幼儿园小班美术教案:泥工-可爱的小鸡

幼儿园小班美术教案:泥工-可爱的小鸡

小班美术教案:泥工-可爱的小鸡活动目标:

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。

活动准备:

人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干。

活动过程:

一、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏。

二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡。

教师:这是什么?小鸡是样子的?

教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。例如:

小小鸡。叽叽叽,

尖嘴巴,圆身体,

身上穿着绒毛衣,

爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?

四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动,

幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。

六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。

七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。

幼儿园中班泥工活动教案

幼儿园中班泥工活动教案 活动目标 1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。 活动重点 激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点 幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。 活动准备 1.物质准备:范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只 2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。 活动过程 1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。 教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧! ”

2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3.看录像:各式各样的房子。 让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。 4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5.介绍制作材料,提出制作要求。 (1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。 当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。 6、幼儿制作,教师巡回指导 (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。

大班泥工特色活动总结

大班泥工特色活动总结 玩泥是孩子的天性。苏姆霍林斯基说:“儿童的智慧,在他的手指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手动脑。他们将心中美好的事物通过泥工的制作,以立体的形式表现出来,让思维产生兴趣和冲动,在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过游戏泥土,将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中,用橡皮泥这种媒介,记录对生活经验的感受,获得情感的发泄,自由创作的快感,使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙,这便是我们对孩子进行泥工创作活动的意义所在!泥工特色活动开展了一学期,在这期间我们始终把培养孩子捏泥的技巧及想象力创造力放在首位,我的收获是: 一、从生活实际出发,由简到繁,循序渐进 1、实际出发,单个成形 从生活中最熟悉、最简单的物体入手,让孩子掌握单个形体的基本捏法。我在安排教学内容时,尽量把相同或相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后,不但让孩子比较方便地掌握了同一类型或相似类型物体基本捏法,而且也提高了孩子的观察能力和分析能力。同时利用儿歌的形式把塑造形体的步骤、要领说出来,从语言感知——形象思维——具体行动,训练手部技能技巧的发展。如捏鲤鱼时,我用这样的儿歌来引导:搓个大圆做身体,片片鱼鳞剪剪剪,前面再来剪一刀,鲤鱼张开小嘴巴。搓个小圆压压扁,拿把剪刀剪一剪,身体放在尾巴上,我的鲤鱼做好啦。 2、由简到繁,多个组合 一开始的活动内容可以选简单点的,如二指捏做腊梅花,搓圆、压扁、再用二指捏的方法固定到树枝上,看着枝头绽放的花苞,大家都感受到了成功的快乐,也激发了他们下次活动的兴趣。然后逐渐开始进行平面造型,如:小松树、大熊猫。也可尝试进行简单的立体制作如:螃蟹、企鹅、鲤鱼等。

幼儿园泥工活动反思

幼儿园泥工活动反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是橙子为大家整理的关于幼儿园泥工的活动反思,欢迎大家的阅读。 幼儿园泥工活动反思一本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。在活动之前,请小朋友们带来了许多小蜗牛,利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》,设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。体验搓蜗牛宝宝的乐趣。我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家,激发幼儿兴趣。引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓,教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来,跟绳子一样卷在一起,在搓出触角和它的眼睛等等。幼儿在搓活动前我提出要求:要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣,搓条绕螺旋线都完成的很好。在添画蜗牛身体时,我没有强调蜗牛的身体要画得细长些,有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解,不论是从体型、饮食特点他们都还是比较了解的,我也总结了这节活动存在的不足: 1、发现幼儿对蜗牛宝宝很兴趣,能力强的幼儿能把蜗牛的形状

