wps教案
四年级（下册）信息技术
教案
年级：四年级
授课教师：马晓娟
第一章：用WPS办小报第一节：爱心捐赠表
教学目标：1、学会在WPS中制作表格的两种方法。
2、学会调整表格的行宽。
3、学会在表格中输入文字和数据。
教学重点：掌握制作表格的方法
教学难点：调整表格的行宽
教学课时：2课时
第一课时：
教学过程：
一、谈话引入
同学们，轻松的假期生活结束了，在假期里你都有什么收获呀？
四（1）班的学生在假期里给农牧区小朋友捐赠了许多学习用品，怎样才能帮他们把这么多的学习用品统计清楚呢？（制作一张表格）对，今天我们就来学习如何用WPS制作表格。
二、定制表格
（一）表格的两种状态
第一步：用鼠标单击“插入”菜单中的“表格”下的“定制表格”，弹出“创建表格”对话框，
第二步：在“创建表格”对话框中，在总行列数中输入行数为5，列数为5。（系统默认行高为8mm，列宽为20mm。可以根据实际情况自己调整行高和列宽）
第三步：单击“确定”，就行到一个5行5列的表格。此时的表格处于“选定状态”。（即：表的4个角出现4个小黑方框，这4个小黑方框叫做操作点。）
提示：选定状态下不能直接输入文字和图形。把光标移进表格时按住鼠标不放，可以来回移动表格。要想在表格中输入文字或数字，必须将表格状态转变为“编辑状态”。只要用鼠标双击表格内的任意一处，就可以变成编辑状态了。
（二）表元
表格中的每一个小格子，即表格单元，简称表元。
三、绘制表格
用鼠标单击“插入”菜单中的“表格”下的“绘制表格”，或者单击格式条中的绘制表格按钮，此时鼠标指针移到编辑区后变成“+”状，在合适的位置按住鼠标左键不放，拖动它，在起始点和当前鼠标指针位置之间就出现一个表格虚框。（这样生成的表格处于“编辑状态”，能直接在表格中输入文字。）
四、学生练习
1、练习两种不同制作表格的方法。
2、说说两种制作表格方法的相同点和不同点
五、小结
今天你学到了什么知识？
课后反思：WPS对于四年级学生来说并不陌生，在以前曾经接触过这个应用软件，表格的制作主要是鼠标的使用是否灵活，在基础比较好的学生看来，用绘制表格制作起来比较简单，但对于鼠标运用不是太灵活的学生来说，用定制表格的方法较好，本节课的两种制作表格的方法简单易学，学生掌握起来不是太难，学生们都能掌握一种制作表格的方法，教学效果较理想。
第二课时
教学过程：
一、复习旧知
1、上课你学会了什么？
2、用你自己喜欢的方法制作一个8行5列的表格。
二、新授
（一）在表格中输入内容
当表格处于“编辑状态”时，我们可以看到光标不停闪烁在某个
表元中，在第一个表元中输入完内容后，按光标会跳到下一个表元中等待你继续输入。
如果输入错误，只须将光标移入到出错的表元中，按键盘上的
如果要将表格由“编辑状态”转变为“选定状态”，只需将鼠标在表格外空白处单击，然后再次单击表格即可。
（二）调整表格的行高、列宽
方法一：当表格处于“选定状态”时，在表格中单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选“对象属性”——“行列特征”，在弹出的“行列特征”对话框中对行高和列宽进行修改就行了。
方法二：无论在“选定状态”还是在“编辑状态”，将鼠标移动到表格任意一行或列上，按下鼠标拖动，看看有什么变化？
（三）保存表格
当制作完表格后，千万别忘了把你的劳动成果保存起来。
方法一：单击“文件”菜单中的“文件存盘”，选择好文件的存放位置后，给自己的作品起个名字，单击“保存”即可。
方法二：在单击了“退出”按钮后，当看到系统提示你是否存盘时，点“是”。
三、练一练
1、使用两种方法分别制作一份通讯录。
2、比较一下你最喜欢哪一种？为什么？
3、保存并起名叫“通讯录”。
四、小结
今天你有什么收获？
课后反思：
在上节课，已经学习了制作表格的方法，学生们都能掌握一种制作表格的简单的方法，但许多表格根据不同的需要还要对其行列进行设置，达到自己所需要的样式，这就涉及到了表格的行列操作，方
法有很多种，学生只要能掌握其中的一种就可以了。最简单的方法就是把鼠标指针移到要改变宽度和高度的行或列上，按下鼠标左键拖动就可以了。学生只要能很好地区分选定状态和编辑状态就能轻而易举地改变行列的属性。本节课所授内容学生掌握还是比较理想的。
第二节手拉手、心连心
教学目标：1、学会插入、删除行或列。
2、学会修改表格中的内容。
3、学会利用表格进行计算。
4、学会调整表格和表格框的属性。
教学重点：学会调整表格和表格框的属性。
教学难点：利用表格进行计算。
教学课时：2课时
第一课时：
教学过程：
一、引入新课
四年级（1）班全体同学在上节课作完“爱心捐赠表”后，发现有很多不尽人意的地方。为了能尽快与农牧区小朋友手拉手，心连心，经过全班同学广泛的参与，在原表格的基础上，又增加了一些内容。如图1-6。
想知道他们是怎样做出来的吗？
二、新授
（一）在表格中插入行或列
方法：首先，使表格处于“编辑状态”；然后选中某个表元，单击鼠标右键，在弹出的菜单下选择“插入一行”。
想一想：能不能在第四大组的下面再插入一行，在这一行的第一列写上“全班捐赠各类物品总和”？
（二）在表格中删除行或列
方法一：使表格处于“编辑状态”，然后将鼠标指针放到要删除的那一行的某个表元处，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除行”。
方法二：使表格处于“编辑状态”，然后将鼠标指针放到要删除的那一行的左端边框上，当鼠标箭头变为向右的箭头时，单击鼠标左键，选定这一行，再单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除行”。
注意：表格的第一行、第一列均不能删除。
（三）练一练
1、删除第二行和第三行，再试着把删除的行和列重新插入进去。
2、制作一张本班的课程表。
小结：本节课你有什么收获？
课后反思：
本节课的教学内容难度不是很大，学生比较容易接受，在操作中，同一种操作往往有很多种方法，我们要求学生掌握一种自己认为喜欢的方法来完成操作。学生的积极性很高，能很好地完成本节课的内容。
第二课时
教学过程：
一、复习旧知
１、上节课，我们学习了哪些知识？
２、根据学生回答，师创建一个Ｎ行Ｎ列的表格，让学生说说如何在表格中插入和删除行与列
二、新授
１、什么是表元？
表格中的每一个小格子，即表格单元，简称表元。
２、表元的计算
（１）谈话引入
ＷＰＳ可以实现在表格中进行四则运算，你相信吗？下面我们就来实战演习一下。
（2）出示一张爱心捐款表，要求学生计算第一大组学生共捐赠物品的件数。
方法：拖动鼠标选定第一大组中铅笔、橡皮、铅笔刀、图书所对应的数据，本行后面的一个空表元，单击鼠标右键，选择“数据处理”——“表元计算”——“横向求和”。
（3）学生练习
a.做书上第10页第二小题的成绩表，要求利用WPS的“表元计算”功能求出每一位同学的总分数。
学生练习，师巡回指导。
b.想一想，如何进行横向求和、求平均值、求积、求商？
注意：如果所选的表元中少于两行，则纵向计算功能无效，不可选。如果所选定的连续表元少于两列，则横向计算功能不可选。对于求商的功能，如果所选定的连续表元不是三行或三列，这个功能不可选。如果所选表元中含有组合表元（即进行了合并表元操作），则也不能进行表元计算。
3、合并表元
（1）什么是合并表元？
是指将选定好的几个表元合并成一个大表元。
（2）操作步骤
选定几个要合并的表元，单击鼠标右键，选择“合并表元”命令，几个表元就被合并成一个大的表元。
