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2 的分解组成教案

【篇一：2 的分解组成教案】

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活动目标：

1、引导幼儿通过操作，学习 2 的分解组成及 2 的加减法。

2、培养幼儿的理解能力。

活动准备：

积木、苹果卡片（或其它水果）。

活动过程：

（一）、2 的分解

1、变小魔术“请你猜猜有几个”。

（1）、教师：小朋友看一看，我的位置上有几个玩具积木？

（2）、教师：如果把它放到 2 只手上，每只手上有几个玩具？（3）、引导幼儿理解 2 可以分成 1 和1（小朋友问问你， 2 可以分

成几和几？吴老师，我告诉你， 2 可以分成 1 和1）

（4）、鼓励幼儿完成幼儿用书上关于 2 的分解的操作。

（二）、2 的组成

（1）、教师讲：今天小兔生日，它的好朋友小猪给它送来 1 个苹果，另一个好朋友小狗也送来 1 个苹果，小兔一共收到几个苹果呢？（2）、教师一边讲一边用图片帮助幼儿理解 1 和1 组成2（小朋友，问问你，1 和1 合起来是几？吴老师，我告诉你， 1 和1 合起来就是2）。

（3）、鼓励幼儿完成作业单上关于 2 的组成操作。

（三）、学习 2 的加减法

请幼儿根据分解、组成式完成 2 的加减算式。

2 可以分成 1 和1，2-

1=1

1 和1 合起来是2，1+1=2

（四）引导幼儿完成幼儿书中相应的操作，结束活动。

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【篇二：2 的分解组成教案】

设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

使幼儿积极操作探索 2 个东西分成两部分的方法和记录方法，并能

用数的组成式记录。

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

2、使幼儿积极操作探索 2 个东西分成两部分的方法和记录方法，

并能用数的组成式记录。

3、知道2 的分解、组成，认识分解和符号。

重点难点

重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

难点：使幼儿积极操作探索 2 个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动准备

1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、开始部分

（1）教师（出示两朵花）：今天早上老师收到了两朵漂亮花，如

果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？

（2）幼儿自主操作。

2、基本部分

（1）教师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

（2）写出分解式

教师：两朵花可以用数字几表示？在黑板上写 2 。

教师：把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。

教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样

子，然后写在 2 下面。

教师：分给第一位老师 1 朵，可以用数字几表示？

分给第二位老师 1 朵，可以用数字几表示？

分别在分解符号下面写两个 1 。（由上往下写）

如图：

2 2

∕＼∕＼1

1 1 1

（3）演示合的过程：

教师：两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？

教师：两位老师在黑板上贴了几朵花？

1 朵花和1 朵花合起来，十几朵花？

(4)记录和的过程：

教师：一朵花和一朵花合起来是 2 朵花，可以用组成式表示。

演示组成式的记录方法（由下往上写）。

3、幼儿操作：

（1）小朋友们拿 2 支蜡笔和 2 个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片

记录。

（2）幼儿操作，教师观察指导。

4、请个别小朋友上黑板分。

教学反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿从生活和游戏中感

知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和

合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成

部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导

下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼

儿兴趣最优化的结合。感知 2 的分解组成，掌握 2 的1 种分法，在

感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相

交换的规律。

活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到 1 朵花，在第一次给教

师分花并记录的过程中，找出了 2 的一种分法，并告诉幼儿分解符

号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中

我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在

第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录 2 的分解组成，记录每次分花的结果。

【篇三：2 的分解组成教案】