搓出来,但是发现很多幼儿在搓蜗牛的身体比较难搓,需要老师在旁边帮忙搓出来,而其它的部分幼儿能捏出来。()蜗牛身体的部分搓出来后幼儿自己加上触角。部分幼儿还是能完成蜗牛宝宝一家,最后我以再现式的方式来评价幼儿的作品,重点讲解蜗牛的身体该怎么搓。 2、我们班的孩子虽然很喜欢玩橡皮泥,但是一直都发现孩子们对于橡皮泥都只是在玩捏的状态,捏,切,印的孩子是多数,还不会进行简单的造型,只是放任孩子自己“想做什么就做什么,想怎么做就怎么做。”让孩子尽情捏、团、搓、压,使孩子进一步感知橡皮泥特性,同时提高了动手能力,激发了活动的兴趣。但是随着孩子年龄的增长,孩子们已有了简单造型的欲望,今天泥工活动《蜗牛》的教学活动中,我先出示蜗牛的图片,让幼儿先从认识蜗牛开始,然后在通过示范讲解、口诀引导等环节进行操作,其中有些新生是第一次接触橡皮泥,他们表现出较高的活动热情,受到较为满意的教学效果。 虽然制作的“蜗牛”有些不是很像,但是我认为在泥工的教学活动中不能只要求其结果,更多得是让孩子在这个活动中体验到乐趣,那么,就值了!这样的美工制作活动我们将投放在心灵手巧活动区,帮助幼儿巩固、练习。 幼儿园泥工活动反思二《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外,同时也是巩固泥工技能的一次重要活动,主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平;在活动的准备方面,幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平,能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 做泥工可不是一件简单的事情呢何况对于幼儿园的小朋友来说 更是难所以一定要注意方法下面是小编分享的幼儿园小班泥工教案 的相关教案老师们快来看看吧 【活动目标】 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛(重难点) 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感 【活动准备】 1、彩色油泥、泥工板每人一份火柴头、红豆若干 2、背景图:蜗牛的家 3、视频转换仪、电视机 【活动过程】 一、看老师变激发幼儿学习的兴趣初步了解蜗牛的制作过程 1、先出示长条的彩泥猜猜这像什么动物? 2、老师从一头开始卷要卷得紧一点卷呀卷猜猜这又像什么动物呢? 3、对了这是蜗牛这是蜗牛的身体这是它的壳最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角用红豆做眼睛蜗牛就做好了 二、幼儿讨论制作方法进一步了解制作步骤 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是做出来的?(幼儿讨 论并回答)

2、教师根据幼儿说的再进行示范制作(教师制作带幼儿空手练 习一次) 三、幼儿操作教师指导能力比较弱的幼儿 提醒幼儿把彩泥搓长从一头开始卷要卷得紧一点最后在头上可 以用火柴做小蜗牛的触角用红豆做眼睛 四、游戏:蜗牛搬家渗透幼儿保护动物的情感 1、你知道小蜗牛喜欢生活在里? 2、出示草地背景图告诉幼儿:小蜗牛喜欢潮湿的环境所以能在花丛中看到它 【活动反思】 在活动中我先出示长条的彩泥猜猜这像什么动物有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定接着我就示范如何制作小蜗牛在我示范的时候我提出了两个要求就是从一头开始卷要 卷得紧一点不然的话会松开的还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候小蜗牛的眼睛颜色要是一样的小朋友做的小蜗牛的形态各不相同有的小 蜗牛是瘦瘦的说她是蜗牛妈妈很苗条;有的蜗牛是睡到的说他是累了 在休息一会;有的蜗牛是小小的说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参 与活动的积极性都很高并且都将做的小蜗牛赋予了生命本次活动的 成功在于老师相信孩子让孩子们充分发挥自己的想象体现了幼儿的 主体性由于孩子在画自己的所想所以作画时显得特别愉悦也就是在

幼儿园泥工活动

幼儿园泥工活动:蜗牛 一、活动目标 1、学习用卷的技能做蜗牛,学会使用辅助材料。 2、引导幼儿初步学习看示范图。 3、激发幼儿喜欢小动物的情感,感受泥工活动的乐趣。 二、活动准备 课件、图谱、音乐、布置场景、橡皮泥、美工板 三、活动过程 (一)活动导入 1、教师出示“海绵宝宝”,提问:宝宝,你们看,谁来啦?” 2、海绵宝宝有个好朋友,它是谁呀?小蜗牛长什么样子呀?海绵宝宝说:小蜗牛今天要去参加“蜗牛跑步比赛”呢! 3、跑步比赛?我也要请我的小蜗牛参加。教师出示“蜗牛”,宝宝,你们看,我 的小蜗牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?宝宝,我们一起来看一看。 (二)示范讲解 1、教师出示图谱一、二,有意识地指画箭头 提问:这是一块橡皮泥,怎样把它变成长长的呢?(教师示范搓:搓,搓,搓一搓;搓,搓,搓一搓;身体变得长长的) 2、教师出示图谱三,有意识地指画箭头 提问:长长的身体怎样变成卷卷的呢?(教师示范卷:卷,卷,卷一