注意：如果所选表元中含有组合表元（即进行了合并表元操作），则也不能进行表元计算。
4、调整表格框及表元属性
（1）调整表元属性
在某一表元上单击鼠标右键，即可进入表元属性对话框，根据需要进行设置。
（2）调整表格框属性
处理表格框与处理表元方法类似，同学们，你们能自己试着设置一下表格框的属性吗？
学生自由练习，师巡视辅导。
三、说说你的收获是什么？
课后反思：
第三节争当电脑小编辑
教学目标：1、学会使用文字框和图形框
2、学会在WPS中画图
3、学会插入图像和调整图像属性
4、了解条形码
教学重点：会使用文字框和图形框
教学难点：插入图像和调整图像属性
教学课时：2课时
第一课时：
教学过程：
一、引课
师出示一个做好的文字框，让学生与书上的图1-10比较，有什么不同？（字的方向不同、框上有阴影、字体……）
师：同学们的眼睛真亮呀，你们真善于观察。今天，我们就一起来给它变样。
二、新授
（一）插入文字框
1、介绍文字框
文字框是用来放置文字的框。利用文字框可以将文字拖放至编辑区的任意位置。（师可示范）
2、创建文字框
步骤：1、单击“插入”——“文字框”；
2、当鼠标指针变成“+”形，在要插入文字框的位置按往鼠标左键不放，拖动鼠标，可以看到一个虚线框，等到文字框大小合适后，松开鼠标左键即可。
（注：文字框也有“选定状态”和“编辑状态”两种，在编辑状态下，可以对文字框内的文字进行编辑；在选定状态下，可以改变文字框大小和位置）
3、设置文字框的属性
单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“对象属性”，即弹出“文字框”属性对话框。
（注：在此对话框中共有“填充阴影”、“边框风格”、“版式”、“边线端点”、“位置尺寸”五个选项卡，根据不同需要进行设置）（1）师讲授给文字框加阴影的方法
在打开的“文字框”属性对话框中，单击“填充阴影”选项卡，在“阴影风格”里设置文字框的阴影颜色及阴影方向等，设置完成后，单击确定即可。
（2）生试着设置版式，师巡视指导
（3）生在完成以上两项设置后，试着对文字框及其文字进行其
他设置。（生可以互相交流方法）
（二）学生作品展示
学生自评、互评、师评
三、小结
1、说说今天你学会了什么？有什么感受？
2、师小结
课后反思：
第二课时
教学过程：
一、复习旧知
1、上节课我们学了什么？
2、说说如何设置文字框的属性？（请一名学生上教师机演示）
二、新授
今天，我们接着来学习插入图形框。请同学们通过学习，比较一下，它与文字框有什么异同？
（一）图形框
1、简单介绍图形框
图形框是用来放置图形的框。将图形放到图形框后，与正文分隔开来，成为独立的一块图形处理区域。
2、师简单讲解注意事项，生试着插入图形框
3、师小结，演示如何插入图形框
步骤：单击“插入”——“图形框”，把鼠标指针移动到空白区
域，按下鼠标左键拖动即可
（二）图形（绘图工具的使用）
1、绘制直线
（注意：如果在绘制图形之前，没有图形工具，单击“查看”菜单中的“图形工具”项）
方法：单击工具栏的“直线”按钮，选择画线工具，当鼠标指针变成“+”时，按下鼠标左键拖动，即可画出一条直线来。
一点通：要想画出笔直的线来，在拖动鼠标的同时按下键盘上的
2、输入单行文字
学生自由练习完成，有困难的学生师个别指导。
（三）图像
用WPS的绘图工具只能绘简单的图形。要想在文章中插入一幅现成的图像，步骤如下：
1、在WPS菜单栏上单击“插入”——“图像”命令。
2、找到自己满意的图像后，单击“打开”即可将图像插入，在插入的图像上单击鼠标右键，选择“对象属性”，根据需要对图像框进行设置。
（四）条形码
学生自学
三、练一练
1、制作如下图形框（课本15页练一练第二题）
2、设计一个带照片的学生校卡
四、小结
1、比较一下，文字框和图形框有什么异同？
2、对于今天自己的表现，给自己打分。
课后反思：
第四节艺术字大师
教学目标：学会艺术字的制作方法
教学重点与难点：掌握金山艺术字的制作方法
教学课时：1课时
教学过程：
一、引课
师出示一幅制作好的艺术字作品，学生欣赏。师问：你们想知道这些字是怎么制作出来的吗？你们想学几招吗？引出新课，出示课题
二、新授
（一）插入金山艺术汉字
步骤：1、单击“插入”——“新对象”，弹出“创建新对象”对话框；
2、在“对象类型”中拖动滚动条，选择“金山艺术汉字”，单击“确定”
（二）设置文字
1、方法：单击菜单中“设置”——“文字”，弹出“文本输入”
对话框，根据需要对其设置。
2、学生自由练习
（三）设置背景
方法：单击“设置”——“背景”，弹出“背景选择”对话框，在“图案列表”中选择自己喜欢的背景，单击“确认”即可。
（四）设置前景
学生自学，师巡视
（五）设置阴影
1、学生自学，练习
2、指名上前，在教师机上给全班学生演示
3、师补充
（六）设置样式
学生自学，学会的同学帮助有困难的学生解疑。
三、学生练习
1、小组上机实践后，讨论书21页想一想1、
2、3题。
2、独立完成书21页练一练
四、师小结
课后反思：
第五节电脑帮我办小报
教学目标：1、了解页面设置
2、了解版面设置
3、掌握打印预览
教学重点：会设置页面及版面
教学难点：版面设置的美观程度
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、新课引入
前面我们已经学过了很多种WPS的操作方法，但要做一名好编辑，能制作一份精美的作品，首先要学会版面设计。
二、新授
（一）页面设置
步骤：1、单击“文件”——“页面设置”，弹出“页面设置”对话框。
2、单击“页面设置”对话框里的“纸张边距”，为纸张调整合适的边距。
3、单击“纸张类型”，设置纸张的大小。
4、单击“版面”，可设置分栏及文字的版式。
（二）报头设计
报头图案应突出主题，生动鲜明，题目要醒目、美观大方。
（三）报体设计
将设计好的各个部分调入版式中相应的位置，然后补充插图，并添加花边。
三、学生练习
1、设计一张A3的横向的纸张
2、将设好的纸张内的文字排成从右往左竖排版式
四、师小结
课后反思
第二课时
教学过程：
一、复习旧知
1、上节课你学会了什么？
2、设计一张B4纵向纸张
3、将纸张分两栏
二、新授
（一）打印预览
在准备打印之前，为了节省纸张，可先单击“打印预览”按钮。屏幕上就会显示出要打印出来的效果。
也可以单击“文件”——“打印预览”
（二）打印
如果满意了预览出来的版面设置，就单击“文件”——“打印”（或单击工具栏中“打印”按钮）。打印机就会将我们在打印预览中看到的效果，如实地打印在纸上。
注：黑白打印机是不能打印出五颜六色的文件来，要想得到多彩的效果，只有使用彩色打印机。
三、学生练习
1、设计一个小报
要求：（1）主题自定，内容要健康、积极向上
（2）版面设计合理
（3）图片要与文字内容相配
2、将小报保存
四、小结
1、生小结：说说你的收获？
2、师小结
课后反思：
第六节设计电子名片
教学目标：1、掌握插入背景图片和声音
2、掌握制作名片的一般过程
教学重点：学会制作名片的一般过程
教学难点：背景图片和声音的正确插入方法
教学课时：1课时
教学过程：
WPS文字基础教程1
WPS文字基础教程 （注：以下只是新手的最基本操作教程，对入门者意义不大，进阶用户请跳过。本教程适用于金山WPS、微软Word97等类似Office文字编辑软件） 一、认识WPS软件界面： 二、新建空白文件并开始工作： ⒈新建空白文档：点选菜单栏中“文件”→“新建”，这时右边将出现： 点击“新建空白文档”，将出现一个打开状态的空白“文档”（或直接按动作栏中首个项目“新建空白文档”来新建）； 2.输入文档标题并更改文字属性： 按住鼠标左键拖拉文字，使文字高亮，使用文字属性栏中相应功能更改文字状态， 常用的： 字体：可以更改所选文字为系统中已经安装的任何字体；
