人教版七年级语文下册期中复习资料

人教版七年级语文下册期中复习资料

开远市第八中学昝文平整理

★字词总复习

◎第一单元:

攒(cuán) 拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn ）轻捷（jié）蟋蟀（xī shuài）臃肿（yōnɡzhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（liǎn ）脑髓（n ǎo suǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（jiàn shǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡzhǔ）恐惧（kǒnɡjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn ）掸子（dǎn zǐ）徘徊（pái huái）栅栏（zhà lán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jídù）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎo z é）沮丧（jǔsànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎo liàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yònɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡjìnɡ）火钳（qián）弥漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yán mián ）荒草萋萋（huānɡqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìnɡ）忧郁（yōu yù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē ）邑（yì）扳（pān ）环谒(yè)泯(mǐn)

◎第二单元：

颠（diān）澎湃（pénɡpài）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo ）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（ào huǐ）祈祷（qídǎo）捂（wǔ）惩罚（chénɡ）逼狭（bī xiá）崎岖（qí qū）阻抑（zǔyì）亦复如是(yìfùrúshì) 浊流(zhuó) 雄健(xiónɡjiàn ) 险峻( jùn）炽痛(chìtònɡ) 嗥鸣(háo mínɡ) 斑斓(bān lán) 谰语(lán ) 怪诞(dàn) 亘古(ɡèn) 默契(mòqì) 田垄(lǒnɡ) 蚱蜢(zhàměnɡ) 污秽(huì) 泛滥(làn) 呻吟(shēn yín) 镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù) 杼(zhù ) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pèi) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬓(bìn) 戎(rónɡ)

◎第三单元：

宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè ) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí ) 气冲斗牛(dǒu) 卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）磐石（pán）喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā）

★古诗文默写总复习

（二）《山中杂诗》（吴均）

吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。

（三）王维《竹里馆》

王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。（四）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

2．《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（五）《春夜洛城闻笛》（李白）

李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

（六）《逢入京使》（岑参）

1．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

（七）《滁州西涧》（韦应物）

1．韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

2．《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”

（八）《江南逢李龟年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

（九）《送灵澈散人》（刘长卿）

刘长卿《送灵澈散人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：荷笠带斜阳，青山独归远。

（十）《约客》（赵师秀）

1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（十一）《论诗》（赵翼）

赵翼《论诗》一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。

★文学常识总复习

1.《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》。《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。

2. 《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

3.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

4.《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。

5.《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

6.闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》。《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

7.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

8.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光，字君实，北宋(朝代) 文学家、史学家(称谓)。

10.《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

★综合性学习总复习

第一单元成长的烦恼

1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。)

2、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。(备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫)

3、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。

小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。

小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。

第二单元黄河，母亲河

1．关于黄河的著名诗句

（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）

（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。

俗语、谚语：

不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语

成语：

中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。

3．关于黄河的常识。

（1）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。

（2）历代王朝在黄河流域建都位置：夏朝定都阳城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后迁都殷（今河南安阳）；周朝定都镐京（今陕西西安）；秦朝定都咸阳，西汉定都长安（今陕西西安）……（只作了解）

4．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物

（1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠

5．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。

（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……

（2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…

6．黄河知识问答：

（1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志说的。

（2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周—商）、崤山古战场（晋—秦）、

巨鹿古战场（项羽—秦）、官渡古战场（曹操—袁绍）

（3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。

例题：1. 近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。

答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）

2. 保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护黄河的建议（至少二条）：

答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我的建议。

第三单元我也追“星”

1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。

《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但

他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。

2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。

★名著导读总复习

一．《童年》——高尔基（俄国）

1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？

二、《昆虫记》——法布尔（法国）

1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。

2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”

