足球球性教学教案

足球球性教学教案
足球球性教学教案

足球熟悉球性

大新寨学区初级中学魏丽萍

《足球球性教学》的设计说明

大新寨学区初级中学魏丽萍

一、指导思想:

本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色,本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据水平四阶段学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目标创设意境,给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯,增强自信心,增进团体合作意识。

二、教材分析:

足球是水平四的重点教材,是发展学生各项身体素质的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展,提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。足球是由很多的技术动作组成,这节课将足球球性作为本节课的教学重点。为今后的足球技术学习打下坚实的基础。因此根据水平四自制力和理解能力较差,情绪变化大等特点,结合体育教学实际,本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生在探究和体验中学习掌握运动机能,从而达到增强学生健康,促进

学生全面和谐发展的教学目的。

三、教学目标

根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标:

1、初步了解足球运动的特点及发展趋势

2、通过练习掌握足球球性的练习方法,理解脚内侧踢球的动作要领

3、学生积极参与其中,发展学生协调柔韧等身体素质

4、培养学生足球兴趣和足球意识

四、教学重难点

重点:熟悉球性练习

难点:脚触球的正确部位与力度

五、教学方法

1.教学中注意启发诱导、有意识激发学习兴趣。

2.教学中精讲多练,讲练结合,激励学生学习。

3.教学中收放结合,有意识让学生自我锻炼,调动学生的学习主动性、积极性。

4.采用多种形式的练习方法,丰富教学环境。

5.运用日常所熟悉的语言,活跃课堂气氛。

足球热身操1、上肢和踝、膝关节操方法:两腿稍开立,双手持球在体前拍球,同时屈腿弹跳和球反弹的节奏一致2、踢腿方法:双手持球、原地做慢速高抬腿的同时将球从抬起的腿下绕过3、头颈、

腰背运动方法:双手持球、体前击地成反弹球、当球弹起后快速体前屈带动头颈部从球下方绕过

足球球性练习

一、跨下左、右脚传球

动作:上体直立,两脚左右开立,大于肩宽,足球放在两脚之间,靠在右脚内侧处。动作开始后,用右脚内侧把球传至左脚内侧,传完球后右脚立刻落地支撑,这时左脚内侧传球回右脚,传完球后立刻落地支撑。这样,两脚交替在跨下进行传球练习。

要求:

1、初次练习时眼睛可观察跨下的传球练习,但动作熟练后眼睛要目视前方。

2、脚下的传球动作要逐渐加快速度。两脚动作和身体重心要配合协调。

二、左、右脚交替踩球

动作:身体直立,两脚前后开立,左脚支撑身体,右脚前脚掌踩球的上部。动作开始后,两脚做一个交换跳动作,使左脚踩在球的上部,右脚支撑,这样两脚连续做交换跳练习。

要求:

1、踩在球上的脚不要用力踩球,只是轻轻的踩球。

2、动作熟练后眼睛要目视前方,两脚的交换跳动作要快。

三、左、右脚交替向后拉球

动作:上体直立,两脚前后开立,左脚支撑身体,右脚踩在球的上部。动作开始后,右脚踩球向后拉球使球向后滚动,拉完球后落地支撑身体,这时,右脚踩球的上部向后拉球,拉一下后马上落地支撑身体。这样,两脚交替向后踩球拉球和落地支撑练习。

要求:

1、每次踩球力量不要过大,拉球的距离不宜太长。

2、身体重心要控制好。

四、侧身用脚底滑球向前滚动

动作:侧对前进行方向,左脚支撑身体,右脚踩球的上部。动作开始后,右脚踩球的上部,用脚底滑动球向左侧滚动,当右脚滑球落地后,左脚马上向左侧跨一步支撑身体后,右脚再做踩球向前滚动,两会按各自的动作交替练习。

要求:

1、脚底滑球向前滚动方向要直。

2、两脚的动作配合要协调。

五、手抛脚接球练习

动作:身体直立,双手持球于胸前,双手把球在身体前方抛起,当球达到一定高度下落时,首先要判断好球的落点、速度、力量,迅速抬右脚在空中接球(脚离地为30厘米左右),当球与脚要接确时迅速下压,使球停在右脚下。

要求:

1、抛球要稳,脚接球时注意做好准备动作。

2、通过积极的练习要使左右脚都能接球。

六、双脚夹球练习

1、双脚夹球移动练习

动作:身体直立,足球放在两脚中间,并用两只脚夹紧,在球不掉的情况下,两脚夹球向前移动练习。

2、双脚夹球跳练习

动作:身体直立,足球放在两脚中间,练习开始后,两脚迅速夹球,夹好球后跳起,落地后两脚松开,两脚再夹紧球,向上跳起。这样,连续练习。

要求:

两脚夹球时一定要紧,不能掉下来。

七、“踩单车“练习

1、原地“踩单车”

动作:身体稍前倾,球在身体前方,动作开始后,球原地不动,左脚支持身体,右脚抬起,右脚从球的左侧绕过回到原来位置(脚不碰球),左脚抬起,左脚从球的右侧绕过回到原来位置(脚不碰球),两脚连续交替练习。

2、移动中“踩单车”

动作:动作基本同原地踩单车相同,就是球是在向前滚动中,双脚进行移动中踩单车练习。

要求:

踩单车的假动作要逼真,身体要协调。

足球课教案传接球

足球课教案 小学六年级人数: 40人授课教师:教学内容脚内侧传接球 教学目标1.90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.80%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.能有效的运用传接球技术与其他同学进行练习并运用到实战中。 知识重难点重点:支撑脚的位置和脚触球的部位 难点:支撑腿的弯曲 教学准备 足球 41个足球场标志盘若干安全 措施 1、场地平整 2、活动充分 结构 学习内容师生活动教学组织练 习 时 间 练 习 次 数 开始部分一、课堂常规:体委整队, 师生问好,教师宣布本 次课内容和要求。 (图一) 二、行进间热身活动: 1.行进间正踢腿 2.行进间下蹲5次 3.行进间弓步压腿 4.后背腿跑 5.内踢腿跑 6.压韧带 1.教师提前到场,准备场地器材。 2.学生集合迅速,清点人数,安排 见习生。 带领学生两路纵队进行绕球场进行 热身。用示范和语言提示指挥学生进 行动作的变换。 4 一、原地脚内侧传接球 1.两人用脚内侧夹 球(让学生体会 脚击球位置) 2.脚内侧传接球 1.教师讲解怎样用脚内侧传接球。 2.两人一组上步用脚内侧将球夹起 来。 3.组织学生两人一组尝试传接球练 习。要求学生将球停稳后再传球。感 受用夹球的部位击球。 4.熟练过后再变换成不停球直接将 球传回。 5.练习由慢到快,将传接球动作运用 熟练。 8 10 次

基本部分二、换方向传接球 按照右侧图形站列, 学生接球后停球传给 另外一侧的同学。先 用4个球,学生熟练 后加球进去。 三、移动传接球 6人一个大组,两人间 隔3米向前跑动传接 球。到对面后将球传给 另外两人以此循环。 1.组织学生按照右侧图形站列 2. 讲解并示范传接球方法。 3.先以4个球尝试性练习。熟练后 加球增加难度和传球速度。 4.学生熟练传接球后再反方向传接 5. 练习时动作由轻到重、由慢到快, 循序渐进。 1.将学生分为两个大组,每组6人。 2.讲解示范并组织学生尝试练习 3.要求学生离底线3米左右才能将球 传给下一组。 4.在练习时要相互配合,随时注意 队友的移动情况。 5.强调传球的位置不是队友脚下,而 是队友移动的方向的前面。 10 15 循 环 5 次 10 次 结束部分一、整队集合 二、放松:放松牵拉 三、教师小结 四、师生再见 五、收放器材。 1.迅速集合学生。 2.以教师为中心围成一个圈 3.跟随教师一起进行拉伸练习,放松 肌肉。 3 预计运动负荷练习密度:45 + 5% 练习强度:中等

