南通大学课堂教学管理规定

南通大学课堂教学管理规定

第一章总则

第一条为进一步加强课堂教学管理,维护良好的教学秩序,树立严谨的校风、教风和学风,保证课堂教学效果,提高教学质量,特制订本规定。

第二条课堂教学是高校教学活动的重要环节,直接影响着高校教育教学水平和人才培养质量,应贯彻教师为主导、学生为主体的原则,充分调动师生的积极性。

第二章教师课堂教学职责

第三条教师在课堂教学中须遵守师德规范,严于律己,为人师表,着装得体,仪表端庄,精神饱满,言行文明。

第四条教师是课堂教学管理的第一责任人,履行管理职责,维护课堂秩序。对学生上课打瞌睡、吃东西、玩手机等违纪违规行为应及时制止、批评教育,对情节严重、不接受批评者,及时向学生所在学院(系)反映,学院(系)应及时将处理结果反馈给教师。

第五条教师应严格考勤,并主动联系班级考勤负责人,协助做好考勤工作。教师可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行考勤,对旷课、迟到、早退情况要如实记载,作为平时成绩的重要依据。对于出勤率较低或迟到、早退现象严重的班级,任课教师应及时反馈给相关学院(系)。

第六条教师应严格遵守课堂教学纪律等教学规章制度,严格按照作息时间上课、下课等,不得无故旷工、迟到或提前下课。未按规定办理手续或未经批准,不得擅自调课、停课、请人代课。教师在课堂上不得接听或拨打电话,不得吸烟,不做与课堂教学活动无关的事情,不说不符合教师身份的话,上课时间不得随意离开教室。如有违反者,一经查实,将严格按照学校相关规定进行处理。

第七条教师必须按照教学大纲要求认真备课,科学合理地安排教学内容。严格按照规定的教学内容和进度组织教学,不得任意增加或削减课时。

第八条教师在开课之初,应简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例,对学生的学习提出明确的要求,对课堂纪律做出明确的规定。

第九条教师应自觉接受教学督导及学校规定人员的听课,接受学校相关教学部门安排的教学质量检查。

第十条不得以播放影视片等代替正常的课堂教学。根据教学要求,确实需要放映影视教学资料时,教师不得离开教学现场。

第十一条使用多媒体教学时,教师课前须做好充分的准备工作,熟练掌握多媒体设备的操作规程。遇停电或多媒体设备不能正常使用时,应坚持用其它方式讲课,确保课堂教学正常进行,不得停课或让学生自习,并及时向有关部门反映设备问题。

第十二条有关教师课堂教学的任课资格、教学准备、讲授要求、辅导答疑、布置作业等其它各类具体要求,按照《南通大学教师教学工作规范》(通大教〔2006〕145号)中相关条款执行。

第三章学生课堂纪律要求

第十三条学生必须按时上课,一般应提前五分钟到达上课教室。不得迟到、早退或旷课,因病、因事不能听课者必须事先请假,未经请假或请假未获批准而缺课者,以旷课论处。

第十四条学生言行举止应符合高等学校学生行为准则。衣着应整洁得体,不得穿背心、低胸吊带上衣、超短裙、

非制式短裤等过于暴露服装进入教室;禁止穿拖鞋、赤脚进入教室;严禁在教室内吸烟及将食物带进教室;杜绝在课堂内睡觉或谈笑喧哗。

第十五条学生应自觉遵守课堂纪律,关闭手机等通信及娱乐设备,保持教室肃静,不得做与上课无关的事情。学生有特殊情况需中途出入教室时,必须取得教师的同意。如使用手机及通信设备进行答题,应严格控制使用时间,用完后及时关闭。

第十六条学生在课堂上应尊重教师,回答问题时应起立。上课过程中,学生不得随意打断教师的讲授,确需提问题时,应在座位举手示意,经教师同意后,方可起立提问。

第十七条学生如对教师课堂教学情况有意见,课后可直接与教师进行沟通,也可以向相关院(系)、教务处、教学质量管理处等部门反映,以帮助教师改进教学工作。

第十八条课前和课间休息时,学生要轮流值日擦拭黑板,保持黑板清洁。学生应保持教室内清洁卫生,不准随地吐痰、乱扔纸屑和废弃物等。

第十九条学生必须按教师的要求,合理进行预习、复习,认真完成作业。

第二十条学生必须爱护教室内各类教学设施,不得挪动、损坏教学设施,严禁在课桌椅、墙壁等教学设施上涂画、张贴。

第四章课堂教学的监督检查

第二十一条为加强教学过程管理,加大教学质量监控力度,保障课堂教学秩序和教学质量,相关学院(系)及管理部门的人员、教师均必须严格按照学校相关职能部门制定的听课制度中规定的要求参加听课。

