安全与健康的演讲稿

安全与健康的演讲稿
安全与健康的演讲稿

安全与健康的演讲稿

阳春三月,万物复苏,整个大地处处涌动着勃勃生机。然而这大好的季节也是细菌、病毒等微生物生长、繁殖、传播的季节,是各种传染病多发的季节。下面是安全与健康的演讲稿,欢迎参考阅读!

安全与健康的演讲稿篇一:在生活中,家是我们幸福的港湾,在学习中,校园又是我们愉快的庄园,安全与健康的作文。

在紧张的学习中,我们享受着知识带来的快乐。遇到挫折时,我们是多么的无奈和悲伤。

我们就像一艘驶向大海的船,带着美好的憧憬,在漫长的岁月中,会有风平浪静,也会遭遇惊涛骇浪的冲击。

当和同学交往受到委屈时,我该怎么办?当老师误会我时,我又该怎么办?在“安全”两字中,我又该怎么去保护自己?……《小学生平安100分》一书给了我许多许多答案,关于安全的作文《安全与健康的作文》。

我知道了当我在伙伴中受到委屈时,我该把自己感到委屈的原因合理地、婉转地提出来,让对方重新想一想,得到一个公平的结果;也可以找好朋友或老师家长倾诉一下,听听他们会怎么说,心里会好受些。

当老师误会我时,要先耐心地听老师把话讲完,事后再把事情的来龙去脉向老师讲清楚。记得有一次,快要期末考

了,班主任张老师布置好作业就外出了,然后由陈老师来管理我们。陈老师为了不让我们这些做好作业的同学影响其他同学,就让我们出去玩了。不一会,张老师回来了,看见我们在外面玩,便把我们赶进了教室,不分青红皂白,狠狠地批评了我们一顿,并扣了我的行为分,当时我真的感到十分委屈,不知该怎么办。不过,事情已经过去了,现在我终于在这本书中找到了答案。

暑假里,我不用爸爸妈妈每天的嘱咐和唠叨,我也知道了一个人在家要注意的安全事项,《小学生平安100分》你真是一位无声的好老师。

《小学生平安100分》让安全健康和我们同行。它把平安的种子撒播在我们心间。

安全与健康的演讲稿篇二:随着经济社会不断进步,经济全球化不断深入发展,人们饮食文化日益多样化,食品卫生与安全成为备受关注的热门话题。“苏丹红事件”,“禽流感”还有“三鹿奶粉事件”,无一不牵动着广大民众的心。接连不断发生的恶性食品安全事故引发了人们对食品安全的高度关注。

关于食品安全问题的因素,我认为,人为因素放在主次,其次是环境因素。许多商家为了私人利益,不顾他人健康,而有了一连串的问题出来。最近炒得火热的“新西兰肉毒杆菌奶粉”也受到了广大民众的关注,“肉毒杆菌”是毒性最

强的蛋白质之一,它们可以随着空气中漂浮的灰尘、小液滴飘散到四面八方。任何食品的生产环境都不可能无菌,各种微生物都在想法设法渗透进来。奶粉中的肉毒杆菌也很可能是乘着空气中的小颗粒物飞入生产管线,这就是刚才所说的次要的环境因素,这是我们无法改变的,但是,在生产奶粉中,它们又恰巧逃过了定期消毒程序的清理,这就是最关键的人为因素。因为少做了一条程序,最后便会危害到人体的健康。

相类似的“三鹿奶粉事件”,它的危害也是十分之大的。一些婴儿为此得了肾结石,根据我国官方公布的数字,截至XX年9月21日,因使用婴幼儿奶粉而接受门诊治疗咨询且已康复的婴幼儿累计39,965人,正在住院的有12,892人,此前已治愈出院1,579人,死亡4人,另截至到XX年9月25日,香港有5人、澳门有1人确诊患病。尽管“三鹿奶粉”已经禁止生产了,但是,谁又会想到几年后还是会有一样的“毒奶粉”在我们身边默默地吞噬着许多人的生命。禁止只会治标不治本,而作为这其中的一员,什么呢?为此,我提出了一下几个观点:

首先,是加大对有关食品的监督抽查力度。二是加大对本地区食品企业的巡查频率,严厉查处违法、违规的生产加工行为。三是加大对食品安全知识的宣传力度,引导群众提高食品安全卫生意识及自我防范意识。前面两点对于一个学

生来说或许办不到,但是,第三点,我们应该积极响应。对于第三点,我要给予补充。我们可以举办关于“食品安全”的论文比赛,演讲比赛,让许多学生参与其中,一定会受益匪浅。而在平时的生活中,购买食品,我们应该看生产日期,防伪标识等。我们也要关注新闻,了解一些关于“食品安全”的信息。只有将这三点有效结合,食品安全才能真正意义上的与健康同行。

现在,让我们动起手来,让我们从我做起,从小做起,做好对不卫生食品的提防,做一个健康的小市民。

安全与健康的演讲稿篇三:食品是我们日常生活最常见的,但你知道这些食品安全吗?你知道怎样预防食物中毒的方法吗?

只要我们从最基本做起,注意吃的东西,就可以预防食物中毒和药品过敏的事情发生了。

食品安全关系着全人类的健康问题,因而我们必须要制销不良商家销售的有害食品。下面就来说说近年关于食品安全的事例。

20xx年1月11日,北京市食品安全办公示了14种不合格食品黑名单。其中,香港知名连锁甜品品牌“满记甜品”的一款芒果布丁,菌落总数实测值是标准值的13倍,大肠菌群数值也超标3倍多。消息发出后,在市场中引起轩然大波。2月8日,哈尔滨食品药品监督部门对外表示,红牛饮

料存在标注成分与国家批文严重不符等问题,红牛的配料中含有国家不允许在维生素功能饮料中使用的人工合成色素胭脂红,会对肾脏、肝脏产生一定伤害。5月7日,山东省青州市一些地方被传出部分蔬菜商贩使用甲醛溶液喷洒白菜进行保鲜的现象。实地调查发现,这一做法在部分春白菜的长途运输中确实存在。11月23日,中国经济网曝光了山西粟海集团原料鸡为“速成鸡”,其针对养殖户的宣传广告称“雏鸡到成品鸡只需要45天……”。山西粟海集团为肯德基、麦当劳以及诸多大型超市提供原料。

以上一切事例都足以证明食品安全的重要性。可能你做梦都没想到,甜品、红牛饮料、白菜,这些我们经常吃的东西里竟然有危害人类健康的东西。肯德基和麦当劳是年轻人最常去的,但当你准备把香喷喷的鸡腿放入口中时,你是否想过这些鸡是靠药物养大的,吃下去对你身体多不好啊!