3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

《伤仲永》（七上）

1.金溪民方仲永，世【世代】隶【附属，隶属】耕。

译：金溪平民方仲永，祖祖辈辈以耕田为业。

2.仲永生【生长】五年，未尝【曾经】识【认识】书具【书写工具】，忽啼【哭】求【索要】之【它，指代书具】。

仲永长到五岁时，（还）不曾见过书写工具，（有一天）忽然哭叫着要这些东西。

3.父异【对……感到惊异】焉【兼词，相当于“于之”】，借旁近【附近，这里指邻居】与【给】之，

（他）父亲对此感到惊异，（于是）向邻居借来给他，

4.即【当即】书【写】诗四句，并自为【作，这里是“题写”的意思】其【自己】名。

他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。

5.其诗以【把】养【奉养，赡养】父母，收【聚这里是“团结”之意】族【宗族】为意【主旨，中心思想】，传一乡【全乡】秀才【读书人】观之【它，指诗】。

这首诗以赡养父母、团结同宗族作为主题，（诗）传送给全乡的秀才观赏。

6.自是【从此】指物作诗立【立刻】就【完成】，其【它，指仲永写的诗】文理【文采和道理】皆有可【值得】观者。

从此，有人指定事物（让他）作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

7.邑人【同县的人】奇【以……为奇】之【这件事】，稍稍【渐渐】宾客【把……当作宾客，以宾客之礼相待】其父，

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，

8.或【有的人】以【拿，用】钱币乞【求，索取】之，父利【以……为利】其然【这样】也，

有人用钱财求仲永写诗。（他的）父亲认为那样有利可图，

9.日【每天】扳【通“攀”，牵，引】仲永环谒【四处拜访】于【向】邑人，不使学。

每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

10.余闻【听说】之【这件事】也久，明道中，从【跟随】先人还家，于【在】舅家见之，十二三矣。

我听说这件事很久了。明道年间，（我）跟随先父回到家乡，在舅舅家见到仲永，（他已）十二三岁了。

11.令作诗，不能称【相当，符合】前时之闻【名声，这里指好名声】。

让（他）作诗，（写出来的诗）已经不能与从前名声相称了。

12.又七年，还自【从】扬州，复【又，再】到舅家问焉【代词，指方仲永的情况】，曰：“泯【消失】然【……的样子】众人【普通人，一般人】矣。”

又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅回答）说：“（他的才能）完全消失，与普通人一样了。”

13. 王子曰：仲永之通悟，受之天也。

王安石说：仲永通达聪慧是先天得到的。

14 其受之天也，贤于材人远矣。

他先天的才能，远胜于一般有才能的人。

15 卒之为众人，则其受于人者不至也。

他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。

16. 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；

他那样天生聪明，像这样有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，

17 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？

【本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的“伤”意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。】

1.下列加点字用法不同的一项是（）

A．忽啼求之．B．邑人奇之．C．不能称前时之．闻D．于舅家见之．

2、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？

3、方仲永的变化经历了哪几个阶段？

4、世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？

答：.对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。

5、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？

6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？

答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。

7、“余闻之也久”在文中的作用是什么？（承上启下）

8、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？

9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？

10、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？答；对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。

11、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）

12、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？

13、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？

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参考答案

2.伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。

3.第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

5.贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。

8“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。

9.因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。

11.一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。

12.如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。

13.如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道“一分耕耘，

《木兰诗》

1. 唧唧复唧唧，木兰当户织。

唧唧的织布声，木兰在对着门织布。

2. 不闻机杼声，惟闻女叹息。

听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。

3. 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

4. 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，

5. 愿为市鞍马，从此替爷征。

（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

6. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头（pèi tóu），北市买长鞭。

木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。

7. 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。

8. 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。

木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。

9. 万里赴戎机，关山度若飞。

木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

10. 朔气传金柝（jīn tuò），寒光照铁衣。

北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。

11. 将军百战死，壮士十年归。

战士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利回来了。

12. 归来见天子，天子坐明堂。

13. 策勋十二转，赏赐百千强。

木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。

14. 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

15. 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

15. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著（zhuó）我旧时裳（cháng)，当窗理云鬓（bìn），对镜帖花黄。

木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。

16. 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

18. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

据说提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

关键字词：机杼（zhù）声：织布机发出的声音。惟：只何所思：想什么。忆:思念。军帖：军队的文告。可汗（kèhán）大点兵：皇上大规模地征兵。军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。愿为市鞍马：为，为此。市，名词作动词，买。鞍马，泛指马和马具。鞯（jiān）：马鞍下的垫子。辔（pèi）头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。溅溅（jiān jiān）：水流声。旦：早晨。啾啾（jiū jiū）：形容战马嘶鸣的声音。戎机，军机，军事。文中指战争。度，过。朔，北方。赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。问所欲：询问（木兰）想要什么。不用：不当，不做。愿驰千里足：希望骑上千里马。千里足，跑得极快的马。郭：外城。相扶将：相互搀扶。红妆（zhuāng）：红色装束，泛指女子的艳丽装束。妆，妇女所用的脂粉、衣物等事物。霍霍：形容磨刀急速的声音。著（zhuó）：通“着”，穿。帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的贴在额头正中的一种装饰。火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。扑朔：动弹迷离：眯着眼傍地走：并排跑走：跑云鬓：像乌云那样的鬓发，形容好看的头发。