第二十二条各学院(系)制定课堂教学督查方案,开展常规性督查活动,并建立课堂教学督查档案。

第二十三条教务处、本科教学督导组织对各学院(系)课堂督查情况及督查档案进行不定期抽查。

第五章附则

第二十四条本规定适用于学校全日制本、专科学生课堂教学的管理。若有违反本规定者,视情节轻重,给予批评教育或纪律处分。

第二十五条本规定自发布之日起执行,由教务处负责解释。原《南通大学课堂教学管理规定》(通大教〔2007〕104号)废止。

对地方高校工商管理类双语课程教学模式标准化的研究

对地方高校工商管理类双语课程教学模式标准化的研究 发表时间:2011-05-03T11:42:18.700Z 来源:《学园》2011年02月中旬供稿作者:胡俊峰 [导读] 许多地方高校工商管理类双语课程的开设尚处于试验与探索阶段。 胡俊峰南通大学商学院 【摘要】许多地方高校工商管理类双语课程的开设尚处于试验与探索阶段。由于师资缺乏、教学方法僵化等原因,导致工商管理类双语课程的教学质量得不到保证;而社会用人单位对于高校培养高素质管理人才的迫切需求,促使地方高校建立创新的标准化双语课程教学模式,涵盖工商管理类双语课程的教学指导思想、课前预习课后复习、课堂教学和课程考核各教学环节,并使各个教学环节能有机衔接。该教学模式以提高学生专业素养、英语能力、基本技能为目标,在短期内,可迅速提高地方高校工商管理类双语教学质量,并为双语课程教学改革与创新奠定坚实基础。【关键词】地方高校工商管理类双语课程标准化教学模式 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)02-0002-03 一引言 随着全球经济一体化进程的加快,中国与外界的经贸、技术、文化等的交往越来越频繁,社会对于能熟练运用外语且具有较强专业素质的工商管理类人才的需求日益激增。为此,教育部也多次发文,要求高校使用英语或其他外语进行专业课或专业基础课的教学,所开设的双语课程要与国际接轨。而工商管理类课程以其实践性、应用性较强的特性,成为许多高校开设双语课程的首选。双语课程的开设将提高管理类专业学生在商务活动中应用外语和专业知识,解决实际问题的能力;使学生的知识结构与国际接轨,满足社会用人单位对复合型人才的需求。目前,许多地方高校也在尝试开设工商管理类双语课程,但由于优秀师资缺乏以及学生英语水平的参差不齐,双语教学的质量与效果并不明显。为了切实提高地方高校工商管理类双语课程的教学水平,应该从地方高校的现状出发,从规范双语课程的标准化体系入手,逐步提升工商管理类双语教学的教学水平。 二工商管理类双语课程的教学特点——以《商务谈判》双语课程为例 双语教学的目标是使学生同时使用母语与英语进行思维,能根据实际对象与工作环境的需要,在两种语言之间进行切换。双语教学强调在学习非语言学科类知识的同时习得外语,强调师生之间在课堂上运用外语进行交流与互动;通过汉英两种语言系统、语言文化的联系与对比,来促进英语教学实施,提升学生英语实践能力,而汉语作为辅助手段贯穿于整体教学过程。以《商务谈判》课程为例,其教学目标是通过课程教学提高学生进行商业沟通技能,达到培养学生在其专业领域中具备扎实的商务谈判理论基础和较强的谈判实践操作能力,从而为今后从事各项商业活动,提供辨证的思维方法和决策工具。因此,《商务谈判》双语课程是具有实践性强、英语运用广泛、教学手段多样化的特点;通过对课程内容的整合和教学方法的改革,以实现双语课程标准化的目标,切实提高学生运用英语和商务谈判的基本原理与方法进行国际商务谈判的能力。 笔者根据多年从事《商务谈判》双语课程教学的经验,将工商管理类双语课程教学概括为以下特点:(1)以小组案例讨论或情景模拟为主的教学互动模式替代传统的讲授为主模式;(2)掌握专业知识与技能学习是根本目标;(3)运用英语进行师生互动是管理类课程双语教学的必要手段;(4)以中英文讲解重点、难点内容,其他以英文表述为主的教学流程;(5)基本技能衡量与基础知识考试相结合的课程教学考核环节。 三地方高校在工商管理类双语课程教学模式中存在的问题 由于地方高校师资力量相对薄弱,学生英语基础参差不齐,双语教学考核评估体系缺位等原因,导致双语类课程教学中存在一些薄弱之处,影响了双语课程的教学质量。 1.青年教师缺乏教学经验,照本宣科现象严重,导致教学模式僵化 目前许多地方高校都在尝试开设管理类双语课程,教学师资主要由“海归”青年教师担当。他们虽然英语水平较高,但教学经验缺乏,对课程教学的难点、重点把握不够,课堂教学只是一味地照本宣科,满堂灌,缺乏与学生的交流与互动,导致学生学习兴趣不高,英语水平与专业知识都未获得提升,达不到双语教学大纲的要求。 2.教学过程中,教师中英文运用的方式方法、切换时机、运用比率不当 按照工商管理类双语课程要求,课堂教学使用英文的比例不低于50%;但实际教学中,英语使用比例往往达不到要求;而且,在中英文教学分配比例方面,未能突出重点,对于学生应知应会的专业词汇和基本知识点,往往忽略用英文解释,导致双语教学的英语教学重点不突出,使双语课程达不到效果。另一方面,教师在教学中中英文切换方式不正确,导致学生英语思维的不连贯,影响双语教学效果。 3.未能发挥班级教学的特点,实现学生间的互动,促进共同提高 在一个教学班级中,学生英语水平有高有低是正常现象,而班级教学的优势在于同学之间比较熟悉,学生之间可以互相帮助,共同提高。但在实际课堂教学中,教师往往只关注那些英语基础好,能跟上教师节奏的学生,从而导致部分英语基础较弱的学生边缘化,使他们进一步产生畏难情绪,逐渐丧失对双语课程的兴趣。 4.缺乏对学生课程预习和课后复习的明确指导,导致课程教学综合效率较低 教师在课程教学中缺乏对课程预习的重视,预习内容布置不明确,这导致学生在双语课程课堂教学中对专业词汇反应迟钝,影响学生对当堂课程知识要点的掌握;同时,由于学生缺乏必要的词汇与知识准备,导致案例教学和情景模拟教学等创新教学模式的课堂实施效果不佳。另一方面,课后复习阶段,教师以布置含知识点的客观型作业为主,缺乏安排以培养学生创新能力、基本技能与基础知识为目的的小组课程作业,使得课后复习环节的综合效果不明显。 5.教学手段单一,尚未能将公共英语教学方法移植到双语课程的教学环节中 目前双语课程教学主要采用PPT多媒体教学为主,但教学方法与手段单一,不能根据不同教学内容,匹配不同教学方法。例如公共英语中的情景式教学、反馈式教学、交互式教学等都是比较成功的教学方法,如果将其与双语课程具体内容相融合,会使学生感到不陌生,并能够迅速进入英语环境状态去习得专业知识。 6.课程考核仍采用试卷考核的传统方式,不能真实反映教与学的效果 双语课程的考核仍采用试卷考试为主的方式。以笔者所在的南通大学为例,双语课程的试卷考试占70%,平时作业和课堂表现占30%,而试卷内容主要以客观题为主。这忽视了对学生基本技能、创新和实践能力的考核。而从《商务谈判》课程本身而言,学生谈判基