据调查,XX年第三季度共收到全国食物中毒类突发公共卫生事件报告61起,中毒1969人,死亡46人。“死亡46人”,一个痛心的数字,又让多少的家人承受失去亲人的痛苦呢?

食品安全很重要,药品安全也重要。

有一次我突然肚子痛,就去药箱里拿了一瓶治肚子痛的药出来吃,吃完后,肚子更疼了,弄得我呕吐了一整天。爸爸回到家,问我吃了什么药?我就告诉他我吃了治肚子疼的

药。随后,爸爸拿了药瓶看了一下,目瞪口呆的!原来这药已过期一年多了。这只是生活中一个小镜头,但它在告诫着我们:在吃药的时候一定要弄清楚这是什么药、要检查日期、吃药的分量、保质期等在放心食用。

利益是每个企业想追求的,但往往有些企业就是想要点利益就昧着良心在他们销售的食品里添加有害物质。令人嘴馋的那杯珍珠奶茶竟然是地下加工制造的;在巧克力里发现生的蛆虫;药店里的龟苓膏已经发霉了,药店工作人员用水冲洗发霉的部分然后再卖给人食用。我真想在这里对这些人说一句话:“为了那点利益,就拿人的健康来做赌注,你们忍心吗?那肮脏的巨款又是多少人的健康换来的?你们活在这个世界上,简直就是一种侮辱!收手吧!把你们的良心找回来。”

往往许多造成食物中毒的食品是不能用眼和鼻子去辨别的,那我们必须做到以下几点

1、检查所吃食品的日期、生产许可证和保质期等。

2、不吃变质、腐烂、保质期已过的食品。

3、不到街边的小摊上吃油炸东西,要知道一吃下去对人体有多的危害!

4、不要吃未经煮熟的扁豆、豆浆等豆类。

5、生熟分开:切过生食的菜刀和切过熟食的刀要分开,不要把切过生食的刀来切熟食,否则会将多种寄生虫卵及大

量细菌食入人体里,造成各种疾病。

6、弄清楚食物的搭配,有些食物是不可以在同一时间内吃的,否则会发生食物中毒。

7、不吃来历不明的食品,防止犯罪分子把有毒物质放在食品里。

8、食品保存完好,避免让蟑螂、老鼠等动物咬食,以免传染病毒。

9、不吃病死的家禽。

我相信只要每个人做到以上几点,健康就会向我们招手,疾病就会远离我们。

讲到这里,也许你会问:如果发现他人或自己中毒该怎么办呢?对于这个问题,我们可以采取以下的方法来自救互救。

1、如果仅仅只有胃不适,就多饮温水和盐水,然后把手伸进咽部催吐。

2、如果已经出现严重的呕吐、胃疼、手发抖和休克的现象,要立即送去医院。

3、保留吃剩下的食物,以利于防疫部门检查中毒原因。

我国是一个医学大国,古人华佗不断制药救死扶生,而现在呢?如果华佗在世,他一定会很伤心的,因为他的后代并不是治理于救死扶伤,而是为了利益在危害人类健康。

我在这希望我国加强对食品药品安全的监控,不要让不

合格的食品药品流入市场,让中国更好!

珍惜生命,健康饮食,科学用药,食品安全,是你我共同的责任。

职业安全与健康论文

职业安全与健康课程论文(报告、案例分析) 院系劳法学院 专业人力资源管理 班级 2010210611 学生姓名戴伟 学号 2010210133 任课教师丁晓霞 2012 年 12 月 13 日

安全管理中的主要问题与对策 人力资源管理专业学生戴伟学号2010210133 关键词:安全;安全管理;安全现状;安全生产综合防范体系;本质安全 现代安全管理是伴随着人类发展的足迹而产生的。发端于19世纪的以蒸汽机以及诞生于120多年前的电力工业所引导的产业革命,促进了社会化大规模生产的逐步兴起和繁荣,随之而起的工伤事故、职业病、环境事故也日益增多。为了有效遏制事故,保护劳动者的安全与健康,人类进行了顽强的斗争。在此过程中,人们通过实践总结出许多安全管理和劳动保护等方面的知识,对减少事故的发生起到了很大作用。当今社会无处不在的各类安全防护装置、管理措施等都是人类安全研究的结晶。随着科学技术的飞速发展,安全问题会变得越来越复杂和多样化,对安全问题的研究也就需要更深入,更具科学性。 一、安全的基本概念 (一)安全的定义 单纯从字面上理解,安全是无危险、无损害、无事故的意思。随着科学技术的不断发展,人类对安全的概念有了更深的认识。所谓安全,是指客观事物对主、客观对象造成的风险受到控制,而且这种受控制的程度达到为人们所接受的状态。 该定义包含了以下几层涵义: (1)安全指没有危险,不受威胁,不出事故,即消除可能导致人员伤害,发生疾病或死亡,造成设备或财产破坏、损失以及危害环境的条件。 (2)安全是指在外界条件下使人们处于健康状况,或人的身心处于健

康、舒适和高效率活动状态的客观保障条件。 (3)安全是一种心理状态。即认为,指某一子系统或系统保持完整的一种状态。 (4)安全是一种理念,即人与物将不会受到伤害或损失的理想状态,或者是一种满足一定安全技术指标的物态。 (二)安全的本质 一个事物在安全上的本质是由其内部存在的矛盾所决定的;而不同事物的不同的安全本质是由于其内在矛盾的不同特质性所致。任何事物都具有推动其发展、变化的矛盾性,因此都存在安全问题,只不过安全的具体内容、大小不同而已。 在现代技术系统中,安全的本质是反映作为该系统要素的人、物(原材料)、机(工具)、环境及它们相互之间关系的协调发展与适应的问题。因此,除上述普遍性、特殊性外,它还具有许多其他反映这一本质的特性或属性。例如复杂性、隐含性、随机性、相对性、动态性等。 基于以上两点,安全的另一个本质属性就是所谓安全和安全性的大小,实质是对显现的或潜在的危险认识(辨识、根源与评估)及有效对策(措施)的程度。为了安全,对系统存在的各种危险性必须进行深入、全面的分析并规定合理的安全指标。 二、安全管理概述 (一)安全管理的概念 安全管理就是人们对安全生产进行的有计划、组织、指挥、协调和控制使风险能降到人们所接受的一系列活动。它是研究安全管理活动规律的一门科学,作为管理工作的一个方面,其基本任务是运用现代管理学的理论和原理,探讨、揭示安全生产的基本规律,建立健全安全管理机制和管理方法,以达到提高管理效率,实现安全生产目的。安全管理分为宏观安全管理和微观安全管理。宏观安全管理是国家进行的安全法制管理和监督活动。微观安全管理是指具体部门或单位所进行的安全管理活动。微观安全管理活动必须服从宏观安全管理,在宏观安全管理的指导下进行,并且结合本单位的实际的管理。

