小组合作学习中期学生问卷调查及分析22
《数学小组合作学习中期问卷调查》
———分析报告
在日常教学实验、研究的基础上，围绕课题研究学校先后组织了课题实验的学生情况调查活动。这次我们进行中期问卷调查活动，是在前期研究的基础上，修改了前期的问卷调查表，保留沿用了前期的某些问卷调查表的内容。我们抽出了50人参与了调查，根据反馈回来的信息，情况如下：
1、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？
a. 老师提出问题后就讨论（15.5%）
b. 独立思考后讨论（11.2%）
c. 两者兼有（70.3%）
2、你喜欢小组合作吗？
a.喜欢（89.1%）
b. 一般（10.9%）
c.不喜欢（0）
3、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？
a. 经常（85.4%）
b. 偶尔回答（14.6%）
c. 几乎不回答（0）
4、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？
a. 听学习优秀同学的（26.7%）
b. 记录下来全班讨论（70.3%）
c.不了了之（ 0 ）
5、你班小组合作学习中对其中探讨的问题一般怎么处理？
a. 全班交流评价（87.9%）
b. 偶尔交流评价（12.1%）
c.就此结束（0）
6、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？
a.每次都有（76.5%）
b. 有时有（23.5%）
c. 没有（0）
7、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？
a. 有价值（88.9%）
b. 有时有（11.1%）
c. 不值得讨论（0）
8、你能把合作精神运用到生活中去解决问题吗？
a. 能（79.3%）
b. 一般（20.7%）
c. 不能（0）
9、小组合作方式对你的数学成绩有提高吗？
a. 有（86.14%）
b. 一般有提高（ 13.7%）
c. 没有（0.16%）
10、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？
a. 感兴趣（98.9%）
b.有时感兴趣（1.1%）
c.没有兴趣（0）
通过中期调查和前期调查数据的对比，我们发现经过一年来的实验研究，学生们有了如下的改变和提高：
1、通过小学数学课堂教学中自主、合作学习方式的运用，学生与他人合作的意识增强，愿意与他人合作的学生比例在中期的基础上继续增加。
2、学生越来越会合作学习了，合理分工，主动发表自己观点的人数逐渐增加。
3、认为合作学习有助于新知学习的学生比例在上升。说明通过自主、合作的方式学习，有助于新知的掌握,有助于课堂听课效率的提高.
4、在合作学习过程中遇到某个问题不清楚时，能够记录下来全班讨论的人数是越来越多，选择听优秀学生的比例在下降。说明学生自主学习的意识增强，学习知识不盲从的心态也开始露出萌芽。可见，通过实验，学生的自主精神逐步被培养起来，学习中独立思考，有自己独立见解的学生也开始形成一个群体。
通过数据的对比，我们也发现了一些问题，以及下一阶段课题研究的主要方向：
1、在课堂教学中虽然喜欢将问题通过小组讨论解决的学生人数和自己解决的学生人数均在上升，但上升幅度不大，说明在小组交流的过程中学生的表述能力、逻辑能力不够强，需要我们老师在方法上进行有针对性的、具体的指导。学生在汇报时，要给予及时、准确的评价。适时的点拨有利于学生逻辑思维能力和数学语言的表达能力的提高。另外要鼓励孩子敢于向难题挑战，相信自己，鼓励学生独立思考，提高学生的思维能力。
2、在小组自主合作学习中经常发表自己观点的同学没有达到50%，如何才能调动每一个孩子的积极性，让他们都有机会敢于发表自己的见解？更好地提高全体学生学习的成效值得我们反思。
河东中心小学
2011年11月
《数学小组合作学习中期问卷调查》———分析报告
学校：河东中心小学
学校领导：严泽东
课题负责人：郭建军
时间：2011年11月
大学生就业调查问卷分析报告
苏州就业调查问卷分析报告 一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字：就业择业心态素质自我调整 二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在苏州农业职业技术学院食堂、教室发卷填写，并当场收回的形式。主要针对12、13级计算机、经管、机电等专业的在校生。发出问卷100份，回收100份。 三、调查结果： 1、你认为现在的就业形势如何 2、您进入毕业时期的去向 3、您对求职渠道的选择
4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是 5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况 6、请问您的择业观念是什么 7、您欲选择什么样的单位就业（限选两个） 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么
