美术面试真题《用电脑画画》

美术面试真题《用电脑画画》
美术面试真题《用电脑画画》

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美术面试真题《用电脑画画》

美术面试真题《用电脑画画》一、考题回顾二、考题解析高中美术《用电脑画画》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入新课教师展示电脑绘制的苹果,提出疑问,引导学生思考他们是用什么绘制出来的,通过学生自主发言,教师引导,激发学生想要学习电脑绘画,导入课题电脑绘画 (二)直观感知教师用多媒体播放《我与鱼儿同游》使用多种绘画软件创作的电脑作品,教师启发引导学生,电脑绘图很多时候是在模拟传统绘画的效果,如素描、水彩、油画、水墨、版画等。

同时,电脑绘画也创造出了许多崭新的视觉效果,更重要的是,由此带来的创造过程和表达渠道上的革命,正在逐渐影响视觉艺术家的形象思维方式,改变了单一、平面的传统模式,许多画家、设计师、摄影艺术家开始使用电脑来丰富他们的创作。

(三)具体分析教师讲授电脑画的欣赏方法,与传统绘画差不多,都是从主题、视觉美感、处理手法等多方面理解艺术家的用心。

教师用多媒体播放《Temnodontosaur》电脑绘画作品,让学生以小组为单位,进行讨论,就光影、形体、造型等方面对这幅作品进行欣赏。

讨论后,学生以小组为单位进行汇报,教师总结。

这张想象出来的电脑绘画逼真的展现了史前时代海洋里发生的惊险的一幕。

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这幅作品对光影和形体的描绘十分成功,画家掌握了很好的造型基础。

教师展示《舆论》这幅作品,通过引导,发现这幅主题性的电脑绘画作品,对空间和背景的描绘层次细腻,特别是手的绘制,形体感很强,手绘的效果让整幅更加人文化。

教师播放《蝴蝶联系的梦统一》《电动企鹅会做莱奥那多的梦吗?》两幅作品,让学生在组内自主欣赏、讨论。

(四)示范讲解教师使用电脑讲解电脑绘制苹果:

1.使用 Pencils 画笔的 2BPencil 变量工具完成苹果的铅笔素描;

2.变量工具增添绘画的背景;

3.建立浅色淡彩和中间色调,让画面丰富;

4.在苹果的细节刻画里,加进苹果茎的投影;

5.在新建的 Water Colour 图层上可以独立编辑阴影,从而逐步改进苹果的投影,利用WashBristle 变量工具中的功能可以添加一些笔触。

(五)实践展评运用本节课讲授的知识,每人制作一幅电脑绘画作品。

完成后,以小组为单位,每个小组选出一幅电脑绘画作品,进行汇报展示,介绍自己的作品,说出设计思路、构想,其他小组给予评价,教师可以就造型、创意及搭配等方面给予评价。

(六)小结作业教师总结本节课内容,学生谈谈本节课的收获。

板书设计万能的虚拟画笔用电脑画画电脑绘制:

1.铅笔素描

2.背景

3.中间色调

4.细节刻画-苹果茎的投影

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5.笔触答辩题目解析:

1.请你叙述一下电脑绘画的步骤。

【学科专业问题】【参考答案】我以本课中的电脑绘画苹果为例,简述一下电脑绘画的步骤:

先使用 Pencils 画笔的 2BPencil 变量工具完成苹果的铅笔素描; 再使用变量工具增添绘画的背景; 接下来建立浅色淡彩和中间色调,让画面丰富; 然后在苹果的细节刻画里,加进苹果茎的投影; 最后在新建的 Water Colour 图层上可以独立编辑阴影,从而逐步改进苹果的投影,利用WashBristle 变量工具中的功能可以添加一些笔触。

2.你为什么当美术老师?【结构化-职业认知问题】【参考答案】我认为教师这个职业是非常神圣的,他为社会的发展提供了源泉和基础,是我十分向往的职业,在学校的环境中,与学生相处,能够让我感觉很快乐,而且在这样的平台中我能更好的实现自己的价值。

在当今中国社会,教师作为一种职业,有着它独特的特点,比如教师子女可以在校内校外都受到良好的教育,教师有优于其他职业的假期,有相对比较多的时间可以陪伴家人,我认为这些要远远重要于工资待遇等。

而且我觉得我本人也比较符合教师这个职业。

第一,我毕业于师范院校,在学校中一直学习着相应的专业

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知识,并多次获得奖学金,为以后授课提供了理论基础第二,我的性格外向,喜欢跟别人交流,更喜欢跟学生交流,这样的性格特点有利于将来良好的师生关系的建立第三,有过相应的授课经历,有一点的授课技巧,可以更好的承担课程。

初中美术教师资格证面试真题(精选) (1)

高中美术《绘画的艺术语言》 一、考题回顾 二、考题解析 高中美术《绘画的艺术语言》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)朗读诗词,导入新课 学生分享《沁园春?雪》并引导学生认识在艺术的世界里,文学可用文字的语言塑造形象,而绘画同样通过美术的语言塑造视觉形象。揭示课题《绘画的艺术语言》。 (二)欣赏作品,感知艺术语言 1.多媒体展示《粉色的音调》《弹曼陀铃的少女》《廊》,引导学生观察并追问:作品描绘了什么内容?给你什么感受?