卷;卷,卷,卷一卷;身体变得卷卷的) 3、教师出示图谱四,有意识地指画箭头 提问:怎样把它变成蜗牛呢?(教师示范添上眼睛和触角:小绿豆点一点,小绿豆点一点,蜗牛眼睛做好啦;小牙签,戳一戳,小牙签,戳一戳,蜗牛触角做好啦;我请蜗牛去比赛!) (三)幼儿操作,教师指导 1、提出要求:老师给你们准备了两份材料:这边是长长的橡皮泥,这边的橡皮泥需要宝宝搓成长长的,老师还给你们准备了小绿豆和小牙签。宝宝,快来做小蜗牛吧,好参加蜗牛比赛呀! 2、幼儿操作,教师拍照、指导 (四)教师讲评 (五)结束活动,播放课件 小朋友们,你们看,蜗牛比赛开始啦!我们快带着小蜗牛去比赛吧!

大班手工活动《泥工》

大班手工活动《泥工》 设计意图:泥与水是人类生命依赖的重要因素,人从根性上说是眷恋着泥土,眷恋着大地的。玩泥巴是每个孩子天性的开始,做陶艺其实就是“玩泥巴”,这显示了陶艺的乐趣与人类心灵情操培养的自然关系,这远比绘画中的涂鸦来得早。孩子们尽情感受泥性的柔软、成型的随意,这多变的过程,是幼儿释放自我、阐述童真的一种手段,并能尽兴地宣泄自己的情感。 活动目标 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品,发展幼儿的动手能力。 3、感受陶艺艺术的特征,加深对祖国灿烂文化的热爱。 活动准备:黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等 活动过程:1、导入活动,引起幼儿兴趣 老师:小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西,想送给大家,你们想要吗? (出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想,泥巴可以怎么玩?幼儿演示,在玩泥的过程中提问:感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强,比较容易成形。 2、欣赏陶艺作品,引导幼儿学习制作方法

泥巴的用途可大了,它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品,这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)老师这里也准备了一些泥工作品,小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃,请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程,老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家,请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解,教师补充。 3、交代要求,幼儿操作,老师指导。 小朋友们想不想也制作这样的泥工作品,下面请每个小朋友选择自己的位置,制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险,容易扎到同伴。像:竹签,等,小朋友们用时要注意安全。幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是小动物的胳膊与腿。 4、欣赏作品 老师请幼儿评价,谁的作品最漂亮。 活动反思: 这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违了的快乐,同时给我也带了启发和深思,使我看到了孩子的另一面,特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手,有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动,使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心,这是平时课堂上难以发现的,这次活动给了

幼儿园小班教学活动 泥工:小蜗牛

泥工:小蜗牛 活动目标: 1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。 3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。 活动准备:橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图活动重难点:幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。 活动过程: (一)欣赏蜗牛图片,激起兴趣。 1.出示蜗牛身体图片——师:小朋友猜猜看,这是谁呀? 2.出示完整蜗牛图片师:那我们跟小蜗牛打个招呼吧:小蜗牛,你好呀! 师:我们来看看,小蜗牛它长什么样呢? 师总结:小蜗牛有细细长长的身体,一头大,一头小。长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。 (二)教师示范讲解1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。 师:小朋友,观察的可真仔细。看,这是什么(出示橡皮泥)今天,老师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开始变魔术啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。瞧,小房子变好了,漂亮吗? 23

师:老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习:搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作:做“小房子”,教师巡回指导(结合儿歌制作)师:好,小朋友,房子做好了没呀,我们来看一看,谁的大,谁的小呀?为什么他的大,他的小呢?(个别幼儿回答)师总结:我们把房子打开来看一看(比较橡皮泥的长短)。秘密就藏在这里:原来呀,这个橡皮泥搓的细又长,房子就会变大哦。 示范讲解蜗牛的身体的制作师:我们做好了蜗牛的小房子,身体还没有呢,赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师:看,现在,小蜗牛还缺了什么呀?幼儿:触角、眼睛。 师:对了,小蜗牛的触角可是很重要的,因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖,是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢,老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍,插在蜗牛的头上,做触角,还有眼睛。 (三)幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)师:这只蜗牛宝宝很 24