《安全与健康》观后感

《安全与健康》观后感 1 这个星期天,我在看电视的时候看到了一个节目春季《安全与健康》教育,看了这个节目,我深受启发,我知道了安全对于我们小学生是非常重要的。 这个节目,主要讲了水、火、车,这三个重点讲了许多的小知识。预防溺水的发生,如果有人溺水了应该怎么抢救,比如说:学游泳的时候,要有专业人员教、游泳要有大人的陪同等;预防火灾的发生,如果遇到了火灾该怎么办,比如说:在学校,我们不能带打火机上学,避免火灾、遇到火,要保持头脑清醒、冷静,及时打119等。该怎么样注意交通安全的意识,比如说:走路时不能看书、骑车时不能听音乐、不能带易燃物上车、儿童坐在私家车后面最好坐在后排,并且要系好安全带等。 在我们生活中,也会有那么几件关于安全的事:记得以前看新闻的时候,我常常看到了一些车祸、火灾的'事故、溺水事件。最让我记得的是小时候学游泳的时候,我也差点溺水了,还好爸爸身手敏捷,我才没有溺水。那时候我还要戴上救生圈才能在游泳池里面动一动。起初的时候我以为游泳是一件特别简单的事情,看爸爸游得那么潇洒、

轻松,我就想学游泳,便叫爸爸教我了。但是谁知道呢,一下水就后悔了,因为我的头也进水里了,还喝了几口水,但是马上爸爸又把我抱了起来,就是那一刻我差点就溺水了。这种感觉,就像是昨天发生一样。 美好的生命,多姿多彩的生活,这些都源于安全。我们要加强安全意识、增强预防能力.让我们时时刻刻记住,有了安全才是最快乐的! 2 刚刚我和妈妈一起观看了广东南方中电视台二套TVS—2的《中小学生春季安全与健康教育》专题节目。看完了讲座后,使我对避震、火灾、溺水、交通事故等方面有了更深的了解,下面让我来给大家讲讲吧! 在学校地震时,应把坚硬的东西盖住头部,避免发生意外,坚硬的东西可以是书本、书包……或者躲在自己的桌底下,抱住头部,听老师的指挥来到操场或空旷地方等待地震没后再回教室,注意空旷地方不能太靠近楼层,避免楼层倒下来,发生命危险。在家里火灾时,应该不要慌张,保持沉着,用湿毛巾捂住嘴和鼻口,尽量沿着地上的安全线离开,要是要开门逃离就应该先摸一下门的把手,如果感觉热就证明外面有火,就应该用湿毛巾塞住门缝,接着打110电话,一条红布或一把电筒在窗外挥舞,让下面的消防队员上来救你。放学后,

环境、健康与安全(EHS)政策

环境、健康与安全(EHS)政策 1目的: 明确公司的环境、健康与安全(EHS)管理理念、工作方向等,为营造健康安全的工作环境、保护区域环境提供指南。 2范围: 本政策适用于浙江华友钴业股份有限公司及其控股子公司(以下简称“公司”或“我们”)。 3职责: 3.1安环部负责本政策的解释、培训、指导、监督。 3.2各级管理人员负责本单位EHS政策的有效落实。 4政策声明: 4.1安环理念: 安全环保大于天。 4.2我们的健康、安全、环境政策方针是: 遵规守法、科学管理、用户满意; 节能降耗、清洁生产、达标排放; 以人为本、防治结合、和谐发展。 4.3我们的基本承诺: 尽量减少与工作有关的事故和疾病,并注重为工人提供安全、健康的工作环境,提高产品和服务的质量、保证生产的连贯性以及加强工人的稳定性和鼓舞士气。 在制造过程中,应尽量减少对社会、环境和自然资源造成的

不利影响,同时保护公众的健康和安全,可持续性地提升公司的环境、健康与安全绩效。 充分发挥行业领导者的作用,与供应商和客户共同倡导可持续发展的理念,带动产业链上的企业一起减少资源的消耗、生产出更多环保、可再生的产品。 4.4供应商责任: 我们也要求我们的供应商遵守此政策,并进行持续改善。公司将开展系列供应商监督活动,定期对我们的供应商开展审核与交流工作,确认其对本政策的遵守情况。 4.5我们的健康与安全政策: 坚持以人为本,努力为员工营造健康、安全和舒适的工作环境,为保护员工身心健康履行企业应尽的职责。 依法依规落实安全生产责任,坚持“安全第一、预防为主”的管理目标,不断提高安全管理水平,预防和减少安全事故发生,履行社会责任,促进公司、员工与社会和谐发展。 1)职业安全 公司通过持续优化工艺设计、工程技术和管理控制、预防保养、安全操作文件和持续性的安全知识培训,有效控制工人在工作场所会遇到的潜在风险。若无法通过上述方法有效控制危险源,公司为工人提供适当的、保养良好的个人防护装备。 进入厂区,所有人员必须严格遵守相关的职业健康安全管理规定。

部编人教版小学道德与法治一年级上册第三单元《家中的安全与健康》试题(含答案)

第三单元家中的安全与健康单元试卷 ___年___班姓名______ 一、我会填。(22分) 1.我在家里喜欢玩()。 2.我们的玩具可以()玩。 3.吃饭时要注意讲()。 4.妈妈给我夹菜,我说()。 5.人是铁,()是钢。 6.不用()手接触电源。 7.受伤了,要告诉()。 8.我一般()点睡觉。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”(20分) 1.学校走廊里请不要那么大声说话。() 2.玩具交流会很好玩,我收获了很多。() 3.饭前可以不用洗手。( ) 4.她总是对着餐桌打喷嚏。() 5.红红喜欢饭前喝很多水,而且暴饮暴食。() 6.被狗狗咬了,先用肥皂水洗一下,然后立即去注射狂犬疫苗。() 7.小学生应该每天睡足十小时。() 8.自己睡要勇敢。()