小学足球教学设计

小学足球教学设计 一、指导思想 通过小足球射门的学习,提高学生足球技术,体验射门的乐趣,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力,培养学生参与足球活动的兴趣和意识,以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心,注重激发学生学习的兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。 5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城、农、牧区结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分,青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学,让学生掌握脚内侧射门技术,能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动,发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质,培养竞争意识和参与的积极性,促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳:支撑脚的位置要正确、稳定,两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准:判断好来球的方向、力量和速度,观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快:完成射门动作的一刹那,动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠:脚触球的一刹那,力量要适当,动作要狠。 5、向前跟进:射门后千万不要止步后仰要随球向前上步,争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个,小球门两付,小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习,提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习,提高脚内侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术,结合射门游戏,提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛,把脚内侧射门运用到实践活动中。(三人、五人足球规则的教学)

体育课足球教学教案大全

小学体育课足球教学教案 刘春航 一、指导思想 深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择“脚内侧踢球,脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级,共40名男生。学生对足球有过接触,有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标:90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。

足球传接球公开课教案

足球脚内侧传接球教学设计 指导思想: 本次课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位,积极调动学生游戏中的竞争意识,发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。 教材分析: 1.教材内容:足球脚内侧传接球 2.教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探 究学习的集体主义精神。 3.教学难点:传球路线及力量的控制。 学情分析: 教学对象为高一年级足球选项课的新生,学生积极性较高,但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制,多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课,因此在教案设计上,以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。 教学目标: 1.认知目标:进一步理解脚内侧传接球的动作概念 2.技能目标:巩固提高运球,初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。 3.情感目标:培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。 教学方法: 教法:提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法 学法:采用观察法、合作法、尝试法、体验法 教学流程: 在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑,在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性,通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。 在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地,进行自主合作探究学习。教师来回巡视,引导或帮助学生解决问题。其次集中展示,各小组学习成果,教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高,教师来回巡视。 在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”,展示各组学习成果,享受通过学习获得的快乐及成就感。最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。 在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练印象,为下节

足球课教学设计新选.

体育课——脚内侧踢球及停球 教学设计(80分钟) 一、指导思想 根据国家体育课程教育理念:坚持以人为本,树立健康第一的指导思想,以学生身心健康发展为目标,教学中充分发挥学生的主动性、能动性,发挥学生的想象力、创造力,发展学生的个性,培养其创新、参与和合作意识,每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦,保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高,为养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 二、学情分析 本次课的授课班级为2015级学生。体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,并且有较强的创造能力和自学能力,本课采启模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教材分析 本教学内容参考中等职业教育课程改革新教材《体育与健康》基础模块中第九章足球课内容。

足球是三大球类项目之一,被誉为世界第一运动,足球运动的魅力有着浓厚的时代色彩,其趣味性强,能满足青少年身心发展的需要,踢球是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,它是队员之间联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、教学目标 1、认知目标:了解足球历史及近期发展趋势。进一步建立脚内侧踢、停球技术动作概念。 2、技能目标:使80%学生掌握并提高脚内侧踢、停球技术动作和对 球的控制能力、支配能力。发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重难点 ●重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 ●难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能 力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学法 教法:本课主要采用了以下教法:直观教法、纠正错误法、分解练习法、比赛法。 1、直观教法:教师通过规范的示范与讲解,为学生建立良好的动

足球教学设计与教案

初中体育课足球教学设计 小寺沟中学任光远 一、指导思想 深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的 学习能力,培养 学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学, 培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育。让学生对一至二项运 动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜 爱的运动项目之一。根据本阶段学生的生理和心 理的发展特点,我选择“脚背正面运球”作 为本节课的主教材。本部分也是足球运动中最为基础 的技术动作,对足球水平的提高起着至 关重要的作用。 三、学情分析 本次课的授课班级为初中一年级,共40 名学生。大多数学生对足球没有基础,女生对 运动的兴趣相比男生差点。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞 赛、游戏等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖 掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标: 90%的学生能够熟悉球性和脚背正面运球的要领及要求。 2.技术技能目标: 70%的学生能较熟练掌握、运用正脚背技术。 3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点:身体重心的控制、击球力量的把握。

