二年级下册道德与法治教案全
1. 我长大了（第一课时）
活动目标:
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。
活动过程：
板块(一)展示活动: 我长大了
1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?
2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。
3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。
4.全班交流，发现数据的变化。
5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢? (板书课题: 我长大了)
板块(二)分享活动: 父母眼中的我
1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢?
2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言)
4.指名交流。
5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?”
6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!
板块(三)反思活动: 我的成长进步
1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。
2.学生思考，在留白处进行填写。
3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。
4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起! 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。
5.小组讨论，全班交流。
6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗? (出示: 有志者事竟成。)
7.学生进行交流。
8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。
1.我长大了（第二课时）
活动目标:
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。
活动过程：
板块(一) 交流活动: 我的成长故事
1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材
第4页的前两幅图) 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助?
2.学生交流。
3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?
4.全班交流分享。
5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的故事呢? (出示教材第4页后两幅图)
6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。
8.小组讨论，全班交流。
9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。板块(二) 体验活动: 我想感谢你
1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢?
2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?
4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。
5.学会感恩，也表明我们长大了。
板块(三) 反思活动: 我的新目标
1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方?
2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。
4.学生阅读成长手册，进行自我反思。
5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢?
6.全班交流。
7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。课后反思：
2.我在变变变（第一课时）
活动目标:
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。
活动过程：
板块(一) 故事引入
1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。
(播放配音故事《小熊溜冰记》)
2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的?
板块(二) 话题讨论
1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦! 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?
2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。
3.出示教材上的U歌，学生诵读。
板块(三) 生活观察哨
1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)
讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?
(出示图片:大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰)
2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你身上发生过吗?
板块(四) 我在变变变
1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。
要求:
(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。
(2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。
(3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。
2.小组活动，全班交流。
活动总结
学生谈感受
通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?
教师总结
点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。
2.我在变变变（第二课时）
活动目标:
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。
活动过程：
板块(一)我是情绪的小主人
在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?
其他同学还有什么好办法吗?
(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等) 板块(二)体验馆
其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干) 瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别」\瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。
拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....
相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的
心情吗?
板块(三)碰碰车
一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。
(播放配音图文“碰碰车”)
你同意谁的看法呢，为什么?
活动总结
学生谈感受
通过本课的学习，你觉得自己有什么收获?
教师总结
在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾
气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!
课后反思：
3.做最好的自己（第一课时）
活动目标:
1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。
2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。
教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和
方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。
活动过程：
板块(一) 听故事: 做自己真好
1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰):
亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗?
2.听故事:
让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》)
3.全班交流:
故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢? (教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)
4.教师小结:
大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。
板块(二)交流会: 我有优点和长处
教师继续扮演乐乐猴:
小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗?
2.小组交流:
每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。
板块(三) 展示台: 夸夸我自己
1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”
的氛围)
2.小组推荐。
教师出示推荐要求并逐条解释:
(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。
(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。
(3) 交流后可以进行现场展示。
3.全班展示:
每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始! 有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)
板块(四) 颁奖会: 做自己真好
在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。
活动总结
学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢?
教师总结
只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。
3.做最好的自己（第二课时）
活动目标:
1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。
2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。
教学重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。
活动过程：
板块(一)走进“加油站”
1.谈话导入:
小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧!
2.寻找七色花。
(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。
层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是怎么做的吗?
你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。
如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!
“有礼貌”“诚实”
“做事有目标”。
(2) 出示七色花的其余花瓣:
用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。
(3 )出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽?
提问: 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上填一填。
学生交流补充填好的花瓣。
为花瓣涂色，完成全部涂色。
学生上台展示自己的七色花。
板块(二)家人眼中的“我”
1.语言过渡
小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一看、听一听吧。
(1)播放视频(爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看
书”“做事比较慢”等等。
(2) 播放录音(爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。
2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。
3.全班交流。
板块(三)“体验馆”中练身手
1.请你帮帮忙。
课件出示四幅图片，教师进行场景描述:
(除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图):
“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了”
“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....