南通大学国际商务谈判判断期末考试

南通大学卖书买书换书联系我们 微信公众号ntu-ershou 二手书交易中心传递旧书分享知识资源有限服务无限 一: T】Negotiation depends on communication. T】In a good negotiation, everybody wins something. T】Both sides should try to understand each other’s point of view before making a decision. F】There is such case as "take it or leave it” in international business. F】In the bidding stage each is negotiating towards the best advantage. F】The stages of the negotiation always follow one another in sequence. T】When negotiating, representatives or negotiators represent their own but often others’ interest. F】Being close or friendly with the other side may bring about the best outcome. T】International negotiations often require the use of translators to attain this goal. T】When counterparts are speaking, negotiators should look at them but not the translators. 二: F】(1) The assumptions are true pictures of the world, they needn’t to be verified. T】(2) A good listener will hear out the other person before passing judgment and framing rebuttals. F】(3) When you didn’t hear something clearly, you couldn’t interrupt and ask the speaker to repeat, because this would make him or her angry. T】(4) The end of a talk is important because people remember best. F】(5) Most people speak in too low a pitch, especially when they get excited.

南通大学学生社团指导中心简介

大学电脑主页——dxs https://www.360docs.net/doc/5319203569.html,——大学生的百事通 南通大学学生社团指导中心简介 学生社团指导中心于2005年3月7日成立。学生社团是我校大学生依照共同兴趣和爱好自发组成的校园群众性组织。针对学生社团所具有“成员兴趣相投、集体凝聚力强、活动内容丰富、组织活动形式灵活”的特点,以及在整个校园文化生活中所发挥的独特作用,为了积极推进学生社团建设,构建共青团组织“一体两翼”的工作格局。学校决定成立该中心。学生社团指导中心挂靠校团委,代行南通大学学生社团联合会秘书处的主要职能,具体指导、监督和管理学生社团联合会工作。

南通大学学生社团管理暂行规定 为进一步规范南通大学学生社团(以下简称学生社团或社团)的管理,推动学生社团的健康发展,繁荣校园文化,全面提高学生素质,促进校园精神文明建设,依照《江苏省高校学生社团管理办法》和我校社团的实际情况,特制定本规定。 一、总则 第一条学生社团是由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生组织。 第二条学生社团必须坚持党的基本路线,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。学生社团必须遵守法律法规和国家政策,以及学校的有关规定。 第三条学生社团共分八种类型:理论学习类、学术科技类、文学艺术类、社会科学类、志愿服务类、体育健身类、综合类。 第四条学生社团的基本任务: 1、遵循和贯彻党的教育方针,促进同学德、智、体、美等全面发展,培养和提高同学综合素质; 2、开展健康有益、丰富多彩的课外活动,服务和凝聚同学; 3、发挥共青团基层组织建设的载体作用,推进社团建团工作,开展内容丰富、形式灵活的团组织生活。 二、学生社团的成立 第五条成立学生社团,应当具备下列条件: 1、有10名以上的学生联合发起,发起人必须具有开展该社团活动所必备的基本素质,且未受过校纪校规处分; 2、有规范的名称和相应的组织机构; 3、有相对固定的活动场所; 4、有至少一名学校在编的指导教师; 5、承认学生社团联合会章程,有规范的章程或管理规定; 6、学生社团的名称应当符合法律、法规的规定,不得违背校园文明风尚;学生社团名称应当与其性质相符,准确反映其特征。 第六条申请筹备成立学生社团,发起人应当向校学生社团指导中心(学生社团联合会秘书处)提交下列资料: 1、筹备申请书; 2、章程草案; 3、发起人和拟任负责人的基本情况介绍、学生证复印件; 4、指导教师基本情况、身份证明; 5、申请成立新的社团不得与校内已存在的社团在工作范围和活动内容上有雷同。 第七条学生社团章程或管理规定应当包括下列事项: 1、承认学生社团联合会章程; 2、名称、活动场所; 3、宗旨、活动范围和活动方式; 4、学生社团类别; 5、社团成员资格及其权利、义务;

