教科版三年级上册科学第二单元动物测试题第三套(最新整理)

教科版三年级上册科学第二单元动物测试题

亲爱的同学:当你拿到试卷后,请不要紧张,这是一次展示你对《动物》这一单元学习理解的好机会.只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！

一、我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究，让我们来整理一下

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

（）1.观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。

（）2.在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。

（）3.蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。

（）4.蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（）5.蜗牛可以在玻璃上爬行。。

（）6.蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。

（）7.金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

（）8.蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。

（）9.蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。

（）10.蚯蚓的身体没有头、尾的区别。

三、单选题。（将正确答案的序号填在方框里）

1．（）是陆地上最大的动物。

A.老虎

B.长颈鹿

C.非洲象

2．（）是世界上最高的动物。

A.老虎

B.长颈鹿

C.非洲象

3．蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（）。

A.腹足

B.软足

C.脚

4．蜗牛的触角有（）对。

A.3

B.1

C.2

5．蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相

同的路线。

A.粘液

B.信息素

C.水分

6．池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。

A.鱼类

B.虾类

C.螺蛳

7．蜗牛用（）呼吸。

A.鼻子

B.鳃

C.气孔

8．下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。

A.蛋糕

B.菜叶

C.桔子

9．观察完蚂蚁后，我们应该（）。

A.把蚂蚁放回家

B.把蚂蚁扔掉

C.把它养起来

10．植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。

A.生物

B.植物

C.动物

四、看图做题。

1、写出蜗牛各部分的名称。

2、写出蚯蚓各部分的名称。

五、观察与记录。

1．在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。

2．在观察金鱼的活动中，我们认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？

六、观察与发现。

世界上大约有一百多万种动物。在学习本单元时，我们对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物进行了观察和研究，你知道动物都有哪些共同的特点吗？

七、阅读与思考。

聪明的蚂蚁

地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智”。蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。

那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。

人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食物为同一“家族”成员享用。

通过阅读这篇短文，你知道了关于蚂蚁的哪些知识？你还想知道蚂蚁的哪些问题？

动物科技学院

动物科技学院 2018年优秀本科生夏令营安全责任协议书甲方（组织方）：西北农林科技大学动物科技学院乙方（营员）：电话（手机）：为保证夏令营活动的顺利开展，提高组织方和营员的安全意识，保护营员的合法权益，强化营员的纪律观念，明确双方的责任，现依据有关法律，达成如下协议：活动时间： 2018年8月甲方责任： l、保障夏令营活动期间的饮食卫生和饮食安全，营员食品和饮用水符合卫生标准。 2、保障夏令营活动期间的住宿卫生和住宿安全。 3、保障夏令营活动期间的交通安全，所用车辆、行车司机符合交通法规的各项要求。违反以上规定造成后果者，甲方承担相应责任。乙方责任： 1、营员报到后要求全程参加夏令营活动，在营期间，必须遵守西北农林科技大学的各项相关规定，必须服从组织方的各项规定，按时参加集体活动，集体活动时不掉队，不单独行动；分散活动时在指定地点和区域开展活动，保持与组织方联络人的密切联系。 2、报到时主动陈述自己的病史，不得隐瞒自己的病史；不购买、食用没有正规包装、不符合食品卫生标准的食品、饮料。 3、保管好自己的财物，不泄露银行卡密码，离开住所要自觉关窗锁门，注意用水用电。 4、不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法权益的活动，不得危害计算机系统的安全；不做损害自身或他人利益或安全的事。违反以上规定造成后果者，乙方承担相应责任。附则： 1、本协议从乙方报到时生效，乙方离营时自动失效。提前到达或延后离开期间，责任由乙方自负。 2、因不可抗力导致或乙方自发的疾病、伤害等情况，甲方除承担未及时救助致使损害扩大的过错责任外，不承担其他责任。 2、本协议随夏令营通知一起发布，乙方报名即视为自动认可，报到时正式签署。 3、本协议一式两份，甲方、乙方各持一份。乙方：甲方签章：西北农林科技大学动物科技学院年月日年月日 1

