大学生人际交往调查报告(附调查问卷)

大学生人际交往调查报告(附调查问卷)
大学生人际交往调查报告(附调查问卷)

大学生人际交往的简单调查

【摘要】当今社会,教育普及,大学生的数量很多。大学生这样一个处于社会和校园边界的群体,感受到的人情世故和压力是极其特殊的。学校的教育往往教学生学科知识、组织考试,但是对学生的心理健康够关注么。大学生的人际关系到底如何,交往心理是否健康呢?这是我做这个调查想要了解的内容。潜意识里,我觉得大学生的人际关系还不够完美,看着许多大学生跳楼、上吊结束自己生命的报道,时常感慨和不解。是学习、是工作压力、抑或失恋?总之,他们的人际关系交往一定不够好。否则还有许多朋友关心、帮助和及时劝导,就不会发生悲剧。

【关键词】大学生人际交往心理健康

在高中时代,我们期待高考结束,期待着早点到向往的大学。我们以为,大学是独立、自由、多彩、轻松的代名词。我们想象着和成群的朋友一起实践、一起组织精彩活动的场面。同时也会傻傻的想象着逃课、上课可以睡觉的大学学习生活(尽管这似乎不是好的方面)。可是到了大学,不少大学生抱怨大学生活缺乏“感情色彩”、空虚无聊寂寞,很多人都迷茫,忘了最初的梦想。有人沉迷网络,有人热爱游戏,有人忙于兼职,有人只顾学习,有人赶时髦游戏爱情,有人真心投入遍体鳞伤。

大学生的心理健康与其人际交往关系密不可分。良好的人际关系,能保持愉悦的心情,使工作学习轻松。同时,主动地进行人际交往也为广大大学生观念的形成和健全及综合素质能力的发展和提高提供了更多机会和环境。由于人际交往是人生活中十分重要的内容,因此,研究大学生人际交往中存在的问题就具有一定的价值和科学性,意义也就不言而喻了。

一、调查结果分析

本次调查主要针对大二学生展开,利用网络问卷和纸类问卷的方式,投放了50份问卷,收回48份有效答卷。以下是简单的结果分析:

(一)大学生的人际交往情况整体上比较良好,在人际交往方面有困扰的比例比较正常。

调查分析显示,56%的大学生认为自己的人际关系不错,自己很满意;37.50%的认为关系一般过得去,但也有6.25%的大学生觉得自己的人际关系很糟糕很失败。中国人向来拥有中庸思想,然而这次调查显示“满意”的人群比例比“一般”的高很多,说明多数大学生对自己的人际关系确实比较满意。但是那6.25%也不

是小数目了,要引起我们的重视去关注、去寻找原因,提高大学生的人际交往能力及交际素质,学校也要多开展一些课外活动让同学多一些和人交往锻炼的机会。

(二)大学与人交流的意向比较强

68.7%的大学生觉得自己性格不内向;问及“当你建立了稳固的朋友圈子后,你还愿意去结识新的朋友么?”68.7%的人选了愿意,另外31.3%的同学也选了视情况而定,没有人选择“不愿意”和“没想过”。这说明大学生对自身的性格还是比较自信的,大部分人都有良好的心态和主动性去结交新朋友,都是渴望有好的人际关系的。只要我们抓住大学生的心理,了解他们的真实意图,就有机会让所有人都走上正常的交往之路。

(三)大学生与朋友、家人的联系偏少

问卷显示,大多数大学生通过短信和上网聊天来联系朋友。所以设置了关于短信发送量和上网时间的问题。大多数学生的短信发送量在300条以下。你可能觉得这比较多,但是大学生卡一般有短信套餐500条,只用300不到、甚至低于50条,确实说明大学生和朋友联系的不多。根据本人自身经验,大一时每月要用近千条短信,现在大二却只需150条足矣。说明随时间推移,和朋友们联系少了,心态不够积极。同家人的联系也一样,只有极少数人主动联系家人,很多人甚至极少和家人互相联系。家该是最温暖的港湾,家人是最亲近的人,都应该记得常“回家”看看,打个电话发个短信互相问候和关心也好。

(四)大学生能比较好的适应寝室的生活

寝室是除了教室和图书馆,大家最常呆的地方,是在学校里的家。调查显示大多数大学生都能创造出比较和谐的寝室氛围。虽然来自不同的地方,有着不同的习惯,但是都能调节和互相适应。

(五)大学生的心理自卑和孤僻现象还比较严重,影响交往主动性

不少的学生常觉得自己是孤单一人,即使身边有室友有伙伴。这体现出当代学生对交谈技巧的缺乏,在交际中不能正确地表现自己,觉得自己孤单一人,不能和别人进行很好的沟通。有自卑心理的大学生在交往中往往是极其看重他人对自己的看法,畏首畏尾,不敢主动出击,人际交往的主动性被残酷地压抑。自卑者常感不安,从而限制自己在狭小的人际交往圈中,极少主动进行人际交往。孤

僻等不良情感也对大学生的人际交往主动性产生重大影响。孤僻表现为不合群,待人不随和,或是由于行为习惯上的某种怪僻而使人难以接受,交往的主动性本来就不强,继而遭到交往人群拒绝的暗示或明示,在心理上造成更深的自信危机,从而愈演愈烈,可能陷入恶性循环之中,交往的主动性变得很弱,难以自拔。

(六)大学生上网时间过长

有报道和研究称,持续一个月平均每天上网超过5小时即可判为精神病。而调查显示,29.41%的大学生上网时间竟然在8小时以上!上网2小时以下和上网不多的大学生仅占8%。不知道大学生上网都做什么,希望能把握好度,不要沉迷网络。电脑的辐射危害健康,长时间玩电脑会影响视力,影响学习、作息直至健康。

二、解决对策和建议

(一)提高自信心、保持好心态。大学生要培养自己善于用积极的思维看待事物的能力,提高自我评价,正确认识自我。未来的路很长,但是要相信自己能走好,用乐观的心态去看人、事,会发现一切都不难,自己能做好。自己也能拥有很多朋友。

(二)真心待人。朋友,是温暖的,永恒的。需要用真心去换取真心,真挚地对待每一个人,真诚地付出而不计回报,真心地感激而没有任何虚掩,那么,就一定能换回一份真实的感动,与温暖。