三、我会选。(20分) 1.放学回家你一般先做()。 A.吃饭 B.游戏 C.作业 2. 怎样玩才()呢? A.痛苦 B.开心 C.难过 3. ()吃饭好。 A.脏脏的 B.埋汰 C.干干净净 4. 吃饭时要注意餐桌()。 A.理想 B.礼仪 C.礼貌 5.不要用妈妈的()给自己化妆。 A.化妆品 B.毛巾 C.手帕 6.没早睡,真() A.快乐 B.高兴 C.糟糕 四、我会连。(10分) 妈妈催我真神气 闹钟叫我早点睡 生活学习按时起 健健康康有规律 五、我会辨。(10分) 这样玩好吗?请你在正确的做法的()里打上“√”。

()在家里玩打火机。 ()学校走廊里大声说话! ()她看电视连续看了四个小时。 ()周末了,作业一点也不做,整天出去玩。()给爸爸讲学校里有趣的事儿。 六、我会答。(4+5+4+5分) 1.我会补充完整下列儿歌。 小手是个____, ______不能少。 饭前要______, 千万别______。 2.吃饭时,我要怎么做? 3.在家要注意哪些安全? 4.自己睡开始做不到怎么办?

职业安全与健康管理结课论文

课程 论文(报告、案例分析) 院系 专业 班级 学生姓名 学号 任课教师 2012 年 12 月 15 日

安全管理中的主要问题与对策 专业学生学号 关键词:矿难事故;安全管理 一、前言 通过对本学期所开设课程《职业安全与健康管理》的学习,我了解到了有关于安全管理方面的内容以及如何发现生活中潜在的安全隐患,及如何应对处理生活中各种突发情况。经过一学期的学习,我个人已多多少少树立了职业安全意识,并养成了防患于未然的心理准备。下面我将对我国目前存在最多安全隐患与生产事故的煤炭开采业提出一些关于职业安全方面的问题,并结合本学期所学习的安全管理理论提出解决问题的方法与思路。 二、摘要 众所周知,煤炭开发作为一项高危行业,由于其开采环境的复杂性以及土壤地质结构条件的多变性,必然导致其发生事故的几率远高于其他行业,而其特殊的工作环境则导致了一旦事故出现,死亡率必然也远高于其他行业。本论文主要是以职业安全管理理论为核心,针对煤炭开采业中的目前普遍存在的安全问题,展开分析并找出产生问题的原因,最终提出切实可行的解决对策,减少矿难事故的发生,从而实现安全生产以及保障矿工的生命安全。 三、相关概念 (一)、安全管理

安全管理是指,为实现安全目标而进行的有关决策、计划、组织和控制等方面的活动,从战略到战术、从宏观到微观、从全局到局部,做出周密的规划和协调,合理有效地使用人力、财力、物力、时间和信息,主要运用现代安全管理原理、方法和手段,分析和研究各种不安全因素,从技术上、组织上和管理上采取有力的措施,解决和消除各种不安全因素,防止事故的发生。安全管理的对象包括:生产的人员、生产的设备和环境、生产的动力和能量,以及管理的信息和资料。(二)、矿难事故 矿难是指在采矿过程中发生的事故,通常造成伤亡的危险性极大,世界上每年至少有几千人死于矿难。常见的矿难有:瓦斯爆炸、煤尘爆炸、瓦斯突出、透水事故、矿井失火、顶板塌方等。 四、案例 通过查阅近10年来的《全国重大矿难记录》,我甄选出一组组令人触目惊心的案例: 2011年10月29日,湖南省衡阳市霞流冲煤矿发生重大瓦斯爆炸事故,造成29人死亡。事故原因是该矿未采取区域防突措施,掘进工作面放炮诱导瓦斯突出,并引起瓦斯爆炸。 2010年12月7日19时40分,位于河南省三门峡市渑池县的河南义马煤业集团巨源煤业公司发生瓦斯爆炸,事故共造成26人死亡。原矿主指挥整改中的煤矿私自开工,事后还藏匿尸体瞒报遇难人数。 2010年6月21日1时40分,河南平顶山市卫东区兴东二矿井下发生火药爆炸事故。经确认实际入井76人,28人生还,造成48人遇难。调查组认为,该矿无视政府法令,无视职工生命,非法违法组织采煤生产。“其漠视法律和政府监管,见利忘义、胆大妄为,到了丧心病狂程度。 2010年3月31日19时20分左右,伊川国民煤业有限公司井下21煤工作面回风巷施工过程中瓦斯突出,逆流从负井口涌出,遇火在地面发生爆炸。矿难已经导致40人死亡,6人失踪。 2009年11月21日2时30分,黑龙江省龙煤控股集团鹤岗分公司新兴煤矿发生特别重大瓦斯爆炸事故。事发当时在井下作业的528名矿工中,有420人成功升井,108人死亡! 根据调查研究表明中国煤矿事故死亡人数是世界上主要采煤国家死亡总人数的4倍,据统计2011年中国煤矿事故夺去了六千多人的生命,制造了六千多个家庭悲剧,为国家和社会造成了巨大损失。

安全与健康一年级

《安全与健康》 电子教案 一年级

1、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢

3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图) 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。) (二)画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿离学校远吗(指生回答) 2、从你家到学校要经过哪些地方呢 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。 (评析:通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。)(三)评一评

员工的生命安全与健康高于一切

员工的生命安全与健康高于一切今年六月是全国第十七个“安全生产月”,各单位紧紧围绕活动主题《安全是一棵树细节在根部》,开展一系列丰富新颖、富有实效的活动,强化安全理念宣传,普及安全生产法律法规知识和常识,深化安全集中整治,严格落实“安全核心价值观”和“八个理念”,唱响了安全生产的主旋律,形成了“构建卓越安全管控模式建设本质安全型企业促进企业安全发展”的浓厚氛围。 每位员工牢固树立了“安全第一、预防为主”、“以人为本、安全至上”的思想。“安全第一、预防为主”是安全工作的基本方针,方针所要强调的就是“预防”,要做到“预防”并不是一件容易的事情。如何才能做到“预防”,只有增加广大干部职工以及施工人员的素质,丰富他们的安全知识,提高他们的安全责任心,让每个人都去关注安全,人人都是安全员,这样才能真正的做到预防,才能完成我们的《安全文化建设》。 认真做好安全教育培训,要充分发挥网络、多媒体课堂的作用,一安全生产法律法规知识、不同时段和不同工作任务性质的特点,随时随地有针对性地进行安全教育,尤其要抓好警示教育,牢记报名条款和零伤害条款。不断强化干部职工群众的安全生产意识,在此过程中,我们还应该做好安全宣传工作,营造良好安全生产氛围,增强广大员工的安全知识和安全意识。 加强安全生产的各项培训制度,坚决做到不培训不上岗。既要抓好新上岗员工的岗前培训工作,又要落实好特殊岗位人员的定期培训