古今异义：①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。

一词多义：

市：a.集市，eg:东市买骏马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）

愿：a愿意，eg愿为市鞍马；b希望，eg愿驰千里足

1. 给下列加点字注音。

可汗

．．（）（）机杼．（）军贴．（）燕．山（）朔．气（）

金柝．（）红妆．（）胡骑．（）傍．地走（）

2. 找出并解释句中的通假字。

(1) 当窗理云鬓，对镜贴花黄

（）通（），_________________

(2) 出门看火伴，火伴皆惊忙。

（）通（），_________________

3. 根据课文内容填空。

(1)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：________________________________

_____________________________________________________________________

(2)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是______________________________

(3)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(4)写木兰矫健雄姿的句子是____________________________________________

(5)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(6)写战争激烈紧张的句子是：__________________________________________

(7)诗中描写边塞战地夜景的两句是：____________________________________

(8)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：__________________________

(9)有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是

______________________________________________________________

4.<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？

答：写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。

5. 说一说木兰是怎样一个人？

答：木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。

6.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？

答：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

7. 出自本文的成语________，并解释在现代汉语中的意思是形容事情错综复杂不易看清底

细。

8．诗中的“将军百战死，壮士十年归”一句，用（）和（）的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

9. 你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？

答：木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。

10.品味“开”、“坐”、“脱”、“着”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

答：表达了木兰归家的喜悦和故物的亲切。

11.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

答：不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

《孙权劝学》

简介:《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋代司马光主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的“鉴于往事，有资于治道”的评价而得名。五经，特指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部儒家经典作品。

1. 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”

2. 蒙/辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。

3. 权曰：“孤/岂欲/卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

4. 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为∕大有所益。”

你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”

5. 蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”

吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”

6. 蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”

吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”

7. 肃/遂拜蒙母，结友而别。

于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

1、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

2、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事。

3、辞：推托。

4、多务：事务多，杂事多。务，事务。

5、孤：古时候王侯或帝王的自称。

6、治经：研究儒家经典。"经”指四书五经，四书：《大学》、《中庸.》、《论语》、《孟子》；

7、但：只，仅。

8、涉猎：粗略地

阅读。9、见往事：了解历史。见，见解；往事，指历史。10、耳：表示限制，语气词，罢了。11、乃：于是，就。12、及：到了…的时候。13、过：到；到达。20、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。14、非复：不再是。15、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。23、孰若：谁比的上；谁像（我）。孰：谁，若：比得上。16、就：从事。17、遂：于是，就。18、士别三日：读书的人分别几天。三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。19、吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽阜阳）人。20、论议：谈论，商议。21、大：非常，十分。复：再。22、即：就。23、待：看待。24、更：重新。25、刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。刮目：擦擦眼。26、邪（yé）：通“耶”，吗；语气词。27、以：用。28、见事：认清事物。29、岂：难道。30、当：应当。

一、填空

1、《孙权劝学》选自，该书是（朝

代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了

从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因

是：；《孙权劝学》的学习方法

是：

；《孙权劝学》劝的语言

是：

；《孙权劝学》的成果

是：

。

(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出

了

；文末的

“

”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语

是：

二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）

三、解释加点词。

1、当涂掌事当；

2、蒙辞以军中多务

辞；

3、治经为博士邪治；

4、但当涉猎涉

猎；

5、见往事耳见：。

6、蒙乃使就

学乃：；

7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。

刮；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.｛但当涉猎 ( ) ｛门当户对

( )

B.｛自以为大有所益 ( ) ｛多多益善

( )

C.｛见往事耳 ( ) ｛往事不堪回首

( )

D.｛卿今者才略 ( ) ｛卿今当涂掌事

( )

五、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答：______________________________________________________。

《孙权劝学》练习题参考答案

一、填空

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获

；文末的“ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

二、给下列加点字注音。

卿（qīng ）涉猎（shè）孰（shú ）遂（suì）

三、解释加点词。

1、当涂掌事当当权；

2、蒙辞以军中多务辞推

辞；

3、治经为博士邪治研究；

4、但当涉猎涉猎粗略地阅

读；

5、见往事耳见：了解。

6、蒙乃使就学乃：于是，就；

7、卿今者才略才略才干和谋略； 8、即更刮目相看。刮擦；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。

A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )

B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 )

C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首( 过去的事 )

D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事

( 您 )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如

3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

八、问答题：

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日

刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。