教科版三年级科学第二单元动物知识点汇总

寻访小动物动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同地环境生长着不同地（动物）. 秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫. 在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（）爱护小动物，不伤害它们.（）保持动物地生存环境.（）注意安全，不在有危险地地方活动.文档收集自网络，仅用于个人学习蜗牛（一）蜗牛是（软体）动物. 蜗牛地身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成. 用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）. 、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长地一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）.爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤.文档收集自网络，仅用于个人学习、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）地环境. 、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）. 蜗牛（二）蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看. 蜗牛是世界上牙齿最多地动物.它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去. 蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便.蜗牛地粪便是（褐色线状地）. 饲养蜗牛地过程中，为蜗牛创造一个什么样地生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿地土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了.文档收集自网络，仅用于个人学习蚯蚓蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）地土壤里. 蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）. 蚯蚓是（环节动物）. 把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬.不要把蚯蚓长时间放入水中. 蚯蚓受刺激时，身体会伸缩. 蜗牛和蚯蚓地相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）地环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等.不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活.蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角.蚯蚓后背没有壳，蜗牛有.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁蚂蚁地身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有对足，生活在洞穴（土壤）中.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁适应在（陆地）上生活. 、蚂蚁是怎样交流信息地？答：蚂蚁在行进地过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面地蚂蚁走相同地路线.如果我们用手划过蚂蚁地行进队伍，干扰了蚂蚁地“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬.所以，我们不要随便干扰它们.文档收集自网络，仅用于个人学习蚂蚁地特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等.文档收集自网络，仅用于个人学习金鱼金鱼是一种常见地(观赏鱼). 金鱼是（人工培育）地，品种很多，是常见地家养动物.

动物科学专业

动物科学专业2018届毕业生就业质量年度报告 2019年6月

目录第一部分毕业生就业基本情况 (1) 一、毕业生基本信息 (1) 二、毕业生就业状况 (2) 第二部分毕业生就业工作的主要做法 (3) 一、始终坚持“一把手”工程，为就业提供坚强的组织保障 (3) 二、积极搭建“两大平台”，为毕业生就业提供有力的平台保障 (3) 三、确保做到“三个到位”，为毕业生就业提供良好的条件保障 (4) 四、不断强化“四个跟进”，为毕业生就业提供优质的服务保障 (4) 第三部分毕业生就业工作存在的问题 (5) 一、毕业生的初次应聘成功率较低 (5) 二、毕业生的就业意向不明确 (7) 三、毕业生的职业生涯规划意识淡薄 (7) 四、毕业生的工作满意度不高 (7) 五、毕业生求职渠道较少 (9) 第四部分毕业生就业工作的对策分析 (9) 一、建立就业指导服务机制，形成就业管理工作合力 (11) 二、明确立德树人的服务宗旨，加强就业指导常规管理 (11) 三、推进就业指导课程建设，充分发挥课程育人作用 (12) 四、开展就业跟踪管理工作，推动校企合作稳步发展 (13) 五、拓展就业指导工作思路，明确今后工作努力方向 (13)

动物科学专业2018届毕业生就业质量报告高校毕业生就业事关广大学生及其家庭切身利益，事关社会主义现代化建设，事关社会和谐稳定。因此，做好高校毕业生就业工作至关重要。山西农业大学动物科技学院深入贯彻落实国家、山西省和学校对就业工作的相关要求，紧紧围绕立德树人根本任务，高度重视，精心组织，勤于思考，创新方法，勇于实践，始终坚持“以办学定位和市场需求相结合为导向，以人才培养质量和就业竞争力为重点，以毕业生充分就业和高质量就业为目标”的就业工作理念，积极开展就业指导，不断拓宽就业渠道，扎实推进创新创业，努力帮助毕业生树立正确的就业择业观念，增强毕业生就业总体素质。为全面反映毕业生的就业状况，编制了动物科学专业2018届毕业生就业质量年度报告。通过毕业生就业质量报告，不断提高毕业生就业工作的管理与服务水平，同时有助于改进培养方案。第一部分毕业生就业基本情况一、毕业生基本信息（一）数量与结构动物科技学院2018届动物科学专业本科毕业生共有92人，其中男生61人，女生31人。图1 动物科学专业本科毕业生数量与结构

动物科学毕业论文

本科毕业论文题目两种饲料对白羽肉鸡父母代种鸡产蛋性能的影响学院动物科学技术学院专业动物科学毕业届别 2013届姓名宝玉指导教师慧霞职称副教授农业大学教务处制二〇一三年五月