9、您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是 10、您最希望自己在就业求职过程中得到什么（限选两项）
11、您认为您能接受的工资是 三、调查分析 1、就业形势分析 根据调查结果，有%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。 我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析 在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。
小学生调查问卷分析报告
分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生
中小学生减负调查问卷模板
中小学生负担过重问题，是中国教育中的一道难题，从建国之初就已经存在，被称作当代中国教育最大的“顽症”。中小学生减负调查问卷旨在了解学生最迫切需要减轻负担的方面，分析学业压力的来源，对之后的学业减负提出建议。 调查对象：中小学生家长 调查内容：中小学生减负情况，造成中小学生学业负担的原因 调查方法：采用问卷调查形式，针对中小学生家长设计问卷调查内容，并对调查的结果进行分析。 具体可参考以下问卷范文： 此问卷主要是针对教育部新出的学生减负十条所作出的调查，主要是用于本人在校的教育研究工作，希望大家能认真完成问卷，谢谢您们的参与和配合！ Q1：您认为您的孩子学业负担是否过重 是 不是 Q2：您认为减轻学生过重的课业负担是否必要？ 不必要 必要 Q3：您认为造成您孩子学业负担过重的主要表现是 作业量过多 学习时间过长 学习任务过难 Q4：您认为限制作业量是否有利于减轻学生课业负担？ 有 没有 Q5：总的说来孩子目前的情绪是? 很愉快 比较愉快 很不愉快 Q6：您认为学校的文体活动是否丰富，学生体育活动时间是否充足？ 是 否 Q7：老师有没有向全班公布学生的考试成绩，并进行排名？ 有 没有
Q8：您的孩子晚上睡眠时间是否充足？ 充足 不足 Q9：学生每天要花多少时间完成学校作业? 20分钟以内 20-40分钟 40分钟到1小时 1小时到1.5小时 1.5小时以上 Q10：您认为目前减轻学生课业负担最有效的方法是？ ____________ 问卷网是一家专业易用的问卷调研、报名表单、考试测评平台，拥有25+万免费问卷模板，用户一分钟就能制作出一份中小学生减负调查问卷。 更多调查问卷模板详情，请进入官网查看：https://www.360docs.net/doc/546463246.html,
学生调查问卷总结报告
阜阳市第十七中学 学生问卷调查分析总结报告 第一部分：概况 一、调查目的：全面了解学生对学校及班主任、科任教师常规管理和教学质量情况的真实看法，为不断推进责任督学对被督导学校的深入了解提供了第一手资料和数据。 二、调查时间：2018年5月30日 三、调查对象：随机抽取的阜阳市第十七中学七八九年级的部分学生。 四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份《颍西中心校中小学责任督学挂牌督导学生调查问卷》。 五、调查内容：调查问卷共有23项，第1项是你认识你们学校的责任督学吗知道他姓什么吗?第2～9项主要是对学校的每天课时数、课外活动及社团活动等的开展及学生本人参与情况。第10～22项是针对学生所在的班级常规管理和教学质量情况进行的调查。第23项是有关校园文化氛围的调查。 第二部分：结果与分析 一、调查结果： 1．从回收问卷的统计分析来看，被调查学校的管理非常规范，学校开展了阳光体育活动，保证了学生在校一小时的体育锻炼时间，学生的课业负担中等，每天完成课外作业时间控制在一小时之内，学校的心理咨询室、图书室使用正常。 2．学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴。 二、存在的问题： 1．绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但也有部分教师做的不到位。2．大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也有部分班级作业总量没有严格控制在一小时之内。
三、建议和探讨： 1．学校要严格按照上级的有关要求来确定学生的在校时间，要严格按照上级的有关要求开齐、开足课程，同时真正发挥心理咨询室、图书室、微机室等功能室的作用，要让校园内的文化氛围浓厚，要让学校的校风、校纪更适应青少年身心发展的规律。 2、组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要敢管会管。 3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。 第三部分：总结 通过这次问卷调查我了解到了阜阳市第十七中学的学校管理及教师教育教学的一些情况，学校的各项管理制度是健全的，管理的规范性较好。教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织课堂教学。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进管理及教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是对学校及教师教学的最根本要求。 阜阳市第十七中学责任督学 2018年6月5日