学生观察总结:《粉色的音调》-抽象,《弹曼陀铃的少女》-夸张,《廊》-写实; 教师进而总结这是由于运用的艺术语言不同。 2.教师继续追问:什么是绘画的艺术语言? 学生自学课本,教师总结:绘画有自身的符号性语言,它诉诸于视觉,起到达意表情的作用,它是指艺术家为形象地揭示绘画的内容而使用的造型表现手段和艺术手法的总和。 (三)交流探讨,探究艺术语言 1.继续展示《粉色的音调》《弹曼陀铃的少女》《廊》三幅作品,引导学生观赏,并思考:三幅作品分别运用了哪些艺术手法和造型手段?小组讨论 学生交流探讨,教师总结: 《粉色的音调》-运用色彩、块面、图形来表现抽象的画面; 《弹曼陀铃的少女》-造型夸张,突出块面感以及形体特征; 《廊》-运用写实的手法,表现了廊的空间关系。 2.提出问题:通过以上作品的分析,我们可以看出具体的艺术语言包括哪些? 学生思考,教师总结:绘画表现的题材内容十分广泛,绘画的种类、样式十分繁多,所以绘画所使用的艺术语言也极为丰富多彩。然而一般而言,绘画的艺术语言有面与形、形体与结构、透视与空间、明暗与光影,色彩与色调、肌理与质感,笔触与材质,夸张变形与寓意象征等。 (三)比较鉴赏,探究中西艺术语言 1.教师展示具象艺术的作品如:《清明上河图》《蒙娜丽莎》等,引导学生欣赏并选择喜欢的美术作品,以小组为单位从艺术语言的方面进行分析并说说你喜欢的理由? 学生交流探讨,教师总结: 《清明上河图》全卷以全景式的构图,散点透视的方法组织画面,繁而不乱;结合线描淡彩的画法,用笔严谨,人物造型写实。 《蒙娜丽莎》颜色主要以黄色和黑色为主,色调的搭配给人一种朦胧虚幻的感觉,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。 2.中西艺术语言有哪些不同? 学生思考,教师总结:中中国画强调用线条、笔墨以及随类赋彩的方法来表现;西方的油画作品强调明暗、色彩、光影。 (四)小结作业,拓展延伸 1.总结艺术语言概念及其具体的艺术语言。 2.课后作业:搜集中外艺术作品进行赏析,想一想分别运用了哪些艺术语言。 板书设计 答辩题目解析 1.中西艺术语言有哪些不同,举例说明?【专业知识】 【参考答案】 中国画强调用线条、笔墨以及随类赋彩的方法来表现;西方的油画作品强调明暗、色彩、光影。如:

2020下半年小学美术教师资格证面试真题(第二批)

2020下半年小学美术教师资格证面试真题(第二批) 2017下半年小学美术教师资格证面试真题(第二批) 二、考题解析 【教学过程】 (一)故事导入 教师讲述故事:仓颉从绳结记录的史书给黄帝提供错误的史实,致使黄帝在和炎帝的边境谈判中失利。事后,仓颉愧而辞官云游天下,遍访录史记事的好办法。三年后他回到故乡白水杨武村,独居 深沟“观奎星圜曲之式,察鸟兽蹄爪之迹”,整理得到的各种素材,创造出了代表世间万物的各种符号。他给这些符号起了个名字,大 家猜猜这个名字叫什么?(字)导入新课——《汉字书法艺术》。 (二)新课讲授 活动一:直观感知 汉字发展及演变:出示汉字图片,根据图片展示请大家说说对于汉字的了解。汉字是如何发展和演变的呢? 学生讨论并回答,教师总结:商周最早出现成熟而系统的汉字,为后世的汉字发展奠定了基础。之后流行青铜铭文(金文)。春秋以后,由于诸侯割据,“文字异形”。秦统一后,统一为小篆。曹魏时,钟繇创立真书(楷书)。至此汉字的演化已臻完善。不仅如此, 自东汉末年,汉字的书写已成为一种专门的艺术,即书法。 活动二:具体分析 1.汉字的种类 出示不同的汉字文字图片。引导学生观察图片,并回答问题:说说你能辨认出哪些文字?

学生观察并回答,教师总结:汉字鼻祖——甲骨文;金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字,也叫钟鼎文。 大篆起于西周晚年,春秋战国时期行于秦国。字体与秦篆相近,但字形的构形多重叠。代表为今存的石鼓文,以周宣王时的太史籀所书而得名。他在原有文字的基础上进行了改革,因刻于石鼓上而得名,是流传至今最早的刻石文字,为石刻之祖。小篆也叫“秦篆”。秦朝李斯受命统一文字,这种文字就是小篆。 隶书基本是由篆书演化来的,主要将篆书圆转的笔划改为方折,书写速度更快,在木简上用漆写字很难画出圆转的笔划。 2.汉字书法的特点 出示书法图片,学生观察汉字结构。提出问题:这些汉字结构有什么特点? 学生分组讨论并回答,教师总结: (1)隶书:破圆为方,汉字形成横平竖直的方形结构。 (2)楷书:笔法丰富,具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法,结构严谨,章法整齐。 (3)草书:艺术灵动疾飞,注重点线的规律变化。 (三)总结领悟 小组内讨论不同书体的特点,教师总结鼓励,指出学生分析字体特点不准确的地方,并给予指导性的意见。 (四)比较鉴赏 汉字文化博大精深,它的书写更是千姿百态富有内涵。教师出示篆书与隶书书法作品和隶书与楷书的书法作品,引导学生赏析辨认字体的艺术特点,并说明辨认方法。学生练习,教师指导。 (五)小结作业

2018上半年教师资格高中美术面试真题及答案

2018上半年教师资格高中美术面试真题及答案 (第一批) 高中美术《颜勤礼碑》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 游戏导入,教师提问:“书法大师有哪些?”请同学跟着这种节奏以文字接龙的形式来做答:“王羲之、柳公权、赵孟頫、颜真卿……”教师引导学生关注颜真卿,说说他的作品。题目来源于考生回忆 学生交流回答,揭示课题:颜勤礼碑。 活动二:直观感知