字体大小：可以改变所选文字的大小， 文字附加属性：可以更改或添加所选文字的附加外观，比如下划线等， 文字对齐方式：改变所选文字或图片的对齐方式， 行距：可以根据需要改变所选文字和图片的行距， 突出显示，可以更改所选文字成高亮醒目状态， 字体颜色：可以更改所选文字的显示颜色， 以上是最常用的基础选项，其他不太常用的在此略过， 然后，单击“Enter”回车键换行，并在首行空出4个字节（两个汉字）以便进入正文编辑。 三、在文档正文中插入图片： 1、插入图片：点选菜单栏中“插入”→“图片”→“来自文件”，选定图片后按“打开” 来插入图片，或者也可以点击底栏下面工具栏中图片插入工具来进行插入图片。 2、更改图片大小等属性：在插入的图片上点击左键，将会同时出现图片属性菜单栏和9个基准点以供调整大小或其他图片属性设置，如下图： ⑴.更改图片大小：移动鼠标到9个基准点的四个边角点，当鼠标变成双箭头时，按住鼠标左键拖拉即可改变图片显示大小。（也可以在图片上单击鼠标右键选“设置对象格式”→“大小”中输入相应数值并确定以改变图片大小） ⑵.改变文字与图片共存页面的环绕方式：单击图片，在图片属性菜单栏中点选文
最全WPS文字表格使用教程
WPS使用最全教程 一、WPS的安装、运行与退出 1.1 WPS的安装 WPS 在各种Windows平台下的安装方法相似，以在中文Win95下的安装为例:首先将WPS 安装光盘放入光驱，打开文件管理器或资源管理器，从光驱盘符中找到其根目录下的SETUP.EXE文件，双击运行它；或是从“开始”菜单中选择“运行”命令，在出现的对话框中单击“浏览”选择光盘上“SETUP.EXE”文件，单击“确定”运行它。根据屏幕提示一路单击“确定”或“下一步”按钮，可按缺省值安装。也可选择自定义安装，在安装组件对话框中选择自己想要的组件再“确定”即可。 1.2 WPS的运行 安装完毕重启计算机后，从“开始”菜单“程序”下的“WPS 测试版”中单击“金山WPS ”即可启动。也可在桌面创建快捷方式，或从文件管理器、资源管理器等找到WPS 目录下的WINWPS.EXE文件并运行它。 1.3 WPS的退出 可用用以下任意一种方式退出WPS ：单击“文件”菜单“退出”命令；双击窗口左上角WPS 图标；用组合键“ALT＋F4”；单击菜单栏左侧的图标，从弹出的菜单中选择“关闭”；单击WPS 窗口右上角的关闭按钮(在Win95中)。 二、创建新文件 2.1 创建普通的新文件 如果没有指定要打开的文件，WPS 在启动时会根据默认模板自动建立一个名为“新文件”的空白文件，在其中直接输入内容，完毕后再用保存命令即可得到一个新文件。也可通过单击工具条上的“建新文件”按钮、组合键“Ctrl＋N”、单击“文件”菜单“建立新文件”命令创建普通的新文件。 2.2 用不同方式查看文件新文件创建后，我们要输入内容或对其进行编辑，根据文件输入和编辑的不同时期需要，我们可采用不同的方式在屏幕上查看文件：以默认的图文排版方式查看。图文排版方式显示的内容与打印出来的效果一致，是一种“所见即所得”的编辑方式。一般在对文档进行文字、页面、段落格式等的设置和版面的调整时采用。用文本编辑的方式查看。这种方式能让文件只以字符方式显示文字部分，可使使用者精力放在输入和编辑工作上，一般用于文字录入。单击“查看”菜单下的“文本模式”命令，或在文本编辑状态下单击右键从快捷菜单中选择“文本模式”可进入文本编辑状态。在文本编辑状态下单击右键，从快捷菜单中选择“返回图文排版”命令可回到图文排版方式。打印预览。这种方式能显示缩小的整个页面及多个页面，一般用来检查整个文件的页面编排。单击工具栏上的“打印预览”按钮或按F8键、单击“文件”菜单“打印预览”命令，可进入打印预览状态。按不同的比例查看文件。在图文排版或打印预览状态下，单击工具栏上的“显示比例”组合框右侧向下的箭
第1课 初识《WPS文字》 教案
课题：初识《WPS文字》 教学目标： 1．引导学生了解WPS文字的启动与退出，认识WPS文字的界面，掌握在WPS 文字中输入文本的基本操作，学会保存WPS文字文档。 2．引导学生积极参与到了解信息技术的学习过程中，掌握探究学习的方法。 3．培养学生的软件版权意识，了解国产软件，提升民族自豪感。 教学重点：WPS文字中文本的输入和文档的保存。 教学难点：了解输入英文、大写字母以及保存文档。 教学准备：ppt课件、计算机 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们，我们曾经接触过一个文字处理软件word2003，这个软件是美国微软公司出品的软件。其实，我们国产的WPS文字也是一款功能强大的文字处理软件，因为是国产，所以WPS文字更符合我们国人的编辑习惯，希望同学们以后可以做出更好的软件。这节课我们就来研究WPS文字的基础操作。 二、探究新知、合作交流： 1、启动《WPS文字》：直接双击桌面上的WPS文字快捷方式图表。 注：你也可以通过开始菜单启动WPS文字。 单击——所有程序——WPS Office——WPS文字。 2、认识《WPS界面》：
新建文档：单击“WPS文字——新建”，即可创建一个新文档。 WPS文字的界面：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格。 3、输入文本。 (1)、输入英文：当输入法按钮显示为时，按键盘即可输入英文字母。如果当前是中文输入法，则可以单击输入法按钮，在弹出的列表中选择“中文简体—美式键盘”，此后按键盘即可输入英文字母。 中英文输入法切换：Ctrl+空格。 (2)、输入汉字：在语言选项列表中选择“搜狗拼音输入法”或者“百度拼音输入法”这些汉字输入法，按相应的汉字拼音就可以输入汉字。 ①、前后翻页：按句号键向后翻；按逗号键向前翻。 ②、选择汉字：按主键盘上的相应数字键选取正确的汉字。 ③、换行：按回车键。 常用汉字输入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五笔输入…… (3)、输入符号： 双字符键：上面的字符叫“上档字符”，下面的字符叫“下档字符”；输入下档字符直接按相应的双字符键即可；输入上档字符需要先按住换挡键shift，再按双字符键。 (4)、输入大写字母： 按下大写字母锁定键“Caps Lock”键（此时大写指示灯亮），再按相应的字母键，输入的就是大写字母；再按一下大写锁定键（此时大写指示灯灭），按字母键，输入的就是小写字母。 4、保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令；在弹
WPS表格综合应用教学设计