师德师风学生问卷调查表分析报告
榆中县龙泉小学师德师风学生问卷调查分析报告 为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服 务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷50张，收回有效问卷50张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。 一、活动简介： （一）调查时间：2016年9月20日 （二）调查地点：各班教室 （三）调查对象：五六年级学生 （四）调查意义： 对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。 （五）调查问题： 亲爱的同学： 你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！
二、调查汇总分析 （一）总体情况 本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行
举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。 （二）主要问题 通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下： 突出问题信息分类统计表 问卷的其他问题统计结果分析，94.44%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优（80分以上）的。本次答卷还有137位同学提出
调查问卷分析报告
调查问卷分析报告 一、调查目的:大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势;最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字:就业择业心态素质自我调整 二、调查方式:本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在北京理工大学珠海学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对07级测控、信工、自动化、电子等专业的毕业生。发出问卷100份，回收100份。三、调查结果: 1、你认为现在的就业形势如何, 答案 A形势严峻 B形势正常 C形势较好 D不了解所占百48.5% 42.6% 4.5% 4.4% 分比 2、您进入毕业时期的去向, 答案求职考研出国创业求职考研其他 两手准备所占百72% 7.4% 5.9% 4.4% 10.2% 2.9% 分比 3、您对求职渠道的选择, 答案人才网站校园招聘网社会招聘会老师、亲戚媒体(电视， 朋友报刊) 所占百51.5% 80.9% 44.1% 22.1% 4.4% 分比 4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是, 答案基本的解决沟通协调承受压力、相关工专业知其他 问题能力能力克服困难的作或实识和技
能力习经验能 所占百5.9% 7.4% 16.2% 52.9% 27.9% 1.5% 分比 5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况, 答案招聘会现场寄发自荐材料在就业网站发通过熟人介绍 布就业资料 所占百分比 77.9% 44.1% 44.1% 20.6% 6、请问您的择业观念是什么, 答案一步到位，有固先就业，后择不就业，继续自主创业 定收入业深造 所占百分比 17.6% 73.5% 4.4% 5.9% 7、您欲选择什么样的单位就业,(限选两个) 答案国有企业民营企业外资企业合并企业政府部门自主创业所占百分52.9% 39.7% 51.5% 20.6% 22.1% 11.8% 比 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么, 答案企业需要应届毕业毕业生的政府、学就业信息大学伎教 具备较高生不具备就业定位校、用人机制不健育模式不 职业能力符合企业不合理，单位及学全，信息注重提高 或者专业要求的职期望值过生之间互渠道不畅学生的综 技术人业能力，高，择业相沟通和通，信息合能力， 才，对应缺乏工作过于挑剔了解不够不充分不能为大 届毕业生经验，没学毕业生 的需求总有竞争能就业和职 量减少力业发展提 供有效帮
调查问卷分析报告
初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择
