消费心理学复习资料

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第一章

消费者的含义

是指在不同时空范围内参与消费活动的个人或集体,泛指现实生活中的人们

(1)从消费过程中考察消费者(2)从消费品的角度考察消费者(3)从消费单位的角度考察消费者

3、消费心理的含义

(1)心理的本质,心理是人脑的机能,是客观显示的主观反映(2)人的心理现象(3)消费心理,是指消费者在购买、使用、消耗商品过程中的一系列心理活动

第二章

(二)感觉的特点

1、适宜刺激

2、感受性和感觉阈限

人的感受性是指感觉经验,对刺激的感受性体感受器的性质和他所接触的刺激的强度和数量的变化而变化

个体能产生感觉的最少刺激水平叫绝对感受阈限

在两个相同的刺激之间能被觉察到的最小差别叫差别阈限差别感觉阈限依赖的不是刺激强度变化的绝对值,而是刺激强度变化的相对差

3、感觉适应

4、联觉

4、几种感觉现象

(1)感觉的适应

如:我国有一个广告很失败,他不断地重复同一个话题让观众由原先的新鲜变为倒胃口:脑白金广告。刚出来时广告词是“今年过年不收礼,收礼只收脑白金”虽然是不正之风,却还让人记忆深刻,但这么多年了,脑白金的广告就没有变动过,虽然由“送礼”改为了“孝敬爸妈”但对仗、音调、表达方式都与原先无异,且不说脑白金的功效有多么好还是不好,单看他不会变通的广告词,就知道这是一个比较失败的创意.

(2)感觉的对比

当两个刺激作用于同一个感受器时,感觉反应发生变化的现象叫感觉的对

如月明星稀;

(3)感觉的融合

两个独立的刺激由于时间或空间上的接近,会产生感觉的融合现象,我们的感觉上,这两个刺激是连续的。

如电扇刚刚起动时,我们可以看到一片片的扇页在转动,但当转速提高到一定程度后,我们就看不到单片的扇页了,而是一个高速运转的圆。

(4)感觉的累积效应

一个微弱的刺激单独作用时,不能引起人们的感觉,但如果许多微弱刺激同时发生作用,或一个微弱刺激长时间发生作用,就会引起人们的感觉,这种现象叫感觉的累积效应。

例如人们在摄影时,如果光线不足,就会处长曝光时间,缩小焦距,目的是为了使光线在时间和空间上得到累积,以获得和强光同样的效果

2、知觉的特征:

(1)、知觉的选择性

(2)、知觉的整体性

(3)、知觉的恒常性

例:有些传统商品、名牌商标、老字号商店之所以能长期保有市场份额,而不被众多的新产

品、新企业所排挤,其重要的原因之一就是消费者已经对它们形成恒常性知觉,在各种场合条件下都能准确无误地加以识别,并受惯性驱使进行连续购买。知觉的恒常性可以增加消费者选择商品的安全系数,减少购买风险;但同时也容易导致消费者对传统产品的心理定势,阻碍其对新产品的接受。

(4)、知觉的理解性

(四)社会知觉

社会知觉是人们在社会活动中对人、对己、对群体进行认识的过程。它是人对社会刺激物的知觉,是一种最基本的社会心理现象,是人所特有的高级知觉形式。

1、知觉的防卫

知觉的防卫是指人们对不利于自己的信息会视而不见或加以歪曲,以达到保护自己的目的。

2、社会刻板印象

社会刻板印象是指我们将世人依照其国籍、民族或职业的不同而分成若干类,对每一类人持有一套固定的看法,并依此作为判断人的社会角色或人格的依据。

3、晕轮效应

晕轮效应是指我们在观察某个人时,对于他的某种品质或特征有清晰明显的知觉,由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出,从而掩盖了对这个人的其他特征的知觉。

晕轮效应的实质在于个别品质掩盖了其他品质,左右了对整体的判断。对晕轮效应的认识有助于提高消费者对企业和商品的知觉能力。

4、首因效应

首因效应又称第一印象或初初印象,人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变,甚至会左右对后来获得的新信息的解释,这就是首因效应。

5、投射作用

是指在认知中及对他人形成印象时,以为他人也具备与自己相似的特性。

(一)注意的含义及分类

1、注意:注意是一种心理现象,是人的心理活动对某一事物的指向与集中

指向性与集中性是注意的两个特点。

指向性是指注意从某一事物转移并指向某一特定的对象。

集中性是指注意在指向对象上集中起来。

2、注意的分类:

无意注意:也叫随意注意或被动注意,是没有预定目的,也不需要意志努力的注意

有意注意:也叫不随意注意或主动注意,是有预告目的的并需要意志努力的注意

有意后注意:又称不随意后注意,指有预定目标、但不经意志努力就能维持的注意。它是有意注意的基础上产生的

影响无意注意的因素

1、记忆的概念和过程

记忆是人们过去经历过的事情在头脑中的反应

(1)识记

识记是一种有意识的反复感知,从而使客观事物的印迹在头脑中保留下来,称为映像的心理过程

(2)保持

保持是过去经历过的事物映像在头脑中得到巩固的过程

(3)回忆

回忆是对不在眼前的、过去经历过的事物表象在头脑中重新显现出来的过程

(4)再认

对过去经历过的事物重新出现时能够识别出来,就是再认

(一)、联想:

1、联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。

2、联想类型:接近联想、类似联想、对比联想、因果联想与特殊联想

3、接近联想

如果两种事物在位置上或时间上比较接近,认知到第一种事物时,很容易想到第二种事物4、类似联想:

两种事物在大小、形状、功能、地理背景、时间背景等方面有相似之处,认知到一种事物的时候可能会联想到另一种事物

5、对比联想;

两种事物在性质、大小、外观等一些方面如果存在相反的特点,由一事物想到另一事物6、因果联想:两件事物之间如果存在一定的因果关系,由一种原因会联想到它的结果,或由事物的结果联想到它的原因。

7、特殊联想:

如果事物之间并不存在必然的联系,而是由于消费者的特殊经历,使消费者见到一种事物会联想到另一种事物,即为特殊联想。

(二)、消费心理中联想的主要表现形式

1、色彩联想:

由商品、广告、购物环境或其他各种条件给消费者提供的色彩感知而联想到其他事物的心理过程

2、音乐联想:

音乐联想形式:单纯的音乐联想;音乐题材和内容的联想;音乐的音响质量和音量的联想思维和感觉知觉的关系

思维与感知觉的关系:直接与间接;某种属性与本质属性;但思维离不开感知觉

2、学习的特点

(1)学习是行为或潜在行为的改变

尝过某种饮料之后再去买这种饮料,这就是学习的过程。(行为的改变)

广告----形成印象----购买(潜在行为的改变)

(2)行为的改变是比较持久的

(3)学习是建立在经验之上的:

a、计划的练习或训练

b、非计划性的经验活动

3、学习的作用:获得信息

积累经验

帮助决策

形成习惯

B、经典条件反射的应用

从经典条件作用中可以引出三个基本的概念:重复、刺激泛化与刺激辨别

a、重复:

例:电视、网络、杂志等媒体的广告攻势;各种耳熟能详的广告

重复能提高一个条件刺激与一个无条件刺激之间联结的强度,减慢遗忘的进度。

重复的弊端:

广告疲倦效应(举例:脑白金),所以在重复一个相同的主题时,就通过采取修饰性变化策

(五)影响消费者情绪情感变化的因素

1、环境

(1)温度,适宜的温度令人感到舒服,过冷的温度令人感到情绪低落,购物的兴趣也不高,而过热的温度又令人烦躁,是导致不舒服不愉快情绪的因素。

(2)音乐

心理学研究表明,噪声音量超过80dB,对于人的注意力有严重的干扰。

心理学家将噪声带来的烦恼分为五个等级,5表示极度烦恼、4表示很烦恼,3表示中等程度的烦恼,2表示稍有烦恼,1表示不烦恼,并得出了计算噪声与人们的烦恼之间的公式:烦恼的程度=-4.798+0.1058A 其中,A表示噪音音量。

计算当烦恼程度为1 时,A为54;当A=80dB时,会严重影响人们交流,这是一个很强的烦恼程度,因此,低于80dB是每个商家音响设计所要考虑的。

(3)色彩

(4)空间

(二)态度的特点:

1、态度有标的物,是对某事的喜欢或不喜欢

2、态度具有持久性与广泛性,一旦形成会长期不变,是一种内在的心理品质

3、态度的表现形式

(1)态度影响行为

(2)态度是习得的倾向

(3)态度发生在一定的情境中

(三)态度的功能

1、效用功能:

指态度反映了主体希望获得的基本利益,或者说态度反映了主体对态度标的物所能提供利益的认识。

2、价值表现功能

指态度反映了主体的价值体系和自我形象,或者说,态度反映了主体对态度标的物能否实现自己所追求的价值体系和塑造自我形象的认识。

4、认知功能

指态度具有认知信息、组织信息的功能

3、自我保护功能

指态度反映了主体在外在威胁和内在感觉的作用下保护自我的意识,或者说,态度反映了主体对态度标的物在特定条件下能否实现自我保护的认识。

一、意志的含义

意志是指人们为了实现一定的目的和行为所作出的自觉的坚持不懈的努力。

二、基本特征

1.目的性

2.能动性

3.调节性

4.持续性

三、消费者购买的意志过程

1.作出决定阶段

这是意志行动的开始阶段,它决定意志行动的方向,规定未来意志行动的轨道。

2 .执行决定阶段

这是意志行动的完成阶段。在这个阶段里,人的主观目的转化为客观结果,观念的东西转化为实际的行动,最终实现对客世界的改造。

3、评价效果阶段

这是消费者意志行动过程的最后发展阶段

个性

个性是一个人的整个精神面貌,即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

(2)、个性心理结构

a、个性倾向性(动力结构)

是个性结构中最活跃的因素,是决定社会个体发展方向的潜在力量,是人们进行活动的基本动力,也是个性结构中的核心因素。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观、自我意识等心理成分。

b、个性心理特征

个性心理特征是个性中的特征结构,是个体心理差异性的集中表征,它表明一个人的典型心理活动和行为,包括能力、气质和性格。

(3)个性的特性

a、自然性与社会性

b、稳定性与可塑性

c、独特性与共同性

2、消费观的类型

(1)实用型消费观

(2)个性化消费观

(3)炫耀型消费观

(4)攀比型消费观

(1)兴趣的含义

兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度。

(2)兴趣的特点

A、兴趣的产生以一定的需要为基础

B、兴趣带有情绪色彩

(3)兴趣对消费心理的影响

兴趣有助于消费者积极认识产品;

稳定的兴趣可促使消费者对某些商品重复购买甚至长期重复购买;

兴趣推动消费者为未来购买活动做准备。

1、消费习惯的含义与特点

(1)含义

消费习惯是消费者在长期的消费活动中逐渐形成的一种比较稳定的、经常性的行为方式。(2)消费习惯的特点

A、长期性

B、普遍性

C、自发性

3、消费者购买行为中气质表现:

(1)胆汁质

胆汁质的消费者在购物中喜欢标新立异,追求新颖奇特,具有刺激性的流行商品

(2)多血质

多血质的人善于交际,有较强的灵活性,能以较多的渠道得到商品信息

(3)黏液质

黏液质的消费者在购物中比较谨慎、细致、认真,大都比较冷静,不易受广告宣传、商标、包装等干扰,很少受他人的影响

(4)抑郁质

此气质型的消费者在购物中往往考虑比较周到,对周围的事物很敏感,能够观察不易觉察的细枝末节

(2)、性格与气质的区别与联系:

A、性格与气质的区别

气质更多地受个体高级神经活动类型的制约,主要是先天的;而性格更多地受社会生活条件的制约,主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等),无好坏之分;而性格是指行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小,变化极慢;性格可塑性较大,环境对性格的塑造作用较为明显。

B、性格与气质的联系

其一,气质可按自己的动力方式渲染性格,使性格具有独特的色彩。

其二,气质会影响性格形成与发展的速度。

其三,性格对气质有重要的调节作用,在一定程度上可掩盖和改造气质,使气质服从于生活实践的要求。

性格的特征:

(1)性格的态度特征

(2)性格的意志特征

(3)、性格的情绪特征

(4)性格的理智特征

消费者的能力特征

注意力

识别力

评价力

鉴赏力

购买决策力

应变

自我意识包括三个层次:对自己及其状态的认识;对自己肢体活动状态的认识;对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。

生活方式指一个人的生活模式,它表现在一个人的行动、兴趣和意见上,有时,人们虽然来自相同的社会阶层或是职业群体,从早到晚可能有不同的生活方式。生活方式提示出一个人与其所处环境互动的全貌,他比社会阶层或人格更为深入。

需要与相应的消费市场

1、生理需要

2、安全的需要

3、归属和爱的需要

4、尊重的需要

5、自我实现的需要

(一)、消费者的动机:

动机:是个体对自身需要的意识或体验,是个体一切行为的动力。或者说,动机是有机体朝一定目标活动的内在心理活动或内部心理动力

(三)、消费者动机的类型

1、定义及概述:

基本动机:人们消费商品时基本的并且普遍存在的原因和动力。

主导动机:消费某一种商品时,引起消费者购买这种商品直接的并且起主要作用的原因和动力

3、基本动机的类型

(1)追求实用的动机

产生实用性消费动机的原因:

一是商品的价值主要表现为它的实用性

二是消费者已经形成实用性消费观

三是消费者的经济能力有限

(2)求得方便的消费动机。

一是商品可以减少或减轻消费者的劳动强度,节省体力。

二是商品具有一些方便消费者使用的功能,减少操作使用的麻烦,

三是可以方便消费者的购买,减少购买过程的麻烦

(3)追求美的动机。

一是因为商品本身存在客观的美的价值,消费者以追求商品的艺术欣赏价值为主要特征。二是商品能为消费者创造出美和美感,比如美化了自我的形象、美化了个人的生活环境等。(4)追求健康的动机:

这类商品包括医药品、保健品及健身用品。医药品作为治疗疾病的一类商品,已经拥有非常巨大和非常严格的市场;保健品的市场不像医药品市场那么严格,消费者可以自由地购买到这些商品,并且使用起来也比较方便;健身用品市场的发展越来越快,健身商品的品种日趋丰富和完善,这与人们生活水平的提高有直接的关系。

(5)追求安全的动机:

一是为了人身与家庭财产的安全,消费者需要购买相应的商品以期防止具有危害性的事情发生

二是在使用商品的过程中,希望商品的性能安全可靠

6)求名的动机

(7)求廉的动机

求廉动机占主导动机的消费者购商品时最注重的是价格,

(8)好奇性的消费动机,

(9)习惯性动机

(10)、储备性动机

第一种表现形式:消费者购买金银首饰、名贵工艺品、名贵保值的收藏品,进行保值储备。这类商品的价值比较稳定,不仅能保持原来的价值,而且还可能在收藏期间出现增值的情况。第二种表现形式是在市场出现不正常的现象、求大于供的矛盾激化、社会动乱的时候,消费者可能进行储备以应付市场上的矛盾和社会上的动乱。

第三种表现形式如消费者购买有价证券进行保值储蓄

(11)、留念性动机。

为了记下当时的气氛、记住当时的情景、留下回忆等产生的消费动机。这种动机对人们的生活意义重大,它处长了人们精神生活的空间,尤其是那些美好的纪念增添了人们乐观生活的情趣。

(12)、馈赠的动机。

(13)、补偿性动机

由于有些消费动机不能转化为现实的消费行为,经过较长的时间并且消费者具备了相应的条件后才出现的消费动机,这时的动机表现为一种补偿性。

(14)、取得心理平衡的动机。

由于消费者本人存在某些方面的不足,要通过消费商品来弥补个人的这些不足,以取得心理平衡的消费动机。

三、社会环境的构成

1、社会物质环境

(1)农业生产环境

(2)工业生产环境

(3)科学技术环境

(4)居住环境

(5)通信、交通环境

(6)饮食环境

(7)环保卫生环境

(8)安全环境

(9)其他生活环境

2、社会制度环境

(1)社会制度环境

(2)社会层次环境

(3)社会准则环境

(4)社会交际环境

(5)社会风俗环境

(6)社会宗族环境

3、社会精神环境

(1)社会一般人格环境

(2)社会宗教、信仰环境

(3)社会文化环境

(4)社会文学、艺术环境

社会环境对消费文化的影响

1、社会物质环境的影响

2、社会制度环境的影响

3、社会精神环境的影响

2、文化的特点:

(1)文化后天习得的

(2)文化的影响是无形的

(3)社会文化既有稳定性,又有可变性。

(4)社会文化是规范性的。

3、社会文化影响消费心理的途径

(1)社会文化对消费观念的影响

A、社会文化对勤劳与悠闲的观念

B、对物质与财富的认识

C、规范每个人关于个人与集体的认识

D、关于成就与身份、地位以及社会的奖赏、声誉

E、社会地位、声誉及成就的偏重

F、关于成年人与少儿的关系

G、人们的节俭观

二、社会群体对消费者心理的影响

1、群体压力

2、服从心理

服从心理即消费者顺从群体的意志、价值观念、行为规范等的一系列心理活动。(1)对群体的信任感,使消费者产生服从心理

(2)对偏离群体的恐惧,也使消费者产生服从心理

3、群体的一致性

4、群体规模

五、性别群体的消费心理特点

1、女性消费群体

(1)女性消费一般心理特点

感情丰富、热情细腻,好交际、注意力集中,机械记忆能力强,联想丰富,一般都很爱美

(2)女性消费心理特点

A、购买目的模糊性

B、具有浓厚的情绪、情感色彩

C、购买行为的主动性

D、消费倾向的多样化和个性化

E、观察细致,注意商品价格

F、爱美是女性的天性

2、男性消费群体

(1)购买行为的目的性

(2)购买行为的理智性强

(3)购买动机形成的被动性

(4)购买动机形成的迅速性

(5)购买过程的独立性与缺乏耐性

(6)喜欢代表权力和地位的产品

(7)一些特殊的消费倾向。

一、家庭消费的基本特征

1、广泛性

2、差异性

3、阶段性

4、相对稳定性

二、家庭决策类型

1、妻子主导型

2、丈夫主导型

3、共同做主型

4、各自做主型

5、子女权威型

一、商品的功能

1、商品的基本功能:

实用的功能

舒适的功能

安全的功能

耐用的功能

实惠的功能

2、商品的心理功能

象征功能

审美功能

自我实现功能

3、品牌命名的心理策略

(1)借效用

(2)借地名

(3)借外形

(4)借名方

(5)借比喻

(6)借名字

2、商标的心理功能

识别功能

刺激功能

信誉传播功能

3、商标设计的心理要求

(1)简练易记,形象生动

(2)造型优美,赏心悦目

(3)投其所好,恰如其分

(4)兼顾习俗,避免歧义

1、产品包装的作用

(1)保护商品

(2)便于运输、贮存和携带

(3)便于使用

(4)美化商品、促进销售

2、商品包装的心理功能

吸引注意

促进认知

体现价值

增加信任

3、包装设计的心理要求

(1)包装应与商品的价值或质量相适应

(2)包装应能显示商品的特点或独特风格

(3)包装应方便消费者购买、携带和使用

(4)包装上的文字说明应实事求是

(5)包装装潢应给人以美感

(6)包装装潢上的文字、图案、色彩等不能和目标市场的风俗习惯、宗教信仰发生抵触4、包装策略

(1)相似包装策略

(2)配套包装策略

(3)分类包装策略

(4)复用包装策略

(5)分等包装策略

(6)附赠品包装策略

(7)更新包装策略

(8)廉价包装或无包装

三、影响市场价格的社会心理因素

1、价格预期心理

是指在经济运行过程中,消费者群体或消费者个人对未来一定时期内价格水平变动趋势合变动幅度的一种心理估测

2、价格攀比心理

3、价格观望心理

是指对价格水平变动趋势和变动量的观察等待,以期达到自己希望达到的水平后,才采取购买或其他消费行动,从而取得较为理想的对比效益,即现价与期望价之间的差额4、倾斜心理和超补偿心理

倾斜反映了某种心理状态的不平衡

补偿是反映掩盖某种不足的一种心理防御机制

四、商品价格的心理功能

1、比值比质功能

2、自我意识比拟功能

(1)社会经济地位的比拟

(2)文化修养与生活情趣的比拟

3、调节需求功能

(2)影响价格判断的因素

A、消费者的经济收入

B、消费者的价格心理

C、出售场地

D、商品的类别

E、消费者对商品需求的紧迫程度

三、商品定价的心理策略

1、新产品定价的心理策略

(1)撇脂定价策略

让一分利给顾客

优点:

A、抓住新产品新上市时需求弹性小,竞争者尚未进入市场的有利时机,充分利用消费者的求新、求异心理,以偏高价格刺激消费者,从而提高了新产品的身价,美化了新产品的形象,有利于开拓市场

B、定价高能获取较高的销售利润,可以尽快的收回投资成本

C、使新产品价格有较宽的调整余地,也有利于差别定价

缺点:

A、定出的价格高于其价值,在新产品尚未在消费者心目中树立较高声誉时,有可能因价格过高无人问津

B、因为利润丰厚诱发竞争,导致价格暴跌,好景难于维持

(2)渗透定价策略

优点:

A、能争取到较宽的销路,生产和销售成本可以从大批量销售中得到补偿

B、能够争取到较多的购买者,给顾客以物美价廉的感觉,使这种新产品一进入市场就能在消费者心目中树立起良好的价格形象

C、具有较强的竞争能力,能够保持自己的市场占有份额

缺点:

新产品必须具备叫高的品质,能够一投入市场就迅速建立起良好的声誉,吸引大量的购买者,为今后逐步提高价格打下基础

适用范围:生活日用品,特别是食品类新产品、家庭日常用品等

(3)满意定价策略

B、期望定价

整数定价

声望定价

C、小包装定价

D、招徕定价策略

2、新产品的分类

(1)全新产品(发明型)

(2)重新定位的产品

(3)新引进的产品

(4)连续性新产品

(3)新产品开发的方向

多功能化

微型化

简单化

自动化

标准化

节能化

多样化

美观化

(3)新产品接受者的类型和特点

创新者

早起使用者

早起接受者

晚期接受者

落伍者

2、商店的名称与消费心理

(1)商店招牌命名的心理作用

引导与方便的作用

诱发注意与兴趣的作用

反映经营特色与服务传统的作用

强化记忆与易于传播的作用

(2)商店招牌命名的心理方法

商店招牌与经营特色或主营商品属性相联系的命名方法

(1)橱窗设计的心理作用

激发购买者兴趣

促进购买者欲望

增强购买者信心

2、营销人员与消费者之间冲突的调解

(1)冲突产生的原因

由于个人利益受到损害,或者得不到满足,或者感觉受到一定威胁

由于销售双方的情绪因素造成

由于误解而产生委屈与愤懑心理

由于对他人行为和特征的偏见和缺乏容忍而产生发泄的心理倾向

(2)冲突的表现形式

温和的渐进式

暴风雨似的激进式发展

爆炸式发展

(3)如何避免与化解冲突

提高心理素质,增强自我控制

维护顾客权益

掌握技巧、学会沟通

二、经典推销理论模式

(一)埃达模式

1958年,欧洲著名推销员海因斯?姆?戈德曼发表的。是西方推销学中一个重要的公式,它的具体涵义是指一个成功的推销员必须把顾客的注意力吸引或转变到产品上,使顾客对推销人员所推销的产品产生兴趣,这样顾客欲望也就随之产生,尔后再促使采取购买行为,达成交易。

AIDA是四个英文单词的首字母:

A Attention,即引起注意;

I Interest,即诱发兴趣;

D Desire,即刺激欲望;

A Action,即促成购买。

学完消费心理学课程的心得体会

学完消费心理学课程的心得体会 什么是消费心理学呢?消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是一门新兴学科,它的目的是研究人们在消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理,对于消费者,可提高消费效益,对于经营者,可提高经营效益。 在我们的生活中无论做什么都有一个人心理活动过程,心理学包括了很多,而消费心理学就是其中之一。我觉得学了消费心理,无论是自己作为消费者,还是从事以后的营销路等都是有用的,起码不会那么容易受到欺骗或者买了不必要的东西,而作为营销者对自己了解顾客的需要而做出相应的措施也是有必要的。 消费心理学与很多方面都有联系,比如说广告与消费心理。有句话说:成功的广告是遵循消费心理规律的广告。其中,最初的纸尿裤广告是以让妈妈领孩子的时候更轻松,更舒服为中心的视频广告,但是由于家里婆婆的传统认知与思想而不太倾向于用纸尿裤来让妈妈更舒心,认为这种对妈妈有利,而对宝宝可有可无的东西,不应该去消费,因此最初的纸尿裤进入中国市场时营销效益不是很乐观;随后,纸尿裤广告重点以孩子为中心,妈妈却占了宝宝的光变的更舒心,将纸尿裤对宝宝的好处写入广告,对宝宝的成长有帮助的元素加入广告后,诱发了消费者的需要并产生了感情上的共鸣,这样每一位父母长辈都会为了孩子的一切去购买这种商品,认为对宝宝有好处而且对妈妈也有好处的商品值得去消费使用。因此,在广告有限的时空中以情动人,道出多数消费者的真实的生活状态和心理状态,引起大家感情上的共鸣,让他们觉得广告道出了他们的心声,自然而然对这个产品刮目相看。 在消费心理课上,学到了思维与记忆的重要性。记忆是美好的,记忆是在记下之后去回忆的过程,一个人的酸甜苦乐都是在记忆的情况下发生的,如果只有记没有忆,问起以往的事情就像倒带一样,没有任何的心中体会,就会觉得这些事情平淡无奇,另外我们的记忆是衰减的,一件事情、一个人、一段话都会随着时间的流逝而变得越来越模糊,想要记得更清楚,只有时常