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思 大班泥工教案《乌龟》含反思适用于大班的泥工主题教学活动当中,让幼儿学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟,在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟,幼儿在活动中能充分想象、大胆创作,快来看看幼儿园大班泥工《乌龟》含反思教案吧。 活动目标: 1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。 2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。 3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板 活动过程: 1、出示图片小乌龟,欣赏各种不同姿势的乌龟,让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。 2、提问:乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴) 3、幼儿讨论小乌龟的做法,教师示范。 4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。 幼儿讨论,教师示范(搓一个圆球贴上花纹,然后压扁些,再将下部凹进去。) 5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。) 6、幼儿操作,教师巡回指导。 7、指导要点:鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

8、评价,并展示幼儿作品。 教学反思: 孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。 小百科:乌龟头中等大;吻端向内侧下斜切;喙缘的角质鞘较薄弱;下颚左右齿骨间的交角小于90度。背甲具3条纵棱。

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 让幼儿会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。下面是我分享的的相关教案,老师们快来看看吧! 范文一 《小蜗牛》 【活动目标】 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。重难点 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。 【活动准备】 1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴头、红豆若干。 2、背景图:蜗牛的家。 3、视频转换仪、电视机。

【活动过程】 一、看老师变,激发幼儿学习的兴趣,初步了解蜗牛的制作过程。 1、先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物? 2、老师从一头开始卷,要卷得紧一点。卷呀卷,猜猜这又像什么动物呢? 3、对了,这是蜗牛,这是蜗牛的身体,这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角,用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。 二、幼儿讨论制作方法,进一步了解制作步骤。 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?幼儿讨论并回答 2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。教师制作,带幼儿空手练习一次。 三、幼儿操作,教师指导能力比较弱的幼儿。 提醒幼儿把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角,用红豆做眼睛。

四、游戏:蜗牛搬家,渗透幼儿保护动物的情感。 1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗? 2、出示草地背景图,告诉幼儿:小蜗牛喜欢潮湿的环境,所以能在花丛中看到它。 【活动反思】 在活动中,我先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物,有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定,接着我就示范如何制作小蜗牛,在我示范的时候,我提出了两个要求就是从一头开始卷,要卷得紧一点,不然的话会松开的,还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起,我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候,小蜗牛的眼睛颜色要是一样的,小朋友做的小蜗牛的形态各不相同,有的小蜗牛是瘦瘦的,说她是蜗牛妈妈,很苗条;有的蜗牛是睡到的,说他是累了,在休息一会;有的蜗牛是小小的,说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

幼儿园小班泥工教案:奇特的树

幼儿园小班泥工教案:奇特的树 活动目标: 1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。 2、体验泥条造型活动的乐趣。 活动准备: 1、已掌握搓泥条的技能,对各类树的外形特征有初步的了解。 2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。 3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图,轻音乐。 活动过程: 一、谈话导入 提问:你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么? 小结:树有很多品种,它们的样子也各不相同,有些还特别有趣,一起来看看吧! 二、欣赏图片,引导幼儿观察树的造型。 1、大家谈 教师:“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察) 2、讨论 树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型,也可多人组合造型。) 3、想象 假如你是神奇的森林魔术师,你想变出一棵怎样奇特的树呢?

三、制作要求 教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。 教师:“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先,想好要做一棵怎样的树,然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点,这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样,看看谁制作的树最奇特。” 要求: 1、先想好树各部位的主要特点。 2、选择合适的工具进行树的细节装饰。 3、能利用辅助材料进行树冠装饰。 四、幼儿制作 (1)鼓励幼儿大胆想象,大胆造型。 (2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。 五、欣赏评价 教师:“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树,你们开心吗?好,现在把你的作品带到教室里去,和你的好朋友一起欣赏,分享你的快乐吧!”

幼儿教师泥工技巧

幼儿教师泥工技巧集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿教师泥工技巧 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分,它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱,因为“玩泥”是孩子的天性,当孩子手中握住一团泥,对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧,又提高了幼儿素质,同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说:“儿童的智慧,在他的手指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手动脑。幼儿泥工教学在幼儿美术教育乃至整个幼儿教学中都占有不可忽视的地位。 一、彩泥 1、彩泥是幼儿喜欢的一种手工材料,它色泽鲜艳,柔软易塑,价格便宜,可以作为幼儿捏玩的玩具,塑造浮雕、圆雕的作品,既锻炼了孩子的小手,又丰富了他们的审美体验。 2、彩泥制作的基本工具 剪刀、牙签等。 3、彩泥制作的基本技能 分泥:就是用目测的方法把手中的泥按照所塑造物体的需要,按比例分出大小不同的泥块。 切泥:就是先把泥搓成条或压扁,用小竹片、小刀等工具把泥切成条、片、块等。