(三)多运动,多听音乐,多参加活动,要学会让自己的生活变得多彩,要给自己广阔的活动空间,去体验、去享受生活,去交朋友。

(四)微笑是法宝哦,记得多微笑,对自己微笑,善待自己;对朋友微笑,会让你有魅力,让大家与你相处时能感到轻松快乐;对家人微笑,即使是在打电话,也要微笑着与他们讲话,让他们知道你很好,让他们知道你很爱他们。

时间和能力有限,以上便是这次关于大学生人际交往关系的调查和总结内容。总体来说,现在大学生的人际关系状况还算良好,尽管还存在着交往主动性不高、与外界联系过少等问题。但是我相信我们大学生可以克服这些苦难。只要我们充满信心和激情,用真心待人,身边会有很多朋友,家人也一直陪伴我们呢。如此温暖,谁舍得离开这个世界。

调查表及调查结果示例附后

关于大学生人际交往关系的调查

这份调查问卷调查的是大学生的人际关系状况,问卷从大学生与同学、网友、家人的关系方面设问,考察大学生的人际关系状况。希望能了解大学生的交往心理,能够借此得出相应结论或对策。

第1题您的性别:

A.男

B.女

第2题您的学历

A专科 B本科 C硕士 D 其他

第3题现在就读年级

A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他

第4题您的性格是否内向

A是 B否

第5题在你的人际交往中,你觉得你的人际关系如何?

A关系不错,我很满意 B关系一般,勉强过的去

C关系很糟,觉得自己很失败 D 不清楚

第6题进入一个新的环境后,你是否经常怀念以前的老朋友?

A经常 B偶尔 C从不 D不知道

第7题大学里舍友大多来自不同的地方,生活习惯有所不同,对于这一点你认为:A差别不大,能适应 B差别大,但是能相互忍让 C差别很大,无法适应

第8题你和朋友联系的主要方式有

A写信 B电话 C短信 D上网聊天 E登门拜访

第9题一个月发多少短信?(如:一般150条)

______________________

第10题经常上网么?每天平均上多久?

A 0-2小时

B 2-5小时

C 5小时以上

D 8小时以上

第11题你觉得网友与现实中的朋友相比,给你的感觉如何?

A现实中的朋友更真实可靠 B网络中的朋友更开放,谈得来

C各有优点 D没有网友,不知道

第12题会觉得孤单和失落么?

A经常感到孤单。只有自己一个人 B偶尔孤单失落

C很少,有很多朋友一起 D忙于学习或工作,没时间孤单

第13题当你建立了稳固的朋友圈子后,你还愿意去结识新的朋友吗?

A愿意 B不愿意 C视情况而定 D没想过

第14题除了本班的同学你还和其它专业的同学有来往吗?

A还好,和其它专业的有些联系 B根本就不认识其它专业的人,更别说来往C知道是一个院的,但具体的就不了解了 D自己班的同学都不是很熟悉

第15题上了大学,离家比较远,您和家人一般谁主动联系对方?

A自己 B家人 C都比较主动联系 D很少与家人联系

中学生人际关系调查问卷

中学生人际关系调查问卷Prepared on 21 November 2021

中学生人际关系调查问卷 请首先将以下基本信息中符合你情况的数字填入前面的括号内。 性别:( ) ①男②女 城乡来源:( ) ①市县②乡镇 是否独生子女:( ) ①是②否 学段:( ) ①初中②高中 学级:( ) ①一年级②二年级③三年级 学校类型:( ) ①普通②重点 下面是一些个人对自己看法的陈述,下面共有47个关于一些人际交往的问题,每个人对自己的看法都有其独特性,因此答案没有对错之分。 请您看清每句话的意思后,从①—⑤五个选项中选出与您的看法相符合的程度,并将序号填制括号内。 ①完全不符合 ②比较不符合 ③不确定 ④比较符合 ⑤完全符合 1.( )我周围的人往往觉得我对自己的看法有些矛盾。 2.( )有时我会对自己在某方面的表现不满意。 3.( )每当遇到困难,我总是首先分析造成困难的原因。 4.( )我很难恰当表达我对别人的情感反应。 5.( )我对很多事情有我的观点,但不要求别人与我一样。 6.( )我一旦形成对事物的看法,就不会再改变。 7.( )我经常对自己的行为不满意。 8.( )我基本上是按自己意愿办事的。 9.( )一件是好事好,不好是不好,没有什么可含糊的。10.( )如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力。 11.( )我至少有几个知心朋友。 12.( )我觉得我所做得很多事情都是不该做的。 13.( )不论别人怎么说,我的观点决不改变。 14.( )别人常常会误解我对他们的好意。 15.( )很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑。 16.( )我朋友有些与我截然不同,这不影响我们的关系。 17.( )与朋友交往过多容易暴露自己的隐私。 18.( )我很了解自己对周围人的情感。 19.( )我觉得自己目前的处境与我的要求相距太远。 20.( )我很少去想自己所作的事是否应该。 21.( )我所遇到的很多问题都无法自己解决。 22.( )我很清楚自己是什么样的人。 23.( )我很能自如的表达我所要表达的意思。 24.( )如果有足够的证据,我也可以改变自己的观点。 25.( )我很少考虑自己是一个什么样的人。 26.( )心里话告诉别人不仅得不到帮助还可能招致麻烦。 27.( )在遇到问题时,我总觉得别人都离我很远。 28.( )我觉得很难发挥出自己应有的水平。 29.( )我很担心自己的所作所为会引起别人的误解。 30.( )如果我发现我某方面表现不佳,总希望尽快弥补。

大学生问卷调查分析报告完整版

大学生问卷调查报告完整版

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社会实践调查报告 报告题目:大学生学生兼职调查报告 学院: XX学院 班级: XXX 学号: XXXXX 学生姓名: XXXX 时间:2017年6月12日