学生学习力调查问卷分析报告
学生学习力调查问卷分析报告 现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。 一、调查目的 一个人的发展后劲如何，学习力是关键。因此，学习力是一个人一生的核心竞争力。认识学习的本质要想提升学习力，首先我们必须了解学习的本质问题真正的兴趣：找到学习的原动力学习者要找到学习的原动力。没有原动力，高效学习就无从谈起。兴趣是学习最重要的原动力。没有兴趣，哪有真正的学习？没有兴趣，哪有主动探究？没有主动探究，哪有所谓的高效学习？ 学习的本质告诉我们：没有了兴趣，学习就没有了原动力。没有了兴趣，您控制的越紧，情况就越糟糕。 日本著名作家村上春树老先生也说：“我对强制学习的东西基本没有兴趣”。 本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷形式进行调查。 （一）问卷设计 在专家的主持下编制的调查问卷。编有2套问卷调查（学生学习力测评问卷和学生对教师课堂教学行为的认同趋向），学生学习力测评问卷共40道题目，学生对教师课堂教学行为的认同趋向问卷共有20道选择题合3道主观题。 （二）调查实施 留宾中心校现有21个教学班，学生1000多人，学生以学校周边范围的适龄儿童，兼大部分留守儿童，因而样本具有多样性、层次性，代表性强。调查班级好、中、差三个层次的学生进行比对。 为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填学校、班级，而不填姓名，并且当堂完成答卷。
学生调查问卷(前测)分析报告
《农村小学现代远程教育语文教学方法的研究》 学生调查问卷（前测）分析报告 为了更好的开展课题研究，在研究中做到有的放矢；为进一步了解学生语文学习的状态，以及农远资源与小学语文教学整合的效果，我们对本校高年级115名学生随机进行了实验的前测问卷调查。 本次调查，共发放问卷50份，收回问卷50份，有效问卷50份。现对此次问卷情况分析总结如下： 内容很有兴趣％没有兴趣％需要其他资源补 充 ％ 你认为在语文课上， 教师只利用书本对学 习有兴趣吗？ 102010203060 内容经常提问％不经常提问％不敢提问 ％ 你在课堂教学中经常 与老师讨论，主动提 问吗？ 3515353260 内容100册以上％50册左右％20册以下％你家里藏书有多少册？ 3510203775 内容没有时间和习惯 进行阅读 ％无喜欢的书％ 学好书本就 行 ％ 你的课外阅读情况怎 样？ 2040352755 内容老师提示％小组讨论％自己思考％课堂回答问题时你希 望得到怎样的帮助？ 3775510815内容用鼓励的话语表％物质奖励％不需要％
扬 课堂回答问题后，你 希望得到老师什么样 306010201020的评价？ 内容老师教学风格％视听资源％不缺乏％你觉得语文课中缺乏 20402550510什么？ 此表反映了课题实施初期学生学习语文的状态。 1、学生自身方面：65%的学生认为现有的书本资源不够丰富，学习兴趣不大， 需要其他教学资源补充。只有20%的学生认为教材资源很好。在课堂教学提问 中，竟然有60%以上学生不敢向老师提出问题，这是我们老师课堂灌输式的教 学方法的直接结果。在了解学生家庭藏书状况时，70%以上学生家庭藏书不足 20册，这充分反映出农村绝大多数学生课外阅读资源严重缺乏。50%以上学生 还没有养成课外阅读的习惯。 2、教师方面：90%以上学生都认为老师讲解的都对，75%的学生希望在回答难题 时得到老师的指点，而小组讨论合作交流解决问题只占10%，这说明教师的教 学理念、方法还没有得到根本转变。80%的学生希望得到老师的鼓励和表扬，而 在课堂中是很难实现的。有40%的学生认为课堂教学中老师缺乏独特的教学风 格，50%的学生认为教材缺乏视听资源，不够生动，10%的学生认为教学内容单 一无趣。这表明教师在挖掘教材和整合资源上能力还不够。3、教学环境方面：75%的学生重视师生间的情感因素，即平等对话，说明要创设情境，师生情感同 步，充分利用资源，才能更好地激发学生学习兴趣。 调查结果表明，当前的语文课堂教学内容单一，方法单一，情境单一，资源缺 乏等矛盾突出。这说明我们选择的课题符合当前农村学校实际，针对上述问题， 课题组确立了以下二个方面的目标： 一、努力提高我校语文教师整体素质，促进教师专业发展。 二、结合农村学校实际，构建农远资源与语文教学整合模式。
大学生就业调查问卷报告
调查问卷分析报告 一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字：就业择业心态素质自我调整 二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在北京理工大学珠海学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对07级测控、信工、自动化、电子等专业的毕业生。发出问卷100份，回收100份。 三、调查结果：