南通大学计算机期末复习30题.doc1

1.什么是信息?信息处理包含那些行为和活动? 答:①从客观的立场来看,信息是指:“事物运动的状态及状态变化的方式”。 从认识主体立场来看,信息是指:“认识主体所感知或所表述的事物运动及其变化方式的形式、内容和效用”。 ②信息处理指的是与下列内容相关的行为和活动:信息的收集、信息的加工、信息的 存储、信息的施用。 2.什么是信息技术?他包括哪些方面?现代信息技术的主要特征有哪些? 答:①信息技术指是的用来扩展人们信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类技术。 ②基术的信息技术包括:扩展感觉器官功能的感测(获取)与识别技术;扩展神经系统功能的通信技术;扩展大脑功能的计算(处理)与存储技术;扩展效应器官功能的控制与显示技术。 ③主要特征是以数字技术为基础,以计算机及其软件为核心,采用电子技术(包括激光技术)进行信息的收集、传递、加工、存储、显示与控制,它包括通信、广播、计算机、微电子、遥感遥测、自动控制、机器人等诸多领域。 3.什么是信息化?我国信息化建设的道路有什么特点? 答:①信息化是指利用现代信息技术对人类社会的信息和知识的生产与传播进行全面的改造,使人类社会生产体系的组织结构和经济结构发生全面变革的一个过程,是一个推动人类社会从工业社会向信息社会转变的社会转型的过程。 ②走适合我国国情的信息化建设道路,既要充分发挥工业化对信息化的基础和推动作用,又要使信息化成为带动工业化升级的强大动力。 4. 二进制数与十进制数、八进制、十六进制数如何相互转换? 答:二进制数转换成十进制数只需要将二进制数的每一位乘上其对应的权值然后累加起

来既可。十进制数转换成二进制数可以采取“除以2取余法”。 八进制数转换成二进制数只要每一个八进制数改写成等值的3位二进制即可。二进制数转换成八进制数时,整数部分从低位向高位方向每3位用一个等值的八进制数来替换,最后不足3位时在高位补0凑满3位。 十六进制数转换成二进制数只要每一个十六进制数改写成等值的4位二进制即可。二进制数转换成十六进制数时,整数部分从低位向高位方向每4位用一个等值的十六进制数来替换,最后不足4位时在高位补0凑满4位。 5. 无符号整数在计算机中如何表示?其表示范围如何确定? ①无符号整数常常用于表示地址、索引等正整数 ②8个二进位表示的正整数其取值范围是0~255(28-1) 16个二进位表示的正整数其取值范围是0~65535(216-1) 32个二进位表示的正整数其取值范围是0~232-1 6.什么是ASCⅡ字符集?ASCⅡ字符是怎样表示和存储的? ①目前计算机中使用的最广泛的西文字符集 ② ASCⅡ字符集共有128个字符,包括96个可打印字符(常用的字母、数字、标点符号等)和32个控制字符,每个字符使用7个二进位进行编码。一个字节存放一个ASCⅡ码,此时每个字节中多余出来的一位(最高位)在计算机内部通常保持为“0”,而在数据传输时可做奇偶校验位。 7.计算机在逻辑上是由哪些部分组成的?各部分的主要功能是什么? 答:①主要包括中央处理器(CPU)、内存储器和外存储器、输入设备和输出设备,系统总线与I/O端口

国际商务谈判问答题

商务谈判问答题南通大学石峰 1.what is about business negotiation?(PPT) Bussiness is an activity between two or more parties who confer together in order to reach a satisfying purpose 2.Fundamental Elements of Negotiation(PPT) Negotiator :Those who are engaged in negotiation.On-table/off-table negotiator Negotiating topic :Specific problems that should be discussed Topic should be common interest Negotiating: background objective condition of negotiation including Environment/organization/staff background 3.please explain the contents for “soft negotiation”,“hard negotiation”and “principal negotiation”(PPT) (1)soft negotiation considers opponent as friend, emphasis to build mutual good relations ,strengthen mutual understanding and Friendly consultations (2)hard negotiation considers the opponent as enemy ,pay more attention to the stand position rather than interests gain, focus to willpower test so as to impose self position on the other. (3)principal negotiation is value negotiation ,it strengthens fair value and fair principle derived from Harvard negotiation technique 4.what are the main tasks for the 3 stages of negotiation respectively?(13) (1)pre-negotiation The main issue here is to define the problem to be jointly solved for it .environmental factors and information collection are two main task during this stage (2)face to face negotiation ①Introducing team members ②Discussing agenda ③five phase will proceed: A exploration 探索/试探 B bidding 报价/招标

南通大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc

2019年南通大学招生计划录取人数及招生 专业目录(文科理科) 南通大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年南通大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视,要么浪费了不少分数;要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考,三分报”,正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标?其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于南通大学招生计划和招生人数、南通大学招生专业目录等相关知识。 注:2019年南通大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布,所以小编先整理了2018年南通大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准,本文只作参考! 2018年南通大学招生计划人数和招生专业 在江苏招生计划 专业名称计划类型层次科类计划数日语 (只招英语或日语考生)非定向本科文史27英语