目录摘要 -------------------------------------------------------------------------------------------1 关键词 ----------------------------------------------------------------------------------------1 Abstract--------------------------------------------------------------------------------------1 Key words-----------------------------------------------------------------------------------1 前言 -------------------------------------------------------------------------------------------2 1.材料与方法 ---------------------------------------------------------------------------------2 1.1试验动物 -------------------------------------------------------------------------------2 1.2试验时间与地点 -----------------------------------------------------------------------2 1.3试验方法 -------------------------------------------------------------------------------2

新教科版小学科学三年级上册第二单元动物测试题

小学科学三年级上册第二单元测试题拟题人：陈婧第二单元动物学校_________ 班级__________ 姓名___________ 机会.只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！一、把你观察到的有关"动物"方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）（）1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（）2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。（）3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。（）4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（）5、蜗牛可以在玻璃上爬行。。（）6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（）7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。（）8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（）9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。（）10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分） 1、（）是陆地上最大的动物。 ①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象 2、（）是世界上最高的动物。 ①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象 3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（）。 ①腹足 ②软足 ③脚 4、蜗牛的触角有（）对。 ①3 ②1 ③2 5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。 ①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。 ①鱼类②虾类③螺蛳 7、蜗牛用（）呼吸。 ①鼻子②鳃③气孔 8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。 ①蛋糕②菜叶③桔子 9、观察完蚂蚁后，我们应该（）。 ①把蚂蚁放回家②把蚂蚁扔掉③把它养起来 10、植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。 ①生物②植物③动物四、看图做题。（18分） 1、写出蜗牛各部分的名称。（附蜗牛的图片） 2、写出蚯蚓各部分的名称。（附蚯蚓的图片）五、观察与记录。（20分） 2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？六、观察与发现。（10分）世界上大约有一百多万种动物。在学习本单元时，我们对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物进行了观察和研究，你知道动物都有哪些共同的特点吗？七、阅读与思考。（10分）聪明的蚂蚁地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。在建立

新教材(教科版)小学科学三年级下册第二单元动物的一生单元测试(答案版)

班级：第二单元单元测试学号：一、填空题（10 分） 1、蚕从卵中孵出后需要蜕皮（4 ）次，才能变成蛹。 2 、蚕和蚕蛹的身体都分为（头）、（胸）、（腹）三部分 3 、蚕吐丝结成蚕茧，它的里面有（蚕蛹），经过一段时间，（蚕蛾）从蚕茧里钻出来。解析：蚕吐丝结果茧把自己包住，在蚕茧内蚕先变成蚕蛹，再从蚕蛹变成蚕蛾，最后钻出蚕茧。 4、许多动物都依靠产卵来繁殖后代，有的卵有卵壳，有的卵没有卵壳，卵壳的作用是（保护内部结构）。 5 、鸡蛋蛋黄上的一个小“亮点“是（胚），它能发育成小鸡；卵黄和卵白是胚胎发育时的（营养）来源；（气室）里储存少量空气，保证生命的延续。二、判断题。（10 分）1、蚕除了需要一定的温度、湿度，还需要食物以及安全卫生的环境。（√ ）解析：不卫生的环境可能导致蚕生病，使蚕提前结束生命周期。 2 、吐丝前的蚕不再吃桑叶了，身体变得透明。（√ ）解析：蚕的身体变得透明是蚕吐丝结茧的前兆。 3 、蝙蝠和蚕的形态结构一样，属于同一类动物。（× ） 4 、蚕蛹和蚕一样都长有胸足、腹足和尾足。（× ） 5 、蚕蛹已经有了翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。（√ ）解析：蚕蛹长出了盾片，将来发育成翅，还长出了复眼，出现了触角。 6 、蚕蛾和蚕都会爬行，并且它们都要吃桑叶。（× ）