教师提出问题:颜勤礼碑是颜真卿什么时候的作品?作品的主要内容是什么? 学生浏览教材并回答:颜勤礼碑是《夔州都督府长吏颜勤礼碑》的简称;乃颜真卿71岁时为其曾祖父勤礼撰文并书碑。 活动三:形式分析 1.教师出示颜勤礼碑图片,引导学生观察并提问:此碑帖是什么字体?你是怎么判断的? 学生回答:楷书,横平竖直,结构方正。 2.引导学生观察作品中笔画、结构,追问:颜勤礼碑的书法特点是怎样的? 学生回答,教师总结:在笔画方面,横轻竖重,提按对比强烈,竖画微微相向而带弧势,点画笔法易方为圆,丰腴劲健,圆润饱满可爱。结构方面,结体平画宽结,开阔舒展,外紧内松,宽博浑厚,雍容大方。 活动四:总结领悟 教师引导学生尝试总结楷书欣赏的角度,并组织学生前后四人一组进行讨论,最后师生共同总结:从笔画、结构、用笔、章法等方面进行欣赏。 活动五:对比欣赏 教师讲述颜真卿和柳公权并称“颜筋柳骨”,出示柳公权的书法作品图片,引导学生根据之前的分组,对比观察:颜真卿、柳公权的书法有哪些不同之处?可以从不同的角度进行对比。学生回答,教师总结:颜真卿横轻竖重,竖画微微相向而带弧势,柳公权书法画画匀衡瘦硬。颜真卿结体平画宽结,柳公权书法结构严谨、一丝不苟。即颜书厚实,柳书瘦劲。教师总结补充,反馈学生的回答。 活动六:小结作业 师生共同总结本课的重点内容,提示学生中国书法博大精深,各书体有不同的形式特点,希望大家多观察多欣赏多总结,并留作业搜集其他著名书体的作品下节课分享。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.谈一谈书法的发展? 【参考答案】 先秦书法:主要有甲骨文,青铜文,石刻文,帛书和简书。 篆书是先秦时代、秦代和汉代前期通行的正体文字。 汉代书法:以隶书的成就较高。 魏晋南北朝书法:产生了楷书、行书和草书。特别是唐代楷书的楷法完备,后人称唐代书法“尚法”。主要代表书家有钟繇、王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权。 宋代书法:宋人崇尚自然率意的情趣,故而体现在书法上是“尚意”。题目来源于考生回忆2.谈一谈书法中的用笔? 【参考答案】 中锋运笔是毛笔书写时的主要运行方式。由于毛笔是圆锥状态的,因此中间的笔毫要比两边的厚一些,墨汁多一些,所以写出来的笔画呈圆润浑厚的立体感觉,显得很饱满。这就叫“中锋运笔”。运笔的关键在于会使用中锋,会调节笔锋,令其保持中锋运笔,这就是笔法。 偏锋运笔与中锋运笔不同。偏锋运笔笔锋不在笔画的中间,而在其某一边行走;即笔锋处于

2018下半年初中美术教师资格证面试真题

2018下半年初中美术教师资格证面试真题

初中美术《藏书票》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 课件展示一本没有名字书籍,并且展示书籍的扉页,请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字并猜测图案的含义。 引出课题——藏书票 活动二:直观感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢? 学生思考回答,教师总结:藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的,是书籍收藏者的藏书标志。通常是小幅版画的形式,贴在书籍

扉页上,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称,画面边长一般不超过15厘米。 2.教师继续展示世界上最早的藏书票,请学生以小侦探的目光来观察,提问学生发现了这张藏书票中隐藏着哪些奥秘? 学生回答,教师总结:世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花,上面是一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。 活动三:分析理解 1.多媒体展示两幅藏书票作品,引导学生赏析,并思考问题:藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点? 教师总结:藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成,而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。 2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论:藏书票的画面内容与藏书有何关系? 学生交流探讨,教师总结:图案表现了藏书人的喜好,或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 活动四:拓展巩固 1.示范漏印藏书票的作画步骤: ①构思画稿 ②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上) ③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉) ④印刷(用海绵均匀施墨,先浅后深) ⑤在画面下方依次签名 2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 活动五:实践展评 1.布置作业:为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧,选取自己喜欢的题材、款式不限。 2.开展藏书票交流会,小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。 活动六:小结作业,拓展思维 1.总结本节课藏书票的重点知识。 2.课后作业:制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上。

初中美术面试试讲真题汇总

小学美术面试真题收集 目录 题目名称:《招贴设计》 (1) 题目名称:《蓝印花布》 (4) 题目名称:《以形写神》 (8) 题目名称:《漂亮的手工灯饰》 (11) 题目名称:《了解纹样》 (14) 题目名称:《溪山行旅图》 (18) 题目名称:《用画笔触摸细节》 (21) 题目名称:《标志设计》 (25) 题目名称:《体育题材美术作品》 (29)

2016年初中美术教师资格证面试真题——初中美术《招贴设计》 考试目标:初中 面试科目:初中美术 题目名称:《招贴设计》 详情: 1、题目:《招贴设计》 2、内容: 要点提示或建议: (1)招贴是最为古老的广告宣传形式之一,“招”即引起注意,所以,招贴就是为了引起大众的注意二张贴的广告。 (2)构成元素:色彩、图形、文字 3、基本要求: (1)讲解重难点。 (2)教学过程要有适当的板书。 (3)教学过程要有互动。 解析: 初中美术《招贴设计》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)激发兴趣,导入新课 展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问:这表达的是什么意思?大家如何看待这个问题?我们

如何呼吁大家环境问题?引出课题《招贴设计》。 (二)欣赏设计,直观感知 播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看,说一说,引出招贴概念。 招贴是最为古老的广告宣传形式之一,“招”即招引注意,所以,招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。 (三)环环相扣,具体分析 1.展示招贴图片引出招贴的构成要素(提问:你是如何读懂招贴的?) 教师总结:文字、图片、色彩 2.小组讨论各要素之间的关系。 图形是画面视觉主体,通过个性的图形图像直接传达信息观念。引导视线到文字,与人们产生共鸣。 色彩与心理的关系:让学生进行头脑风暴,由色彩你联想到什么? (四)巩固新知,实践展评 1.如果设计一个环保为主题,如何设计?想到那些素材、用什么色彩、用什么样的标题?创意构思(防雾霾口罩、空气净化器、绿色叶子、蓝天),小组成员讨论确定设计思路和色彩设计方案。 2.学生活动与创作(手绘、粘贴),教师巡视指导,并及时纠错,积极与学生互动。 3.学生作业展示评价。 学生相互评,教师从创意、技法、用色等方面进行总评,指出作品亮点和问题,语言多以鼓励为主。 (五)总结回顾、小结拓展 教师以提问式与学生共同总结本节课,呼吁大家自身做起爱护环境、珍惜生命。教师引导今天所创作是属于公益性招贴设计,课下关注一下生活中其他招贴画,招贴除了公益性,还有那些? 板书设计 【答辩题目解析】

初中美术教师面试:14篇试讲练习题本

美术教师面试练习题本

美术学科(初中)资格证练习篇目 1.《描绘我们的校园》 2.《用装饰色彩来表达》 3.《黑白装饰画》 4.《春天的畅想》 5.《生肖的联想》 6.《漂亮的手工灯饰》 7.《环保招贴设计》 8.《线材造型》 9.《造型的表现力》 10.《中国古典园林欣赏》 11.《设计与生活》 12.《中国画的形式美》 13《策划一次出游活动》 14.《戏曲与美术》