(只招英语考生)非定向本科文史15小学教育 (师范)非定向本科文史15护理学非定向本科文史37会计学非定向本科文史40市场营销非定向本科文史36思想政治教育(师范)非定向本科文史16学前教育 (师范)非定向本科文史30商务英语 (只招英语考生)非定向本科文史20旅游管理非定向本科文史40新闻学非定向本科文史70英语 (只招英语考生师范)非定向本科文史25汉语言文学 (师范)非定向本科文史30翻译 (只招英语考生)非定向本科文史35秘书学非定向本科文史40汉语言文学非定向本科文史41国际经济与贸易非定向本科文史49服装设计与工程非定向本科文史10社会工作非定向本科文史18公共事业管理非定向本科文史21人力资源管理非定向本科文史31应用心理学非定向本科文史10汉语国际教育非定向本科文史20行政管理非定向本科文史29历史学 (师范)非定向本科文史20工商管理非定向本科文史20会计学非定向本科理工60信息与计算科学非定向本科理工15应用化学非定向本科理工71计算机科学与技术非定向本科理工27生物技术非定向本科理工11海洋技术非定向本科理工11信息管理与信息系统非定向本科理工60小学教育 (师范)非定向本科理工15自动化非定向本科理工15生物医学工程非定向本科理工18测控技术与仪器非定向本科理工43建筑电气与智能化非定向本科理工43高分子材料与工程非定向本科理工41软件工程非定向本科理工30商务英语 (只招英语考生)非定向本科理工5软件工程 (嵌入式培养)非定向本科理工60日语

南通大学登山运动协会章程

南通大学登山运动协会章程 第一章总则 第一条协会的名称:南通大学登山运动协会(以下简称通大登协) 第二条通大登协是由热心于登山运动、积极支持户外运动发展的社会各界人士和广大登山爱好者自愿组成的非营利性的地方性、专业性群众组织。 第三条通大登协的宗旨是严格遵守国家的宪法、法律、法规及有关政策,广泛团结广大户外登山运动爱好者,积极开展户外登山活动,促进通大户外运动的发展,不断提高南通大学登山技术水平,活跃广大教职工的业余文化生活,为促进校园文化建设添砖加瓦。 第四条通大登协接受业务主管单位“南通大学校工会”的业务指导和监督管理。 第五条通大登协的办公地址:南通市崇川区外环东路999号。 第二章业务范围 第六条通大登协的业务范围: (一)根据国家政府的各项体育工作方针政策,积极开展群众性户外登山活动,推动全民健身活动。现阶段主要开展活动项目有:登山、野营、溯溪、徙步、探洞等各类户外运动。

(二)组织举办和承办各类登山及登山相关的户外运动或比赛。 (三)在广大群众中宣传和普及户外知识,开展群众性的登山体育运动,为户外运动爱好者提供信息、资料、器材、咨询等服务。 (四)按照国家有关部门的规定和委托,开展业务学习,不断提高会员的政治和技术(业务)水平。 (五)加强与其他高校协会的联系,发展协会间,地区间的友好交流。 第三章会员 第七条申请加入本会的个人会员,必须具备下列条件: (一)凡在通台大学工作的教职工,年满十八周岁,自愿加入本会; (二)遵守本协会的章程; (三)执行协会的决议,完成协会交办的任务; (四)积极参加本协会组织的各项活动; (五)积极宣传开展登山活动意义,争取社会各界对协会的支持; 第八条加入协会的程序是: (一)提交入会申请书; (二)经协会理事会议讨论通过; (三)由协会发给会员证;

网络综合布线课程设计

南通大学 计算机科学与技术学院《网络综合布线课程设计》题目:南通大学计算机楼网络综合布线设计 班级:网工121 姓名:薛翔 学号: 指导老师:王则林 完成日期: 2015.1.11 成绩:

目录 一、前言 (2) 二、需求分析 (3) 2.1建筑群功能及布线系统技术要求 (4) 2.1.1南通大学计算机楼结构详解与信息点数量的分析 (4) 2.1.2综合布线系统应满足的技术要求、相关标准和规范 (6) 2.1.3 实现此种功能的网络技术及所需的带宽 (7) 2.1.4 此种网络技术需要的介质 (7) 2.1.5 客户的布线规模 (8) 2.1.6 客户的装修工程进度 (8) 2.2设计方案 (8) 2.2.1设计总目标 (8) 2.2.2设计原则 (9) 2.2.3总体设计说明 (10) 三、综合布线系统详细设计 (11) 3.1工作区子系统设计 (11) 3.1.1设计原则: (12) 3.1.2设备选择 (12) 3.2配线子系统设计 (13) 3.2.1管槽布线路由设计: (13) 3.2.2开放型办公室布线系统 (14) 3.2.3设计原则 (15) 3.2.4线槽和电缆用料的计算: (15) 3.2.5设备选择 (16) 3.3干线子系统设计 (16) 3.3.1干线子系统的布线路由: (17) 3.3.2设计原则: (17) 3.3.3设备选择: (17) 3.4设备间子系统设计 (17) 3.4.1设备间的环境条件如下: (17) 3.4.2设备选择 (18) 3.5进线间子系统设计 (18) 3.5.1进线间的注意事项 (18) 3.6管理间子系统 (19) 3.6.1设计原则: (19) 3.6.2设备的选择 (19) 四、工程总体预算 (19) 五、心得与体会 (20) 一、前言