消费心理学教案1

教学引入:案例 某一天,在该厂的设立老年服装店里来了大约四五位消费者,从他们亲密无间的关系上可以推测出这是一家子,并可能是专为老爷子来买衣服的。老爷子手拉一位十来岁的孩子,面色红润、气定神闲、怡然自得,走在前面,后面是一对中年夫妇。中年妇女转了一圈,很快就选中了一件较高档的上装,要老爷子试穿;可老爷子不愿意,理由是价格太高、款式太新,中年男子说反正是我们出钱,你管价钱高不高呢。可老爷子并不领情,脸色也有点难看。营业员见状,连忙说,老爷子你可真是好福气,儿孙如此孝顺,你就别难为他们了。小男孩也摇着老人的手说好的好的,就买这件好了。老爷子说小孩子懂什么好坏。但脸上已露出了笑容。营业员见此情景,很快衣服包扎好,交给了中年妇女,一家人高高兴兴地走出了店门。 经过这销售员的努力,该厂家生产的老年服装很快被老年消费者所接受,销售量急剧上升,企业得到了很好的经济效益。 分析讨论: 1、这八个方面体现了老年消费者怎样的消费心理和购买行为,企业这样做的营销依据是什么?他们和青年人、妇女等在消费心理、购买行为上有什么区别,这样的心理和行为是怎样形成的? 2、请用刺激—反应模式和需求层次理论分析老年人的购买行为。 3、请分析这户人家不同的购买角色和营业员的销售技巧。 小结:学习消费者行为的心理反映及变化,对营销的作用。 一、课程目标:

通过本门课程的学习,使学生了解消费心理学的基本原理和基本方法,并立足于本课程应用性较强的特点,在实际问题和案例分析中讲解本课程的基本内容和核心内容,完成本课程的教学任务和基本要求。 本课程主要教学内容: 1 概述 1)识消费者心理与行为的特点及规律; 2)握现代消费心理学的基本内容; 3)解现代消费心理学的研究对象; 4)解消费心理学的历史发展与研究意义; 2消费心理学的基本理论 1)解消费者的心理与意识; 2)悉掌握感觉与知觉的涵义与关系; 3)悉掌握记忆与注意在经营活动中的运用; 4)解学习与联想的涵义; 5)握想象、情绪和意志在市场营销中的运用; 6)悉消费者心理动机和行为模式及其影响因素; 3消费者的个性心理特征 1)悉消费者的能力极其构成; 2)握消费者的气质及类型; 3)解消费者气质与消费者行为的关系; 4)握消费者态度极其心理反应;

消费心理学知识点

绪论 消费:是消费主体出于延续和发展自身的目的,有意识的消 耗物质和非物质资料的能动过程。 消费主体:指在不同时空范围内参与消费活动的人或集团。 心理:是人脑的机能,是客观现实的反映,具有主观能动性 和个体差异性。 消费心理学:研究消费者心理现象产生、发展和变化的规律 的学科。 消费者分类: 1、需求消费者、购买消费者、使用消费者2、潜在消费者、现实消费者、非消费者3、个人消费者、家庭消费者、企业消费者 消费行为特点:社会性、能动性、发展性 消费心理三过程:认知过程、情绪过程、意志过程 消费心理学研究内容:1、消费者购买行为的心理过程和心理 状态2、消费者个性心理特征和个性心理倾向3、消费者心理的影响因素及其影响程度4、消费心理与市场营销关系5、消费心理的发展趋势 第一章消费者的一般心理过度过程 感觉:人脑对直接作用感觉器官的外界事物个别属性的反 映,是认识的开端。感觉是人们对客观事物认识的一种简单 形式,也是一切复杂心理活动的基础。 知觉:人脑对作用于感觉器官的客观事物个别属性的整体反 映。知觉是在感觉的基础上形成的,没有对产品个别属性的 感觉,就没有对产品的整体知觉。在实践中消费者通常以知 觉直接反映产品,知觉是消费者对消费对象的主动反映。 记忆:过去的经验在人脑中的反映,是消费者认识过程的重 要心理要素。 思维:人脑对客观事物概括的、间接地反映,是人认识活动 的高级阶段。 情绪:人对客观事物是否满足需求而产生的一种态度和内心 体验,具有独特的主观体验形式、外部表现形式和极其复杂 的神经生理基础。 情感:指情绪过程的主观体验,对正在进行的认识过程起评 价和监督作用,着重表明情绪过程的感受。 意志:是人为了实现预定的目的,自觉地调节自己的行为, 克服困难的心理过程。 感觉在消费活动中的作用:1、使消费者获得对产品的第一 印象2、是引起消费者某种情绪的通道3、对消费者发出 的刺激信号要适应人的感觉阀限4、推销人员职业对感官的要求5、感觉导致流行的趋势 消费者心理活动的意志过程: 1、做出购买决定阶段2、执行购买阶段3、体验执行阶段 意志、认识和情绪的关系:1、意志依赖认识,又促进认识的 变化发展。 2、意志依赖于情绪,又导致情绪变化发展。3、三者相互作用渗透,共同影响消费行为。 第二章个性心理特征与个性心理倾向 气质:指个体心理活动典型而稳定的动力特征,表现为强度、速度、灵活性和指向性。 性格:指人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行 为方式的个性心理特征。 能力:指人顺利完成某种活动所具备的并且直接影响活动效 率的个性心理特征。 需要:人的生理或心理因素对某种目标的渴求和欲望。 动机:指引发和维持个体行为并达到一定目标的心理原因。 态度:指人们对客观事物所持有的一种心理倾向。 兴趣:指人们极力探索某种事物或从事某活动的一种特殊认 识倾向。 个性的特征:稳定性、可变性、整体性、独特性、社会制约 性 消费者那里构成在消费过程中表现的不同特点: 1、能力全面的 消费者有丰富的消费知识和经验,可以轻松、正确的做出 购买决策2、能力一般的消费者了解不够系统全面,不能完 全独立做出正确判断,易受外界影响 3、能力差的消费者缺乏知 识和经验,缺乏独立主张,目的性不强。 消费者购买动机特征:主导型、转移性、内隐性、冲突性 影响消费者态度形成的因素: 1、消费者需要 2、知识经验 3、消费者所属社会群体、家庭、文化环境、地理环境等。 第三章消费群体的消费心理 女性消费心理特点:1、求美心理2、求实心理3、追求方便4、攀比炫耀 5、自尊自重 6、情感性心理 男性消费心理特点: 1、求新求异求癖 2、目的明确果断 3、注重质量效果4、追求方便快捷 青年消费心理特点: 1、追求时尚 2、个性突出 3、注重感情、易冲动 4、有成熟、实用趋势 5、消费欲望强 第四章社会环境对消费心理的影响 社会文化:指人们在社会发展中世代流传下来的风俗习惯、 价值观念、行为规范方式、伦理道德等。 体制转轨中不确定性因素对消费心理的影响: 1、结构转型升级 产生“摩擦性失业” 。企业体制改革引起的减员增效,农业科 技进步释放劳动力,使城乡就业稳定性减弱,再就业困难 大,人们对预期收入的增加缺乏信心。2、消费政策和消费环境。一些抑制性消费政策未完全清除,加上市场法制、秩 序不完善,社会信用低等,消费者消费时心有余悸;股市低 迷,国际经济形式严峻,加上传统消费习惯的支配作用,即 期收入成为消费的最大极限。 社会阶层因素对消费心理的影响:1、不同阶层有不同消费倾向。越高越储,越低越消。2、不同阶层对消费内容和方 式选择不同。越高越全面,越低越单调。3、阶层不同影响

