五年级后进生转化记录4篇

五年级后进生转化记录4篇

五年级后进生转化记录第1篇例所属专题：班级

背景：行为懒散不爱学习

事件：在信心、爱心、耐心的召唤下他们在进步

我班学生毕佳辉，是五年级转进的插班生。该孩子性格暴躁，牛脾气十足，但他易接受新事物，做事果敢，很有个性。

刚来时，学习懒散、松懈，上课时魂不守舍，情绪低落；下课打闹追逐，常欺负弱小同学，搞得全班不得安宁；课堂作业一周难得交上一次，即使做了，也是潦草应付。每天告他状的同学、老师接二连三。于是，我经常把他叫到办公室找他谈话。一开始我对他大道理一番后，严肃批评，严历训斥，可他总是一幅爱理不理的样子，或者是口头上答应，行动上坚决不改，我行我素，甚至有时与老师激烈顶撞。有一次在我数学课上，我发现他在玩游戏机，为了警示他，我叫他站起来回答问题：他竟然一动也不动，还大声嚷：我又没帮你读书，不听就不听，当时，听了他的这番话，我被他的傲慢和蛮劲气得都哭起来。算了吧，不管你。

心情平静下来后，我想：身为班主任的我，是逃避不了的，必须面对现实。为了有针对性地工作，我决定先家访，详细了解情况，然后设法接近他。知道他喜欢运动，周末班里组织蓝球赛、乒乓球赛，让他参加到集体活动中感受集体的温暖，这样拉近与同学、老师的关

系，慢慢地，班主任与他交上朋友。亲其师，信其道，和老师关系融洽了，我的数学课他也喜欢听了。我说的话，他也能接受了。课堂中我一发现他有一点进步，我就表扬他。如：毕佳辉同学坐端正了、毕佳辉同学举手发言了、毕佳辉同学计算对了一道题等等。通过激励，给他信心和成功感。这学期，针对他做事果敢、有魄力，为了让他能更好遵守纪律，明白正人先正己的道理，班委会决定让他当值日班长。渐而渐之，他上课能遵守纪律了。平时与同学相处得也较愉快了。慢慢地他也明白了做人的道理，明确了学习的目的。

通过两个学期的努力，他上课认真起来了，作业基本能按时上交，各科成绩都赶了上来，特别数学成绩，上次单元测试竟取得99分的好成绩。

案例分析：

一、多信心

信心是学生成功的基础，在对待学困生方面，最重要的是树立学困生的信心，学困生身上虽然存在着明显的不足和差异，但也蕴藏着一些不引人注目的闪光点，老师应选择有利时机，适当加以表扬、鼓励，

循循善诱，唤起他积极向上的心灵火花。切忌你太差了、没办法、不管你了之类丧失信心的误导。作为班主任要寻找契机，使这些学生真正树立起自主、自强、自信观念，走出学困之围。

二、多爱心

教育是心灵的艺术。我们教育的对象是活生生的人，教育的过程