人教版四年级下册语文--课内阅读

阅读乐园

（一）

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拨地而起，个不相连，像老人，像巨象，像骆驼，（），（）；桂林的山真秀啊，像（），像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中；桂林的山真险啊，微峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。

1、按课文内容填空。

2、这段话中有4个错别字，在文中圈出并将正确的字依次写在括号里。

（）（）（）（）

3、查字典，填空。

“危峰兀立”的“危”用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，查（）部。“危”在字典里的解释有：①不安全，跟“安”相对；②损害；③高的，陡的；④端正；⑤星宿名，二十八宿之一。“危峰兀立”的“危”应选第（）种解释；“危言耸听”的“危”应选第（）种解释；“危害”的“危”应选第（）种解释。

4、用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句。这个比喻句用（）比喻（）。我还能照样子，写两个这样的比喻句。

（1）天上的云朵（），像，像，像。

（2）（）真（），像

。

5、这段话按照总分的结构，先将（）、（）与桂林的山进行比较，再具体地写桂林的山（）、（）、（）的特点，突出了桂林的山水甲天下。

（二）

法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

茨威格怕（打扰骚扰）雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁（剧烈激烈）地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像（傻傻痴痴）地微笑，然后（悄悄轻轻）地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

1、“端详”的意思是（）。像这样表示“看”的词语还有很多。你能根据意思写出下列表示“看”的词语吗？

从高处往下看（）愤怒地看（）

大略地看（）聚精会神地看（）

迅速向周围看（）到实地去看（）

2、删去括号里不恰当的词语。

3、按要求写几个象声词。

脚踩地板的声音（）自言自语的声音（）

下大雨的声音（）运动员跑步的声音（）

大口喝水的声音（）小鸟叫的声音（）

4、根据要求，摘抄句子。

（1）表现精益求精的句子：

（2）表现全神贯注的句子：

（3）再去读读上面摘抄的句子，回答作者是通过什么方法来表现罗丹精益求精、全神贯注的？

（三）

那天我们上岛时，已进黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，起图把他拉到沙摊上去。

我和同伴（）地看着眼前的一幕，其中一位（）地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

然而，接着发生的事情让大家极为（）。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回归巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，于是争先恐后的结伴而出。

1、火眼金睛。第一自然段中共有四个错别字，你发现了吗？赶快订正在括号里。

（）（）（）（）

2、照样子，写词语。

焦急（着急）黄昏（）踌躇（）

安全（危险）紧张（）冷淡（）

3、从下面选择恰当的描写心情的词语，填入文章的括号里。

后悔震惊焦急呆呆紧张

4、看到幼龟被叼，向导为什么表现得这样冷淡？

5、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止,反而抱起那只幼龟朝大海走去？你赞同他这样做吗？说说理由。