三、调查分析 1、就业形势分析 根据调查结果，有48.5%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。 我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析 在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。 调查结果表明，72%的毕业生选择了求职这条出路。对于求职的同学，一定要做好充分的就业准备，包括对就业需求的了解，对应聘公司情况的调查，就业心态的调整等。要把握好就业的主动权，只要能够抓住机会，凭借自己的努力，同样可以获得很好的就业前景。对于考研的同学，也应该做好两手准备，因为也许会错过很多好的就业机会，所以也应该花点精力关注一下就业信息。 3、毕业生择业的分析 根据调查结果，73.5%的毕业生选择了“先就业后择业”的就业观，这种就业观也是比较理性的。先就业，是要求大学生摈弃陈旧择业观念，即盲目定位、期望值偏高的心态。通过先就业，在涉世之初积累社会和工作经验，在工作中不断进取，在社会竞争中发现机会，为以后职业发展和职业成功打下坚实基础，同时做好职业生涯规划。 另外，关于择业单位的选择上，国有企业和外资企业是毕业生选择的热门企业。不同的公司有不同的管理体系和制度，分工也很不相同。不管选择哪种企业，都要对公司有一定的了解，重要的是能不能得到学习、培训的机会，实现自我价值，总之，适合自己的就是最好的。 四、建议 1.关于就业心态的建议 1、调整心态，放底架子，虚心学习，在能力没达到时到自己的期望值稍微降低些，更务实些。 2、主要是平衡眼高手低的心态 3、心态要端正，从基础做起
初中学生减负情况的调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-7164-28 初中学生减负情况的调查 报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
初中学生减负情况的调查报告(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、调查的目的和意义 XX年9月初，县教育局xxxx号文件向各校传达了省市关于减轻中小学生过重课业负担的通知，为了切实搞好辖区学校“减负”工作，了解各校“减负”文件精神的执行情况，县教研室初中组于XX年9月13日至XX年10月20日结束，对全县十三所初中进行了全面调查，旨在督查引导各校严格履行省《义务教育学校学生课业负担监测内容》，密切关注学生身体健康，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步规范办学行为，全面提高教育教学质量。 二、调查对象、方法和内容 对象：初中教师、学生和家长。
方法：依照省《区县教研机构监测义务教育学校学生课业负担实施方案》的要求，深入学校，明察暗访，通过听、看、查、谈、访等方式进行。其中听课56节，发放教师问卷130张，学生问卷全县156班共计156张，问卷全部有效。 内容：参照陕西省《义务教育学校学生课业负担监测内容》，教师问卷和学生问卷均为其要点。 三、结果及分析 1、领导重视，制订了“减负”方案。问卷显示，100%的教师接受了“减负”文件学习，89.1%的学生接受了“减负”文件的传达。通过听取各校有关领导“减负”工作汇报和查阅“减负”资料，反映了各校对“减负”工作的不同重视。在后期的“减负”检查中，各校减负落实愈见扎实。除均建立了“减负”领导小组，有“减负”实施方案外，有的学校和教师分别建立了“减负”目标责任书，学校设有“减负”责任追究制度，对教师有“减负”倡议书，建立了学科考试制度和学生评价制度，有家庭作业和双休日作业布置的要
学生调查问卷分析报告
2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究 调 查 问 卷 ︵ 学 生 ︶ 报
告 立项编号2018B148 课题负责人杨光隆 所在单位贵州省惠水民族中学
高中物理教学中渗透科学思维现状 调查问卷（学生）分析报告 一、调查问卷的目的： 在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。 一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次学生调查问卷的目的是了解同学们的高中物理科学思维的现状，以及同学们对老师关于“物理科学思维”的教学建议等。 二、调查的方法与对象 本课题的调查问卷对象是我校高一（16）、高一（17）、高一（18）、高一（20）、高一（26）5个班级的学生；采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。 首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.762，大于0.7，因而说明研究数据信度质量很良好，可用于进一步分析；对调查问卷进行了效度分析，得出的KMO的值为0.707，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。 接下来，通过网络问卷星对我校304名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下： 附：问卷调查统计表 高中物理教学中科学思维现状调查问卷（学生） 问卷星分析报告 一、学习物理兴趣方面的问题 1.你喜欢物理这门课程吗？[单选题] 选项小计比例 A. 十分喜欢48 15.79% B. 喜欢130 42.76% C. 一般119 39.14% D. 不喜欢7 2.3% 本题有效填写人次304 2.你感到物理难学吗？[单选题] 选项小计比例 A . 挺好学的17 5.59% B. 还行71 23.36% C. 有点难139 45.72% D. 太难了77 25.33%