制度,提高全体员工的安全生产意识和技能。 生产一下的干部职工群众文化水平参差不齐,自我安全意识缺乏,安全生产技能跟不上形势要求,在实际工作中,班组长和各级安全员要时刻注意提醒他们注意安全生产,班前交底中,各队长交底全面,做好前一天工作总结,做到去其糟粕,取其精华,用以提高员工的安全技术水平。 职工的心理变化与事故发生有着一定联系,尤其是一个人在收到挫折烦闷痛苦时,安全意识往往被淡化和忽视。各级领导、队长要注重把握职工的思想,通过谈心,稳定员工情绪。尤其在职工个人生病、受挫、失望和家庭发生变故时,确保职工不带情绪上岗,时时刻刻绷紧安全这根弦。并培养其爱心,学会真正的不伤害自己、不伤害他人,不被他人伤害以及保护他人不受伤害。 注重抓积极因素,善于运用典型激发干部职工群众增强安全生产意识,对安全生产意识强,安全生产工作成效显著的单位和个人,要适时组织经验交流,开展活动,在相互交流激励中强化安全意识。 加强广大干部职工的知识学习,丰富的知识有助于增强安全意识,而缺乏安全意识的人,大多是知识贫乏的人。学习安全生产法、安全生产条例,可以是大家增强法纪观念,在工作自觉按法律法规办事;学习专业法规,可以使大家知道专业要求,明确该怎么办,不该怎么办;学习特种设备操作规程,熟知设备技术技能、使用注意事项,可以有效地增强安全意识,规范职工群众的行为。 实现安全文化体系是长期且艰巨的,重在安全教育必须贯彻于生

职业健康安全和环境职责

编号:SY-AQ-03941 ( 安全管理) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 职业健康安全和环境职责Occupational health, safety and environmental responsibilities

职业健康安全和环境职责 导语:进行安全管理的目的是预防、消灭事故,防止或消除事故伤害,保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中,虽然都是为了达到安全管理的目的,但是对生产因素状态的控制,与安全管理目的关系更直接,显得更为突出。 1范围 本标准规定了公司各单位及各类人员在职业健康安全和环境工作方面的职责、控制要求。 本标准适用于本公司职业健康安全和环境管理体系所涉及的各单位和各类人员。 2职责 2.1经营计划部负责组织制定公司职业健康安全与环境活动有关的各单位和各类人员的职责、权限,负责对各单位职责落实情况进行监督检查。 2.2各单位及有关人员负责执行本单位和各类人员的职业健康安全和环境职责。 3工作程序及要求 3.1主要人员职责

3.1.1最高管理者(总经理) a)对公司职业健康安全和环境最终绩效负责; b)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程; c)批准公司职业健康安全和环境管理体系管理手册、方针; d)任命职业健康安全和环境管理者代表; e)建立、健全本单位安全生产责任制; f)保证本单位安全生产投入的有效实施; g)督促、检查本单位的安全生产工作,及时消除生产安全事故隐患; h)组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案; i)及时、如实报告生产安全事故。 3.1.2管理者代表(生产副总经理) a)负责向最高管理者报告职业健康安全和环境管理体系的整体业绩和改进的需求; b)负责公司危险源、环境因素辨识,评价和控制策划的组织工作,不可容许风险和重要环境因素控制管理方案的审批;

第三单元 家中的安全与健康

第三单元家中的安全与健康 主备人:李萍使用人: 单元教材简析:第三单元家中的安全与健康,由第9课玩的真开心、第10课吃饭有讲究、第11课别伤着自己、第12课早睡早起四课组成,引导学生在上学了之后的新生活情境中反思家庭生活,帮助他们由自然地家庭生活状态,进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。在于提升学生家庭生活的品质,使家庭在学生上学后发展成一种积极向上、讲文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。 学情分析:现在的学生有的家长担心学生出去玩不安全,就用电子产品或者其他方式锁住孩子;有些孩子没东西可玩,就去爬高摸底,玩的时候不注意安全;现在的孩子缺乏独立思考,不知怎样因地制宜玩,创造性的玩。 教学目标: 1.教育学生学会初步合理安排一个人在家时的生活,注意看电视的健康和在家生活的基本安全。 2.使学生养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3.教育学生养成良好的作息习惯。 教学重难点:引导学生在家玩耍时,如何玩出花样;如何享受自然界带给自己的快乐;如何在创造中寻找乐趣;放学回家后如何安全地玩;如何让学生在公共场所玩的时候,能在顾忌他人感受的前提下开展有意义的活动。 课时安排:8课时

第9课玩的真开心 教材分析:本课内容从学生生活扩展到家庭社区及其儿童的其它空间,指导学生在家如何玩? 学情分析:有些家长担心孩子出去玩不安全,于是用电子产品锁住孩子,有些孩子没东西玩,就去爬高摸低,玩的时候不注意安全。 教学目标: 1.引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活 动;2.享受在大自然中玩耍的快乐,学会在创造中寻找乐趣,在公共场所游戏时,能顾及他人感受。 教学重难点: 1.引导学生在家玩耍时,如何玩出花样;如何享受自然界带给自己的快乐;如何在创造中寻找乐趣; 2.放学回家后如何安全地玩;如何让学生在公共场所玩的时候,能在顾忌他人感受的前提下开展有意义的活动。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标: 1.通过参与讨论,学生能初步懂得玩的方式有多种。 2.学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍有节制。 3.学生初步了解保证安全的基本常识。 教学重点: 让学生通过交流讨论,明确玩得要安全、健康。 教学难点:

员工职业健康安全代表条件和职责

员工职业健康安全代表条件和职责 员工职业健康安全代表(以下简称:员工安全代表)是在班组中设立的,协助班组长负责安全管理,负责作业区域的安全监督,收集反映影响员工安全健康信息的代表。 一、任职条件 1、工会小组长; 2、原则上工作年限满3年及以上; 3、经过职业健康安全管理体系系统培训并通过考试,且有安全上岗资格(未达到条件的、在半年内达到); 4、熟悉国家、企业有关安全生产及劳动保护等方面的法律、法规及规章制度; 5、热爱职业健康安全管理工作,熟悉本单元的生产工艺及岗位规程; 6、自觉执行公司的各项规章制度,责任心强,敢于管理。 二、管理职责 员工安全代表承担安全、监督、信息反映三大职责。 (一)安全职责 1、配合班组长做好员工的安全学习和教育; 2、配合班组长做好班组的危险源辩识及控制;

3、配合班组长做好违章记分等工作。 (二)监督职责 1、对作业现场的安全和劳动保护工作进行监督; 2、对班组员工“三不伤害”和员工违章现象进行监督; 3、对班组员工自觉参加各类体检及劳防用品的使用等进行监督。 (三)信息反映职责 1、收集作业区及班组员工对安全健康等方面的意见或建议; 2、填写劳动保护信息登记表并报上级工会; 3、跟踪信息,将处理结果及时反馈提出人。 三、其他 1、所在公司负责对员工安全代表的日常管理,对员工安全代表的履职情况每年进行评价;负责优秀员工安全代表的评选工作,并予以表彰奖励;负责加强对员工安全代表的日常培训,对新上岗的员工安全代表必须先培训后上岗; 2、员工安全代表所在的班组一年内做到无违章、无违纪、无事故且认真履行职责,各单位应给予适当奖励; 3、员工安全代表若岗位变动,应及时补充。

环境健康与安全管理体系(正式版)

文件编号:TP-AR-L4236 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. (示范文本) 编订:_______________ 审核:_______________ 单位:_______________ 环境健康与安全管理体 系(正式版)

环境健康与安全管理体系(正式版) 使用注意:该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上,形成一定的具有指导性,规划性的可执行计划,从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改,请在使用时认真阅读。 1 总则 EHS管理体系是一种应用质量体系方法来管理EHS活动的过程。这种方法是一个循环的过程(即规划、实施、评价和调整),就是通过第一个循环获取经验、吸取教训,而后将获得的经验教训用于下一个循环来改进和提高EHS管理水平。体系的关键是人和程序,即通过人和程序将公司的EHS方针、合法要求、经营策略与公司的一系列要求联结在一起,实现与公司EHS方针相符的整体EHS业绩的持续改进。另外,管理体系应含有一套程序,以便发现不符合事项的根本原因并予以解决。

EHS管理体系模式(以下简称EHS-MS模式)是帮助编制或加强EHS-MS的一种方法或模板。不过,这并不是意味着必须采用这一特定的管理体系。公司可以分别依据其他现有的体系和程序,或者重点采用其中的某些部分,来组成适合自己实际的管理体系。EHS-MS模式具有很强的灵活性和适应性,根据企业或设施作业的规模、复杂性等因素,可适当地增减以满足要求。 1.1 目的和目标 EHS-MS潜在的效益包括:减少伤害、事故、污染物、废物、经营成本和潜在不利因素,提高可造性、效益、信誉和可信度。在业务规划、研究及设计尽可能早的阶段,有助于把经营管理和EHS管理结合在一起,有助于推动经营目标和EHS目标的统一。它着眼于整个过程的效果和效率,及提高EHS业绩和管

职业安全与健康论文

职业安全和健康课程论文(报告、案例分析)院系劳法学院 专业人力资源管理 班级 2010210611 学生姓名戴伟 学号 2010210133 任课教师丁晓霞 2012 年 12 月 13 日

安全管理中的主要问题和对策 人力资源管理专业学生戴伟学号2010210133 关键词:安全;安全管理;安全现状;安全生产综合防范体系;本质安全 现代安全管理是伴随着人类发展的足迹而产生的。发端于19世纪的以蒸汽机以及诞生于120多年前的电力工业所引导的产业革命,促进了社会化大规模生产的逐步兴起和繁荣,随之而起的工伤事故、职业病、环境事故也日益增多。为了有效遏制事故,保护劳动者的安全和健康,人类进行了顽强的斗争。在此过程中,人们通过实践总结出许多安全管理和劳动保护等方面的知识,对减少事故的发生起到了很大作用。当今社会无处不在的各类安全防护装置、管理措施等都是人类安全研究的结晶。随着科学技术的飞速发展,安全问题会变得越来越复杂和多样化,对安全问题的研究也就需要更深入,更具科学性。 一、安全的基本概念 (一)安全的定义 单纯从字面上理解,安全是无危险、无损害、无事故的意思。随着科学技术的不断发展,人类对安全的概念有了更深的认识。所谓安全,是指客观事物对主、客观对象造成的风险受到控制,而且这种受控制的程度达到为人们所接受的状态。 该定义包含了以下几层涵义: (1)安全指没有危险,不受威胁,不出事故,即消除可能导致人员伤害,发生疾病或死亡,造成设备或财产破坏、损失以及危害环境的条件。 (2)安全是指在外界条件下使人们处于健康状况,或人的身心处于健康、舒适和高效率活动状态的客观保障条件。 (3)安全是一种心理状态。即认为,指某一子系统或系统保持完整的一种状态。 (4)安全是一种理念,即人和物将不会受到伤害或损失的理想状态,或者是一种满足一定安全技术指标的物态。 (二)安全的本质

安全与健康演讲稿

安全与健康演讲稿 安全与健康演讲稿篇1 各位老师、同学们: 随着一声清脆的啼哭声,就标志着一个生命降落人间,生命的存在意味着什么?每当旭日东升的刹那间,太阳将金黄撒遍每一个角落,大地万物苏醒------那是因为有生命的存在;娇嫩的花朵在绿丛中起舞,萤火虫在黑暗中眨眼歌唱,活泼的孩子在草地上翻滚------这些都是因为有生命的存在。生命无处不在,无处不有。生命又是何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏,有了生命,才有快乐与悲伤,有了生命,才有希望与理想,有了生命才有了对生命的珍爱。 世界上最珍爱的莫过于生命,而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此,重视健康是珍爱生命的前提。 当今威胁生命的安全因素都有那些呢?无非是疾病与各种事故。人的生命是很脆弱的,这个世界因为人的欢声笑语而精彩。如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,辜负家人的重望,把生命当儿戏,那么后果不堪设想,良心也终会受到谴责。一件件一桩桩血腥的事实报道,令人胆战心惊,残不忍睹。只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,给家人、朋友以沉重的打击。到那时,这一切都为时已晚,我们已失去的太多太多,难道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗?我们难道还不应该反思吗? 血的教训只能有一次,悲剧不能重演,生命更没有第二