WPS表格综合应用教学设计 摘要：文章以宏达公司销售员工的销售情况为例，阐述了如何运用WPS 表格建立数据表、格式化表格、进行数据统计、创建图表和查询数据。旨在培养学生WPS表格综合应用能力，为以后工作中解决实际问题打下坚实基础。 关键词：WPS表格；综合应用；业绩管理 高职院校主要是培养学生的职业技能。本案例主要是教学生如何运用WPS 表格解决他们在实际工作中遇到的数据报表管理的问题，真正培养他们解决实际问题的能力。 1任务的提出 案例以宏达公司销售员工的销售情况为例，销售人员每个月的销售情况在公司都会有详细的记录，如果对这些庞大的数据进行整理、统计和分析，就会得到非常有价值的市场信息。 2训练目标 要求学生能够对每个销售人员上半年的销售情况按要求建立数据表并对数据进行统计，用图表表示员工的销售业绩，根据需要能够及时查询销售员工的销售情况。 3实现方法 3.1新建一个WPS表格文件，命名为“宏大公司2010上半年员工销售业绩”。将Sheet1重命名为“销售额表”。在“销售额表”工作表中，根据销售员工的销售记录输入数据并格式化表格。如图1和图2所示。 3.2数据计算 计算出“销售额表”工作表中的“总计”、“月平均”、“销售排名”和“合计”项。 （1）总计：在“销售额表”工作表中，选中C3：H3单元格区域，单击工具栏中的“自动求和”按钮∑，在I3单元格中得到求和的值。选中I3单元格，用填充柄向下拖动填充柄到I9，完成“总计”的计算。 （2）月平均：选中J3单元格，单击工具栏中“自动求和”按钮右边的下拉箭头，在列表中单击“平均值”命令，在输入栏中出现“=A VERAGE（C3：I3）”，在输入栏中修改公式为“=A VERAGE（C3：H3）”，按回车键得到平均值。选中J3
信息技术教案-wps文字处理
第一章 WPS文字处理 第一节文档的创建 一、教学目标 二、课时安排建议 建议本节内容用1 课时完成。 三、教学准备 教学素材： ●2~3个文本文件，每一个文件中存放一篇作文（有标题、作者姓名、正文）。 ●一篇竖排的古诗（有标题、作者姓名、正文），标题、作者姓名和正文设置为不同的字体、字号。 四、教学过程建议 1．教师演示：利用模板建立文档。 WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，用户可以利用它们方便地创建自己所需要的应用文文档，特别是起草“公文”等应用文时，直接调用其中一个模板文件可快速创建符合标准格式的公文。教师介绍根据模板建立新文档的常规操作步骤。（除常规操作外，是否还有其他操作方法供学生课外思考解决） 2．学生练习。 ●利用“竖排版式”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。以“竖排作文”为文件名存放。 ●利用“20×25稿纸”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。要求标题、作者姓名放在合适的位置，标题、作者姓名和正文的字体和字号要作适当的设置。以“稿纸作文”为文件名存放。 3．模板文件的建立。 虽然WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，但并不是应有尽有，故可将某些格式的文件制作成模板文件供以后使用。教师和学生一起打开事先准备好的竖排古诗文件，然后按操作步骤保存为模板文件。最后检查新建的模板文件是否在已指定的模板类型中。
4．多文档窗口的切换、保存和关闭。 完成前面的操作后，至少已有2~3个文档窗口打开着，这为多文档窗口的操作做好了准备。这时可以让学生尝试操作。 第二节艺术汉字 二、课时安排建议 建议本节内容用2 课时完成。 三、教学重点与难点 艺术汉字的编辑和修改，指定艺术字效果的实现。 四、教学准备 事先做好几个不同风格和效果的艺术字文档供演示和学生练习使用。 五、教学过程建议 1．教师演示：介绍创建艺术汉字的步骤和方法： 如果你要给文章制作一个富有艺术感的标题，或者要制作漂亮的名片、广告等，这时就可以使用WPS2000提供的金山艺术汉字来进行制作。 （1）演示已经制作好的几个不同风格和效果的艺术字； （2）选用其中一个作为范本，介绍创建金山艺术汉字的一般步骤：进入金山艺术字编辑环境后，使用最左边第一个“向导”按钮进行。 注意： ①也可直接运行WPS2000安装目录下的ArtFace.exe文件直接进入金山艺术字编辑环境。
小学WPS教案一
南岗区小学信息技术教案五年级信息技术学科授课时间：
课题：初识WPS表格） 2、新课讲解： （1）介绍功能。 教师介绍：在日常生活中，这个软件可是我们的好帮手。那么它究竟还具有哪些功能呢？ 教师活动：打开用WPS表格做好的实例，让学生进一步感受到WPS表格带给我们的方便。 设计意图：学生对这个软件的认识还是一片空白，通过别的实例的讲解，让学生对这个软件有更深的认 识，从而激发学习的热情。 （2）启动程序并认识界面 师：知道了WPS 表格有这样强大的功能后，想必同学们现在一定迫不及待地想要启动它了吧？好，那就让我们一起来打开这个它，一起走进EXCEL！ 教师演示：“开始→程序→WPS office→WPS表格” 提问学生：还有什么简单的方法可以启动它？ 学生：双击桌面快捷方式。 学生实践操作：启动WPS 表格 师：现在展示在同学们面前的就是WPS表格窗口，现在让我们来进一步了解窗口的组成。 学生活动：让学生对比WORD窗口，找出两个窗口组成的不同之处。 （3）WPS表格基本概念 让学生回答WPS表格和WORD的不同之处。 师：同学们说得都很好，其实每个软件的窗口都有它的基本组成部分，象菜单栏、工具栏等。WPS 表格中就有与众不同的地方——（出示PPT）WPS 表格的基本概念：工作表、工作簿、单元格。 ◆工作表：一张表格就是一个工作表，每一个表格都有一 个标签。工作表默认是三个，我们可以给它重命名，还可以添加和删除工作表， ◆工作簿：多个工作表就组成了一个工作簿。就 好比很多张装订好形成了一本书。 向学生演示工作簿和工作表的基本操作。 学生活动：让学生自己使用WPS表格来进行工作簿的新建，工作表的增加，删除，重命名。 ◆单元格：单元格是工作表的基本组成单位。一个网格 就称之为一个单元格。当我们单击某一个单元格后，这个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这样的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。教师单击单元格，让学生观察编辑栏里有何变化。让学生自己得出结论，单元格的地址的命名规律。每一个单元格都有唯一的地址。 设计意图：教师通过现场展示WPS表格强大的数据处理功能，激发学生的学习兴趣。 设计意图：1、缓解刚刚这么多知识点讲解后带来的疲劳2、让学生通过这个游戏，熟练掌握单元格的定位方法。最终找到“单元格地址密码”对应的一句话“我是最棒的”。让学生有种惊喜和成功后快乐感觉。 设计意图：这是第一关任务，相对较简单。由于学生基础不错，再加上刚才有了定位单元格的基础，所以我让学生自己去过这第一关。
WPS word常用操作技巧