目录 一、前言 二、调查设计流程 三、调查结果显示及分析 四、对策与建议 五、结语 六、参考文献 七、附录

XXXXXXXX学生兼职调查报告 一、前言 随着经济的发展,竞争的激烈,就业形式日趋严峻,为了在毕业后能够更好地适应社会,很多在校大学生选择了从事兼职工作,一方面缓解了家庭的经济压力,更重要的是在一定程度上接触了社会,获取了一些工作经验,提高了自己的综合实力。大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象,其存在很久,已经成为大学生生活的有机组成部分,是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破,是大学生生活的润滑剂,也是大学教育在地域上的延伸。无论同学们有没有做过兼职,眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上,我们该怎么走,走向何方呢?在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作,为以后的生活打好基础,日益成为我们大学生关注的问题。因此,我试图了解我校大学生的兼职状况,以期掌握大学生兼职的一些特征,从而为我校加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。 二、调查设计流程 (一)调查人员 XXX (二)调查对象 XXXXX学院的女大学生 (三)调查时间 2017年5月30日---6月5日 (四)调查方法 抽样问卷调查法 (五)计划实施介绍 首先拟定调查报告的题目,经老师审核,接下来将设置好的调查问卷采用随机抽

关于大学生人际关系调查问卷

关于大学生人际交往的调查问卷 尊敬的朋友 您好!我们是心理健康机构的成员,为了了解当下大学生对于人际交往的态度、看法,以及人际沟通情况而制定了此次问卷。本问卷采取不记名方式,对所填写的资料绝对保密,只作为我们此次调查研究所用。感谢您抽空填写问卷······· 1、您的性别是? A男B女 2、您的年级? A大一B大二C大三D大四或者以上 3、在您的人际交往中,您觉得您的人际关系? A关系不错,很满意B关系一般,勉强过得去 C关系很差,自己很失败D不清楚 4、您认为现在大学生人际交往是否存在障碍? A没有障碍B有一些障碍C完全没有障碍 5、您认为您的性格是内向还是外向? A内向B外向C中性 6、您觉得性格和人际交往有关吗? A无关B有关C一点点吧 7、您会因同学一个扫了您面子的玩笑而生气吗? A不会B会C视情况而定 8、您有勇气在公开场合发表自己的看法吗? A有B没有 9、您有几个知心朋友? A没有B1—3个C4—6个D6个以上 10、经历了中学时代,您觉得大学同学或朋友间的关系与中学时代比? A更深刻,更理性化B和中学差不多C有所倒退,更虚伪D不清楚 11、您认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗? A很重要B一般重要C随便,无所谓D一点都不重要 12、您认为您和同学相处的怎么样? A很融洽B一般C较差,经常有矛盾D和他们不怎么说话 13、您和寝室的室友相处好吗? A都好B一部分好C都不好 14、在班级里您与同性朋友关系比与异性朋友关系好吗? A是B不是 15、您有要好的异性朋友吗? A有B没有 16、您是否有男(女)朋友? A有B没有 17、能否适应来自不同地区同学的生活方式? A能B基本上能C不能 18、您愿意和陌生人主动交往吗? A会B不会 19、当陌生人主动与您交往时,您会?

大学生人际交往能力状况调研的感受和体会

大学生人际交往能力状况调研的感受和体会有幸参加了此次大学生人际交往能力状况调研,受益匪浅。从开始的问卷样本制作到寻找调查对象,数据统计与分析,虽然它的时间很短,我们很匆忙,很辛苦,但是我们却也初步了解到了大学生人际交往能力的一些状况,知道了人际交往的强大功能及其重要性,怎么更好地与他人进行交流与沟通。经过这次社会调查,真的受益很多,看着我们准备好的调查问卷被全部填完,多少都有些成就感。 调研的时候,我们也为之做了很多准备工作,用什么方法调查以及调查的一些题目类型,我们讨论了很久,最终确定了问卷调查的有代表性的题目跟类型,小组开会分工各自的任务,准备问卷,查找相关的资料,还找来了有过问卷调查经验的同学给我们讲解,现在虽然很有成就感,可是真正实际调查的时候我们却没有那么轻松,开始的时候找同学做问卷,有一些以暂时没有时间为理由不愿参加,但是大部分同学还是很乐意配合我们去完成这份问卷的。当然在我们说明白问卷的背景、意义、目的之后,同学们都很认真仔细的帮我们完成了。 本次问卷调查主题为大学生人际交往能力状况调研,主要在华东理工大学展开,共发放100份调查,收回100份,回收率为100%。简单总结一下结果分析: 一、大学生的人际交往情况整体上比较良好,在人际交往方面有困扰的比例比较正常。 二、无论是与家人还是舍友和同学,大学与人交流的意向比较强。 三、大部分学生比较外向,且交友能力较好。多数学生偏向与熟人交流,但较少流露感情,在与异性交往方面经验较少。 四、极少数学生较为内向,但也具备一定的交友能力。 大学生人际交往能力,是指大学生之间以及大学生与其他人之间传递信息、交流思想、表达感情、了解需要,并运用语言符号来实现心理沟通的能力。在大学校园里,同学之间生活上的相互照顾,学习上的相互帮助,活动中的相互支持,感情上的相互交流,师生间的教学相长,都需要有一个良好的思想、行为、情感的沟通。一个不善于交际,没有正常人际交往的人,就会在自己与社会、与他人之间筑起一道心理屏障,把自己与他人和集体分离开来。这就必然妨碍个人的全面发展,甚至影响自己的一生。因此,大学生要努力把握人际交往的特点、功能和成功交往的基本原则,不断提高自己的人际交往能力,熟悉人际交往艺术,善于与各种类型的同学交朋友,学会与各种群体和组织打交道,才能促使自己健康成长。 大学生人际交往具有强大的功能:1.沟通信息,获取知识。大学生学习和掌握知识主要是通过直接的人际交往从其他人那里获取的。其次是通过文字资料或

