人教版八年级物理上册4.5 光的色散教案

光的色散

感知目标学

习

目

标

知

识

目

标

（1）知道光的色散现象和原因。

（2）知道光的三原色。

（3）知道物体的颜色成因。

（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。

能

力

目

标

（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。

（2）感受色光混合的实验过程。

（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。

情

感

目

标

（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的

科学态度。

（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物

体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象

的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。

重

点

难

点

（1）重点：白光的色散、三原色光。

（2）难点：色散的原因。

器材

演示用：强平行光源、三棱镜、教师制作的多媒体课件等。自制模拟演示PPT幻灯片。

学生用：手电筒、装有水的圆形烧瓶、三棱镜、玻璃砖、彩色透明纸、三色陀螺、计算机等。

教师活动学生活动

设计

意图

复备标

注

一、导入：播放关于彩虹传说

进射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜

也可以观察到彩虹。

个环节，

前面观

的

进行探究三、探究色光的混合

1．实验与发

现

学生：用手中的

放大镜，观察彩

色电视画面上

的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现

出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三

色光条合成的。（此实验

可以安排课前学生在家

中完成）

师：人们发现，红、

绿、蓝三色光混合能产

生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫

做色光的三原色。

2．探究与发现

学生：分别用不同颜色的透明胶片挡在

两只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙

或白纸上重叠部分的颜色。

师：设计表格，并将你的发现记录在表

格中。

表（一）

红光绿光蓝光

红光红光

培

养

学

生

归

纳

总

结

的

能

力

培

养

学

生

分

析

问

题

的

能

活动：物体的颜色

观察现象：透过红色玻璃纸观察图片或周围的景物，再换用其它颜色的玻璃纸进行观察。

提出问题：你所看到的还是原来的颜色吗？

猜想：当白光通过红色（蓝色或绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？

验证猜想：①、请用不同颜色的玻璃纸蒙在电筒上，并照射到屏幕上，观察所看到的颜色。

②、请把红、绿、蓝任意色两种色光混合射到白纸上，相互重叠区域是什么颜色？把观察结果填入表格中。结论：

小结与拓展学生刚接触到光学知识，兴趣和热情都非常高，可以安

排学生课后去自制彩色陀螺实验。制作方法如下：做三

个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色，颜色要尽

量浓一些并纯正。沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿着

槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三

个扇形面积，陀螺质量要大些，可保证在较长时间内高

速转动，分别拨动圆盘，调节三个扇形面积的大小，即

改变三种颜色的比例，反复试验，便可以看到多种颜色。

让学生亲手去做一做，并记录下实验结果，作

为相互交流的素材。

学生归

纳

课堂小

结、归纳

重点、

探

究作业1、回顾本章所学，自己整理知识体系。

2、预习下节内容。

教后反思板书设计