二、插图 1、WPS文字自己制作精明的封面 封面其实就是一个比较特殊的图文组合。一般而言制作封面需要有一些简单的前期准备工作（如果已经准备完成，可以跳过本段）[全文] （第8页） 2WPS文字中给图片加上虚线边框效果 在WPS 文字中插入了图片，想有点不一样的效果，专业的技术又不太懂，怎么处理呢？下面的这篇教程就主要告诉大家怎么快速给图片加上虚线边框。①启动WPS文字，单击菜单栏--插入--图片。②弹出本地对话框，选取一张图片打开。③选中图片，右击，设置对象格[全文] 6页 3、WPS中的画图工具在哪里？如何在WPS中画图？ WPS （Word Processing System），中文意为文字编辑系统，是金山公司推出的一款国内办公软件。特点体积小，而且功能不比微软的Microsoft Office 差，基本都是差不多的！其实个人认为WPS在某些方面还是比微软要人性化，比如海量免费素材，在线问答等等都非常[全文] 6页 4、运用WPS文字2013制作圆桌会议座位安排示意图 现在越来越多的公司召开大型会议都是几个人围坐在一个圆桌周围，然后各自发表意见。当然座位也不是随便做的，中国人就是喜欢讲辈分，哪里都不例外。下面我教大家如何在WPS 文字2013中制作圆桌会议座位示意图。①启动WPS文字2013，单击菜单栏--插入--形状，[全文] 4 由[全文] （第八页） 2、WPS文字帮你快速保存网页内容 如果在网上看到一些比较好的资料想将其保存下来怎么办？将网页上的内容选中，然后复制到Word 里面来？等你粘贴到Word才发现，各种各样的格式全部都复制进来了，如果一个一个去清理，那太麻烦了。这里推荐大家使用WPS Office 2012文字进入下载，可以很轻松[全文] 7页
初中：信息技术 - 初识wps2000(教案)
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构
信息技术 - 初识wps2000(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思想： 本课时是学生接触wps2000的第一课时，因此重在让学生体验使用wps来工作的快捷、方便之处，但是又不能脱离学生的实际，故需要对wps2000的工作界面进行一个初步的介绍。 因此，希望能够通过本课时的学习使学生熟悉wps的工作界面，并在已有知识的基础上通过看书、活动、相互讨论等多种方式学习一些wps的基本操作，能够制作出一些简单的wps 作品，由于考虑到素材的获取需要相对较长的时间，因此，想到利用wps中已有的模板，只要学生能够在模板的基础上进行修改、加工，从而得到自己独有的作品，就已经达到了本节课的目的。同时，wps中所自带的模板也是它的一大特色，里面包含了常用的应用文模板，这也是在word中所不能体验到的，因此即便是对于班上已经对word操作有所接触的同学，他也会在初次使用wps的过程中得到耳目一新的体验，在思维上避免让学生感觉wps和word 是一样的软件，从而激发学生学习的积极性，变被动学习为主动学习。 教学目的：
1、使学生明确wps2000的多种打开方法。 2、使学生熟悉wps2000的工作界面。 3、能够在模板的基础上制作一些简单实用的作品。 4、学会保存文件，并明确wps2000保存文件的类型。 5、加强对学生进行爱国主义教育，增强民族自尊心，从而启发学生的学习动机。 教学步骤： 一、关于wps2000 同学们，我们从今天开始学习一款非常优秀的国产软件——wps2000。 那么wps2000到底是款什么软件呢？它的用途主要是什么呢？有没有同学知道呢？ 【答】（简单说明即可，依据学生的回答情况进行说明，这一段说明的意义在于引起学生的兴趣，使得学生愿意自动去寻找wps2000的打开方式）说起WPS，它曾经是国内最流行的汉字处理软件，接触电脑比较早的用户大概没有不知道它的。九十年代初,当时的操作系统还是DOS，那时几乎国内的每一台电脑都装了WPS，以至于有很多用户都以为，电脑就等于WPS。 但是，由于WPS不支持Windows，所以随着Windows操作系统逐步取代DOS,WPS也和DOS 一起渐渐地退出了电脑的历史舞台，微软的Word和其它办公软件也就乘机占领了中国市场。
WPS文字入门教程
WPS文字入门教程 一、WPS的安装、运行与退出 1.1 WPS的安装 WPS 在各种Windows平台下的安装方法相似，以在中文Win95下的安装为例:首先将WPS 安装光盘放入光驱，打开文件管理器或资源管理器，从光驱盘符中找到其根目录下的SETUP.EXE文件，双击运行它；或是从“开始”菜单中选择“运行”命令，在出现的对话框中单击“浏览”选择光盘上“SETUP.EXE”文件，单击“确定”运行它。根据屏幕提示一路单击“确定”或“下一步”按钮，可按缺省值安装。也可选择自定义安装，在安装组件对话框中选择自己想要的组件再“确定”即可。 1.2 WPS的运行 安装完毕重启计算机后，从“开始”菜单“程序”下的“WPS 测试版”中单击“金山WPS ”即可启动。也可在桌面创建快捷方式，或从文件管理器、资源管理器等找到WPS 目录下的WINWPS.EXE文件并运行它。 1.3 WPS的退出 可用用以下任意一种方式退出WPS ：单击“文件”菜单“退出”命令；双击窗口左上角WPS 图标；用组合键“ALT＋F4”；单击菜单栏左侧的图标，从弹出的菜单中选择“关闭”；单击WPS 窗口右上角的关闭按钮(在Win95中)。 二、创建新文件 2.1 创建普通的新文件 如果没有指定要打开的文件，WPS 在启动时会根据默认模板自动建立一个名为“新文件”的空白文件，在其中直接输入内容，完毕后再用保存命令即可得到一个新文件。也可通过单击工具条上的“建新文件”按钮、组合键“Ctrl＋N”、单击“文件”菜单“建立新文件”命令创建普通的新文件。 2.2 用不同方式查看文件新文件创建后，我们要输入内容或对其进行编辑，根据文件输入和编辑的不同时期需要，我们可采用不同的方式在屏幕上查看文件：以默认的图文排版方式查看。图文排版方式显示的内容与打印出来的效果一致，是一种“所见即所得”的编辑方式。一般在对文档进行文字、页面、段落格式等的设置和版面的调整时采用。用文本编辑的方式查看。这种方式能让文件只以字符方式显示文字部分，可使使用者精力放在输入和编辑工作上，一般用于文字录入。单击“查看”菜单下的“文本模式”命令，或在文本编辑状态下单击右键从快捷菜单中选择“文本模式”可进入文本编辑状态。在文本编辑状态下单击右键，从快捷菜单中选择“返回图文排版”命令可回到图文排版方式。打印预览。这种方式能显示缩小的整个页面及多个页面，一般用来检查整个文件的页面编排。单击工具栏上的“打印预览”按钮或按F8键、单击“文件”菜单“打印预览”命令，可进入打印预览状态。按不同的比例查看文件。在图文排版
WPS表格的规划与修饰教学设计
《WPS表格得规划与修饰》教学设计 一、设计思想 课前充分且有效得预设，为学生分发得任务就是丰富且有针对性得情景与问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题得能力。 、教材分析 《WPS表格得规划与修饰》就是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS 表格得操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课得内容起到了承前启后得作用，将收集到得数据用合适得二维表格存储，进而美化表格，为以后得数据处理、统计与图表分析打下坚定得基础。 三、学情分析 本课教学对象就是初一年级学生，她们在理论与操作方面都有了一定得基础。部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚得学习兴趣。不同学生对信息技术得认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同得层次。因此在教学中应充分发挥学生得自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师得指导下缩小不同层次学生之间得差距。 四、教学策略 表格得规划：可以通过比较、分析、尝试得方法，让学生在观察、模仿、对比得过程中有所收获，进行创新。 表格得修饰：可以引导学生结合社会中得例子进行比较，从而激发学生探索、求知得欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格得常用工具与菜单得使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。 五、教学目标 1、掌握工作表规划与设计得方法。 2、掌握工作表修饰与美化得方法。 六、教学重点难点 1、重点：工作表中数据得修改、插入、删除、移动、工作表得修饰 2、难点：工作表中数据得插入、复制、移动