南通大学成人本科期末考试《管理学》思考题【完美排版】

管理学基础模拟试题 一.选择题(下列各题答案中,只有1个是正确的) 1.由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,对管理所下定义也各异。法约尔认为,( )。 2.法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响,成为后来管理过程学派的理论基础,他的代表作是 .社会经济组织 C .社会经济系统 企业在追求自身利益最大化的同时,通过市场中“看不见的手”的引导,实现( ) , .利益的再分配 C .劳动力的合理利用 A 、风险型决策 B 、不确定型决策 )原则。 、分工协作 C 、目标任务 )原则。 B 、因人择事 C 、量才使用 )领导。 A 、集权型 B 、分权型920-30 %;而受到激励的职工,其能力可发挥至( )。 A 、60-70% B 、 )。 、非正式组织 C 、企业结构 1 .现代企业管理学认为,企业管理的重点在经营,而经营的核心是计划。 2.组织的效率,是指组织活动达到组织目标的经济效益大小。 3.梅奥认为,在共同的工作过程中,人们相互之间必然发生联系,产生共同的感情,自然形成一种行为准则或惯 6.依靠人的知识和经验,对事物变化发展的趋势作出定性的描述,这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景理人员培训方法中的职务培训。 9.大批量生产的企业生产专业化程度较高,产品品种少,主要进行标准化生产,对职工技术要求相对较低,适于采用分权式组织形式。 10.企业要顺利运转,必须根据经营目标,对各生产要素进行统筹安排和全面调度,使各要素间能够均衡配置,各环节相互衔接、相互促进。这里的统筹安排和全面调度就是组织,它需要管理者的管理行为来执行。 三.简答题 1.什么是管理?它的性质怎样? 管理:是指管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。 管理的性质: (1)管理的二重性。自然属性和社会属性。(2)管理的科学性。(3)管理的艺术性。 2.简述组织工作的基本原则。 (1)目标任务原则。(2)责权利相结合的原则。(3)分工协作原则及精干高效原则。(4)管理幅度原则。(5)统一指挥的原则和权力制衡原则。(6)集权与分权相结合的原则。 3.人员配备的原则是什么? 经济效益原则;任人唯贤原则;因事择人原则;量才使用原则;程序化、规范化原则。 4.领导者合理用人的艺术表现在哪些方面? (1)科学用人的艺术。知人善任;量才适用;用人不疑。 (2)有效激励人的艺术。 (3)适度治人的艺术。 5.激励的作用是什么? (1)有利于激发和调动职工的积极性。 (2)有助于将职工的个人目标与组织目标统一起来。 (3)有助于增强组织的凝聚力,促进内部各组成部分的协调统一。 管理学基础(A )卷 一.单项选择题 1. “经济人”假设下的激励理论认为( ) A .职工受到尊敬后会被激励 B .职工得到足够报酬则会努力工作 C .被激励的职工会感到满意 D .精神上的激励比物质报 2.下列关于计划描述正确的是( ) A 企业目标是追逐利润,因此,计划工作只要考虑经济效益 B 计划工作至关重要,因此必须面面俱到 C 计划与决策没有没有什么必然的关系 D 计划工作在各级管理工作中普遍存在 3.法约尔认为( ) A 管理就是明确地知道要别人干什么 B 管理就是决策 C 管理就是实行计划,组织,指挥,协调和控制 D 管理就是制定科学工作程序 4.管理幅度是指一个主管能够有效地指挥下属成员的数目,经研究发现:高层管理人员的管理幅度通常以( )较合适 A4——8人 B10------15人 C15---------20人 D20------30人 5.责任,权利,利益三者之间不可分割,必须是协调的,平衡和统一的。这就是组织工作中的( )原则 A 责权利相结合 B 分工协作 C 目标任务 D 相互依存 6.某家进出口公司设有:一名总经理、一名主管生产的副总经理、一名主管营销的副总经理和一名主管财务的副总经理,则该公司的组织结构是按( ) A .区域划分部门 B .职能划分部门 C .顾客划分部门 D .生产工艺划分部门 7某公司销售经理被批评为“控制的太多,而领导的太少”。据此,你认为该经理在工作中存在的主要问题最有可能是( ) A .对下属销售人员的疾苦没有给予足够的关心 B .对销售目标任务的完成没有给予充分的关注 C .事无巨细,过分亲力亲为,没有做好授权工作 D .没有为下属销售人员制定明确的奋斗目标 8. 双因素理论中的双因素指的是( ) A.人和物的因素 B.信息与环境的因素 C.保健因素与激励因素 D.自然因素和社会因素 9. “尺有所短,寸有所长”说明在进行人员配备时( ) A .不能对员工的工作要求过于苛刻,宽松的环境更能使员工有超常的发挥 B .应该允许员工犯错误,特别是高层职员 C .学历高的人适合所有的岗位 D .就具体工作职位来说,应安排最擅长该工作的人 10.某企业生产某种产品,固定成本为15万元,单位变得成本为1000元,每台售价2200元,则该产品的盈亏平衡点产量是( ) A .125台 B .150台 C .25台 D .100台 11. 弗鲁姆提出的激励理论认为( ) A.激励力=期望值×效价 B.人是社会人 C.对一主管人员来说,最重要的需求是成就需求 D.激励不是一种简单的因果关系 12. 一般说来,组织越稳定,管理宽度应该( ) A.越小 B.越大 C.无法判断 D.无影响 13. 古典管理理论阶段的代表性理论是( ) A.科学管理理论 B.管理科学理论 C.行为科学理论 D.权变理论 14. .选拔主管人员的方式,既可以考虑从内部提升,也可以考虑从外部招聘,但无论从内部提升,还是从外部招聘,都要鼓励( ) A.首先搞好群众关系 B.毛遂自荐 C.尽展所能 D.公开竞争 15现场控制方法主要适用于 ( ) A.基层主管人员 B.中层主管人员 C.高层主管人员 D.非主管人员 (二)简答题 1.简述泰罗科学管理理论的主要内容 1、进行动作研究,确定操作规程和动作规范,确定劳动时间定额,完善科学的操作方法,以提高工效。 2、对工人进行科学的选择,培训工人使用标准的操作方法,使工人在岗位上成长。 3、制定科学的工艺流程,使机器、设备、工艺、工具、材料、工作环境尽量标准化。 4、实行计件工资,超额劳动,超额报酬。 5、 管理和劳动分离。 2.