大学生就业调查问卷分析报告.doc
精品资料 苏州就业调查问卷分析报告 一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字：就业择业心态素质自我调整 二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在苏州农业职业技术学院食堂、教室发卷填写，并当场收回的形式。主要针对12、13级计算机、经管、机电等专业的在校生。发出问卷100份，回收100份。 三、调查结果： 1、你认为现在的就业形势如何？ 2、您进入毕业时期的去向？ 3、您对求职渠道的选择？ 4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是？
5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况？ 6、请问您的择业观念是什么？ 7、您欲选择什么样的单位就业？（限选两个） 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？ 9、您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是？
10、您最希望自己在就业求职过程中得到什么？（限选两项） 11、您认为您能接受的工资是？ 三、调查分析 1、就业形势分析 根据调查结果，有48.5%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。 我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析 在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。 调查结果表明，72%的毕业生选择了求职这条出路。对于求职的同学，一定要做好充分的就业准备，包括对就业需求的了解，对应聘公司情况的调查，就业心态的调整等。要把握好就业的主动权，只要能够抓住机会，凭借自己的努力，同样可以获得很好的就业前景。对于考研的同学，也应该做好两手准备，因为也许会错过很多好的就业机会，所以也应该花点精力关注一下就业信息。
减负调查问卷
沙河六小关于减负学生、家长测评问卷 家长、同学，你好： 沙河六小为办好让人民满意的教育，更好地了解关于减负的实际效果，查找学生减负中出现的问题，设计了《沙河六小关于减负学生测评问卷调查问卷》。请你根据我们设计的题目，在相应的项目中画“√”。谢谢！ 孩子所在年级：一年级□，二年级□，三年级□，四年级□，五年级□，六年级。 一、学校能否均衡配置义务教育资源，严格实行免试就近入学，阳光入学，招生不依据任何获奖证书和考级证明，实行信息公开,积极推行网上报名招生。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 二、学校能否按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。编班过程邀请家长和相关人员参加，接受各方监督。不以各种名目分重点班和非重点班。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 三、一年级新生入学后，能否严格按照课程标准从“零起点”开展教学。不拔高教学要求，不加快教学进度。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 四、老师能否做到一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。积极与家长互动，指导好学生的课外活动。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 五、学校是否按课程计划开齐上足规定的课程能否认真执行学生作息制度，减轻学生过重课业负担。每天锻炼1小时。开足、上好体育课。安排好大课间活动或课间操、眼保健操，确保学生体育锻炼时间。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 六、能否规范考试，每学期举行1次全校统一考试外，不安排其他任何统考，每门课每学期测试不超过2次，考试内容不超出课程标准。教育质量监测不公布学生成绩与排名。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 七、能否实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。 能( ) 基本能( ) 不能( ) 八、能否做到每个学科只选择一种经省级有关部门评议公告的教辅材料，购买时遵循家长自愿原则。学校和教师不再向学生推荐、推销其它教辅材料。 能( ) 基本能( ) 不能( )