水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计

水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计 一、教学内容: 1.足球:脚内侧传接球 2.体能练习:各种跳的练习 二、教材分析: 足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一,而脚内侧传球是最基本的足球技术之一,良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会,也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单,交易掌握,为学生所喜闻乐见,脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性,发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析: 小学三年级学生,在生理和心理上都处于生长发育的阶段,他们活泼好动、思维活跃,我校作为足球特色定点学校,学生本身的足球基础相对较好,班级内有数位学生是校足球队学生,在足球课上较能带动课堂气氛,学习足球的热情也较高。 随着身心的不断变化,男女生的学习态度存在一定的差异,对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异,而由于现在大部分学生都是独生子女,部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣,掌握必要的运动技能,培养终身锻炼意识,形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此,本课针对学生的身心特征,通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习,激发学生学习的兴趣,使学生在参与活动中得到提高,获得成功,体验愉悦。 四、教学流程: 本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球,在整堂课中一材多用,开始部分较为常规,慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富,练习手段多种多样,教学按照循序渐进的原则,从原地的脚内侧传球到行进间,行进间又由一步过渡到二步;数量上由2人过度到4人,4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性,更好的把教学内容渗透进去,让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求,当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度,这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习,利用足球这一道具,连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心,调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、教学重难点: 重点:力量和方向的控制 难点:传球的准确性 六、教案:

足球教学设计方案

《足球》教学设计方案 ——水平四初二年级 1.指导思想: 1.1体育教学是师生共同经历的一段生命历程,当我们的学生走出校门回顾这段历程时,其中应该有对运动文化的认识,以及进入该文化时的美好回忆。 1.2运动技术技能的水平决定享受运动乐趣的层次,它们之间的关系成正比,当学生感受到运动文化,进入了运动文化时,他们对运动技术的认识以及对运动技能的追求理应是自觉的,甚至是积极的。 l.3我们教师应对竞技项目进行分解→提取→改变→重构,使学生一接触到这个项目,就对它发生兴趣,自觉的去研究其技、战术实现真正意义上的“我要学”。如同一个圆,我们可以从起点走到终点,也可以从终点走到起点。 1.4重视差异,在教学中不但强调客观时、空、量的平等,更要注意学生心理情感上的相对平等,面向全体学生因材施教,开发集体因素在体育教学中的特殊作用,有序地开拓课程的深度和广度,提高全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务。 1.5将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,从育人的角度全面理解教材的内涵。 2.教材分析:

2.1 足球头顶球技术是足球主要技术之一。由于其在进攻,防守时均能发挥出重要的作用,被称为足球场上的“第三只脚”足球头顶球技术有原地头顶球、跳起头顶球和鱼跃头顶球,三种形式。正确的击球部位,准确的击球时机,良好的落点判断是学生掌握该技术的关键。 2.2本课头顶球技术实战运用是指在改变了足球比赛的规则的情况下,使学生能够实现其战术意图,通过富有想象力与创造性的跑位与传球在运动场上画出一个个美妙的三角形,在实战的情境中表现出应有的头顶球技术。 3.教学程序与作用 3.1 足球文化导入。创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。 3.2足球头顶球技术学习,分层次教学形式。优化教学目标,做到目标难易适中、确定在各类学生的“最近发展区”之间。 3.3头顶球技术实战运用,让学生在实战情境中提高头顶球技术,在合作中感悟到战术意识,在比赛中体验到运动文化的魅力。 3.4 展示与评价。师生共同对学生学习的精神与技术技能情况进行小结。 4.教学重点: 空间感觉的培养和准确的时空判断;击球落点的判断,击球时机的把握。 教学难点:完成头顶球技术的完整性与协调性。 5.场地器材:

足球脚内侧传球教案-优质课

足球脚内侧传球教案-优质课

体育与健康课教学设计 班级:高2016级10班人数:32 执教者:甘攀潘时间:2015年05月20日 课 题 足球脚内侧传球 教学目标认知目 标 90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及 要求。 技能目 标 70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传 球技术。 情感目 标 利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机 智和果断的优良品质和团结合作的集体主 义精神。 重 点 传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难 点 利用脚内侧传球的平稳以及准确性 教 学过程 教学 内容 教 学措施 组织 形式 时 间

开 始部分1、体育委员集合 整队 2、师生问好报。 3、宣布上课内 容,提出注意事 项,强调安全。 4、检查服饰安 排见习生 要求学生 精神饱满, 集合队伍 整齐,有秩 序,保持安 静。 认真听讲, 明确学期 目标与要 求。 安排见习 生 集合站 队图示: ○○○○ ○○ ○○○○ ○○ ★★★★ ★★ ★★★★ ★★ △ 要求:快、静、 齐, 精神 饱满 2 分 钟 准备部分热身活动:热身 跑 学生成一列纵 队,围绕足球场 慢跑2圈。 热身跑要 求: 学生在教 师的口令 中完成。 徒手 操队形: ○○○ ○○○ ○○○ 7 分