《消费心理学》课程教学大纲

《消费心理学》课程教学大纲 课程名称:消费心理学 课程类别:专业核心课 每学期学分: 3 学分 每学期学时:48 学时 适用对象:市场营销专业 先修课程:无 一、教学目的 了解和掌握消费过程中的消费者心里现象的产生与发展的规律,能用心理学的观点分析和解决具体的营销中的问题,针对消费者的行为的特点与消费者的心里规律组织营销。 二、教学要求 学生要熟练地掌握消费者基础心理现象,包括认知、注意、记忆、情感以及需要和动机等基础心理现象的规律;掌握消费过程的影响因素,包括群体、文化、经济以及消费流行等对消费行为的影响;掌握产品的因素对消费行为的影响,包括产品的价格、包装、命名等因素。能从整体上分析消费者的消费行为,为营销活动的开展,奠定基础。

四、理论教学内容 第一章消费行为学导论 内容提要: 了解和掌握消费行为分析与研究的基本内容以及学科的发展和特点,为以后的学习奠定基础。 教学重点和难点: 消费行为分析的基本内容。 §1.1消费行为分析研究的内容 一、消费者的基础心理现象 二、消费行为的影响因素 三、产品因素与消费行为 §1.2消费行为分析的发展 一、学科的发展 二、消费行为分析的意义 第二章消费者的基本心理现象(一) 内容提要: 了解和掌握消费者的个体认知、注意与记忆的规律以及特点,能针对消费者的这些特点,制定相应的营销策略。 教学重点和难点: 认知的特点和规律、记忆的规律和特点。 §2.1感觉与知觉(认知) 一、感觉与知觉 二、知觉的特点 三、影响个体认知的因素 四、知觉的研究 五、认知到的风险 §2.2 注意 一、注意与其分类 二、影响人注意的因素 §2.3记忆 一、记忆与记忆规律 二、影响人记忆的因素 三、强化与泛化 四、联想 第三章消费者的基本心理现象(二)

学习消费心理学的心得体会

学习消费心理学的心得体会 13建筑学1班 程丹蕾本学期选修课我选到了消费心理学这门课程。经过本学期的消费心理学课程的学习,我对消费心理学有了比较深的了解。 消费心理是指人作为消费者时的所思所想,其研究的是人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。消费行为是指从市场流通角度观察的,人作为消费者时对于商品或服务的消费需要,以及使商品或服务从市场上转移到消费者手里的活动。任何一种消费活动,都是既包含了消费者的心理活动又包含了消费者的消费行为。 人的眼睛看到蓝色,皮肤就产生凉爽的感觉,见到橘黄色就产生温暖的感觉。一热带国家某快餐厅的墙壁原为浅蓝色,给人以凉爽宁静的感觉,顾客浅斟慢酌、流连忘返,影响了餐桌周转率。后来,店主把墙壁刷成橘红色,顾客进店后感到烦躁不安,吃完饭就立马离去,从此,餐桌周转率明显提高。这种利用颜色的经营之法就是利用了人的感觉。人的感觉具有关联性特征,即人的感觉是相互影响,相互作用的,一种感觉可以引起另一种感觉的产生,就如上述事例所表达的,用视觉干扰来达到影响人心理的作用。 消费者的性格特征在消费行为心理特征中起着核心作用,消费者不同的心理特征可以产生不同的消费行为。性格在消费中的具体表现,可以从不同角度做多种划分。从消费态度角度分,可分为节俭型、保守型和随意型;从购买行为方式角度分,可分为习惯型、慎重型、挑剔型和被动型;从人际关系的角度分,可分为逊顺型、攻击型和孤立型。通过对消费者的性格分类,更便于我们了解性格和消费行为的内在联系。有利于在现实购买或销售活动中,更好的做好消费策划,更好的迎合大众的需求。 美国心理学家马斯洛将人类的需要分为五个层次,分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。这个需要贯穿管理学、组织学以及消费心理学。这些需要包括对物质需要和对精神需要的满足。根据对消费者需要的了解,,生产者可以及时的发现消费者的消费方向,抓主住消费契机,进而生产出顺应消费潮流的产品。 要消费,就必然会涉及到广告。现今社会,各式琳琅满目的广告充斥在我们的身边,电视、网络、广播,随处可见,这便是商业广告,是连接消费者与产品和服务的重要媒介。商业广告主要是通过影响消费者的心理来达到使消费者购买其产品的一种宣传媒介。商业广告的心理过程主要包括这些环节:首先是引起注意,即通过广告引起消费者的注意。其次是传递信息,增强记忆力。这个无可厚非,通过传递信息,使人们对广告商品增加了解。而只有产生记忆才能增进对产品的了解。最后是产生联想,诱发兴趣。联想又分为四种类型,如接近联想,由伞联想到下雨,由火柴联想到香烟;如对比联想,像冰与火,甜与苦;又如类似联想,像柳絮与雪,看到绿色想到生命;还如因果联想,由太阳想到温暖,由黑夜想到灯光。在美国,曾有这样一则广告:为了使地毯没有洞,也为了使你的地

消费心理学教案

一、消费者群体概述 1、概念 群体或社会群体是指两人或两人以上通过一事实上的社会关系结合起来,进行共同活动而产生相互作用的集体。 只有具备以下基本条件和特征的社会成员才构成为一个群体 1)群体成员需以一定纽带联系起来。 2)群体成员之间有共同的目标和持续的相互交往。 3)群体成员有共同的群体意识和规范。 2、消费者群体的形成 1)因其生理、心理特点的差异形成不同的消费者群体。 2)因外部因素的影响形成不同的消费者群体。 3、不同年龄、性别的群体的消费心理 1)儿童消费者群体的消费心理 我们将0~14岁的消费者组成的群体称为少年儿童消费群体。这一群体的消费者在人口总数中占有较大比例。 从世界范围看,年轻人口型国家中,0~14岁少年儿童占30%~40%;老年人口型国家中,儿童占30%左右。 2)少年消费者群体的消费心理 (1)有成人感,独立性增强 (2)购买的倾向性开始确立,购买行为赵向稳定 (3)从受家庭的影响转向受社会的影响,受影响的范围逐渐扩大。

对于少年儿童消费者群体这一个庞大的消费市场,企业可以根据对各类少年儿童心理特征的了解和把握,采取适当的营销组合策略,以便有效地刺激其购买动机,培养、激发和其消费欲望,从而大力开发这一具有极大潜力的消费市场。 首先,企业应根据不同的对象,采取不同的营销组合策略。 其次,企业注重商品的外观设计,增强商品的吸引力。 再次,企业要不失时机地树立品牌形象。 3)青年消费者群体的消费心理与消费行为 在我国,青年一般指年龄在15~35岁的人。 青年消费者群体的特点 (1)人数众多 (2)具有较强的独立性和很大的购买潜力 (3)购买行为具有较强的扩散性 (1)追求时尚,时代感强 (2)追求个性,表现自我 (3)注重情感,冲动性强 (4)追求实用,趋向成熟 企业要想争取到青年消费者市场,必须针对青年消费者群体的心理特征,制定相应的市场营销策略。 首先,针对青年消费者追求时尚的心理特征,企业应注重开发时尚产品,引导消费潮流。 其次,企业应注重个性化产品的经营。

消费心理学的知识点

消费心理学的知识点 消费心理学是研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律的一门学科。下面是小编想跟大家分享的消费心理学的知识点,欢迎大家浏览。 从众心理: ①特点:跟风、随大流; ②评价:有利—健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消费带动绿色产业; 有弊—不健康的、不合理的从众心理误导经济发展,对个人生活也不利。 ③态度:应具体分析,盲目从众不可取。 求异心理: ①特点:追求与众不同、标新立异; ②评价:有利—可展示个性,也可推动新工艺和新产品的出现; 有弊—代价大,社会不认可; ③态度:应具体分析,过分标新立异不可取。 攀比心理: ①特点:炫耀性、盲目性、向上比; ②评价:不健康,不实用,对个人生活不利;③态度:不可取。

求是心理: ①特点:讲求实惠,符合实际需要; ②评价:理智的消费,对个人生活和社会都有利; ③态度:健康的,值得提倡和发扬。 量入为出,适度消费。 要求:符合自身实际,把消费控制在自己的经济承受能力之内,既不过度超前又不过分抑制滞后。 避免盲从,理性消费。 要求:避免盲目跟风、避免情绪化消费、避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 保护环境,绿色消费。 ①主旨:保护消费者健康和节约资源; ②核心:可持续性消费; ③要求:5R原则—节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。 勤俭节约,艰苦奋斗。 当今还需要艰苦奋斗的原因: ①从历史上看,我国有勤俭节约,艰苦奋斗的优良传统; ②从现实国情上看,我国现在还处于社会主义初级阶段,仍然需要勤俭节约,艰苦奋斗。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,是社会主义荣辱观的体现;