关于大学生消费情况的调查报告及调查问卷

关于大学生消费情况的调查报告 一、调查背景:在当前的消费市场中,随着经济社会的迅速发展,我们大学生成为社会特殊的消费群体,我们消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展,进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此,关注大学生消费状况,把握大学生生活消费的心理特征和行为导向,培养和提高我们的人生观和价值观有着重要影响。 由于大学生年龄较轻,群体较特别,有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,有着旺盛的消费需求,另一方面,尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都对大学生的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点,同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题,我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研。 二、调查意义:为响应团中央的号召,进一步深入学习实践科学发展观,投身全面建设小康社会的伟大征程,切实做到社会实践和大学生思想政治教育的有机结合。鼓励当代大学生利用寒假期间走出校园,走进社会,关心社会发展,关注社会问题,尝试解决自己研究的社会问题并形成社会实践调查报告,成为学生课余生活的有益补充,拓展学生学习资源,激发学习兴趣,强化社会责任。 三、调查对象及方法:调查的主要对象是河南工业大学法学院的同学,调查方法主要是采用问卷调查法。通过发邮箱并回收统计的方式,根据所回收100 份有效问卷统计。调查样本基本情况为,女生占24% ,男生占76% 。 四、调查的内容:根据大学生消费方式、消费心理、和消费目的等现状分析大学生读书情况调查。问卷共向调查者提出了24 个问题。(见附件) 五、调查数据的统计与分析

问卷调查报告范文

问卷调查报告范文 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”,而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容,妨碍接下去回答问题的思路。 在问卷的卷首一般有一个简要的说明,主要说明调研意义、内容和选择方式等,以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅,文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。 我是浙江师范大学的实践队员,我们正在做关于信息三农的调研,想问你几个相关问题,了解下您的意见。您的回答将被完全保密,请放心。谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式) 我是XXX暑期社会实践团队的采访员,我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查,旨在了解XXX的基本情况,以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错,只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与,我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间,请您谅解。谢谢您的配合

和支持。(如有需要,应考虑英文版的问卷) 对于需要被访者自己填写的问卷,应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中,也可单独列出,其优点是要求更加清楚,更能引起回答者的重视。例如: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可. 问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员. 您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写. 调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题,是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。 编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码,就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统,并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。 这是指被访者的一些主要特征,如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容,并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计(的)被访者的特征,就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如(没有很私人的问题)问题不是很私人,也可以考虑放在“问卷说明”后面。 在调研问卷的最后,要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研

儿童人际交往问卷调查

各位小朋友~我们正在进行一项调查学习,请回答以下问题,认真填写,谢谢^_^ 性别:年级: 请仔细填写下列问题,选择一个最适合你的选项。 在与同伴的交往过程中 1.进入一个陌生的新环境,在互相不认识的情况下,你通常选择以下哪种类型的人做你的 朋友() A 住在你家附近的人 B 表现得特别活跃的人C你认为外表好看的人 2.你现在身边的朋友是哪个类型的() A 兴趣爱好和你相同 B 住在你家附近 C 在班级里表现得特别活跃 3.你的朋友是男生多还是女生多?() A 男生多 B 女生多 C 一样多 4.你通常和谁一起出去玩() A 父母 B 朋友 C 表(堂)兄弟姐妹 5.当你和你的朋友发生不愉快时,你会() A 不理他(她) B 吵架 C 主动沟通 6.你有多少朋友() A 没有朋友 B 只和一个人做好朋友 C 一群人互相都是好朋友 7.你和你的朋友们通常一起做什么?() A 有共同目标,学习上互相监督 B 一个人做自己的事,不交流 C 一起做一些 感兴趣的事 8.你身边受欢迎的朋友是以下哪种类型的() A 随和友好的 B 害羞腼腆的 C 狂妄自大的 在与父母交往的过程中 1.生活中遇到困难时,你更愿意向谁求助() A 爸爸 B 妈妈 2.当遇到困难向父母求助时,父母通常() A 告诉你一些你不太理解的大道理 B 通过他们的经历告诉你该怎么处理 C 鼓励你自己想办法解决 3.当你做错事时,父母通常() A 只是和你讲道理 B 批评你,并告诉你道理 C 不予理睬

4.当你考试取得进步时,父母通常() A 认为是应该的,并要求你下次进步更大 B 表扬你,并鼓励你继续努力 C 不关心你的成绩 5.假设你和妈妈一起去坐公交,看到妈妈给老人让座,你觉得() A 很自豪,要向妈妈学习 B 觉得没必要让座,又不是没付钱 C 没感觉 6. 在你的朋友中,有多少是你父母认识的() A 几乎不认识 B 一半认识 C 几乎都认识 7. 常和父母吵架吗() A 偶尔 B 从不 C 经常 8.父母经常鼓励你做家务吗() A 不鼓励 B 认为偶尔可以做 C 完全支持 在与教师交往的过程中 1.你觉得每个老师都一样吗() A 都一样 B 不是,有喜欢的老师,也有不喜欢的老师 C 所有老师你都不喜欢 2.你喜欢怎样的老师() A 对学生一视同仁 B 有耐心,随和 C 对同学要求特别严格,经常批评同学 3.当你喜欢的老师批评你时,你感到() A 失望,羞愧 B 生气,厌恶 C 没感觉 4.当你讨厌的老师批评你时,你感到() A 失望,羞愧 B 生气,厌恶 C 没感觉 5.你认为你应该听老师的话吗() A 是的,老师是权威 B 不是,讲的没道理的不用听 C 不用听,老师的话都是 骗小孩子的 6.你觉得在你们班老师喜欢的学生是什么类型的?() A 家里有钱的 B 成绩好,长得好看 C 调皮但是有点小聪明的 7.对于你不喜欢的老师,如果他上课的时候你有问题听不懂,课后,你会() A 去问他 B 不问他,问同学 C 谁都不问,反正不喜欢他的课 8.你喜欢的老师的那门课,你的成绩() A 比其他科目好 B 和其他科目一样 C 比其他科目差 9.你认为自己对某些老师来说是特别的吗?() A 某些老师认为我特别好,有潜力 B 某些老师认为我特别差 C 没感觉

大学生问卷调查报告(完整版)

报告编号:YT-FS-6320-17 大学生问卷调查报告(完 整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

大学生问卷调查报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 第一篇 为了创建一个和谐的社会,一个富强的国家。唯有全民教育,其教育理念,在于贡献社会,只有付出自己,才能为自己留下属于自己的成绩。其贡献自己的最本质征途是就业,但在这之前,牵扯到如何更好的找到属于自己的就业岗位,如何确定自己的就业观。大学生就业问题历年来是社会议论的焦点。如何适应当代社会的发展形势。抓住机遇,迎接挑战,是当代大学生面临的众多考验中的重中之重,只有通过就业才能让高校系统教育培养出来的人力资本能够人尽其才,才尽其用,才能为国家和社会创造更多的财富,更大的提高社会运行效率,正确的引导大学生的就业择业观是当前各高校教育的重点,要从现在开始就要