简述彼得.圣吉的《第五项修炼》内容 《第五项修炼》有五项主要的内容:分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、开展团队学习、全局思考。 3.试论亚当斯公平理论的内容 公平理论的基本观点是:当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己所得报酬的绝对量,而且关心自己所得报酬的相对量。因此,他要进行种种比较来确定自己所获得的报酬是否合理,比较的结果将直接影响今后的工作的积极性。一般有纵比和横比两种形式。 4.谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术。在实际工作中如何运用这一基本原理? 1.管理是科学因为它符合严格的科学程式,并有大量的标准、程序、规范、工具和方法。管理的艺术性,是因为他需要因人、因时、因地、因情势不一样而变化,他需要人类的智慧、创造和灵感。 2.在实践中既要注重按事物的客观规律办事,也要因时,因地,因人制宜 管理学基础(B )卷 (一) 单项选择题 1. 双因素理论中的双因素指的是( ) A.人和物的因素 B.信息与环境的因素 C.保健因素与激励因素 D.自然因素和社会因素 2. .《孙子兵法》中说:“多算胜,少算不胜”。从企业管理者的角度看,这里的“算”主要是指( ) A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 3. 具有系统的全面管理的技能是指管理者的( ) A.技术技能 B.人际技能 C.概念技能 D.学习技能 4. 某企业多年来生产任务完成的一直不太好,员工收入也不算很高,但经理与员工的关系却很好,员工也没有对领导表示不满。该领导很可能是管理方格中所说的( ) A.贫乏型 B.俱乐部型 C.任务型 D.中间型 5.责任,权利,利益三者之间不可分割,必须是协调的,平衡和统一的。这就是组织工作中的( )原则 A 责权利相结合 B 分工协作 C 目标任务 D 相互依存 6. 某家进出口公司设有:一名总经理、一名主管生产的副总经理、一名主管营销的副总经理和一名主管财务的副总经理,则该公司的组织结构是按( ) A .区域划分部门 B .职能划分部门 C .顾客划分部门 D .生产工艺划分部门 7某公司销售经理被批评为“控制的太多,而领导的太少”。据此,你认为该经理在工作中存在的主要问题最有可能是( ) A .对下属销售人员的疾苦没有给予足够的关心 B .对销售目标任务的完成没有给予充分的关注 C .事无巨细,过分亲力亲为,没有做好授权工作 D .没有为下属销售人员制定明确的奋斗目标 8. 管理幅度是指一个主管能够有效地指挥下属成员的数目,经研究发现:高层管理人员的管理幅度通常以( )较合适 A4——8人 B10------15人 C15---------20人 D20------30人 9. “尺有所短,寸有所长”说明在进行人员配备时( ) A .不能对员工的工作要求过于苛刻,宽松的环境更能使员工有超常的发挥 B .应该允许员工犯错误,特别是高层职员 C .学历高的人适合所有的岗位 D .就具体工作职位来说,应安排最擅长该工作的人 10.某企业生产某种产品,固定成本为15万元,单位变得成本为1000元,每台售价2200元,则该产品的盈亏平衡点产量是( ) A .125台 B .150台 C .25台 D .100台 11. 弗鲁姆提出的激励理论认为( ) A.激励力=期望值×效价 B.人是社会人 C.对一主管人员来说,最重要的需求是成就需求 D.激励不是一种简单的因果关系 12. 一般说来,组织越稳定,管理宽度应该( ) A.越小 B.越大 C.无法判断 D.无影响 13. 古典管理理论阶段的代表性理论是( ) A.科学管理理论 B.管理科学理论 C.行为科学理论 D.权变理论 14. .选拔主管人员的方式,既可以考虑从内部提升,也可以考虑从外部招聘,但无论从内部提升,还是从外部招聘,都要鼓励( ) A.首先搞好群众关系 B.毛遂自荐 C.尽展所能 D.公开竞争 15现场控制方法主要适用于 ( ) A.基层主管人员 B.中层主管人员 C.高层主管人员 D.非主管人员 (二)简答题 1.简述韦伯行政组织体系的特点 (1)实现劳动分工,明确规定每一成员的权力与责任,并作为正式职责使之合法化。(2)各种公职或职位按权力等级严密组织起来,形成指挥体系。(3)通过正式考试的成绩或在培训中取得的技术资格来挑选组织的所有成员。(4)实行任命制,只有个别职位才实行选举制。(5)公职人员都必须是专职的,并有固定薪金保证。(6)职务活动被认为是私人事务以外的事情,受规则和制度制约,而且是毫无例外地适于各种情况。 2.什么是组织的扁平结构,它有什么优缺点? 扁平结构是指管理层次少而管理幅度大的一种组织结构形态。他的优缺点分别为: 1.优点。有利于缩短上下级距离,密切上不级关系,信息纵向流通快,管理费用低。而且由于管理幅度较大,被管理者有较大的自主性、积极性和满足感; 2.缺点。由于管理幅度较宽,权力分散,不易实施严密控制,加重了对下属组织及人员进行协调的负担。 (三)案例分析题 某公司李总经理在一次职业培训中学习到很多目标管理的内容。因此,他决定在公司内部实施这种管理方法。首先他需要为公司的各部门制定工作目标。李总认为:由于各部门的目标决定了整个公司的业绩,因此应该由他本人为他们确定较高目标。确定了目标之后,他就把目标下发给各个部门的负责人,要求他们如期完成。但是他没有想到的是中层经理在收到任务书的第二天,就集体上书表示无法接受这些目标,致使目标管理方案无法顺利实施。李总感到很困惑。 根据目标管理的基本思想和目标管理实施的过程,分析李总的做法存在哪些问题?他应该如何更好地实施目标管理? 根据目标管理的基本思想和实施程序,李总错误在于: ①对于如何制订合适的目标体系认识错误,他以为目标只需要他一个人制订就行了。 ②对于目标到底订多高认识错误,他认为目标越高越好。 ③在实施目标管理时,没有给予下属相应的权力。 ④没有鼓励下属自我管理、自我控制。 他应该: ①要有一套完整的目标体系。目标的制订必须是一个上下级反复协商的过程。不是由上级独自决定的。制定的目标不要过高或过低。一般目标要略高于执行者的能力水平。 ②组织实施。目标既定,主管人员就应放手把权力交给下级成员,鼓励他们自我管理和自我控制。 ③检验结果。对各级目标的完成情况和取得结果,要及时地进行检查和评价,并且根据评价的结果,制定相应的奖惩措施