1、第一圈慢跑 2、第二圈行进间脚尖走、脚跟走、 前踢腿跑、后踢腿跑 3、原地徒手操练习:4x8拍 头部运动扩胸运动 体转运动腹背运动 弓步压腿运动 活动手腕脚腕 4、熟悉球性练习: (1)脚踩球练习(2)脚内侧交替碰球徒手操要 求: 1 学生成4 列体操队 形散开。 2 学生做 徒手操时, 动作幅度 大,动作认 真到位。 熟悉球性 要求: 学生成4列 体操队形 散开 ○○○ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ △ 钟

足球教学设计

高中体育课教学设计 一、教材内容: 高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛 二、教材分析: 足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课班级为高一六班学生,共52人。学生来自全市各个初

中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定: 重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

足球传接球单元教学计划

足球传接球单元教学计划

高一年级足球—传接球单元教学设计方案(水平五) 江苏省丹阳高级中学肖忠庆 一、设计思想 本单元教学计划的制定根据高中生的生理、心理特征,本着“健康第一”的指导思想,以学生为主体,指导学生掌握足球基础技术。传接球技术在足球技战术中具有重要地位,掌握传接球技术,能提高学生对足球运动的兴趣和自信。在本单元学习中注意运用多种教学方法,发挥体育骨干的模范带头作用,倡导学生互学、互练,使学生在愉悦、团结的氛围中掌握动作技术。全面提高学生身体素质和身心健康水平,培养学生顽强拼搏精神和团结协作意识。促使学生养成自觉锻炼身体的良好习惯,为终身体育奠定基础 二、教材分析 作为“世界第一运动”,足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目,深受青少年的喜爱,经常练习可全面提高学生的身体素质,培养勇敢、顽强、机智、果断的意志品质,有很强的锻炼和欣赏价值。足球是一项集体运动项目,要求同伴之间相互配合、相互鼓励,在学习和竞赛中能培养学生主动与同伴合作意识,增强心理承受能力,提高心理健康水平。本单元主要学习掌握脚内侧传接球、脚背内侧踢过顶球及接球技术,在足球技战术中具有重要地位,对培养初学者的学习兴趣有着至关重要的作用。 三、学情分析 从生长发育的变化规律看,高中阶段是力量素质与耐力素质发育的最佳时期,也是心理变化最大的阶段。足球能很好地提高学生的力量素质、协调能力和心肺功能。但对多数同学来讲,在初中可能上过足球课,很少进行过较系统的学习,足球基础较差,在学习过程中肯定会遇到技术较难掌握,足球兴趣容易减退。针对以上情况,本单元从最基本的脚内侧传接球开始学习,逐步增加难度,让学生在不断的挑战中获得成功的喜悦,提高学习的兴趣,有利于学生向足球运动更高层次发展,促进学生身心健康发展。

足球教学设计

. 《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教学设计 十一师五团 中学 教师:;. .

《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教学设计 教学内容:足球——脚背正面运球及脚内侧射门 授课教师: 一、设计理念 本课坚持以健康第一为指导思想,根据七年级学生的特点始终围绕:以学生为主体,教师为主导这个中心,在教学中采用情景式教学法,让教师在乐教,学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考,倡导探究、合作、自主体验的学习方式,注重学生的个体差异,强调学生的运动体验,让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦,并使学生身心及社会适应得到健康发展。根据新的课程标准,结合新形式下的校园体育发展理念,以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想,以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标,使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导,营造宽松、愉快的课堂气氛,引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习,通过诱导尝试,主动评价与拓展,领悟教材内涵。在教学中循序渐进,由易到难,根据其个体的差异性采用小组帮带式教学,来提高低层次学生学习的效果,达到完成教学目标的目的。 二、教材分析 足球教学在中学体育水平四教学内容中占有一定的比重,对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用,但从以往的情况来看,在教学教程中往往;. . 存在不安全等因素,教学任务的完成情况并不理想。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。针对七年级学生活泼好动、求新求趣,具有一定的自主学习能力和合作意识,有较强的集体荣誉感,但全身协调性差而且注意力容易分散的特点,准备了许多的足球趣味游戏,来提高学生练习的兴趣,保证了学生练习的密度,以及练习时的安全性。这节课的主教材是“足球——脚背正面运球及脚内侧射门”的第一节课,脚背正面运球是中学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力,发展学生的奔跑素质,同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用,并且对培养学生终身体育的意识有