学生学习方式问卷调查及分析报告
学生学习方式问卷调查及分析报告 永安二中张先村 调查目的：为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务。教务处设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10个问题对学生进行问卷调查。 调查时间：2006年9月14日 调查班级：九（1）班 调查人数：46人 调查结果： 1、你喜欢的学习方式 A、合作学习 B、自主学习 C、探究学习 D、研究性学习 E、基于对话的学习 F、利用网络学 2课堂上你最喜欢 A、 3、你知道要上的课的内容吗？ A 4、课堂学习中你用什么途径解决问题？ A 5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？ A、争取发言 6、当老师提问同学时，你在干什么？ A 7、有自由表达看法的机会吗？ A、经常有 B、有，但不是很多 C、很少有
8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？ A、C、教师讲课所占时间合适 9、你上课时的状态大体如何？ A、总是在思索为什么 10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议 希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等 统计分析： 一、学习方式 从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。 二、学生课堂喜欢方式 从第二个问题当中可以看出学生大多数人还是喜欢老师讲解。这跟我们传统当中老师教学方式和学生个认知能力有关，学生对老师有依赖比较大。同时学生也希望教学当中有多种方式来表达自己的观点三、学习计划 课前有复习计划者占74%，这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者76%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有50%是偶尔制订的，更遑论落实到行动中去了 四、学生课堂学习上问题解决的途径 学生处在一个集体当中，班级每个人的层次和水平是不同的，同学对学习当中碰到的问题更喜欢与同学之间进行交流来处理，占到41%。说明同学之间更有团结意识也更容易交流，但层次较好的同学则喜欢自己独立思考，班级上总是有一批类子生，他们的习惯上更喜欢自己处理问题。 五、学生回答问题与老师不同时，学生的处理 从学生的答卷来看学生争取发言过其占到52%，说明学生大多数同学还是在认真听讲，专心学习，有跟着老师的思路在走。有些学生只是静心听别人的发言，他们对回答没有多少欲望。说明一堂课，并不是都能调动每个学生 六、学生学习态度 总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占41%；有11%的学生会经常开小差，但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占41%；有48%的同学在观望，不积极进行思考。 七、学生发表看法的机会
关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告
调 查 报 告 专业班级： 学号： 姓名
关于学生英语学习情况的调查问卷分析报告 --湖南幼儿师范高等专科学校（初等教育09班） 前言： 调查目的：有句话叫做：知己知彼，百战不殆。了解英语是与外国人交往的一个平台，人类因交流而进步。学习英语的必要性源自现实的需要。作为国际交往的语言，英语的作用很大。在联合国，英语是几种通用语言之一，而且使用得最多。作为学生，学习英语更重要。为此，我们展开了调查。 调查范围、对象：湖南幼儿师范高等专科学校（初等教育9班15-16岁学生） 调查时间：2015年10月至12月 调查人数:56名学生 调查方式:问卷 通过在湖南幼儿师范高等专科学校的教育教学实习，本次问卷调查设计选择题41题，自主性回答题6题。参加调查人数50人，收回问卷50份。问卷内容统计如下： 一、调查内容。 本次调查内容重点是对学生在湖南幼儿师范高等专科学校中英语学习表现 出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。 二、调查结果分析。 （一）、对学生的调查与分析。 生是独生子女家庭，进入这个学校的这个班学生都是比较优秀的学生，然后可以看出来有90%的学生都想成为一名老师，80%的学生毕业后都是有编制的，这说明在进入学校之前的学习能力都比较好。