篇目一 1.题目:《描绘我们的校园》 2.内容 平行透视——也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行,它和画面所构成的透视关系叫作平行透视,它只有一个消失点。 成角透视——也称二点透视画面上立方体的四个面相对于画面领斜成一定角度时,往纵深平行的直线产生两个消失点。 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟;

(2)通过演示和板书,知识点讲解清晰和完整;(3)注意教学过程中要有互动。 篇目二 1.题目:《用装饰色彩来表达》 2.内容 3.基本要求:

(1)试讲时间为10分钟; (2)通过适当的引导,感受装饰色彩的特点、理解装饰色彩的对比方式(明度对比、色相对比、冷暖对比、纯度对比); (3)配合教学内容板书(可根据需要,适当板绘)。 篇目三 1.题目:《黑白装饰画》 2.内容 3.基本要求: (1)通过演示和板书,知识点讲解清晰和完整; (2)教学过程中要有适当的示范环节; (3)试讲时间10分钟左右。

1.题目:《春天的畅想》 2.内容 (1)自然界哪些现象向我们传达了春天到来的信息?(2)美术家怎样通过美术作品来传达春天的各种信息? 《初春》 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟;; (2)教学过程中体现教学重难点; (3)表达准确、流畅,语言有感染力。

2017上半年教师资格证面试真题及解析小学美术(第三批)

2017上半年教师资格证面试真题及解析:小学美术(第三批) 小学美术《漫画欣赏》 一、考题回顾 L题目:漫画欣赏 I内劭 £满雄味的漫画形SL.在核我们快乐喪息若的 同时、也it我门用另一會全務的現他应审視生洁中 的人与护* 丄基本要求: (1)引导学生理斛漫画的含义, 仁)教学过程中要肓适当地互动坏节;辺十分钟之内讲完。 督锵题目 1你是女m可让学生认识漫画分类的? 丄说说你的课堂导入? 、考题解析 小学美术《漫画欣赏》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:新课导入老师拿出一些名人漫画形象图片并设问:同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这 f f y flr H 盘 盍 -T 斗 * 『 * * ^ i ? * t i 总丙询主吐对点:电 聊爭張,婕母、比它等字冲 手岀和巧妨构屠勉進到沁 H、歌喙、传毎克媒用的冃 的

是哪 一种艺术形式吗? 学生交流讨论并积极发言,教师揭示人物形象名称(答对的同学可以把图片奖励给学生),并提示艺术形式是漫画。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 环节二:直观欣赏展示图片,初步感知播放课前准备好的漫画作品,让学生初步观察并思考。 提问:漫画给你的初步印象是什么? 教师小结:漫画是绘画艺术的一个种类,是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式,通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思呢”聞? 創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 环节三:具体分析 (一)观察讨论,总结交流 1.教师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品,同时播放名人真实头像,让学生对比观察。 讨论:以上几幅漫画有什么特点?与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢? 教师小结:以上漫画作品运用了夸张变形的手法,将人物的五官进行“放大”或“缩小”。 2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。 讨论:这几张作品表现了什么内容?从这几张作品中你们学到了什么? 师小结:《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣,《上行下效》教育我们要尊老爱幼,《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 3.学生观看书本和自己搜集的漫画作品,分小组讨论这些作品分别运用了什么表现手法。 教师根据学生的回答予以点评,并引导学生思考:纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家呢? (二)总结分类,加深印象。 1.教师展示《上行下效》和《上下左右》,学生讨论:这两幅作品传达什么内容,有什么目的? 教师小结:按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。《上行下效》是教育类漫画,《上下左右》是讽刺类漫画。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 2.播放《鲁智深》、《三毛流浪记》、《阿衰》漫画作品。学生同桌进行讨论,这三部作品类型有什 么特征。小结:漫画按照形式可分为:单独漫画、多幅漫画和连环画。 3.老师在黑板上设置分类区域,学生结合自己搜集的漫画资料,将自己分类的作品贴在黑板上,并发表自己的见解。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 教师小结:漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的一种艺术形式。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 环节四:创作实践 (一)交流讨论、激发创作欲望通过上述对漫画与动漫知识的学习,鼓励学生运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。教师组织学生分组讨论:画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型? 教师小结:1?以身边发生的事情为素材,经过艺术构思和夸张,添加幽默色彩,用漫画来表现。2.要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张变形手法,让形象富有趣味感性。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 (二)学生创作 创作:学生自由构思,自选技法。 巡视:对创作出现困难的学生适当给予指导。 1?学生主动展示作业。 2?同学之间相互评价,选出自己喜欢的作品,谈谈想法。 3?教师对部分作品进行点评,课后将学生作品制作成画册。 环节五:课堂延伸 1?学生讨论并说出我国和国外著名动漫形象。 2?不同漫画形象跟一个国家的关系。

(完整word版)2018下半年高中美术教师资格证面试真题

2018年下半年教师资格面试-美术学科-试讲及答辩-考题解析 高中美术《油画艺术的风格》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 多媒体播放《当卢浮宫遇见紫禁城》的视频片段,引导学生欣赏并说一说在视频中见到了哪些熟知的油画作品? 学生自由回答,教师总结并引出课题《油画艺术的风格》。 环节二:作品赏析 (一)直观感知 1.教师简单介绍油画的材料以及起源:油画是西方绘画艺术的一种,起源于15世纪,用含油质的颜料在布及木板上绘制。 2.教师播放一系列的油画作品(樱桃、红色瓶子、铜水罐)等,引导学生欣赏并思考:这几件油画作品有什么不同? 学生认真观察,教师总结油画的流派分类:一类为写实性作品,另一类为表现性作品。 (二)具体分析