正确的了解社会的发展形势。确立正确的择业观念,为将来能够更好的就业奠定基础。但如果很多高校毕业生不能够顺利实现就业的话。 这不是一般意义的就业问题,更是一种人力资源的浪费。是国家和社会的重大损失。所以为了更好了解当代大学生的择业观,更好的了解社会的发展形势。我小组就本校进行了一次问卷调查。从中发现了一些值得讨论和借鉴的问题与经验。为了更好的了解当代大学生的择业观,本小组先从当代大学生的择业为况进行了以下的调查.希望本报告,能为面临就业和择业的同学有所帮助。 一.就本校学生的调查及问卷情况 本次调查以问卷形势进行调查,然后从回收问卷中提出问题。解决问题。本次调查在XX年11月份进行,问卷共发出50份。发放对象为贵州大学所有新生。基本上做出了随机发放。现对有代表性的几项进行分析。 二.调查内容

问卷调查情况统计表及调查报告

淮安区中小学生(留守儿童)学习现状 问卷调查情况统计表 1、基本情况 小学:男(77)人女( 79 )人 中学:男()人女()人 2、年级 1、(32)人 2、( 20 )人 3、(23)人 4、(20)人 5、(26)人 6、(35)人 7、()人 8、()人 9、()人 3、学习现状问卷调查情况统计 A、学习品质优秀(11)人良好(43)人一般(38)人较差(64)人 B、学习自理能力强(10)人较强(23)人一般(42)人较差(81)人 C、学习成绩优秀(13)人良好(35)人一般(37)人较差(71)人 D、学习环境好(12)人良好(34)人一般(41)人较差(69)人 E、学习辅导好(10)人较好(21)人一般(40)人较差(85)人 3、调查小结及相关建议 据调查,我校共有508名学生,其中有留守儿童156人,占学生总数的30%,老人监护的有138人,占留守儿童的27%,寄养他人的有10人,占留守儿童的6,4%。 一、留守儿童存在的主要问题 1、留守儿童学习成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下,我校通过调查显示较差的有71人,占留守儿童的45,5%,留守儿童中有10人左右上学经常迟到,还有逃学的经历。分析原因,一是打工父母对子女总体期待不高,部分农民潜意识里认为,农村孩子学业有成的机率不大,对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体,这些老人普遍年龄大,身体差,文盲比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于隔代监护,存在明显的沟通障碍,教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活,基本没有时间和精力去关注孩子的学习。 2、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工,留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失,儿童缺少情感和心理关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不愿意接触或接触太少,导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障碍,例如我校有个叫王家琪

关于人际关系的调查

关于人际关系的调查 关于人际关系的调查之状况结果 (一)个人的人际交往情况整体上比较良好,在人际交往方面有困扰的比例比较正常。 调查分析显示,56%的个人认为自己的人际关系不错,自己很满意;37.50%的认为关系一般过得去,但也有6.25%的个人觉得自己的 人际关系很糟糕很失败。中国人向来拥有中庸思想,然而这次调查 显示“满意”的人群比例比“一般”的高很多,说明多数个人对自 己的人际关系确实比较满意。但是那6.25%也不是小数目了,要引 起我们的重视去关注、去寻找原因,提高个人的人际交往能力及交 际素质,学校也要多开展一些课外活动让同学多一些和人交往锻炼 的机会。 (二)个人与朋友、家人的联系偏少 问卷显示,大多数个人通过短信和上网聊天来联系朋友。所以设置了关于短信发送量和上网时间的问题。大多数个人的短信发送量 在300条以下。你可能觉得这比较多,但是个人卡一般有短信套餐500条,只用300不到、甚至低于50条,确实说明个人和朋友联系 的不多。根据本人自身经验,大一时每月要用近千条短信,现在大 二却只需150条足矣。说明随时间推移,和朋友们联系少了,心态 不够积极。同家人的联系也一样,只有极少数人主动联系家人,很 多人甚至极少和家人互相联系。家该是最温暖的港湾,家人是最亲 近的人,都应该记得常“回家”看看,打个电话发个短信互相问候 和关心也好。 (三)个人能比较好的适应寝室的生活 寝室是除了教室和图书馆,大家最常呆的地方,是在学校里的家。调查显示大多数个人都能创造出比较和谐的寝室氛围。虽然来自不 同的地方,有着不同的习惯,但是都能调节和互相适应。

(四)个人的心理自卑和孤僻现象还比较严重,影响交往主动性 不少的个人常觉得自己是孤单一人,即使身边有室友有伙伴。这体现出当代个人对交谈技巧的缺乏,在交际中不能正确地表现自己,觉得自己孤单一人,不能和别人进行很好的沟通。有自卑心理的个 人在交往中往往是极其看重他人对自己的看法,畏首畏尾,不敢主 动出击,人际交往的主动性被残酷地压抑。自卑者常感不安,从而 限制自己在狭小的人际交往圈中,极少主动进行人际交往。孤僻等 不良情感也对个人的人际交往主动性产生重大影响。孤僻表现为不 合群,待人不随和,或是由于行为习惯上的某种怪僻而使人难以接受,交往的主动性本来就不强,继而遭到交往人群拒绝的暗示或明示,在心理上造成更深的自信危机,从而愈演愈烈,可能陷入恶性 循环之中,交往的主动性变得很弱,难以自拔。 (五)个人上网时间过长 有报道和研究称,持续一个月平均每天上网超过5小时即可判为精神病。而调查显示,29.41%的个人上网时间竟然在8小时以上!上 网2小时以下和上网不多的个人仅占8%。不知道个人上网都做什么,希望能把握好度,不要沉迷网络。电脑的辐射危害健康,长时间玩 电脑会影响视力,影响学习、作息直至健康。 关于人际关系的调查之解决对策 人际关系是人们在生活实践中通过互相交往与互相作用形成的人与人的直接心理联系。个人人际关系是个人人际交往的特殊产物, 是其个人活中一个不可忽视的重要方面。和谐、友好、积极、亲密 的人际关系对于个人的学习和生活是有益的,紧张、消极、敌对的 不良人际关系对个人的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希 望与他人友好相处,都希望自己能拥有一个良好的人际关系。那么,怎样才能在大学校园与人友好相处,拥有一段终生难忘的美好回忆,同时又为将来步入社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不 妨从以下几个方面做起: 第一,要调整自己的心态,摆正位置,了解大学校园人际关系的特点。从成为个人的一天起,我们就迈进了人生的另一个舞台,要