《汽车消费心理学》课程标准

编码:DQZY/ZY-7.1-05课程代码:JD2120 《汽车消费心理学》课程标准 学分)学时年制市场营销专业适用/2(建议303高职 一、课程定位与作用 《汽车消费心理学》是针对汽车技术服务与营销专业开设的一门岗位能力课程。该课程是一门专门研究市场营销活动中商品销售对象—消费者心理活动的产生、发展及其变化规律的科学,主要培养从事汽车企业销售活动或相关工作的专业应用型人才。其功能是让学生通过观察消费者,分析消费者心理活动,采用观察法、市场调查法的方式,培养学生研究消费者营销活动的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。本课程与前序市场营销学课程的学习相衔接,共同培养学生的市场营销活动分析能力。与后续汽车市场营销策划相衔接,共同培养学生市场营销策划能力。 前修课程:市场营销学 后续课程:汽车售后服务、顶岗实习训练 二、课程设计思路 以培养高素质、高技能应用型人才为目标,通过以项目制为特色的实践教学,将课程目标定位:本课程专业知识系统地融于实践全过程。教学内容按市场营销活动的规律划分为相互关联的若干学习项目,结合社会、企业需要解决的实际项目,把一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立 完成。从而培养学生独立与协作工作的能力,提升学生自主学习的兴趣,锻炼学生通过自主学习掌握 工作思路与方法的能力,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质;注重将“大庆精神、 铁人精神”融入到教学过程中,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和吃苦精神,在获得营销职业岗位资格证书的同时,逐步具备市场营销的职业素质。通过对汽车技术服务与营销专业的工作岗位分析,确定汽车消费心理学课程的设计教学内容设计:思路为:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。项目设计以市场为线索来进行。按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系”的教学组织设计:总体设计要求,教学过程中,主要通过任务描述——任务分析——任务实施——成果考评模式来进行,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 0.

《消费心理学》课程标准

《消费心理学》课程标准 一、课程基本情况 二、课程性质、地位和设计理念 1、课程性质和地位 该课程是企业管理、市场营销等专业的主干课程之一,也是国家职业考试助理营销经理、商务策划师资格证、市场营销师资格证等证书考试的内容之一。该课程是在多年教学改革的基础上,通过对企业管理、市场营销等相关职业工作岗位进行充分调研和分析,借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论,进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是培养学生掌握营销活动中顾客的心理活动现象及规律,使学生能够具备从事营销或销售工作的职业技能。它以《市场营销》课程的学习为基础,也是进一步学习《客户管理》、《销售管理》课程的基础。 2、课程设计理念

本课程着重强调理论研究与实践操作的融合,从研究方法上融合大量成功的案例,对理论进行阐述和解释。我们根据教学内容的需要,精心挑选案例,通过分析案例或课件演示,从动态中把握消费者心理学的综合运用,注意培养学生从事市场营销的实际能力。同时具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。 本课程在课程开发思路上,打破原来以知识传授为主要特征的教学模式,以营销或销售工作中对消费心理知识和技能的要求为基础,突出本课程为提高学生的营销或销售工作技巧与技能服务,在各个教学模块中有效地讲消费心理学中知识与营销活动联系起来,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化。灵活运用多种先进的教学方法,有效调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,发展学生的学习能力。充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用,采用了“讨论式”、“研究式”、“问题式”等多种能够启发学生思维的教学方法。变“灌输”为“引导”,启发学生思考,培养学生“自主学习”、“协作学习”和“发现式学习”的能力。变“讲解”为“应用”,采用案例教学、实践教学等多种教学形式,理论联系实际。课堂上“精讲少讲”,课下要求“巧练多练”。变“教学”为“研究”,培养学生发现问题、解决问题的能力,使其养成勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。教学效果评价采用过程评价与结果评价相结合,课堂参与和课前准备相结合,课内学习和课外时间相结合,重点评价学生的学习态度、学习效果和职业能力。 三、课程目标 1、知识目标 通过本课程的学习,培养学生掌握消费者的消费心理和行为的基本规律,掌握不同消费群体的消费心理,掌握影响消费者消费心理的因素,掌握如何利用营销工具影响消费者消费心理和行为等。从而提高学生在未来营销或销售岗位上职业化定位,达到企业管理、市场营销专业对学生的技能与职业的要求。 2、能力目标 通过本课程的学生,提高学生在营销和销售实践中观察能力、判断能力、营销能力,学会如何辨识影响消费者消费的心理因素的方法,并学会通过对消费者心理分析以提高营销技巧与技能的方法。

《消费心理学》自考重点复习资料

消费心理学重点复习资料 第一章:消费心理学概述 一、消费心理学中的几个基本的概念: 1、消费(消耗财富,满足消费) 2、消费者(购买商品或服务的个人) 3、消费心理(所思所想) 4、消费行为(消费需要,转移的活动) 5、购买行为(消费行为) 二、影响消费者购买行为的内在因素: 1、消费者的心理活动过程 2、消费者的个性心理特征 3、消费者购买过程中的的心理活动 4、影响消费者行为的心理因素 三、影响消费者购买行为的外在因素: 1、社会环境 2、消费者群体 3、消费态势4,商品因素5、购物环境6、营销沟通 四、消费心理学研究的基本原则是: 1、理论联系实际原则 2、客观性原则 3、全面性原则 4、发展性原则 五、消费心理学有哪些研究方法: 1、观察法 2、访谈法 3、问卷法 4、综合调查法 5、实验法 六、观察法的优点与缺点: 1、优点:真实可靠、简便花费少 2、缺点:消极被动、难以了解内心活动、需要人力/时间多 第二章:消费者的心理活动过程(认识、情感、意志过程) 一、知觉的特性 知觉是对事物的各种属性和各个部份的整体反映,是人的认识活动的重要环节和基础,也是影响消费者行为的重要因素。它具有以下主要特性: 1、知觉的主观性 2、知觉的整体性 3、知觉的选择性 二、思维的分类 1、动作思维 2、形象思维 3、逻辑思维 三、影响消费者情感的因素(应用): 1、商品本身的影响 2、购物环境的影响 3、消费者的心理准备的影响 第三章:消费者的个性心理特征(个性、气质、能力、兴趣) 一、消费者个性的基本特征 1、稳定性 2、整体性 3、独特性 4、倾向性 5、可塑性 二、购买活动中的消费者气质类型 1、胆汁型:标新立异、追求刺激性流行商品,属冲动型的消费行为 2、多血型:善于交谈、有较强灵活性。体现出想像型和不定型的购物行为 3、黏液型:购物谨慎、细致认真、冷静。体现理智型消费行为 4、抑郁型:敏感、拘谨、缺乏主动性。体现敏感性消费行为 三、选择题重点 1、气质—活动方式 2、能力—活动效率 3、性格—决定消费者活动的内容和方向 四、性格的特征 反映人的行为取向和一个人的动机态度。可以表现出以下4个特征:

(完整word版)汽车消费心理学教案1

《汽车消费心理学》课程教案 备课组长签名:______________ 教师签名: 班次汽营1101-1102 日期 课题模块一:消费心理学基础 项目一:消费心理学基础知识 教学目标(知识、技能、态度目标) 知识目标:掌握心理学的本质;消费心理学的产生与发展,研究对象和方法 能力目标:培养学生分析和解决问题的能力。 态度目标:培养学生严谨细致的学习作风 教学重点:消费心理学的产生与发展,研究对象和方法 教学难点:消费心理学的研究对象和方法 课型:理论课 主要教学方法:讲授教学法、案例教学、归纳法 教学过程教学方法与时间分配Ⅰ、教学准备: 课前准备:课件、案例资源等 Ⅱ、组织教学: 考勤、检查学生到课情况并记录 Ⅲ、课程导入: 任务描述: 销售的诀窍不在于商品质量的好坏,价格的高低,而在于能否抓住消费者的心理,使消费者觉得满意。 Ⅳ、新课:5分钟 考勤、检查学生到课情况并记录、 5分钟 任务导入,新课讲授