7 、刚生下来的蚕卵是淡黄色的，颜色不会发生变化。（× ） 8 、蚁蚕是蚕的成虫，蚕蛾是幼虫。（× ）解析：具有繁殖能力的才是成年阶段，因此蚁蚕是幼虫，蚕蛾是成虫。 9 、不同动物在生长过程中的形态变化、繁殖方式都相同。（× ） 10 、人和其他动物一样具有生命周期。（√ ）三、选择题。（20 分） 1 、下面对蚕的头部描述正确的是。（ A ） A. 具有咀嚼式口器 B.有鼻子C、有触角 2 、蚕的身体一共有（C ）对足。 A. 5 B. 6 C、8 解析：蚕有 3 对胸足，4 对腹足， 1 对尾足。 3 、蚕蛹胸部长有（C ）。 A. 胸足B、盾片C、胸足和盾片 4 、在剪开的蚕茧里出现的皮是（ A ）蜕下的。 A. 蚕吐丝变成蚕蛹时 B.蚕第一次起眠时C、蚕第二次起眠时解析：蚕蜕皮 4 次后结茧，剪开蚕茧看到的是蚕变成蚕蛹时蜕下的第五层皮 5 、雄蚕蛾的身体与雌蚕蛾相比，雄蚕蛾（ B ）。 A. 和雌蚕蛾一样大小 B. 稍小，触角黑色，翅粗大 C、稍大，触角灰色，翅短小 6 、蚕的一生中只有在（ B ）阶段时吃食物，其余时间都不吃食物。 A. 蚕蛹 B.幼虫C、蚕蛾解析：蚕只在幼虫阶段进食，在卵、蚕蛹和蚕蛾阶段都不进食。

动物科学专业求职信

动物科学专业求职信尊敬的领导：您好! 感谢您在百忙之中顾暇我的自荐信，也希望在这有限的交流机会中，我的自荐能给您提供一个有价值的信息!本人现就读于XX大学在动物科学学院动物科学专业，即将于20XX年6月毕业的我，渴望在竞争激烈的社会中找到自己合适的位置。获悉贵单位正在招录优秀的高校毕业人才，特奉上个人简历敬请斟酌。大学五年的学习生活，培养了我严谨的思维和良好的自学能力，教我学会了如何运用所学去解决实际问题。课堂上的学习，使我掌握了本专业所必须具备的基本知识。通过实验，进一步将理论与实践相结合，加强了动手能力。大学期间参加的各种社会实践，使我明白了一个人不畏艰辛去奋斗的重要性，任何时候，都要学会与他人密切合作，共同解决问题。身处于瞬息万变的信息时代，欲把工作当成自己的事业的我，既感到如履薄冰的战战兢兢，又深深地感受着面对挑战时的兴奋和想要成功的渴望。因此我在大学里平时注重自身素质的完善和提高，努力扩大自己的知识面和视野，加强自身修养，希望自己能够把握住每一个机会。而我所拥有的顽强的意志和塌实肯干的作风，也将是我奋斗的最有利的武器。本人初步的求职意向是贵单位的客户服务部或市场部。希望能有机会加入贵单位，尽自己所能，贡献自己的力量，与贵单位同呼吸共命运。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵单位交给我的各项工作。再次感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的材料，真心的祝愿您和您的家人永远幸福安康!祝事业蒸蒸日上! 此致敬礼!

xuexila 20xx年x月x日尊敬的单位领导：您好! 很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，向您展示一个完全真实的我，更是十分感谢您在百忙之中阅读我的材料。我叫xx，是xx大学动物科学技术学院的动物科学应届毕业生。我诚实稳重，乐观大方，有强烈的时间观和责任感，态度严谨，积极向上且爱好广泛。大学四年，我不仅学好了动物科学专业的全部课程，而且对计算机软硬件有一定了解，自学了网络方面的一些知识，能熟练操作各类办公软件。短短的四年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，还积极参与文体活动与社会实践。在学院曾担任过专业班级班长，学生会副主席的等职务，通过参加学生工作不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力,也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心。同时我在暑假期间参加过促销、家教等社会实践活动，这些工作让我学习到了工作经验，丰富了我的社会阅历。严谨的课堂学习和课外实践实习使我具备扎实的专业知识;长期的学生干部经历使我具有一定的工作方法和工作经验，相信凭借责任心强、勤奋踏实、吃苦耐劳的个性特点，精明能干的我会很快适应工作环境，全身心投入到工作岗位之中。尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手事业路，风雨同舟，共同构筑美好的未来。如果贵单位给我一个机会，我必将努力工作，用全部的学识和精力报答知遇之恩。最后再次向您表示最诚挚的感谢!但愿没有过多占用您宝贵的时间，恭候您的回音!