大学生人际交往调查分析报告(附调查问卷)

大学生人际交往调查报告(附调查问卷)

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大学生人际交往的简单调查 【摘要】当今社会,教育普及,大学生的数量很多。大学生这样一个处于社会和校园边界的群体,感受到的人情世故和压力是极其特殊的。学校的教育往往教学生学科知识、组织考试,但是对学生的心理健康够关注么。大学生的人际关系到底如何,交往心理是否健康呢?这是我做这个调查想要了解的内容。潜意识里,我觉得大学生的人际关系还不够完美,看着许多大学生跳楼、上吊结束自己生命的报道,时常感慨和不解。是学习、是工作压力、抑或失恋?总之,他们的人际关系交往一定不够好。否则还有许多朋友关心、帮助和及时劝导,就不会发生悲剧。 【关键词】大学生人际交往心理健康 在高中时代,我们期待高考结束,期待着早点到向往的大学。我们以为,大学是独立、自由、多彩、轻松的代名词。我们想象着和成群的朋友一起实践、一起组织精彩活动的场面。同时也会傻傻的想象着逃课、上课可以睡觉的大学学习生活(尽管这似乎不是好的方面)。可是到了大学,不少大学生抱怨大学生活缺乏“感情色彩”、空虚无聊寂寞,很多人都迷茫,忘了最初的梦想。有人沉迷网络,有人热爱游戏,有人忙于兼职,有人只顾学习,有人赶时髦游戏爱情,有人真心投入遍体鳞伤。 大学生的心理健康与其人际交往关系密不可分。良好的人际关系,能保持愉悦的心情,使工作学习轻松。同时,主动地进行人际交往也为广大大学生观念的形成和健全及综合素质能力的发展和提高提供了更多机会和环境。由于人际交往是人生活中十分重要的内容,因此,研究大学生人际交往中存在的问题就具有一定的价值和科学性,意义也就不言而喻了。 一、调查结果分析 本次调查主要针对大二学生展开,利用网络问卷和纸类问卷的方式,投放了50份问卷,收回48份有效答卷。以下是简单的结果分析: (一)大学生的人际交往情况整体上比较良好,在人际交往方面有困扰的比例比较正常。 调查分析显示,56%的大学生认为自己的人际关系不错,自己很满意;37.50%的认为关系一般过得去,但也有6.25%的大学生觉得自己的人际关系很糟糕很失败。中国人向来拥有中庸思想,然而这次调查显示“满意”的人群比例比“一般”的高很多,说明多数大学生对自己的人际关系确实比较满意。但是那6.25%也不

大学生校园问卷调查报告

大学生校园问卷调查报告 ——关于大学生情感问题 一、调查背景和目的: 1.调查背景: 进入大学之后,随着周边情况的改变,个人年龄的增长以及心智的健全,加上在大 学中,男女同学之间的交往变得极为普通和正常,一旦处理不当,就极易影响到个 人的情绪,甚至走向极端。由此可见,树立正确的爱情观显得观尤为重要。因此,有必要对大学生特别是针对大一新生的爱情观进行分析和调查,以便为他们的情感 生活提供借鉴和帮助。 就郑州师范学院来说,女生比例稍大,因此,调查和分析时要有一定量的性别侧重。 2.调查目的: 通过对大学生的情感问题的调查,从而获得他们恋爱过程的相关数据以及对大学恋 爱的具体看法,最终了解他们对情感问题的认识,为自己的恋情提供有益指导。 二、调查对象及构成情况简介和方法: 1.调查对象: 本调查对象郑州师范学院和周边其他本专科院校的在校大学生特别是大一新生。 2.调查方法: 本调查采用网络问卷随机调查方式,即通过手机,电脑等设备,在特定网页上填写 问卷,以便节约成本并提高本次调查的推广性和便捷性。另外,为防止恶意填写,本卷Q3和Q4互相矛盾,以排除无效问卷。 3.调查比例及投放区间: 设计本、外校比例为4:1,男女比例为3:2,大一与其他年级比例为3:2左右。投放 区间为2014年11月8日—2014年11月20日,共计18天。 4.调查问卷回收及有效性。 投放区间内,共收回问卷76份,有效问卷71份,有效率93.4%。男女比例16:19,大一与其他年级比例为2.8:2。基本符合问卷设计,问卷结果较为可信。 三、调查组织人员: 郑州师范学院地理与旅游学院B14地理科学班 四、调查结果分析: (1)描述性分析 Q1:大学以前是否谈过恋爱? 大多数人在大学以前谈过恋爱,由此可见,学生情感问题不仅仅存在于大学,在高 中,甚至初中就已经确存在。

(调查问卷)调查报告

未成年人犯罪问题社会调查报告 双鸭山位于位于黑龙江省东北部,辖区面积22483平方公里,人口150万,其中,未成年人口约31万,约占总人口的20%。近年来,辖区未成年人犯罪一直居高不下。2010年以来,因犯罪在宝清县看守所羁押的中、小学生33人,涉及刑事案件57起(其中抢劫28起15人,盗窃18起7人,故意杀人1起3人,伤害8起8人),中、小学生犯罪与前几年相比呈明显上升趋势,且暴力、团伙犯罪较为突出。 针对这种情况,双鸭山法院树立大预防的观念,在未成年人犯罪案件的审查批捕、审查起诉、监所检察等环节,加大工作力度,完善规章制度,从而增强了教育、挽救的实效。先后制定了《办理未成年人犯罪案件工作制度》和《关于加强在押的未成年人权利保障和帮教工作的实施办法》,建立了对涉嫌犯罪的未成年人教育、挽救的长效工作机制。同时,法院以"年轻检察官协会"为平台,开展了以"为了明天"为主题的大型法制进校园活动,组织检察人员先后走进十余所校园,结合发生在学生身边的案件进行法制宣讲,受教育的学生人数逾万人,收到以了良好的社会效果。先后有五名检察人员被区"关心下一代工作委员会"和学校聘为法制辅导员。 为了准确了解和把握未成年人的思想,心理状况,有针对性地开展未成年人犯罪预防和控制工作,我们对辖区的中学生和在押的未成年犯罪嫌疑人进行了一次广泛调查,以期探索未成年人的内心世界,寻找预防未成年人犯罪的对策。 一、对在校中学生的调查 我市共有初中、高中学校145所,在校学生有15.9万人,我们选择了一所城区高中学校、一所农村高中学校和一所初中学校进行了调查,调查方式为问卷调查,共发放问卷3000份,对收回的问卷进行了抽样统计。 1、中学生的家庭情况