教师继续引导学生欣赏《铜水罐》《红色瓶子》,小组尝试从色彩、造型、构图等方面进行分析。 学生交流探讨,教师总结。 (三)总结领悟 1.小组尝试分析《铜水罐》《红色瓶子》传达的情感。 学生大胆回答,教师总结:《铜水罐》揭示劳动人民质朴的生活;《红色瓶子》追求的是一种纯粹、诗意的表现。 2.提出问题:写实性油画与表现性油画有哪些不同? 学生回答,教师补充总结:20世纪以前的油画风格大多以写实为主,利用透视等传统的艺术表现手段,真实地再现对象。当代的油画更多的是注重艺术家自身情感的表达,突出画面本身,突出色彩、形状与肌理。如抽象派、野兽派等。 环节三:比较鉴赏 教师展示一系列的油画作品,以小组为单位赏析,并选择喜欢的作品尝试分析。 《静物》构图简洁、平稳,色彩运用平涂的手法,营造一种宁静和谐的气氛。 《穿蓝色衣服的小结》构图均衡,造型夸张,色彩纯度较高,鲜艳明亮。 环节四:小结作业 1.师生共同回顾油画的不同分类及其特点。 2.课下查阅油画的资料,并尝试分析。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.说一说你最喜欢的油画大师。 【参考答案】 蒙克,是德国表现主义美术的先驱,他出生于挪威,长期侨居德国。其油画作品描写了他的亲身遭遇和内心感受,主题大多都与疾病、死亡、性爱相关,呈现出颓唐、不安、悲观、恐惧等世纪末情绪。《呐喊》是蒙克重要的作品,它被视

2019年上半年初中美术学科教师资格面试真题

2019年上半年初中美术学科教师资格面试真题汇总 一、考题回顾 初中美术《景泰蓝》 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 教师播放《国宝档案》中讲述中国工艺美术片段。请学生仔细观看视频并思考在视频中你都看见了那些工艺美术作品?学生回答出陶瓷、刺绣、漆器、景泰蓝等之后,教师继续引导发问:请大家猜一猜刚才视频中属于北京工艺品四大名旦之一的是哪一个?引导学生指出景泰蓝后,教师揭示课题。 活动二:直观感知 1.教师播放关于景泰蓝的纪录片,请学生观察并思考,什么是景泰蓝? 学生回答,教师总结:景泰蓝是中国的著名特种金属工艺品之一,到明代景泰年间这种工艺技术制作达到了最巅峰,制作出的工艺品最为精美,故后人称这种瓷器为“景泰蓝”。景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”,俗名“珐蓝”,又称“嵌珐琅”。 2.教师出示打乱的景泰蓝制作步骤图片,请学生观察并回忆,根据纪录片正确排序。 3.学生尝试排序,教师引导介绍景泰蓝的制作步骤并讲解,景泰蓝是在铜质的胎型上,用柔软的扁铜丝,掐成花纹焊上,然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的瓷器器物。 活动三:形式分析 1.教师出示不同种类的景泰蓝工艺品图片,请学生观察并思考,并小组讨论景泰蓝工艺品从造型、颜色、品种等方面有哪些特点? 学生回答,教师总结:景泰蓝具有悠久的历史、典雅优美的造型、鲜艳夺目的色彩、华丽多姿的图案、繁多的品种造型等特点。 2.教师出示《霁青描金镂空转心游鱼瓶》图片,《霁青描金镂空转心游鱼瓶》是景泰蓝工艺中的典范,请学生观察并从器形、装饰纹样的角度进行赏析。 学生回答,教师总结:霁青描金镂空转心游鱼瓶分内外二层,外瓶通体描金

施宝蓝色霁青釉,瓶口处绘方形如意纹,颈部绘璎珞连珠纹,肩部绘缠枝花卉纹并以四环修饰,腹部绘缠枝花卉纹并镂空出四个花瓣形窗口。覆盆斜圈式底足,图案与瓶口处相互呼应。内瓶则施白釉,饰粉彩游鱼图案。当转动内瓶时,从外瓶镂空处可以看到一幅池塘游鱼的画景。 3.教师利用模拟软件,和同学共同制作一个景泰蓝工艺品,巩固制作工艺,并合理搭配颜色和花纹,提高学生审美能力和艺术思维。 活动四:总结领悟 请学生小组讨论景泰蓝的艺术成就和地位。 学生回答,教师总结:景泰蓝是中国的著名特种金属工艺品之一,到明代景泰年间这种工艺技术制作达到了最巅峰。景泰蓝与雕漆、玉器、象牙被并称为北京工艺品的四大名旦,它是工艺美术世界里一颗明珠。景泰蓝是我国工艺美术的瑰宝,体现了我国人民的智慧结晶。 活动五:比较鉴赏 教师展示《珐琅掐丝花觚》景泰蓝工艺品和刺绣工艺品等,请学生欣赏多种中国工艺美术作品,进一步了解中国工艺美术历史地位,以及深厚的文化内涵,感受中国工艺美术的文化底蕴和价值。 活动六:小结作业 1.请学生分组汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:在历经元、明、清三代王朝的历史变革中,勤劳智慧的工匠艺人用他们的双手创造了灿烂的景泰蓝文化。景泰蓝一直以来都是被人们普遍认为的名贵手工艺品,体现了我国工艺美术技艺的精湛,是古代劳动人民智慧的结晶。 2.课后请学生搜集查阅其他工艺美术资料,了解中国工艺美术多样性,感受我国工艺美术的魅力。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.除了景泰蓝中国传统工艺美术还有哪些? 【参考答案】 中国的工艺美术,历史悠久,品种繁多,技艺高超。它蕴含着中国人民的智慧,融汇了中华民族特有的民族气质和文化素养,以其生动的神韵蜚声国内外,

2019年上半年小学美术教师资格面试真题小学美术《民间泥玩具》.docx

小学美术《民间泥玩具》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:激趣导入 以“说说你的玩具”的游戏,引导学生介绍一件自己最喜爱的玩具。 提出问题:“大家有没有见过泥巴做的玩具呢?稍后教师展示泥玩具并提问学生想不想自己做一件喜欢的玩具呢?”以此揭示课题《民间泥玩具》环节二:描述分析 1.多媒体展示不同地区的民间玩具照片,引导学生观察并说一说喜欢哪一件泥玩具?为什么? 学生畅所欲言引出民间泥玩具具有生动形象的特点。 2.教师追问:这些玩具都表现了什么形象? 教师总结泥玩具的题材:动物、人物等。 3.教师PPT展示彩色羊、大叫鸡等不同地区的泥玩具,小组讨论:对比生活中的形象想一想泥玩具有哪些不同?引导学生从色彩、造型等方面思考。 学生交流,教师总结:造型更加的简练概括、运用夸张的手法表现形象;色彩上多选用红色、黄色、绿色等纯度较高的色彩,形成艳丽的效果。 4.引导学生分析彩色羊,并让学生分析彩色羊身上有什么图案? 通过分析引导学生认识泥玩具民间传统花纹的装饰效果。 5.展示天津泥人张“梦娃”的相关视频,学生认真观看并思考:这些玩具的形象和纹样都有什么寓意? 学生交流讨论,教师总结:传达了积极向上的生活状态,具有美好的寓意。 环节三:示范讲解 播放视频:演示民间泥玩具的制作技法和步骤,并在每一步骤结束时提出问题。 引导学生来说一说每个步骤都做了什么,又该注意些什么? 对学生的答案进行鼓励和总结,并板书泥玩具的制作步骤:

1.塑泥成型:造型要突出表现对象的特征,尽量概括。 2.晾干上色:先涂白底,在晾干后进行色彩和花纹的装饰,上色要由浅到深。 环节四:实践展评 1.同桌两人为一组进行泥玩具创作的练习,教师巡视指导并提醒学生:制作过程中要注意安全、保持秩序和教室的整洁。 2.以“XX班泥玩具展”的形式展示学生作品,再以“我是小小收藏家”的形式来说一说“你最想收藏的一件泥玩具是哪一件,又是为什么?”最后教师给予及时反馈和总结。 环节五:小结作业 1.鼓励学生进行本节课对泥制玩具的认识及审美进行总结,教师补充并升华情感,“民间美术源远流长、博大精深,泥玩具不过是冰山一角,只要大家感兴趣,还有很多有趣、好看、好玩的民间艺术形式等着大家去探索和学习,希望大家以后可以在生活中不断去发现自己身边的民间美术形式,多去积累、多去分享。” 2.课下同爸爸妈妈一起做一个泥玩具作品,下节课与同学分享。 【板书设计】 民间泥玩具 特点:造型夸张、色彩鲜艳、寓意美好 制作步骤:泥塑成型、晾干上色 【答辩题目解析】 1.谈谈泥玩具的发展? 【参考答案】 泥玩具起源于史前陶玩具,新石器时期出现了陶球和石球。夏商周三代在塑型上的成就显著,玩具品种繁多,题材有所拓展,人物和动物造型愈见精准,并出现了模印玩具。汉代泥玩具与陶玩具的品种相当丰富。隋唐时期彩塑玩具得到空前发展,凡有观赏性能和娱乐性能的彩塑都与玩具保持着紧密联系,题材更加生活化。宋元时期的“磨喝乐”是广为流行的玩具,在七夕用儿童“乞巧”活动。明清时期泥玩具更加成熟,在各地出现各种流派。

高中美术教师资格证面试题库

高中美术教师资格证面试题库 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿 高中美术教师资格证面试题库 汇总了历年教师资格证精选面试真题(小、中、高),欢迎阅读。 一、小学美术 1.剪纸 2.欣赏课,能区分油画,国画,雕塑,照片的特点,四幅画的描绘形象,价值观的取向。 3.低年级的漫画欣赏课 4.生活日用品的联想 5.玩玩水粉画 要求:让学生了解水粉工具及特点,认识三原色以及三间色,水粉线条的粗细,水粉的厚薄特点,画纸绘或板绘。 6.低年龄段了解线条纹样。 要求:为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。 7.《画中画》 8.我们身边的线条 要求:组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范,不同线条所表达的不同情感;一些范画,罗冠中的春如风。 9.认识交通标志,低年级。 要求:制作头饰,步骤也要写。 10.小园艺师 11.阴刻与阳刻 12.给您提个醒,手工设计警示牌现场有道具 13.《记忆大比拼》 14.交通标识 要求:(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。

15.巨匠童心鉴赏齐白石画作 二、初中美术 1.我喜欢的动漫形象 2.希施金的造船林 3.《静物》,要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。 4.达利油画:永恒的记忆 5.现代环境艺术设计 6.了解纹样 7.狼牙山五壮士 8.水墨中国画 三、高中美术 1.《卡通画》 要求:试讲十分钟示范方法过程 2.近代雕塑断臂维纳斯 答辩题目:教学重难点是什么?你对学生的过程性评价是什么? 3.写实主义雕塑 2017教师资格证面试常见问题 2017教师资格证面试问题及答案 2017国考教师资格证面试题库 2017教师资格证面试注意问题大汇总 2017教师资格证面试真题 教师资格证面试常见问题2017 2017幼儿教师资格证面试真题及答案 2017教师资格证结构化面试题库 初中数学教师资格证面试真题 1、听说你对XX很精通,不妨谈些你的看法吧? 2、外企面试三技巧

小学美术教师面试真题解析

小学美术《画蘑菇》一、考题回顾 二、考题解析小学美术《画蘑菇》主要教学过程及板书设计 教学过程活动一:设置谜语,导入新课教师出谜:“一顶小伞,落在林中,一旦撑开,再难收拢”(打一植物),引导学生思考,并提问谜底是什么? 学生思考回答。教师总结并引出课题:《画蘑菇》活动二:实物展示,直观感知教师展示一篮实物小蘑菇,引导学生通过看、闻、摸的形式了解蘑菇的外形分别是怎样的?学生赏析回答:教师总结:花伞形、条形等活动三:作品展示,形式分析1.教师展示有遮挡关系的蘑菇组合图片和无遮挡关系的组合图片,引导学生赏析,并提问两幅图之间有怎样的区别?学生思考并回答,教师总结:一幅前后有遮挡,另外一幅前后无遮挡,高低错落。 2.教师继续讲解整组蘑菇的表现方法,从蘑菇的形状开始,同时注意画面的整体构图,前后遮挡穿插等。活动四:示范操作,实践练习(一)教师演示展示PPT 并讲解,板书提示。(表现蘑菇时需要根据蘑菇与蘑菇之间的大小、长短、粗细) 教师演示蘑菇的表现方法,完成一幅画,讲解要领:①首先,在构图的时候需要顾及到所有的蘑菇;②其次,要比较准确把各种蘑菇的造型表现出来; ③再次,要注意运用一些有趣的线条加强它们彼此间的对比;④最后,是画面整体的调整。(二)课堂练习用自己喜欢的方法来完成一幅充满创意的蘑菇作品,同时要注意前后的遮挡关系。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四:交流评议,拓展提高(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品,