足球教学设计

《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教 学设计 十一师五团中学 教师:

《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》 教学设计 教学内容:足球——脚背正面运球及脚内侧射门 授课教师: 一、设计理念 本课坚持以健康第一为指导思想,根据七年级学生的特点始终围绕:以学生为主体,教师为主导这个中心,在教学中采用情景式教学法,让教师在乐教,学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考,倡导探究、合作、自主体验的学习方式,注重学生的个体差异,强调学生的运动体验,让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦,并使学生身心及社会适应得到健康发展。根据新的课程标准,结合新形式下的校园体育发展理念,以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想,以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标,使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导,营造宽松、愉快的课堂气氛,引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习,通过诱导尝试,主动评价与拓展,领悟教材内涵。在教学中循序渐进,由易到难,根据其个体的差异性采用小组帮带式教学,来提高低层次学生学习的效果,达到完成教学目标的目的。

二、教材分析 足球教学在中学体育水平四教学内容中占有一定的比重,对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用,但从以往的情况来看,在教学教程中往往存在不安全等因素,教学任务的完成情况并不理想。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。针对七年级学生活泼好动、求新求趣,具有一定的自主学习能力和合作意识,有较强的集体荣誉感,但全身协调性差而且注意力容易分散的特点,准备了许多的足球趣味游戏,来提高学生练习的兴趣,保证了学生练习的密度,以及练习时的安全性。 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球及脚内侧射门”的第一节课,脚背正面运球是中学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力,发展学生的奔跑素质,同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用,并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球,是足球比赛中应用比较广泛的运球方式,是运球快速推进的基础。本课为新授课,在让学生认识体验足球的基础上,运用了游戏、比赛等方式,大大增加了组织形式的多样性,提高学生兴趣。 教学重点、难点 教学重点:1.脚背正面运球的动作技术。 2. 支撑脚的位置、踢球脚的摆动和脚触球的部位

足球传接球教案课程

足球传接球教案课程 Prepared on 22 November 2020

体育课教案 年级:七年级人数:40 教者: 张奎 教学 内容 足球传接球 教学目标1、复习足球带球、接应传球、头球、射门技术动作。 2、通过多人传接球学习,使学生基本掌握本次多人传接球配合技术动作。 3、培养学生集中注意力,提高学生团队协作能力。 教学重难点教学重点:传接球的精准度(路线、力度、时机)教学难点:分组轮换 教学部分教学 过程 教师活动 时 间 学生的活动 准备部分一 课 堂 常 规 1、集合整队 2、师生问好 3、检查服装 4、宣布课的任务和要求:(纪律; 安全的强调) 5、合理安排请假和见习 2 1、按要求到指定地点,准时集合。 2、快、静、齐;严肃认真。 3、听从老师的安排,按要求执行。 二 热 身 1、老师带领学生在足球指定场地 按要求环形跑 2、徒手操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、弓步转体运动 4、侧压腿运动 5、膝关节运动 6、手腕踝关节运 动 7、跳跃运动 8、整理运动 要求: 1、规则的讲解简单准确 2、积极带动学生 3、口令准确、声音洪亮、动作有 力、节奏感强 教法:口令并以讲解示范 6 (一) (二) 要求: 1、集中精力,认真听指挥,有集体 荣感 2、听口令,动作准确有节奏,认真 观看老师示范。 3、动作幅度大舒展;充分活动身体 关节。