写动物作文(三年级上册第二单元)

三年级上册第二单元作文（写动物）小蚂蚁 2011年9月25日星期六天气：晴今天早晨，我观察了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下，把蛋糕放在一棵大树下，一边哼着歌曲，一边等着蚂蚁的到来。不一会儿，一只黄色的小蚂蚁爬了过来，只见它长着六条细细的腿，两根又细又尖的触角。它东张张、西望望，好像发现了“猎物”，它用鼻子闻了闻蛋糕，却没有搬走，又回到草丛里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一会儿，果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢，但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。我从观察小蚂蚁中明白了：集体的力量是无穷的，团结就是力量。小公鸡我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。小白猪我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性－－贪吃、贪睡。每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。有时候，它们又让人哭笑不得。一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。鹅 “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”小时候，我早就背过《咏鹅》这首诗，甚至我已经吃过鹅肉了，但是，鹅是怎么样的，我却浑然不知，今天，我总算见到了鹅。下午，我来到了阿姨家，听说阿姨家养了一只鹅。我就飞快地跑了过去，啊，鹅！但是，也有点让我失望，这只鹅不是名副其实的大白鹅，而是一只褐色的鹅。它头比鸭大一些，嘴巴是乌黑乌黑的，与鸭子和别的鹅不同；头颈的颜色跟鸭子头颈的颜色差不多，朝天的那一面是深褐色，底下是白色的，比鸭子的头颈长得多，它的身体的颜色也一样，背是褐色的，肚皮和腿是白色的，脚掌上也有璞，脚爪有3只，走路时，先抬脚后跟，再摇摇摆摆地把前爪踏上地；它的叫声深沉，而且粗，比鸭子的叫声亮，给人以不同的感觉。虽然有点可惜——它不是大白鹅——但是，我还是很开心，因为我见到了真正的鹅。我家的小黑狗瞧，那个趴在地板上的就是我的奇奇，是不是很像一个大毛线熊呀。它身披一件黑色毛皮大衣，在灯光下闪着光泽。一双绿

第二单元动物

第二单元动物教学要求 1 ?引导和推动学生开展寻访小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的教育。 2?组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行观察描述的过程；\ 经历初步的按一定顺序观察和动态观察，细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。 3.组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察物征、分类物征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。教学评价学生能以小组参与或个人参与的形式，在课堂教学过程中获得以下观察小动物的经历：进行简单的观察和描述活动的经历；初步的按一定顺序观察、动态观察、细节和痕迹观察活动经历；简单的比较观察活动经历；小动物身体大小的比较和测量活动经历；在观察活动中提出问题，发现更多观察内容的活动经历；解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的活动经历。

学生能在课外维持一段时间的观察研究小动物的兴趣，并能在小组或班级里交流自己的观察研究发现；在课外的寻访调查活动中，能发现8种以上活动在附近环境中的小动物，以及说出其中的一二种小动物的栖息地，比较顺利地寻访到他的小动物朋友。在寻访调查活动和观察研究活动中，能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物。学生能对适合小学生阅读的有关小动物的书籍以及来自其他渠道的有关小动物的信息做出更为积极的反应。第一课时寻访小动物教学准备在校园里踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样的寻访调查一下估计一下孩子们能发现哪些小动物，他们中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。设计几种不同样式的调查记录，必要时供学生参考。考虑好学生在校园内外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题，准备好教学对策。教学过程 1 ?弓I入。 1）研究动物活动开始了。先做个游戏测试：一听到动物这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？ 2）简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。 2.附近能观察到哪些小动物。