并且介绍自己的绘画思路和方法。 2.学生互相展示作品,并从前后遮挡的运用、形状的等方面交流评议。 3.教师总结评议。 (二)课堂总结,布置作业教师总结本课所学的花蘑菇的思路,布置家庭作业。板书设计 答辩题目解析 1.谈一谈你对造型表现领域课程的认识?【教学实施类】【参考答案】造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中非常重要的一个,排在首位。它的主要任务是培养学生的造型与表现能力,所以在本课中老师需要讲解基本的造型常识,但是由于本课属于比较低的年级,所以在讲解中要注意知识的深度要适合学生的认识水平,所以在刚才我的课程中基本都是结合学生的认识,用引导性的语言去授课,尽可能保证绝大部分的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。同时,美术课程注重学生个性的保护,注重学生思维能力和动手能力的培养,所以在刚才的课程中我非常注重学生的创意意识的培养和引导,同时通过教师的现场示范讲解清楚蘑菇的画法和步骤,并且让学生通过实践检验学习效果,最后通过课堂展示鼓励大家多多交流。从交流中相互学习,相互进步。 2.你自己是美术专业的吗?如果现在我们给你准备了水粉工具你能现场示范一幅水粉蘑菇吗? 【专业知识类】【参考答案】非常感谢各位考官,大学我修的就是美术学专业。正如我刚才课程中所展示的绘画步骤一样,现实中我平时也经常画画,如果需要我现场展示画一幅水粉蘑菇,我是可以画好的。因为我深知,作为一名义务教育的美术老师,具备基本的课堂示范能力直接关系到以后班级里每一位学生的发展,所

美术教师资格证面试真题(精选) (17)

美术教师资格证面试真题(精选)高中美术《民间生活写照》 一、考题回顾 二、考题解析

高中美术《民间生活的写照》主要教学过程及板书设计教学过程 环节一:创设情景,导入新课 教师播放“剪纸“的视频,引导学生观看并提问视频中是我国传统民间艺术中的什么? 学生思考并回答,教师总结并引出课题:剪纸是流传最广泛、数量最大、地域性最鲜 明的艺术形式之一。这一艺术形式从古至今几乎遍及我国城镇乡村,深深地扎根在民间沃 土之中。揭示课题《剪纸艺术》 环节二:欣赏作品,直观感知 1.教师展示作品“戏曲窗花”“门神”“图腾”,引导学生赏析并提问图中剪纸所表 现的内容是什么? 学生观察并回答,教师总结:民间剪纸所表现的内容很广,有流传久远的历史事件, 有神话传说,有戏曲人物,有生活中的花草、树木、房屋以及劳动的场面等 2.教师继续提问以上作品有哪些用途? 学生思考回答,教师总结:剪纸艺术广泛地应用在生活的各个方面,如:民居的窗花、炕围花、窑顶花、图腾和门神等。 环节三:交流探讨,形式分析 1.教师继续展示作品,引导学生认识剪纸的分类? 教师讲述:单色剪纸、染色剪纸、分色剪纸、套色剪纸。 2.教师继续引导学生赏析图片,并提出问题:这两件作品有什么不同?小组讨论 学生交流探讨,教师讲授其技法的不同: 阴刻:减去形体造型的线条,保留住块面部分,以剪刻后的空白来表现形象。 阳刻:在纸面上保留形体造型的线条,减去这些线条以外的空白部分,效果紧凑明快环节四:比较分析,学生评述 教师展示一系列的剪纸作品,引导学生观赏并分析其技法的特点。 环节五:小结作业,课后拓展 1.教师引导学生回顾本课重难点(分类、基本技法) 2.查阅资料,了解剪纸艺术。 板书设计 中国民间生活的写照 1.分类:色剪纸、染色剪纸、分色剪纸、套色剪纸 2.基本技法:阴刻、阳刻 答辩题目解析: 1.剪纸是我国传统的民间艺术,你对它了解多少?【专业知识问题】 【参考答案】 剪纸艺术是最古老的汉族民间艺术之一,作为一种镂空艺术,它能给人以视觉上以透 空的感觉和艺术享受。剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案,如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆,人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和 灯笼上,节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。在农村,剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。在过去,剪纸几乎可以说是每个女孩所必须掌握的手工艺术,并且还被人们来品评新娘的 一个标准。在中国南北方的剪纸艺术,通过一把剪刀,一张纸,就可以表达生活中的各种 喜怒哀乐。 2.你怎么看待现在的新课程改革标准?【教育理念问题】 【参考答案】 新课程改革是我国根据学生发展规律与我国的教学实践设定的有针对性的指导教学实 践的课程改革的标准,对教师的教学实践起着重要的指导作用。我作为一个准教师,应该 好好的参考学习,以便更好的从事教学工作。 新课程改革主要包括,包括了课程的目标,课程的实际教学建议等,这些对于我将来 备课,教材的写作,课堂的组织都有重要的参考价值。其中对我最大帮助的地方我觉得是:第一,美术课程标准中对于美术课程性质的阐述使我更加明确了美术课不仅仅是画画 课具有实践性,同时也是具有愉悦性和人文性的课程,以培养学生的学习兴趣为主;