关于大学生问卷调查报告

关于大学生问卷调查报告 一、调查目的:大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下,已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态,有利于维护大学生的身心健康,对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状,了解未来几年大学生的就业趋势;最真实的掌握企业招聘大学生现状,了解企业用人标准,以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息,促进学生就业起到积极的作用。 二、调查方式:本次调查采用无记名调查,调查人数50人,调查地点:河南大学明伦校区,调查时间:5月12日——5月17日,调查对象:在校学生,发放问卷60份,收回问卷55份,有效问卷50份。 调查问卷设计方法 调查问卷共设计两部分: (1)在校大学生的就业意向。根据问卷中关于行为特征的研究,将就业意向划分为: ①针对影响择业的因素。此部分采取了李克特5点量表尺度,依序由1分到5分代表非常重要,重要,一般,不重要,非常不重要。此部分共设计了7个选项,分别从能力、学历、所学

专业、公司性质和发展前景、薪金、就业地区等方面进行测量; ②针对大学生就业难的主要原因。此部分采取了李克特5点量表尺度,依序由1分到5分代表非常赞同,赞同,一般,不赞同,非常不赞同。根据调查问卷的研究并结合大学生本身的实际,主要从就业人数、就业期望、就业形势、就业信息等方面共设计了4个问项来进行测评。 (2)样本的个人情况,包括被调查者的性别、年级、户口类型。问卷具体设计如下: 1、您的性别 a男 b女 2、您所在的年级 a、大一 b、大二 c、大三 d大四 3、您的户口类型 a、本省本城镇 b、本省农村 c、外省城镇 d、外省农村 4、大学毕业,您的打算? a考研 b、考公务员c、自主创业 d、其他 5、您愿意选择专业不对口的工作吗? a非常愿意b、愿意c、一般d、不愿意e、非常不愿意 6、您想要选择什么性质的单位就? a、国有机关 b、民营企业 c、合资企业 d、外资企业e事业单位 7、择业时,您认为公司的发展前景是最重要的吗? a非常重要 b重要c一般d不重要e一点也不重要 8、求职时,您认为所学专业是最重要的吗? a非常重要 b重要c一般 d不重要 e一点也不重要 9、刚

调查问卷分析报告

初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式,实验前调查时间为:x年x月x日。实验后调查时间为:x年x月x日。调查的对象:沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人;调查的地点:农村学校有沁阳三中和沁阳四中,城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景:近几年来,留守儿童失学率越来越高,造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上(尤其在理科方面)难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的:通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况,进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点,最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份,回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定,分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看,大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解,而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下:从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级,50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%,选择几乎没有的约占35%,只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%,偶尔看微视频教学的占45%左右,有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决?有30%学生选择看微视频,10%学生选择问同学,60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决?有约30% 的学生选择打电话问老师,60% 的学生选择网上看老师讲的微视频,10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助?85%左右的学生选择

小学生人际交往调查问卷

《小学生人际交往调查报告》的编制 一.拟定量表编制计划 (一)查阅相关资料 1.在中国期刊网上查阅有关小学生人际交往调查报告的文献资料 2.有关小学生人际交往的调查问卷 鉴于此,下面是相关资料的陈述: 随着社会的迅速发展,人际交往能力是儿童社会性发展的一个方面,主要指幼儿与同伴、成人(陌生人)之间的交往态度、交往策略,在同伴心目中的地位,以及解决同伴间冲突的能力。荀子曾说:“人之初也,不能无群。”小学生从一生下来,就有与人交往的要求,是一种本能的需要。人际交往对小学生的成长有很重要的作用,不仅使小学生体验到友谊带来的身心愉悦,还能培养其分析问题、解决问题的能力,促进创造力、情商的发展。小学生人际交往能力的获得是靠后天的培养,对小学生交往技能、技巧的培养,直接影响孩子人际交往能力的发展。对人的素质提出了越来越高的要求。随着素质教育的全面推开和逐步深入,人们越来越多对交往能力的重视。作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——交往能力的培养,也尤其受到了人们前所未有的关注。交往能力的好与坏,关系到他们的学习进步和健康成长,能否正确面对生活现状,热爱生活,乐观勇敢地面对现实。健康情绪对学生的全面发展有着直接的影响,有利于学生的认知活动,能调节学生的情绪和动机,增强学生的能力,促进学生的全面发展,那么,小学生交往能力培养的现状到底如何呢?为此,笔者对小学生交往能力培养现状进行了调查研究,旨在了解目前小学生交往能力状态层次,从而对小学素质教育的不断完善提供依据和建议。 (二)编制的进度 1.2011-4-1—2011-3-31 查阅资料 2.2011-4-01—2011-4-03 总和资料并决定量表的构架及问卷题数 3.2011-4-4—2011-4-12 选取被试进行问卷调查 4.2011-4-12—2011-4-13 用spss录入数据,并进行项目分析及信度检验,从而筛选问卷最终题目 5.2011-4-14—2011-4-15 完成本次问卷编制 (三)选取被试 在常州各小学选取不同年级随机选取200学生,共发放问卷200份,回收187份,回收率为93.5%。 (四)经费的预算 文印费:25元 (五)所需时间 三个星期(2011-4-1—2011-4-15) 二.拟定量标的架构 (一)决定量表的因素