wps轻松办公优秀教学设计
wps轻松办公优秀教学设计 wps轻松办公优秀教学设计范文 ［教学目的与要求］ 1.学会登录“WPS轻办公” 2.学会保存、打开“云文档” 3.学会把文档以图片的方式分享到“微博” 4.通过观察“WPS轻办公”，了解“WPS轻办公”，初步会用“我的圈子”功能。 ［教学重点与难点］ 重点：学会使用“WPS轻办公”对文档进行存储和分享。 难点：初步会用“我的圈子”功能 ［教学过程］ 一、创设情境，导入新课 谈话：同学们，我们以前上课时，都是把文档保存在哪里如果要把文档带回家继续修改，怎么办 揭题：今天我们就来研究一种新的方法，可以让我们更方便的存储、分享文档，它就是“WPS轻办公”。 激趣：观看“WPS轻办公”介绍的视频短片。 二、探究实践，认识轻办公 活动一：登录“WPS轻办公” 讲授与演示：要使用“WPS轻办公”的功能，我们先要登录它。
请同学们注意观察，启动“WPS文字”软件后，在右上侧有一个“未登录”的提示，单点它，就弹出了“WPS轻办公”的登录界面，找到它，看一看它有哪些登录方法。观察与交流：有哪些登录方式打算选择哪一种方式登录 活动二：探究特色功能选项卡中的'“云存储”、打开“云文档”。 引入：登录“WPS轻办公”以后，我们就可以使用“保存到云文档”和“打开云文档”功能。 探究：尝试使用“保存到云文档”和“打开云文档”功能。提示：注意观察和以前保存文档的方法有什么不同/交流：对探究中遇到的问题进行交流，解决：保存到私人空间等操作细节问题。让学生用自己的语言描述与以前保存文件的不同之处。 强调：目前，云存储主要是保存在网盘上，WPS中保存云文档，是在轻办公的网络空间保存。 活动三：探究“WPS轻办公”软件 介绍：刚刚保存的文档，可以在“WPS文字”中通过“打开云文档”找到，其实，WPS中有一个专门用来管理云文档的软件，叫“WPS 轻办公”，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序”“WPSOffice 个人版”，单击“WPS轻办公”命令，打开“WPS轻办公”窗口。观察可以进行哪些操作，试一试。 尝试：对“WPS轻办公”软件窗口进行观察、尝试操作。汇报：学生演示讲解自己的发现。 小结：使用云功能保存的文档，都保存在“云盘”上，而“WPS
第课初识WPS文字教案
第课初识W P S文字教 案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
课题：初识《WPS文字》 教学目标： 1．引导学生了解WPS文字的启动与退出，认识WPS文字的界面，掌握在WPS 文字中输入文本的基本操作，学会保存WPS文字文档。 2．引导学生积极参与到了解信息技术的学习过程中，掌握探究学习的方法。 3．培养学生的软件版权意识，了解国产软件，提升民族自豪感。 教学重点：WPS文字中文本的输入和文档的保存。 教学难点：了解输入英文、大写字母以及保存文档。 教学准备：ppt课件、计算机 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们，我们曾经接触过一个文字处理软件word2003，这个软件是美国微软公司出品的软件。其实，我们国产的WPS文字也是一款功能强大的文字处理软件，因为是国产，所以WPS文字更符合我们国人的编辑习惯，希望同学们以后可以做出更好的软件。这节课我们就来研究WPS文字的基础操作。 二、探究新知、合作交流： 1、启动《WPS文字》：直接双击桌面上的WPS文字快捷方式图表。 注：你也可以通过开始菜单启动WPS文字。 单击——所有程序——WPSOffice——WPS文字。 2、认识《WPS界面》： 新建文档：单击“WPS文字——新建”，即可创建一个新文档。
WPS文字的界面：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格。3、输入文本。 (1)、输入英文：当输入法按钮显示为时，按键盘即可输入英文字母。如果当前是中文输入法，则可以单击输入法按钮，在弹出的列表中选择“中文简体—美式键盘”，此后按键盘即可输入英文字母。 中英文输入法切换：Ctrl+空格。 (2)、输入汉字：在语言选项列表中选择“搜狗拼音输入法”或者“百度拼音输入法”这些汉字输入法，按相应的汉字拼音就可以输入汉字。 ①、前后翻页：按句号键向后翻；按逗号键向前翻。 ②、选择汉字：按主键盘上的相应数字键选取正确的汉字。 ③、换行：按回车键。 常用汉字输入法：搜狗拼音、百度拼音、qq拼音、五笔输入…… (3)、输入符号： 双字符键：上面的字符叫“上档字符”，下面的字符叫“下档字符”；输入下档字符直接按相应的双字符键即可；输入上档字符需要先按住换挡键shift，再按双字符键。 (4)、输入大写字母： 按下大写字母锁定键“CapsLock”键（此时大写指示灯亮），再按相应的字母键，输入的就是大写字母；再按一下大写锁定键（此时大写指示灯灭），按字母键，输入的就是小写字母。 4、保存文档
wps文字使用基本教材和使用方法说明
1、字体的大小、字形的设置 1.1、 设置字体的字形和大小。 例如：宋体 黑体 隶书 1.2、快速设置字体大小，可以用（ctrl+[）或者（ctrl+]）快速设置。 1.3、 清除格式。 例如：隶书 → 隶书 1.4、 字体加粗、斜体、下划线、删除线、着重号。 例如：金山毒霸 选中用快捷键ctrl+b 金山毒霸 金山毒霸 选中用快捷键ctrl+i 金三毒霸 金三毒霸 选中用快捷键ctrl+u 金三毒霸 金三毒霸 金三毒霸 金三毒霸 金三毒霸 金三毒霸．．．． 1.5、 上标和下标（快捷键：ctrl+shift+=和ctrl+=） 例如：金山毒霸 金山毒霸 金山毒霸 1.6、 字体颜色、背景 例如：金山毒霸 金山毒霸 金山毒霸 金山毒霸 ○金山◇ 毒霸
2、段落的设置 2.1、项目符合和编号 ?金山毒霸1 ?金山毒霸2 ①金山毒霸1 ②金山毒霸2 2.2、增加减小缩进量（shift+alt+left和shift+alt+right） 金山毒霸 金山毒霸 金山毒霸 2.3、中文板式和制表位 合并字符：金山 毒霸 双行合一：(金山毒霸) 字符缩放：金山毒霸金山毒霸 制表位： 金山毒霸 ···········金山毒霸 2.4、隐藏/显示编辑标记和段落布局 隐藏/显示编辑标记： 隐藏/显示编辑标记和段落布局：
2.5、对其方式，左对齐（ctrl+L）、居中（ctrl+E）、右对齐（ctrl+R）、两端对齐（ctrl+J）、分散对齐（ctrl+shift+J） 2.6、行间距 2.7、底纹颜色和边框 金山毒霸 2.8、标题设置，可以进行修改。 2.9、 2.10、查找（ctrl+f）替换（ctrl+h）定位（ctrl+g）
【K12学习】《办公自动化wpsoffice》教学设计