基础部分一、复习: 1、足球带球(A) 2、接应传球(B) 3、头球(C) 4、传球接力射门(D) 要求:每十人一组如图(三)分组轮换 练习 教法:激励与表扬错误纠正 9 (三) 要求: 1、每十人一组,分别在ABCD场 地练习足球带球、接应传球、头 球、传球接力射门。 2、听老师指令后按顺时针轮换。 基础部分二、多人传接球一 1、区域:10米×10米,三角筒横向距离 10米,纵向传球距离10米。 2、学生20名,分成10人组×2,一个 球。 3、内容:如右侧图(四),按照①至⑥ 传球路线及虚线跑动路线,完成传球接 球再传球及跑位技术。 要求:各技术环节准确、连贯。 三、多人传接球二 1、区域:15米×15米 2、学生20名,分成5人组×4,一个 球。 3、内容:如右侧图(五),按照传球及 跑动路线,完成多人四点传接球及跑动 技术。 要求:传球方向、时机、力度精准,无 球跑动积极准确。 四、练习方法:分组轮换 两个场地多人传接球技术练习进行分组 轮换。 要求:队员练习时精力集中,多呼应多 交流。 五、教法:讲解与示范错误纠正分解与 完整激励与表扬 15 (四) (五) 要求: 1、传球与无球跑动路线准确。 2、传球与接球时机把控准确 3、左右脚轮换练习,动作技术相 同,方向相反。 4、认真听从老师的安排,仔细听取 老师的示范与讲解,在不断的练习 中改进和提高动作技术。 5、严肃认真;活泼大胆。 注意: 1、完成后回到队伍后面。 2、遵守纪律,虚心接受老师指导, 针对自身缺点进行改正练习。 3、勤于思考,积极进取。

体育足球头顶球教学设计

原地额前正面顶球教学设计 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想,以新课标为依据,激发学生的运动兴趣,掌握一定的运动技能,提高学生的身体素质,并发挥学生主体地位,培养学生创新精神,合作意识及实际能力,激发不同层面学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的中心作用,为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析: 教材选自《魅力足球》水平四教材用书,水平四七年级第二单元第四学时。足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是体育教学的必修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决正面头顶球触球部位的能力,使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作同时加强准确性、判断力,发展灵敏、速度、协调身体素质为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课班级为七年级学生,共40人。学生的运动技能有差异以及部分男生和女生基本没有接触过足球,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、

水平二(四年级)足球教学设计

水平二(四年级):《足球脚内侧传球》教学设计 一、指导思想: 以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体,充分发挥教师主导作用,引导学生积极思考、探索,培养学生的学习兴趣,多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高,让学生愉快地合作、参与练习,逐步达到教学目标。 二、教材分析: 足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量,是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一,其特点是脚与球接触面积大,出球准确平衡,且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆对一定程度时需要外展且屈膝,故大腿与小腿的摆动都受到限制,因此出球力量相对较小,比赛中多用于中近距离传球和近距离射门。 三、学情分析: 学习对象是四年级学生,该年龄的学生身体和心肺功能处于高速成长中,有一定的学习能力和思考能力。通过前期了解,该校是足球传统学校,有一定的足球基础,对足球也非常喜爱,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平的提高,为今后的足球技术学习打下坚实基础。 四、教法与学法: 教法: 1、启发式教法:根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解示范法:通过讲解结合动作示范,达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法:通过设置几种分层次的练习方法,达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法: 1、观察法:通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作,加强对所学动作的理解。 2、练习法:通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法:通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛,学会在活动中运用所学动作。 五、教学重、难点:重点:踢球时摆腿的方向难点:踢球时摆动腿的控制 六、教学过程(下附教案)

(完整word版)一年级小足球教学设计

一年级小足球教学设计 一.设计思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养。通过游戏、比赛等教学手段提高学生对小足球的兴趣,加强学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评的能力。课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生勇于拼的精神。 二.教材与学情 人教版小学一、二年级小足球游戏,是根据学龄初期儿童的动作特点和实际能力设计的教学内容,具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全民锻炼身体的特点。此年龄段的学生已经有意识去了解与认识各种球类,但是身体发展还没达到支撑技术动作的要求,他们好动,好奇,不怕困难,敢于挑战,正是对他们身体协调与灵敏锻炼的最佳时期。但是由于他们本身的注意力不集中,更多应该采用游戏等能够吸引他们的课程内容让他们学习 三.方法与特色 本次课以游戏教学为主,培养学生学习的自主性、合作与探究学习的能力。学习过程中多次采用两人间的合作练习,由于低段儿童学习能力的强弱比较分明,所以在课堂中会邀请一些学习能力强的学生进行示范和结对帮助。为了更好的让学生完成学习任务,我有针对性地对教学内容进行了安排:青蛙过河是为了提高学生身体的协调性,金鸡独立是为了更好的让学生把握平衡,让学生在游戏中学习,在游戏中掌握动作要领。 四.组织与安全 本次课的场地安排因低年龄段学生学习是以培养兴趣爱好、提高球性为主,所以一般的足球篮球场地皆可。在课堂中主要以口令引导、控制学生在场地内的队形变化,适应与完成各种教学任务。练习中,设计每人一张小垫子不仅是用作学生练习的辅助工具,还是课堂内进行游戏,保护学生平衡练习中安全的有效措施。 五.教学流程 详见教案