每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况，你会怎么做?
2.请你演一演。
根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。
活动总结
学生谈感受
小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢?
教师总结
让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读)
我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。我是我自己，我能做得更加好!
课后反思：
单元体验活动:让爱住我家
活动目标：
1. 通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。
2. 引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。
教学重难点：
1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。
2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。
活动过程：
活动一: 我的宝贝在哪里
1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我
们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。
2.父母找孩子活动。
3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢?
4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)
5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。
活动二: 心心相印
小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。
参考题库:
爸爸(妈妈、孩子) 的生日是哪一天?
爸爸(妈妈、孩子) 的属相是什么?
爸爸(妈妈、孩子) 最爱吃的水果(或一道菜) 是什么?
爸爸(妈妈、孩子) 最常说的一句话是什么?
爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?
.....
活动三: 让爱心飞翔
1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送给你的什么礼物吗?
2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁
什么礼物?
3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢?
4.小组讨论交流。
5.全班交流，互相启发。
6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。
7.学生制作礼物。
8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，
教师指导。
活动总结
学生谈感受
你有什么收获要和大家分享呢?
教师总结：
1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。
2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物?
3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢?
4.小组讨论交流。
5.全班交流，互相启发。
6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。
7.学生制作礼物。
8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，
教师指导。
课后反思：
10.可爱的家乡（第一课时）
活动目标：
1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。
2.通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行上自觉热爱家乡。
教学重难点：知道自己家乡的名称，能描述家乡的大致方位; 知道家乡的风景名胜、主要物产，能作简单介绍; 学会与同学交流、分享自己收集的有关资料和成果。
活动过程：
板块(一)听听方言，揭示课题
1.小朋友，老师想请大家来听一段录音，你能听懂他们在说什么吗? (播放各地方言的音频)
2.猜一猜，并指名学生交流。
3.他们到底在说什么呢? 让我们再来听一听。(播放方言5普通话对照的音频)
4.导入新课: 是啊，他们在用家乡话介绍自己的家乡呢! 这节课我们就一起来聊聊自己的家乡。
5.揭题。
板块(二)聊聊家乡，了解家乡的方位
1.小朋友，你知道你的家乡在哪里吗? 谁来说一说。(出示: 我的家乡在学生交流时，教师根据学生的回答，追问所属的区县，进而到它所属
的省、市，最后可以连起来完整地说一说。这里要注意的是，不要对学生提过高的要求，能在老师的帮助下说清家乡所在地即可)
2.(出示“都市图”和“乡村图”)交流: 你的家乡像哪幅图上的景象呢?
3.小结: 家乡是我们每个人的摇篮，是我们的根。不论是高楼林立的大都市，还是宁静美丽的乡村，家乡都是我们魂牵梦索的地方。
齐读教材上的小诗。
4.(出示中国行政区划图) 小朋友，这是一张中国地图，我们的家乡在这张地图上都能找到，我们一起来找一找自己的家乡。(学生上台指方位，老师适当渗透当地的一些人文特色、风景名胜等)
板块(三) 晒晒家乡，感受家乡的美丽
1.小朋友，你觉得家乡美吗? 让我们一起来晒晒家乡的美景吧!
2.依次出示教材第51页的图片:
(1) 明家住南京，他觉得家乡的中山陵最美。中山陵是伟人孙中山的陵基，这里很有纪念意义。
(2)小刚的家乡在西安，大雁塔是他最喜欢去的地方。雄伟壮观的大雁塔可以说是西安的象征，它是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。
(3)小薇的家乡在海南，她晒的家乡美景是万泉河。万泉河秀美的自然风光令人陶醉。
3.你的家乡最美的地方是哪U呢? 是名山大I,还是名胜古迹? 或者一个小树林、一片小山坡、一条小溪流? 拿出你查找的资料和图片，先和小组内的小伙伴分享，然后，挑出同一城市(或乡村)中最美、最有代表性的图片准备集体交流。
(1)小组交流。
(2)集体交流。
4.小结: 家乡是生我们养我们的地方，我们自然对它有着别样的情怀。家乡的一山一水、一草一木，都让我们牵挂，都让我们感到骄傲。
齐读诗歌《我的家乡真美丽》
活动总结
学生谈收获
通过本节课的学习，你收获了什么?