《办公自动化wpsoffice》教学设计 《办公自动化》课程教学设计描述 一、课程定位 《办公自动化》是为培养现代化建设需要的、能够适应现代办公技术要求的大专层次应用型人才服务的。本课程着重介绍办公自动化的基本理论和相关实践操作技能，使学生初步掌握办公自动化系统设备的使用方法和维护方法，熟悉常用办公自动化软件的基本操作，为使学生将来进入政府部门、企事业单位能够迅速地适应办公自动化环境打下良好基础。二、设计理念和思路 1、教学内容与工作实际相结合 《办公自动化》是一门适应现代化办公技术的工具学科。在教学过程中，首先要让学生充分认识到现在的办公已不是简单的文件处理工作，而是如何利用电子邮件系统、电子表格统计考核管理以及网页xx定制企业网站等都已经逐步进入政府部门、企事业单位办公的范畴。为了适应这一新的发展潮流，满足各种不同的办公需求，要求学生必须熟练掌握办公自动化系统的基本操作和使用方法，教学内容务必与实际工作和学习紧密结合。 2、理论教学与案例教学相结合《办公自动化》是一门实践性极强的学科，在一定程度上实践重于理论，所以，在教学过程中，对理论知识部分的
教学，以适用、够用为原则，对相关内容作简单的介绍，使学生有所了解为度。 同时本课程具有极强的实践性，在教学活动中，以培养学生的实际操作技能为主要目标。广泛采用案例教学的方法，运用多媒体教学手段，以任务驱动的方式进行教学，将总体任务进行逐一分解，引导学生完成一个一个的具体任务，从而实现总体任务的完成。 3、统一讲授与个别指导相结合 强化上机实践，与实际应用紧密结合，力求学以致用。通过教师演示→学生上机→发现问题→解决问题等环节，对共性问题进行适时归纳总结，并针对学生个人实际做好个别辅导工作。同时教给学生各种有效的学习方法，使之能将已有的知识和技能灵活运用到新内容的学习中去，有效提高分析问题和解决问题的能力。三、整体教学目标 通过本课程的学习，学生应能够了解和掌握《WPS Office》软件套装的使用，和对微型机、复印机、传真机、扫描仪等电脑外围设备的基本操作和简单的维护。 1、技能教学目标 能安装、设置、启动、退出和卸载WPS Office软件；能熟练掌握WPS Office文件的基本操作； 能用WPS Office进行文稿字符、段落格式的排版与公式xx；能用WPS Office制作表格，如学生成绩单、工资表
WPS文字基础教程
WPS文字基础教程 一、认识WPS软件界面： 二、新建空白文件并开始工作： ⒈新建空白文档：点选菜单栏中“文件”→“新建”，这时右边将出现： 点击“新建空白文档”，将出现一个打开状态的空白“文档”（或直接按动作栏中首个项目“新建空白文档”来新建）； 2.输入文档标题并更改文字属性： 按住鼠标左键拖拉文字，使文字高亮，使用文字属性栏中相应功能更改文字状态， 常用的： 字体：可以更改所选文字为系统中已经安装的任何字体； 字体大小：可以改变所选文字的大小，
文字附加属性：可以更改或添加所选文字的附加外观，比如下划线等， 文字对齐方式：改变所选文字或图片的对齐方式， 行距：可以根据需要改变所选文字和图片的行距， 突出显示，可以更改所选文字成高亮醒目状态， 字体颜色：可以更改所选文字的显示颜色， 以上是最常用的基础选项，其他不太常用的在此略过， 然后，单击“Enter”回车键换行，并在首行空出4个字节（两个汉字）以便进入正文编辑。 三、在文档正文中插入图片： 1、插入图片：点选菜单栏中“插入”→“图片”→“来自文件”，选定图片后按“打开” 来插入图片，或者也可以点击底栏下面工具栏中图片插入工具来进行插入图片。 2、更改图片大小等属性：在插入的图片上点击左键，将会同时出现图片属性菜单栏和9个基准点以供调整大小或其他图片属性设置，如下图： ⑴.更改图片大小：移动鼠标到9个基准点的四个边角点，当鼠标变成双箭头时，按住鼠标左键拖拉即可改变图片显示大小。（也可以在图片上单击鼠标右键选“设置对象格式”→“大小”中输入相应数值并确定以改变图片大小） ⑵.改变文字与图片共存页面的环绕方式：单击图片，在图片属性菜单栏中点选文字环绕，根据需要从中选取合适的环绕方式。（也可以在图片上单击鼠标右键选“设置对象
(完整word版)《初识wps演示》教学设计及反思
初识Wps演示 ■教材分析 Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课重在让学生对Wps 演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 ■学情分析 本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过wps文字软件操作，为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的Wps演示课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。 ■教学目标 1．知识技能 （1）了解Wps演示的作用、优点。 （2）学会启动与退出Wps演示的方法。 （3）认识Wps演示窗口及主要功能。 （4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。 2．过程与方法 通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3．情感态度价值观 知道Wps演示是一种展示、汇报工具软件，知道能用Wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。 4．行为与创新 （1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。 （2）养成及时保存文件的良好操作习惯。 ■教学重点与难点 重点：标题幻灯片的制作与放映。
wps编辑文档教学设计
高邮市城北实验小学信息技术教案 2015年9月1日课题编辑文档共（1）课时第（ 1）课时备课 教师年级四课型新授 教学目标1、培养良好的审美能力，提高文字处理能力。 2、培养发现良好问题，解决问题的能力。 重点难点1、文字的修饰与复制。 2、段落的修饰。教学方法与手段本科采用教师示范、学生探究的教学方法。 教学准备相关资料、多媒体上课 教室 各班教室教学过程设计复备 【教学设计思想】： 导入：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们要注意，要尽量细心，另一方面，我们还要学会修改错误。在 WPS 文字中进行修改是非常容易的，下面我们就来学习把这篇文章修改好。 【教学过程设计】： 新授 ( 1 ）文字的添加 先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。输入文字。教师巡视。某些学生在尝试 给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用 Insert 进行插入 ( 2 ）文字的移动找出文字次序颠倒的地方。 请学生说说用什么办法能解决？（可以先删除再加）教师：有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才方法，显然不太合适。教师示范。板书：①选定文字。②拖动文字 ( 3 ）文字的复制与粘贴①用“ WPS 文字”下拉菜单中“编
