如何上好生物实验课

重视实验培养素质

----浅议“如何上好生物实验课”

生物学是一门以实验为基础的自然科学，因此，强化实验教学、用实验手段探索知识尤为重要。生物学实验不仅仅是验证知识，更重要的是让学生增强各方面的能力，所以实验课不仅要上，而且要上好。那么如何上好实验课呢?

一、上好生物实验课，必须做好课前准备。

1．对于初中学生来说，在上生物实验课之前，应首先编好实验小组，按小组序号和座位对号入座，并使之固定下来。这样以后学生进到实验室，就能很快地坐好，可避免出现学生因争抢座位而出现秩序混乱的局面，同时又有利于对实验用具的保管，一旦发现丢失或损坏，很容易查找。

2．要让学生明确实验的重要性及意义。有些学生认为，上实验课就是去玩去了。所以不认真对待实验课，课前既不预习，课上又不注意听讲，和同学交头接耳，或摆弄桌上的实验用具。等到动手做实验时，却无从下手，不知道从何做起，就瞎做、乱做一气，违反操作规程，有的拿材料乱切，有的拿用具或水打闹等，造成实验课混乱不堪。为此，教师应反复讲清实验课的重要性及意义，使学生对实验课的目的明确，态度端正，这样在实验中才能注意力集中，按规范操作。

3．每学期第一节课都应学习实验室制度，使学生明确进到实验室应保持安静，不得大声喧哗，上课应注意听讲，而且要做到爱护公物，轻拿轻放，如果用具损坏，应按制度赔偿。

二、上好生物实验课，教师必须备好实验课。

1．备教材。在进行每一节实验课前，教师都应首先认真学习教学大纲，钻研教材，明确实验的目的、内容、重点、难点，设计好教案和板书，精心设计和安排好实验课的具体步骤，准备好实验用的仪器、药品、实验教材，保证实验课的顺利进行。另外，还要准备好实验课所需要的挂图、标本、幻灯片等辅助教具。

2．备学生。在学生上实验课前，教师应对实验技术至少要操作一遍，对于在实验过程中哪些地方容易出现错误，教师要做到心中有数，对学生的各种实验现象要有预见性，能帮助学生正确分析，合理解释。

3．精心设计最佳方法。在实验课的教学过程中，要想提高实验课的教学质量，培养学生多方面的能力和科学素质，就必须通过科学的方法进行训练和指导。目前，较适合学生的教学方法为同步教学法，即教师边讲解、示范、学生边做，这样，学生就容易掌握和接受。

4．在实验过程中，教师要有创见性。在实验过程中，为了使操作更加方便，实验现象更加明显，教师要有创见性，不拘于书本。比如：绿叶在光下制造淀粉的实验，书上要求隔水加热，如果只把装有酒精的小烧杯放在装水的大烧杯里，水沸腾后两个烧杯就会碰得叮当乱响，既不符合隔水加热的要求，又分散了学生的注意力，甚至会给学生错误的知识。为了避免上述现象，事先用细树枝做成“十”字形木架放在大烧杯底部，效果就很好。再比如，在观察叶下表皮气孔时，很多叶片的表皮是不容易撕开的，这时可以利用指甲油涂抹在下表皮的表面，几分钟后，待指甲油干燥时，用镊子撕下它，指甲油就做成了

一个叶表面的精确的复制品，把它放在载玻片上的一滴水中，盖上盖玻片在显微镜下观察，同样能见到保卫细胞和气孔，这样不但达到了实验目的，又提高了学生实验的兴趣。

三、上好生物实验课，教师还要正确引导学生。

很多学生对实验感兴趣，认为很好玩，有意思，学生一开始什么都放到显微镜下去看，包括手皮、头发等，这时教师应正确引导学生，如果引导得法，就会收到较好的效果。例如：验证种子成分的实验，教师问“种子里究竟含有哪些成分呢?”然后让学生把一些小麦种子放到干净的试管中，再用酒精灯烘烤，再问“试管壁上出现了什么?”经过观察学生回答“出现水珠。”老师又问“水珠是从哪来的?这说明了什么?”学生经过思考后回答“水是从种子中来的，说明种子含有水分。”这样很轻松地得出了正确的结论。假如教师在课上不注意引导学生，做实验时，必然会出现看热闹的局面。

四、上好生物实验课，还应贯穿德育教育与素质教育。

在实验课的教学中，教师应努力挖掘教材中的德育因素，根据每一节课教学内容的不同，具有针对性地对学生进行德育教育，例如：头几节课教育学生遵守纪律，爱护公物，培养良好的行为习惯，在进行每一次观察时，教育学生认真观察，并根据自己的实验，经过科学的分析讨论再得出结论，并按观察的事实进行绘图，不照书描绘，培养学生实事求是的科学态度，在观察根尖的实验时，利用自制的幻灯片，演示根尖四部分的变化，理解四部分的结构与功能相适应的特点，形成根尖是发展变化的动态观点，对学生进行辩证唯物主义的教育，

用发展的、联系的、变化的观问题的能力，这也把素质教育的目标要求贯穿于实验教学之中。

实践证明，上好生物实验课，不仅提高学生的学习成绩，而且也使学生的非智力因素得到发展，既提高了学生对生物学的学习兴趣，又培养了学生的观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。所以实验课教学的成败，对学生们的学习产生了很大的影响。作为一名生物教师，不可忽视实验教学对学生各种能力开发所起到的重大作用。所以在今后的教育教学工作中，我们应积极进取，勇于开拓，去探索新的教育教学方法，使我们的生物实验课水平更上一层楼。