教师小结
同学们，也许此时此刻你就生活在自己的家乡，那么请你用心感受家乡的山山水水、乡音乡韵; 如果你现在不在自己的家乡学习、生活，也请你永远不要忘记家乡的山山水水，记得和爸爸妈妈常回家看看!
10.可爱的家乡（第二课时）
活动目标：
1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。
2.通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行上自觉热爱家乡。
教学重难点：尝试用参观、调查等方法进行探究活动，通过收集图片及文字资料，介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产，了解家乡的变化，感受家乡的美好、可爱。
活动过程：
板块(一)导入新课
上一节课，我们一起欣赏了家乡的山山水水，感受了家乡的美丽。其实家乡不仅山美、水美，还有着许多特有的物产，今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。
板块(二)“小小物产推广会”，了解家乡物产
1.小朋友，你们在爸爸妈妈的帮助下，一定找到了好多家乡的物产吧，今天我们就要把这些好东西展示出来，开个“小小物产推广会”。老师已经为你们搭好展台了。(教师根据课前对学情的了解设置展台，如*省“XX市”等)
2.你们看，有些展台上已经陈列了物品。江苏省的展台上陈列着苏州的刺绣、丝绸，南京的盐水鸭、云锦，盐城的发绣、菊花茶..浙江省展台上的龙井茶，是浙江杭州的特产....
3.小朋友，把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧! 如果同一个展台上有相同的物品，可以选择一件留在展台上。(学生放置物品，教师相机指导)
4.经过同学们的努力，展台布置好了。可是你们家乡的一些物产，其他朋友还不了解呢，你能来做个讲解员吗，可以个绍一下物产的名字，它属于哪个种类，或者它有什么特别之处。
学生交流。
5.想让更多的人了解你们家乡的物产吗? 你有什么好办法向更多的人作介绍呢?
6.我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词，好吗?
我们先来看一段视频，看看别人是怎么介绍自己家乡的物产的。(播放视频: 苏州名小吃)你现在想吃这些好吃的? 这说明这个小朋友的广告成功了，老师相信你们也能行的。可以选择一件家乡的物产，写一句广告词。开动脑筋试一试吧，也可以和同桌商量一下。
学生创作、交流。
7.小结:小朋友，在家乡物产展示台上，我们看到每个人的家乡都有丰富的物产，这些都是家乡人汗水和智慧的结晶。我们的祖国，由许多这样的省市组成，可以说地大物博、美丽富饶，作为一名中国人，你自豪吗? 板块(三) 观察哨，感受家乡的变化
1.小朋友，老师要给大家看一组老师家乡的照片，你们可要睁大眼睛看仔细，边看边想，从照片中你发现了什么? (播放教材第53页图片)
学生交流。
2.小朋友们观察得可真仔细，老师的家乡人们的住宅条件、出行方式、穿着打扮都在变化，这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平，是家乡飞速的发展。那么，你的家乡有什么变化呢?
学生交流。
3.“大家”在变，“小家”也在变。课前老师给每个同学发放了一份“家庭变化调查表”，你和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起填了吗? 在小组内和小伙伴一起分享你的调查结果吧!
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
(3)同学们，通过调查和交流，你感受到了什么呢？
4.小结:在节爷奶奶、爸妈妈等家人的共同努力下，我们每个人的“小家”都变得越来越好。同样，在中国共产党的领导下，我们的家乡、我们的国家发生了翻天覆地的变化，祖国面貌日新月异。
活动总结
学生谈感受
通过本节课的学习，你为自己的家乡和泪田感到自豪吗?
教师小结
家乡的美丽、富饶需要我们每个人去努力。所以，从现在开始用我们的行动来建设我们美好的家乡和好好学习，天天向上，让我们行动起来。
课后反思：