教学过程教学方法与时间分配 一、心理学的定义 1590年最早出现的心理学名词Psyche,顾名思 义,是研究人的心理或精神的一门学问;1879年,德 国生理学家冯特认为通过内省法和实验法相结合来 分析人的意识能够解释人的心理,这就是构造派心理 学。 二、心理学的研究对象与内容 1. 研究对象:人的心理活动及其规律 2. 研究内容:心理过程,心理状态,个性心理 (1)心理过程:认识过程,情感过程,意志过 程 (2)心理状态:人的心理活动在一段时间内的 特点,是指人在某一时刻心理活动水平 (3)个性心理:个性倾向性,个性心理特征 三、人的心理的本质 1. 心理是人脑的机能 2. 心理是客观现实的主观反映 四、消费心理学产生与发展的三个阶段 1. 早期萌芽阶段:19世纪末20世纪初,学术 界涌现出一批消费心理研究的先驱者,有关消费者心 理和行为的理论开始出现并且得到了初步的发展。早 期的消费心理研究是与广告理论研究联系在一起的。 2. 中期应用阶段:从20世纪30年代到60年 代,消费者心理和行为研究迅速发展,并逐渐被广泛 应用于市场营销活动中,最终发展成为独立的消费心 理学学科。 3. 后期变革时期:70年代以后,有关消费心理 学研究的论文、报告、专著等数量剧增,质量越来越 好,消费心理学的传播越来越广泛

消费心理学课程教学大纲

《消费心理学》课程教学大纲 执笔人:编撰日期: 一、课程概述 课程性质:职业基础课 计划总时: 学分: 实践课时比例(%): 是否专业核心课程: 适用专业: 二、教学内容描述 消费者心理与行为是厦门城市职业学院为市场营销类专业学生开设的一门专业课。本课程主要学习消费者心理与行为的基本理论知识,同时对学生运用心理学有关理论,分析、评价消费者的消费行为、指导广告策划活动有一定实际能力方面的要求,是一门强调理论与实践紧密结合,理性同能力同步发展的课程。 开设消费者心理与行为的根本目的与任务,是引导学生了解心理与脑的唯物关系以及人脑对客观现实反映的能动性,进而培养辩证唯物主义观点,增强抵御机械唯物主义和各种各样的唯心主义对心理曲解的能力,了解有关消费者消费心理与行为领域的各种心理活动的表现形式、规律和特点,使学生了解、熟悉、掌握消费心理与行为的基本理论、原则、策略和方法。 三、与其他课程的关系 本课程是一门应用性较强的课程,应理论与实际相结合。〈〈公共关系学〉〉、〈〈市场营销学〉〉是该学科的基础课。

五、教学内容、教学要求和重点难点 消费者心理与行为教学大纲是本专业“消费者心理与行为”课程教学的指导性文件。经

过反复研究总结教学实践,并综合分析相关课程关系的基础上,制订本大纲。 本大纲将教学基本内容按照对学生要求的熟练程度依次分为三个层次:了解——理解——掌握。各章节具体内容、要求及教学重难点说明如下: 第一章消费心理学入门 第二章教学内容: (1)心理的表现形式及相互关系 (2)几个很重要概念 (3)消费者行为的基本模式 (4)消费者心理与行为的研究对象 (5)消费者心理与行为的形成与发展简史 (6)费者心理与行为的研究方法 基本要求: (1)了解:消费者、消费者心理、消费者行为等几个重要概念,人类心理活动产生的基本规律,消费者心理与行为的形成与发展简史 (2)理解:心理的表现形式及相互关系,消费心理与消费行为间的关系 (3)掌握:影响消费者心理与行为的因素,消费者心理与行为的研究方法,消费者心理与行为的研究对象 教学重点: (1)心理的表现形式 (2)影响消费者行为的因素 (3)消费者心理与行为的研究对象 (4)消费者心理与行为的研究方法 教学难点: (1)心理现象的相互关系 (2)消费心理与消费行为的关系 第二章消费者信息获得 教学内容: (1)消费者的注意 (2)消费者的感觉 (3)消费者的知觉 (4)消费者的学习与记忆

消费心理学试题与答案

《消费心理学》试题 一、填空题:(每空1分,共15分) 1.消费心理学是商品经济发展到一定阶段的产物,对它的研究有助于实现消费者的消费需求;有助于__________________________;有助于提高服务水平;有助于__________ ___________________的发展。 2.消费心理学的发展史可分为萌芽草创阶段、___________________阶段和确立地位阶段。 3.________________是典型而稳定的个性心理特征,必然会影响消费者购买行为。 4.主要的诱导方式方法有:证明性诱导、________________和________________。 5.消费者购买商品的决策活动有一个发生、发展和完成的过程。学者们提出了一个购买过程模式,即需要的认知、_______________、比较评价、_______________和购后评价五个阶段。 6.广告的心理功能有:传播、诱导、教育、_______________和促销。 7.兴趣、气质、性格、_____________等个性心理特征,是构成消费者购买行为重要的_________________,也是消费者心理学的重要原理。 8.影响消费者期望的形成和强化的主要因素有:____________________、目标价值、________________和可行性四个方面。 9.商标设计的要求和心理策略有:______________、简明、美感、______________。 二、名词解释:(每个5分,共25分) 1.消费者群体: 2.态度:

3.消费者购买行为: 4.能力: 5.消费需求: 三、单项选择题:(将正确答案的字母序号填在括号内。每题2分,共10分) 1.消费者去北京百货大楼买过东西,日后能够想起百货大楼的形象,就是()。 A.情绪形象记忆B.感知形象记忆 C.长时记忆D.概念记忆 2.消费者都是带有一定动机和欲望走进商店,据美国一家百货公司调查,在顾客的购买行为中,有72%来自()。 A.潜在的欲望B.意识的欲望 C.实证诱导D.消费期望 3.各种感觉的感受性在一定条件下会出现:()。 A.越来越强现象B.越来越弱现象 C.保持原状现象D.此长彼消现象 4.消费者寻找商品信息的主要来源有:()。 A.个人、商业、大众、经验B.父母、广告、商店、同学

汽车消费心理学- 认知

项目一 汽车消费心理学认知 任务一汽车消费心理学的基础知识 任务二汽车消费与汽车消费心理

通过本章的学习,使学生了解心理学和消费 心理学的基础知识; 掌握汽车消费心理学的基础知识,研究对象 和方法,明确汽车消费心理学的研究意义。学习目标1学生能用心理学的方法观察消费对象;学生能从国情角度来分析判断中国汽车消费者的心理表现。 能力目标 2任务目标

案例引导:乔·吉拉德的销售经历 ●渴望被人重视,是一种很普遍的、人人都有的心理需求,作为消费者也不例外。看看乔吉拉德的亲身经历。 ●一天,一位客户找乔·吉拉德商谈购车事宜。在销售过程中,一切进展顺利,眼看就要成交,但对方突然决定不买了,这让乔·吉拉德很困惑。乔吉拉德忍不住给客户打电话想问明原因。 ●“您好!今天我向您推荐那辆车,眼看您就要签字了,为什么却突然走了?”“喂,乔吉拉德,你知道现在几点钟了?”“真抱歉,我知道是晚上11点了,但我检讨了一天,是在想不出自己到底错在哪里。因此冒昧地打电话来请教您。”“真的?”“肺腑之言!”“很好,你是在用心听我说话吗?”“是的,非常用心。”“可是,今天下午你并没有用心听我说话。就在签字前,我提到我的儿子即将进入密西根大学读书,我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负,我以他为荣,可你根本没有听我说这些话!”听的出,对方的余怒未消。但乔吉拉德对此事却毫无印象,因为他当时确实没有注意听。话筒里的声音继续响着:“你宁愿听另一名推销员说笑话,根本不在乎我说什么,而我也不愿意从一个不尊重我的人的手里买东西!”

识 汽车消费心理学的基础知 1 心理学、消费心理学、汽车消费心理学

消费心理学课程教学大纲

《消费心理学》课程教学大纲 经济管理学部 执笔人:马南

《消费心理学》课程教学大纲 执笔人:马南编撰日期:2008、11、30 一、课程概述 课程类型B类 课程性质:职业基础课 计划总时:54 学分:3学分 实践课时比例(%):22% 是否专业核心课程:否 适用专业:三年制高职高专经济管理各专业 二、教学内容描述 消费者心理与行为是厦门城市职业学院为市场营销类专业学生开设的一门专业课。本课程主要学习消费者心理与行为的基本理论知识,同时对学生运用心理学有关理论,分析、评价消费者的消费行为、指导广告策划活动有一定实际能力方面的要求,是一门强调理论与实践紧密结合,理性同能力同步发展的课程。 开设消费者心理与行为的根本目的与任务,是引导学生了解心理与脑的唯物关系以及人脑对客观现实反映的能动性,进而培养辩证唯物主义观点,增强抵御机械唯物主义和各种各样的唯心主义对心理曲解的能力,了解有关消费者消费心理与行为领域的各种心理活动的表现形式、规律和特点,使学生了解、熟悉、掌握消费心理与行为的基本理论、原则、策略和方法。 三、与其他课程的关系 本课程是一门应用性较强的课程,应理论与实际相结合。〈〈公共关系学〉〉、〈〈市场营销学〉〉是该学科的基础课。 四、教学内容、教学要求和重点难点 消费者心理与行为教学大纲是本专业“消费者心理与行为”课程教学的指导性文件。经过反复研究总结教学实践,并综合分析相关课程关系的基础上,制订本大纲。 本大纲将教学基本内容按照对学生要求的熟练程度依次分为三个层次:了解——理解——掌握。各章节具体内容、要求及教学重难点说明如下: 第一章绪论 教学内容:

汽车消费心理学

汽车消费者的消费观 消费观是人们的价值观在消费活动中的具体表现形式,是指人们对消费水平,消费方式等问题的总结态度和总结看法。按照纯粹字面上的解释,消费原始的意思,是为了生产和生活需要而消耗物质财富。以此来理解,所谓汽车消费,就是为了生产或生活需要而购买和使用汽车,仅此而已。然而在汽车高速发展的今天,在我我国带来利益的汽车,我们更应该了解的是汽车消费者的消费观。所谓知己知彼才能百战百胜,加油吧,销售者们。 对于人们在汽车消费的消费倾向,我总结了四点。第一,中国消费者购车非常谨慎。中国消费者严重缺乏汽车相关经验,多数受访者是首次购车。中国的购车者在购买之前平均考虑三个品牌,在做出购买决策之前,很可能会到每个品牌的经销商那里考察比较。 第二,汽车贷款尚不成熟。尽管购车者在购买过程中都有融资能力,但很少有人真正利用这种资源。调查还发现,消费者并不认为汽车贷款很重要,对客户维系也还没有什么影响。 第三,国产汽车品牌的忠诚度低于海外品牌。国产汽车所有者对品牌的忠诚度要低于海外品牌的车主。非国产汽车所有者对他们购买的品牌非常忠诚,而国产车方面只有很少的车主有此倾向。 第四,国产汽车经销商最有可能遭受客户流失之痛。这是因为国产品牌在购买者对经销商的满意度、二次购买和向他人推荐的可能性方面都表现欠佳。然而,外资品牌不应该就此沾沾自喜,因为多数海外品牌汽车的所有者也在某种程度上对其经销商不够忠诚,只是程度没有国产品牌那么严重罢了。 影响汽车消费者消费观的因素,我们应从两个视角看这个问题:一是影响因素;二是类型。 支付能力,一个成功人士,他也许会选择一个高级轿车,而像我们这样的小老板姓,我们的首选也许就是国产车?为什么呢?因为便宜,所以汽车消费者的消费观要受到他支付力的影响与制约,消费者的支付能力直接影响了他的消费观。内在需要,内在需要对人的消费影响很大,很直接,人如果没有内在需要,消费欲望也不会那么强烈,那么他就不会把全部心思用在它上面,买汽车也是如

《消费心理学》教学大纲

清远市职业技术学校 《消费心理学》课程教学大纲 一、课程性质与任务 消费心理学是心理学的一个重要分支,它是一门研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律的科学。是“教育部职业教育与成人教育司推荐教材”、中等职业技术学校商贸、财经专业的教学用书;也是财经专业的一门重要的专业选修课程。其任务是:通过本课程的学习,使学生掌握消费心理学的基本理论和消费者的心理过程、个体和群体消费决策与行为、商品及营销中的心理现象等方面的内容,培养学生利用消费心理学知识分析和解决现实企业营销活动的思维方式及方法,提高学生分析问题解决问题的能力,同时为学生日后走上工作岗位,更好的从事营销相关工作打下知识基础。 二、课程教学目标 1、了解消费心理学、知觉、绝对阈限、差别阈限、注意、行为学习理 论、经典性条件反射、动机、品牌个性、包装等概念; 2、理解并掌握消费者如何感知商品和消费者的态度、情绪和认知; 3、掌握消费者的动机、消费决策过程; 4、掌握群体消费的购买行为及具体的分析方法; 5、理解品牌的重要性,掌握如何树立品牌个性及包装技巧; 6、掌握商品定价和调价的心理策略及其具体运用; 7.掌握广告的心理策略及运用; 8.掌握营销自己和捕获顾客心的技巧,人性化服务的运用。 三、教学内容结构 教学内容由基础模块、综合实践模块两部分组成。

1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数不少于50学时。 2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分,以实践教学、任务教学为主,教学时数不少于4学时。 各模块中标“*”的内容,可根据实际情况进行选择并安排教学。 四、教学内容与要求 基础模块 续表

消费心理学教案1-1

【导入语】消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是一门新兴学科,它的目的是研究人们在生活消费过 程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。消费心理学是消费经 济学的组成部分。研究消费心理,对于消费者,可提高消费效益;对于经营者, 可提高经营效益。 消费心理学是根据当代消费者心理与行为研究的主要内容和最新发展趋势,以消费者购买什么、为什么购买、什么时候购买、在哪里购买、购买以后怎么用、 用了以后怎么处理等为主线,分析消费者获得消费信息、产生消费需要与动机、 进行购买决策、享受消费价值、获得消费体验的过程,介绍消费群体的心理特点, 分析商品、营业环境、广告宣传、社会环境等因素与消费者心理之间的关系,并 介绍研究消费者心理与行为的主要方法。 消费心理学是一门新兴的应用类学科,它与哲学、心理学、经济学、社会学、管理学、营销学等有着极为密切的联系。在我国,将心理学引入消费领域的研究, 虽起步较晚,但发展非常迅速,在理论与实践的各个环节,各类人员都认识到研 究消费者心理与行为的重要性。 特别是随着我国改革开放的深入,国民经济的高速发展,市场的供求关系、需求结构和消费结构都在发生着巨大的变化,在买方市场的环境下,认真学习和 研究消费心理学,对工商企业准确地把握市场机会、开发和生产适销对路的产品、 提高经营管理水平、增强企业的竞争能力等具有非常重要的现实意义。 【讲授内容】 第一节消费心理学的基本概念 【提问】如何正确理解消费和消费者的涵义? 主板重点一、消费和消费者概念 副板消费(consumption)是社会再生产过程中的一个重要环节,也是最终环节。 它是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。 消费又分为生产消费和个人消费。前者指物质资料生产过程中的生产资料和活劳动的使用和消耗。后者是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足 个人生活需要的行为和过程,是“生产过程以外执行生活职能”。它是恢复人们

消费心理学学习心得体会doc

消费心理学学习心得体会 篇一:消费心理学学习心得体会 研究消费心理树立正确消费观 消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。它的目的是研究人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。在学习了消费心理学这门课程,了解了关于消费心理的专业知识以后,我的消费行为有了专业的指导,获益匪浅。 消费心理是指人作为消费者时的所思所想。消费行为是指从市场流通角度观察的,人作为消费者时对于商品或服务的消费需要,以及使商品或服务从市场上转移到消费者手里的活动。任何一种消费活动,都是既包含了消费者的心理活动又包含了消费者的消费行为。准确把握消费者的心理活动,是准确理解消费行为的前提。 公众的主要消费心理类型大致有以下几种: 一、从众心理 二、求美心理 三、同步心理 四、求名心理 五、求异心理 六、好奇心理 七、偏好心理 八、便利心理

九、选价心理 研究消费心理有助于形成正确的消费观,使自己的消费行为更加合理,更加理智。青年人的消费心理具有以下几种特点: 一、追求时尚和新颖 二、表观自我和体现个性 三、容易冲动,注重情感 商家往往会利用青年人的这些消费心理特征,诱导消费者消费。拿我自己举例,在没有学习这门课程以前,每次在淘宝上或者在商场里看到有一些时尚新颖,独特个性, 非常吸引眼球的东西总会忍不住得驻足关注,即使我暂时并不需要这种产品,但我仍会产生消费的冲动。还有,有的时候我明知不合理还要进行消费。比如,情人节的时候,明知道这一天的玫瑰花是平时的几倍的价格,但我仍然会买;跟女朋友逛街的时候,如果她看上了什么喜欢的东西,即使没有必要,我也会尽量买下来。我的房间里现在还放着很多以前一时冲动买来而至今都没有用到的东西。 男性的消费心理特征: 一、动机形成迅速、果断,具有较强的自信性 二、购买动机具有被动性 三、购买动机感情色彩比较淡薄 作为一名男性,我的消费有时具有很明显的性别色彩。比如,在购买商品的时候,往往对于商品的细节关注不够,也不愿与商家对于价格有过多的纠缠,往往看中以后很快就会决定买下来。还有,有

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