（二）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。 很重要，是件很快乐的事，对英语老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱英语、热爱学习的好品质。 2， 学生最不喜欢上的英语课就是复习练习课和写作课了。这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而写作课，一向被学生认为是最头疼的课，他们不仅不喜欢以后要多引导他们，勤练笔，逐步提高他们的写作水平。 3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看， 60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。这就造成了他们在词汇掌握上不均衡。 就以上数据分析来看，在英语教学中，仍要致力于提高学生学习英语的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的英语教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱英语，爱表达。 （二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。
“减负提质”问卷调查表
烟筒屯中学“减负提质”问卷调查表 （学生填写） 亲爱的同学： 黑龙江省教育厅于今年3月印发了85号文件，为进一步了解学校贯彻执行情况，我们设计了本问卷，请您按照真实的情况和想法做答。 1、您所在的年级是（） A.1-2年级 B.3-4年级 C.5-6年级 D.7-8年级 E.9年级 F.高一、高二年级 G.高三 2、您每天在校学习时间（包括自习）为（） A.不超过6小时 B.不超过7小时 C.不超过8小时 D.8小时以上 3、学校早上上课时间是（） A.早于7∶30 B. 7∶30 C.7∶35至7∶55 D.8∶00及以后 4、寄宿制学校学生早上统一起床时间（） A. 早于6∶30 B. 6∶30 C. 6∶35至6∶55 D. 7∶00及以后 5. 寄宿制学校就寝熄灯时间（） A.22∶00及以前 B. 22∶00至22∶30（含22∶30）之间 C.22∶30以后 6.音乐、体育、美术等课时是否经常被挤占？（） A.经常 B.偶尔 C.从不 7、每天在校参加集体体育锻炼时间（含体育课、早操、课间操和集体体育活动时间）（） A. 少于1小时 B.1小时以上 8、每天做书面家庭作业所需时间（） A.无书面家庭作业 B.1小时以内 C.1.5小时以内 D.不超过2小时 E.2小时以上（不含2小时） 9、双休日或节假日书面家庭作业量（） A.和平时一样多 B.比平时多 10、学校是否利用寒署假、双休日、节假日或课余时间进行集体补课？（） A.经常 B.偶尔 C.从不 11、老师是否结合实际布置活动性、实践性、探究性课外作业？（） A.经常 B.偶尔 C.没有 12、学校是否统一上早自习？（） A.是 B.否 13、走读生是否上晚自习？（）
调查问卷分析报告
调查问卷分析报告公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
学生导学案使用情况问卷调查分析报告 朱丽静 在课改的背景下，从改变教学方式入手，改革课堂模式，试行导学案，在实践中探索，在探索中完善，如今已在学校全面推开。通过近半年使用导学案教学，学生已基本上学会使用导学案完成课堂任务，针对学生在导学案使用的情况和存在的问题进行调查，对调查的结果我进行分析： 一、调查对象基本情况 学生调查对象为高一年级各班学生，主要采用问卷调查的形式，发下问卷40份，回收问卷40份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈真实可信。 二、调查结果统计与分析 40份问卷中有两个学生认为导学案没有用，其他学生都认为有所帮助，有部分学生提出了有效的编写意见。 三、通过以上的数据分析，得出以下结论： 1．有95%的学生赞同使用导学案；能课前主动预习的学生达60%；能按老师要求认真完成导学案的预习部分有63%；认为自己学习习惯、学习能力进步的有70%；听课效率提高的有84%。但是能做到日日清，在导学案上记笔记、学后记的比例仅有56%左右；教师检查导学案的约90%。 2．在使用导学案后，预习有任务有要求了、能真的预习了，预习时会标记、概括大意了，能找出自己不会的问题了。自己完成作业的能力提高了、自信了。小组讨论时敢说自己的做法了、愿意参与了。课上敢展示、敢发言了。学生对自己的成绩提高更有信心了，习惯变好了。优等生的优势更大，学困生也积极参与学习了。 3．从学生对老师们的要求上可看出，很想得到更多的自主学习、展示自己的机会，要求公平、公正；很想得到老师的方法指导和恳切的赞许。“老师你讲的那么快，还都讲一遍，我跟不上”，“老师你只对答案不是太好吧”，“老师你在课上尽量减少使用导学案的时间”，“老师你给介绍相应学科的自