搓泥:就是把泥放在手心,两手合拢,上下搓动,或是把泥放在泥板上,用手来回搓,可以搓成所需要的样子,如:搓成面条、麻花、萝卜等等。 团泥:就是将泥块放在手心,两手合拢,手掌配合着不断旋转.揉成球体,可以制成糖葫芦、珠子、苹果等泥制品。 压扁:就是把泥搓成的长条或团成的球状,放在手掌内,用两手掌拍压,或是把泥放在泥工板上压成扁形,可做烧饼、车轮等泥制品。 二、泥工课对孩子的影响? 1、提高孩子的注意力、观察力、专注力? 孩子的天性爱玩,在手工课上孩子的兴趣很高。?孩子的注意力就在老师的手指尖上,他们细心观察动植物,专注老师手的变化,注意观察作品的颜色。? 2、?提高孩子的想象力、创造力? 孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中,他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合,从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。? 3、?提高孩子的耐心、自信心? 孩子们都非常得聪明、机灵,但是他们做事都缺乏耐心,在手工课程中会把他们改变成为一个注意力高度集中地孩子,?对周围事物观察范围更广阔,?手指灵活,大小脑同步共用,从而达到了心灵手巧,增强了他们的自信心。 三、幼儿园泥工教学策略

大班泥工活动反思

泥工活动既锻炼了孩子们的动手能力,同时也满足孩子们的好奇心,以下是为你整理的大班泥工活动反思,希望能帮到你。 大班泥工活动反思1我们孩子上学期已经了解了泥柔软、可以变形等性质,有过揉和搓的技能,这学期,对照小班年龄目标,根据幼儿原有水平,我们预定学习揉圆、搓长、压扁、剪、印、粘合的技能以及了解制作球体、条状、椎体、椭圆、柱体等基本形体的方法,明确先做什么再做什么、怎么做。 定好目标好,我先安排了泥塑《老鼠》,小朋友讨论时对制作老鼠的步骤很清晰,知道先做什么再做什么怎么做,最后的成品中老鼠基本特征是表现出来了,但是我发现孩子揉的技能、搓的技能都不是很好,我就开始反思为什么会这样?原因是老鼠的制作其实是各种形体和制作方法的组合,对孩子有难度,而且孩子对于揉、搓的技能要求还不是很明确。 于是我调整活动目标和内容,先后开展了《团子》了解球体的制作方法和练习揉圆的技能、《棒棒糖》了解条状制作方法和练习搓成条状、盘绕的技能、《饼干》练习压扁和印画技能、《刺猬》了解椎体制作方法和剪的技能、《毛毛虫》练习简单接插技能、《香蕉》、《老鼠》等是巩固复习这些技能。 每一个活动重点突出,要求明确,活动开展下来效果非常好,孩子们非常喜欢泥塑活动,活动中乐于动脑动手。 通过泥塑活动的开展,我的感受很深,我觉得老师自己心中要有年龄目标,活动内容要根据目标合理选择,内容的安排要循序渐进,

从简到难。 对幼儿的经验水平、教学活动包含了哪些新的技能、知识,活动要提升孩子哪一方面的技能心中要明确。 活动中要认真观察孩子的表现,发现活动的难点便于调整下次活动内容。 大班泥工活动反思2本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。 在活动之前,请小朋友们带来了许多小蜗牛,利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。 迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》,设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。 体验搓蜗牛宝宝的乐趣。 我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家,激发幼儿兴趣。 引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓,教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来,跟绳子一样卷在一起,在搓出触角和它的眼睛等等。 幼儿在搓活动前我提出要求:要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。 搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。 幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣,搓条绕螺旋线都完成的很好。 在添画蜗牛身体时,我没有强调蜗牛的身体要画得细长些,有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解,不论是从体型、饮食

幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思

幼儿园大班梅森教学计划《乌龟》带反 思 大班梅森教学计划《乌龟》包括对大班梅森主题教学活动的反思,让孩子们学习使用工具大胆装饰各种图案的海龟。在观察的基础上,可以用橡皮泥设计和制造海龟,并且孩子们很活跃。您可以完全想象并大胆地创建,让我们看一下带有反思的幼儿园大班梅森《乌龟》。 活动目标: 1.根据观察,可以用橡皮泥设计和制造乌龟。 2,学会使用工具大胆装饰各种图案的海龟。 3,幼儿可以充分想象并大胆地创造活动。 4,根据颜色大胆合理地想象。 5,能展示自己的作品,并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟的图片,样品,橡皮泥,泥工板 活动程序: 1.呈现一只小乌龟的图片,并以各种姿势欣赏海龟,以使孩子们了解小乌龟的主要形状。