信号与系统课程设计

南通大学电子信息学院信号与系统课程设计报告 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 设计时间: 2014—2015学年第一学期

一、连续信号的时域分析 二、 1. 信号的产生 (1)阶跃函数 function [t,y1]=jieyue(t1,t2,t0) dt=0.01; ttt=t1:dt:t0-dt; tt=t0:dt:t2; t=t1:dt:t2; n=length(ttt); nn=length(tt); u=zeros(1,n); uu=ones(1,nn); y1=[u,uu]; return 冲激函数 function [t,y2]=chongji(t1,t2,t0) dt=0.01; t=t1:dt:t2; n=length(t); y2(1:n)=0; y2(1,(t0-t1)/dt+1)=1/dt; (2)调用上述函数产生信号)2-t ε(,)(4-t δ,-t e )(t ε,-6s ≤t ≤6s,并画出波形。 Command Window subplot(3,1,1); [t1,y1]=jieyue(-6,6,2);

stairs(t1,y1); axis([-6 6 0 1.5]); subplot(3,1,2); [t2,y2]=chongji(-6,6,4);plot(t2,y2); subplot(3,1,3); [t3,y3]=jieyue(-6,6,0); y3=exp(-(t3)).*y3;plot(t3,y3); 波形如下图所示: (3)根据f(t)画出f(2t)和f(1-0.5t)的波形 t=-3:0.01:3; y=tripuls(t,4,0.6); subplot(3,1,1); plot(t,y);

南通大学推荐2017年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研

南通大学推荐2017年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生名单 (公示) 院系所名称专业代码专业名称学号姓名综合成绩文学院050101汉语言文学1301022029郭刘钰91.38文学院050101汉语言文学1301022024高美玉90.88文学院050107T秘书学1301042001成烨90.24文学院050101汉语言文学1301011026程蓉89.40文学院050101汉语言文学1301011047郭会89.38文学院050101汉语言文学1301022037孙碧卿89.20文学院050101汉语言文学1301022073龚璐88.86文学院050302广播电视学1301052041徐太乙88.59文学院050302广播电视学1301052052王芳文87.78理学院070201物理学1302042004王鑫91.65理学院070202应用物理学1302052001李梦瑶91.13理学院080705光电信息科学与工程1302062013陆帅华90.19理学院070101数学与应用数学1302012054陈竹青87.31理学院070201物理学1302042013朱利86.31理学院071202应用统计学1302032018王玲85.17理学院070202应用物理学1302052009张佳杰84.19教育科学学院040101教育学1306012032杨慧86.90教育科学学院040101教育学1306012028潘如梦87.97教育科学学院040101教育学1306022016胡丽丽88.81教育科学学院040101教育学1306022027高茜88.02教育科学学院040101教育学1306022015袁伟楠89.02教育科学学院040106学前教育1306032024王盼盼87.65教育科学学院040106学前教育1306032010董欢86.48教育科学学院040106学前教育1306032060耿玥87.91教育科学学院040106学前教育1306032040彭利87.34教育科学学院040106学前教育1306032056王婷87.43教育科学学院071102应用心理学1306042028郁露露89.13教育科学学院071102应用心理学1306042031夏加红88.75教育科学学院040104教育技术学1306052020顾天翼86.95教育科学学院040104教育技术学1306052017杨茜茜85.87教育科学学院040106学前教育1306032045周思雨87.64外国语学院050201英语1307011041张玉莹89.38外国语学院050261翻译1307042021朱园园87.01外国语学院050261翻译1307042019闻颖慧84.22生命科学学院071001生物科学1309022019周静89.27生命科学学院071001生物科学1309022032郭玉婷88.77生命科学学院071002生物技术1309011012李丽萍94.23生命科学学院071002生物技术1309011008时芮芮85.19生命科学学院071002生物技术1309011060刘明稳85.78生命科学学院083001生物工程1309032047汤晓璇90.82机械工程学院080204机械电子工程1310022002高文静88.22机械工程学院080204机械电子工程1310022101邱雪峰86.77机械工程学院080201机械工程1310011047周磊86.56机械工程学院080204机械电子工程1310022054周萍86.34

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