都巴拿马，厄瓜多尔的首都基多。秘鲁城市伊基托斯 7、该气候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主 二.热带沙漠气候 特点：终年高温少雨 成因：终年受副热带高气压带和东北信风带控制 1、判断依据： 第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球 若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球; 若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球 第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15 第三步，判断降水的季节分配类型，少雨型(<250) 2、位置： 纬度位置：南北回归线上南北纬30度的大陆内部和西岸 海陆位置：非洲北部的撒哈啦大沙漠，南部的纳米布沙漠。亚洲的阿拉伯大沙漠尔沙漠，南亚的塔尔沙漠，澳大利亚的维多利亚大沙漠，北美的亚利桑那沙漠，南美的阿塔卡马沙漠。 3、气候特点(特征)：终年高温少雨。 4、气候形成原因：常年受副热带高压带或信风带控制 5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带荒漠带 该气候条件下所分布的植被类型：热带荒漠
人教版高一地理教案设计
教学目标 通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响，以及各层大气与人类活动的关系，初步树立人地协调的观念。 教学建议 关于大气的垂直分布的教学分析 本节教材的另一个重点内容是关于大气的垂直分布以及各分层的特点，特别是对流层和平流层与人类活动关系极为密切，教材讲述的较为详细，平流层以上部分，包括中间层、热层、外层，教材归纳为高层大气，这是新教材与以往教材不同之处，教材这样处理，既突出了重点即与人类关系极为密切的对流层和平流层，同时又利于学生了解高层大气中与人类关系较为密切的电离层，至于目前与人类联系相对较少的其他几层大气，简略处理，减少学习的头绪，详略编排得当，符合学生的认知规律。对于各大气层的特征，应该抓住关键环节，即气温的垂直变化不同引起大气的运动特点各异，对流层大气气温随高度增加而递减，因此导致大气对流运动显著，由于对流运动，使水汽易于凝结，而对流层大气固体杂质丰富，因而容易形成降水；平流层大气气温随高度增加而增加，因而空气以水平运动为主，不易产生复杂多变的天气，利于飞行。由此可以看出每层大气其运动特点都是由于气温的变化引起的，气温的变化可从教材提供的图像中得以了解。 关于大气的组成的教学分析 本节教材介绍的关于大气的组成和垂直分布等知识，是了解大气环境的最基础知识。其中低层大气的各种组成物质及其对生命活动和地理环境的影响是本节教材的重点内容之一，教材通过表格形式介绍了低层大气中所占比例较大的干洁空气中主要成分的比例关系，从表中可以看出各主要成分的比例悬殊很大，氮、氧所占的比例非常大，其他成分所占比例很小，但其作用是不容忽视的，特别是二氧化碳及表格中未涉及的臭氧，它们对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用，这一点教材着重进行了描述，对于低层大气中比例较少的水汽和固体杂质，主要强调其对地面和大气温度以及大气降水的影响，同时教材指出它们在大气中的含量因时因地而异，这与干洁空气有所不同，这为后面讲述人类活动对大气的影响，干预大气中的水汽含量和大量排放污染物质导致大气中固体杂质增多，形成大雾天气等天气变化埋下伏笔。 教材在介绍人类活动对大气影响时，提出由于人类不合理的活动导致大气中的微量气体二氧化碳增多，而且大气中出现了新的成分如氟氯烃化合物，而这种成分可以导致臭氧总量的减少，大气中这些微量成分的变化都会对人类生存的环境构成威胁。由于本节教材使大气环境这个单元的起始部分，因此教材中没有涉及有关大气中各组成成分对大气热状况、大气降水等如何起作用，只是将结论描述出来，至于作用机理留待后面相关章节进行解决。
云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一上学期期末考试政治试题
云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一上学期期末考试政治试题 一、选择题（每小题2分，共60分。在每题所给的四个选项中，只有一个正确选项，请将答案填入后面的答题卡中，否则答题无效。） 从2014年8月份起，泉州超标电动车将全面禁售。受此影响，原卖3000多元的超标电动车，现标价2800元；多个商家开始转卖达标电动车。据此回答1—4题： 1.对商家店里的超标电动车看法正确的是 A．是商品，因为它是用于交换的劳动产品 B．不是商品，因为它还没卖出去 C．是商品，因为它摆在店里 D．不是商品，因为它超标，不能在市区行驶 4.面对激烈的竞争，生产者正确的做法应该是 A．降低商品的价值量 B．提高社会劳动生产率 C．采用先进技术，降低个别劳动时间 D．延长社会必要劳动时间 截止到2014年6月份，人民币对美元的汇率从1：8变化为1：6.17左右。回答5—6题： 5.材料中情况的出现意味着 ①美元兑换人民币的汇率升高②美元兑换人民币的汇率跌落 ③美元兑换人民币增多④人民币兑换美元增多 A．②④B．③④ C．①③ D．①② 6.不考虑其他因素，中美汇率的上述变化产生的影响有 ①中国向美国出口的商品更具竞争力 ②中国从美国进口的商品更便宜 ③中国企业赴美投资更有利 ④中国学生赴美更划算 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2014年10月末，阿里发出通告函，称阿里已经取得了“双十一注册商标”。据此回答7 —8题： 7.在“低价传承”的逻辑下，目前外界普遍预测今年双十一的交易额将超过500亿元，远超 去年的351亿。由此可见
A．供求决定价格 B．价格影响供求 C．价格调节产量 D．价格调节生产规模 8.随着我国信息技术的突飞猛进，电子商务打破了地域限制，提供了丰富的商品和服务，加大了仓储、物流、支付等体系建设，网上购物因此而迅猛增长。这表明 ①消费结构随经济发展而改善②生产决定消费的方式和水平 ③生产可以创造需求、引导消费④消费对生产的调整和升级起着导向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9.时下，在许多大城市出现了“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，摒弃奢侈消费；他们关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足感。“酷抠族”用自己的行为诠释了 ①适度消费的理念和主张②超前消费的理念和主张 ③抑制消费的理念和主张④节俭消费的理念和主张 A．①② B.②③ C.①④ D．③④ 投资、出口、消费是拉动经济增长的“三驾马车”，扩大内需、刺激消费是我们应坚持的长期方针。据此回答10—11题 12.当前，在我国196个工业行业中，国有经济逐步从服装、纺织、食品、部分家电制造业等146个行业中撤离；在煤炭、石油开采、航天、电子等35个支柱行业中保持一定的控制力；在军工、电子等15个行业中居于垄断地位。上述材料中我国的这一做法 A．必然会使国有经济在社会总资产中占优势 B．有利于优化所有制结构，促进国民经济的发展 C．是为了实现多种所有制经济共同发展 D．会削弱公有制经济的主体地位13.非公有制经济在我国国民经济中的地位是 A．我国国民经济的支柱 B．社会主义公有制经济的重要组成部分 C．社会主义市场经济的重要组成部分 D．扩大就业，增加国家收入的主要途径 14.要切实保护劳动者的合法权益，必须 ①尽快制定《劳动法》，使劳动者的权利有法律保障②进一步完善劳动合同制度