美术教师招聘之招考面试题目供参考

1、“一花一世界,世界许多花”这句话你是怎么理解的。 我认为每个人的内心世界都是不相同的,孩子就像一朵朵缤纷的花,一朵朵不一样的花,组成了五彩缤纷的世界。每个孩子都有其独特之处,正因为小孩子这种个别的差异性,决定了每个孩子都是不一样的,所以,一个孩子有一个孩子他自己的世界。不是说“世界上没有两片完全相同的叶子吗?”世界上也同样不会有完全相同的两个人,即使是孪生兄弟。因此,在教学中,我们应该遵循孩子的这一身心规律,做到因人施教,使每个孩子的天赋得到挖掘,使每个孩子都能在他自己世界中尽情绽放。 2、教师的“幸福指数”你是怎么理解的啊? 对于的教师的“幸福指数”我从以下两点理解的: 首先,我认为教师是这个世界上最神圣的职业之一。它受社会各界的尊重、家长的尊重、学生的敬仰,在精神上的收获是其他的职业所不能比拟的。而且教师是少不了文化知识的行业,职业要求我们自己不断地更新自己的知识库。因此,在这个岗位上工作精神源泉的吸取是远远多于其他行业的。比如:同样写作水平的人,走出大学校门,几年以后,当教师的和在普通企业上班的人相比,其文笔的差距是很大。 其次,现在教师的待遇,在《教师法》中明确规定教室的待遇应不低于或者高于当地的公务员收入。从中可以体现教师的物质待遇是挺不错。在这个就业如此严峻的社会中,能成为一名光荣的教师是幸福的。3、你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 从这首小诗中体现出的一个普遍的教育现象是家庭教育的失败,我们的父母在教育孩子的过程中还是习惯以暴力为主,所以诗中出现“前面的路,再也没有忧愁,没有读不完的课本,和爸爸的拳头”如果老师和家长的教育是互相配合的,那么家长也就不会出现拳头教育这一现象了,重中看出,教师对家长的教育没有做到即使的沟通,社会对家庭教育的关注不够。 教育的一贯性,(家庭教育、学校教育、社会教育三结合) 待聘教师面试时需注意的要点 内容摘要:为什么要选择教师这个行业,课上得怎么样,仪容举止也很重要,在面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题,主要是考察考生的应变能力 关键词:教师面试题 内容正文: 要点一:为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者,这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。 参考意见:南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是,不要故弄玄虚,比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。 要点二:在面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题,主要是考察考生的应变能力。 参考意见:中华中学的钱进副校长认为,考生在写履历表时就要有被提问的意识,可以根据自己的特点和“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。他说,有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章,校长马上就追问考生写这篇文章的目的,以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂,很显然没做准备。 要点三:课上得怎么样? 小学教师面试第一个环节也是最重要的环节,就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业

2019年中小学美术教师招聘考试试题及答案

2019年中小学美术教师招聘考试试题及答案 一填空题(40分) 1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品,是距今约28940年前峙峪人制作的一件石墨装饰品。 2、仰韶文化彩陶以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。 3、龙山文化阶段,作为当时建筑质量提高的主要标志,一是普遍发现白灰面,二是出现了夯土台基。 4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟,堪称战国时代青铜器的杰作。 5、马王堆出土的汉代帛画,其主题思想是引魂升天。 6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻牵牛像和织女。 7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件,即《女史箴图》、《洛神赋图》、《列女仁智图》。 8、唐代画家周昉,创造了“水月观音”之体,他的佛画风格被称为“周家祥”。 9、杜甫诗:“薛公十一鹤,皆写青田真,……”道出了画家薛稷笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态,夺花卉之芳妍”则指的是边鸾的花鸟画。 10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“白画”发展为更具表现力的“白描”,其传世真迹有《五马图》。 11、突破“黄家富贵”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的崔白。 12、“南宋四大家”指的是李唐、刘松年、马远、夏圭。 13、元代画家王冕以画梅著称。 14、“吴门四家”中的仇英,画法以工笔重彩闻名,代表作品是《剑阁图》。 15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家董其昌。 16、清初“四王”派分为两种,即王时敏、王原祁为一种;王鉴、王翚为一种。 17、“借古以开今”是清代画家石涛在其《苦瓜和尚画语录》一书中提出的。 18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是改琦与费丹旭。 19、近代“岭南画派”在艺术上主张“折衷东西方”。 20、吴昌硕的艺术道路与众不同,他从制印开始,又学习书法辞章,最后取得绘画成就。 二、单项选择题(将正确答案代号填在题后的括号内,10分) 1、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是(礼器)。 A、礼器 B、乐器 C、兵器 D、车马器 2、秦陵兵马俑三号坑设计的是(军事指挥部)。 A、主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵

最新高中美术 教师资格面试真题

2019年上半年高中美术教师资格面试真题 高中美术《中国古代陵墓雕塑》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 教师播放音频《兵马俑幻想曲》,请学生仔细聆听并思考音频带来什么样的感受,能联想到什么?学生回答出紧张震撼的感受,联想到千军万马的场景,教师继续引导学生,以秦始皇的兵马俑为切入点引出课题《中国古代陵墓雕塑—秦始皇陵兵马俑》。 活动二:直观感知 1.以谈话法的方式,让学生来说一说对兵马俑的了解。根据课前搜集的关于秦始皇陵兵马俑的知识,学生了解1974年在陕西临潼秦始皇陵东侧,发掘了史无前例的惊人宝藏——秦岭随葬陶质兵马俑雕塑群。其数量之多,规模之大,堪称世界雕塑群之最,是让中华民族引以为豪的艺术瑰宝和伟大奇迹。 2.教师用多媒体播放关于秦始皇陵兵马俑的视频,让学生欣赏并思考:视频中都展现了什么内容?学生观察回答:视频中呈现了8000件整齐紧密排列的兵马俑阵容及生动写实的兵俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、将军俑等,体会雕塑群带来的排山倒海气势。 活动三:形式分析

1.教师出示秦始皇陵兵马俑内景图,请学生思考,从整体来看兵马俑有什么样的特点? 学生回答,教师总结:在总体布局上,利用众多直立静止体的重复,造成排山倒海的气势,使人产生敬畏而难忘的印象。 2.教师继续追问:雕塑作品都表现了哪些形象?学生们仔细观察得出有将军俑,还有武士佣,他们有的身着盔甲,有的身着战袍,一个个披坚执锐、挟弓挎箭,精神抖擞。 3.教师截取秦始皇陵兵马俑局部图片,引导学生仔细观察并小组讨论兵马俑的人物形象有什么样的特点?并安排小组代表回答:他们颜面表情,尤其是相貌、发型各不相同,人物性格更是刻画入微,有的沉着勇敢,有的活泼爽朗,有的刚毅勇猛,有的意气昂扬,形象崇尚写实,手法严谨;性格鲜明,形象生动。 4.教师组织学生尝试模仿兵马俑的动作和神态,以此加深对兵马俑艺术特色的体会。 活动四:总结领悟 请学生小组讨论秦始皇陵兵马俑的艺术特色。 学生回答,教师总结:秦陵兵马俑在塑造艺术上采用生动写实的手法,可谓“致广大而尽精微”。充分体现了2000多年前我国古代的繁荣昌盛,同时体现了我国古代雕塑家的才能和智慧,是举世罕见的雕塑遗产,是让中华民族引以为豪的艺术瑰宝和伟大奇迹。1987年秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》,并被誉为“世界第八大奇迹”。

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