次。诚然,生老病死是生命的自然规律,但我们可以防止非自然因素,也就是各种事故(包括交通事故、矿难事故及其他行业生产安全事故)。生存就是为了自己么?不,我们决不能这样如此自私。可以说,我们的生命的一半就是家人,既然我们已经认识到交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难,那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢? 同学们都理解平安是福、平安是金等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用平安、健康、幸福、顺利等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的,安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中,学校安全事故所占的比重很大。据了解,我国每年约有1.6万名学生非正常死亡:学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,就是说几乎每天有一个班的学生在消失。 当前,学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。

职业健康和安全防护措施

职业健康和安全防护措施 哈齐铁路客运专线HQTJ-5标段 无砟轨道施工 职业健康与安全 编制: 审核: 审批: 中铁十三局哈齐客专项目部齐齐哈尔分部五工区 二〇一三年四月

目录 1 职业健康安全目标 (1) 2 职业健康安全管理体系 (1) 3 安全保障措施 (3) 3.1 人员的劳动保护措施 (3) 3.1.1 防尘措施 (3) 3.1.2 防毒措施 (3) 3.1.3 防噪音措施 (4) 3.1.4 通风措施 (5) 3.1.5 照明措施 (5) 3.1.6 防寒、降温措施 (5) 3.1.7 饮食卫生 (6) 3.1.8 施工生活区的卫生管理 (6) 3.1.9 健康教育 (7) 3.2 作业人员预防措施 (7) 3.3 工作场所预防措施 (8) 3.4 体检制度和健康档案 (8) 3.4.1 上场前体检 (8) 3.4.2 健康档案 (8)

1 职业健康安全目标 坚持“以人为本”的指导思想,认真贯彻《职业安全健康管理体系》文件有关要求,严格执行国家、铁道部及地方政府有关劳动保护的法律、法规、规定,确保施工人员合法权益得到保证、健康得到保障。 2 职业健康安全管理体系 “职业健康安全管理体系图”见下页。

职业健康安全管理体系图职业健康安全管理体系 安全保障措施安全 检查 健康 安全 机构 安全 控制 安全技术措施 职 业 健 康 安 全 预 防 职 业 健 康 安 全 教 育 定 期 检 查 不 定 期 检 查 项目经理部 施工队 安全员 防 尘 防 毒 辐 射 噪 声 和 振 动 控 制 气 温 异 常 防 护 消 防 安 全 机 械 安 全 电 气 安 全 防 爆 安 全 储 运 安 全 爆 破 安 全 燃 气 安 全 建 筑 安 全 提高 安全 保障 消除 隐患 保证 安全 生产 提高安全 防护能力 保障全体施工人员健康安全

部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究》赛课教学设计_4

部编《道德与法治》一年级上册第三单元第10课 《好好吃饭》教学设计 教学目标: 1、了解餐桌上吃的食物,能为食物分类 2、知道食物都有独特的营养,每餐饮食要均衡搭配 3、懂得要养成不挑食不暴食、不浪费粮食等良好吃饭习 惯,身体才会更健康 教学重难点: 了解身体需要各种食物提供的营养,养成不挑食不暴食、 不浪费粮食等良好的吃饭习惯。 教学准备:课件、食物图片 课时安排:一课时 教学过程: 活动一餐桌食物我知道 (一)玩一玩游戏引入:《食物多多多》 师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏吧!游戏的名称叫做《食物多多多》,比比看谁知道的食物多,游戏的规则是:(课件)齐说:餐桌上面有什么?生答:有… 1、每组按顺序说出不同的食物,不能重复别人说过的食物 2、重复别人食物的同学和没有接上的同学就被淘汰 3、哪一组淘汰的同学少就获胜 师:你们知道的食物真多,老师平时吃的食物也很丰富,我吃过牛肉、番茄、苦瓜、鱼虾、黄瓜、菜花、鸡蛋......可多可多啦!(贴卡片) (二)分一分 1、动物性食物和植物性食物 ①师:这些食物按照它的来源可以分为两大类,像鸡以及母鸡生的蛋这样

来源于动物的食物,我们把它叫做动物性食物。也是我们平时说的荤食(贴动物性食物和牛肉、鸡蛋) ②师:像苦瓜、香蕉这样来源于植物的食物叫植物性食物。平时我们喜欢 叫做素食(贴植物性食物、苦瓜、香蕉) ③师:孩子们看看,老师平时吃的食物中,哪些是动物性食品,哪些是植 物性食品?请你帮老师分一分,好吗?(请两个学生上台为黑板上的食 物贴图分类) 师:孩子们还吃过哪些动物性食物?植物性食物呢? 哇!看来孩子们吃的食物可真多啊! 2、主食和副食 师:其实,按照饮食习惯,食物还可以分为主食和副食。不同的地域,饮食习惯不一样,南方人就习惯将米饭、面条、包子、馒头作为主食。而在北方,人们就喜欢把面条、馒头、土豆、玉米等作为主食,咱们江津人啊,就喜欢把米饭、面条作为主食,除了主食以外,餐桌上的其它食物都把它叫做副食。 活动二吃饭习惯我学会 (一)活动:餐桌食物有营养 1、好食物我爱吃 师:这么多食物,你们最喜欢吃的是什么? 1、写一写:请你在卡片纸上写出最喜欢吃的一种食物,边写边想想,为什 么喜欢,不会写的字写拼音。 2、说一说:和同伴说说喜欢吃的理由 师:谁愿意和我们分享分享你喜欢吃的食物? 【预设:生在交流时只谈到喜欢的理由:好吃、味美;有营养,师就相机补充该食物作用的相关知识】 如有学生说到:吃鸡蛋可以让我们更聪明。 师追问:你从哪儿知道的?生:妈妈告诉我的