动物科学专业就业方向

动物科学专业就业方向动物科学专业学习的内容非常广泛，就业前景有局限性，但是机会很多，毕业后可以从事与动物科学相关的企业管理、行政管理、产品研发与经营等工作，也可以从事动物生物技术及饲料营养等方面的科研、教学和产品研发工作。就业方向毕业生可在各级农牧管理部门从事管理工作；各级学校、研究部门从事教学或科学研究工作；饲料企业从事饲料营销与技术服务工作；鸡场、猪场、牛场等畜牧养殖单位从事生产管理及技术工作；冻精站、种畜站、胚胎移植中心从事技术推广服务工作；动物园、濒灭动物研究所等从事野生动物、观赏动物的饲养管理及其它研究工作；草原站、草业公司从事相关研究与生产经营工作；各医学院校、动物研究部门从事实验动物的开发及医学实验动物模型研究工作；公安部门、警犬队从事军犬、警犬训练、饲养管理工作；赛马场、马术队从事竞技马的饲养管理工作等。专业简介本专业设有动物科学应用技术、动物科学研究技术两个研究方向。本专业学生主要学习动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料、动物生产管理等方面的基本理论和基本知识，接受与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等方面的基本训练，具备动物育种、繁殖、生产、管理及教学科研创新能力，又在某一专业方向上有较强专业技能的复合型人才。动物科学专业是生命科学的重要分支。它的基本任务是在认识和掌握动物遗传变异、生长发育、繁殖消化代谢等生命规律的基础上，为人类提供质优量多的动物产品。旨在满足人们日益增长的高档肉类饮食需求，主要进行动物营养与饲养、饲料资源开发、饲料配方与饲料工艺设计，以及饲料与饲养企业管理的研究。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

动物科学专业本科毕业生自我介绍

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 动物科学专业本科毕业生自我介绍我叫***,是沈阳农业大学畜牧兽医学院动物科学专业09届本科毕业生。我诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。我自信，乐观，敢于迎接一切挑战。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。由于我在大学中锻练了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然，四年中，我不仅学好了动物科学专业全部课程，而且对兽医方面有一些了解，在班级的考试中均名列前茅。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还要不断地充实自己。我一次性通过了全国大学英语四、六级考试、国家计算机二等和辽宁省计算机二级考试。我叫***，****年*月*日出生，*岁，来自***，****给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到**这个城市求学。来到中专学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认真了事实，很看好汽车业。21世纪是内燃机的世纪，这句话一点都不假，随着汽车的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀，后来，我开始对汽车产生兴趣，用心钻研，三年的中专就 1 / 3

是在不断的培养兴趣，不断的学习进步中度过的。三年的中专生活有如过眼云烟，一去不返，唯一留下的就是我的知识和技能，现在的我将要走向我所热衷的岗位，面对当今激烈的人才竞争，我很清楚自己知识有限，但我更清楚我有着不甘落后的精神和不断学习、不断提高的愿望。我拥有自己年轻和执着的事业热情，我相信我会做的更好!我需要一个机会，一个展示自己、锻炼自己的机会。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在工作中，我一定会是一位尽责尽责、优秀的员工。相信今后我们一定能融洽相处成为好朋友的。本人性格开朗，做事认真负责，有较强的组织能力和处事能力，勇于迎接新挑战，思想上进，积极进取，有自信，有很强的工作责任感和事业心，工作踏实，吃苦耐劳，有较高综合素质修养。在三年大专生活里，本人积极进取，勤奋学习专业知识，熟练并掌握园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使用autocad ，photoshop和3dmax进行绘图工作，了解施工管理及相关的园林知识。各方面动手强，踊跃参与各种社会实践。在两年的本科学习生活里,努力巩固学到的园林知识，动手操作能力上得到了跨越的进步，且扩大了自己的知识面;任职班文娱和组织委员期间，认真负责并与班其他干部积极组织全班开展各种有益文体活动，多次成功组织全班的主题班会和校内外各种活动，增强了组织能