最新的问卷调查报告范文

20XX最新的问卷调查报告范文 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学 中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考),还有一小部分是进行过思考,却不愿发言的。曾询问过部分学生:你会吗(学生答:会。)你为什么不参与他们的讨论学生的回答要么是“我不想说”,要么是“他们都说了,我没什么好说的”,要么就是沉默。这说明,他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象,学生虽理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,既浪费时间,也达不到合作学习的效果。因此说,在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况,研究造成学生不良发言习惯的原因,帮助教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言能力,特进行了这次问卷调查。 二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态,为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程 调查一年级二班50人,采用不记名的问卷调查法,每 个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1. 在课堂上,你想发言吗 a、很想 b、一般 c、不想 数据:选择a的有18人,占36%;选择b的有27人,占54%;选择c的有5人,占10% 分析:64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流,大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2. 课堂上,不想发言的原因是什么 a、不会 b、怕别人笑 c、不屑 数据:选择a的有20人,占40%;选择b的有22人,占44%;选择c的有8人,占16% 分析:60%的孩子在回答问题时候,是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。 3. 发言出错时,你一般心理

大学生人际交往调查报告

大学生人际交往调查报告 篇一:大学生人际关系调查报告 大学生人际关系调查报告 许多大学生,在上大学前,没有集体住宿的经历,生活圈子 相当封闭,学习之外,什么事也不做,或是由父母包办。而且, 现代大学生在人际交往中由于个性自我为中心、自卑、骄傲,嫉 妒等心理,未能处理好自身的人际关系,因此在处理人际关系时,缺乏技巧,不顾对方的情感体验,我行我素,易于引起宿舍其他 人的不满,面临着如何处理好各种人际关系的困惑。 人际关系是人与人之间通过相互交往和相互作用而形成的直 接心理关系,它反映了个体或团体需求满足需要的心理状态。人 生活在社会中,离不开与他人的交往与协同,如何处理好各种人 际关系就成为世人皆要碰到的,谁也回避不了的事情。 关系显得尤为重要。 新的挑战——远离父母,独自在学校里料理自己的学习与生活。在这种环境下,与他人建立良好的人际关系就显得尤为重要。这不仅是大学生正常学习、生活的保障,更是大学生自我发展的 深层需要。但是从诸多的关于大学生的新闻和在高校中频发的大 学生事故来看,当代大学生的人际关系状况并不理想。 影响大学生人际关系的因素既可能成为人际吸引的原因, 也 可能成为人际障碍的原因。还有一些因素, 是造成人际障碍的更

直接的原因, 如认知因素、情感因素和经济因素等, 下面对此进 行探索。 ( 一) 认知因素。偏差和投射是由人际认知而造成大学生人 际关系障碍的主要方面, 其内在机制是人际期望。 1. 偏差。人际认知偏差涉及晕轮效应、刻板印象和首因效应。对某一个体的整体印象直接影响对此人具体特征的认识和评价, 这种心理现象即为晕轮效应。笼统地把个体划分为固定、概括的 类型来加以认识的现象, 即为刻板印象。某种条件 下最先映入人们视野的信息在形成印象时占优势的现象, 则 称为首因效应。人际认知偏差几乎是不可避免的, 当这些偏差与 个体的人际期望之间出现较大差距时, 大学生的人际关系就容易 出现障碍。 2. 投射。个体把自己的情感、意志、个性反映在别人身上, 认为别人也是这样, 以此为基础认知别人, 即为投射, 也就是个 体内在地期望对方亦是如此。大学生的具体特征千差万别, 个体 在人际认知过程中过多地运用投射, 难免产生人际交往或人际相 处方面的障碍。 ( 二) 情感因素。造成大学生人际关系障碍的情感因素较多, 最为常见的是自卑和自负, 其内在机制是人际安全。 1. 自卑。个体认为自己应该优越却觉得并不优越而又无可奈 何的复杂情感, 即为自卑。自卑使个体在人际接触过程中表现得 缺乏自信、自惭形秽、举止退缩、敏感多虑。自卑的大学生实际

关于人际交往调查问卷

附语:当今学生,面临最大的一个问题不是学习和就业,而是人际交往。学生在人际交往的过程中,常常因为一些客观的因素以及主观认知、情绪、人格等心理因素的偏差而走入了心理误区,以至出现像自卑、孤独、嫉妒、报复和异性交往等交际障碍,如何正确与人交往,让我们共同探索! 关于“人际交往”调查问卷 同学您好: 我们是高XXX 级XXX 班组织下的调研小组,感谢您对本问卷的支持,希望您根据自己的真实感受如实填写。关于本次调查采取无记名的方式进行,您的回答不涉及是非对错,对您的回答,我们将严格按照《统计法》予以保密。对您的合作和支持,我们表示衷心的感谢所有数据均用作于学术研究,真诚地感谢您的配合。(请在选项后打“√”) 性别:__________ (本项对于我们的分析十分重要,请务必填写,谢谢) 1. 你是否有自己的一套人际交往方法? A . 有,十分详细 B. 一般,但是不具体 C . 没有,不清楚该怎么做 2. 现在你感觉你的人际交往如何? A . 好 B. 较好 C. 一般 D. 有点紧张 E. 不好 3. 在人际交往中,你一般是: A . 主动接近他人 B. 等别人来找你 3. 你认为自己能够很快融入新环境吗? A .能 B. 不能 C. 不清楚,看情况 4. 你认为自己在人际交往上有什么问题?(多选题) A .找不到话题 B. 不善于言谈 C. 找不到朋友 D. 情商不够啊 E .其他______________________________ 5. 更喜欢与什么类型的朋友交往?(多选题) A .积极阳光 B.安静温和 C.趣味相投 D.内敛沉稳 E. 乐于助人 F. 心地善良 G. 其他______________ 6. 和他人交朋友的依据:(多选题,限两项) A . 道德与为人 B. 学习成绩 C. 长相 D. 宣传能力 E. 无所谓 7. 是否容忍朋友欺骗你? A . 可以忍受 B . 一般 C . 看情况 D . 无法忍受 8. 有人说过“没有永远的朋友,只有永远的利益”,你怎么看? A . 赞同 B. 不赞同 C. 不好说

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