2.问题:乌龟有几条腿?我头上怎么了(用一双眼睛)乌龟的身体下面是什么?(四只腿)乌龟的身体上方是什么?(硬壳)身体背后是什么?(小尾巴)3,孩子们讨论小乌龟的做法,老师示范。 4.与孩子们讨论如何为装饰乌龟制作贝壳。 孩子们的讨论,老师的示范(擦在图案上放一个球,然后压扁,然后将下部凹进去。) 5.老师告诉乌龟壳和四只脚之间的连接。(将外壳和头,尾巴和腿稍加一点力。) 6,儿童手术,老师导游指导。 7.指导要点:鼓励并帮助头部虚弱的幼儿连接头,尾巴,腿和龟甲。 8.评估并展示儿童的工作。 教学反思: 孩子的能力总是有很大的差异,但是在我们老师的眼中,脸上的孩子是有能力的人,所有探究者和成功的人。从上述过程中,不难发现,为了证明自己的想法是正确的,孩子必须进行问题研究,从多个角度思考问题,并找到解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断发展,科学方法和科学态度也在发展。 小百科全书:乌龟的头中等大小;吻的末端斜切到内侧。颞缘的角质鞘较弱;左锁骨和右锁骨之间的角度小于90度。后装甲有3个纵向边缘。

幼儿园小班泥工教案

幼儿园小班泥工教案 【篇一:幼儿园小班美术手工活动教案】 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 设计思路:根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的,由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱! 活动目标: 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。 活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程: 一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。 二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖,圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖,这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉,搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。 现在请小朋友也动手做一做,在动手前老师要说一下游戏规则: a、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

幼儿教师泥工技巧

幼儿教师泥工技巧 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分,它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱,因为“玩泥”是孩子的天性,当孩子手中握住一团泥,对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧,又提高了幼儿素质,同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说:“儿童的智慧,在他的手指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手动脑。幼儿泥工教学在幼儿美术教育乃至整个幼儿教学中都占有不可忽视的地位。 一、彩泥 1、彩泥是幼儿喜欢的一种手工材料,它色泽鲜艳,柔软易塑,价格便宜,可以作为幼儿捏玩的玩具,塑造浮雕、圆雕的作品,既锻炼了孩子的小手,又丰富了他们的审美体验。 2、彩泥制作的基本工具 剪刀、牙签等。 3、彩泥制作的基本技能 分泥:就是用目测的方法把手中的泥按照所塑造物体的需要,按比例分出大小不同的泥块。 切泥:就是先把泥搓成条或压扁,用小竹片、小刀等工具把泥切成条、片、块等。 搓泥:就是把泥放在手心,两手合拢,上下搓动,或是把泥放

在泥板上,用手来回搓,可以搓成所需要的样子,如:搓成面条、麻花、萝卜等等。 团泥:就是将泥块放在手心,两手合拢,手掌配合着不断旋转.揉成球体,可以制成糖葫芦、珠子、苹果等泥制品。 压扁:就是把泥搓成的长条或团成的球状,放在手掌内,用两手掌拍压,或是把泥放在泥工板上压成扁形,可做烧饼、车轮等泥制品。 二、泥工课对孩子的影响 1、提高孩子的注意力、观察力、专注力 孩子的天性爱玩,在手工课上孩子的兴趣很高。孩子的注意力就在老师的手指尖上,他们细心观察动植物,专注老师手的变化,注意观察作品的颜色。 2、提高孩子的想象力、创造力 孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中,他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合,从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。 3、提高孩子的耐心、自信心 孩子们都非常得聪明、机灵,但是他们做事都缺乏耐心,在手工课程中会把他们改变成为一个注意力高度集中地孩子,对周围事物观察范围更广阔,手指灵活,大小脑同步共用,从而达到了心灵手巧,增强了他们的自信心。 三、幼儿园泥工教学策略

幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》(三篇)目录: 幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》一 幼儿园小班社会公开课教案反思《我爱妈妈》二幼儿园小班社会教案反思小鸟找家三