扬州大学动物科学与技术学院四大工程推进简报

扬州大学动物科学与技术学院“四大工程”推进简报主办：院团委第三期（总第二十八期）2007年5月28日大学的感悟读好大学,我们要做的太多临近大三，蓦然回首，翻过的日历上，有我们青春的足迹。总结已逝的两年，从我自身和周围同学的身上来看，读好大学，做一个自强的大学生，需要我们去做的太多太多…… 要经得住寂寞。春天要经过数九寒冬，才能光临大地，抵达人们的内心。青春必定要经历寂寞、痛苦和忧伤，才能走向成熟和丰盈。我们的成长，也正需要这样一个过程。细细观察周围的同学，许多人都有浮躁的心理，做事情毫无耐心，更重要的是坐不住，往往捧了书本没几分钟，又往热闹的地方去了，宿舍有电脑的地方、网吧等地方都是可能的去处。不积跬步，无以致千里。没有扎实的基础，将来如何立足于竞争如此激烈的社会之中？所以说，要耐得住寂寞，这也与王国维境界说中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这一境界是不谋而合的。要多学点知识。前些时候和大四的同学聊天，他们共同的感受就是后悔大学时候没有多学点东西。我们周围很多的女同学，学习是很刻苦，可时间几乎都花在了专业知识上，知识面很狭窄，这些缺点到了工作岗位的时候可能阻碍到个人的发展。而更让人痛心的是，许多男生身处大学却正在浪费着大好的时光。农村里有句话叫做“牛系在桩上也是老”。即使你不抓紧时间去做你该做的事，最终你的生命还平庸地老去。所以我觉的对于那些经常上网娱乐的人来言，与其把时间浪费在无意义的事情上，还不如多学点关于电脑、网络的知识，说不定哪天就派上了用场，千万不要到了遇到问题没法解决的时候再慨叹“书到用时方恨少”。要有时间观念。斯宾塞的《教育论》里有这样的话：“必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。”没有良好的时间观念，没有一种紧迫感，我们的学习、生活也将变的庸懒。“用 ‘分’来计算时间的人,比用‘时’计算时间的人,时间多五十九倍”。我们的同学往往在时间浪费了之后才感慨多长时间没有做什么事。我想对于那些“马后炮”的同学，《明史》中的一句话值得我们牢记：“君子有三惜:此生不学,一可惜;此日闲过,二可惜;此身一败,三可惜。” 要立志成材。提到立志成材，不得不提及毛泽东在十六岁写下的振奋人心的光辉誓言： “男儿立志出乡关，学业不成誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山！”我们周围的许多同学对自己的前途一片茫然，对自己的未来毫无规划。更无从谈及什么远大的理想。我们急需确定自己的志向，只有拥有了自己的理想，才能在未来的路上走的更自信，走的勇气十足！要成长为一名合格的大学生，只做这些其实是远远不够的，路在自己的脚下，同学们，将一切付诸行动，带着”学业不成誓不还”的勇气,用现在的拼搏去打造美好的未来吧！（邱潇）

小学三年级科学上册寻访小动物名师教案教科版

最新资料推荐寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学准备】 1. 在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。 2. 设计简单的记录表，供学生参考。【教学过程】一、理解小动物 1. 教师问：“听到‘动物'这个词我们想到了那些动物？” “‘大动物'我们能想到那些动物？” “‘小动物'我们能想到那些动物？” 2. 学生用举例的方法来区分大动物和小动物。 3. 关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。 4. 设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。 1. 教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。 2. 过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 3. 关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。最新资料推荐 4. 设计意图：初步认识动物的多样性。

三、寻访活动的准备 1. 讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。 2. 分组讨论，并明确组内的分工。 3. 寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。 4. 做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。 5. 学生任务和分工是否明确。 6. 意图：为顺利寻访做好准备。四、到校园里寻访小动物 1. 分组寻访。 2. 适时提供指导和帮助。 3. 学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。 4. 步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。

三年级科学上册第二单元各种各样的动物2.3鸟教案

第三课鸟一、教学目标 1.科学知识知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。 2.科学探究继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。 3.科学态度、STSE 面对问题，敢于表达自己的观点，乐于尝试设计研究鸟类共同特征的方案。能在研究、寻找证据的基础上，接纳更有说服力的观点。形成对鸟类的研究兴趣。在具体的实践活动中，培养学生保护鸟的意识。教学重难点重点：知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。难点：继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。二、教学准备教师准备：鸟类卡片或标本（鸵鸟、鸡、蝙蝠、蜻蜓、鸽子、麻雀等），鸽子的羽毛、滴瓶、滴管、剪刀、放大镜，PPT课件；学生准备：记录笔、活动手册等。三、教学时间 1课时四、教学过程（一）教学导入（1）课件展示教材P16动物图。（2）思考并讨论：图中哪些才是鸟呢？鸟类有什么共同特征？我们该怎样研究？（二）新课学习 1.观察比较鸟的身体（1）展示鸽子和麻雀的图片（或标本）。（2）观察：鸽子和麻雀的身体有什么相同？