辑”菜单中的命令让学生从“ RrPS 文字”下拉菜单中“编辑”菜单中找出“复制” , “粘贴”命令。教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！ " ②用右击菜单中的命令在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。③用快捷键教师示范。［板书： Ctrl + C 复制 Ctrl + V 粘贴］完成实践园一一“春天在哪里” ( 4 ）文字的修饰出示经过修饰的文章 《老师，您好》请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？字的颜色等文字修饰功能，钾 S 教师：即 S 文字个人版不但提供了改变字号、字体、字的还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果今天我们要利用中的这些命令来美化这篇课文。 ( 5 ）段落的修饰 ①段落对齐方式（边讲解边演示） a ．选定标题“老师，您好！”。 b ．在“开始”选项卡中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。两端对齐居中右对齐分散对齐（学生练习）：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。（学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助）。②设置行距有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。（边讲解边演示）行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： a ．选取要改变行距的段落。 b ．单击“仰S 文字”下拉菜单中“格式”菜单中的“段落”命令。 c ．在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。 d ．调整“行距”和“设置值”中相应的内容。学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“ 1 . 5 倍行距” , " 2 倍行距” " 20 磅行距”，比较哪一种设置较为合适。 ( 6 ）作业完成“实践园”中的作业。填写成果篮。 ( 7 ）总结提问：同学们，
wps教案
四年级（下册）信息技术 教案 年级：四年级 授课教师：马晓娟
第一章：用WPS办小报第一节：爱心捐赠表 教学目标：1、学会在WPS中制作表格的两种方法。 2、学会调整表格的行宽。 3、学会在表格中输入文字和数据。 教学重点：掌握制作表格的方法 教学难点：调整表格的行宽 教学课时：2课时 第一课时： 教学过程： 一、谈话引入 同学们，轻松的假期生活结束了，在假期里你都有什么收获呀？ 四（1）班的学生在假期里给农牧区小朋友捐赠了许多学习用品，怎样才能帮他们把这么多的学习用品统计清楚呢？（制作一张表格）对，今天我们就来学习如何用WPS制作表格。 二、定制表格 （一）表格的两种状态 第一步：用鼠标单击“插入”菜单中的“表格”下的“定制表格”，弹出“创建表格”对话框，
第二步：在“创建表格”对话框中，在总行列数中输入行数为5，列数为5。（系统默认行高为8mm，列宽为20mm。可以根据实际情况自己调整行高和列宽） 第三步：单击“确定”，就行到一个5行5列的表格。此时的表格处于“选定状态”。（即：表的4个角出现4个小黑方框，这4个小黑方框叫做操作点。） 提示：选定状态下不能直接输入文字和图形。把光标移进表格时按住鼠标不放，可以来回移动表格。要想在表格中输入文字或数字，必须将表格状态转变为“编辑状态”。只要用鼠标双击表格内的任意一处，就可以变成编辑状态了。 （二）表元 表格中的每一个小格子，即表格单元，简称表元。 三、绘制表格 用鼠标单击“插入”菜单中的“表格”下的“绘制表格”，或者单击格式条中的绘制表格按钮，此时鼠标指针移到编辑区后变成“+”状，在合适的位置按住鼠标左键不放，拖动它，在起始点和当前鼠标指针位置之间就出现一个表格虚框。（这样生成的表格处于“编辑状态”，能直接在表格中输入文字。） 四、学生练习 1、练习两种不同制作表格的方法。 2、说说两种制作表格方法的相同点和不同点 五、小结
教案WPS文字 文档
第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。 教学内容：有余数的除法 教学重点 1．理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。 2．能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。 教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。 教学课时：四课时 第一课时有余数除法的认识 教学内容：课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~2题 教学目标：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。 教学重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。 教学难点：初步理解有余数除法的意义。 教具准备：小棒、圆片、三角形。
教学方法：讲授法、讨论法、小组活动 教学过程： 一．动手操作，初步感知 1. 出示10÷2 1）请学生口算，师板书。问：如果这10根小棒，每2根一份，可以分成几份？2）学生动手分，并完整的说说10除以2等于5的含义。 2. 分组操作，进行记录。 1) 如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分？学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。 2) 出示表格，并填完整。 每人分几根分给几个人还剩几根 3) 问：如果每人分3根，最后把10根都分完了吗？剩下的1根为什么不继续分下去呢？比一比，同样是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得结果有什么不同？ 4) 如果还是这10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情况又会怎样呢？同桌分，再将表格填好。 3. 汇报 1）指名汇报，同时将表格填写完整。 2）问：通过自己动手分一分，你觉得根据最后得到的结果不同，可以分成几种情况？哪几种？ 有剩余的情况出现时，你们为什么不再继续分下去呢？ 4. 交流 1）问：根据分得的结果，可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能用除法算式表示出来吗？（生独立列式） 2）说明：像这几种分后有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示。如：把10根小棒，每人分3根，分给了几人，还剩几根？（生答）问：按要求列式。（板书：10÷3） 为什么可以用除法计算？10和3分别表示什么？问：最多可以分给几人？也就是说明10里面最多有几个3？有没有全部分完？还剩多少？（板书：……1（根））