职业安全与健康 论文

浅谈职业病的危害与防治 专业学生学号 摘要:本文主要从职业病的种类,危害因素入手,主要分析了甲醛,苯等对装修工人的危害以及表现方式,进而阐述了如何采取有效的防治措施来减轻或消除给人们带来的危害。 关键词:职业病危害防治 一、前言 如今,随着人民生活水平的提高和居民购房热的兴起,促进了装饰装修行业的迅速发展,装饰装修给人们带来舒适,优雅的居住和办公环境的同时,也给装饰装修工人和居住者的健康带来了许多潜在的不良影响,不仅房屋的主人需要提防,尤其对装饰装修工人的危害较大。并且装饰装修工人由于人群、工作的特殊性,存在着较一般人群更为复杂的影响健康的职业卫生问题。 二、对装饰装修工人的认识 1.装饰装修工人的人群特点 装饰装修行业中,很小一部分是城镇人员,大部分是农民工,具有很大的流动性和相对的不稳定性。施工人员中多为青壮年,年龄一般在18~50岁之间,男性居多,学历水平低(小学~高中),一般都有吸烟,饮酒等不良嗜好,对装饰过程中存在的危害因素知之甚少,个人卫生意识不高,家庭经济状况较差,因此在施工时较少注意到个人防护。劳动保护法和职业病防治法在具体实施中又很少顾及到这一特殊人群,加之受教育水平的限制,施工人员很少有自觉维护个人健康权益的法律意识。 2.装饰装修工人的工作特点

装饰装修工可分为木工,油漆工,电工,瓦工,涂料工和电焊工等。装修工人在施工过程中,常常需要长时维持特定的姿势,心理上承受巨大的压力,劳动强度大,因此他们还面临着人类工效学,心理紧张和过度疲劳等问题。由于长时间施工,施工现场缺乏有效的劳动保护措施,很多施工人员为了方便直接在装修场所食宿,这更加加重了有害因素对装修工人的危害。另一方面,由于施工的需要,很难对施工现场存在的职业危害因素进行有效的控制,又由于缺少卫生学方面的知识,很少能够认识到施工过程中产生的和施工环境中存在的职业危害因素并自觉采取有效的防治措施。 3.装饰工人接触的职业有害因素 装饰工人在施工过程中,可接受到多种职业危害因素,主要包括化学性毒物,(如苯,甲苯,二甲苯,挥发性有机物等),生产性粉尘、噪声和振动、非电离辐射和电离辐射等。用于装饰装修的材料主要有塑料、橡胶、化纤织物、有机涂料、化学粘合剂、金属材料、陶瓷制品以及花岗岩和大理石等石质材料,不同的装饰材料所含的物质不尽相同,在加工使用过程中,这些有毒物质积极在施工过程中所存在的各种职业危害因素的联合使用,危害装饰装修工人的身体健康。 三、装修工人容易受到的有毒气体危害举例 甲醛危险指数★★★★★ 甲醛主要来源于用作室内装饰的胶合板、细木工板等人造板材,因为使用的胶粘剂是以甲醛为主要成分的脲醛树脂,板材中残留的和未参与反应的甲醛会渐向周围环境释放,是形成室内空气中甲醛的主体。此外,其他各类装饰材料,比如贴墙布,贴墙化纤、地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等也含有甲醛成分并有可能向外界散发。 甲醛主要经呼吸道吸收,使人的眼睛、喉咙有刺激性感觉。长期接触低剂量甲醛可以引起慢性呼吸道疾病,还可出现头晕、头痛、乏力、嗜睡、食欲减体重减轻、视力下降等,甚至引起鼻咽癌。甲醛亦可经皮肤、消化道吸收,引起接触性皮炎、消化道灼伤等损害。 苯及苯系物危险指数★★★★★ 建筑装饰中使用大量的化工原料,如涂料,填料及各种有机溶剂等,都含有大量的苯等有机化合物,经装修后挥发到室内。以下装饰材料中苯含量较高:油漆、各种油漆涂料的添加剂和稀释剂、各种胶粘剂、防水材料、一些低档和假冒的涂料。

安全与健康一年级电子教案

安全与健康一年级

《安全与健康》 电子教案 一年级

1、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢? 3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图) 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。) (二)画一画 1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答) 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。

环境、健康与安全通用指南

环境、健康与安全通用指南 前言 《环境、健康与安全指南》(简称《EHS指南》)是技术参考文件,其中包括优质国际工业实践(GIIP)所采用的一般及具体行业的范例1。如果一个项目有世界银行集团的一个或多个成员国参与,则按照成员国政策和标准的要求,适用《EHS指南》。本《通用EHS指南》应与相关的《行业部门EHS 指南》共同使用,后者提供的指南针对具体行业部门的EHS问题。如果遇到复杂的项目,可能需要使用针对多个行业的指南。在以下网站可以找到针对各行业的指南:https://www.360docs.net/doc/5614156301.html,/ifcext/sustainability.nsf/Content/EnvironmentalGuidelines 《EHS指南》所规定的指标和措施是通常认为在新设施中采用成本合理的现有技术就能实现的指标和措施。在对现有设施应用《EHS指南》时,可能需要制定具体针对该场所的指标,并需规定适当的达标时间表。在应用《EHS指南》时,应根据每个项目确定的危险和风险灵活处理,其依据应当是环境评估2的结果,并应考虑到该场所的具体变量(例如东道国具体情况、环境的吸收能力)以及项目的其他因素。具体技术建议是否适用应根据有资格和经验的人员提出的专业意见来决定。如果东道国的规则不同于《EHS指南》所规定的指标和措施,我们要求项目要达到两者中要求较高的指标和措施。如果根据项目的具体情况认为适于采用要求较低的指标和措施,则在针对该场所进行的环境评估中需要对提出的替代方案作出详尽的论证。该论证应表明修改后的指标能够保护人类健康和环境。 《通用EHS指南》的篇章组织如下: 1 环境 1.1 大气排放物和环境大气质量 1.2 节约能源 1.3 废水和环境水质量 1.4 节水 1.5 危险物质的管理 1.6 废弃物管理 1.7 噪声 1定义是:熟练而有经验的专业人员在全球相似情况下进行同类活动时,按常理可预期其采用的专业技能、努力程度、谨慎程度、预见性。熟练而有经验的专业人员在评估项目可采用的污染防控技术时可能遇到的情况包括(但不限于):不同程度的环境退化、不同程度的环境吸收能力、不同程度的财务和技术可行性。 2对于国际金融公司,系依据《绩效标准1》进行该等评估;对于世界银行,系依据《业务政策4.01》。

相关文档
最新文档