幼儿园小班泥工活动教案反思《小蜗牛》 一 【活动目标】 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点) 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。 【活动准备】 1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴头、红豆若干。 2、背景图:蜗牛的家。 3、视频转换仪、( )电视机。 【活动过程】 一、看老师变,激发幼儿学习的兴趣,初步了解蜗牛的制作过程。 1、先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物? 2、老师从一头开始卷,要卷得紧一点。卷呀卷,猜猜这又像什么动物呢? 3、对了,这是蜗牛,这是蜗牛的身体,这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角,用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。 二、幼儿讨论制作方法,进一步了解制作步骤。 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼 儿讨论并回答) 2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作,带幼儿空 手练习一次。)

三、幼儿操作,教师指导能力比较弱的幼儿。 提醒幼儿把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角,用红豆做眼睛。 四、游戏:蜗牛搬家,渗透幼儿保护动物的情感。 1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗? 2、出示草地背景图,告诉幼儿:小蜗牛喜欢潮湿的环境,所以能在花丛中看到它。 【活动反思】 在活动中,我先出示长条的彩泥,猜猜这像什么动物,有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定,接着我就示范如何制作小蜗牛,在我示范的时候,我提出了两个要求就是从一头开始卷,要卷得紧一点,不然的话会松开的,还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起,我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候,小蜗牛的眼睛颜色要是一样的,小朋友做的小蜗牛的形态各不相同,有的小蜗牛是瘦瘦的,说她是蜗牛妈妈,很苗条;有的蜗牛是睡到的,说他是累了,在休息一会;有的蜗牛是小小的,说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

幼儿园小班泥工教案参考三篇

幼儿园小班泥工教案参考三篇篇一:小班艺术泥工教案 小班艺术泥工教案:棒棒糖(团圆、搓长、盘条) 活动目标: 1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。 2、学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团员、搓长、盘条等技能。 3、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。 活动准备: 各种大小、形状、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板 活动过程: 一、预热阶段。 1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。 教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上(插3—4个柚子),布置成展览。师:看,这儿有一个棒棒糖展览,我们一起来看一看。(幼儿自由欣赏)2、说说棒棒糖。 师:你最喜欢哪个棒棒糖?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。)这些棒棒糖什么地方是一样的? 二、图形刺激: 教师示范用彩泥制作棒棒糖。 1、圆球型。 2、压扁形。

3、盘条型 三、想象创造。 幼儿运用已有经验,制作棒棒糖。 教师鼓励幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时,教师给于是党的帮助与鼓励,当孩子成功时,教师给予肯定。 四、作品赏评。 展示幼儿的作品,鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体给予肯定。 篇二:小班艺术泥工教案 小班艺术泥工教案:棒棒糖(团圆、搓长、盘条)活动目标: 1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。 2、学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团圆、搓长、盘条等技能。 3、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。 活动准备: 各种大小、形状、色彩的棒棒糖彩泥、泥工板 活动过程: 一、预热阶段。 1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。 教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上(插3—4个柚子),

布置成展览。师:看,这儿有一个棒棒糖展览,我们一起来看一看。(幼儿自由欣赏)2、说说棒棒糖。 师:你最喜欢哪个棒棒糖?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。)这些棒棒糖什么地方是一样的? 二、图形刺激: 教师示范用彩泥制作棒棒糖。 1、圆球型。 2、压扁形。 3、盘条型。 三、想象创造。 幼儿运用已有经验,制作棒棒糖。 教师鼓励幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时,教师给于适当的帮助与鼓励,当孩子成功时,教师给予肯定。 四、作品赏评。 展示幼儿的作品,鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体给予肯定。 活动目标改进:1、初步熟悉泥工,学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团圆、搓长、盘条等技能。 (技能) 2、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。(创造) 3、体验创作棒棒糖过程中的快乐,培养对泥工活动的兴

幼儿园泥工活动的指导

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园泥工活动的指导 幼儿园泥工活动的指导泥工活动是一种具有较强操作性的活动,深受孩子们的喜爱。 充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面,其空间立体感获得发展,小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强,想象力和创造力也得到很大的提高。 一、遵循正确的原则,制定明确的目标原则: 要符合幼儿的年龄特征,合理安排并实施教学活动;要避免随意性和无目的性,重视系统性和科学性。 目标、内容及主要要求: 认识泥工的材料(陶泥)、特性(柔软、可以塑造)及使用方法;学会使用一些主要工具(泥工板、湿抹布等)和辅助工具(泥工刀、模具、牙签等);学会简单的技能,能从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作,用揉、搓、捏、按、装、插、压、粘合、剪等方法塑造一些简单的物体,并能按自己的意愿塑造;养成良好的卫生习惯。 二、欣赏优秀的泥工作品并尝试玩泥,激发幼儿对泥工活动的兴趣兴趣是幼儿积极参与陶艺活动的前提。 教师要搜集大量的泥工作品的图片资料和实物,引导幼儿欣赏、观察和触摸泥工作品千姿百态的造型和美丽的图案花纹,当孩子们被精美的泥工作品深深吸引时,适时向幼儿简单介绍彩泥制作过程。 1 / 5