足球脚内侧传球教案 优质课

体育与健康课教学设计 班级:高2016级10班人数:32 执教者:甘攀潘时间:2015年05月20日

基本部分一、脚内侧传接球 动作要领: 脚内侧踢球:直线助跑,支撑腿 膝关节微曲脚尖正对出球方向, 距球侧大约15厘米,上体直立 或微前倾,踢球脚膝关节外旋, 脚底与地面平行,脚尖微翘,踝 关节紧张,用脚内侧踢球的后中 部,将球踢出。 二、踢固定球练习。 重点:脚尖稍翘、脚底与地面平 行 难点:触球部位 三、两人一球相距10米左右传 球练习。 重点:正确的脚型。 难点:准确的传给同伴。 教法:、教师讲解动作 要领,并示范动作。 1、教师讲解示范具体 的练习方法和要求。 2、指挥集体练习。 巡回指导学生,对于踢 球部位掌握不好的学 生进行纠正。 三、1.学生配合教师 讲解练习方法,示范动 作。 2.组织学生两人一球 分组练习,注意相互间 的配合。 3.找优秀同伴小组示 范动作。 4.练习中相互观察, 相互纠错。 ★★★★★ 。。。。。 ○○○○○ ★★★★★ ○○○○○ 19 分 钟

△△△△△△△△ 游戏队形: ○○○○○○ ○○○○○○ ★★★★★★ ○○○○○○ ★★★★★★ ★★★★★★按照老师的要求排列。

足球脚内侧传球教学设计 一、指导思想: 本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材分析: 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球,有一定基础,根据本阶

足球课堂教学设计

小学生体育与健康足球课堂教学设计 任课教师:刘年春 单位:乐昌市长来镇中心小学

足球脚内侧传地滚球单元教学计划

足球:脚内侧传地滚球 一、教学目标 认知目标:学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。 技能目标:通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作;发展学生的灵敏、速度等身体素质,提高其动作的协调性。 情感目标:学生学习气氛浓,乐意接受指导,享受运动成功的乐趣。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、 1、教学内容:足球脚内侧传球 2、教学重点:支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。 3、教学难点:摆动腿膝部外展,脚尖微微翘起。 四、学情分析 本次课的授课对象为水平二小学五年级的学生,足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解,大部分男生有着一定的基础,都比较热爱足球运动,因此参与程度比较高,但是女生的基础相对比较差,不太爱运动。 五、教学策略的选择 教法主要有: 1、直观教学法:教师通过正确的动作示范、简要地讲解,进行直观教学使学生建立正确的动作表象 2、纠正错误动作与帮助法:在学子过程中,教师巡回指导并纠正学生在学习中的错误动作,形成正确的动作定型。 3、游戏法:通过游戏的形式激发学生的运动兴趣,活跃课堂气氛。 4、评价法:通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。 学法主要有: 模仿练习法:在学习过程中通过模仿练习,让学生跟随教师在正确动作学习,使学生容易掌握动作。 分组练习法:通过分组练习学生进一步巩固动作,培养学生的独立思考能力,以及团结协作精神。 游戏法:通过游戏法提高课堂气氛,让学生在游戏中实践体会技术动作,达到快乐课堂的作用。

初中体育课足球教学教案大全

初中体育课足球教学教案大全 陆磊(13070117) 一、指导思想 深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择“脚内侧踢球,脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级,共40名男生。学生对足球有过接触,有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标:90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。

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