（3）讨论并汇报：说一说，它们的身体分几部分？各部分长有什么？（4）标示：将讨论的鸟的身体部分在活动手册上标示出来。（5）思考：在相同之处中，哪些是它们独有，而其他类动物（如昆虫、鱼类等）没有的？ 2.寻找鸟类的特别之处（1）课件展示教材P17三幅翅膀图。（2）小组讨论：许多动物都有“翅膀”，鸟的“翅膀”有什么特别之处？比较鸽子、蜻蜓、蝙蝠“翅膀”的特点。（3）记录：将讨论结果记录在活动手册上。（4）课件展示教材P17三幅羽毛图。（5）思考并实验：羽毛有什么特点？羽根是空的吗？（6）小结：羽毛的秘密——羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、辅助飞翔等功能。羽毛通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。（7）课件展示教材P18图片。（8）讨论：鸟类的“嘴”有什么特点？和其他动物的嘴一样吗？（9）小结：鸟的“嘴”，称作喙。（10）思考：鸽子和麻雀，身体表面长有羽毛，头上长有喙。其他常见的鸟，也是这样的吗？（11）总结：像鸽子、麻雀这样，身体分头、颈、躯干、四肢（前肢分化为翼，后肢粗壮）和尾五部分，几乎全身有羽毛，头部长有喙的动物叫作鸟。（12）练习：活动手册P5判断它们是不是鸟。（13）拓展：鸟的种类繁多，遍布全球，从冰天雪地的两极，到世界屋脊，从波涛汹涌的海洋，到茂密的丛林，从寸草不生的沙漠，到人烟稠密的城市，几乎都有鸟类的踪迹。至2018年，全世界已知的鸟类有10000余种，我国现有1445种。（三）整理，下课。

教科版三年级科学第二单元动物知识点总结

第二单元动物 1、寻访小动物 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。 3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。 2、蜗牛（一） 1、蜗牛是（软体）动物。 2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。 3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。 4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。 5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。 3、蜗牛（二） 1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。 2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。 3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。蜗牛的粪便是（褐色线状的）。 4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。 5、蚯蚓 1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。 2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 3、蚯蚓是（环节动物）。 4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。 5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。 6、蚂蚁 1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，

关于动物科学技术专业的职业规划书

关于动物科学技术专业的职业规划书关于动物科学技术专业的职业规划书一、自我分析兴趣特长我的特长：乒乓球、电吉他、音乐。业余爱好：乒乓球、摇滚乐、励志书籍、电影等。优劣盘点优势：专科生，更能适应基层工作，环境适应能力强。劣势：敲门砖不够硬，相对高学历毕业生竞争力不足。职业兴趣根据颇具权威的霍兰德职业分析测试，我的职业兴趣更偏向于企业型，比如从事企业某项目的经理，全权负责该项目的开发、落实等。职业能力一般职业能力：个人领导能力弱，落实能力强，手眼协调能力、团队协作与人际交往能力较强。对环境的适应与心理承受能力强。专业能力：通过大学的学习可以较快适应并胜任本专业工作。现阶段职业综合能力较弱。个人特质性格稳重，待人真诚：兴趣广泛，头脑灵活，反映灵敏;责任心强，富有同情心，能较好的理解别人的需要和动机，善于鼓励和赞扬他人，防范意识不强。职业价值观自我实现型与经济型的有机结合，用业绩来取得

与之对应的物质回报。通过职业这个平台实现个人价值与社会价值。个人经历教育经历现就读芜湖职业技术学院动物科学技术专业。工作经历参加多次志愿者活动，宣传安全、环保等方面的知识。有一次游乐场的兼职经历。培训经历国家二级计算机等级培训自我分析小结： 1.生理自我分析：从相貌、身材上说我属于五官端正的，穿着以休闲运动为主，不会因我的生理因素而影响到我正常的学习生活以及将来的工作。 2.心理自我分析：没有心理方面疾病，处事以和为贵，对待生活积极乐观，对待伙伴诚实真诚，为人友好，好交际，性情平和，乐于助人。但有时会产生恐惧感，喜欢胡思乱想。 3.理性自我分析：遇事沉稳，对待事物有自己理性客观的思维方式，有明确的道德底线，我的情商高于智商，以至于有些事先讲情后讲理，个人素质符合当代大学生的行为规范。 4.社会自我分析：现阶段自己是一名大学生，处于进入社会的过渡期，自己的社会责任就是做一名合格的当代大学生，努力学习各方面知识，成为一个对社会有用的复合型人才。二、职业分析家庭环境分析软环境：家族关系和睦，没有触犯法律与道德败坏的事情出现，父母对我的思想人格教育尤为重视，这些对我