拿出了彩泥,此时孩子们已经是跃跃欲试了。 拿到彩泥后他们迫不及待地团啊,搓啊,捏啊开心的不得了。 教师也参与到孩子们的玩泥游戏中,你们看,老师把彩泥变成了一辆小汽车!露露,你的泥变成了什么?保持着浓厚的兴趣,第一次陶艺活动成功地结束了。 三、由浅入深地实施泥工教学活动,使幼儿逐步掌握泥工技能第一阶段: 熟悉活动常规,进行简单、随意的塑造。 幼儿手腕肌肉尚未发育完善,手眼协调能力差,直接进行作品塑造困难较大。 所以,在这一阶段,我把活动重点定位了在熟悉泥工活动常规方面: 认识彩泥,在捏捏玩玩中感受彩泥柔软、可塑的性质;知道泥工板是放泥和塑造用的等等,逐渐培养幼儿良好的活动常规,知道不能随便扔泥,要爱护彩泥,爱护自己和别人的作品;保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。 第二阶段: 尝试学习用一种或两种基本技能表现简单的物体形象。 引导幼儿尝试学习本年龄段能够掌握的几种基本技能,例如: 团、搓、压、拧、捏等手法。 引导幼儿塑造单一的基本形状,选择的内容都是幼儿熟悉的、

幼儿园中班泥工活动《包饺子》

幼儿园中班泥工活动《包饺子》 一、设计意图: 幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动,也是一项孩子们非常喜欢的休闲游戏活动。其操作性、创造性很强,幼儿在泥工活动中可以随意地团一团、捏一捏、搓一搓就能改变它的形状,使孩子们感到满足,激发幼儿的好奇心,所以小朋友们对橡皮泥都很感兴趣。泥工活动对发展幼儿的创造性思维能力有着独特的作用,要实现泥工活动的教育作用,关键在于教师要正确地发挥自己的主导作用,要设法调动起幼儿的主动性、积极性,帮助幼儿在泥工活动中获得创造的快乐,促进幼儿创造性思维能力的发展。根据中班孩子的年龄特点,我为他们设计了《包饺子》这一泥工活动。 二、活动目标: 1.引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。 2.通过活动,提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。 3. 愿意与同伴分享饺子,体验做泥工的乐趣。 三、活动重难点 1、重点:引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。 2、难点:体验泥工的乐趣 四、教学准备: 橡皮泥及工具,盘子、u盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品 五、活动流程: 1. 谈话:今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友们好(小声),小熊声音小,没劲,肚子饿了,那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊,哦……,原

来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物,她很想尝一尝,我们一起看看是什么吧?播放u盘,幼儿仔细看一遍后,教师提问: (1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子) (2)饺子是用什么做成的?(面粉) (3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船,有的像元宝) 2、播放各种形状的饺子图片,请幼儿观察。 3、展示范例作品,示范做饺子的方法。 师:“看看老师包的饺子,你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。 4、师:“小熊的肚子可饿了,我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组,自己操作,老师巡回指导。——放轻音乐。 5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人,尝试让幼儿介绍自己包的饺子,对表现好的幼儿给予鼓励。 6、师:饺子已经包好了,我们要来煮饺子了,可是我刚听小熊说,以前每次妈妈都是做的汤饺,它想试试别的吃法,今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法,好吗?播放图片。 7、游戏:包饺子。播放音乐,教师好人幼儿自由做动作,巩固包饺子的过程。 8、除了饺子,我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如:面条、汤圆),鼓励幼儿大胆动手操作。 9、小结:小熊告诉我他今天可开心了,谢谢大家给他做的美味食物,他要回家了,我们和他说再见吧。六、活动反思 经过第一次的上课和评课,让我对自己的这节课有了一些新的认识,因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课,由于对幼儿的了解不够充分,我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间

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